設(shè)計方案【范例9篇】
為了確保事情或工作扎實開展，就常常需要事先準備方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計方案 篇1
1 薪酬及薪酬設(shè)計的含義
薪酬，廣義上的薪酬是指企業(yè)向員工提供的經(jīng)濟型報酬和福利，包括良好的工作環(huán)境、合理的企業(yè)政策以及一定的社會地位等。狹義上的薪酬是指員工從事企業(yè)勞動所獲得的勞動報酬。薪酬設(shè)計是指企業(yè)為更好地體現(xiàn)員工工作報酬的公平和合理性，從而通過確定崗位工資、技能工資、能力工資和績效工資等來對員工的薪酬進行系統(tǒng)的設(shè)計，建立員工的薪酬結(jié)構(gòu)。
2 廣州市某單位的薪酬現(xiàn)狀
廣州市某單位建立于1978年，是廣州市人力資源和社會保障局屬下一所全日制公立高級技工學校。
2.1 學校簡介
該校由辦公室、政工處、財務(wù)處、教研室、教務(wù)處、學生處等12個行政職能部門及汽車工程系、機電工程系、物流與工商管理系、公共基礎(chǔ)系、信息工程系等6個教學專業(yè)系組成。該校有498名教職工，其中管理人員62人，專業(yè)技術(shù)人員398人，工勤人員38人。
2.2 學校薪酬現(xiàn)狀
目前該學校的薪酬結(jié)構(gòu)由基本工資、績效工資、補貼和年終獎構(gòu)成。引用該校《薪酬管理辦法》對專職教師崗位、行政管理崗位和工勤崗位進行說明（校領(lǐng)導班子不在研究范圍之內(nèi)）。
以績效工資為例，分為教師崗位績效工資和行政管理崗位及工勤崗位績效工資兩類，體現(xiàn)向教師適當傾斜的原則。
教師崗位月績效工資=教師每月工作量×教師課酬標準。根據(jù)學校師資實際情況，確定各類教師課酬標準。
行政管理崗位及工勤崗位月績效工資=績效基數(shù)×績效系數(shù)。其中績效基數(shù)為每月在冊專任教師的平均課酬。
2.3 該校的薪酬方案的弊端
該校現(xiàn)行的薪酬制度存在一定的問題：
首先，薪酬結(jié)構(gòu)不合理。崗位工資、獎金及績效工資每月都足額發(fā)放，對教職工而言，這是低激勵和高保健的薪酬模式，薪酬不會因干的多少和好壞而出現(xiàn)差別，但每個教職工的級別不同，所涉及的工作內(nèi)容和對其能力的要求也不同，也就存在很大的差異性，所以，對于不同層級的教職工，學校應(yīng)將薪酬設(shè)置的合理公正才能起到更好的激勵作用。
其次，崗位之間收入差距太小，工資的導向作用難以體現(xiàn)。本校職工的職位價值及工作績效的差異性因不同等級崗位間收入差異過小而難于體現(xiàn)，直接影響到人才的流失，尤其是貢獻和責任大的關(guān)鍵崗位，使崗位工資流于表面。
再次，缺乏合理的工資級差設(shè)置。工資級差應(yīng)根據(jù)崗位級別的增加而逐漸加大，較為圓環(huán)的下降凹曲線工資分布圖是最為接近理想的。
最后，缺乏系統(tǒng)的晉升機制，一般非領(lǐng)導職務(wù)的行政崗位沒有具體的級別劃分，只要通過一定的工作年限均可以突破崗位界限晉升至上一級崗位，即所有辦事員崗位經(jīng)過一定年限均可晉升至科員崗位。完全不能體現(xiàn)崗位價值及重要性。
3 員工薪酬需求調(diào)查
本文的調(diào)查問卷通過回顧薪酬管理維度因素，根據(jù)學校自身的實際情況和適用性進行了適當?shù)男薷摹Ｔ陬A測時先請學校的所有教職工提意見，在此基礎(chǔ)上由學校中層以上管理人員再次開會討論、修正，最終敲定的調(diào)查問卷包括以下幾方面的維度：基本工資、績效工資、職務(wù)晉升、學歷進修、技能進修、校內(nèi)培訓、校外培訓、參與重要決策的機會、獎勵等9個方面。本次的研究對象是包括學校所有教職員工總計498名，發(fā)放問卷498份，收回問卷490份，刨除無效問卷33份，有效問卷共計457份。調(diào)查結(jié)果得出，在9個維度里面，績效工資所占的排名第一，這就顯示在該學校教職員工的薪酬構(gòu)成比例里面，績效工資占比最大。但是，怎樣使學校的工資收入分配制度既科學、規(guī)范、合理、有效，又能充分體現(xiàn)和貫徹“效率優(yōu)先、兼顧公平”的按勞分配原則，這一直都是困擾學校管理者的難題。要設(shè)計一套切實可行的工資收入分配制度，關(guān)鍵不在于工資制度本身的設(shè)計，而在于以勞動成本，研究出勞動是怎樣組合的，勞動的差別是怎樣體現(xiàn)的。工資的設(shè)計必須以客觀的勞動結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，而要做到這一點，最為重要的是對工作崗位作出合理的評價。
4 基于崗位評價的薪酬方案的設(shè)計
4.1 崗位評價的薪酬設(shè)計框架
薪酬是教職工為學校工作最為直接和主要的動力，而學校發(fā)展的好壞則與是否科學的薪酬設(shè)計有直接關(guān)系。以操作層面來分析，學校薪酬設(shè)計方法的框架主要分為以下6個階段：工作分析、崗位說明書、崗位評價、崗位歸級、外部薪酬調(diào)查、薪酬設(shè)計。
4.2 崗位評價在薪酬設(shè)計應(yīng)用的基礎(chǔ)性工作
4.2.1 工作分析
中國人力資源專家彭劍鋒經(jīng)過多年理論探索和實踐經(jīng)驗總結(jié)出：人力資源管理是一項應(yīng)用系統(tǒng)方法，收集、分析、確定組織中職位的定位、目標、工作內(nèi)容、職責權(quán)限、工作關(guān)系、業(yè)績標準、人員要求等基本因素的過程。工作分析就是開展人力資源管理工作的基礎(chǔ)。在基于崗位評價的薪酬設(shè)計中，選取的工作方法是分析方法的綜合。 4.2.2 崗位說明書
對于工作分析而言，崗位說明書無疑是最好、最直接的說明。崗位說明書的編制建立不管在哪個工作環(huán)節(jié)中，都應(yīng)以實際工作調(diào)查和分析為基礎(chǔ)的。實質(zhì)上也就是采用工作分析這一專業(yè)工具，統(tǒng)一制定和規(guī)范學校內(nèi)部各個崗位的`工作任務(wù)，性質(zhì)，權(quán)限，責任，工作內(nèi)容和方法、工作條件和環(huán)境，以及崗位編號、名稱、層級以及任職條件、考核標準等。
4.2.3 崗位評價
通過工作分析和崗位說明書的準備工作，便要采集數(shù)據(jù)，通過崗位評價，以確定每一個崗位在學校組織中的相對價值，這是薪酬設(shè)計的基礎(chǔ)工作，是人力資源管理中不可缺少的階段。
4.3 薪酬設(shè)計的核心模塊
4.3.1 薪酬水平的定位
基于學校的戰(zhàn)略規(guī)劃、人力資源管理政策以及崗位類別的不同，一個學校的工作政策指導線可以有幾條，各條的形狀和代表的涵義也不盡相同，這就意味著學校內(nèi)部的崗位薪酬水平存在差異。工資政策指導線可以是線性的，也可以是非線性的，以反映崗位價值與工資之間不同的關(guān)系。
4.3.2 薪酬等級的確定
把崗位相對價值相近進行合并，制定統(tǒng)一相應(yīng)的薪酬，即薪酬等級的確定。一般可以根據(jù)崗位相對價值的高低組合成若干個薪酬等級，但要重點考慮組織架構(gòu)中的管理層次，崗位數(shù)量，中位值，薪酬幅度和相鄰等級的重疊程度等要素。
