設(shè)計方案

時間：2024-03-11 17:07:30 設(shè)計方案我要投稿

（薦）設(shè)計方案9篇

　　為了確保工作或事情順利進行，就常常需要事先準備方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編精心整理的設(shè)計方案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

（薦）設(shè)計方案9篇

設(shè)計方案篇1

　　摘要：文章從平面布局、門窗墻體以及光環(huán)境、空調(diào)設(shè)備、家具以及軟裝飾等方面論述節(jié)能住宅室內(nèi)裝飾設(shè)計方案的相關(guān)性。

　　關(guān)鍵詞：節(jié)能；住宅；室內(nèi)裝飾；設(shè)計方案

　　1住宅室內(nèi)平面布局節(jié)能設(shè)計方案分析

　　想要確保室內(nèi)使用功能完整以及室內(nèi)環(huán)境品質(zhì)良好，必須要對平面設(shè)置進行優(yōu)化，同時通過劃分功能區(qū)以及隔斷空間來進一步提高住宅內(nèi)部保溫能力以及通風(fēng)能力，促使空調(diào)的使用效率進一步提升以保證節(jié)能效果良好。進行室內(nèi)平面設(shè)計時不僅要充分分析住宅戶型平面以及將原有設(shè)計特點和設(shè)計優(yōu)勢盡量利用和保留，同時對于具有南北通透結(jié)構(gòu)的原戶型也要盡量保持其通透性并避免出現(xiàn)人為改變[1]，避免出現(xiàn)增加固定隔斷的情況。對于起居室以及主臥室等具有主要使用功能的房間來說，需要在選擇良好朝向的基礎(chǔ)上保證良好透風(fēng)和采光，并盡量利用自然采光來減少電器采暖制冷，實現(xiàn)有效節(jié)能。結(jié)合各個季節(jié)需要日照和通風(fēng)的不同來合理設(shè)計可調(diào)節(jié)、多功能節(jié)能設(shè)施，例如百葉窗或者可移動隔斷等，便于實現(xiàn)重新組織空間結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)最佳節(jié)能效果。對于經(jīng)常使用的房間，需要在其與外界環(huán)境之間建立熱緩沖區(qū)域并實現(xiàn)有效節(jié)能，例如設(shè)置陽臺，可減少室外空氣直接作用于室內(nèi)并可實現(xiàn)有效降低室內(nèi)能耗效果；設(shè)計衛(wèi)生間以及廚房時遵循明廚明衛(wèi)的原則以便節(jié)省大量照明用電[2]。

　　2住宅門窗的節(jié)能設(shè)計方案分析

　　門窗在建筑維護構(gòu)件中屬于絕熱性能最差以及降低住宅節(jié)能能力最重要的因素之一，重視建筑物外立面窗體的保溫要求是出于對住宅使用中各個部分熱環(huán)境要求不同的建筑特點考慮。同時在設(shè)計時出于此特點考慮的還有住宅內(nèi)部門窗保溫強度設(shè)計，需要注意以下幾點：首先充分考慮本地區(qū)選擇節(jié)能門窗的標準，確保節(jié)能門窗可以達到主要物理指標規(guī)定要求，例如氣密性要求、隔聲要求以及保溫性能要求等；其次在陽臺和內(nèi)室連通時做好陽臺保溫工作，一般選擇在陽臺墻面增加保溫隔熱層設(shè)計以確保降低室內(nèi)熱能損耗；最后是在選擇防盜門時選擇在門腔內(nèi)帶有填充防火保溫材料以及密閉性能好、保溫性能好的防盜門，其中防火保溫材料可以為玻璃棉，也可以為礦棉。住宅門窗節(jié)能設(shè)計方案中還包括遮陽問題，陽光直射可造成節(jié)能效果顯著下降，因此，在外墻窗戶上需要安裝活動外遮陽裝置以利于大范圍減少進入住宅的熱輻射量[3]。對于室內(nèi)裝飾設(shè)計來說，遮陽措施可以盡量選擇隔熱保暖效果均比較好的窗簾進行有效節(jié)能。另外，在住宅設(shè)計方案中關(guān)于提高外立面絕熱性能的建議為推廣使用建筑剝離隔熱膜，可隔擋高達79%的熱量并確保住宅室內(nèi)可以做到冬暖夏涼以及有效降低空調(diào)使用費用。

　　3墻體、地面及吊頂節(jié)能設(shè)計方案分析

　　對于需要進行隔斷處理的房間采用隔溫性能好的墻體材料來進行筑墻以減少室內(nèi)熱量損失。在室內(nèi)保溫施工措施裝修時一般采用厚木筋（3cm）以及礦棉氈，將間距取60cm并利用紙面石膏板作為面板，將紙面石膏板厚度定義為9.5cm或者12cm。在鋪設(shè)木地板時可通過在板下隔柵間放置保溫材料（礦棉板）來實現(xiàn)地面節(jié)能設(shè)計，或者通過在地板下面鋪設(shè)地暖管道來形成地板采暖設(shè)施。通過低溫?zé)崴诘匕逑卵h(huán)將熱量均勻傳給地板并由地板向地面輻射的方式來實現(xiàn)有效節(jié)能30%～50%。吊頂設(shè)計時，必須確保良好通風(fēng)散熱，結(jié)合實際空間感受以及節(jié)能需要等設(shè)計吊頂高度，在吊頂紙面石膏板鋪設(shè)保溫材料來顯著提高隔熱保溫性能并實現(xiàn)有效節(jié)能。

