設(shè)計方案

時間：2023-12-30 13:42:08 設(shè)計方案我要投稿

[熱門]設(shè)計方案5篇

　　為確保事情或工作順利開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計劃。那么你有了解過方案嗎？以下是小編收集整理的設(shè)計方案5篇，歡迎大家分享。

[熱門]設(shè)計方案5篇

設(shè)計方案篇1

　　一、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：楊建

　　副組長：李紹珍李同紹

　　成員：黃麗芹金尚慶王雙成石鶯歌

　　各年級長各班主任及美術(shù)教師

　　二、具體實施

　　課堂上，教師根據(jù)當(dāng)月繪畫的具體內(nèi)容，講授繪畫內(nèi)容和色彩的搭配，巡視指導(dǎo)，挑選同學(xué)組成美術(shù)小組，利用課余時間做專項輔導(dǎo)，將作品完成后，由班主任帶領(lǐng)小組成員，完成本班的涂鴉墻。有什么技術(shù)問題及時請教美術(shù)教師，各美術(shù)教師應(yīng)耐心細(xì)致做好指導(dǎo)，不得以任何理由推諉。

　　三、活動安排

　　二月：

　　春季是各種流行性疾病的多發(fā)季節(jié)，為了及時預(yù)防春季流行疾病的發(fā)生，學(xué)校多舉措對學(xué)生開展“預(yù)防疾病、加強(qiáng)防護(hù)”健康教育，開展“早宣傳、早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早治療”的教育活動。通過此活動，既培養(yǎng)了孩子們良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高了自我保健意識，又營造一個健康、陽光的校園環(huán)境，讓每個孩子能健康快樂的成長。

　　三月：

　　3月5日，是毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家向雷鋒同志學(xué)習(xí)題詞的紀(jì)念日，47年來，雷鋒精神鼓舞和激勵著一代又一代的青少年不斷進(jìn)步，茁壯成材。為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神，將組織此次活動，在校園中形成“人人學(xué)雷鋒、天天學(xué)雷鋒、時時有雷鋒”的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，進(jìn)一步推動我校的文明禮儀教育。

　　以3月12日植樹節(jié)為契機(jī)，號召全體老師和學(xué)生開展形式多樣的護(hù)綠行動和植物種植實踐體驗活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結(jié)合。從而令孩子們在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識，生態(tài)意識，使校園美化、凈化、和諧、文明。

　　四月：

　　清明節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日，是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)美德教育的極好時機(jī)，為紀(jì)念這個有著深遠(yuǎn)意義的日子，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，開展豐富多彩的節(jié)日活動，旨在緬懷革命先烈，弘揚(yáng)愛國主義精神，加強(qiáng)愛國主義教育，引導(dǎo)廣大少年兒童樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使我們的少先隊員從中受到濃郁的文化氣息的熏陶并從中受到深刻的思想教育，以促進(jìn)我校精神文明建設(shè)。

　　4月7日是世界衛(wèi)生日，為規(guī)范班級管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的`文明素質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)校組織開展衛(wèi)生行為習(xí)慣活動，以進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、校風(fēng)。從身邊的小事做起，讓每一位同學(xué)懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，倡議大家愛護(hù)環(huán)境，摒

　　棄各種不良的生活惡習(xí)，用實際行動美化校園。

　　在“母親節(jié)”到來之時，對學(xué)生進(jìn)行“愛母”“敬母、孝母”教育，是母親帶我們來到這個美麗可愛的世界。也可以春暖花開之際，畫出春之風(fēng)、春之雨、春之花、春之樹、春之綠。

　　五月：

　　在“五一”勞動節(jié)到來之際，幫助學(xué)生樹立“勞動最光榮”的觀念，使學(xué)生認(rèn)識到?jīng)]有勞動，人類就無法生存，社會就不能發(fā)展的道理，針對此節(jié)日，畫出專題畫，繪出山川河流等都可以。

