設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2025-02-23 07:33:34 設(shè)計(jì)方案我要投稿

實(shí)用的設(shè)計(jì)方案【實(shí)用】

　　為了確定工作或事情順利開展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的設(shè)計(jì)方案【實(shí)用】

設(shè)計(jì)方案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，綠線內(nèi)的5個(gè)只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3.領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體會(huì)并學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：朗讀課文、識(shí)字寫字。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備和輔助活動(dòng)：投影、生字卡片。

　　主要板書：

　　23．好學(xué)的爸爸（一）

　　深夜還多學(xué) 一種語(yǔ)言

　　學(xué)外語(yǔ)

　　清晨又多了一樣本領(lǐng)

　　作業(yè)安排和設(shè)計(jì)：

　　課內(nèi)：抄生字、寫偏旁、組詞、填空、說(shuō)話。

　　課外：朗讀課文。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一．揭示課題

　　1．板書課題。

　　2．讀課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“好”，是第四聲。

　　3．理解“好學(xué)”的意思

　　4．學(xué)生提出疑問(wèn)。

　　二．指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字詞

　　1．出示圖一，討論：

　　圖上畫了誰(shuí)在干什么？這是什么時(shí)候？你從哪兒看出來(lái)？

　　2．相機(jī)出示生字詞：深夜燈下

　　（1）學(xué)習(xí)生字：夜燈

　　a. 正音。

　　b. 擴(kuò)詞。

　　c. 指導(dǎo)寫法。

　　d. 練習(xí)描紅。

　　3．過(guò)渡。

　　深夜，“爸爸”還在燈下看書，多愛學(xué)習(xí)呀！“爸爸”在學(xué)什么呢

　　三．初讀課文

　　1．自讀課文。

　　讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞，標(biāo)出自然段的序號(hào)，。

　　想想課文講了意一件什么事情。

　　2．檢查自學(xué)情況。

　　（1）出示生字詞。

　　a. 指名讀.

　　b. 說(shuō)說(shuō)容易讀錯(cuò)的字音。

　　c. 去拼音讀詞語(yǔ)。

　�。�2）出示難讀的句子，指導(dǎo)朗讀。

　　（3）指名分節(jié)讀課文。

　�。�4）討論：課文中寫的是“爸爸”的什么事？

　　四．作業(yè)

　　1．練讀生字。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．寫字。（燈深）

　　第二課時(shí)

　　一．復(fù)習(xí)檢查

　　1．說(shuō)說(shuō)“夜”的筆順。

　　2．指名讀課文。

　　二．細(xì)讀課文

　　1．細(xì)讀第一段。

　　（1）指名讀。

　　說(shuō)說(shuō)這一段主要告訴我們什么，分幾句話寫的。

　�。�2）討論：

　　a.“爸爸”怎么好學(xué)的？

　　b.結(jié)合插圖理解第二句話�！耙挥X醒”來(lái)說(shuō)明了什么？

　　（3）指導(dǎo)朗讀。（用贊美、敬佩的語(yǔ)氣）

　�。�3）小結(jié)。

　　2．細(xì)讀第二自然段。

　�。�1）輕聲讀。

　　說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話？哪句話是寫“我”和“爸爸”的對(duì)話。

　�。�2）理解第一句話。

　　a. 指名讀。

　　b. 理解“好奇”。說(shuō)說(shuō)“我”為什么好奇？

　　c. 用“好奇”說(shuō)話。

　　d. 我為什么會(huì)“a”、“o ”、“e”地念起來(lái)？

　　e. 指導(dǎo)朗讀。

　�。�3）理解父女倆的對(duì)話。

　　a. 討論問(wèn)題，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　“爸爸”聽到“我”在讀漢語(yǔ)拼音時(shí)，是怎么說(shuō)的`？“外國(guó)語(yǔ)”指什么？

