設計方案

時間：2023-12-23 12:22:25 設計方案我要投稿

設計方案8篇【經典】

　　為了確保工作或事情有序地進行，我們需要事先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么應當如何制定方案呢？以下是小編收集整理的設計方案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案8篇【經典】

設計方案篇1

　　設計方案，是指標定一個項目設計的大方向。使一個大型、繁瑣、復雜的工作可以有條理，有順序，有效率的實施。下面，小編為大家分享校園文化設計方案，希望對大家有所幫助！

　　為落實教育部《關于加強校園文化建設》文件精神，創建特色學校，提高文化品位，豐富辦學內涵，提升人文素質，滋養學生心靈，促進教師學生健康和諧發展，特制定此方案。

　　一、校園文化建設理念

　　整合校園文化精華，構建健康和諧文化氛圍，豐富校園文化生活，充實校園生活內涵，提高學校的辦學品位，推進素質教育深入發展。

　　二、校園文化建設的背景

　　1.校園文化作為一種環境教育力量，其終極目標就在于創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。它作為一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質教育的重要載體，體現了學校內涵發展的精神底蘊。

　　2.我校是邯鄲市一所騰飛發展中的窗口學校，有30余年的辦學歷史，曾培養了一批又一批的優秀畢業生，涌現出一大批優秀教育工作者。學校曾被評為“全國愛國教育讀書先進單位”、“省校園文化建設先進學校”、“省素質教育先進學校”“市精神文明標兵單位”等四十多項先進集體，有較高的社會信譽和較好的群眾基礎；已基本形成嚴謹的教風、勤奮的學風、樸實的校風，鑄造了“追求卓越，爭創一流，團結拼搏，開拓進取”的校園文化精神。這是我校校園文化建設的歷史根基和現實基礎。

　　三、校園文化建設的總體目標

　　通過校園文化建設，形成學校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。

　　具體說來就是提煉體現時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化；培養優良的校風、教風、學風以形成學校的精神文化；通過全員參與，開展各種文明創建活動，形成學校的行為文化；通過創設良好的自然環境，形成學校的特有的物質文化；通過修訂、完善各種規章制度，形成學校的制度文化。

　　四、校園文化建設的內容與實施

　　（一）環境文化建設：校園的環境文化是指校園所處的自然環境、校園規劃格局以及校園建筑、綠化、和文化傳播工具等方面形成的文化環境。校園的環境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優美的環境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發人的上進心和求知欲。人們按照自己的認知水平、審美觀點來設計校園，這種“人化”了的校園物質文化反映了人們的種種思想觀念；同時，校園環境將對作為這種環境審美者的師生產生持久的、潛移默化的影響。所以“要使學校的墻壁也說話”的意義就顯得至關重要了。

　　1.加強校徽、校訓的意義的宣傳，充分發揮校徽、校訓的.凝聚作用；校園內的座右銘、格言等名言警句要言簡意賅，同時要符合學生的認知能力。

　　2.懸掛室內外標語、建立文化墻；增設校園內各種提示牌（安全、節水、衛生、愛護花草等），處處提示、警醒學生。

　　3.確保閱覽室、圖書室、教育教學成果展室的定期開放。

　　4.增設校園文明事跡欄、作品成果展示欄、教學與研究宣傳欄、團隊宣傳欄、身心健康宣傳欄、信息廣告欄；及時更新已有的閱報欄、光榮榜、思想政治宣傳欄、校務公開宣傳欄等。

　　5.校園內電線、電話線等各種管線統一規劃，合理鋪設，確保安全美觀。

　　6.校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角；()教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

　　完善校園綠化地帶，創設優美的校園環境。校園布局合理，功能分區明確，建筑物協調和諧；校園環境寧靜優美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清新高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。

　　（二）精神文化建設：校園文化不僅僅是停留在外在的形式上，更值得關注的是能包納其內涵與實質的精神領域。校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養，而表現形式則是精神創造活動及其產品。

　　1.以學生為主體的校園文化活動項目有：讀書會、書友會；記者站、廣播站、文學社；籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊；合唱團、舞蹈隊；“知心小屋”等。