　　陽光哺育萬物生長，母親哺育孩子長大，母親是孩子生命中永恒的太陽。五月的第二個星期日是母親節(jié)，在“母親節(jié)”到來之時，對學(xué)生進(jìn)行“愛母”“敬母、孝母”教育，是母親帶我們來到這個美麗可愛的世界。也可以春暖花開之際，畫出春之風(fēng)、春之雨、春之花、春之樹、春之綠。

　　六月：

　　“六一”用繪畫暢說新時代，積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會，讓每個孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，使每個孩子的個性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的發(fā)揮，讓孩子在活動中獲得更多的樂趣。

　　6月6日是世界“愛眼日”。眼睛是心靈的窗戶，是人體中最寶貴的感覺器官，如果沒有眼睛，我們的面前將會是一片黑暗。讓學(xué)生通過涂鴉墻的形式了解眼睛的重要性，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)眼睛的好習(xí)慣，從我做起，從現(xiàn)在做起，同時也要關(guān)注別人的眼睛健康，做好宣傳，讓每個人都學(xué)會保護(hù)眼睛的措施，共同關(guān)注心靈的窗戶。

　　九月：

　　金秋的九月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，他們雖然生活清苦，卻情系祖國的未來，心連學(xué)子之心。利用教師節(jié)，描繪出尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng)或教師們無私奉獻(xiàn)的精神。

　　十月：

　　為慶祝“國慶節(jié)”，通過涂鴉請畫出“我心中的國旗”使學(xué)生了解新中國建立的艱辛歷程和祖國建設(shè)取得的偉大成就，理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民走社會主義道路是歷史的必然選擇，增強(qiáng)對偉大祖國、黨和人民的熱愛，進(jìn)一步把愛國情感化為具體行動，立志為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)。

　　十一月：

　　11月7日是世界消防日，通過繪畫給學(xué)生普及消防安全知識，增強(qiáng)師生消防安全意識，提高學(xué)校抵御火災(zāi)能力和師生自防自救能力，切實保障廣大師生的生命財產(chǎn)安全，預(yù)防和減少校園火災(zāi)事故的發(fā)生。

　　利用“少先隊活動月”，我校將開展"走進(jìn)科技月、走近科學(xué)家”、“用科學(xué)守護(hù)生命”、“科學(xué)育人，讓孩子在快樂中成長”，并展示相關(guān)繪畫作品。

　　十二月：

　　以“慶元旦·迎新年”活動為契機(jī)，以豐富校園文化生活，營造文明健康的校園活動氛圍為基準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛學(xué)校,熱愛集體的情感,給學(xué)生搭建一個展示自己的舞臺，在元旦來臨之際，給老師和好友送上微笑，送上祝福。

　　二十四節(jié)的冬至是中國一個傳統(tǒng)的節(jié)日。在古代，中國人都十分重視冬至日，甚至有“冬至大如年”之說。用繪畫展示我們祖先長期總結(jié)天文、氣象與農(nóng)業(yè)之間的相互關(guān)系。

設(shè)計方案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1．大膽運(yùn)用毛筆畫荷花、荷葉，表現(xiàn)自己心目中的“荷塘月色”。

　　2．嘗試合作繪畫，運(yùn)用簡單的色彩表現(xiàn)豐富的畫面內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　顏料、毛筆、畫好底色的鉛畫紙，荷花圖片(課件)及實物若干，抹布，背景音樂《春江花月夜》，美工服，月亮教具，布置場地。

　　活動過程：

　　一、欣賞“荷塘”，引起興趣

　　1．進(jìn)入活動室，欣賞場地上布置的荷花池，引起幼兒參與的興趣。

　　2．師：“夏天到了，花兒都收縮了自己的花瓣，怕被太陽曬蔫了。荷花池里卻綻放了無數(shù)艷麗的花朵。荷花不怕太陽，越開越大，粉粉的，映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。瞧，攝影師把這些美景都拍下來了。”(欣賞荷花課件)

