作業設計方案15篇（推薦）

　　為了確保事情或工作有序有力開展，時常需要預先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的作業設計方案，希望能夠幫助到大家。

作業設計方案1

　　“雙減”政策不僅是給學生減輕一定的學業負擔，而且更是讓學生在減輕負擔的同時，使作業更加的有效，這才是發揮作業真的作用和價值。雙減下的作業設計要減少同化，采取多樣化的作業方式，幫助學生提高知識的理解和記憶能力，讓學生在英語學習過程中不斷獲得自信心、快樂感、成就感，因此教師的作業設計顯得尤為重要。

　　一、雙減政策

　　雙減政策主要以我國的九年義務制教育為基礎，進一步減輕學生的作業負擔以及校外培訓負擔，充分促進義務教育階段學生的個性化成長以及開展，保證學生在自主學習的過程中變得更加自信和樂觀。其中課后作業布置最為關鍵，傳統的教育教學模式備受詬病，教師所布置的作業比擬多，占據了學生的休息時間以及玩樂時間，不利于學生的興趣開展以及綜合成長，家長也苦不堪言。為了真正凸顯雙減政策的重要作用，在推進小學英語教學改革的過程中，教師需要以作業設計為著眼點，了解當前作業設計中所存在的各種缺乏，圍繞學生的真實訴求以及身心開展規律，創新作業設計的策略以及手段。充分凸顯作業設計的重要作用及價值，鞏固學生的課堂所學，夯實學生的學習基礎，保障學生學有所獲、學有所成，在完成課后作業后能夠留出更多的時間開展個人的興趣。

　　二、雙減政策下小學英語作業設計的策略

　　（1）注重基礎性作業優化小學英語課堂教學的策略

　　小學生是祖國的未來和希望，給予小學生良好的教育是素質教育的要求。小學英語課要嚴格遵守新課程改革的要求，著力提高小學生的英語綜合能力，優化英語課堂教學效果，旨在探索提高小學英語課堂教學效果的策略。

　　小學英語課堂教學策略自主學習趣味性小學英語課堂是小學生學習英語知識、鍛煉英語技能的主要場所，也是小學生提升英語興趣、深化英語實用性的重要渠道。因此，英語課堂教學質量的高低，成為了影響小學生學習英語的關鍵。上好每一節英語課并且提高小學英語課堂的教學效果，就成為了激勵英語教師前進的動力。筆者從英語課堂教學實踐入手，闡述優化小學英語課堂教學效果的策略。

　　三、注重趣味教學法的應用，營造積極愉悅的課堂氣氛

　　英語趣味教學法在課堂教學中有助于提高小學生的學習興趣，提升英語課堂的教學質量，同時英語教師也可以更好的拓展教學資源。隨著時代的開展和技術的進步，越來越多的小學英語教師開始在課堂中使用趣味教學法，改變以往課堂“滿堂灌”或者“一刀切”的教學方法，表達新時期教學的特點。通過英語趣味教學法的應用，給小學英語課堂注入了新鮮元素，課堂氣氛也變得更加活躍和諧。從小學生的實際情況著手，表達以人為本的教學理念。

　　在實際教學中，我經常遇到英語課堂上很多學生注意力不集中，講到知識點的時候學生一臉茫然，在考試的時候成績不理想等情況。針對這樣的現象，我經過深思熟慮轉換了教學方式，在上課前我會讓學生先唱一首English songs，以此調動小學生的積極性。在講英語對話時，我讓學生Look，Listen and sa y分成小組，然后模擬每單元中的具體情景對話，這樣小學生就會很快的進入到角色中，增強了英語的趣味性。在進行單詞教學時，我會跟學生做游戲，我只做出讀單詞的口型但是不發音，讓學生去猜是什么單詞，這樣的教學不僅寓教于樂，還能夠讓小學生學以致用。

　　四、課堂教學要找準切入點，組織英語活動鍛煉實踐能力

　　英語教師要按照新課程改革的要求去組織課堂教學，將小學英語打造成為具有特色的重點學科。小學英語教學不僅要讓小學生掌握基本的英語知識，還要充分鍛煉小學生的學習能力，培養小學生的英語技巧和應用習慣，在英語教學中滲透素質教育和道德修養方面的內容。在課堂教學中要找準切入點，合理安排教學內容和教學實踐活動，引導小學生配合英語教師完成教學目標。小學生通過英語教學活動能夠鍛煉自己的綜合能力和素質，具有針對性和可操作性的英語教學活動是值得提倡和推廣的。

　　當小學生覺得學習英語很困難的時候，英語教師要利用嫻熟的教學手段和豐富的教學經驗，巧妙地化解學生心中的煩惱。我在教學環節的設計Japanes e，Australian，上會進行充分的備課，比方在講到國家的單詞時，French等詞由于單詞讀音復雜和拼寫繁瑣，很多小學生都記不住。我會通過多媒體技術將各個國家的國旗分別展示給小學生，并且在每個國旗的下面配上該國家的英語單詞，不但活躍了課堂氣氛，還能夠讓小學生在學習單詞的時候增長見識。針對小學生讀單詞發音不準的情況，我在英語課上會合理調節時間，帶著小學生多做發音訓練，尤其是輔助英語后進生。

　　五、從英語教材基礎出發，幫助學生構建嚴密的英語知識體系

　　教材是一切英語知識的基礎，是進行知識拓展的前提。小學英語教學要從英語教材的內容出發，扎實小學生的英語基礎，充分調動小學生學習英語的積極性和主動性，這樣才有利于更深入的開展英語教學。英語知識具有連貫性和體系性，如果基礎掌握的不牢固，那么在以后的學習中也會很吃力。在教學時，英語教師要注意各單元之間的聯系，將每一個單元的重點知識細化，再講解完一單元以后要及時給小學生進行新舊知識銜接拓展，讓小學生在學習時不斷掌握英語的嚴密知識體系，也有利于提高學生的學習效率。