　　2.以教師為主體的校園文化活動項目有：“新老互帶”聯誼會，青年讀書會，教研沙龍，教師論壇（教學觀摩課、教師基本功大賽等），教學反思會，教學開放周、課件評比，專題講座，學術報告，健身協會（太極拳、瑜伽、乒乓球等）；工會活動室，教工之家等。

　　3.以展示為主體的特色文化活動項目：科藝節、體育節、（運動會等體育項目的比賽）、各類競賽等文化展示活動，倡導學生參加，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展……

　　4.以展示校園文化成果的項目：校刊是最具有文化特征的校園文化，是學校寶貴的精神財富，濃縮的文化精品。繼續辦好校刊《青藍雅韻》，并要辦出特色，辦出品牌欄目。根據它易保存和傳閱的特點，讓其使用價值能夠跨越時空，充分發揮其強大的輻射能力。

　　（三）制度文化建設：校園內嚴謹規范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化。

　　我們已經實行了《崗位責任制》、《全員聘任制》、《校務公開制》、《愛護公物制度》、《環境衛生“值周班”制度》及《課堂教學管理細則》、《違反課堂教學管理細則處理辦法》、《教師年終量化考核實施方案》、《教師考核獎勵辦法》等等。在此基礎上，進一步建立完善學生自主管理制度。繼續整理完善規章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、規范程序、行而有據，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。

　　（四）行為文化建設：校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。校園行為文化，主要通過師生的活動形態表現出來，是學校日常生活中人們最經常、最直接感受和表達的校園文化形態。校園行為文化包括校園內人們的日常言行和開展的各種娛樂性、學術性活動。它構成了校園制度文化的重要管理內容。對于行為文化的設計，以體現民主管理，倡導師生自勉自律，以達到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風，共守校規的目的。

　　五、校園文化建設實施步驟

　　1、初步形成階段：根據學校實際情況，全面組織實施校園文化建設工作。宣傳發動、分析校情、制定規劃，初步形成特色項目，修訂、完善各種規章制度。（側重于環境文化建設、師生行為文化建設和制度文化建設的強化。）

　　2、逐步完善階段：進一步推進校園文化建設。整合校園文化資源，形成具有特色的校園文化系列。（側重于精神文化建設，形成良好校風、教風、學風。）

　　3、總結提高階段：建立校園文化建設的工作常規。把學校建設成校園環境優美、學習氛圍濃厚、內部管理民主高效、教學質量一流、師生行為規范、文化底蘊豐富、人民滿意的學校。

　　文化在社會發展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續。而校園文化作為一種特殊的社會文化現象，代表一種風氣，體現一種和諧，孕育著一種教育力量。因為人一定要創造一種環境，而人又一定會被環境所創造。干凈、整潔、優雅的校園孕育的是團結、民主、和諧，學生展現的是積極、自信、勇敢。通過具體的校園文化建設，我校將展示的是一種積極建康、團結進取、和諧的校園風貌。

設計方案篇2

　　為科學、合理地開發建設裕安區青山濕地公園，根據區委區政府安排，裕安區旅游局決定公開征集裕安區青山濕地公園旅游總體概念性規劃設計方案。現將方案征集有關事宜公告如下：

　　一、征集單位：裕安區旅游局

　　二、項目概況：

　　1、項目名稱：裕安區青山濕地公園項目概念性規劃； 2、項目選址：裕安區青山鄉； 3、項目范圍及規模：裕安區青山鄉青山村、西崗村青山大灣水面及周邊山場，總規劃面積約5平方公里。

　　三、景區旅游設計主要要求： 方案應結合旅游策劃方案，明確發展戰略、功能定位、空間景觀特色，進一步優化用地（空間）結構，完善公共配套服務設施，對片區整體風貌形象進行概念性規劃設計，其中交通和基礎設施設計至控制性規劃。要注重規劃的可操作性，提出實施中重要的和具有控制性的工程建設項目建議、實施的時序安排和相應的政策措施。現場勘查自行組織。

　　四、資質要求： 1、符合《政府采購法》第二十二條規定； 2、資質及業績要求：投標人須具有旅游規劃甲級資質，并承擔過全國有影響的旅游景區的相關規劃。項目負責人須具有高級工程師職稱證。