　　二、操作演示

　　1．展示作畫工具：鉛畫紙、毛筆、顏料。

　　2．教師示范。

　　重點(diǎn)：毛筆蘸粉色，平按，表現(xiàn)花瓣，一片片花瓣組合，畫出荷花。換細(xì)筆，蘸綠色畫莖；大毛筆蘸綠色畫荷葉，荷葉要畫大些。

　　三、引導(dǎo)幼兒操作

　　師：荷花池開了很多的荷花，小朋友來不及畫了，那么就要找好朋友一起，團(tuán)結(jié)合作，一起完成。有的小朋友畫荷花，有的'畫荷葉。

　　四、幼兒操作

　　1．分組、分工，合作進(jìn)行。

　　2．注意畫面的布局，要充實些。

　　重點(diǎn)：荷花的下筆要明快，幾筆完成一朵荷花。

　　五、展示作品

　　將作品布置在背景簾上，播放背景音樂，互相欣賞。“好美的荷塘，連月亮也陶醉了。”(出示月亮教具)

　　說明：毛筆作畫對于小班孩子來說，難度較大，運(yùn)筆、握筆都成難題。忽略這些，只是簡單地表現(xiàn)荷花、荷葉，讓畫面充實、優(yōu)美，領(lǐng)略的就是這樣的一個畫面結(jié)構(gòu)和色彩合成，體驗創(chuàng)作的愉悅，體會荷塘月色的美好意境。

設(shè)計方案篇3

　　一、項目名稱：連州城市形象雕塑設(shè)計方案設(shè)計

　　二、項目概況：

　　連州市（縣級市）位于廣東省清遠(yuǎn)市西北部，小北江的上游。東南毗鄰陽山縣，西南連接連南縣，西北與湖南省藍(lán)山、江華兩縣相連，北與湖南省臨武縣交界，東北靠湖南省宜章縣境。全市總面積2663.33平方公里。

　　根據(jù)連州市政府要求規(guī)劃建設(shè)要求為充分挖掘連州文化內(nèi)涵，打造城市名片，展示城市魅力，塑造連州城市形象，增強(qiáng)市民對連州經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的自豪感、認(rèn)同感，提升連州知名度、美譽(yù)度和影響力，現(xiàn)面向社會公開征集城市形象雕塑設(shè)計方案。

　　三、建設(shè)雕塑位置

　　1、雕塑擬建于連州市城區(qū)或城郊

　　四、征集對象

　　本次征集面向國內(nèi)雕塑家、全國高校雕塑及藝術(shù)相關(guān)專業(yè)本科生、碩士研究生、博士研究生和教師、雕塑設(shè)計公司、雕塑創(chuàng)作愛好者、藝術(shù)創(chuàng)作團(tuán)體及個人征集方案。

　　五、征集主題及設(shè)計原則

　　雕塑要作為城市標(biāo)志和象征的載體，既能全面反映連州古今文化風(fēng)貌和獨(dú)特的資源優(yōu)勢，又能彰顯連州獨(dú)特的形象品牌，展現(xiàn)連州欣欣向榮的發(fā)展態(tài)勢和連州人民奮發(fā)向上的時代風(fēng)貌，成為全社會認(rèn)識連州、了解連州、向往連州的形象感召。應(yīng)遵循以下原則：

　　1、雕塑主題立意應(yīng)體現(xiàn)本地區(qū)的歷史文化、風(fēng)土人情等特色，從深層次挖掘連州歷史底蘊(yùn)、文化傳承和城市特色，以著力表現(xiàn)連州特有的城市文化特色為主旨。

　　2、環(huán)境協(xié)調(diào)性原則：綜合考慮雕塑所處整個地域大環(huán)境氛圍及當(dāng)?shù)刈匀痪坝^和周邊環(huán)境的特點(diǎn)，處理好雕塑與場所的節(jié)奏序列關(guān)系，從多角度、多方位全面考慮雕塑所呈現(xiàn)的不同感官體驗，在進(jìn)行雕塑附屬景觀環(huán)境設(shè)計時，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)景觀環(huán)境的立意與雕塑主題的關(guān)聯(lián)性，以凸顯雕塑所在公共區(qū)域精神與視覺上的性格指向。