　　“爸爸”應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀？

　　“我”的話該怎么讀？

　　指名讀。

　　“爸爸”是怎么回答的？

　　b. 理解“多學(xué)一種語(yǔ)言，也就多了一樣本領(lǐng)�！�

　　理解“語(yǔ)言”。舉例說(shuō)說(shuō)什么是本領(lǐng)。

　　說(shuō)說(shuō)你們還學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？引導(dǎo)學(xué)生用“本領(lǐng)”說(shuō)話。

　　c. 指名分角色朗讀。

　　d. 小結(jié)。

　　三．總結(jié)課文

　　1．學(xué)了課文，你們有什么想法？

　　2．齊讀課文。

　　四．作業(yè)

　　1．填空：我的爸爸很（）（）。深（），我一覺醒來(lái)，看見爸爸（）在燈下看書。（）晨，我還沒(méi)有起床，爸爸（）在陽(yáng)臺(tái)上念起書來(lái)。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　第三課時(shí)

　　一．復(fù)習(xí)檢查

　　1．開火車讀生字。

　　2．用生字口頭組詞。

　　3．指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

　　二．教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫

　　1．教學(xué)生字字形。

　　床就語(yǔ)那言本領(lǐng)

　　2．指導(dǎo)書寫。

　　3．學(xué)生練習(xí)在書上描紅。

　　三．課堂練習(xí)

　　1．抄寫漢字。

　　2．寫出下面字的偏旁。

　　燈（）床（）語(yǔ)（）領(lǐng)（）

　　3．擴(kuò)詞。

　　本（）（）（）床（）（）（）

　　語(yǔ)（）（）（）領(lǐng)（）（）（）

設(shè)計(jì)方案篇2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)生字。能正確讀規(guī)矩、膽瓶、笑逐顏開、金幣、自言自語(yǔ)、披頭散發(fā)、堡壘、鐵叉、違背、解救、無(wú)惡不作、榮華富貴、倒霉、恩將仇報(bào)、起誓、簡(jiǎn)短、口吻、下流無(wú)恥等詞。

　　２、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。

　�。�、理清文章脈絡(luò)，簡(jiǎn)要地復(fù)述課文內(nèi)容。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。又于《東郭先生和狼》的閱讀材料。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入課文，激發(fā)閱讀興趣

　　我小的時(shí)候，就讀過(guò)《漁夫的故事》，好長(zhǎng)好長(zhǎng)的一個(gè)故事。多少年過(guò)去了，我還難忘故事中的漁夫和魔鬼。你們想讀這個(gè)故事嗎？今天我們就根據(jù)這個(gè)故事，開展一分鐘故事比賽，比一比誰(shuí)能把長(zhǎng)故事變成短故事，講得繪聲繪色。

　　二、自己讀書，了解課文內(nèi)容，練習(xí)簡(jiǎn)要講

　　三、講故事比賽

　　１、小組初講，評(píng)出最佳故事選手，參加班級(jí)比賽：

　�、派潭ū荣愒u(píng)價(jià)規(guī)則：

　　師生一起討論商定，大體可從以下幾方面來(lái)評(píng)價(jià)：抓住故事主要內(nèi)容，講得流暢完整，時(shí)間控制在一分鐘內(nèi)。

　�、菩〗M比賽

　�。病⑷啾荣�，評(píng)出優(yōu)秀小組。

　　四、拓展閱讀，鼓勵(lì)課外閱讀

　�。�、讀資料袋，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

　�。�、故事導(dǎo)讀：

　　我國(guó)民間也流傳著一個(gè)故事，與《漁夫的故事》有些相似之處�！稘O夫的故事》是講智慧的漁夫戰(zhàn)勝可怕的魔鬼，而我要推薦大家讀的故事，則是講智慧的農(nóng)夫收服了狡猾兇狠的狼。想讀一讀嗎？

　�。�、讀《東郭先生和狼》，說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容和與《漁夫的故事》的相似之處：

