作業設計方案

時間：2024-10-02 17:56:09 設計方案我要投稿

作業設計方案必備（15篇）

　　為了確保事情或工作安全順利進行，預先制定方案是必不可少的，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編為大家收集的作業設計方案，歡迎大家分享。

作業設計方案必備（15篇）

作業設計方案1

　　1.每天完成一頁口算練習，做好計劃（如果自己不會出題，可以購買口算題卡）。

　　2.根據孩子的`自身情況，課自愿購買數學寒假作業一本，或者購買類似于《全品小復習》單元卷，購買的家長按照計劃督促孩子完成，自行訂正。

　　3.建議每天不少于30分鐘時間閱讀課外書。對于有余力的同學，可以借6年級下冊數學書，提前預習。

作業設計方案2

　　親愛的同學們。經過一學期的不懈努力，我們出色完成了一學期的學習任務，即將迎來愉快的假期。在這里，老師希望同學們度過一個安全、快樂而又有意義的假期，以飽滿的熱情迎接新學期的到來！希望同學們能認真制定學習計劃，高效的完成布置的假期作業。一年級各科作業安排如下：

　　語文學科——基礎作業

　　任務一：練習書法，修身養性。

　　用七格田字格堅持每天練寫三行字，要求規范、工整書寫，最少15頁；

　　任務二：暢游書海，品味書香

　　閱讀兩本以上的注音讀物，書籍是人類進步的階梯。快樂的假期，讓我們享受閱讀的的快樂，能把自己最喜歡的故事講述給爸爸媽媽聽；

　　推薦書單：

　　《口袋小鎮》

　　《五育融合的數學文化》

　　《小豬唏哩呼嚕》

　　《親愛的笨笨豬》

　　《一起講生命故事2—我有好習慣》

　　任務三：15篇日記或看圖寫話；

　　任務四：品讀、積累古詩詞

　　積累背誦《古詩75首》21——35首古詩

　　詩配畫：結合自己對古詩的理解，選擇自己喜歡的3首古詩用A4紙進行繪畫創作并抄寫古詩或寫下自己的感受。

　　語文學科——拓展作業

　　任務一：做一張讀書小報；

　　任務二：錄制“愛國愛校愛家”為主題的3分鐘精彩小視頻。

　　數學學科——基礎作業

　　任務一：生活調查員

　　溫馨提示：將5次去超市購物的經歷記錄在表格中。

　　（表格由教師提供）

　　任務二：棒棒糖有幾顆

　　溫馨提示：從行列兩種不同角度觀察數一數、畫一畫一共有多少顆棒棒糖，并記錄在表格中。

　　（表格由教師提供）

　　任務三：分一分

　　溫馨提示：按照不同的標準將撲克牌（去掉大小王）進行分類，并記錄在表格中。

　　（表格由教師提供）

　　數學學科——實踐作業

　　任務一：我是測量小能手

　　溫馨提示：選擇多種不同的工具測量你的書桌長并記錄在表格中。（表格由教師提供）

　　任務二：分物游戲

　　溫馨提示：利用學具將18個小圓片分成個數相同的2份、3份、6份、9份并記錄在表格中。

　　（表格由教師提供）

　　任務三：間隔趣談

　　溫馨提示：動手操作將一根繩子分別剪成2段、3段、4段……探究段數與所減次數的關系，并記錄在表格中。

　　（表格由教師提供）

　　數學學科——拓展作業

　　任務一：數學閱讀——數位對齊，滿十進一

　　溫馨提示：閱讀材料由教師提供，請認真閱讀后選擇自己喜歡的方法畫一畫、算一算。

　　任務二：數學閱讀——估算的小竅門

　　溫馨提示：小朋友們，你們知道估算的小竅門嗎？讀完這篇文章你一定會有所收獲。（閱讀材料由教師提供）

　　任務三：數學閱讀——《馬小跳玩數學》

　　溫馨提示：原來數學這么有趣呀！快來和馬小跳一起玩轉數學吧！

　　藝體類——基礎作業

　　任務一：復習本學期學過的歌曲。

　　任務二：繪制一幅美術作品，主題：《我的假期生活》（8開大小）

　　任務三：

　　1、進行熱身活動5分鐘，要使肌肉和關節充分舒展活動；

　　2、完成2次1分鐘跳繩并記錄下你的成績，然后休息1—3分鐘；

　　3、放松活動5分鐘，按照要求拉伸肌腱充分放松身體。

　　藝體類——拓展作業

　　任務一：學唱一首關于夏天的歌曲，并為歌曲創編動作，表演給家人看。（錄制視頻）

　　任務二：創意手工作品，主題：《我的.瓶子我做主》（要有創意，材料不限、大小不限）

　　任務三：

　　1、觀看足球比賽視頻。

　　2、學習足球球性、球感的動作。（觀看視頻學習）

　　3、完成1次1分鐘仰臥起坐并記錄成績，然后休息1—3分鐘；

　　綜合實踐類——基礎作業

　　任務一：閱讀紅色經典少年革命故事或者觀看相關動畫電影動畫，如《小兵張嘎》、《小英雄雨來》、《王二小放牛》等經典少年英雄故事。

　　任務二：給家人送清涼：夏日炎熱，請嘗試制作一份水果拼盤，給家人送上一份清涼，向家人表達你的愛意。將作品拍照，并打印出來。

　　任務三：假期幫助家長做家務，并介紹一種做家務的技巧和方法，錄制講解視頻，爭做“家務小達人”。

　　任務四：請同學們走出房間，走進大自然去尋找美麗的花草創造一幅美麗的畫卷吧！（8K紙制作）

　　綜合實踐類——拓展作業

　　任務一：為自己制作一份暑假作息表，爭做“時間規劃小達人”。

　　任務二：“奇妙自然”之手工貼畫，假期請你走進大自然，收集各式的樹葉，和家長一起用樹葉進行貼畫，完成一幅大自然手工貼畫。

　　任務三：“我是小導游”，飽覽翁旗大好河山，傳承龍鳳之鄉文化。請同學們敘述一處有關翁旗的景點或一種有關翁旗的特色文化。

　　任務四：請給小動物“建個家”吧！請用照片或視頻記錄下來。

　　同學們，假期是我們前期學習的“休整地”，更是后期學習的“加油站”。希望同學們合理安排假期作息時間，認真完成假期作業。度過一個愉快充實的假期！

作業設計方案3

　　小學生對于英語老師布置的家庭作業常常是主觀上并不愿意完成，但迫于對教師、家長的畏懼又不得不完成，于是形成了：”你留我寫，你逼我交，你批我改”的被動、無奈的作業形式。有10%左右的學生，經常在次日早晨忙忙碌碌地補作業或者拿著別人的作業本抄。甚至有10%左右的學生幾乎天天不完成作業，原因是不會做或不愿意做。當問及”你認為理想的家庭作業是什么樣的？”，絕大多數學生表示，他們喜歡有特色的、動手實踐的、有吸引力的、發揮自己創造力的、聯系生活實際的、自己跳一跳就能夠完成的課外作業。所以，我們設計的課外作業必須要創新。