　　4住宅內(nèi)部光環(huán)境節(jié)能設(shè)計方案分析

　　在進行室內(nèi)采光選擇時，優(yōu)先考慮自然光并在空間布置劃分以及改造過程中將其作為一個重要原素進行設(shè)計，盡量避免使用額外人工光源來滿足照明需要以及利用光影關(guān)系來實現(xiàn)有效節(jié)能。在人工照明設(shè)計方面需要遵循節(jié)約化以及節(jié)能化的設(shè)計理念。充分認識以及運用室內(nèi)照明設(shè)計特點并根據(jù)空間使用功能、使用情境來確定照明燈具的照明度和安裝方式，在進行光源布置時，一般采用低照度環(huán)境照明或者重點照明相結(jié)合方法。在光環(huán)境節(jié)能設(shè)計時需要鼓勵新技術(shù)運用并通過技術(shù)手段將太陽光更好的引入住宅內(nèi)部以及“黑空間”中，通過使用照明智能控制管理系統(tǒng)來實現(xiàn)光環(huán)境自動感應(yīng)以及自動調(diào)節(jié)并進一步減少照明能耗、滿足日間照明需求。

　　5住宅家具及軟裝飾布置設(shè)計方案分析

　　在室內(nèi)裝飾設(shè)計中，室內(nèi)陳設(shè)及布置與人直接接觸最多，使用率較高，直接影響人心理感受的因素不僅包括形狀和布置方式，還包括用料質(zhì)感等，做好以上各項設(shè)計措施可形成舒適室內(nèi)環(huán)境。出于節(jié)能化考慮，室內(nèi)自然通風(fēng)必須保證流通順暢并盡量保持室內(nèi)結(jié)構(gòu)為南北通透，以便于實現(xiàn)有效節(jié)能，接近窗布置物不能高于窗臺高度且家具布置時需要充分考慮穿堂風(fēng)因素，確保有利于夏季散熱以及保持室內(nèi)空氣清新。家具擺放時需要距離墻面5～8cm以保證墻體的“呼吸”功能良好。出于冬季保暖需求，在住宅入口適當(dāng)設(shè)置移動式隔斷或者使用鞋柜等來實現(xiàn)降低熱能損耗的目的.。另外，室內(nèi)布置以及陳設(shè)可隨著室外環(huán)境氣候的變化而相應(yīng)進行調(diào)整。對人心理變化情況產(chǎn)生很大影響的因素還包括室內(nèi)環(huán)境色彩，可由心理影響轉(zhuǎn)變?yōu)樯碛绊憽Ｔ谶M行室內(nèi)裝飾設(shè)計時充分利用色彩的心理效應(yīng)來提高室內(nèi)舒適度并實現(xiàn)減少制冷設(shè)備、制暖設(shè)備的負荷。例如白色、藍色以及綠色等均屬于冷系色且可影響人產(chǎn)生安逸寧靜的心理反應(yīng)；中系色較為柔和且可使人產(chǎn)生親切和安定的感覺。

　　6室內(nèi)空調(diào)系統(tǒng)布置設(shè)計方案分析

　　出于節(jié)能設(shè)計要求考慮，空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能措施可從采用方式、安裝位置和高度進行考慮。在進行節(jié)能住宅空調(diào)系統(tǒng)選擇時需要充分分析客戶日常使用規(guī)律并根據(jù)經(jīng)驗進行合理選擇，一般來講，集中式空調(diào)能耗最大、分布式空調(diào)次之。普通掛機空調(diào)安裝高度一般在1.8m左右。空調(diào)設(shè)置時需要考慮因素是確保人經(jīng)常活動區(qū)域具有良好舒適性并確保重點位置保持良好通風(fēng)和適宜溫度，能耗應(yīng)用在最需要部位并避免不必要能源損耗出現(xiàn)。

　　7結(jié)束語

　　綜上所述，節(jié)能化住宅設(shè)計作為一項新生事物受到了人們的廣泛關(guān)注，住宅節(jié)能設(shè)計的核心理念是節(jié)能，可從室內(nèi)平面布局、門窗、墻體、地面、吊頂、內(nèi)部光環(huán)境、家具以及軟裝飾、空調(diào)系統(tǒng)等方面進行設(shè)計和設(shè)置促進住宅室內(nèi)裝飾設(shè)計實現(xiàn)節(jié)能化以及節(jié)約化，促進建筑行業(yè)節(jié)能化的進一步發(fā)展。

　　參考文獻：

　　[1]譚文君.建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計中BIM技術(shù)的應(yīng)用探析[J].工程技術(shù)研究,20xx,(5):77+89.

　　[2]李黎.住宅建筑中的人性化設(shè)計[J].工程技術(shù)研究,20xx,(5):128+130.

　　[3]李勝才,劉建榮.建筑節(jié)能與室內(nèi)裝飾[J].建筑學(xué)報,20xx,(11):24-27+2.