　　五、投標方法與材料：

　　1、投標方法有意參加方案征集的設計單位必須在投標截止日期前將投標文件送達規劃征集單位，逾期送達的.概不受理。

　　2、投標材料

　　內容需以文本、圖件形式表現。（1）參加方案征集的設計單位需提供單位介紹信、單位簡介、單位主要設計從業人員清單及簡介、單位法人授權委托書、受委托人身份證原件及復印件、相關規劃（在全國有影響的旅游景區的相關規劃）的案例成果（不少于2件）、案例成果的合同原件與復印件、營業執照副本、資質證書副本原件與加蓋公章的復印件。

　　（2）規劃方案

　　設計思路具有創新性、前瞻性和指導性，體現規劃的高端性、戰略性；體現山水特色，彰顯文化內涵，挖掘地域人文特點，弘揚規劃的個性與特性。體現規劃的延續性與項目實施的可操作性，協調近、遠期建設的需要。重視生態環境，正確處理資源開發與環境保護的關系。

　　（3）規劃目標和功能要求

　　綜合分析區域資源條件以及城市發展的輻射和帶動作用，建設具有生態時尚居住、旅游觀光度假、特色文化娛樂、特色餐飲購物、商務會議接待等多功能為一體的大型綜合性旅游經濟產業項目區。

　　（4）設計深度要求

　　1）進行青山濕地公園區域的總體策劃研究。確定項目區的總體定位、空間布局、產業規劃。

　　2）形成項目區主題突出、特點明顯、功能分區合理、配套設施完善的總平面布局。制定科學、合理的道路交通組織和區域交通體系；

　　3）綜合考慮自然景觀及人文因素，對項目區的環境、色彩及風貌提出控制要求和處理方式；

　　4）其他設計單位認為應解決的問題。

　　（5）設計成果要求

　　1、規劃說明書文本：設計成果編制文本一份。

　　2、設計成果展板一套能反映主要設計思路和設計深度要求的規劃圖紙。含：總平面圖、道路交通圖、公共設施布置圖、綠化系統圖、空間布局鳥瞰圖、起步區和重要節點的規劃圖。

　　投標文件封面注明項目的名稱、公司名稱。所有文件裝訂成冊，一式兩份（正本、副本各一份）應由投標人與法定代表人或授權代表在各規定簽章處逐一簽署和加蓋單位公章。所有投標文件概不退還。六、征集活動時間安排及設計單位選定程序 1、投標時間：20xx年7月31日上午9時。

　　投標地點：六安市裕安區旅游局會議室（龍河西路裕安區政府八樓） 2、設計方案征集資格審查評選辦法：成立由專家及其他邀請的旅游策劃設計專家組成的評審委員會，擬定征集方案評審規則、制定評審會議程安排并召開規劃方案評審會，對設計單位提交的應征規劃設計方案進行評比，結合設計單位對項目的預算報價，綜合確定1家規劃設計單位參與方案規劃工作。 3、設計單位在方案征集合同簽訂后須按合同約定時間來項目現場對方案進行中期匯報，并須按照約定時間向規劃征集單位提交完整的應征規劃設計方案。 4、中標單位在參選方案的基礎上按照合同約定繼續對方案進行進一步的深化和完善，形成最終成果。 5、設計單位提供的應征規劃方案，其知識產權歸規劃征集單位所有。七、專家組認定設計成果有下列情況之一的，作無效方案處理： 1、有關經濟技術指標嚴重脫離實際、圖紙文字粗制濫造、內容不全； 2、成果文件內容及格式嚴重與設計任務書的要求背離； 3、逾期送達。八、聯系方式裕安區政府采購中心（裕安區政府四樓）