　　一、尊重個性差異，體現作業的選擇性

　　世界上沒有完全相同的兩片樹葉，更沒有兩個完全相同的學生，教育面對的就是一個個獨立的個體，他們在智力水平、認知結構和學習動機、心理、個性等方面存在差異，學習能力發展不均衡，所以作業的設計要盡量從每個層次學生的實際出發，建立多層次的彈性作業結構，以適應不同層次學生的需要。這樣，既能使學習能力強的學生“吃得飽”，又能保證學習能力弱的學生做得了。在授完新單詞或短語或句子后，我的作業往往有幾種形式供學生選擇。

　　（1）Copythewordsorsentences，選擇這一層面的往往是學習有困難的學生，他們就僅僅只是對課本知識的機械再現；

　　（2）Makesentences，選擇這個層面的是中等生，可在造句的詞匯上自主選擇；

　　（3）Makedialogues，這些往往是稍有依賴心理的孩子，他們總會2-3人一組討論對話的內容與語言組織。

　　（4）Makestoriesormakepoems，這些是學習能力特別強的學生，能充分利用所學知

　　識發揮想象力，在作業反饋階段總能引起其他孩子的極大興趣，因為故事或詩歌對他們總是有著巨大的吸引力。

　　二、嘗試設計實踐型的作業

　　”任務型”教學倡導把握語言的最終途徑是讓學生去做事情。當學生積極地參與，用目的語進行交際的嘗試時，語言也就被把握了。因此，采訪、寫觀察記錄、做調查等作業形式能很好地發揮學生的語言潛能。

　　在學習了四年級上冊的《Unit5Whatwouldyoulike？》這一單元后，我設計了這樣一份作業：學校新餐廳要開業了，炊事員想了解一下班里同學愛吃的食物，以方便同學們。要求學生設計一份采訪記錄表，用英語記錄被采訪對象的姓名以及喜愛的食物名稱，每人至少采訪5個以上同學并在小組內交流，再把統計的結果制成表格在班內匯報。

　　這道作業貼近生活，學生能運用所學知識進行真實地交際。他們的愛好被真實地調動了起來，不僅鞏固了語言知識，還與其他同學溝通了感情，培養了一定的觀察和思考能力。

　　三、嘗試設計創新型的作業

　　《新課程標準》指出，教學過程是激發學生創造性的過程。教學除了在課堂教學中設計各種趣味活動激發學生創造性能力外，還應在作業設計與布置上滲透這一理念，讓學生將學過的詞匯、語言結構等重新組合表達自己的想法和意思。小學英語教材為學生提供了大量歌曲、韻詩、故事等豐富的學習內容，教師除了可以布置讀、背、表演類的作業外，還可以設計如”歌詞新作”、”小詩新創”、”故事新編”等作業。

　　在學完《Booksandpencils》這首歌后，我布置了這樣的一道作業：同學們能自己試著寫出新的歌詞嗎？利用課外活動時間開了一個”老歌新唱”演唱會，學生用學過的或自學的文具及課本單詞編出了一首首新歌。課上課下學生邊演邊唱，熱情高漲。一些平時學習英語比較困難，成績落后的學生也加入到”小作家”的行列，開始模擬著”寫詩”了，當他們看到自己的作品也能登上班級的”大雅之堂”，心里格外興奮，自信心油然而生，也就逐漸喜歡上英語課啦。

　　四、嘗試設計制作型的作業

　　在”任務型”教學中教師要經常設計一些任務讓學生動手制作以獲得和積累學習經驗。這類型的作業無疑能使學生享受”IcandoitinEnglish”的'樂趣。

　　如：學完祈使句后，我讓學生為校園的各個場所設計英語警示牌。學生留心觀察校園的各個角落，精心完成這項作業。于是，學校的綠樹、紅花上有了”Don’tclimbthetree！””Don’tpicktheflowers！”等提示語。垃圾箱旁樹上了”Putthetrashinthebin！”樓梯拐角處貼上了”Don’tpush！”等溫馨提示……

　　又如：到了圣誕節、元旦或者班里同學生日，我都動員學生自制英文賀卡，用英語傳遞自己的真誠祝福。這類作業強化了學生語言知識的運用，變學生被動學習為有意義地主動學習，培養了學生的動手能力和團結意識，更從中傳遞著濃濃的同學友誼和人文關懷。

　　五、設計要尊重學生年齡特點，體現作業的趣味性

　　蘇霍姆林斯基說：“學生帶著一種高漲、激動的情緒從事學習和思考，對面前所顯示的真理感到驚奇和震驚，在學習中意識到自己的智慧和力量，體會到創造的快樂，為人的意志和智慧的偉大而感到驕傲，這就是興趣。”因此，根據小學生的生理和心理特點，我常把“玩”滲透到作業中，讓學生在玩中學、學中玩，感受學和玩是可以同時進行的。例如，我們在學習了身體部位及顏色后，我布置的作業是畫一個自己喜歡的機器人或怪物，且要求第二天在課堂上展示并進行描述。在展示介紹時學生個個興趣十足，妙語連珠。

　　Lookatme.Thisismyarms.Ihaveayellowbody…等，這樣就讓機械的單詞抄寫變成了生動有趣的活動。這樣的作業，符合各年齡階段學生的身心特點，達到寓學于樂、以玩促學的目的，讓學生樂在其中、樂此不疲。