5 廣州市某單位基于崗位評價的薪酬方案設(shè)計
5.1 基本工資的確定
基本工資是教職工生活的基本保障，所以崗位工資的確定必須具有公平性、合理性、競爭性，而且可以起到保障教職工穩(wěn)定生活的作用。教職工的崗位工資標準見表1。
教職工的基本工資=崗位工資+薪級工資。
薪級工資=薪級×50元/級；
薪級=校外工作年限/2+校內(nèi)工作年限。
本次調(diào)整的分配方案，體現(xiàn)了以下幾點：
（1）崗位工作設(shè)置過程中要體現(xiàn)不同崗位的工資差異，結(jié)合一崗多薪制進行薪酬制度的設(shè)計。設(shè)置一崗多薪制主要用于區(qū)分同一崗級的薪資差異即同屬一個崗級的教職工，根據(jù)本人資歷計算獲得所在工作級別對應(yīng)的檔次。
（2）對各崗位的晉升做了明確的規(guī)定，凸顯“以崗定酬、結(jié)合資歷”這一分配指導思想。
5.2 績效工資的確定
首先，要設(shè)計績效工資與績效考核掛鉤的薪酬制度。以該校《績效考核方案》作為績效工資確定的總依據(jù)，每月對所有教職工進行一次考核。月績效工資以上月考核結(jié)果發(fā)放。其次，績效工資的比例因級別不同有所差別。由于不同級別人員所承擔的職責和需要的技能水平不同，為了充分發(fā)揮績效工資的激勵作用，不同級別的教職工工資收入中績效工資所占比例也將有所不同。
績效工資是教職工薪酬中直接體現(xiàn)工作成效的部分，應(yīng)該嚴格地根據(jù)教職工的工作表現(xiàn)來確定。工作表現(xiàn)通過績效考評制度加以衡量。為真正體現(xiàn)績效工資的作用，績效工資的檔次和極差應(yīng)該拉大。
（1）專業(yè)技術(shù)崗位（教師崗）和工勤技能崗位（教師崗）的月績效工資
專業(yè)技術(shù)崗位（教師崗）、工勤技能崗位（教師崗）的績效工資=崗位每月工作量×課酬標準。
其中，教師每月工作量包括理論教學工作量、實操教學工作量、一體化教學工作量、崗位課時津貼、輔助工作量和其他工作量等，其計算方法按《教師工作量計算辦法》的規(guī)定執(zhí)行。
（2）專業(yè)技術(shù)崗位（參照管理崗）、管理崗位、工勤技能崗（工勤崗）的月績效工資
專業(yè)技術(shù)崗位（參照管理崗）、管理崗位、工勤技能崗（工勤崗）的月績效工資=績效基數(shù)×績效系數(shù)。
其中，績效基數(shù)為每月在冊專任教師的平均課酬。
該校薪酬制定過程中，大部分教職工都參與其中，了解崗位評價和薪酬方案制定的操作原理和過程，因此，大大提高了他們對于薪酬制定過程的公平性認知。
6 總 結(jié)
薪酬制度對單位來說是一把雙刃劍，用得好能夠獲得、保留和用好人才；用得不好可能會給學校帶來危機。建立科學合理的薪酬管理系統(tǒng)，對于獲得競爭優(yōu)勢具有重要意義。某單位通過完善薪酬制度來為學校獲取、保留和激勵學校所需要的人才具有現(xiàn)實意義。
設(shè)計方案 篇2
【學習目標】
１、認識“掛、街”等１３個生字。會寫“因、為、陽”３個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。
【教學重點和難點】
１、重點：認識“掛、街”等１３個生字；會寫“因、為、陽”３個字。
２、難點：正確、流利、有感情地朗讀課文；感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。
【教學準備】
課件、四幅太陽圖、生字卡片。
【教學過程】
一、猜謎揭題
１、大家都喜歡猜謎，今天老師就請大家猜個謎語。（演示課件）
２、（板書：太陽）。讀準“陽”，“陽”字怎么記？你能給“陽”字找?guī)讉�朋友嗎？
３、今天我們學習的課文叫《四個太陽》，讀了課題你有什么疑問嗎？指名說。
４、答案就藏在我們的書里。讀書時別忘了讀準字音，讀通課文，有問題可以和旁邊的同學互相交流一下。
二、自學交流
１、這四個太陽是哪兒來的？原來這四個太陽代表小作者美好的心愿。分別是哪幾個太陽？板貼圖畫。
２、（演示課件）你會讀這些生字嗎？小老師領(lǐng)讀──開火車讀──齊讀
３、分節(jié)讀課文，評議。
三、學習第四節(jié)
１、你最喜歡哪個太陽？
２、看來喜歡彩色太陽的'小朋友最多了，那我們先去看看彩色的太陽吧。第幾節(jié)寫的是彩色的太陽？指名讀第四節(jié)。
３、春天是個怎樣的季節(jié)？（板書：多彩）“多彩”什么意思？為什么說春天是個多彩的季節(jié)？
４、自古以來許多詩人、作家寫下了很多贊美春天的作品。現(xiàn)在我們來欣賞一首宋朝學者朱熹創(chuàng)作的《春日》。（演示課件）齊讀。詩人告訴我們春天是怎樣的？（萬紫千紅）
欣賞了古詩，我們也來欣賞一首兒歌，讀一讀。
５、春天是五彩斑斕的，就讓我們也來贊美春天吧。齊讀第四段。
四、課中操
春天，小作者畫了個彩色的太陽，給人驚喜，催人奮進，我們小朋友看了心癢癢的，也想?yún)⑴c一下。那好，我們來種個太陽吧。（歌曲《種太陽》）
五、學習第一段
１、在小朋友的歌聲中，春天穿著五彩的衣裳漸漸走遠了。我們迎來了什么季節(jié)？
２、（演示課件：聽知了叫聲）你聽到了什么，看到了什么？
３、夏天這么炎熱，你有什么心愿呢？
對呀，我們希望夏天能涼爽一點。大家的想法跟小作者不謀而合，所以他畫了個綠綠的太陽，希望帶給世界一片清涼。（板書：清涼）
４、那就請你把清涼帶給我吧！讀一讀這一段。（自己練讀——指名讀——齊讀）
六、書寫指導“陽、因、為”
設(shè)計方案 篇3
長期邊際成本理論簡介
分時電價的理論基礎(chǔ)是邊際成本定價法。在充分競爭的電力市場中，市場中的現(xiàn)貨價格(分時電價)基于短期邊際成本產(chǎn)生；而在政府定價的情況下，上網(wǎng)電價實際是長期合同價格，應(yīng)以長期邊際成本為基礎(chǔ)制定分時電價。
上網(wǎng)側(cè)分時電價方案的設(shè)計
A省的電源主要包括水電和燃煤機組兩類。當前水電裝機容量約占總裝機容量的65%。單機5萬kW以下的小水電在數(shù)量上占優(yōu)，但具有季調(diào)節(jié)及以上調(diào)節(jié)性能的水電裝機容量占水電總裝機容量的56%。“十二五”期間，多座大型水電將陸續(xù)投產(chǎn)，水電裝機比例將進一步提高。火電以大容量燃煤機組為主，單機30萬kW及以上燃煤機組占火電總裝機容量的96%，單機60萬kW及以上燃煤機組占火電總裝機容量的40%。至20xx年，單機60萬kW及以上燃煤機組在火電機組的比例將超過60%。2）供需情況。當前A省存在一定的季節(jié)性、時段性的缺電。但隨著多座調(diào)節(jié)性能較好的大型水電投產(chǎn)，自20xx年起，A省將出現(xiàn)全面的電力電量富裕，即使是在枯水期的高峰時段也將有較大的電力電量盈余。3）機組發(fā)電特性。A省主要依靠調(diào)節(jié)性能較好的大型水電進行調(diào)峰。統(tǒng)計結(jié)果表明，季調(diào)節(jié)及以上調(diào)節(jié)性能的水電站在全年范圍內(nèi)均可較大幅度地參與系統(tǒng)調(diào)峰；日調(diào)節(jié)和徑流式水電站，發(fā)電出力幾乎為直線，對系統(tǒng)調(diào)峰的貢獻很小；火電機組在豐水期基本按最小技術(shù)出力運行，在平水期和枯水期承擔有限的調(diào)峰作用。由于A省中具有年調(diào)節(jié)及以上性能的水電站很少，所以水電發(fā)電量的豐枯季節(jié)差異很大，整體上水電在豐水期和平水期的發(fā)電量占到全年水電發(fā)電量的70%左右。因而A省的火電機組主要起到的是枯水期發(fā)電，平水期和豐水期備用及電壓支撐的作用。