　　3、可識別性原則：雕塑應(yīng)創(chuàng)意獨(dú)特、直擊主題，具有鮮明的可識別性，突出標(biāo)志性效果和強(qiáng)視覺沖擊力，強(qiáng)調(diào)作為代表城市形象的主題雕塑所應(yīng)具有的形式感和圖案性效果，考慮雕塑從立體形態(tài)母題轉(zhuǎn)化為平面城市徽章的可行性。

　　4、功能性原則：注重人與雕塑的互動關(guān)系，可考慮雕塑除審美功能以外的其他使用功能的介入，增加互動的樂趣。

　　5、通俗性原則：注意雕塑語言的通俗性，強(qiáng)調(diào)雕塑表現(xiàn)形式的雅俗共賞，具體表現(xiàn)手法上，應(yīng)以徹底的開放精神從廣大市民和游客的大眾視角，去考慮城市主題雕塑的公共藝術(shù)屬性所應(yīng)具有的可及性與參與性。

　　6、創(chuàng)新性原則：鼓勵新材料、新形式的使用，力求把新思想、新形式、新材料運(yùn)用于本次城市主題雕塑設(shè)計中，以強(qiáng)化雕塑所能夠輻射的，代表整個連州城市未來所應(yīng)具有的活力特征和時代美感。

　　六、征集要求

　　1、設(shè)計內(nèi)容：形式、材質(zhì)、表現(xiàn)手法和技法不限，能向大眾展示整體雕塑形象即可。

　　2、成果提交要求：

　　①參選作品均應(yīng)包括創(chuàng)意說明和圖紙設(shè)計兩部分；

　　②創(chuàng)意說明應(yīng)明確方案名稱、設(shè)計構(gòu)思、色彩、材質(zhì)、規(guī)格等要素。圖紙設(shè)計應(yīng)包括平面圖、立面圖（不少于兩張）和三維效果表現(xiàn)圖（電腦繪圖或手繪圖均可）；

　　③參選作者需提交A3規(guī)格彩圖紙質(zhì)文件及電子文件。

　　3、參選費(fèi)用自理。

　　七、作品評選及獎項設(shè)置

　　1、本次征集本著“公開、公正、公平”的.原則，屆時將邀請專家組成征集評審委員會，從所有參評作品中，確定前三名獲獎雕塑作品 (注：前三名入圍作品需提供雕塑小樣，費(fèi)用自行承擔(dān))。

　　2、獎勵：最終雕塑作品獎勵10萬元人民幣，其余兩名入圍作品獎勵3萬元。

　　說明：

　　①獲獎?wù)咝钁{本人身份證領(lǐng)取獎金；

　　②獲獎金額均指稅前金額，獲獎?wù)邞?yīng)按照相關(guān)法律規(guī)定繳納相關(guān)稅款；

　　③評選結(jié)果將通過連州市政府門戶網(wǎng)站公布。

　　八、投稿時間及地址

　　1、時間：自20xx年9月27日起至20xx年11月30日止（以收件郵戳為準(zhǔn)）。

　　2、郵寄地址：連州市番禺路譚電大廈八樓連州市代建項目管理局（信封右上角請注明“應(yīng)征連州城市形象雕塑設(shè)計稿件”字樣），郵編：513400。電子信箱：251472318@qq.com,lz6623571@126.com

　　3、注意事項：①投稿需注明作者真實姓名、聯(lián)系電話、聯(lián)系地址、身份證復(fù)印件、電子郵箱等資料；②多人共同創(chuàng)作的作品，應(yīng)指定一人作為聯(lián)系人。

　　咨詢電話：0763-6623166、6623571

　　九、知識產(chǎn)權(quán)及注意事項

　　1、應(yīng)征者提交作品時須提供真實的個人相關(guān)資料。

　　2、應(yīng)征者提交的作品不能侵犯任何其他人的知識產(chǎn)權(quán)(著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)、專利權(quán)等)，若發(fā)生由此造成的任何糾紛，一切法律責(zé)任及給主辦方造成的損失由設(shè)計人承擔(dān)。