　　素質教育是培養21世紀人才的教育，學生需要獲得能夠繼續獲得知識和能力的科學方法，良好的學習方法，能使學生更好地發揮天賦。我們教師應該通過對學生作業的創新設計，教師應注重培養學生的學習運用能力，讓他們更多地自主學習、獨立思維的時間與空間；總之，我們教育工作者，應重視英語教育中的創新，才能全面提高小學英語教學質量。

作業設計方案4

　　一、德育作業

　　假期里共讀革命故事書籍至少2本，傳承紅色基因。

　　二、智育作業

　　1、“快樂識字”剪貼報

　　學生根據自己的興趣、愛好和水平自主選擇識字內容，并通過制作識字剪貼報4k紙來搜集身邊經常見面的文字材料。可以食品飲料、生活用品、報刊雜志等處搜集。要求設計報頭，可以剪貼，也可以在空白處添畫進行裝飾。

　　2、暑假里的成長足跡

　　有余力的孩子可以在之前“寒假成長”紀念冊的經驗上，用圖片、文字記錄自己的暑假生活。

　　3、拓印圖形畫

　　假期我們繼續玩積木。找出積木里的長方體、正方體、圓柱體、球，如果用它們“印一印”，畫一畫，你能畫出什么圖形？試著用這些圖形印畫，設計成一幅好看的畫吧！溫馨留言：用A4紙，印畫，設計成圖。

　　4、去大自然中觀察認識至少五種植物，記錄它們的名字和特征。

　　三、體育作業

　　1、每天練習跳繩或慢跑10分鐘。

　　2、任選一項體育技能籃、足、乒乓、羽毛球等活動30分鐘。

　　四、美育作業

　　1、畫幾幅小畫，關于家中的或者自己熟悉的植物。（A4紙即可，可以是線描畫可以是兒童畫）

　　2、收集身邊的廢舊物品，發揮想象，做一件藝術品（手工）。

　　音樂：

　　1、學會三首自己喜歡的歌曲。

　　2、學習以下視頻預防溺水的小視頻。

　　五、勞動實踐作業

　　1、學會掃地，拖地，系鞋帶等本領，幫助家長做力所能及的家務。

　　二年級

　　親愛的孩子們：

　　經過一學期的學習、生活，我們迎來了快樂的暑假生活。告別二年級的同時，我們也即將成為三年級的小學生了。如何讓自己的暑假生活更充實，更有意義呢？老師給大家介紹一些有意義的活動吧！

　　德育作業

　　1、養成良好的文明禮儀習慣，學會良好的接人待物習慣。

　　2、養成良好的感恩習慣，假期常給家里上年紀的老人洗腳、洗臉等。

　　3、每天看老師發的安全短信，溫習：預防溺水，六不一會，四知等安全知識。

　　語文

　　1、讀一讀：文學和科普性的讀物連環畫除外。方格本上一周寫3次讀書筆記，或摘抄好詞好句，或摘抄好段等。

　　2、背一背：背誦《晨誦》中的古詩，選三年級30首背會。

　　3、練一練：有興趣的孩子可以著手練習寫鋼筆字，為三年級的鋼筆書寫做準備。

　　數學

　　玩轉圖形，創意無限

　　同學們，數學不僅僅只有數字，還有許多美麗的圖形、圖案！你們學習了軸對稱圖形，平移和旋轉等相關知識，暑假里請你變身“小小設計師”，來進一步感受物體的運動方式，認知圖形運動的本質和特點。

　　要求：用心觀察，精心捕捉生活中的軸對稱圖形，平移、旋轉現象，動手折一折、剪一剪、貼一貼，將思考與操作相結合，碰撞出數學的思維火花，來一場頭腦風暴，創造出生活中的美好情境，領略數學之美！

　　同學們，創意無限，期待你優秀的作品！（溫馨提示：用彩色卡紙剪出圖形，貼在A4紙上）

　　科學

　　必做：

　　1、閱讀1本科普書籍。

　　選做：

　　2、選擇一種植物進行養殖，拍照記錄觀察日志或用畫圖、文字的形式書寫記錄。

　　體育作業

　　必做：

　　1、每天練習跳繩或慢跑10分鐘。

　　選做：

　　2、任選一項體育技能籃、足、乒乓、羽毛球等活動30分鐘。

　　美育作業

　　音樂

　　必做：

　　1、選擇一首自己喜歡的勵志歌曲，唱會。

　　選做：

　　2、選擇一段音樂律動學會。

　　美術

　　畫一幅表現暑期趣味生活的繪畫作品

　　勞動實踐作業：

　　必做：

　　1、學會清洗簡單的小物件（水杯，碗筷，毛巾，襪子等）

　　2、學會清洗水果、蔬菜等。

　　選做：

　　3、學會整理衣物，并歸類放置。

　　三年級

　　一、德育作業

　　1、制作暑假生活計劃表。

　　2、每天認真學習班級群里的安全短信，爭做周邊安全知識小小宣傳員。

　　二、智育作業

　　1、語文：用圖文記錄暑假生活。拍5張你自己滿意武陟的照片，給每張照片寫300字文字介紹，講一講照片背后的故事。

　　2、數學：統計7.8月份自家電費、水費，做成復式統計表。

　　3、英語：看一部至兩部英文電影，如《玩具總動員》，《彼得兔》等。

　　4、科學：常言道：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”這里的圓缺指的是月相變化。你對月相變化有了解嗎？這個假期老師就來考考大家的耐力和觀察力。請你觀察一個月的月相，并把每天的月相情況做記錄。你就有可能被評為“時空探索家”。