如前所述，上網(wǎng)側(cè)分時電價的理論基礎(chǔ)在于不同時段、不同季節(jié)的發(fā)電邊際成本不同。因而，是否有必要實行分時電價以及是同時實行峰谷、豐枯電價，還是單獨實行峰谷電價或豐枯電價，取決于該市場的發(fā)電邊際成本。我國經(jīng)濟的快速增長使得我國電力負荷的增長，不同于發(fā)達國家只是峰荷的增長，而是基荷的增長，同時考慮到我國“貧油少氣”的資源現(xiàn)狀，經(jīng)過優(yōu)化規(guī)劃后的邊際機組往往是大容量燃煤機組。根據(jù)式(4)，邊際容量成本在不同時段或季節(jié)產(chǎn)生差異的根本原因在于規(guī)劃中的邊際機組在系統(tǒng)中發(fā)揮的作用。若該機組承擔著為系統(tǒng)調(diào)峰的作用，峰谷電量的差異較大，則邊際容量成本在不同時段的差異較大；若該機組承擔著枯水期發(fā)電豐水期備用的作用，則豐枯電量差異較大，從而邊際容量成本在不同季節(jié)的差異較大。
根據(jù)長期邊際成本定價理論，邊際電量成本在不同時段或季節(jié)的差異在于不同類型電源的燃料成本不同，因而經(jīng)過優(yōu)化調(diào)度后，系統(tǒng)的邊際機組不同。由此可見，邊際電量成本差異的根源在于電源結(jié)構(gòu)多樣化。若在電源結(jié)構(gòu)比較單一的市場中，例如火電為主的市場，邊際電量成本的差異將較小，原因在于：目前我國僅在少數(shù)經(jīng)濟發(fā)達省份有一定裝機容量的燃氣或燃油機組，在少數(shù)省份有核電機組，大部分火電為主的市場基本以燃煤機組為主。在我國當前“關(guān)停小火電”，“上大壓小”等一系列政策的作用下，我國大部分省區(qū)燃煤機組均以單機30萬kW和60萬kW的機組為主。其中，30萬kW級燃煤機組平均供電煤耗335.62g/kWh，60萬kW級燃煤機組平均供電煤耗322.02g/kWh，兩者之間平均設(shè)計煤耗的差異約13g/kWh[7]。由此可見，在大部分火電為主的市場中，燃料成本的差異較小，因此不同時段或季節(jié)，系統(tǒng)邊際電量成本差異較小。根據(jù)A省的電源規(guī)劃方案，邊際機組為30萬kW的燃煤機組。從機組發(fā)電特性分析可以看出，由于A省調(diào)峰電源主要為水電，燃煤機組在全年各個時段的發(fā)電量比例比較均衡。因此，對于A省而言，邊際容量成本在峰谷平時段的分攤比例趨同。同時在運行層面，由于A省電源主要為水電和30萬kW以上火電機組，火電機組運行成本高于水電，因而A省電網(wǎng)在不同時段的邊際機組均為火電燃煤機組，邊際電量成本在峰谷平時段趨同。所以，A省電網(wǎng)峰谷平時段的邊際成本趨同。但由于火電機組在豐枯季節(jié)發(fā)電量比例差異較大，邊際容量成本在不同季節(jié)分攤比例不同，因而A省電網(wǎng)在豐、枯、平季節(jié)的邊際成本不同。由此可見，對于A省，僅適宜實行上網(wǎng)側(cè)豐枯分時電價，而不適宜實行峰谷分時電價。
此外，在當前廠網(wǎng)分離但卻沒有建立起完備的發(fā)電競爭市場的環(huán)境下，發(fā)電公司不能自主甚至很難參與制定其發(fā)電計劃，峰谷電量的分配完全在于電網(wǎng)公司的調(diào)度部門。由于對峰谷電量的分配在日前發(fā)電計劃以及實時調(diào)度層面，涉及到復雜的`電力系統(tǒng)安全約束問題，不僅事后對峰谷電量分配的“三公”監(jiān)管難度較大，而且較難制定一個可操作的“公平”原則供調(diào)度部門在實時調(diào)度中遵循。而在豐枯季節(jié)電量的分配上，一般在年發(fā)電計劃和月發(fā)電計劃層面，遵循的是盡量減少水電棄水的“以水定電”原則，監(jiān)管相對而言較為容易。綜上，本文建議，對于A省僅實行上網(wǎng)側(cè)豐枯電價機制。
文獻[8-10]根據(jù)長期邊際成本定價理論建立了上網(wǎng)側(cè)峰谷電價模型，在同一時段全網(wǎng)所有機組執(zhí)行相同的上網(wǎng)電價水平。該方法符合“同質(zhì)同價”的經(jīng)濟學原理，但全網(wǎng)統(tǒng)一上網(wǎng)電價水平，將造成各方主體利益較大的調(diào)整，實施起來難度較大。文獻[11]分別以各個機組的實際投資成本和變動成本分別確定容量電價和電量電價，兩者綜合得到發(fā)電側(cè)峰谷電價。該方法對各方利益調(diào)整較小，但需確定每個機組的峰谷電價水平，核定的工作量較大，而且當系統(tǒng)的供需情況發(fā)生變化需要對電價進行調(diào)整時，調(diào)整的工作量也較大。因此，為便于政策的實施，本文建議仍然沿用現(xiàn)行的上網(wǎng)側(cè)分時電價方式，即在政府審批電價基礎(chǔ)上進行上下浮動得到豐枯分時電價。考慮到水電和火電的發(fā)電特性差異較大，若采用統(tǒng)一的分時電價浮動比例，將會在水電行業(yè)和火電行業(yè)之間產(chǎn)生交叉補貼。所以，本文建議應(yīng)按照水電和火電分類制定浮動比例。
從價格反映市場價值的角度出發(fā)，經(jīng)過上浮后的枯水期上網(wǎng)電價應(yīng)與根據(jù)長期邊際成本理論計算出的枯水期邊際電價接近。因此，本文建議按照測算的枯水期邊際電價以及火電廠和水電站的政府審批上網(wǎng)電價來確定枯水期的上浮比例。豐枯電價浮動比例設(shè)計思路見圖1。對于上網(wǎng)電量的取值，文獻[12]以節(jié)能調(diào)度為導向，并引入環(huán)境價值參數(shù)，通過優(yōu)化建模的方法進行求解。理論上雖然可行，但由于其環(huán)境價值參數(shù)的取值并沒有相關(guān)的標準可參考，而其取值會影響水、火電的上網(wǎng)電量，從而影響發(fā)電企業(yè)的利益，在實際應(yīng)用上可能會引起諸多爭議。因此，本文建議：上網(wǎng)電量的取值可參考經(jīng)政府主管部門審批通過的規(guī)劃預測數(shù)據(jù)，以便于方案實施。
上網(wǎng)側(cè)峰谷電價調(diào)整機制。1）枯水期電價浮動系數(shù)的調(diào)整機制。枯水期電價浮動系數(shù)需根據(jù)系統(tǒng)供需情況的變化進行調(diào)整。本文建議：在每個電價管制期末，根據(jù)下一個電價管制期的電源規(guī)劃、負荷預測等數(shù)據(jù)，本文所建立的模型重新測算豐枯電價浮動系數(shù)，并及時向社會公布。2）豐水期電價浮動系數(shù)的調(diào)整機制。由于分時電價浮動系數(shù)的測算基于歷史和預測數(shù)據(jù)，與實際運行的結(jié)果難免發(fā)生偏差。3）基準電價的調(diào)整機制。本文以政府審批電價作為基準電價。因而當發(fā)電成本發(fā)生(如火電廠的燃煤價格、水電站的水資源費等)變化時，價格制定者應(yīng)及時予以聯(lián)動，調(diào)整上網(wǎng)電價水平。