　　3、作品均不退還，請投稿者自留底稿。

　　4、未采用的作品在征集結(jié)果公布后1個月以內(nèi)領(lǐng)取，期滿后由征集方自行處理。

　　5、采用的作品版權(quán)歸征集者所有。

　　6、設(shè)計作品產(chǎn)生的費(fèi)用由應(yīng)征者自行負(fù)責(zé)。

　　7、無效作品認(rèn)定，以下征集方案被視為無效（1）內(nèi)容不全或字跡模糊，辨認(rèn)不清的。（2）設(shè)計成果嚴(yán)重違反征集任務(wù)書要求，或嚴(yán)重不符合此次雕塑要求的。（3）設(shè)計作品已發(fā)表過或抄襲其他類似方案或雷同的。（4）逾期未送到的方案。

　　8、連州市人民政府、連州市代建設(shè)項目管理局有最終解釋權(quán)。

設(shè)計方案篇4

　　【關(guān)鍵詞】牽引供電；綜合自動化；培訓(xùn)

　　【摘要】通過結(jié)合國內(nèi)牽引供電綜合自動化現(xiàn)場教學(xué)需求，根據(jù)實際工程項目提出并設(shè)計了一種適合供電段操作和運(yùn)行維護(hù)人員的教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)，該方案軟硬件結(jié)合，具有投資低，便于學(xué)員快速入門上崗，也便于升級換代的特點(diǎn)。

　　1引言

　　隨著鐵路大規(guī)模提速，東南沿海主要千線正在逐步實現(xiàn)電氣化，牽引變電站基本采用了最新的綜合自動化技術(shù)，對于新建供電段和既有舊的電氣化線路，對值班和運(yùn)行維護(hù)及管理人員都提出了較高的專業(yè)供電技能要求，采用以往的課堂教學(xué)模式難以直觀對學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，同時由于現(xiàn)場設(shè)備都在投運(yùn)狀態(tài)，無法滿足學(xué)員的操控需求。借鑒國內(nèi)國際經(jīng)驗，采用全仿真模擬教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)在飛行員、機(jī)車司機(jī)等職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域得到推廣，但該類系統(tǒng)投資巨大，對學(xué)員文化和專業(yè)基礎(chǔ)要求高，難于適應(yīng)基層站段人員的應(yīng)用需求。

　　因此，有必要采用全新的綜合自動化教學(xué)培訓(xùn)方式對學(xué)員進(jìn)行仿真培訓(xùn)。設(shè)計的教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)首先要直觀，便于學(xué)員操作，盡量與現(xiàn)場應(yīng)用模式保持一致，這樣通過教學(xué)培訓(xùn)可快速滿足崗位上崗要求，能很快適應(yīng)現(xiàn)場的工作，安到廁利地完成操作維護(hù)任務(wù)。同時也要利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和流行的多媒體教學(xué)的手段，加速學(xué)員的知識培養(yǎng)和動手操作，從設(shè)備內(nèi)部熟悉系統(tǒng)的工作原理和掌握故障排查方法。

　　2設(shè)計原則

　　為實現(xiàn)基層運(yùn)行人員快速熟悉和掌握現(xiàn)場綜合自動化的目標(biāo)，充分利用軟硬件資源，按典型牽引變電所進(jìn)行設(shè)備配置，一次設(shè)備全部采用模擬方式，主變和電容等一次設(shè)備可在現(xiàn)場進(jìn)行知識講解，斷路器和隔離開關(guān)為保證操作的直觀性，需要配備模擬機(jī)構(gòu)。由于電站設(shè)備的備用設(shè)計，可按半個牽引變電站進(jìn)行硬件系統(tǒng)配置，實際操控完全滿足全站的操作要求，對于備用電源自投，可采用軟件模擬方式進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)。考慮到需要進(jìn)行保護(hù)模擬和測量模擬，需要外配電壓電流源，通過其調(diào)節(jié)可直觀進(jìn)行保護(hù)試驗和測量觀察。