設計方案篇3

　　教學目標：

　　一、背誦課外選編的四字詞。

　　二、閱讀練習。

　　三、看圖作文。

　　教學重點：

　　看清圖意，推前想后。

　　教學時間： 四課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、回憶詩歌，背誦。

　　1、教師點詞，全班背誦。

　　2、定時背誦，時間三分鐘，看誰背的四字詞最多，同桌相互檢查。

　　3、統計，評選最優秀的四字詞背誦者。

　　二、背誦四字詞。

　　1、聽教師朗讀，學生開始尋找四字詞的規律。

　　2、學生齊讀。

　　3、教師講述反義的'四字詞的特點。

　　4、學生自由討論。練習背誦。

　　5、檢查。

　　三、默寫四字詞。

　　第二課時

　　一、師生以環保為話題討論珍稀動植物。

　　1、你知道世界上有哪些珍稀動植物？

　　2、為什么要保護珍稀動植物？講解生物鏈。

　　3、珍稀動植物的處境。

　　二、閱讀短文《畫龍點睛》。

　　1、學生自由閱讀課文。劃出全文中心句。

　　2、哪幾段講了原因？原因是什么？閱讀第一、二自然段。

　　1）解釋植物熊貓，引號在這里起到什么作用？繁衍的近義詞是什么？

　　2）說說為銀杉保險的直接原因是什么？擔心火災威脅國寶

　　3、為什么買了保險后就能起到保護銀杉的作用？你還有其他的辦法保護銀杉嗎？

　　4、學生自由討論保護其他珍稀動物的方法。

　　第三課時

　　一、介紹演講的特點，講解演講的技巧。

　　二、讀題明確作文要求。

　　三、分析圖意。

　　1、看圖。說出主要意思。

　　2、析圖。從主到次依次說出圖中所見的人物或景物。

　　我最欽佩的一種行為和我最看不慣的一種現象

　　3、哪些是非寫不可的？描繪一下他們的特征。

　　4、推前：事情的起因是什么？

　　5、想后：結果會怎樣？

　　四、學生擬題綱（段落式提綱）。

　　五、構思五分鐘后開始寫作，教師巡視。

　　第四課時

　　講評作文。

　　從圖意的表達。故事的完整、句子的表達三個方面重點分析。

　　【本單元復習四課時：聽寫生字詞、四字詞，講解同步訓練，設計自主練習，默寫古詩三首。】

設計方案篇4

　　活動目標：

　　通過活動，讓隊員對“電”資源有更多的了解，知道節約用電的重要性，樹立節約用電的意識，建設節約文化，倡導節約文明，形成“節約用電光榮，浪費電能可恥”的風尚，掌握科學用電的技巧，把節約用電的意識和行為融入到日常學習生活中。

　　活動準備：

　　1、隊員活動前調查家庭每月用電度數及主要耗電方式。

　　2、隊員活動前通過查閱資料或實踐了解各種家電的節電途徑。

　　3、各種家電的小圖片，如：電視機、電冰箱、電腦、電熱水器、電蚊香器、空調、電燈泡、洗衣機、電風扇等。裝在小信封里。

　　4、隊員準備有關“節約用電”的宣傳標語。

　　活動時間：20分鐘

　　活動過程：

　　一、中隊活動儀式。

　　二、引入活動主題。

　　主持人甲：尊敬的老師！

　　主持人乙：親愛的同學們！

　　合：大家好！

　　甲：四月的校園，春意盎然！

　　乙：四月的校園，綠色洋溢！

　　甲：迎著春風，我們中隊開展了一系列的“綠色環保”活動。

　　乙：我們在活動中懂得了如何保護環境。

　　甲：我們在實踐中學會了怎樣節約能源。

　　乙：今天，我們繼續研究“節能”的問題。

　　甲：404班，“知電節電，科學用電”主題隊會，現在開始！

　　三、各小隊匯報資料。

　　甲：“電”是我們生活中必不可少的能源。小孩子都會說：“有了電，多方便，

　　電的用處說不完。”

　　乙：關于“電”的知識，大家也一定了解不少，下面請各小組來匯報課前搜集的

　　資料。

　　（各小隊長匯報資料）

　　第一小隊匯報“家庭用電情況”

　　我們小隊十四位隊員調查了在過去兩個月里，我們家庭的用電量平均每月（ 300 ）千瓦，按每千瓦（ 0.62 ）元算，平均每月花（ 180 ）元。在家庭里，主要耗電是照明、電視機、電冰箱、電磁爐、電飯鍋、金魚缸等。因為現在是春季，還沒開空調，估計進入六月，家庭用電量會大大增加。我的匯報完畢，謝謝。