上網(wǎng)側(cè)分時電價測算
本文取機組投資成本為4196元/kW[13]，平均廠用電率為6.24%，機組平均等效可用系數(shù)為92.51%，運行維修費率按經(jīng)驗取3%，貼現(xiàn)率取8%，機組逐年投資比例為20%：30%：30%：20%，運行年限取20a。根據(jù)式(1)—(3)，計算得到邊際容量成本為571.38元/kW。取30萬kW火電機組平均煤耗335.62g/kWh，平均到廠煤價700元/t，計算得到邊際電量成本為0.23元/kWh。邊際容量成本在豐枯平季節(jié)的分攤比例為：23%：57%：20%。取值為20%，取值為8%。計算得到A省分時邊際電價為：枯水期為0.39元/kWh，豐水期為0.32元/kWh，平水期為0.37元/kWh。
p火審批取值0.36元/kWh，p水審批取值0.3元/kWh，測算得到K火枯和K水枯分別為8%和30%。A省火電枯豐電量比例為2.54，水電枯豐電量比例為0.48，測算得到K火豐和K水豐分別為20%和15%。
雖然本文設(shè)計的方案基于“減少對發(fā)電企業(yè)利益調(diào)整”的原則，分類制定水、火電企業(yè)的分時電價浮動比例，保證了水電行業(yè)和火電行業(yè)的整體利益不受影響。但由于不同電廠的發(fā)電特性不同，豐枯電量的比例有所差異，因而不同電廠的利益調(diào)整情況不同。1）火電企業(yè)。通過對A省的實際情況進行測算可以看出，火電企業(yè)因上網(wǎng)側(cè)分時電價政策造成的利益調(diào)整差異很小，方差為104。2）水電企業(yè)。由于水電站的調(diào)節(jié)性能不同，不同類型的水電企業(yè)利益調(diào)整情況不同。整體上，單機5萬kW及以下的小水電，因調(diào)節(jié)性能普遍較差，實行分時電價后發(fā)電收入普遍降低，利益調(diào)整的方差約為3103。單機5萬kW~10萬kW的中型水電站由于調(diào)節(jié)性能和流域來水的差異，實行分時電價后發(fā)電收入的影響情況差異較大，約65%的電站發(fā)電收入降低，35%的電站發(fā)電收入增加，利益調(diào)整的方差約為102。單機10萬kW以上的大型水電站由于大部分調(diào)節(jié)性能較好，半數(shù)以上的水電站發(fā)電收入增加，利益調(diào)整的方差約為5103。
對水火電價格差異的探討
調(diào)節(jié)性能好的水電站因能在供需相對緊張的枯水期多提供電能，因而從分時電價政策中獲益，不僅體現(xiàn)了“優(yōu)質(zhì)優(yōu)價”的原則，符合電價改革的方向，而且還有利于促進調(diào)節(jié)性能好的水電站建設(shè)，改善當?shù)仉娫唇Y(jié)構(gòu)，充分利用水資源。由于當前我國上網(wǎng)電價由政府制定，因而在“合理回收成本，合理獲得利潤”的政府定價原則下，水火電的上網(wǎng)電價差異較大。水火電是否應(yīng)“同價”在電力行業(yè)引起了廣泛爭論[14-15]。水火電價格的差異似乎與《電力法》中“同網(wǎng)同質(zhì)同價”的電價原則相違背，但實際上卻不盡然。由于電力供需形勢的不斷變化，不同時段電力商品的價格不同——高峰時段和枯水季節(jié)價格高，低谷時段和豐水季節(jié)價格低。因此，電力商品的定價應(yīng)是“同網(wǎng)同時同價”。在充分競爭的市場環(huán)境下，調(diào)節(jié)性能好的電源因為可以在價格較高的時段多發(fā)電，所以年平均價格較高。一般情況下，火電機組的調(diào)節(jié)性能優(yōu)于日調(diào)節(jié)和徑流式水電，而劣于年調(diào)節(jié)和多年調(diào)節(jié)水電站，因而火電的價格理應(yīng)高于日調(diào)節(jié)和徑流式水電，而低于年調(diào)節(jié)和多年調(diào)節(jié)水電。從A省的實例數(shù)據(jù)來看，在本文所設(shè)計的分時電價機制下，年調(diào)節(jié)和多年調(diào)節(jié)水電站年平均上網(wǎng)電價將上漲7.26%，該類新投產(chǎn)的水電站年平均電價約為0.32元/kWh。雖然仍略低于當?shù)鼗痣妰r格0.36元/kWh，但與火電的價差比未執(zhí)行分時電價有所縮小。換言之，雖然在本文所設(shè)計的機制下，不能完全理順水火電之間的價格關(guān)系，但對逐漸合理化水火電的價差有一定積極作用。
結(jié)論
本文對現(xiàn)行的上網(wǎng)側(cè)分時電價政策進行了完善。以長期邊際成本定價理論為基礎(chǔ)，針對某省的實際情況，建立了分時電價浮動比例的計算模型，避免了浮動比例由價格制定者人為確定的不足。同時，本文詳細設(shè)計了上網(wǎng)側(cè)分時電價的調(diào)整機制，以動態(tài)調(diào)整取代現(xiàn)行的靜態(tài)方案，不僅有利于分時電價政策的執(zhí)行，而且提出的“電網(wǎng)公司通過上網(wǎng)側(cè)分時電價政策增加的收益由發(fā)電公司和用戶共享“的方案，將有利于政府部門合理利用價格杠桿作用，實現(xiàn)本省產(chǎn)業(yè)布局調(diào)整，促進地方經(jīng)濟有序發(fā)展。
設(shè)計方案 篇4
第12課雄偉的塔
教學內(nèi)容與目標：
1.顯性內(nèi)容與目標
應(yīng)知：世界上有各種各樣的塔，不同國家或地區(qū)的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀念意義。應(yīng)會：學習比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計的塔畫下來，并可以進行簡單的裝飾。
2.隱性內(nèi)容與目標
通過本課學習，讓學生了解更多塔的知識，認識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進行考察，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡的意識。
教學重難點：
重點：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。
難點：根據(jù)塔的特點，進行表現(xiàn)或設(shè)計。
教學準備：
彩色紙、水彩筆、油畫棒。
教學過程：
1．游戲?qū)胄抡n。
(1)拼擺游戲：在桌面上有不同形狀的圖片，請用2分鐘的'時間擺一擺，看一看哪組能拼擺出塔。
(2)說一說拼成了什么樣的塔。
(3)教師板書：塔
(4)在拼擺中圓形、梯形、長方形、半圓形分別做塔的什么部分。
2．看書。現(xiàn)在我們看一看世界上的名塔，打開書第24、25頁。
(1)書中展示了什么塔的圖片?