　　系統(tǒng)構(gòu)筑一臺服務(wù)器，通過服務(wù)器對保護(hù)測控設(shè)備進(jìn)行操作，通過服務(wù)器建立基于TCP/IP協(xié)議的局域網(wǎng)，配置一定數(shù)量的學(xué)員機(jī)，使資源得到共享，每臺學(xué)員機(jī)都可通過服務(wù)器搶占控制權(quán)，對保護(hù)測控設(shè)備進(jìn)行操作，當(dāng)不操作設(shè)備時，每臺學(xué)員機(jī)可進(jìn)入仿真環(huán)境進(jìn)行仿真模擬培訓(xùn)。

　　模擬培訓(xùn)軟件采用先進(jìn)實用的計算機(jī)應(yīng)用軟件，對電氣化鐵路綜合自動化系統(tǒng)的牽引供電原理、保護(hù)原理、所內(nèi)實際操作演練、故障模擬、工程應(yīng)用等進(jìn)行教學(xué)，同時能夠軟件模擬正常狀態(tài)下的倒閘作業(yè)以及事故狀態(tài)下的處理手段，同時系統(tǒng)配置評價考核子系統(tǒng)，具備豐富的實用題庫，可對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行基本評估，以確認(rèn)學(xué)員的'學(xué)習(xí)能力和檢驗學(xué)員的知識掌握程度，為保證現(xiàn)場設(shè)備運(yùn)行安全提供人力資源保證。

　　牽引供電培訓(xùn)系統(tǒng)由保護(hù)測控盤、機(jī)構(gòu)及故障模擬盤、電壓電流源、控制臺、聯(lián)網(wǎng)微機(jī)和服務(wù)器組成。組網(wǎng)采用星型高速以太網(wǎng)連接，保證多媒體信息量帶寬要求。全部采用多媒體電腦，具有先進(jìn)的多媒體教學(xué)功能。硬件系統(tǒng)的配置將保證系統(tǒng)有足夠的冗余度，云博機(jī)的內(nèi)存、CPU時間和硬盤空間均應(yīng)保證有40%以上的余量。

　　3牽引供電綜合自動化教學(xué)仿真系統(tǒng)組網(wǎng)方案

　　教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)組網(wǎng)示意圖如下:

　　4培訓(xùn)系統(tǒng)主要功能

　　4.1教學(xué)部分

　　采用組網(wǎng)微機(jī)進(jìn)行系統(tǒng)模擬操作和仿真培訓(xùn)。系統(tǒng)正常工作時只有一臺主機(jī)可對保護(hù)測控盤進(jìn)行操作，當(dāng)該機(jī)操作時，其他計算機(jī)無法登陸進(jìn)行保護(hù)側(cè)控盤操作，只能進(jìn)行仿真模擬操作，當(dāng)無主機(jī)對保護(hù)側(cè)控盤操作時，每臺計算機(jī)都可搶占主機(jī)地位，對保護(hù)測控盤進(jìn)行操作。系統(tǒng)(TE`I’S)采用多媒體計算機(jī)系統(tǒng)，應(yīng)用視頻處理技術(shù)，通過高分辨率彩色屏幕，來表現(xiàn)電氣化鐵路綜合自動化系統(tǒng)的構(gòu)成，并通過藝術(shù)處理，來形象地表現(xiàn)電氣化鐵路綜合自動化系統(tǒng)的運(yùn)行方式，系統(tǒng)組網(wǎng)、組屏方式，后臺監(jiān)控軟件及保護(hù)測控盤的控制操作、保護(hù)裝置的原理及操作，資料查詢等內(nèi)容。利用多媒體豐富的圖形、圖象及數(shù)字化處理技術(shù)，提供友好的人機(jī)界面，使學(xué)習(xí)者身臨其境地進(jìn)行實習(xí)操作，創(chuàng)造最佳的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)部分內(nèi)容主要包括牽引供電系統(tǒng)原理，保護(hù)原理，綜合自動化系統(tǒng)裝置原理，圖紙說明系統(tǒng)和工程應(yīng)用部分。