　　為了在英語課堂教學中到達最正確的效果，英語教師都會不斷地鉆研教學方法，認真地進行教學實踐。比方，我在給小學生進行英語知識體系的構建時，我會讓學生對英語有一個全面的.認識，而不是把英語成績作為評價他們能力的唯一標準。小學生會受到教師言行的影響，所以在日常教學中英語教師必須嚴格要求自己，多與學生接觸，關心小學生的學習情況，抓住小學生的心理想法，并且在小學生有進步的時候要給予適當的鼓勵，幫助他們樹立學習的信心。同時，英語教師要公平公正對待小學生，不偏袒某一位小學生，根據小學生的差異化實施教學，爭取讓全體小學生都得到進步。

　　六、利用信息化的便利條件，充分調動學生學習英語的積極性和主動性

　　隨著互聯網信息技術的飛速開展，給學校教育帶來了巨大的機遇和廣闊的空間，越來越多的英語教師利用現代化教學工具進行教學，不僅減少了書寫板書的時間，也節省了很多繁瑣的教學步驟，使小學生有充足的自由學習時間。小學英語課堂教學要改變傳統的教學方式，積極引進音響，多媒體，大屏幕，微課，計算機等技術，把枯燥的英語單詞和對話轉化成鮮活生動的動畫，這樣會極大提高小學生的學習積極性，給學生更加直觀的展示英語的魅力，鍛煉小學生的自主學習能力。便利的教學技術提升了小學英語教學的質量，也是新時期英語教學發生的重要改變。

　　根據小學生的心理特點和個性開展，決定了他們需要活躍的課堂和生jumprunwalk動的講解。我在給學生講動作單詞、、時，會利用計算機技術先將這幾個動作做成動畫的形式，然后再課堂上給學生展示，讓學生更好的掌握這些單詞。同時，還會設計一些教學活動，讓一個學生用英語what are you doing？提問：然后，讓另一個學生用到講述的幾個動作單詞作答，不僅活躍了課堂氣氛，也更好地讓學生熟記了這些單詞。充分利用好現代化信息技術，有利于優化英語課堂教學秩序，讓學生在英語課堂上快樂地學習和成長。

　　小學英語教師需要了解作業設計的本質以及真諦，分析作業設計的重要價值。課后作業主要以鞏固學生的課堂所學為核心目標，進一步檢驗學生的學習效率和質量，為后期教學活動的開展指明道路和方向。因此，小學英語教師需要調整已有的思想認知，了解作業設計的具體要求，積極簡化整個流程，其中基礎性作業最為關鍵。教師需要圍繞學生的個性化開展訴求，了解學生的主體差異性，以基礎性作業為出發點和落腳點，確保學生能夠意識到英語這門課程的學習樂趣，進而在較短的時間內高效獨立的完成教師所布置的學習任務，留下深刻印象，真正實現知識內化和知識得到了減輕。從微觀角度上來看，教師需要圍繞素質教育改革的現實要求，關注對作業難度以及數量的合理控制，分析以及預測學生的作業完成時間，以扎實的基礎訓練為依據，盡量防止簡單機械性的重復。

作業設計方案2

　　為了讓孩子們過一個有意義的寒假，豐富同學們的假期生活，開闊視野、發展個性，展現孩子們的才能。根據我校孩子們的年齡特點和興趣愛好設計了如下本學期寒假美術作業。

　　一、實施原則:

　　作業設計體現了趣味性、動手性、協作性，體現個體的差異性。讓每個孩子都能根據自己的情況，自己的經歷來完成自己的作業。

　　二、作業主題

　　一年級寒假美術作業主題:“我的`筆筒我做主”

　　作業要求:

　　1、用塑料瓶、玻璃瓶、木板或冰糕棒等材料給自己設計一件既實用又美觀的筆筒。

　　2、提示:裝飾筆筒可選擇多種材料，如:剪紙、超輕黏土、樹葉、皺紋紙、各種布料..........

　　3、活動建議:請同學們在積極參與的同時，展開你豐富的想象力，用你的巧手制作出最有個性的創意作品(最好是組合創意作品)，可以和爸爸媽媽一起完成哦～

　　二年級美術作業主題:漂亮的小鐘表

　　作業要求:

　　1、運用廢舊物制作一個鐘表，要求鐘表設計得巧妙并富有創意。

　　2、活動建議:可以利用紙盤、超輕黏土、廢舊材料等制作一個有創意的立體鐘表。

　　三、四年級美術作業主題:歡歡喜喜過新年

　　作業要求:

　　把過年時的場景與你的想象力相結合，畫到8開素描紙上。

　　五、六年級美術作業主題:戲曲人物

　　作業要求:

　　1、利用素描紙、色卡紙，通過畫、勾線、涂色完成一幅戲曲人物、臉譜線描畫。

　　2、線描畫建議8開紙大小。

　　新年新氣象，希望同學們寒假都能合理安排時間，完成各項寒假作業。

　　祝愿同學們新年快樂，身體健康，快樂成長。

作業設計方案3

　　作業類型及作業量

　　1.教師在布置作業前一般先將作業做一遍，將作業分為“必做作業”和“選做作業”，作業布置應根據學生的學情，為學生精心選擇作業，作業要保證基礎性和時效性，杜絕機械重復的作業，嚴禁布置需用手機完成的作業和給家長布置作業。同時教師應該根據學生的不同學情和學習能力，對不同層次的學生布置不同層次的作業，為不同的學生的學習創設不同的作業空間。