設(shè)計方案篇2

　　活動目標

　　1、學(xué)習(xí)涂色蘋果，并學(xué)會用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。

　　2、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動的興趣。

　　活動準備

　　1、涂色紙-蘋果

　　2、背景板-大樹，雙面膠。

　　3、幼兒用油畫棒。

　　活動過程

　　1、觀察背景板-蘋果樹（樹干，樹枝）

　　提問：小朋友，你們看看這棵蘋果樹怎么了？它開心嗎？

　　教師：這棵蘋果樹一點也不開心，因為它沒有朋友，你們愿意幫它找朋友嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒傾聽大樹的聲音

　　大樹：我的'好朋友是大大的蘋果，我不知道蘋果朋友在哪兒呢，

　　小朋友，請你們讓大蘋果回到我身邊好嗎？

　　3、幼兒涂色：蘋果

　　教師：現(xiàn)在請小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的，然后送到蘋果樹身邊好嗎？

　　引導(dǎo)幼兒選用自己喜歡的紅色，綠色，黃色，給大蘋果涂色。

　　提示幼兒涂色要均勻，按照一個方向涂色，不要把顏色涂到線外。

　　4、請幼兒把“蘋果朋友”送到蘋果樹身邊。

　　教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面，幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。

　　教師：蘋果樹找到朋友了，它很高興，蘋果樹謝謝小朋友，小朋友要說什么呢？

　　5、欣賞蘋果樹及其朋友，為蘋果樹找到朋友而快樂。

設(shè)計方案篇3

　　一、班會時間: 20xx年3月14日

　　二、班會地點：六（1）教室

　　三、參加人員：全班同學(xué)及班主任

　　四、主持人：班主任或?qū)W

　　生干部

　　五、班會主題：法律與我們同行

　　六、班會標題：踏好青春每一步

　　七、班會目標：

　　對本班學(xué)生進行法律知識的宣傳和教育，進一步了解法律法規(guī)，力圖在他們心目中逐步樹立起正確完善的法律意識和法制觀念。教育他們在學(xué)校要做遵守校規(guī)校紀的好學(xué)生，養(yǎng)成自覺遵守和維護法律的習(xí)慣。以后進入社會做知法、懂法、守法、護法的好公民。

　　八、班會背景：

　　本班學(xué)生年齡大多11-13歲，都還不很懂事，容易受到周圍生活環(huán)境的各種不良影響，沾染不良習(xí)氣，走上違法犯罪失足的道路。所以，及早在他們心目中樹立法制觀念，嚴格地一法律和道德為準繩，約束自己的行為，是當(dāng)務(wù)之急。

　　九、班會籌備情況：

　　利用網(wǎng)絡(luò)、報紙等媒介收集青少年與法相關(guān)問題的資料和實例資料，篩選，結(jié)合學(xué)生的實際情況進行分析，為班會主題服務(wù)。同時，讓同學(xué)聯(lián)系周邊實際案例，自演并自主分析，引以為戒。

　　十、班會主要內(nèi)容：

　　1、加強法紀教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、守法，自覺遵守校規(guī)班紀。

　　2、通過案例分析讓學(xué)生學(xué)法，知法，加深體會

　　十一、班會開展形式：

　　印發(fā)法制學(xué)習(xí)手冊；觀看法制教育小品；采用討論、交流方式

　　十二、活動前準備：

　　1 查閱《中小學(xué)生自我保護必讀》，《中小學(xué)生法制教育通用讀本》， 2學(xué)生自己準備身邊發(fā)生的案例小品，要求學(xué)生進行社會實踐活動3 以小組為單位排練文藝節(jié)目

　　十三、班會流程

　　1、班主任發(fā)言——導(dǎo)語；2、主持人法律知識簡介；3、討論法律案例；4、

　　法律知識搶答；5、文藝演出；6、做自我總結(jié)

　　法律教育主題班會活動方案

　　一、班會時間: 20xx年9月12日

　　二、班會地點：六（1）教室

　　三、參加人員：全班同學(xué)及班主任

　　四、主持人：班主任或?qū)W生干部

　　五、班會主題：法律就在我們身邊

　　六、班會目標：

　　通過這次班會，讓小學(xué)生從小學(xué)習(xí)法律，掌握好法律知識很有必要，通過教育使學(xué)生知道法律規(guī)定那些行為是對的，那些行為是錯的，學(xué)生懂法后對自己的行為有了法律的約束，在平時就能做到遵紀守法。所以對孩子進行法制教育是預(yù)防犯罪的基礎(chǔ)，有利于促進學(xué)生全面發(fā)展健康成長。我班在學(xué)校統(tǒng)一安排下，根據(jù)本班實際，做了以下幾個方面工作：

　　（1）利用晨會、班隊會時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校系列規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確各種常規(guī)要求，也使學(xué)生受到系統(tǒng)的法律知識教育，良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)和高尚的道德引導(dǎo)。

　　（2）堅持將法制教育與課程教學(xué)有機結(jié)合，滲透到課堂教學(xué)的全過程。通過品德與社會課、晨會課、班隊活動等對學(xué)生進行系統(tǒng)的法律知識傳授，在各相關(guān)學(xué)科的教學(xué)中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)活動對學(xué)生進行法律常識和法制意識的培養(yǎng)。