　　4.2仿真模擬部分

　　主要針對以下部分進(jìn)行仿真:綜合自動化系統(tǒng)的監(jiān)控后臺軟件，備自投，保護(hù)測控盤的柜體，電鐵饋線保護(hù)裝置，電鐵變壓器差動保護(hù)裝置，電鐵變壓器后備保護(hù)裝置，電鐵變壓器本體保護(hù)，電鐵并補(bǔ)保護(hù)測控裝置。由于需要培訓(xùn)的操作主要是針對后合監(jiān)控系統(tǒng)可遙控的開關(guān)和刀閘的操作，以及各保護(hù)裝置的操作。因此仿真培訓(xùn)系統(tǒng)采用仿真的設(shè)計。包括供電系統(tǒng)的正常手動/遙控控分、控合，遠(yuǎn)方/當(dāng)?shù)赝度胪顺觯僮鞣椒ò凑諏嶋H系統(tǒng)的操作規(guī)程進(jìn)行。以及事故處理，如開關(guān)狀態(tài)故障，變壓器:差動保護(hù)、重瓦斯等本體故障、輕瓦斯等告警故障、高壓過流、低壓A過流、低壓B過流等，110kV進(jìn)線失壓，饋線過流、距離保護(hù)I段Ⅱ段、電流速斷、電流增量保護(hù)等，電容器速斷、過流、諧波過流、差壓、差流、過壓、低壓等。

　　5小結(jié)

　　設(shè)計的牽引供電綜合自動化教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)目標(biāo)是通過系統(tǒng)操作和知識自我學(xué)習(xí)，培訓(xùn)供電段職工或?qū)I(yè)學(xué)生快速達(dá)到理論與實際相結(jié)合的目標(biāo)。通過軟硬件相結(jié)合的方案，可節(jié)省資金投入，便于學(xué)員直觀熟悉現(xiàn)場投入運(yùn)行的系統(tǒng)，通過教學(xué)和仿真軟件的培訓(xùn)，使學(xué)員短期內(nèi)了解較為全面的綜合自動化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、原理和維護(hù)方法，同時能夠掌握日常正常操作和常見異常狀態(tài)下的處理操作流程，為安全供電打下良好的人力資源保障。同時隨著新技術(shù)的應(yīng)用，軟件系統(tǒng)便于升級，功能可不斷增強(qiáng)，適應(yīng)未來技術(shù)的發(fā)展。

設(shè)計方案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1 學(xué)會本課5個生字，理解生字組成的相關(guān)詞語。

　　2 能有感情地朗讀課文，感受不同角度、不同時間觀看海潮所具有的不同特點(diǎn)。

　　3 學(xué)習(xí)從不同角度觀察、描寫景物的方法，體會動詞的表達(dá)效果。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　感受在沙灘看海時海潮的壯美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　海潮的錄像資料。（布置學(xué)生課外收集有關(guān)海潮的圖片和文字資料。）

　　教學(xué)時數(shù)

　　1~2課時。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1 有小朋友到海邊旅游過嗎？誰能說說你看到的大海是什么樣子的？

　　2 大海有時平靜，有時波浪翻滾。不同時間、不同地點(diǎn)的大海，會給我們留下不同的印象，也會讓我們產(chǎn)生不同的聯(lián)想。今天我們一起來學(xué)習(xí)《看海》這篇課文。看看作者徐蔚南給我們展示的大海具有怎樣的特點(diǎn)。

　　二、初讀課文，理清課文脈絡(luò)

　　1 自由輕聲讀課文，給不會讀的字和不理解的詞注上記號。

　　2 交流自讀情況，認(rèn)識生字新詞。學(xué)生匯報不認(rèn)識的字和不理解的詞，通過相互交流解決生字讀音，教師參與其中，相機(jī)指導(dǎo)。注意指導(dǎo)：隙（ｘì）間、澎湃（ｐàｉ）、潮汐（ｘī）的讀音。