　　附故事：

　　東郭先生和狼

　　晉國(guó)大夫趙簡(jiǎn)子率領(lǐng)眾隨從到中山去打獵，途中遇見一只像人一樣直立的狼狂叫著擋住了去路。趙簡(jiǎn)子立即拉弓搭話，只聽得弦響狼嚎，飛箭射穿了狼的`前腿。那狼中箭不死、落荒而逃，使趙簡(jiǎn)子非常惱怒。他駕起獵車窮追不舍，車馬揚(yáng)起的塵土遮天蔽日。

　　這時(shí)候，東郭先生正站在馱著一大袋書簡(jiǎn)的毛驢旁邊向四處張望。原來(lái)，他前往中山國(guó)求官，走到這里迷了路。正當(dāng)他面對(duì)岔路猶豫不決的時(shí)候，突然躥出了一只狼。那狼哀憐地對(duì)他說(shuō)：現(xiàn)在我遇難了，請(qǐng)趕快把我藏進(jìn)你的那條口袋吧！如果我能夠活命，今后一定會(huì)報(bào)答您。

　　東郭先生看著趙簡(jiǎn)子的人馬卷起的塵煙越來(lái)越近，惶恐地說(shuō)：我隱藏世卿追殺的狼，豈不是要觸怒權(quán)貴？然而墨家兼愛的宗旨不容我見死不救，那么你就往口袋里躲吧！說(shuō)著他便拿出書簡(jiǎn)，騰空口袋，往袋中裝狼。他既怕狼的腳爪踩著狼頷下的垂肉，又怕狼的身子壓住了狼的尾巴，裝來(lái)裝去三次都沒(méi)有成功。危急之下，狼蜷曲起身軀，把頭低彎到尾巴上，懇求東郭先生先綁好四只腳再裝。這一次很順利。東郭先生把裝狼的袋子扛到驢背上以后就退縮到路旁去了。不一會(huì)兒，趙簡(jiǎn)子來(lái)到東郭先生跟前，但是沒(méi)有從他那里打聽到狼的去向，因此憤怒地?cái)財(cái)嗔塑囖@，并威脅說(shuō)：誰(shuí)敢知情不報(bào)，下場(chǎng)就跟這車轅一樣！東郭先生匍匐在地上說(shuō)：雖說(shuō)我是個(gè)蠢人，但還認(rèn)得狼。人常說(shuō)岔道多了連馴服的羊也會(huì)走失。而這中山的岔道把我都搞迷了路，更何況一只不馴的狼呢？趙簡(jiǎn)子聽了這話，調(diào)轉(zhuǎn)車頭就走了。

　　當(dāng)人喚馬嘶的聲音遠(yuǎn)去之后，狼在口袋里說(shuō)：多謝先生救了我。請(qǐng)放我出來(lái)，受我一拜吧！可是狼一出袋子卻改口說(shuō)：剛才虧你救我，使我大難不死�，F(xiàn)在我餓得要死，你為什么不把身軀送給我吃，將我救到底呢？說(shuō)著它就張牙舞爪地向東郭先生撲去。東郭先生慌忙躲閃，圍著毛驢兜圈子與狼周旋起來(lái)。

　　太陽(yáng)快下山的時(shí)候，東郭先生怕天黑遇到狼群，于是對(duì)狼說(shuō)：我們還是按民間的規(guī)矩辦吧！如果有三位老人說(shuō)你應(yīng)該吃我，我就讓你吃。狼高興地答應(yīng)了。但前面沒(méi)有行人，于是狼逼他去問(wèn)杏樹。老杏樹說(shuō)：種樹人只費(fèi)一顆杏核種我，２０年來(lái)他一家人吃我的果實(shí)、賣我的果實(shí)，享夠了財(cái)利。盡管我貢獻(xiàn)很大，到老了，卻要被他賣到木匠鋪換錢。你對(duì)狼恩德不重，它為什么不能吃你呢？狼正要撲向東郭先生，這時(shí)正好又看見了一頭母牛，于是又逼東郭先生去問(wèn)牛。那牛說(shuō)：當(dāng)初我被老農(nóng)用一把刀換回。他用我拉車幫套、犁田耕地，養(yǎng)活了全家人。現(xiàn)在我老了，他卻想殺我，從我的皮肉筋骨中獲利。你對(duì)狼恩德不重，它為什么不能吃你呢？狼聽了又囂張起來(lái)。