　　2.作業的形式應該多樣化，要根據學科以及學生的年齡特點，積極探索作業的形式，從數學學科特點出發可安排口頭作業，書面作業，綜合實踐性作業等，學生可采用書面、社會實踐等形式來完成。布置的課外作業要適量。給學生布置的作業教師要先做一遍。除書面作業以外，可根據需要布置調查、制作方案、數學日記等實踐性作業，并根據不同作業形式明確不同的要求

　　3.學生的課堂作業一定要適量適度，一般在課堂上給學生留十分鐘左右的作業時間，盡量保證課堂作業在課內時間完成。其中數學作業應該一天一練。

　　4.一二年級不留書面作業，三-六年級不超過半小時。

　　5.嚴禁教師將書寫作業作為懲罰學生的手段。

　　作業本與書寫規范

　　1.各年級統一課堂作業本。

　　2.一、二年級用鉛筆書寫作業，三、四、五、六年級用用藍色或黑色鋼筆、簽字筆書寫，一本作業用同一種顏色筆書寫，不得混用，字的大小約占線格的三分之二。書寫要做到認真、工整，字體端正、清楚。數學作業中的漢字書寫以楷書為規范，做到筆劃、筆順、結構正確無誤，字距合理，在整齊劃一的基礎上逐步達到美觀。數字書寫，筆順正確，大方規范。

　　3.畫圖一至六年級一律用鉛筆，尺規作圖。

　　4.作業本封面要清晰填寫：校名全稱、年級、學號、姓名。封面、封底不得亂涂亂寫亂貼，保持干凈整潔。

　　5.做題時要寫清練習幾、題目序號。課本上的圖形和解決問題不要抄題，直接列式解答。如果是補充的，則要將題目抄上。

　　6.豎式計算一般列在橫式下面居中位置，如驗算可將豎式位置適當移向左邊，驗算豎式必須并列在算式豎式的右邊，豎式中的較長橫線要求用直尺劃。

　　7.計算題題目抄題時至少前空一格（一個字位置），第一個等號應另起行，遞等式的'等號要對齊，同級運算一次可脫式，指明要簡便計算的須寫簡便過程。

　　8.應用題如要求抄寫題目則格式同課本，換行書寫必須與上一行開頭對齊；列式計算后，單位名稱加上“（）”；答語要完整。

　　9.使用鉛筆做作業時，清除誤寫的圖字應用橡皮擦，注意保持卷面的整潔；使用鋼筆做作業時，清除誤寫的圖字統一用雙橫線劃掉即可。不準使用涂改液、更正紙或者透明膠涂改作業。

　　10.作業中的錯誤必須及時訂正，訂正時先寫上“訂正”兩字，換行開始訂正。除應用題外，訂正時題目需重抄，應用題也應寫上“答”

　　11.課堂作業每周3次，基礎訓練學完做完。

　　12.課堂作業、家庭作業量：一般口算題每次16道，筆算題每次6道，幾何題、應用題每次4道。（建議學生分層次布置作業數學基礎好的多一點）

　　14.班級每學期舉辦一次優秀作業展示，發揮學生之間作業的傳幫帶作用。

　　作業批改要求

　　1.作業批改要及時、準確、精細，批改符號規范、統一。每次作業批改均使用紅筆，并在作業右下方標明批改日期。不得要求學生或家長批改作業。

　　練習批改要求：正確的打“√”，錯誤的“--”。不完全對的作業題有的可以不打“×”，只在題旁打上“?”，或將錯誤之處圈出或劃出，以引起學生思考。對于錯誤的作業題，督促學生在本次作業后或指定位置更正“△”，并進行第二次批改。

　　作業評定用“優”“良”“合格”“不合格”四個等第，英語用“A”“B”“C”標示等級。

　　2.教師在學生做作業時，教師要經常進行巡視，及時進行指導，尤其要關

　　注學困生的作業情況，對學困生的作業提倡面批。

　　3、要發揮作業的診斷功能，布置的作業要及時批改和反饋，對于作業中的

　　錯誤要督促學生及時訂正。要求課堂作業當天收回、當天完成批改，不無

　　故拖延（包括二次批改）。

　　4.一二年級可配合使用小紅旗、小紅花、大拇指等鼓勵性標志，中高年級可在等級后配合使用五角星或加號等激勵性評價標志。等第在作業右上方，日期寫在作業最后的右下方。

　　5.對于作業中出現的錯誤，如果是共性問題，可在課上集中講評，及時矯正；如果是個性問題，教師應做好“面批”、“面輔”工作。在批改作業時發現作業中有創意的解法和典型的錯例要及時做好記錄。對有創意的解法要予以表揚，對典型的錯例要分析成因，以改進教學。教師要作好學生上交及完成作業情況記載，認真分析學生作業中存在的問題，從中獲取改進教學的信息。

　　6、“無作業日”落實要求

　　1.年級組內設立每周的一天為無書面作業日。

　　2.“無作業日”當天我們可以開展開展親子閱讀或親子實踐活動，家長可指導孩子學做家務，帶領孩子進行體育鍛煉、發展興趣愛好、與孩子一起做游戲、散步、聊天等，幫助孩子修養身心等。