(2)分組討論。請各組商討后選擇討論問題：
①三座塔分別建造在什么時間?
②三座塔各有什么不同?
③三座塔分別是用什么材料建造的?
④你看后有什么感受?
教師針對學生的回答及時總結(jié)，如塔的形狀是多種多樣的，材料也非常豐富，像應(yīng)縣木塔是最高、最古老樟木結(jié)構(gòu)的純木塔，沒有用一顆釘子。這些塔由于建造的時間、地點、材料及結(jié)構(gòu)不同，給人的感受也不相同。
(3)請學生回答討論結(jié)果。
(4)在我們的身邊有沒有你知道的塔呢?請你介紹給大家。
3．分析塔的基本形設(shè)計及繪畫的表現(xiàn)方法。
(1)如果你現(xiàn)在就是一個小小的設(shè)計師，你準備設(shè)計一個什么樣的塔?
(2)先畫什么?再畫什么?
(3)怎樣讓塔更美觀?
(4)可以在什么上畫?用什么方法?
4．布置作業(yè)。
(1)作業(yè)：可以設(shè)計一座新穎的塔，也可畫自己見過的塔。
(2)要求：畫面飽滿，設(shè)計新穎，可選擇喜歡的方法表現(xiàn)。
(3)教師巡視，給學生提供幫助。
5．作品交流。
設(shè)計方案 篇5
如何讓人們在充滿豐富消費情趣的過程中得到一種精神愉悅，主題餐廳的軟裝設(shè)計往往是為了滿足人們更多個性化的需求，主題餐廳的主題設(shè)計是整體設(shè)計的靈魂，主題是設(shè)計定位和設(shè)計內(nèi)容表現(xiàn)的第一要素，是一個文化的訴求，空間藝術(shù)的主題性不僅創(chuàng)造了精神財富，怎樣能夠引導和轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊膶徝烙^念，提升設(shè)計文化品位，深圳軟裝飾公司七號公館和您一起來了解主題餐廳的設(shè)計內(nèi)涵。
田園農(nóng)舍為主題的餐廳
當代人居生活環(huán)境渴望回歸自然是一種時代潮流，以田園農(nóng)舍為主題進行設(shè)計的酒樓飯店受到歡迎。植物軟裝飾、大廳內(nèi)縈繞彎曲的小水道、樓頂燈具設(shè)計成玉米圖案、墻上陳列草帽、馬燈等物品，窗欞敞開，微風吹過，給人一種田野的味道。軟裝設(shè)計師將天然的木、竹、藤、麻作為設(shè)計主材，配合祿科木、壓模混凝土等現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，兩者結(jié)合恰到好處。軟裝設(shè)計做到了景中有房，房中有景，房中有房，景中有景的融合。更加突出了生態(tài)餐廳以自然為主題的特色。
尋古懷舊為主題
對濃郁的歷史文化特色進行挖掘整理，再現(xiàn)歷史風韻，賦予飲食空間極強的生命力、感染力。是懷舊尋古是餐飲軟裝設(shè)計中經(jīng)常運用的主題，以個性的格調(diào)突破了室內(nèi)空間的因循守舊，青灰色石板鋪設(shè)的地面，拾階而上后便是蜿蜒的'廊道。粗藤細竹編制的桌椅，淺色的天然材質(zhì)，巨大的古樹與綠蔭，原石壘出的溪流接近蘇南郊野的鄉(xiāng)村風光，環(huán)境營造出氣定神清與豁然開朗的感受，古式宮燈不僅精美異常，燈光更添不少雅趣。
以歷史文化為主題
以歷史文化為主題由于餐館酒樓的設(shè)計定位與企業(yè)的經(jīng)營聯(lián)系緊密，高品位、高層次的文化底蘊是企業(yè)立足的基礎(chǔ)。餐廳的設(shè)計必須有一個完整的主題，才能夠迅速而準確地抓住各個設(shè)計對象不同的文化訴求。設(shè)計可以幫助設(shè)計師找到它們各自不同的主題，強化空間設(shè)計的主題性和文化性。如許多酒樓、飯店以文學名著為藍本，布置了許多文學名著背景軟裝飾。大廳以舊色為基調(diào)，鋪上古代地磚，木質(zhì)的餐桌椅，餐桌上鋪上深色的餐布等，這些軟裝配飾都在營造文學名著的主題。
以地域民俗民風為主題
以地域民俗民風為主題根據(jù)民俗民風進行主題軟裝設(shè)計的餐飲空間設(shè)計的飲食場所較多。在我國廣大的地域空間內(nèi)，北方有以土炕、土墻、狗皮帽子為主題裝飾的東北農(nóng)村風格的飲食軟裝設(shè)計，南方有以椰子、海洋等為主題的熱帶風情軟裝設(shè)計，西邊有以黃玉米，大辣椒等為主題裝飾軟裝設(shè)計，東邊有老上海風情軟裝設(shè)計。以地域民俗民風為主題的空間設(shè)計把凸現(xiàn)在人們記憶中、烙印在人們性格里的厚重文化通過裝飾設(shè)計，用現(xiàn)代手法追憶了過去的美好時光。
設(shè)計方案 篇6
20xx年3月3日是第XX次全國“愛耳日”。為切實減少聽力殘疾的發(fā)生，提高學生的愛耳、護耳意識，特制定如下方案：
一、活動主題：
康復從現(xiàn)在開始，
二、時間安排：
20xx年3月1日至3月5日
三、宣傳內(nèi)容：
1、宣傳噪聲對聽力健康的損害，提高全體師生對愛耳護耳必要性和重要性的認識。
2、如何養(yǎng)成健康用耳習慣，自覺減少噪聲，保護聽力健康。
3、關(guān)注學習生活周邊的噪聲危害，積極參與噪聲治理與聽力保護。
四、宣傳口號：
減少噪聲，保護聽力;減少環(huán)境噪聲，呵護聽力健康;保護聽力，健康用耳;健康環(huán)境，聆聽和諧;保護環(huán)境，減少噪聲;保護聽力，從我做起;防治環(huán)境噪聲污染，保護生活環(huán)境;消除噪聲，學會傾聽，享受安靜。
五、活動要求：
1、成立活動領(lǐng)導小組
組 長：xx
成 員：xx、xx、xx、xx
2、各班班主任利用班會時間，對學生進行“愛耳日”專題宣傳，讓學生了解生活中的'噪聲及噪聲對聽力健康的損害，并了解愛耳日的由來，背景意義和今年“愛耳日”的主題等課外知識，從小養(yǎng)成愛耳護耳的良好習慣。
3、學校利用校園廣播、宣傳欄等多種渠道，對學生進行愛耳護耳的宣傳和教育。
4、發(fā)起“小手拉大手”倡議活動。發(fā)放倡議書，要求每位學生除了做到愛護自己的耳朵，保護自己的聽力外，要積極向身邊的大人宣傳本次“愛耳日”的主題及噪聲對聽力健康的損害，號召大家養(yǎng)成健康的用耳習慣，自覺減少噪聲，保護健康的聽力。
5、走進生活，感受噪聲。倡議家長帶領(lǐng)學生到學校附近的馬路及周圍企業(yè)，感受噪音給人們生活帶來的危害，從而提高學生保護聽力的意識。
6、做好活動總結(jié)。要把活動的相關(guān)情況，認真進行總結(jié)，并形成書面材料。
設(shè)計方案 篇7
經(jīng)局領(lǐng)導和業(yè)務(wù)技術(shù)人員認真篩選，決定把××鎮(zhèn)××山及與之毗鄰的胡崖山、檔子溝山確定為我縣20xx年度林業(yè)生態(tài)示范工程基地。按照科學規(guī)劃、因地制宜、適地適樹的原則提出如下工程規(guī)劃設(shè)計。