　　就在這時(shí)來(lái)了一位拄著藜杖的老人。東郭先生急忙請(qǐng)老人主持公道。老人聽了事情的經(jīng)過(guò)，嘆息地用藜杖敲著狼說(shuō)：你不是知道虎狼也講父子之情嗎？為什么還背叛對(duì)你有恩德的人呢？狼狡辯地說(shuō)：他用繩子捆綁我的手腳，用詩(shī)書壓住我的身軀，分明是想把我悶死在不透氣的口袋里，我為什么不吃掉這種人呢？老人說(shuō)：你們各說(shuō)各有理，我難以裁決。俗話說(shuō)眼見為實(shí)。如果你能讓東郭先生再把你往口袋里裝一次，我就可以依據(jù)他謀害你的事實(shí)為你作證，這樣你豈不有了吃他的充分理由？狼高興地聽從了老人的勸說(shuō)，然而卻沒(méi)有想到在束手就縛、落入袋中之后，等待它的是老人和東郭先生的利劍。

　　五、作業(yè)

　　１、回去任講一個(gè)故事給家人聽。

　�。�、讀讀記記：

　　規(guī)矩

　　膽瓶

　　金幣

　　堡壘

　　鐵叉

　　違背

　　榮華富貴

　　恩將仇報(bào)

　　口吻下流

　　倒霉

　　起誓

　　簡(jiǎn)短

　　解救

　　無(wú)恥

　　笑逐顏開

　　自言自語(yǔ)

　　披頭散發(fā)

　　無(wú)惡不作

設(shè)計(jì)方案篇3

　　一、教學(xué)要求

　　1.理解課文內(nèi)容，了解武松打虎的經(jīng)過(guò)。

　　2.在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。

　　3.有感情地朗讀武松打虎的部分。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。

　　三、教具準(zhǔn)備

　　生字卡片、寫有“思考，練習(xí)”2的小黑板及繪有武松打虎場(chǎng)景的掛圖。

　　四、教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　初步理解課文內(nèi)容;理清課文條理;重點(diǎn)理解武松打虎部分。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　重點(diǎn)理解武松打虎部分。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聽寫詞語(yǔ)

　　抵御、推辭。侮辱、拒絕、和氏壁、絕口不提

　　(聽寫后，同座同學(xué)相互檢查批改)

　　二、啟發(fā)談話，導(dǎo)人新課

　　前面學(xué)過(guò)的兩篇課文，講的都是我國(guó)古代的事情，今天我們要學(xué)的“景陽(yáng)岡”講的也是我國(guó)古代的故事。課文是根據(jù)明代著名小說(shuō)《水滸傳》中的片段改寫的。(板書：景陽(yáng)岡)

　　提問(wèn)：哪位同學(xué)能把《水滸傳》向大家做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹?《景陽(yáng)岡》講的是誰(shuí)的事?

　　三、初步理解課文內(nèi)容，理清課文條理

　　1.提出自學(xué)要求：：用比較快的速度把課文默讀一遍，按照事情經(jīng)過(guò)把課文分成四段，再做“思考?練習(xí)”1的填空題。

　　2.學(xué)生按要求自學(xué)。

　　3.討論交流。

　　(1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣分段的，每段講的`是什么。

　　(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣填寫“思考?練習(xí)”1的。

　　四、抓住重點(diǎn)，進(jìn)一步理解課文

　　1.各自朗讀武松赤手空拳打死猛虎的部分，想象武松是怎樣打死猛虎的，

　　2.抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，理解打虎的經(jīng)過(guò)。

　　(1)、原來(lái)大蟲抓人，只有一撲、二掀、一剪，三般都抓不著，勁兒就泄了一半。

　　指導(dǎo)學(xué)生理解：‘般’是什么意思，大蟲抓人只有哪“三般”?為什么“三般”都抓不住武松?