作業設計方案4

　　1、設計共性字母卡。

　　2、用英文制作自己的家庭介紹海報以及新年賀卡。

　　3、學唱一首“陽光、向上”的.英文歌曲。

　　4、用英語和畫筆，將寒假去過的地方或讀過的書展現出來。

　　5、制作專屬單詞本（至少有3頁，每頁5個單詞以上），從而了解英語字典的構造，理解所學詞匯的含義。

　　6、制作“Happy New Year”為主題的英語小報。

作業設計方案5

親愛的同學們：

　　放假了，我們多么輕松快樂！但是，老師也想對你們說，春節既是對過去一年的總結，更是對新的一年的籌措。老師相信你們都有無限的潛能，但更要告訴你們沒有努力就沒有成功。請你把學習當成是更有趣的玩樂，把玩樂當成是學習的調節；把寒假安排得輕松而富有情趣，讓快樂融進假期每一天的.生活。老師為這次的寒假設計了特殊的作業，相信你一定能感受到別樣的喜悅心情。

　　一、看幾本好書

　　經常在書的海洋中遨游,即使成不了睿智能干的舵手,也能成為自食其力的漁夫。希望同學們能夠利用假期選擇自己喜歡和有意義的書籍來讀一讀。課外閱讀不少于3本。每天可以安排1小時的看書時間。

　　推薦書目如下：經典兒童文學《時代廣場的蟋蟀》《夏洛的網》《狼王夢》《哈克貝利芬歷險記》《小王子》《蘇菲的世界》《小兵張嘎》；科普讀物：《我的第一本科學漫畫書》《讓孩子愛上科學的動物書》《海底兩萬里》《少年科學大講堂》《爺爺的爺爺從哪里來》

　　二、做幾件小事

　　1、陪同家長選購年貨，了解生活水平的變化情況。

　　2、在春節期間，自己編寫或摘抄優美的祝福語用手機短信的方式發給親朋好友。

　　3、做爸爸媽媽的小幫手，學會自己整理房間，做一次“小當家”。

　　4、跟家長學習一項小技能，如做一道拿手菜……

　　三、做一本好賬簿

　　1、記錄假期中自己的收入和支出,特別要寫清每一項支出的費用來自家人還是自己。

　　2、擬定一個壓歲錢的使用計劃,培養自己的理財能力。

　　3、在賬簿后面寫上自己的感受(感受在200字以上)。

　　四、搜集幾副好春聯

　　新春佳節,家家戶戶張貼大紅春聯，給節日增添了不少歡樂祥和的氣氛。誦讀這些春聯，你會感到生活中充滿了幸福和希望。請同學們在假期中搜集5副春聯，讀一讀,背一背,體會春聯的對仗美、聲律美,領略祖國語言的無窮奧妙,感受人們生活的幸福美好。

　　五、每天鍛煉一小時

　　可選項目：跑步、仰臥起坐、踢毽子、跳繩、呼啦圈、羽毛球等。

作業設計方案6

親愛的同學們：

　　時間就像一支離弦的箭，我們剛剛告別緊張的復習考試，就迎來了盼望已久的寒假，這漫長的寒假你將怎樣度過呢？你計劃好了嗎？老師希望你們既要痛痛快快地玩，又要踏踏實實地學習，把握住寶貴的美好時光，過一個充實而有意義的假期。

　　1.熟背四年級第一學期課外古詩美文。

　　2.練習書法，每天兩課鋼筆，每天1頁毛筆（按20天計）

　　3.每天做半小時左右的《寒假生活》。

　　4.每天讀一小時課外書，寫2篇讀后感，做成A4小報。（豎版）

　　5.把本學期作文本上作文全部錄入電腦，暑假再合成四年級作文集

　　6.每天堅持看新聞15分鐘。

　　7.做一份語文實踐作業：請同學們在假期中搜集3---5副春聯,讀一讀,背一背,體會春聯的.對仗美、聲律美,領略祖國語言的無窮奧妙,感受人們生活的幸福美好.

　　8.準備一張寒假萬里行的照片。

　　9.孝順父母，幫爸媽做自己力所能及的事，做一天家庭小保姆。

　　請你張開雙臂去擁抱這個快樂寒假吧！

　　自我評價（說說自己在假期的取得的進步，也說說自己還有哪些要改的缺點）：

　　家長評價：☆☆☆☆☆

　　請以星星表示您孩子在寒假的表現，最高5顆星（涂顏色）

作業設計方案7

　　教學目標：

　　1.認讀9個生字，讀準字音。

　　2.會寫：

　　(1)學寫生字，重點寫好“現”和“輪”;

　　(2)初步學會欣賞，感受漢字的形體美;

　　(3)培養良好的寫字習慣。

　　3.會讀：

　　(1)正確、流利地朗讀課文，對重點段能初步達到“有感情地朗讀”;

　　(2)能結合重點詞句朗讀感悟，學習、積累語言，初步培養語感;

　　(3)能根據文本，恰當地演讀，邊閱讀邊體驗。

　　4.讀懂：

　　(1)了解童話故事的情節;

　　(2)關心童話中的“人物”，能與他們“對話”，發表自己的看法，從中受到啟迪。

　　二、教學重難點：

　　1、理解課文內容，體會課文中蘊含的情趣和道理，懂得要尊重別人的生活習慣，尊重別人。

　　2、理解獅子為什么說“不用再往下輪了”，開始不是說“每個動物當一個星期”嗎?

　　三、教學過程

　　(一)、談話導入

　　1、《從現在開始》主要講了什么事情?)

　　2、獅子大王宣布了哪兩道命令?

　　3、都有哪些動物參加了競選?最后誰當上“萬獸之王”?

　　4、第一個參加競選的是誰?它是怎樣參加競選的?