　　第二小隊匯報“家庭電器耗電功率”

　　我們小隊一起調查了各種家居常用電器的耗電功率。其中包括電視機（）；空調（）；電風扇（）；

　　電飯鍋（）；電冰箱（）；電熱水器（）；電蚊香（）；微波爐（）；電腦（）。我的匯報完畢，謝謝。

　　第三小隊匯報“全球熄燈一小時”有關資訊。

　　我們小隊十分關注“全球熄燈一小時”活動。“地球一小時”是世界自然基金會向全球發出的一項倡議，呼吁個人、社區、企業和政府在20xx年3月28日晚20：30熄燈一小時,展示公眾對達成全球新的應對氣候變化協議的支持。今年的“關燈”行動已經是第三次了，也是中國第一次有組織、大規模的參與。北京的鳥巢、水立方等標志性建筑以及一些企業和小區居民自愿“關燈”，以實際行動支持節約電能，支持環保。我的匯報完畢，謝謝。

　　第四小隊匯報“小隊節約用電公約”。

　　我們小隊全體成員響應大隊部的號召，經過協商，制定了小隊節約用電公約。（展示公約內容），我們鄭重地在上面簽上了名字，互相監督，請聽我們小隊的決心。（小隊呼號：節約電能一起來，共創美好的未來）。我的匯報完畢，謝謝。

　　四、家電節能大比拼。

　　甲：聽了四個小隊的匯報，我深深地感受到大家“節約電能，支持環保”的熱情。

　　乙：是啊！了解電能，科學地用好電，就能享受電能給我們提供的美好生活。

　　甲：下面我們一起來支招——怎樣做到家庭科學用電，節約用電。

　　搶答環節“家庭節約用電妙招大比拼”，從盒子里抽出紙條，根據上面畫的回答如何使用才能節電，答對獎一枚“節電小衛士”標簽。（不要求一次答全，答對一點即可。）

　　如何節約電燈的用電：盡量使用節能型照明工具，例如節能燈泡、節能光管，光線夠時不要開燈，人離房間要熄燈。

　　如何節約電視機用電：使用電視機時，在不影響視聽的情況下，亮度不要開得太亮，音量關小些。不要頻繁開關，關機后遙控接收部分仍帶電，會消耗部分電能，關機后一定要記住拔下電源插頭。

　　如何節約電冰箱用電：選購電冰箱，要挑“節能型”的。要正確使用節電開關，注意冰箱內食物不可以放太多，阻礙冷氣流通，造成冰箱不制冷；相反，冰箱內也不要太空，那會造成冷氣散失。等待解凍的食物，可以從冷凍室拿到冷藏室解凍，可以釋放一些冷氣給冷藏室。另外，盡量減少開冰箱門的次數和開門時間，定時給冰箱除霜，定時給冷凝器除塵。

　　如何節約空調的用電：選購空調，要挑“節能型”的。調節到適宜的溫度，夏天過低冬天過暖就會浪費電。如果可以，家里人盡量集中在一起，這樣可以避免同時開多臺空調。晚上睡覺，可以把空調定時，后半夜可以不用著空調。

　　如何節約洗衣機的用電：衣物應該集中洗滌。定時檢測洗衣機的'主要部件，發現洗滌無力，要更換或調整洗滌電機皮帶，需要加油的地方加入潤滑油，讓它運轉良好，達到節電目的。

　　如何節約電飯鍋的用電：使用電飯鍋有個省電訣竅：做飯時待鍋內水開后可以拔下電源插頭，利用余熱加熱一段時間，飯如果熟透可再次插上電源插頭，這樣斷續通電可節能20%--30%。