一、工程建設(shè)內(nèi)容及規(guī)模
工程規(guī)劃設(shè)計總面積1751畝，全部為人工造林。根據(jù)××鎮(zhèn)××山一帶的立地條件和樹種的生物學特性,選擇造林樹種為大葉女貞、黃連木、五角楓、核桃和塔柏五種，其中女貞與黃連木混交林410畝，女貞與五角楓混交林1107畝，核桃純林243畝，塔柏1071株。
二、 工程建設(shè)地點與樹種選擇
工程位于××鎮(zhèn)××山、檔子溝和上胡崖山一帶共3個山頭8面坡，涉及蘇莊、金竹河、杜崗、小草峪、葛家溝五個行政村。其中檔子溝東至胡崖山上半部即1小班營造大葉女貞與黃連木混交林，面積410畝;上胡崖山下半部即3小班栽植核桃純林，面積243畝;××山東坡、南坡上半部和西坡(即2、4、5小班)營造大葉女貞與五角楓混交林，面積1107畝。
三、工程建設(shè)時間與驗收
工程自20xx年10月中旬正式開工，11月中旬完成整地，11月底完成造林等所有工程。根據(jù)工程進展，進行三次驗收，分別是整地驗收(11月10日前)，栽植驗收和綜合驗收(20xx年8月)。
四、技術(shù)規(guī)程
本著適地適樹的原則，合理規(guī)劃，科學造林，高標準完成工程建設(shè)，具體技術(shù)標準為：
1、 樹種選擇：工程區(qū)多為石灰?guī)r，土層薄，肥力差。根據(jù)樹種的生物學特性和造林地的立地條件，在立地條件較差的'荒山荒坡栽植大葉女貞、黃連木和五角楓，在土層深厚的坡耕地栽植核桃，在××山上山路兩側(cè)和觀摩臺周圍點綴栽植塔柏。
2、 造林密度：大葉女貞與黃連木混交林、大葉女貞與五角楓混交林密度設(shè)計均為每畝56株(株行距3米×4米)，核桃密度設(shè)計為每畝34株(株行距4米×5米)，塔柏3米一株，路兩側(cè)各栽一行。
3、 整地規(guī)格：在盡量減少原生植被不被破壞的情況下，大葉女貞、黃連木、五角楓、核桃、塔柏均采用魚鱗坑整地，其中大葉女貞、核桃、塔柏整地規(guī)格為60cm×60cm×60cm，五角楓、黃連木整地規(guī)格為30cm×30cm×30cm(后附各樹種造林模式)。
4、 苗木質(zhì)量要求：優(yōu)質(zhì)壯苗是提高造林成活率的關(guān)鍵，造林苗木全部使用二級以上苗木，大葉女貞根徑、高為3cm/1.5m;五角楓根徑、高為2cm/0.8m;黃連木根徑、高為0.5cm/0.6 m;核桃，優(yōu)質(zhì)薄殼核桃，根徑、高為1cm/0.8m，塔柏根徑、高為5cm/1.8m-2m。
5、幼林撫育管理：包括中耕、除草、補植補造、松土等確保苗木成活率，達到驗收標準。
五、附屬配套設(shè)施
1、道路：在××山沿山脊線自南向北修3.5米寬二級沙石路1400米，并在道路兩側(cè)各栽植一行塔柏，株距3米。
2.護林房：在××山南坡下半部建護林房一座，面積60平方，一室一廳、磚混結(jié)構(gòu)。
3.宣傳標牌：修標牌五個，其中上胡崖山西半坡四個，××山上部一個。標準3米*4米，磚混結(jié)構(gòu)。
4、停車場和觀摩臺：××山上部修簡易停車場及觀摩臺，
停車場面積500平方米(10米×50米)，要求鏟平，墊碎石子，東邊壘高50cm石擋。在觀摩臺周圍栽植一行塔柏。
5、壘石圈與刷白：在觀摩臺視力范圍內(nèi)沿穴外圍壘石圈及刷白，石圈規(guī)格為：半圓形，長1.2m，寬30cm，中間高30cm。
六、需苗量
1小班設(shè)計大葉女貞與黃連木混交，面積410畝，并考慮10%的苗木損耗，大葉女貞和黃連木各需苗木12628株;2、4、5小班設(shè)計大葉女貞與五角楓混交，總面積1107畝，考慮10%的苗木損耗，大葉女貞和五角楓各需苗木34095株;3小班設(shè)計核桃純林，面積234畝，考慮10%的苗木損耗，共需核桃苗8752株;路兩側(cè)與觀摩臺周圍需塔柏苗1071株，合計共需苗木103269株。
七、投資概算
工程共需投資137.71936萬元，其中種苗費33.77425萬元，整地費34.1982萬元，栽植、澆水、刷白28.1646萬元，標牌費1萬元，道路維修費5.6萬元，護林房3萬元，觀摩臺修建需投資1萬元，壘石圈與刷白30.98106萬元。(詳見造林單價與投資預算表)
附圖：1、××縣20xx年××鎮(zhèn)××山基地施工設(shè)計圖
2、各樹種造林圖式
附表：1、××鎮(zhèn)××山基地需苗量表
2、××鎮(zhèn)××山基地造林單價及投資預算表
××縣林業(yè)局
二00九年十月一日
設(shè)計方案 篇8
摘要：飛機電源系統(tǒng)是飛機機載測試系統(tǒng)的重要組成部分之一，包括交流電源系統(tǒng)和直流電源系統(tǒng)。根據(jù)不同型號飛機飛行試驗機載測試系統(tǒng)的要求，以及不同型號飛機上電源系統(tǒng)的特點，對飛行試驗中加改裝測試系統(tǒng)的供電問題進行了方案設(shè)計和研究。
關(guān)鍵詞：供電設(shè)計論文
引言
為了從鑒定試飛中的飛機上取得準確、可靠的數(shù)據(jù)，飛行試驗前必須在飛機上加改裝測試設(shè)備。飛行試驗的成敗關(guān)鍵在于測試方案的制定，在加改裝環(huán)節(jié)上，落實飛機剩余電量、制定測試系統(tǒng)供配電方案、科學合理地利用機上剩余電量就顯得尤為重要。在型號飛機的試飛中，如果測試電源系統(tǒng)設(shè)計的不合理，測試系統(tǒng)出現(xiàn)故障的可能就非常大，有時還會對飛機電源系統(tǒng)造成損壞，甚至造成災難性后果。本文就飛機機載測試的供電問題進行了方案設(shè)計和研究，并針對不同型號飛機電源系統(tǒng)和測試系統(tǒng)的具體要求提出了供電設(shè)計時的注意事項。
１機載測試系統(tǒng)的供電分析
１．１對電源的需求
１．１．１機載測試系統(tǒng)對電源種類的要求在測試系統(tǒng)中各負載對電源的需求是不同的，一般所需電源種類有直流２８Ｖ電源、三相１１５Ｖ／４００Ｈｚ交流電源、單相１１５Ｖ／４００Ｈｚ交流電源、單相２２０Ｖ／５０Ｈｚ交流電源和三相３６Ｖ／４００Ｈｚ交流電源等。其中絕大部分裝機設(shè)備（如采集器、記錄器、傳感器等）使用２８Ｖ直流電源；三相１１５Ｖ／４００Ｈｚ交流電源通常用于提供抽引信號的基準電壓，或為大功率２８Ｖ直流變壓整流器提供輸入電源等；單相１１５Ｖ／４００Ｈｚ交流電源針對一些特殊設(shè)備的需求進行提供；少部分裝機設(shè)備（如計算機、示波器、濾波器等）使用單相２２０Ｖ／５０Ｈｚ交流電源；而陀螺、慣導等設(shè)備會用到三相３６Ｖ／４００Ｈｚ交流電源。１．１．２機載測試系統(tǒng)對電源品質(zhì)的要求有些測試設(shè)備工作電壓范圍較窄，對電壓波動敏感，需要為這些測試設(shè)備配備具有穩(wěn)壓和濾波性能的電源設(shè)備來提高電源品質(zhì)；某些設(shè)備會因為電源的瞬間掉電導致死機，需要配備不間斷電源來滿足其對電源的要求。