　　(二)、朗讀感悟，想象體驗。

　　1.學習第二自然段。指名試讀。

　　(1)學習“神氣極了”一句。

　　①比較：“神氣”和“神氣極了”。

　　②課件演示。(將課文插圖改造為動態課件)

　　③觀察、想象、說話：你從哪里看出貓頭鷹“神氣極了”?(如：拍動的雙翅、瞪大和轉動的雙眼、昂首挺胸等)

　　④指導學生練讀“立刻下令”一句，從讀中體會“神氣極了”。

　　⑤指名上臺演讀。

　　(2)學習“議論紛紛”一句。

　　①創設情境：聽了貓頭鷹的命令，你們同意嗎?有什么意見，快跟周圍的.伙伴說說。

　　②引導：剛才大家七嘴八舌、你一言我一語，紛紛表達心中的憤怒或意見，這就叫做──議論紛紛。

　　(3)學習“叫苦連天”一句。

　　①想象、體驗：一個星期下來，動物們真是吃盡了苦頭。假如你就是其中的一種動物，你會怎樣叫苦?

　　②學生發言，體會“叫苦連天”。

　　(4)小結。朗讀全段。

　　(點評：抓住重點詞語，采用不同策略進行教學：(1)借助課件，引導觀察、說話，在感知“神氣極了”的基礎上，通過朗讀。演讀，加深體會。(2)展開想象，在角色體驗中理解“叫苦連天”。詞句教學及朗讀訓練落到實處，形成一個教學亮點。)

　　2.學習第三自然段。

　　(1)指名試讀。生評議。

　　(2)生練讀袋鼠的話，體會“激動”。

　　(3)課件演示。(依課文插圖改造的動態課件：動物們跳得氣喘吁吁，汗流浹背。)

　　(4)引導想象、說話：動物們跳得怎樣?(氣喘吁吁、喘著粗氣、滿頭大汗，等等。)

　　(點評：本段“以讀代講”，并借助課件讓學生展開想象，既有助于理解課文，又豐富學生詞匯。)

　　3.學習第四自然段。

　　(1)默讀。找出不理解的地方，與同學交流。

　　(2)生質疑問難，師相機歸納、梳理：動物們“擔心”什么?他們為什么會“非常擔心”?為什么小猴子只說了一句話，大伙兒就“立刻歡呼起來”?

　　(3)生討論、合作解疑。

　　(4)朗讀訓練。

　　(生試讀、評議──師范讀──生練讀、體會。)

　　4.學習第五自然段。

　　(1)齊讀。

　　(2)引導對話：這時，你想對小猴子、貓頭鷹、袋鼠說些什么?

　　(三)、說說學習這篇課文的感受

作業設計方案8

　　一、語文作業

　　1、完成《寒假生活》；

　　2、用田格本練習鋼筆字15篇。內容是課文中的生字，每個字寫三遍組兩個詞語。

　　3、每人出一本文集。文集要求:（1）大作業本用背面；

　　（2）三天一頁。要求每頁有日期，天氣。

　　（3）每頁要求從新聞、名言警句、精彩廣告語、報紙雜志剪報、讀書筆記、優美句子摘抄、對聯、諺語、成語積累、家長的話等這些方面進行選擇。

　　（4）文章不少于8篇，內容要求有描寫景物、過年新鮮事、又見***、農村印象、我的好朋友***、自創詩歌、我的小發明等。每篇字數不低于300字。

　　（5）有條件的同學讀兩本好書，讀后感寫在文集里，不少于兩篇。字數不低于300字。

　　（6）注意文集每個頁面的排版、插圖、配色、字體工整等。文集封頁要求美觀、吸引人。

　　4、語文綜合實踐活動：

　　（1）陪同家長購物，了解生活水平的.變化情況。

　　（2）在春節期間，自己編寫或摘抄優美的祝福語，用手機短信的方式發給親人、老師和好友。

　　（3）對自己的壓歲錢做個安排，做到不亂花錢。

　　（4）摘抄十對春聯，放在日記本上。

　　二、數學作業

　　1、認真完成《寒假生活》；

　　2、有針對性地完成以下作業：

　　（1）筆算乘除法

　　38頁第二題

　　103頁第七題

　　（2）簡便運算

　　50頁第一題

　　53頁第五題

　　103頁第五題

　　（3）脫式計算

　　79頁第六題

　　103頁第六題

　　（4）解決問題

　　51頁第二第四題

　　72頁第七、八題

　　104頁第八、九、十題

作業設計方案9

　　1、設計一份20xx年臺歷。

　　2、和家人排列年貨清單，購置年貨，計算開支，高年級嘗試把數據做成適宜的統計圖。

　　3、記錄每一筆壓歲錢的來源及金額，制作一個壓歲錢使用方案。

　　4、發覺生活中的對稱現象，拍照記錄，并查找其對應的對稱類別。

　　5、和伙伴玩拍球嬉戲，依據嬉戲，設計一道乘法題和一道除法題并解答。

　　6、用身邊的物品，依據自己的'想象做一個3D圖形。

　　7、用尺子測量房間物體的長度，并記錄。

　　8、閱讀一本你喜愛的數學讀本，開學共享你的收獲。

　　9、熟悉七巧板里的圖形，并拼組自己喜愛的圖案，把它們畫在紙上，涂上好看的顏色。

　　10、找一找生活中的“植樹問題”，并嘗試講解。

作業設計方案10

　　一、個人技能提升篇：

　　1、假期堅持閱讀至少3-5本課外讀物，寫作閱讀能力較差的同學建議每天填寫閱讀卡。（三年級推薦閱讀《稻草人》《愛德華的奇妙之旅》《瘋狂學校》《中國古代寓言故事》《蘋果樹上的外婆》）

　　2、堅持練字：堅持一周打卡一次書法作品，紙張可以是正規參賽的米字格，可以是干凈的回宮格，內容不限制，三年級了，要求假期熟悉鋼筆，書法作品一律用帶墨囊的鋼筆來干凈書寫。群里打卡書法作品，可以是本學期所學過的古詩，也可以是優美段落，也可以是自己自創的內容。（一周一次)