　　如何節約電腦的用電：在不使用時要關掉，或者至少關掉顯示器。經濟條件允許，買液晶的比較省電。

　　五、節約用電標語大串聯。

　　甲：看來我們都有不少節約電能的高招，真棒！

　　乙：是啊！節約電能，人人有責！讓我們行動起來，宣傳節電，讓每個人都為節約電能出一分力。

　　甲：各小隊請亮出你們的節約電能宣傳口號吧！

　　各小隊派代表喊口號。小隊成員鼓掌加油！

　　1、省一分鐘電，多一分鐘電。

　　2、節電解危機，地球有轉機。

　　3、節電大作戰，等你來挑戰。

　　4、節電多用心，大家都開心。

　　5、節電做得好，朝朝無煩惱。

　　6、隨手關燈一小步，節約能源一大步。

　　7、節約電能度危機，共創經濟新契機。

　　8、節約電能做得好，省錢省能又環保。

　　9、若要電費繳得少，節約用電要做好。

　　10、購買電器要記牢，用電效率第一條。

　　11、選購電器有方法，節能標章真正好。

　　12、節約電能有良方，充分利用自然光。

　　六、總結。

　　甲：大家說得真好！人人都參與節電，生活將會更美好。

　　乙：下面請輔導員講話。大家掌聲歡迎。

　　輔導員講話：

　　隊員們，今天的活動充分展示了我們（）中隊的風采。無論是資料的搜集，科學使用家電的支招，還是編制節約電能宣傳口號，大家都做得很出色。希望隊員們把節約電能落實到具體行動上，一起為環保出一分力，謝謝。

　　甲、謝謝輔導員的指導。（）班“知電節電，科學用電”中隊活動到此結束。

　　七、隊活動結束儀式。

　　附：家庭節約用電公約

　　1、在家庭里宣傳節約用電，動員全家人一起參與節約用電活動，互相監督。

　　2、了解家庭各樣電器的用電情況，掌握科學使用電器的方法。

　　3、每月統計家庭用電情況，及時糾正浪費用電行為。

　　簽定公約人（）

設計方案篇5

　　目標：1、通過實驗操作，感受水（或油）可以減少摩擦力。

　　2、積極主動地參加實驗操作活動，了解正確的實驗方法。

　　準備：毛絨玩具——小熊一只；“小心滑倒”標記圖一張。

　　操作材料——水、每組兩個空牛奶盒（大小相同，貼上紅、綠標記）、抹布；

　　光滑的桌面（1米長左右）每組一件。

　　過程：

　　一、出示“小熊”，引出課題。

　　1、師：有只小熊挺調皮，下雨天哪里有水他往哪里走，結果腳底一滑摔了一跤。廚房的地上倒了一灘油，他故意踩上去，“啪嗒”又摔了一跤。

　　2、引導幼兒思考：為什么踩在有水、有油的地方會摔跤呢？

　　3、小熊也想知道這是為什么，我們做個實驗，讓小熊明白做個道理，好嗎？

　　二、教師示范操作——有水特別滑。

　　1、教師將桌面從中間分成兩條路，一側干燥，一側有水（均勻布滿）。猜猜哪一條路更滑？

　　2、分別在兩條路的起點推動牛奶盒，并在牛奶盒終止處放上小積木作為標記物。可反復演示幾次。

　　3、引導幼兒觀察小結——干的“路”滑，還是有水的“路”滑？

　　4、教師歸納總結：有水的路會更滑。因為有了水，摩擦力就會減少，牛奶盒就可以滑得更遠。有水的.地方走路容易滑倒，要特別小心。

　　三、幼兒分組實驗。

　　1、提醒幼兒先在干的一側實驗，后在有水的一側實驗；用力要盡量一樣。

　　2、幼兒自由交流實驗體會。

　　四、生活中要“小心滑倒”。

　　1、出示“小心滑倒”的標記圖，理解標志圖的含義。

　　2、引導幼兒討論生活中哪些地方容易滑倒，需要貼上小心滑倒的標志。

　　延伸活動：在美工區制作“小心滑倒”的標志圖。

設計方案篇6

　　設計《物流運輸管理》課程數學方案，應根據物流運輸管理課程的培養目標，要求學生既要懂運輸的操作，還要會對運輸的成本等進行管理。在安排具體教學內容時，緊扣學生未來就業崗位的實際要求，應加大實踐教學環節，構建起“教、學、練、做”一體化的教學模式。