　　（3）組織觀看法制教育資料片和愛國主義教育影視片。并選擇一些典型案件，引導(dǎo)學(xué)生熟悉、分類、判斷，然后結(jié)合一些案例講解有關(guān)法律知識。教育學(xué)生遵紀守法，崇尚科學(xué)，反對邪教，增強了學(xué)生的安全意識和自我保護意識。

　　（4）組織學(xué)生閱讀法制教育和愛國主義教育書刊。向?qū)W校圖書室借閱健康有益的書刊，以豐富學(xué)生的科學(xué)文化知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、法制意識和熱愛祖國的道德情感。

　　（5）積極參加大隊部開展的法制教育征文活動。激發(fā)學(xué)生學(xué)法用法的積極性，促進了法律知識的普及。

　　（6）開展《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)知識競賽和“法在我心中”演講比賽，加大了普法的推動力。將有關(guān)法律知識的宣教融入班會，使學(xué)生在生動活潑的班會上中受到法的熏陶。（7）加強交通安全知識教育。認真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強安全意識，樹立交通安全文明公德；

　　（8）家校合作，要求家長不但要學(xué)習(xí)法制知識，在家庭中自己的言行要為孩子樹立良好的榜樣，在孩子面前不要有不文明、不道德的言行。更不要在家里傳播不健康內(nèi)容，讓他們在良好的育人環(huán)境中健康成長。

　　通過以上措施，使同學(xué)們明白了自己應(yīng)該享受的合法權(quán)利與義務(wù)，有效提高了學(xué)生的法律意識，自覺約束自己行為，爭做學(xué)法、知法、懂法、守法的好學(xué)生。

　　(9）活動總結(jié)

　　①全班同學(xué)發(fā)表自己對本活動的看法，并說說自己通過本次活動后的感受，并寫一篇學(xué)法讀后感。

　　②班主任老師總結(jié)。

　　（10）主持人宣布班會結(jié)束。主持人：愿同學(xué)們從小樹立法律意識，讓法制與我們永相隨，讓幸福快樂與我們永遠相伴！

　　法制教育主題班會活動方案

　　一、活動時間: 20xx年9月12日

　　二、活動地點：多功能教室

　　三、參加人員：全班同學(xué)及班主任

　　四、主持人：班主任及班干

　　五、班會主題：讓意外傷害遠離我們

　　【活動目的】

　　1、培養(yǎng)學(xué)生基本法律意識，幫助學(xué)生樹立守法觀念和法律信仰。

　　2、增強學(xué)生的法制觀念，使他們懂得遵紀守法的.道理，知道如何用法律的武器來保護自己。

　　【會場布置】

　　將教室座位布置成矩形，讓學(xué)生面對面地交流，有利于學(xué)生盡情地發(fā)表自己的感想。

　　【活動形式】

　　班主任及班干主持，由具體案例鋪開，讓學(xué)生參與討論，發(fā)言，相互交流感想和學(xué)習(xí)體會。

　　【活動手段】

　　小組討論，個別發(fā)言，教師總結(jié)。

　　【活動流程】

　　一、案例引出：

　　班干宣讀案例：事情發(fā)生在某小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位小學(xué)生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達20米的四樓摔了下來。當(dāng)時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來，乙被市醫(yī)院急救車救走。

　　二、學(xué)生討論：幻燈片出示問題1：甲失手打傷乙，算不算違法？

　　學(xué)生：我認為甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所以不能算是違法；

　　學(xué)生：不對，如果說甲不違法的話，那乙的受傷豈不是沒有人負責(zé)了嗎？學(xué)生：我也認為不應(yīng)該因為不是故意的，就不違法，那這樣的話，打傷了人，只要說不是故意的，不都可以逃脫法律了嗎？

　　學(xué)生：我覺得雖說甲不是故意推乙下去的，但他的行為已經(jīng)造成了對乙的嚴重傷害，所以他是違法行為。

　　學(xué)生：我想這是一個非常嚴肅的法律問題，從法律的角度而言，傷害了他人的合法的人身權(quán)利，并且達到了法律所規(guī)定的程度，就會構(gòu)成違法，不管你是有意還是無意。

　　老師：有沒有構(gòu)成一定的社會危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據(jù)。比如兩人開玩笑，你打我一下，我打你一下，沒什么傷害，不是違法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打壞了，達到傷殘的程度，那他就是違法了，就必須承擔(dān)法律責(zé)任。所以案例中的甲造成了乙從樓上摔