　　三、體育作業

　　1、每天練習跳繩或慢跑10分鐘。

　　2、任選一項體育技能籃、足、乒乓、羽毛球等活動30分鐘。

　　四、美育作業

　　1、每位同學暑假期間學習一項音樂技能，聲樂、舞蹈、器樂等任選一項，開學進行才藝展示。

　　2、每周練習一張硬筆書法作品，或用粉筆練習書寫古詩一首。

　　3、每位同學以慶“七一”和慶“八一”宣楊紅色精神為題材創作繪畫作品（二選一）。

　　五、勞育作業

　　日常生活勞動：

　　1、清洗個人衣物。

　　2、制作簡單餐食。

　　生產勞動：（二選一）

　　1、開辟一方菜園，參與四季勞作。

　　2、采摘蔬菜瓜果，參與體驗勞動和收獲的快樂。

　　四年級

　　一、德育特色作業

　　1、制定假期作息時間表，有規律的作息。

　　2、制定假期課程表貼在家中，并熟悉每天的課程安排。

　　3、每天溫習“防溺水六不一會，四知”。

　　4、每天看老師發的安全短信

　　5、寫一份新學期的計劃。

　　二、智育特色作業

　　語文特色作業

　　語文特色作業以“誦經典過暑假”為主題

　　1、結合河南詩詞大賽，堅持每天背誦一首古詩詞（每周選兩首古詩詞，在一個本子上為古詩詞作畫，圖文并茂的形式開學展示）

　　2、閱讀兩本適合年齡的.經典書籍，并完成兩篇高質量的閱讀感悟。（用K4紙大小，圖文并茂的形式展示。）

　　數學特色作業

　　趣味游戲性作業《數學醫院》，把假期內常犯錯的數學題，送進數學醫院診療。

　　有病程記錄：名稱：原因：醫治方法：

　　用K4紙大小，圖文并茂，最終每人合訂成冊形式展示。

　　英語特色作業

　　1、制作一份詞匯表，內容是暑期收集到的新單詞，新句型，封面自己要設計漂亮。

　　2、《Myschool》手抄報一份。先繪制學校各個功能室的位置，再做簡單描述。

　　科學特色作業

　　同學們選擇做一個自己喜歡的小制作！這讓學生大開腦洞，發揮各自的想象，做出各式各樣的小制作！

　　三、體育特色作業

　　1、每天練習跳繩或慢跑10分鐘。

　　2、任選一項體育技能籃、足、乒乓、羽毛球等活動30分鐘。

　　四、美育特色作業

　　美術：用8開紙畫一幅畫。可以是暑假生活、美食、風景、卡通等，題材不限。

　　音樂：

　　1、學唱一首自己喜歡的歌曲。

　　2、學習《少年》手勢舞。

　　五、勞育特色作業

　　勞技作業是讓孩子們展示自己在家里也是一個重要人物！能幫家長做些力所能及的事，比如：購買蔬菜類、做一道美餐等實踐性作業！（同學們勞動過程制作成視頻，最后選一個最成功的一次開學在班級中展示）

　　正因為孩子們的努力所以暑假才過得多姿多彩，讓我們每次的假期都充實而有意義吧！

　　五年級

　　結束了一學期緊張充實的學習生活，孩子們期待已久的假期也如約而至。為使同學們度過一個充實而有意義的暑假，從學生的思想生活實際出發，以“做特色實踐作業，秀多彩暑期生活”為主題，五年級統一布置了暑期特色作業，我們衷心地希望孩子們能度過一個充實、快樂、文明、健康的暑假。

　　一、德育特色作業

　　1、紅色精神我傳承

　　觀看紅色電影或電視劇，了解中華兒女為國奮斗的故事，寫一寫觀后感。

　　2、感恩父母。每天要幫父母做家務，言語和行動上關心父母。

　　二、智育特色作業

　　語文特色作業

　　1、閱讀名著《水滸傳》《西游記》，并寫閱讀筆記。

　　2、考察家鄉的一處景點，制作一份圖文并茂的導游圖冊。

　　數學特色作業

　　1，手抄報一份，我以我筆畫旋轉，內容貼近生活。

　　2，用思維導圖的形式整理五年級下冊所學知識

　　英語特色作業

　　1、下冊知識點思維導圖一份

　　2、《Mysummervacation》手抄報一份

　　科學特色作業

　　1、嘗試做一做本學期做過的實驗（至少兩個），并做記錄。

　　2、看一本關于科學方面的書。

　　三、體育特色作業

　　1、每天練習跳繩或慢跑10分鐘。

　　2、任選一項體育技能籃、足、乒乓、羽毛球等活動30分鐘。

　　四、美育特色作業

　　美術：用8開紙畫一幅畫。可以是暑假生活、美食、風景、卡通等，題材不限。

　　音樂：

　　1、假期里面學會唱一首有關預防溺水或者疫情的歌曲

　　2、把自己喜歡的歌曲錄成小視頻分享朋友圈，每個小視頻集齊32個贊學唱一首自己喜歡的歌曲。

　　五、勞育特色作業

　　學做一道菜錄成視頻，展示給大家。

作業設計方案5

　　1、作業要求說明：

　　（1）自己選擇某課程中一節課（45分鐘）的教學內容，在“以“教”為主的教學設計方案表格模板.doc”的基礎上，完成一個教學設計方案的撰寫，要求按照表格中的項目來填寫，根據具體情況來寫，表格中多余的行刪除，缺少的則自行添加。（請嚴格按照模板來填寫，建議選中小學教材內容，模板中加入標注的'或者黃色部分文字作業時請刪除）

　　（2）本作業涵蓋的主要知識點都在教材第八章中，其中案例在P254——P264，另外，本作業3（教學設計）和作業4（課件制作）選題內容保持一致（也就是課件是根據前面的教學設計來制作），請在選擇內容的時候，綜合考慮。

　　2、學習資源：

　　對于不會填寫的地方請先仔細研究“案例”文件夾提供的兩個案例。

　　提供案例：見“案例”文件夾中的文檔，也可參照教材中的案例：以“教”為主的教學設計方案.DOC

　　多媒體組合課堂教學設計方案.DOC

作業設計方案6

　　1、每天堅持為家人朗讀10鐘文章或者詩詞等。

　　2、參考教師供應的書單，也可以自己選擇課外書進展閱讀，并作閱讀記錄。開學后請推舉一本喜愛的書。

　　3、采訪5名不同的人，記錄整理他們的新年愿望，簡要寫出自己的'采訪感受。

　　4、每日一拍，配以文字，記錄寒假生活。

　　5、與親人一起觀看春晚，嘗試對節目進展評價。

　　6、原創3條新年祝愿短信，搜集不少于10副春聯，并為家里手寫一副春聯。

　　7、當一次小教師，召集不少于三個同伴，嘗試上一節語文課，用照片和視頻記錄過程。

　　8、收集假期發覺的廣告牌、電視、雜志、報紙、期刊等上面的錯別字，指出錯在哪里，正確的字該怎么寫，并記錄。

　　9、嘗試向喜愛的雜志投一次稿。

　　10、用圖文并茂的方法，以時間為序，編寫家庭二十年編年史。每年記錄一兩件最值得紀念的大事。一句話，一段話均可。

作業設計方案7

　　一、拼一拼，寫一寫：下面的生字你能會寫嗎?