　　一、《物流運輸管理》課程現狀及存在問題

　　《物流運輸管理》是物流管理專業的主干課，具有較強的實踐性，其功能主要是講授運輸或物流企業組織貨物運輸的技術、方法和流程，使學生掌握物流運輸的基本理論和操作方法，為從事物流運輸管理工作打下基礎。所以本課程是一門貨物運輸基礎知識和操作技能、理論知識和實踐技能并重的綜合性課程。

　　（一）課程現狀

　　《物流運輸管理》課程是物流管理專業的主干課程。其中《管理學基礎》《現代物流管理》等專業基礎核心課是其前修課程，后續課程主要包括《物流信息系統管理》、《國際物流》、《供應鏈管理》、《物流配送管理》等多門專業課程。《物流運輸管理》課程是實現物流兩大核心功能之一。即：物的空間位移是通過運輸來完成的，因而，具有其他課程不可替代的作用。

　　（二）課程存在的問題及課程設計的基礎

　　傳統的相對封閉的教學方法，更多地強調了物流運輸基本知識和基本原理的學習，忽視了物流運輸技能和方法的運用；學生存在的主要問題是實踐認知少、理論與實踐脫節，難以做到理論和實踐的統一。

　　針對實際問題，本次課改主要是根據物流管理專業的人才培養方案，根據物流運輸行業崗位及管理崗位的要求來設計本門課程。

　　課程設計的基礎是：課程教學以學生為主、以教師、企業運輸調度實踐指導為輔。根據物流運輸管理這門課程的培養目標，要求學生既要懂運輸的操作，還要會對運輸的成本等進行管理。同時，課改主要是以實踐教學為主要形式，以運輸管理軟件操作、運輸調度崗位綜合實訓和頂崗實習等課程外實踐教學形式為主，實現理論知識與技能較好的相融合。

　　二、課程改革預期目標

　　（一）總體目標

　　《物流運輸管理》課程在經過充分的市場調研，根據職業能力定位與行業專家共同研討確定了本課程的教學目標、職業能力。學生通過本課程的學習能夠掌握不同的物流運輸方式的基本作業流程與操作技能，能夠根據不同的物流運輸對象的實際情況選擇合適的運輸方式及作業方案，能基于成本與績效修改優化作業方案，并組織實施。

　　（二）具體目標

　　1.知識目標：一是掌握鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸四種方式的特點；二是掌握不通運輸方式的基本組織流程；三是運費構成和計算方法；四是了解貨物運輸風險類型，熟悉貨物投保的程序；五是了解貨物運輸的相關法律法規，熟悉運輸合同的內容、訂立與修改程序。

　　2.能力目標：一是能熟練描述出運輸系統的構成要素，各種運輸方式的技術經濟特征，充分利用其優缺點；二是能夠根據已知的運輸作業流程組織運輸作業的實施，具備對作業流程相近企業的運輸作業組織并實施的能力；三是熟悉運輸費用的基本構成和計算方法，會計算貨物運輸費用；四是熟悉兩種及以上運輸方式的主要運輸單證的繕制方法及運輸合同的內容。

　　3.素質目標：一是在鍛煉熟悉運輸作業流程各環節作業方法和技能的同時，加強對于基本工作熟練程度的訓練，培養學生面對單調、繁雜的工作時所必須具備的認真、細致的工作作風，以及吃苦耐勞的品質；二是培養學生從實際出發分析問題、解決問題的能力，培養學生的團隊意識與合作能力；三是培養學生運用貨物運輸組織管理技術解決實際問題的能力。

　　三、課程內容的構建

　　《物流運輸管理》課程設計的總體思路：根據物流運輸管理這門課程的培養目標，要求學生既要懂運輸的操作還要會對運輸的成本等進行管理，所以本課程設計的整體思路是根據貨物的性質不同，將運輸分為普通貨物運輸、鮮活易腐品貨物運輸、超大與超限貨物運輸及危險品貨物運輸，然后根據運輸的具體操作流程進行教學內容的序化。

　　四、教學內容的組織與安排

　　在課程內容選取上，根據學生未來就業崗位群的要求，結合學校現有的教學條件：物流實訓室、與校企合作情況、學生應具有的職業資格證書和物流運輸管理的具體工作流程來選取教學內容，使學生在完成了高等教育的同時，又獲得了相應的職業資格證書的能力。