　　在學(xué)生理解語(yǔ)句意思的基礎(chǔ)上，(適當(dāng)演示一下，以加深理解。)

　　(2)、武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮揪住，按下地去。指導(dǎo)學(xué)生理解：“就勢(shì)”是什么意思?武松是“就”著什么“勢(shì)”把大蟲揪住的?

　　五、用自己的話說(shuō)一說(shuō)武松是怎樣打死猛虎的。

　　六、布置作業(yè)

　　練習(xí)有感情地朗讀武松打死猛虎這一部分。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　說(shuō)說(shuō)課文各段大意;分清事情前后果;練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、指名按自然段朗讀課文，每人讀一個(gè)自然段

　　二、指名說(shuō)說(shuō)每段的大意

　　三、練習(xí)分清事情的前因后果

　　1.掛出寫有“思考?練習(xí)2”的小黑板。

　　2.同座互相討論題目中列出的事情的前因后果。

　　3.全班討論交流。

　　(1)“店家只給武松篩三碗酒”的原因和結(jié)果。

　　(原因：“三碗不過(guò)岡”。)

　　(2)武松不聽勸告上景陽(yáng)岡的原因和結(jié)果。

　　(原因：“這條景陽(yáng)岡少也走過(guò)一二十遭，幾時(shí)聽說(shuō)有大蟲!”——不相信有大蟲。

　　“就真的有虎，我也不怕�！薄慌吕匣ⅰ�

　　結(jié)果：打死了猛虎。)

　　(3)、武松提不動(dòng)那只被他打死的老虎、的原因和結(jié)果。

　　(原因：原來(lái)武松使盡了力氣，手腳都酥軟了。“——打虎時(shí)用盡了力氣。

　　結(jié)果：“先下岡去，明早再來(lái)理會(huì)�！�)

　　四、指導(dǎo)有感情朗讀

　　1.掛出繪有武松打虎情景的掛圖，說(shuō)說(shuō)這一部分該怎樣讀。(要讀出老虎的兇猛和垂死掙扎，讀出武松的勇敢、機(jī)智、沉著，節(jié)奏稍快些，反映當(dāng)時(shí)的緊張氣氛。)

　　2.學(xué)生自己練習(xí)。

　　3.鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)眾朗讀，對(duì)讀得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　五、布置作業(yè)

　　預(yù)習(xí)讀寫例話《分清事情的前因后果》。

　　一、進(jìn)店(詳)喝酒談虎——神態(tài)

　　二、上岡(略)心理活動(dòng)

　　老虎撲掀剪性格

　　三、過(guò)岡(詳)武松閃閃閃豪放

　　劈跳掀無(wú)畏

　　按踢打

　　四、下岡(略)

設(shè)計(jì)方案篇4

　　自20xx年我們成功舉辦88屆同學(xué)會(huì)之后，短短幾年間，我們的祖國(guó)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地大變化，我們的母校也煥然一新，我們的老師和同學(xué)們也都取得了很多豐碩的成果，在新的一年來(lái)臨之際，本著以人為本的精神，共建和諧學(xué)會(huì)的理念，應(yīng)廣大同學(xué)們的強(qiáng)烈普遍要求，本人決定擔(dān)當(dāng)起總策劃一職，先就有關(guān)事項(xiàng)策劃如下：

　　一，時(shí)間：20xx年XX月XX日

　　二.，地點(diǎn)：鵬程國(guó)宴廳(初訂)