設(shè)計方案篇4

　　主題活動：圓圓世界

　　晨間接待：1.熱情接待每一位幼兒。

　　2.組織幼兒玩各種圓形玩具。

　　早操：教育幼兒有精神做早操。

　　一．健康：玩球

　　目標：1.培養(yǎng)幼兒動作協(xié)調(diào)能力。

　　2.探討球的各種玩法。

　　3.學(xué)會與同伴共同玩球，培養(yǎng)幼兒初步社會適應(yīng)能力。

　　準備：皮球羊角球足球乒乓球等各種各樣的球。

　　過程：1。你知道什么東西是圓的，引出“球”的課題。

　　2．引導(dǎo)幼兒認識各種球，知道球的形狀顏色。

　　3．教師請幼兒選擇自己喜歡的球，進行玩耍，教師觀察。

　　4．討論：請幼兒分別交流自己是怎么玩的，如：提著踢，滾動，拍球，相互投球等。

　　教師小結(jié)：球的`玩法多種多樣

　　5．引導(dǎo)幼兒思考，幾個小朋友一起怎么玩。

　　6．幼兒玩球，注意不要碰到小朋友。

　　二．入廁，洗手，喝水，吃點心。

　　活動內(nèi)容：提醒寶寶學(xué)會排隊入廁，洗手，取杯子點心。

　　三．美術(shù)：手工

　　活動目標：1.發(fā)展寶寶小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　2．體驗成功的喜悅。

　　3.培養(yǎng)幼兒的審美觀。

　　準備：彩色小圓片，絨線，各種圓形瓶蓋，吸管。

　　活動過程：

　　1．師：馬上就要過新年了，我們來制作一串漂亮的項鏈送給爸爸媽媽做新年禮物好嗎？

　　2．教師出示已穿好的項鏈，引發(fā)寶寶自己動手的欲望。

　　3．教師示范制作的方法并提出要求。

　　（1）左手拿圓片，右手拿著絨線，眼睛看好圓

　　片的洞穿。

　　（2）教師巡視鼓勵幼兒大膽的自己穿。

　　（3）要求幼兒手拿絨線的位置要合適。

　　4．完成后展示作品，讓幼兒感受到成功的喜悅。

　　教師在活動中多鼓勵幼兒，讓幼兒自己動手操作。

　　5．活動延伸：幼兒戴上項鏈跳舞“新年好”結(jié)束課。

設(shè)計方案篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　班級文化墻建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是全面提高教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要。“讓一面墻說話”是校園文化墻的根本作用，應(yīng)本著“高品位，兒童化”的原則，對文化墻進行文化著裝。

　　二、實際意義

　　1、抓特色，出亮點。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團隊意識，成為校園文化建設(shè)的推進過程中的先鋒榜。

　　2、通過優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質(zhì)文化，實現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。

　　3、通過對班級特色文化的建設(shè)，全面推動學(xué)校德育工作的開展，最終能夠為學(xué)校學(xué)生的健康成長和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。

　　三、建設(shè)內(nèi)容

　　班主任根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)特色和本班級特色，選擇不同的選題內(nèi)容，根據(jù)不同年級段學(xué)生的'特點，可作如下特色選項。

　　低年級：硬筆書法（鉛筆）、兒歌朗誦、古詩文誦讀、創(chuàng)造性繪畫等項目。

　　中年級：硬筆書法（鋼筆）、校園童謠、趣味英語、手工制作等項目。

　　高年級：軟筆作品（毛筆）、經(jīng)典閱讀、優(yōu)秀作文、手抄報等項目。

　　校園文化墻讓師生身在其中，感在其中，悟在其中，長在其中。這樣文化墻布置才能真正達成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。

　　四、下面以低年級段為例

　　文化墻的整個版面可分為四個板塊。

　　1、愛的約定（包括上學(xué)不遲到，上課要認真，紀律要遵守，衛(wèi)生要保持，舉手要文明。）

　　2、我的風(fēng)采（班級學(xué)生的生活照）

　　3、作品展示（包括書法、繪畫、小寫話）

　　4、快樂家園（包括班主任寄語、學(xué)生的溫馨提醒）

　　再加上主題、邊花、尾花等。

　　校園文化墻是一所學(xué)校輝煌歷史和光榮傳統(tǒng)的真實寫照，也是校園文化氣息的匯合點。一面設(shè)計獨特、富于創(chuàng)意的文化墻對形成先進、獨特的校園文化將會起到推波助瀾之作用。文化墻作為展示學(xué)校獨特視角的平臺，能激勵全校學(xué)生不斷進取，奮發(fā)向上；并通過文化墻給學(xué)生以美的享受，讓一種淡淡的校園文化氣息悄悄破“墻”而出！設(shè)計制作學(xué)校各種宣傳欄、特色主題文化墻等宣傳系統(tǒng)，旨在建設(shè)形成一個“每一面墻壁都會說話”的育人環(huán)境。

設(shè)計方案篇6

　　一、活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，大膽想象情節(jié)的發(fā)展，感受故事中小豬在遇到狐貍時通過自己的機智，從而使危險變成了幸運。

　　2、愿意向小豬學(xué)習(xí)，并嘗試以故事中小豬的身份，大膽想出各種可以幫助自己逃脫危險的方法。

　　3、知道在生活中遇到危險或困難時，不要害怕和慌張，要立刻開動腦筋想出好辦法，就一定能化險為安，解決困難。

　　二、活動準備：《我的幸運一天》PPT

　　三、活動過程：

　　㈠引發(fā)幼兒對故事的興趣

　　教：有一只小豬想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便決定自己去找。當(dāng)他看到一間房子時，便走過去想試試自己的運氣。你們猜，這會不會是小兔子的家？（幼兒自由猜測）你們想知道，這間房子到底是誰的家嗎？請聽故事（拿出故事書）