　　Gǒng lì xuē guì kuò fén

　　( )形;軍( );戰( );下();輪( );( )墓

　　二、讀一讀，選一選：下面生字的讀音你能拿得準嗎?

　　金冠(guān guàn)勻稱( chèn chéng)千乘( chéng chèng)之國

　　著( zhuó zháo )裝特殊(shū chū )摩天大廈( xià shà )

　　三、想一想，填一填：下面的詞語搭配你會填嗎?想一下課文中是怎么說的?

　　( )的氣勢;( )的工藝;( )的個性;( )的身材

　　( )的體格;( )的神態;( )的體態;( )的'刀片

　　四、填一填，讀一讀：四個字組成的詞語是漢語的瑰寶，在文章中運用可以使文章有氣勢，有韻味，讀起來很是舒暢，給人以想象和美感。在這兩篇課文之中就有大量的四個字組成的詞語，有的還是成語。請你先填一填，再讀一讀，體會一下，然后請你再嘗試寫一寫你積累的詞語，寫在橫線上，看誰寫得多。

　　( )模宏大，所向披( )，類( )眾多，( )首挺胸，神態自( )

　　久經( )場，( )負重任，體態勻( )，張弓( )箭( )空而起

　　神態各( )，( )兵百萬，( )無僅有，( )對碧空，巍然( )立

　　______________________________________________________

　　___________________________________________________

　　五、仿一仿，寫一寫：我們的漢語中有一些詞語是有規律的，我們要善于發現，分類來記憶、積累。請你按照樣子和提示寫一寫你積累的詞語。

　　1、表示很有名氣的詞語(如，享譽世界)：

　　___________,___________,__________,_________

　　2、中間含有一對反義詞的詞語(如，南征北戰)：

　　___________,___________,__________,______

　　3、疊詞：(1)、如，惟妙惟肖_________,_________,________,_______

　　(2)、如，目光炯炯_________,_________,________,_______

　　(3)、如，躍躍欲試_________,_________,________,_______

　　六、聯系課文，寫一寫：同學們，我們學習課文，不僅要讀懂課文的內容，還要善于從課文中學習一些寫作的知識和方法，使我們讀與寫的能力同步發展。下面我們一起來一試身手吧?

　　1、這兩篇課文所介紹的是我們中國和埃及這兩大文明古國中的兩處珍貴歷史遺產，同學們讀完之后一定會有很多感受。下面就請你回憶一下，想一想你在讀這兩篇課文的時候都想到了什么?請你把他寫下來，寫成一段連貫的話。

　　__________________________________________________

　　2、《秦兵馬俑》一文寫了兩方面的內容，一方面是寫____________，另一方面是寫_____________。這;這兩方面內容是通過“_____________________________________________”這句話連接起來的，這句話在文章中起到了__________的作用。

　　3、讀一讀下面的句子，注意加點部分，把這樣寫的好處寫下來。

　　(1)、這座金字塔高146米，相當于40層高的摩天大廈。

　　_________________________________________________

　　(2)、這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。

　　_______________________________________________

作業設計方案8

　　為了讓孩子們過一個有意義的寒假，豐富同學們的假期生活，開闊視野、發展個性，展現孩子們的才能。根據我校孩子們的年齡特點和興趣愛好設計了如下本學期寒假美術作業。

　　一、實施原則:

　　作業設計體現了趣味性、動手性、協作性，體現個體的差異性。讓每個孩子都能根據自己的情況，自己的經歷來完成自己的作業。

　　二、作業主題

　　一年級寒假美術作業主題:“我的筆筒我做主”

　　作業要求:

　　1、用塑料瓶、玻璃瓶、木板或冰糕棒等材料給自己設計一件既實用又美觀的筆筒。

　　2、提示:裝飾筆筒可選擇多種材料，如:剪紙、超輕黏土、樹葉、皺紋紙、各種布料..........

　　3、活動建議:請同學們在積極參與的同時，展開你豐富的想象力，用你的'巧手制作出最有個性的創意作品(最好是組合創意作品)，可以和爸爸媽媽一起完成哦～

　　二年級美術作業主題:漂亮的小鐘表

　　作業要求:

　　1、運用廢舊物制作一個鐘表，要求鐘表設計得巧妙并富有創意。

　　2、活動建議:可以利用紙盤、超輕黏土、廢舊材料等制作一個有創意的立體鐘表。

　　三、四年級美術作業主題:歡歡喜喜過新年

　　作業要求:

　　把過年時的場景與你的想象力相結合，畫到8開素描紙上。

　　五、六年級美術作業主題:戲曲人物

　　作業要求:

　　1、利用素描紙、色卡紙，通過畫、勾線、涂色完成一幅戲曲人物、臉譜線描畫。

　　2、線描畫建議8開紙大小。

　　新年新氣象，希望同學們寒假都能合理安排時間，完成各項寒假作業。

　　祝愿同學們新年快樂，身體健康，快樂成長。

作業設計方案9

　　1、完成《致家長一封信》的所要求的內容。

　　2、完成《歡樂暑假》。

　　3、每天堅持讀書半小時(推薦讀四大名著和高爾基的'“三部曲”)，完成三篇讀后感。

　　4、古詩、美文在原來已經過級的基礎上繼續背誦一級的內容。

　　5、六上字帖練習，每天一頁，至少練30天。

作業設計方案10

　　一、探究課題

　　為了讓學生了解元宵節的來歷、節日風俗及文化生活，我布置了一項學生喜歡的探究性作業。

　　二、適用年級

　　四年級

　　三、發展目標

　　了解元宵節的來歷、節日習俗、文化生活、還轉變學生的學習方式，增強學生的主題意識，培養學生自主學習的能力。

　　四、作業指導

　　1、為了優化學生假日作業，培養學生自主能力，激發學生假日作業的興趣，提高學生全面開展假日作業的實際行動，同時對有創意的作業，進行“優秀作業展覽”的'活動。

　　2、查找資料了解元宵節的來歷。調查節日習俗和節日食品。訪問別人了解節日傳說，調查節日有哪些娛樂活動。

　　5、探究的方法：調查訪問法、查找資料法、記錄法。

　　五、作業形式

　　作業內容的形式（書面記錄）

　　1、查資料了解元宵節的來歷。

　　2、調查元宵節的節日食品。

　　3、訪問元宵節吃元宵的來歷。

　　六、作業舉例

　　四年級同學關于元宵節探究性作業，認真查資料，調查訪問，記錄詳細，完成很好。出示三位同學的探究材料。如國慶《元宵節的來歷》、z《調查元宵節人們的娛樂活動》、劉z20xx年2月26日《吃元宵的來歷》、