　　三，人員：我們尊敬的.老師各位親愛的同學(xué)(可帶家屬)

　　四，程序：

　　召集階段：1 以短信的方式群發(fā)，時(shí)間截止為一月三十一日，以回復(fù)短信為準(zhǔn)。

　　短信內(nèi)容為：(親愛的88屆老師同學(xué)們：首先感謝cctv和mtv dvd wc以及移動(dòng)昌圖分公司給我這個(gè)機(jī)會(huì)，及點(diǎn)子公司王經(jīng)理的大力幫助，應(yīng)同學(xué)們的要求，本人及策劃團(tuán)隊(duì)象您發(fā)出誠(chéng)摯的邀請(qǐng)，如果您收到此短信之后，愿意參加20xx年2月14日的88屆三中畢業(yè)生20周年紀(jì)念慶典，地點(diǎn)：鵬程國(guó)宴廳(初訂)，可編輯我愿參加發(fā)送到***********，您還可以把此短信轉(zhuǎn)發(fā)給其他同學(xué)，本人不會(huì)追究您的侵犯版權(quán)行為，外地和本地需要留宿的同學(xué)，請(qǐng)事先聯(lián)系。最后祝大家身體健康，家庭幸福，20xx年走鴻運(yùn)!)

　　2以建立qq群的方式，qq群號(hào)碼為：********，同學(xué)們可以在qq上留言，聯(lián)系人為王老師。并且在團(tuán)隊(duì)上發(fā)表20xx年度人物各個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)的設(shè)置以及候選人的詳細(xì)情況。由我們廣大同學(xué)們?cè)u(píng)選出20xx年88屆年度各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的歸屬，公證員王老師(男)，王老師(女)，各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)將嚴(yán)格保密到14號(hào)揭曉。

　　3由于條件有限，我們的策劃團(tuán)隊(duì)制片主任提出：采取企業(yè)贊助和個(gè)人集資的方式來(lái)籌集活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，多少不限，多多益善。經(jīng)費(fèi)匯入帳號(hào)為：請(qǐng)您認(rèn)清此號(hào)碼，以免匯錯(cuò)，并于匯入之后立即通知王老師(女)，以確認(rèn)匯入正確。

　　4召集階段結(jié)束后，由策劃團(tuán)隊(duì)確認(rèn)人員，場(chǎng)地，時(shí)間，如有變動(dòng)另行通知。

　　實(shí)施階段，也就是在2月14日，我們將在下午1點(diǎn)鐘進(jìn)入場(chǎng)地，準(zhǔn)備燈光音響鮮花，以及道具等。2點(diǎn)鐘正式開始。

　　1主持人宣讀開幕致詞，(開幕詞由縣委辦公室綜合股李科長(zhǎng)撰寫。)

　　2我們親愛的老師致詞。

　　3同學(xué)獻(xiàn)藝，內(nèi)容和形式不限。在此期間穿插年度任務(wù)各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的歸屬，(頒獎(jiǎng)人及頒獎(jiǎng)詞由點(diǎn)子公司王經(jīng)理撰寫。)

　　4同學(xué)聚餐

　　5同學(xué)們到帝嚎歌廳ok，(由策劃團(tuán)隊(duì)事先安排。)

　　6聚會(huì)結(jié)束。(外地的同學(xué)到萬(wàn)順達(dá)大酒店休息，其他各回各家。)

　　安排基本如上所述，此為初稿，將征求部分人員意見。

　　在此對(duì)支持本次活動(dòng)的王老師，王老師，點(diǎn)子公司王經(jīng)理，中華人民共和國(guó)遼寧省鐵嶺市昌圖縣委李書記，公安部太陽(yáng)山派出所方警官，以及旭金冷凍國(guó)際控股有限責(zé)任公司袁師傅等等等等，表示忠心的感謝!

　　熱血顛峰

　　20xx年XX月XX日