　　㈡教師邊翻圖畫書，邊分段講述故事，并鼓勵幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。

　　1、講述開始部分，并引導(dǎo)幼兒想象情節(jié)的發(fā)展。

　　教：你們猜，后來怎樣了？

　　2、接著講述中間部分，引導(dǎo)幼兒想象結(jié)尾。

　　教：（引導(dǎo)幼兒看圖）瞧，這時狐貍已經(jīng)變成什么樣子了？那你們猜，狐貍最終有沒有吃到小豬？為什么呢？小豬后來有怎么樣了呢？

　　3、講述故事結(jié)尾部分

　　㈢通過提問，使幼兒回憶故事情節(jié)，感受小豬在遇到狐貍時通過機智，從而使危險變成了幸運。

　　1、小豬在遇到狐貍后，被狐貍抓住了，他害怕嗎？他有沒有放棄救自己？有沒有驚慌？在這么危險的時候，他怎么做的呢？

　　2、小豬想了幾個辦法？第1個是什么？他是怎么說的？狐貍有沒有聽小豬的話呢？為什么會聽小豬的話，按小豬說的去做呢？后來，狐貍便忙了起來，他干了什么事呢？（可引導(dǎo)幼兒看圖）

　　3、當(dāng)狐貍把小豬洗干凈后，有沒有吃到小豬呢？為什么？原來小豬又想了第2個辦法，狐貍有沒有聽小豬的話？狐貍是怎么想的？狐貍又忙了起來，他干了什么事呢？（可引導(dǎo)幼兒看圖）

　　4、當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后，這次狐貍有沒有吃到小豬呢？為什么？原來，小豬又想了第3個辦法，狐貍有沒有聽小豬的.話呢？狐貍是怎么想的？狐貍是怎么給小豬按摩的呢？（引導(dǎo)幼兒看圖）瞧，這時狐貍的頭上已經(jīng)冒出什么了？可是，小豬有沒有讓他停下呢？小豬說什么？最后，狐貍累的都怎樣啦？（引導(dǎo)幼兒看圖）

　　5、最后，狐貍有沒有吃到小豬呢？小豬后來怎么樣啦？（引導(dǎo)幼兒看圖）他一邊往家跑，一邊笑瞇瞇地說了什么呢？為什么小豬說“這是我最幸運的一天呢”？

　　6、你喜歡小豬嗎？為什么？

　　㈣嘗試以故事中小豬的身份，大膽想出各種幫助自己逃脫危險的辦法。

　　教：小豬在遇到危險時，一點也不驚慌，冷靜下來，想出了那么多可以說服狐貍的辦法，真是一個既勇敢又聰明的小豬！我要向他學(xué)習(xí)，你們呢？如果你是這只小豬，當(dāng)你被狐貍抓住了，你會不會害怕和放棄呢？你會怎么辦？你會想什么辦法幫助自己逃脫危險呢？

　　㈤回到生活中，遷移生活經(jīng)驗，使幼兒知道不管遇到什么危險或困難，都不要害怕和慌張，應(yīng)立刻動腦筋，想辦法，才能化險為安，解決困難。

設(shè)計方案篇7

　　一、指導(dǎo)思想

　　為認真貫徹落實教育處行政報告中對“突出主題教研，提高常規(guī)教研的實效性”的要求，我校深入開展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

　　在主題教研活動中，幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個人發(fā)展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動參與主題教研活動，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動機制和模式。

　　二、研究內(nèi)容

　　1、常規(guī)教學(xué)過程中生成的有研究價值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線，促進教學(xué)工作的開展。

　　2、以課例為載體，引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的課改適應(yīng)能力。

　　3、引導(dǎo)教師主動反思自己教學(xué)實踐過程，積極探索教學(xué)過程中的實際問題，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

　　三、工作目標

　　1、理論提升

　　以新課程改革為指導(dǎo)，組織廣大教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學(xué)生觀，改進教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　2、關(guān)注學(xué)生

　　主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的'課堂教學(xué)途徑，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

　　3、能力提高

　　以課堂教學(xué)實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。

　　4、總結(jié)成果

　　通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗，形成不同課型的不同教學(xué)方法。

　　四、實施策略

　　(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。

　　為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教研主任、教研組長為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：張旭劉哲

　　副組長：魯彩霞

　　組員：各教研組長

　　(二)強化管理，有效實施。

　　1、各教研組認真在本組內(nèi)討論確定教研主題，在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下，認真實施工作方案，落實活動計劃，完成教研任務(wù)。

　　2、各教研組負責(zé)人及教師必須在主題教研過程中嚴格執(zhí)行下列規(guī)定

　　(1)、各教研組按時完成主題選題工作。

　　(2)、嚴格按照主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認真填寫主題教研工作記錄。

　　(3)、各教研組長要組織本組教師進行講課、評課、反思、交流等一系列教研活動，并負責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。

　　(4)主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參與到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴格把關(guān)，加強督導(dǎo)，切實把主題教研工作落到實處。

　　(三)實施步驟

　　1、確定主題和主題方案的制定。20xx年9月1日——20xx年9月16日。各教研組長組織教師確定分主題并開始進行理論學(xué)習(xí)。

　　2、專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段。20xx年11月11日——20xx年11月24日。教研室組織“每人一節(jié)公開課活動”，提前安排好公開課日期、授課人、授課內(nèi)容和授課地點。教研組開展聽課、評課活動。