　　3 再讀課文，想一想，作者主要是從哪些不同角度看海的？學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)學(xué)生明確，課文先寫了“從山上望”，再寫了“到沙灘上看”，還寫了“看潮水涌在石塊間”。

　　4 課文主要寫了從三個不同角度看到的大`海，構(gòu)成了全文的第二、三、四段，也是課文的主體部分。請同學(xué)們再瀏覽全文，看看第一段和第五段，在文中起什么作用？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識第一段的總起作用，開門見山地表達(dá)看海的愉快。第五、六段在二、三、四段具體寫看海場面的基礎(chǔ)上，介紹作者自己的感受：大海卻還和平常一樣，看似永無變化，卻帶給人們太多的遐想。

　　5 簡述課文脈絡(luò)。引導(dǎo)學(xué)生簡述：課文第一段總領(lǐng)全文，開門見山地表達(dá)看海的愉快。接著寫從不同的角度看海所見到的不同景象，最后寫自己看海的感受。

　　三、深入研讀課文，感受潮水不同特點(diǎn)的美

　　1 品讀課文第二段。

　　（1）這段課文寫的是在什么位置看海？（從山上望下去……）

　　（2）出示句子，齊讀：你可以看見那潮水像是一片疊一片的。一片水擁到沙灘上了，接著就是第二片水蓋在第一片上。誰能說說“疊”是什么意思？從“疊”“擁”“蓋”這三個動詞中你能感受到什么？（引導(dǎo)學(xué)生感受從山上望下去，海潮的輕柔、文靜，這是一種柔和的美。）

　　（3）學(xué)生讀上面這兩個句子，邊讀邊想象潮水輕柔的動作，讀出自己的想象和感受，讀出一種柔和的`動態(tài)美。

　　2 品讀第三段。

　　（1）自由讀這段課文，看看這段課文寫出了潮水的哪幾種不同狀態(tài)？（引導(dǎo)學(xué)生理解這段課文描寫了初上潮時的情景和高潮時的情景。）

　　（2）讀初上潮時的情景，注意讀出“卷”的輕柔。

　　（3）理解“等到高潮時”的片段。抓住“擁”“躍”“跌”“跳”“飛”“怒號”“前赴后繼”等表示動作的詞，想象高潮時，海水征服沙灘的氣勢。抓住“升起一陣陣的白煙……”“那潮水面上仿佛鋪滿了一顆顆的水晶，跟著潮頭滾過來……”“有時還有一兩點(diǎn)特別明亮的水花，像是長明燈，照耀在海面上……”等句子，用錄像播放海潮翻滾的場面。讓學(xué)生體會海潮奔騰的氣勢和美妙壯觀的色彩，激發(fā)學(xué)生激越、喜愛的感情。

　　（4）美讀第三段，注意引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，朗讀的感情由輕柔，逐步激越，力爭達(dá)到入情入境的朗讀效果。

　　3 自由讀課文第四段。

　　（1）理解“石隙”“激蕩”“前竄后縮”等詞語。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生讀出涌在石塊間的潮水所具有的歡騰、調(diào)皮的情趣，體會其“有味”。

　　4 回顧小結(jié)以上三段的內(nèi)容。

　　（1）課文這三段分別寫了從哪三個不同角度看到的海？看到的景象具有什么不同特點(diǎn)？（讓學(xué)生簡述。）

　　（2）不同時間、不同角度看海，會產(chǎn)生不同感受。那么，讀了以上內(nèi)容，你有什么感受。自由說說。

　　（3）學(xué)生在班上交流自己收集的關(guān)于海潮的圖片或資料，說說自己的感受。

　　四、回歸全文，體會作者感情

　　1 讀課文第一段。體會總起句在文章結(jié)構(gòu)上的作用。

　　2 學(xué)習(xí)課文最后兩段，體會作者對大海的贊美。

　　五、完成以下作業(yè)