　　希望同學們每次書寫不貪多，不圖完成任務，講究質量是關鍵。（寫好日期及家長簽名）另外，有個別同學握筆姿勢不正確，嚴重影響了書寫的速度，強烈建議糾正錯誤的'姿勢。

　　3.一周堅持背誦三首小學生必備古詩。（下學期國學經典）

　　4.堅持讀作文、背作文，有余力的同學可以堅持寫日記。完成假期作文：題目《除夕》（記錄除夕當天的熱鬧景象，開學進行班級作文分享)

　　5.可適當預習數學與英語部分內容，建議兩個單元為宜。

　　6.寒假作業每天做4頁。

　　二、個人實踐能力篇：

　　1、堅持每天鍛煉身體半個小時以上。（跳繩、跑步、羽毛球等)

　　2、每天為家里做3——5件家務。（可以是掃地拖地，倒垃圾，整理自己的床鋪，清洗自己的衣物)

　　3、整理一下自己在春節期間探親訪友時看到別人大門上張帖的春聯。（記錄在摘抄本上開學與同學們分享)

　　陪伴，是最高級的家庭教育。如果能再有一點方法，相信我們的孩子都能成為獨一無二的自己。趁著假期，建議孩子們反思一下本學期的成長與收獲，父母反思一下本學期對孩子實施的行為與影響。減少焦慮與急躁，真正的行動起來！

作業設計方案11

　　一、作業設計的目標：

　　1、讓學生知道1937年日本帝國主義在南京制造了駭人聽聞的南京大屠殺慘案。

　　2、讓學生設身處地的感受那段屈辱歷史，懂得今天的和平生活來之不易。

　　3、讓學生知道南京大屠殺死難者國家公祭日的來歷，應該銘記歷史，勿忘國恥，振興中華。

　　二、實施的過程與策略

　　針對這節課的教學我設計了這樣四個作業：

　　作業一：說到抗日戰爭，不得不提的一個事件就是南京大屠殺，南京大屠殺給中國人民帶來了深重的災難，然而半個世紀以來，日本右翼勢力并沒做深刻反省，反而為日本軍國主義招魂，為侵略行徑翻案。請你結合教材查閱資料舉例說說日軍進入南京后，制造了哪些犯罪行為，把自己的感受寫下來。

　　學生通過課本和查閱資料初步了解南京大屠殺的基本史實，此時再設計這樣的作業，列舉犯罪證據，讓小組合作交流，分享感受，使學生深切感受山河破碎，生靈涂炭的悲痛歷史。

　　作業二：通過上一個問題，學生已經了解了日本侵略者進入南京后，制造了慘絕人寰的南京大屠殺，此時讓他們想想如果你是當時生活在南京城的中國人，你有什么感受？可以讓學生回到當時的歷史環境中，進一步感受國破家亡的屈辱歷史，激發學生有國才有家的愛國情感。

　　作業三：人民不會忘記那段恥辱的記憶，每年的12月13日，全國各地的民眾都會自發組織開展各種悼念活動，大家想想國家為什么要將每年12月13日定為“南京大屠殺死難者國家公祭日”？

　　設計這樣的作業，讓學生知道12月13日是南京大屠殺死難者國家公祭日，為在那場大屠殺中遇難的三十萬同胞默哀。這是以國家的名義祭奠遇難同胞，啟發學生銘記歷史，勿忘國恥，振興中華，讓悲痛的歷史不再重演。

　　作業四：通過上一道題，我們知道每年的國家公祭日，社會各界都會舉辦各種悼念活動，請同學們設想一下，今年的公祭日，你會用怎樣的方式銘記歷史，緬懷先烈？下面是學生展示的的內容豐富，形式多樣，主題鮮明的手抄報作品。

　　三、效果分析：

　　課上呈現這樣的.作業，學生不僅樂于去完成，而且學習興趣也很濃。作業一讓學生親自動手去收集資料，鍛煉學生收集資料和處理資料的能力。作業二和作業三在小組合作交流分享時，學生能從不同角度表達自己的想法，說出自己的見解和感受，有助于學生探究能力和思維能力的養成。這也符合新課程標準要求的提高學生的學科核心素養，倡導探究性學習的理念。作業四完成的效果最好，這是一道開放的實踐性作業，學生可以用自己喜歡的方式像獻花，默哀，國家公祭網站留言、制作手抄報，寫詩等方式來緬懷先烈，布置實踐性作業，可以讓課堂教學從課內延伸到課外，更加注重知識的實用性和生活性，將知識與學生的生活建立聯系，使學生樂于學習、主動學習。

　　四、案例反思：

　　學生通過完成作業，收獲很大，也有不足。比如，有的同學資料收集的很多，但是提煉概括能力還不夠，還有的同學所呈現的答案不準確不完整，個別學生給出的答案表達的意思都是重復的，但只要他們努力做了，都值得鼓勵。

作業設計方案12

　　一、作業的布置

　　1、力求創設生活化的美術作業。我要求三年級的學生運用生活中的知識，將繪畫本的第一頁設計成有創意，有個性的“成績一覽表”。翻開作業本的第一頁，每次作業的成績便一目了然，盡收眼底，這樣即方便又美觀。而學生在美化“一覽表”的過程中，動手能力，觀察能力，想象力等多種能力都得到了充足的鍛煉。也使本來簡單，缺乏藝術性的“一覽表”變得生動而富有生活氣息。