１．２測試系統(tǒng)用電功率的計算
根據(jù)測試技術(shù)要求中提供的各測試設(shè)備的用電量計算測試系統(tǒng)的用電量，同時考慮個別設(shè)備的啟動電壓沖擊，得出測試系統(tǒng)的總用電量，從而得出測試系統(tǒng)用電總功率，進行加改裝系統(tǒng)方案設(shè)計。
１．３飛行科目對供電方案的要求
（１）測試供電系統(tǒng)應(yīng)不影響飛機供電系統(tǒng)，保證飛行安全。保證飛行安全是測試供電系統(tǒng)的最根本的要求，為確保飛機用電安全，在測試供電系統(tǒng)與飛機電源系統(tǒng)之間應(yīng)采取隔離保護措施。（２）測試供電系統(tǒng)應(yīng)具有自動斷電和自主恢復的功能。當飛機發(fā)電機發(fā)生故障時，測試供電系統(tǒng)應(yīng)自動切斷測試設(shè)備的用電。當飛機發(fā)電機、電源系統(tǒng)恢復正常，測試供電系統(tǒng)自動恢復對測試設(shè)備的正常供電，這就是自主恢復功能。（３）特殊科目情況下測試供電系統(tǒng)應(yīng)具有應(yīng)急供電能力。某些試飛要求中有空中停車的試飛科目，要求測試設(shè)備記錄發(fā)電機斷電后一段時間內(nèi)的飛行數(shù)據(jù)。這種情況下，測試供電系統(tǒng)應(yīng)具有應(yīng)急供電能力，當飛機發(fā)電機發(fā)生故障時，測試供電系統(tǒng)自動切斷一部分次要測試設(shè)備的用電，同時重要測試設(shè)備自動轉(zhuǎn)換為應(yīng)急供電，記錄一段時間數(shù)據(jù)后再切斷重要測試設(shè)備供電。
２飛機電源系統(tǒng)
飛機的電源系統(tǒng)主要是為飛機各用電設(shè)備提供和分配電源，并且按照飛機不同狀態(tài)和用電設(shè)備的需要對電源的分配進行必要的控制。飛機電源系統(tǒng)由主電源、應(yīng)急電源、二次電源及外接電源插座等組成。飛機主電源是指由航空發(fā)動機直接或間接傳動的發(fā)電系統(tǒng)，通常一臺發(fā)動機傳動一臺或兩臺發(fā)電機。主電源由航空發(fā)動機傳動的發(fā)電機、電源控制保護設(shè)備等構(gòu)成，在飛行中供電。當航空發(fā)動機不工作（如地面測試時），主電源也不工作時靠輔助電源供電。飛機蓄電池或輔助動力裝置（一種小型機載發(fā)動機、發(fā)電機和液壓泵等構(gòu)成的動力裝置）是常用的輔助，當飛行中主電源發(fā)生故障時，蓄電池或應(yīng)急發(fā)電機即成為應(yīng)急電源。
２．１飛機的主電源
飛機主電源是指由航空發(fā)動機直接傳動發(fā)電機將機械能轉(zhuǎn)換為電能獲得的能源。飛機的主電源形式因飛機型號不同而不同，總體來講，飛機的主電源主要有：①２８．５Ｖ低壓直流電源系統(tǒng)；②１１５Ｖ／４００Ｈｚ三相恒頻交流電源系統(tǒng)；③交直流混合電源系統(tǒng)；④２７０Ｖ高壓直流電源系統(tǒng)。
２．２飛機的應(yīng)急電源
飛機的應(yīng)急電源是指在飛機的主電源系統(tǒng)故障時向飛機重要用電設(shè)備供電的電源，用于保證飛機安全返航。正常情況下，該電源處于不消耗或充電狀態(tài)。應(yīng)急電源一般為２８Ｖ直流蓄電瓶，在新型飛機中，也有使用應(yīng)急動力裝置ＥＰＵ為飛機提供應(yīng)急能源的。
３測試系統(tǒng)供電方案的配套原則
３．１機載測試電源引取飛機主電源的原則
飛機的主電源與測試設(shè)備的電源類型一致時可以直接用飛機的主電源給測試系統(tǒng)供電，當兩者不一致時，可以通過電源轉(zhuǎn)換裝置將飛機的主電源（如１１５Ｖ／４００ＨｚＡＣ）轉(zhuǎn)換成測試系統(tǒng)所需電源（如２８ＶＤＣ），提供給測試設(shè)備。
３．２機載測試電源與飛機剩余功率的配套原則
（１）測試系統(tǒng)用電功率小于飛機電源的剩余功率時，主要利用飛機電源的剩余功率給測試系統(tǒng)供電。（２）在飛機可用電源的剩余功率緊張的情況下，可以計算飛機部分不用設(shè)備的用電功率，將這部分功率提供給測試系統(tǒng)使用，如飛機不飛夜航科目，可用飛機著陸燈的電源供測試系統(tǒng)使用。（３）測試系統(tǒng)用電功率大于飛機電源的剩余功率時，無法使用機上電源，采用加裝測試專用蓄電瓶給測試系統(tǒng)供電。
３．３測試設(shè)備對供電有特殊要求的`設(shè)計
對于某些裝機測試設(shè)備，需要對飛機電源進行二次處理才能使用，如計算機使用２２０Ｖ電源，雖然某些飛機上有２２０Ｖ電源，但直接使用往往會有干擾，其解決辦法就是定購２８Ｖ轉(zhuǎn)２２０Ｖ的變壓整流器，將飛機的２８Ｖ電源轉(zhuǎn)換為品質(zhì)較好的２２０Ｖ電源供計算機使用。
３．４測試供電系統(tǒng)的自動斷電
測試供電系統(tǒng)的控制盡量做到不額外增加飛行員的空中操作，即具有自動斷電功能。飛機電源故障時的測試供電系統(tǒng)“自動斷電”設(shè)計，即測試系統(tǒng)電源在飛機自動可切除的匯流條或電源上引取或引用飛機上的自動斷電信號或故障切除信號給測試供電系統(tǒng)，用來控制測試供電系統(tǒng)的供電，實現(xiàn)飛機電源故障時測試系統(tǒng)的自動斷電。
３．５測試系統(tǒng)應(yīng)急供電功能設(shè)計
在目前很多綜合試飛中，由于試飛風險大，又特別需要應(yīng)急情況下的飛行數(shù)據(jù)，因此當飛機電源系統(tǒng)發(fā)生故障時，應(yīng)保證部分重要測試設(shè)備不間斷工作，這時就需要給測試供電系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)急供電功能，該功能應(yīng)保證測試系統(tǒng)正常供電和應(yīng)急供電之間自動轉(zhuǎn)換。測試系統(tǒng)應(yīng)急供電系統(tǒng)的設(shè)計根據(jù)飛機的電源情況分為以下兩種情況：（１）多電源應(yīng)急供電：飛機主電源為１１５Ｖ／４００ＨｚＡＣ交流電源時，在被試飛機上加裝測試專用蓄電瓶和１１５Ｖ／４００ＨｚＡＣ逆變電源兩種電源為測試系統(tǒng)提供測試應(yīng)急電源。（２）單一電源應(yīng)急供電：飛機的主電源為２８ＶＤＣ時，在被試飛機上加裝測試專用蓄電瓶一種電源為測試系統(tǒng)提供測試應(yīng)急電源。