　　3、階段總結(jié)，成果匯報階段。20xx年11月25日——20xx年1月6日。教師個人針對參與主題教研活動進行反思，并在教研組內(nèi)交流討論。教研組長再結(jié)合本組主題教研活動開展情況進行總結(jié)反思。

　　五、保障措施

　　1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。

　　為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教研主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。

　　2、過程管理到位。

　　學(xué)校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實處。

設(shè)計方案篇8

　　一、活動主題：

　　快樂女人節(jié)“美麗存折”送不停

　　二、活動目的：

　　三八婦女節(jié)促銷活動是化妝品促銷活動中最重要的活動之一，也是新一年的首個重要活動，要通過這個活動激發(fā)消費的購物欲望，為新一年的銷售打開一個良好的開端。

　　三、活動時間：

　　3月5日3月12日

　　四、活動內(nèi)容：

　　（1）、活動期間，凡進店者可獲贈“美麗存折”1張（可抵10元現(xiàn)金）。

　　（2）、消費滿38元，即可獲贈“美麗存折”1張+價值38元的`央視廣告品牌萊妃護手霜一支。

　　（3）、消費滿138元，即可獲贈“美麗存折”5張+價值98元的央視廣告品牌萊妃神奇裸妝bb霜一盒+周護。

　　（4）、消費滿238元，即可獲贈“美麗存折”8張+價值118元滋可露眼部套盒+月護。

　　（5）、消費滿338元，即可獲贈“美麗存折”12張+價值168元的央視廣告品牌萊妃逆時空晶采眼精華一瓶+月護。

　　（6）、所有的“美麗存折”限以后購物使用，每消費50元，就可使用一張“美麗存折”，一張“美麗存折”可抵10元。“美麗存折”有效期至20xx年9月1日。

　　（7）、凡生日、結(jié)婚記念日在3月8日的，可憑相關(guān)證件到本店領(lǐng)取價值69元的央視廣告熱播品牌原裝產(chǎn)品一份。

　　（8）、會員到場，可享受雙倍積分+價值25元的滋可露女性套盒旅行裝。

　　五、執(zhí)行步驟：

　　（1）、活動前兩天以短信方式通知會員此次活動的內(nèi)容，并送上節(jié)日的祝福。

　　（2）、準備好“美麗存折”的卡片和顧客登記手冊，以便清晰記錄顧客的消費情況。

　　（3）、活動前兩天在專賣店的醒目位置和店門口打出此次活動的海報、x展架。

　　（4）、活動期間在專賣店周圍散發(fā)傳單。

　　六、費用預(yù)算：

　　卡片費用300元

　　x展架40元

　　海報25元

　　傳單200元

　　其他費用500元

　　合計1065元

設(shè)計方案篇9

　　一、教材特點分析

　　《觀潮》這篇課文選自省編教材六年制第七冊第10課。這篇課文介紹了農(nóng)歷八月十八舉世文明的錢塘江大潮，結(jié)構(gòu)清楚，層次分明，是一篇文質(zhì)兼美的寫景記敘文。文章一開頭，即以“天下奇觀”四字統(tǒng)領(lǐng)全文，接著圍繞“奇”字，用三個邏輯段介紹了觀潮的過程，表達了熱愛祖國山河的思想感情。“奇”，既是文章的主線，又是文章的中心。

　　潮來之前，“寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海的古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。遠處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。”作者通過對江邊遠、近景物的描寫，渲染了一種寧靜的氣氛，目的在于同大潮到來時排山倒海的氣勢形成鮮明的對比，從側(cè)面突出了一個“奇“字。這段，作者還通過“人山人海”的人潮，及觀潮人“昂首東望，等著，盼著”的急切心情的描寫為大潮的到來創(chuàng)設(shè)了一種特有的情境，進一步從側(cè)面突出了一個“奇”字。

　　潮來之時就更“奇”了。這一段作者根據(jù)細心觀察，把潮水由遠及近的聲音和看到的景象交織在一起描寫，非常具體形象地記敘了潮來之時的情景。我們可以從作者抓住描寫的兩個方面來體會潮水之“奇”。聲這方面，作者三處寫了潮聲，從“悶雷滾動”到“響聲越來越大”再到“那聲音如同山崩地裂”，作者通過比喻、夸張等修辭手法寫出了聲音的變化，再現(xiàn)了震耳欲聾的聲音，這巨大的聲音說明了什么？說明了潮水之大；這巨大的聲音突出了什么？突出了一個“奇”字。形這方面，從“白線”移來橫貫江面，到“白浪”翻滾形成城墻，再到“浪潮”飛奔而來，作者按由遠而近的順序再現(xiàn)了大潮的勢不可擋，進一步突出了一個“奇”字。

　　潮頭過后，余波“漫天卷地涌來”，可見潮頭雖去，氣勢猶在。再“看看堤下，江水已經(jīng)漲了七八米高”，足見潮勢之猛，留給我們的仍是一個“奇”字。

　　二、設(shè)計意圖：

　　1、《小學(xué)語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐。”“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”在課堂教學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，通過研讀探究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展能力，陶冶情趣。