　　2、根據學生的實際情況，制定不同的'作業要求。在教學中，我根據學生實際情況的差異，制定不同的作業要求。對于那些美術能力比較強的學生，我特別注重他們能力的發展與提高，在完成布置的作業之后，我還鼓勵學生不斷地探索其他表現美的方式，從而培養學生的創新能力，避免繪畫惰性的產生。而對于那些美術能力較弱的學生，我就相應的降低了要求，例如：在布置《神鳥變樹》一課的作業時，我就要求這些學生可以根據課本上的作品適當的進行加工想象，從而變為自己的作品。

　　二、評價方式

　　以鼓勵與激趣為主，多種評價方式相結合。

　　1、師評根據《義務教育美術課程標準》重視學生情感、態度、價值觀的培養，滿足學生發展需要，體現人文關懷，關注學生健康成長等課程理念，以及美術這門課的學科特點。我采用了以下區別于已往傳統的評價方式，運用“A+”，“A”，“B+””依此遞加這種形式對作業進行評價，評價結果按由低到高，由一般到優秀依此排列。即使最不滿意的作業，我也只是打了“A”。徹底摒棄了傳統評價方式中的具體分數評價以及用“A-”，“B-”等作評價的方式。從而，激發了學生的學習熱情，也有利于學生的健康成長與長遠發展。

　　2、自評與互評作為師評的有利保障，我在作業的批改中還采用了自評的方式，讓學生對自己的作業先做一個評價，之后與老師的評價相比較，并從中總結、發現其優點與不足。此外，作為前兩種方式的有利補充，我還經常組織兩人，四人小組進行互評。

　　3、設立獎勵機制每次作業，我都會選出3?6名優秀學生的作業進行展示評價，并給予一定的物質獎勵。運用這一方法，充分激勵學生的學習積極性，調動學生的學習熱情。

　　三、評價標準

　　作業評定分為“A+”、“A”、“B+”、”三個等級。A+為優秀，A為良好，B+為及格。一般評定A+級占作業量的35%左右，A級占作業量的40%左右，B+級占作業量的25%左右。

　　優秀作業：能夠積極參與到美術教學中，善于與同學合作，能夠大膽質疑和發表自己的看法。能夠靈活運用形、色、肌理及空間等美術語言和學過的知識，大膽選擇自己喜歡的材料和造型方法，愉快地完成一幅（一件）構思、構圖新穎，有一定的創意的美術作品。或在構思、線條、色彩、用材等中的一個方面有一點新意。

　　良好作業：能夠主動參與，能夠與同學合作，能夠發表自己的感受。能夠運用學過的美術語言和知識，嘗試不同媒材，愉快地完成一幅（一件）富有美感的美術作品。

　　及格作業：能夠帶來材料、工具、能夠獨立運用學過的美術知識和方法，描繪和設計一幅（一件）美術作品。基本達到學習要求。

　　待及格作業：沒有準備材料、工具，在有幫助的情況下，沒有描繪和制作出美術作品。

　　評定D級作業，要求教師寫出評語。

　　評價標準采取了動態評價（美術活動表現評價）和靜態評價（美術作業效果評價）相結合的評價策略。

作業設計方案13

　　（敬禮）敬愛的老師，親愛的同學們，大家早上好！今天，我們的主題班會是“優秀作業展”。

　　首先，我們要了解為什么舉行這個主題班會，這個主題班會又有什么作用呢？請同學們舉手回答（請兩位同學回答，同學回答完畢，就說）“我認為這樣可以讓我們看到其他同學作業的優點，看出自己作業的缺點，同時我們要學習別人的什么地方來提高自己的作業質量”。

　　現在，同學們了解了這次班會的意義。到“自由展覽評價作業”的時間了，給大家5分鐘的時間，讓大家自由交流交流自己的'作業方法吧……（同學自由交流）

　　時間到！請大家安靜下來！大家有沒有總結過自己的作業呢？我知道我們班有幾位同學對自己的作業做了很好的總結，（激情高昂）精彩的演講，我們不容錯過，下面就有請他們上臺說一下自己的總結吧：

　　有請劉zz同學上臺做總結。

　　有請余zz同學上臺做總結。

　　有請張zz同學上臺做總結。

　　有請宋zz同學上臺做總結。

　　有請張zz同學上臺做總結。

　　非常感謝以上同學帶來的精彩總結。現在到最激動人心的時刻了，我們的頒獎儀式正式開始！

　　下面宣布：

　　獲“格式美觀獎”的同學有：余zz、張zz

　　獲“更正作業獎”的同學有：劉zz

　　獲“作業進步獎”的同學有：咼zz、陳zz、楊zz、劉zz

　　獲“字跡工整獎”的同學有：曾zz

　　獲“卷面整潔獎”的同學有：文zz、丁zz

　　獲“優秀作業獎”的同學有：陳zz、孫zz、吳zz、商zz、曾zz

　　恭喜以上獲獎的同學，希望他們以后能做得更好，也希望沒獲獎的同學不要氣餒，只是因為作業質量要達到第一或并列第一的程度，你們同樣很棒！

　　最后請陳老師作總結。

作業設計方案14

　　教材分析：

　　《特別的作業》是北師大版義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第六主題單元主的一篇主體課文。本單元以“愛護”為主題，教育學生要愛護自然界中的動植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養環保意識。課文通過學生們完成老師布置的別開生面的作業：找春天，了解了小麗的“特別的作業”——自己親手畫的一幅玉蘭花畫，告訴大家這樣一個道理：任何花草樹木都是有生命的，我們應當尊重他們的生命，做自覺愛護花草樹木的人。另外，小麗的做法還啟示大家，遇事要善于獨立思考。