４測試系統(tǒng)供電設(shè)計的一般要求
４．１測試供電系統(tǒng)與飛機電源系統(tǒng)之間的隔離保護措施
（１）根據(jù)測試系統(tǒng)總用電量選擇合適的總電路保護裝置，直流電源選配ＧＢ型慣性熔斷器，交流電源選配ＤＢＢ或ＤＢＦ系列單相斷路器和ＤＢＪ、ＤＢＧ系列三相斷路器。（２）根據(jù)測試設(shè)備消耗功率合理配電，選用合適的電路保護裝置、控制裝置及合適的航空導線。（３）電路保護裝置的容量應(yīng)與導線的載流量相匹配，以防止在短路狀態(tài)下導線過載損壞而造成事故，危及飛機安全。（４）通過對測試供電匯流條的保護使故障隔離，以防止故障影響飛機設(shè)備供電。（５）測試供電系統(tǒng)配電時各保護裝置之間應(yīng)協(xié)調(diào)一致，選擇電路保護裝置的容量應(yīng)盡可能小，既起到保護作用又不致因環(huán)境溫度高和電流沖擊而造成供電中斷。
４．２測試供電系統(tǒng)總電源開關(guān)的設(shè)置
測試供電系統(tǒng)必須設(shè)置總電源開關(guān)，使飛行員能夠做到在空中以最簡便的方式扳動測試系統(tǒng)“總電源開關(guān)”，自主切斷加改裝系統(tǒng)電源。條件許可的情況下，在測試供配電系統(tǒng)中串聯(lián)設(shè)置兩個“總電源開關(guān)”，分別在駕駛艙和測試系統(tǒng)開關(guān)盒，做到飛行員在空中能夠方便地控制測試系統(tǒng)的供電，測試人員在地面能夠方便地控制測試系統(tǒng)的供電。
５結(jié)束語
本文通過分析機載測試加改裝電源系統(tǒng)的具體要求，并結(jié)合飛機電源系統(tǒng)的特點，對加改裝的測試系統(tǒng)的供電問題進行了探討和研究，總結(jié)了測試系統(tǒng)供電方案的設(shè)計方法。
設(shè)計方案 篇9
一、活動目的
通過本次活動，讓學生回顧祖國燦爛、輝煌的歷史，培養(yǎng)學生樸素而深沉的愛國情感，增強愛國熱情和集體榮譽感。
二、活動準備
1、召開“祖國在我心中”主題隊會的動員工作。
2、召開班干部會議，為舉行此次主題隊會做好思想準備。
3、搜集資料，多媒體展示的祖國風光圖片。
4、確定節(jié)目內(nèi)容及表演者，并進行排練。
5、請宣傳委員在黑板上書寫“祖國在我心中”隊會詞。
三、活動過程
（一）、隊會程序
1、中隊長宣布：“祖國在我心中”主題隊會現(xiàn)在開始！
2、各小隊整隊，報告人數(shù)。
3、全體隊員起立，岀隊旗，敬隊禮。
4、唱隊歌。（全體隊員坐下）
（二）、隊會過程
1、知識問答
男1：我的祖國有一個非常簡樸的名字——中國。祖國的名字雖簡樸，但他的山河，資源卻是多彩、豐富的。
女1：中國位于地球的北半球，被譽為東方大國。在地圖上她就像一只雄糾糾的公雞。
男1：還有世界第一高峰——珠穆朗瑪峰，世界其他國家所沒有的萬里長城，還有許多美麗的山川。祖國的資源也是豐富的，煤、石油……都在世界前列。
我們對祖國母親的了解有多深呢？
提問：
我國古代杰出的女紡織家是誰？（南宋的黃道婆）
世界上最長的古代運河是哪條？（我國的京杭大運河）
世界上最早的計算器是什么？（算盤）
世界上最古最長的東西貿(mào)易通道（絲綢之路）
世界上最高的山脈（喜馬拉雅山脈）
世界上最低的盆地（新疆吐魯番盆地）
世界最高峰（珠穆朗瑪峰）
世界最高的高原（青藏高原）
有“植物王國”之稱的地方在哪里？（西雙版納）
我國最大的盆地叫什么？（塔里木盆地）
我國最大的沙漠叫什么？（塔克拉瑪干沙漠）
世界上地勢最低的盆地叫什么？（吐魯番盆地）
我國素有“亞洲脊柱”之稱的山脈叫什么？（喜馬拉雅山脈）
世界上最高的城市在哪里？（拉薩）
“山是一座佛，佛是一座山”是對哪一座著名石刻佛像的描述？（四川樂山大佛）
“聚寶盆”指的是哪個盆地？（柴達木盆地）
中國最大的瀑布叫什么？（黃果樹瀑布）
被稱為“世界第八大奇觀”的古跡是什么？（秦始皇兵馬俑）
華夏族常稱是炎黃子孫，炎黃是誰？（炎帝和黃帝）
傳說上古時代，為人民找到糧食和藥物的杰出首領(lǐng)是誰？（神農(nóng)氏）
大約4000年前，我國黃河流域有三位杰出的`部落聯(lián)盟長，他們都是誰？（堯、舜、禹）
最早、最完備的文字是什么文字？（甲骨文）
世界上最早的天文學著作是什么書？（《甘石星經(jīng)》）
（獎勵回答正確的同學）
2、祖國風光圖片展，小提琴演奏《歌頌祖國》。
女1：我愛這鮮花盛開的熱土，這是一個美麗富饒的國度，這里花團錦簇，龍飛鳳舞，幸福的歌聲飛遍莽原山麓。
男1：我愛這鮮花盛開的熱土，這是一個讓我驕傲的國度，五千年的陽光和雨露，孕育了這顆璀燦的東方明珠。
（欣賞多媒體展示的祖國風光圖片，小提琴演奏《歌頌祖國》，欣賞后請同學發(fā)表自己的肺腑之言。）
3、學生演講
男1：無論走多遠，我們都不能忘記我們是中國人。
女1：無論到何時，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。
XXX同學為我們帶來的演講———《祖國在我心中》就道出了中國人的心聲，請欣賞。
（一同學演講）
4、集體演唱《我和我的祖國》
女1：祖國是我的母親，從小到大，她用那溫柔的手把我拉扯到大。當我獲得榮譽時，她用自己的事跡教我不能自負。
男1：在我失敗之余，她也用自己的事跡安慰我，教我不能氣餒，祖國——我永遠的母親，你永遠活在我的的心中。
（全體起立，齊唱《我和我的祖國》。）
男1：歷史是靠我們祖先創(chuàng)造的，祖國目前正出在社會主義初級階段，她現(xiàn)在正在發(fā)展，她需要她的兒女們?nèi)樗砉鈯Z彩。
女1：在現(xiàn)在的世界競爭中，她必須擁有大量人才，發(fā)展科技、發(fā)展經(jīng)濟，華夏兒女努力吧！把我們的祖國建設(shè)得更美好。
合：同學們，讓我們投身于建設(shè)祖國事業(yè)的洪流，使祖國更加強大，讓我們心中的祖國更加輝煌。
（三）、結(jié)束程序
主持人：請輔導員總結(jié)講話。
輔導員：同學們，愛國主義是一種美德，是每個人必須具有的品質(zhì)。作為新時代的青少年，在學好文化知識的同時，還應(yīng)培養(yǎng)愛國的熱情。歷史是靠我們祖先創(chuàng)造的，祖國未來的藍圖需要我們?nèi)ッ枥L，她需要我們每一個中華兒女為之奮斗。
主持人：呼號（全體起立，舉起右手。）
輔導員：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！
隊員：時刻準備著！
中隊長：退旗。（敬隊禮）
中隊長：“祖國在我心中”主題隊會到此結(jié)束。
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