　　七、評價反思

　　在這次作業中，學生了解元宵節的來歷、節日風俗及文化生活，調查元宵的食品的種類、形狀等。本此作業所采取的多元化的評價，主要包括學生自評、學生互評、教師評價、大部分學生按要求細心調查，認真查找資料，書寫清楚，培養學生自主學習的能力。

作業設計方案11

　　一、指導思想。

　　以《黃河路二小作業備案制度》為指導，以促進學生發展，提升教學質量為目標，以靈活性、層次性、開放性為原則，作業高效、有記錄。

　　二、記錄方式。

　　授課教師記錄于作業備案本。

　　三、設計內容。

　　（一）基礎性作業：

　　1、抄寫單詞，默寫單詞以及聽寫四會單詞。

　　2、每天聽錄音跟讀課文20分鐘，熟讀課文，背誦重點句。

　　3、課文模仿寫句子練習。

　　（二）實踐性作業：

　　1、繪畫寫作：根據每單元不同話題，以繪本或作文的形式展現出來。

　　2、說唱：讓學生想想課堂上的對話或句型用歌曲該怎么唱、用chant的`形式節奏如何，第二天到班上交流。

　　3、合作與交往：幾人一組準備課本劇或課本劇的在創作；幾人一組編主題對話并表演；按照事先準備好的問題采訪他人并對搜集的信息做記錄、匯報；用英文信與penfriend交流。

　　4、綜合能力：辦英語手抄報；編英語畫配話，在班上傳閱；幾人一組自編導英語劇。

　　（三）拓展類作業：

　　1、口語拓展性作業。如每節課抽出5分鐘，讓學生輪流登臺練習口語，自我介紹、課本復述、模仿各種身份人士講話等，也為講授課堂正式內容做warmingup準備。

　　2、書面拓展性作業。收集名人名言，諺語，摘抄精彩片段等，以此進行作文訓練。

　　四、作業要求。

　　1、書寫作業，要求用手寫體規范書寫，并家長簽字。

　　2、聽讀作業，每次十五分鐘。讀背課文，家長監督并簽字。

　　3、實踐性作業，家長要積極配合，幫助學生多練習口語。

　　4、拓展類作業，積極參與。

作業設計方案12

　　1、設計個性字母卡。

　　2、用英文制作自己的家庭介紹海報以及新年賀卡。

　　3、學唱一首“陽光、向上”的英文歌曲。

　　4、用英語和畫筆，將寒假去過的地方或讀過的書展示出來。

　　5、制作專屬單詞本（至少有3頁，每頁5個單詞以上），從而了解英語字典的結構，理解所學詞匯的含義。

　　6、制作“Happy New Year”為主題的英語小報。

　　2。六年級寒假作業設計方案

　　1、設計一份20xx年臺歷。

　　2、和家人羅列年貨清單，購買年貨，計算開支，高年級嘗試把數據做成合適的統計圖。

　　3、記錄每一筆壓歲錢的來源及金額，制作一個壓歲錢使用方案。

　　4、發現生活中的對稱現象，拍照記錄，并查找其對應的對稱類別。

　　5、和伙伴玩拍球游戲，根據游戲，設計一道乘法題和一道除法題并解答。

　　6、用身邊的物品，根據自己的想象做一個3D圖形。

　　7、用尺子測量房間物體的長度，并記錄。

　　8、閱讀一本你喜歡的`數學讀本，開學分享你的收獲。

　　9、認識七巧板里的圖形，并拼組自己喜歡的圖案，把它們畫在紙上，涂上好看的顏色。

　　10、找一找生活中的“植樹問題”，并嘗試講解。

作業設計方案13

　　一、看拼音寫詞語

　　xiánhuìchóuduànchéngfágéhéxiāngwàng

　　（）（）（）（）

　　fāshìzhēngzháyǎnkuàngfùlìtánghuáng

　　（）（）（）（）

　　二、仿照例詞寫詞語

　　1、霎時間（）間（）間（）間

　　2、心急如焚（）如雷（）如年（）如故

　　三、從課文中找出和下列詞語意思相近的詞。

　　勤勞（）幸福（）吩咐（）

　　悲傷（）調查（）轉眼間（）

　　四、在括號里填上合適的關聯詞語并選擇一組造句。

　　1、織女（）美麗賢惠，（）心靈手巧。

　　2、天上（）富麗堂皇，（）織女并不喜歡。

　　3、織女（）掙扎，（）望著兩個孩子大聲喊：“快去找爸爸！”

　　五、“牛郎織女”這個民間傳說深深吸引了大家，你還知道哪些動人的民間傳說呢？請把題目寫下來。

　　片段寫作訓練

　　牛郎織女是一篇動人的故事，但是結局是令人心酸的。想象一下每年七月初七牛郎織女相見時的情景，寫下來。

　　拓展訓練

　　輕輕的一聲叮嚀

　　出差在外，在一農家借宿一夜，放亮時又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來，拿著一把她女兒的小花傘：“帶上……”看她那慈祥的目光，（霎、剎）時，我像是聽見了母親的叮嚀。

　　路上果然下了大雨，許多人在樹下店旁躲雨，我撐開那把傘，照舊走著，一種說不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。

　　途中的一天晚上我在招待所翻書讀到一篇母性的文章

　　我和太太在馬來西亞檳榔嶼參加一個游覽團體。向導帶我們到橡膠園參觀割膠。一個男童爬上一棵椰樹，正打算用彎刀割下一個椰子，他母親便在附近房子里叫嚷。

　　我告訴太太：“她說‘孩子，小心啊，別把手指割掉’。”

　　向導驚訝地問：“原來你懂馬來話。”

　　我答：“我不懂。不過我了解母親的叮嚀。”

　　出差回單位后，我把自己傘下的感受和這則故事說給一位長輩聽，他的眼睛似乎有些濕潤，他說他的母親早（已、以）過世，但母親那句□好好工作，注意身體□的囑咐，一句最平常不過的話，伴隨他走過了風風雨雨四十年，成了母親最珍貴的（遣、遺）產。