　　學生分析：

　　一年級學生自制力較差，缺乏環保意識，加之語言能力有限，讓他們了解“怎樣愛護”不算難，但要了解“為什么要愛護”卻不容易。但一年級孩子形象思維較強，想象力豐富，好表現，情緒易于激動。因此，教師將生硬的說教安排于一個又一個情境之中，讓學生在輕松、有趣的情境中去傾聽、理解、表達和交流。

　　教學目標：

　　思想教育目標

　　通過學習課文，進一步了解人與自然怎樣進一步和睦相處，增強環保意識。

　　知識要求

　　學會本課要求會認、會寫的字，能用學過的識字方法自覺識字。會區分“昨”與“作”的不同，會正確、規范的書寫生字。

　　能力要求

　　1、培養學生認字和寫字能力。

　　2、培養學生有感情朗讀課文的能力。

　　教學重點、難點：

　　重點：認字和寫字是本課的教學重點。

　　難點：通過讀文體會真實的情感，有感情朗讀課文。

　　教具準備：

　　生字卡片多媒體

　　教學流程：

　　一、創境引思，目標定向

　　1、教師：小朋友，從這節課開始，我們一起學習以“愛護”為主題的單元。（板書：愛護）

　　2、齊讀單元課題，師“愛護是什么意思？”（喜歡；不弄壞；保護，不破壞。）

　　3、師：說得非常好！你們知道哪些東西需要愛護？（學校、小動物、花草樹木……）

　　4、引入課題：小朋友說得真好！生活中值得愛護的事物很多很多，怎樣去愛護，這就值得思考了。老師今天介紹一篇好課文給大家，大家一定會明白很多很多……板書：特殊的作業

　　二、鼓勵質疑，引發興趣

　　1、教師：看到課題，你想知道一些什么問題呢？

　　2、學生回答：

　　A、特別是什么意思？

　　B、“特別的作業”是誰做的？

　　C、“特別的作業”指的是什么？……

　　3、小結：小朋友想知道的可真不少。那我們到課文里去找答案吧！

　　三、自主探究，互動感知

　　1、自由試讀

　　師：開書34

　　頁，自己試著讀一遍課文，如果遇到不認識的字怎么辦？（問小伙伴和老師、查生字表、聯系上下文猜一猜……）

　　2、小組學習。

　　3、多媒體出示生字、詞語，學生匯報識字情況。（你認識了哪些字？你是怎樣記住它們的？）

　　4、學生識字。

　　5、師：細心的小朋友，你發現了什么？

　　“帶”“代”的讀音相同，怎么組詞，怎么區分？

　　“昨”“作”兩個字的樣子、讀音相象。昨天——與時間有關，所以是日字旁；作業——人來做作業，所以是單人旁。

　　6、檢測識字：春姑娘看到你們學得這么認真，送來了很多禮物。看——識字卡片。（卡片在黑板上組成一幅美麗的春天的圖畫。）

　　7、師：小朋友在識字時最喜歡作什么游戲？（開火車、猜字）

　　（猜字游戲：一個學生指字，一個學生猜字是“作”字嗎？不是“作”字。是“業”字嗎？對、對、對，你猜對了。）

　　四、交流體驗，探究感受

　　1、教師：小朋友很開心。猜字游戲加深了對生字的認識。生字寶寶回到課文里，我相信小朋友還會認識的'。再讀課文：這一次要讀得流利、有感情，喜歡用什么方式讀就怎么讀。讀后告訴大家你讀懂了什么？

　　（小組讀、個人讀、分角色讀、同桌讀……）

　　2、用不同的形式朗讀課文。

　　3、匯報交流：——你讀懂了什么？

　　A、我知道什么是特殊的作業，小麗畫的畫很特別，因為她愛護花草樹木。（出示多媒體畫面）

　　B、小麗做得好，我們要向她學習。

　　C、大家都沒有想到的，小麗想到了，說明她愛動腦筋。

　　……

　　師：小朋友，課前提出的問題，你們弄明白了嗎？（明白了）

　　五、引伸創造，發展感悟

　　1、師：小麗的特殊的作業是最好的，我想其他小朋友也并不是故意破壞花草樹木，他們在不知不覺中做了錯事，以后他們一定會改正的。

　　小朋友，如果羅老師也布置這樣一個作業——把春天帶到學校里來，你會有什么特別的表現？

　　（照出來、唱出來、說出來、畫下來……）

　　2、小組活動：準備一下，表現你對春天的熱愛。

　　3、小組表演。

　　4、多媒體：教師展示有關春天的照片、圖片。

　　六、創設情境、指導行為

　　1、師：小朋友，你們喜歡游公園嗎？下面，老師帶你們去看看。（多媒體畫面）

　　2、你看到了什么？（小草、小花、樹、小動物……）三塊木牌子是干什么的？（寫廣告）寫什么呢？（小組討論。）

　　●小草人人愛，千萬不要踩。

　　●小花說：“千萬別摘我，我怕疼！”

　　●不要亂給小動物吃東西。

　　●像愛護自己一樣愛護花草樹木。……

　　3、小結：小朋友真不錯！真正懂得了怎樣去愛護大自然里的動物和植物。

　　七、板書設計：

　　愛護

作業設計方案15

　　1. 完成暑假生活指導。

　　2. 復習：計算是最基本的知識，假期里也不能放松。每天練分數加、減法一步口算各兩題、混合運算以及簡算各一題，共六題。(堅持十五天)

　　3. 預習：預習第五單元《百分數》，找出身邊的百分數至少10個，用數學日記的形式記下來。

　　4. 手工制作：預習第四單元《圓》，然后制作兩輛自行車模型，一輛車輪是正方形的，另一輛車輪是圓形。開學后展示并研究其中的數學奧秘。

　　5. 讀書：精讀一本有關數學的.課外書，寫一寫自己的感想。

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