　　2、《小學(xué)語文課程標準》指出：要讓學(xué)生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感”。在課堂教學(xué)中，充分利用40分鐘時間，讓學(xué)生多讀，并且積累詞句，減輕學(xué)生負擔(dān)。

　　三、教學(xué)目標

　　1、研讀課文第二段，了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感受熱愛大自然，熱愛祖國河山的思想感情。

　　2、指導(dǎo)背誦課文第三自然段。

　　3、在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上積累詞語和句子。

　　四、教學(xué)重點、難點：

　　1、學(xué)習(xí)課文第三自然段，感受潮來時的氣勢。

　　2、背誦課文第三自然段。

　　五、教學(xué)過程

　　（一）引入

　　1、放映觀潮時“人山人海”的鏡頭。師述：同學(xué)們，每年的農(nóng)歷八月十八，成千上萬的中外游客都要到我們浙江省海寧市的`鹽官鎮(zhèn)觀賞“壯觀天下無”的錢江潮（板書：觀潮）

　　2、提問。（為什么吸引了那么多的游客？）

　　3、這節(jié)課我們要重點領(lǐng)略錢江潮來時的壯觀景象。

　　（二）重點學(xué)習(xí)課文第二段（第2、3自然段）。

　　1、請同學(xué)們打開書，找一找描寫潮來時景象的段落（第2、3自然段）。

　　2、大家打算用怎樣的方法來學(xué)習(xí)這兩個自然段呢？（指名學(xué)生說說方法，如果學(xué)生不會說，就用提建議的方式提出要求，如果學(xué)生能說，就引導(dǎo)到用“讀”的方法）我有一個建議，同學(xué)們用自己喜歡的方式讀這兩個自然段，然后把自已特別喜歡的語句反復(fù)讀幾遍，努力把它讀得有氣勢些，再讀給大家聽，并且說說理由，怎么樣？

　　3、學(xué)生自學(xué)后指名讀，師生共同評價后再齊讀。

　　在交流中隨機抽出3個句子進行重點指導(dǎo)：（指名讀后，讓學(xué)生評價是否讀得有氣勢，改進并提建議后再讀，教師相機指導(dǎo)）

　　①從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。

　　教師指導(dǎo)：悶雷的響聲是怎么樣的？（低沉的），“轟隆隆”這個響聲，作者用哪個詞來形容？（悶雷滾動）指導(dǎo)讀好這句話。

　　②響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

　　理解“水天相接”的意思（看圖片指出位置）。看到白線出現(xiàn)時，人群有什么反應(yīng)？這個場面可以用哪個詞來形容？（人聲鼎沸）指導(dǎo)朗讀。

　　③浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

　　理解“齊頭并進”、“浩浩蕩蕩”的意思。想象一下“千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來”是怎樣一種壯觀的場面！再想想加上“山崩地裂”的聲音，大潮是怎樣的一種氣勢！（再看錄像感受）

　　指導(dǎo)朗讀：個人準備后指名讀，評價后小組賽讀，最后齊讀。

　　4、指導(dǎo)背誦。

　　①教師引入：作者把錢塘江大潮寫得雄偉、壯觀，有聲有色，讓人如身臨其境，難怪你們喜歡這些句子。可是，我們剛才讀句子的時候，把順序給打亂了。作者寫觀潮的順序是怎樣的呢？現(xiàn)在我們來完成一個聽的練習(xí)。我讀一段話，請大家聽清作者是用哪些詞語把這幾處描寫連接起來的，并把它記下來。（學(xué)生每人一張?zhí)羁站毩?xí)紙）

　　投影出示句子（括號內(nèi)的詞供參考，不出示）：

　　（從遠處）傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。（過了一會兒），響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。浪潮（越來越近），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

　　②教師讀句子（包括括號里的詞語），學(xué)生聽后記下詞，填在括號里。（指名板書）

　　投影句子（出示括號內(nèi)的詞語，校對）。現(xiàn)在我們來看看作者是按什么順序描寫潮水的。（作者由遠及近地觀察，隨時間的推移和潮水位置的改變來描寫潮水的變化。）

　　③引讀這段話（教師讀括號里面的詞，學(xué)生讀后面的句子）。

　　④劃線的部分留下括號里的詞，再請學(xué)生背誦后面的內(nèi)容。（機動：學(xué)生看書試背）

　　⑤現(xiàn)在我們一邊看錄像，一邊有感情的背誦課文的第三自然段，感受錢江潮的氣勢。（如果不會背，可以看看書，會背的站起來背）

　　（三）詞語的積累和運用。

　　A、教師啟發(fā)：剛才學(xué)的這兩個自然段中很多詞語用得十分精彩，你們想不想把它們積累起來？老師投影出示詞義，學(xué)生知道的就站起來說該詞語。

　　1、形容人聲喧鬧、嘈雜，像水在鍋里沸騰一樣。（人聲鼎沸）

　　2、有風(fēng)浪，水面很平靜。（風(fēng)平浪靜）

　　3、形容聲音很響。（山崩地裂）

　　4、面與天際會合，指地平線。（水天相接）

　　5、從這岸到那岸在江面上橫著接通。（橫貫）