　　我感動至極。想起了我的母親。小時候去上學時，她總在我出門時給我整理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：“走好，聽老師話。”

　　又是一個雨天，我騎車去約會。中華門城門下，剛認識不久的'女友走到我身邊，輕輕地掀下雨披的帽子：“看你熱得，快把雨披脫下來。”原來，雨早已停了，我額上全是汗。空氣（輕、清）新得很，吸入肺腑的全是溫馨。

　　想到每次約會結束，我推著自行車準備走的時候，她忘不了說一句“騎好，晚上早一點休息”。于是我認可她了，因為沒有愛心的人，是不會為別人著想的。

　　1、給帶點字選擇正確的讀音（在正確讀音下畫橫線）

　　出差（chā,chāi）著想（zháo,zhuó）似乎（shì,sì）

　　2、將文中括號里不正確的字劃去。

　　3、從文中找出幾對近義詞。

　　（）—（）（）—（）

　　4、選擇正確字義，在序號上打“√”

　　感人至深：1)從表面到底或從外面到里面距離大；2)久，時間長；3)程度高的；4)顏色重。

　　洋溢：1)比海更大的水域；2)廣大，多；3)外國的；4)現代化的。

　　凌亂：1)冰；2)侵犯，欺壓；3)升，高出；4)相犯，交錯，迫近。

　　5、把文中空缺的標點補上。

　　6、文中寫了哪些人物的叮嚀或囑咐，用“ ”畫出來。

　　7、“我”聽不懂馬來話，為什么知道男童的母親說的話？

　　8、讀了本文，你有什么感想？

作業設計方案14

　　一、個人技能提升篇：

　　1、假期堅持閱讀至少3-5本課外讀物，寫作閱讀能力較差的同學建議每天填寫閱讀卡。（三年級推薦閱讀《稻草人》《愛德華的奇妙之旅》《瘋狂學校》《中國古代寓言故事》《蘋果樹上的外婆》）

　　2、堅持練字：堅持一周打卡一次書法作品，紙張可以是正規參賽的米字格，可以是干凈的回宮格，內容不限制，三年級了，要求假期熟悉鋼筆，書法作品一律用帶墨囊的鋼筆來干凈書寫。群里打卡書法作品，可以是本學期所學過的古詩，也可以是優美段落，也可以是自己自創的內容。（一周一次)

　　希望同學們每次書寫不貪多，不圖完成任務，講究質量是關鍵。（寫好日期及家長簽名）另外，有個別同學握筆姿勢不正確，嚴重影響了書寫的速度，強烈建議糾正錯誤的`姿勢。

　　3.一周堅持背誦三首小學生必備古詩。（下學期國學經典）

　　4.堅持讀作文、背作文，有余力的同學可以堅持寫日記。完成假期作文：題目《除夕》（記錄除夕當天的熱鬧景象，開學進行班級作文分享)

　　5.可適當預習數學與英語部分內容，建議兩個單元為宜。

　　6.寒假作業每天做4頁。

　　二、個人實踐能力篇：

　　1、堅持每天鍛煉身體半個小時以上。（跳繩、跑步、羽毛球等)

　　2、每天為家里做3——5件家務。（可以是掃地拖地，倒垃圾，整理自己的床鋪，清洗自己的衣物)

　　3、整理一下自己在春節期間探親訪友時看到別人大門上張帖的春聯。（記錄在摘抄本上開學與同學們分享)

　　陪伴，是最高級的家庭教育。如果能再有一點方法，相信我們的孩子都能成為獨一無二的自己。趁著假期，建議孩子們反思一下本學期的成長與收獲，父母反思一下本學期對孩子實施的行為與影響。減少焦慮與急躁，真正的行動起來！

作業設計方案15

　　“雙減”政策不僅是給學生減輕一定的學業負擔，而且更是讓學生在減輕負擔的同時，使作業更加的有效，這才是發揮作業真的作用和價值。雙減下的作業設計要減少同化，采取多樣化的作業方式，幫助學生提高知識的理解和記憶能力，讓學生在英語學習過程中不斷獲得自信心、快樂感、成就感，因此教師的作業設計顯得尤為重要。

　　一、雙減政策

　　雙減政策主要以我國的九年義務制教育為基礎，進一步減輕學生的作業負擔以及校外培訓負擔，充分促進義務教育階段學生的個性化成長以及開展，保證學生在自主學習的過程中變得更加自信和樂觀。其中課后作業布置最為關鍵，傳統的教育教學模式備受詬病，教師所布置的作業比擬多，占據了學生的休息時間以及玩樂時間，不利于學生的興趣開展以及綜合成長，家長也苦不堪言。為了真正凸顯雙減政策的重要作用，在推進小學英語教學改革的過程中，教師需要以作業設計為著眼點，了解當前作業設計中所存在的各種缺乏，圍繞學生的真實訴求以及身心開展規律，創新作業設計的策略以及手段。充分凸顯作業設計的重要作用及價值，鞏固學生的課堂所學，夯實學生的學習基礎，保障學生學有所獲、學有所成，在完成課后作業后能夠留出更多的時間開展個人的興趣。

　　二、雙減政策下小學英語作業設計的策略

　　（1）注重基礎性作業優化小學英語課堂教學的策略

　　小學生是祖國的未來和希望，給予小學生良好的教育是素質教育的要求。小學英語課要嚴格遵守新課程改革的要求，著力提高小學生的英語綜合能力，優化英語課堂教學效果，旨在探索提高小學英語課堂教學效果的策略。

　　小學英語課堂教學策略自主學習趣味性小學英語課堂是小學生學習英語知識、鍛煉英語技能的主要場所，也是小學生提升英語興趣、深化英語實用性的重要渠道。因此，英語課堂教學質量的高低，成為了影響小學生學習英語的關鍵。上好每一節英語課并且提高小學英語課堂的教學效果，就成為了激勵英語教師前進的動力。筆者從英語課堂教學實踐入手，闡述優化小學英語課堂教學效果的策略。

　　三、注重趣味教學法的應用，營造積極愉悅的課堂氣氛

　　英語趣味教學法在課堂教學中有助于提高小學生的學習興趣，提升英語課堂的教學質量，同時英語教師也可以更好的拓展教學資源。隨著時代的開展和技術的進步，越來越多的小學英語教師開始在課堂中使用趣味教學法，改變以往課堂“滿堂灌”或者“一刀切”的教學方法，表達新時期教學的特點。通過英語趣味教學法的應用，給小學英語課堂注入了新鮮元素，課堂氣氛也變得更加活躍和諧。從小學生的實際情況著手，表達以人為本的教學理念。

　　在實際教學中，我經常遇到英語課堂上很多學生注意力不集中，講到知識點的時候學生一臉茫然，在考試的時候成績不理想等情況。針對這樣的現象，我經過深思熟慮轉換了教學方式，在上課前我會讓學生先唱一首English songs，以此調動小學生的積極性。在講英語對話時，我讓學生Look，Listen and sa y分成小組，然后模擬每單元中的具體情景對話，這樣小學生就會很快的進入到角色中，增強了英語的趣味性。在進行單詞教學時，我會跟學生做游戲，我只做出讀單詞的口型但是不發音，讓學生去猜是什么單詞，這樣的教學不僅寓教于樂，還能夠讓小學生學以致用。

　　四、課堂教學要找準切入點，組織英語活動鍛煉實踐能力

　　英語教師要按照新課程改革的要求去組織課堂教學，將小學英語打造成為具有特色的重點學科。小學英語教學不僅要讓小學生掌握基本的英語知識，還要充分鍛煉小學生的學習能力，培養小學生的英語技巧和應用習慣，在英語教學中滲透素質教育和道德修養方面的內容。在課堂教學中要找準切入點，合理安排教學內容和教學實踐活動，引導小學生配合英語教師完成教學目標。小學生通過英語教學活動能夠鍛煉自己的綜合能力和素質，具有針對性和可操作性的英語教學活動是值得提倡和推廣的。

　　當小學生覺得學習英語很困難的時候，英語教師要利用嫻熟的教學手段和豐富的教學經驗，巧妙地化解學生心中的煩惱。我在教學環節的設計Japanes e，Australian，上會進行充分的備課，比方在講到國家的單詞時，French等詞由于單詞讀音復雜和拼寫繁瑣，很多小學生都記不住。我會通過多媒體技術將各個國家的國旗分別展示給小學生，并且在每個國旗的下面配上該國家的.英語單詞，不但活躍了課堂氣氛，還能夠讓小學生在學習單詞的時候增長見識。針對小學生讀單詞發音不準的情況，我在英語課上會合理調節時間，帶著小學生多做發音訓練，尤其是輔助英語后進生。

　　五、從英語教材基礎出發，幫助學生構建嚴密的英語知識體系

　　教材是一切英語知識的基礎，是進行知識拓展的前提。小學英語教學要從英語教材的內容出發，扎實小學生的英語基礎，充分調動小學生學習英語的積極性和主動性，這樣才有利于更深入的開展英語教學。英語知識具有連貫性和體系性，如果基礎掌握的不牢固，那么在以后的學習中也會很吃力。在教學時，英語教師要注意各單元之間的聯系，將每一個單元的重點知識細化，再講解完一單元以后要及時給小學生進行新舊知識銜接拓展，讓小學生在學習時不斷掌握英語的嚴密知識體系，也有利于提高學生的學習效率。

　　為了在英語課堂教學中到達最正確的效果，英語教師都會不斷地鉆研教學方法，認真地進行教學實踐。比方，我在給小學生進行英語知識體系的構建時，我會讓學生對英語有一個全面的認識，而不是把英語成績作為評價他們能力的唯一標準。小學生會受到教師言行的影響，所以在日常教學中英語教師必須嚴格要求自己，多與學生接觸，關心小學生的學習情況，抓住小學生的心理想法，并且在小學生有進步的時候要給予適當的鼓勵，幫助他們樹立學習的信心。同時，英語教師要公平公正對待小學生，不偏袒某一位小學生，根據小學生的差異化實施教學，爭取讓全體小學生都得到進步。

　　六、利用信息化的便利條件，充分調動學生學習英語的積極性和主動性

　　隨著互聯網信息技術的飛速開展，給學校教育帶來了巨大的機遇和廣闊的空間，越來越多的英語教師利用現代化教學工具進行教學，不僅減少了書寫板書的時間，也節省了很多繁瑣的教學步驟，使小學生有充足的自由學習時間。小學英語課堂教學要改變傳統的教學方式，積極引進音響，多媒體，大屏幕，微課，計算機等技術，把枯燥的英語單詞和對話轉化成鮮活生動的動畫，這樣會極大提高小學生的學習積極性，給學生更加直觀的展示英語的魅力，鍛煉小學生的自主學習能力。便利的教學技術提升了小學英語教學的質量，也是新時期英語教學發生的重要改變。

　　根據小學生的心理特點和個性開展，決定了他們需要活躍的課堂和生jumprunwalk動的講解。我在給學生講動作單詞、、時，會利用計算機技術先將這幾個動作做成動畫的形式，然后再課堂上給學生展示，讓學生更好的掌握這些單詞。同時，還會設計一些教學活動，讓一個學生用英語what are you doing？提問：然后，讓另一個學生用到講述的幾個動作單詞作答，不僅活躍了課堂氣氛，也更好地讓學生熟記了這些單詞。充分利用好現代化信息技術，有利于優化英語課堂教學秩序，讓學生在英語課堂上快樂地學習和成長。

　　小學英語教師需要了解作業設計的本質以及真諦，分析作業設計的重要價值。課后作業主要以鞏固學生的課堂所學為核心目標，進一步檢驗學生的學習效率和質量，為后期教學活動的開展指明道路和方向。因此，小學英語教師需要調整已有的思想認知，了解作業設計的具體要求，積極簡化整個流程，其中基礎性作業最為關鍵。教師需要圍繞學生的個性化開展訴求，了解學生的主體差異性，以基礎性作業為出發點和落腳點，確保學生能夠意識到英語這門課程的學習樂趣，進而在較短的時間內高效獨立的完成教師所布置的學習任務，留下深刻印象，真正實現知識內化和知識得到了減輕。從微觀角度上來看，教師需要圍繞素質教育改革的現實要求，關注對作業難度以及數量的合理控制，分析以及預測學生的作業完成時間，以扎實的基礎訓練為依據，盡量防止簡單機械性的重復。

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