　　在安排具體的.教學內容時，緊扣學生未來就業崗位的實際要求，以必須夠用為度，有所取舍，有所側重，刪減了無應用性或應用性不強的內容，加大了實踐教學環節，構建了“教、學、練、做”一體化的教學模式。同時，注意與前后續課程的有序銜接，緊密結合社會、行業發展不斷注入新的知識。

　　具體的教學內容安排如下：

　　五、教學方法與手段

　　（一）教學模式的設計與創新

　　1.以物流運輸的具體工作過程為主，實施項目教學。以真實的物流運輸工作過程為導向設計課程內容，將課程學習內容與工作過程中各環節相對應，形成若干教學項目，每個項目又分若干任務，建立了基于工作過程的課程教學內容體系，將理論知識與實踐技能緊密銜接、將學生的職業教育與職業資格證書相銜接，使學生在完成職業教育的同時又獲得了必備的職業資格證書，最終以學生的學習過程考核和課程的終結性考試為主要的評價體系。

　　2.充分利用現有的教學條件，實現理實一體化教學。通過校內的物流實訓室、物流軟件及校外實訓基地等教學條件，將物流運輸管理的教學內容通過物流運輸軟件、校內外實訓基地來完成，真正實現理實一體化。如：通過利用模擬仿真實訓，實現全真情景式教學。（二）多種教學方法的運用

　　在教學過程中，本課程的任課教師不斷更新教學理念和教學方法，結合本課程內容和所教授的學生特點，總結出了一套適合本課程的教學方法，如任務驅動教學法、情境教學法、現場教學法等。

　　1.任務驅動教學法：根據物流運輸管理的具體項目，教師進行任務展示、任務告知、項目實施和項目評價來完成以“學生為主體，教、學、做、評”的任務驅動教學法，提高學生對知識的掌握與運用的能力。

　　2.情境教學法：根據物流運輸管理課程的相關教學內容，通過物流實訓室的物流運輸管理軟件，讓學生扮演不同的崗位，共同來完成教學任務，如貨物運輸的執行，等內容可以采用情境教學法，使學生模擬真實的工作環境來來完成教學內容，既增加了學生的學習興趣也鍛煉了學生的職業素養。

　　3.現場教學法：根據運輸管理的課程實踐性較強的特點，如貨物的配裝與配載可以采用現場教學法，即有理論知識的傳授也有直接的操作，能生動形象的完成相關的教學任務，真正實現理實一體的教學過程。

　　上述各種教學方法既可獨立采用，也可共同使用，提高了學生的學習興趣、由原來的被動學習轉化為主動學習，取得良好的教學效果。

　　（三）現代教學技術手段的應用

　　1.多媒體教學手段的應用。根據物流運輸管理課程的特點，多媒體教學手段能夠展現課程內容。課程組充分運用現代教學技術手段，利用多媒體課件、音頻資料、視頻資料、圖片資料等開展教學，設計出生動新穎感性的課堂教學內容。擴大了課堂信息量，增強了課堂師生、生生互動，提高了課堂實效。

　　2.遠程教學平臺的利用。充分利用國家骨干院校重點專業建設的優勢，充分利用學院遠程教學平臺，讓學生通過遠程教學平臺提供的教學資源開展自主學習和實踐教學的認知，還可以利用遠程教育獲得更多外部信息，從而真正實現教學過程的優化與創新。

　　六、課程考核與評價

　　《物流運輸管理》課程的考核方式：過程性考試和終結性考核相結合。具體如下：過程性考核（60%）；課堂表現、作業、出勤（60%）；實訓任務完成，包括小組成員互評、專兼職教師評（40%）；終結性考核（40%）；課程總結性考試成績。

設計方案篇7

　　羅江縣七一潺亭中學楊志萍

　　一、活動主題：感恩父母，珍愛生命

　　二、活動設計思想：

　　由于學習壓力過大，或者與父母溝通不暢導致很多學生整天憂心重重，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴重的，患抑郁癥、自閉癥，甚而有自殺傾向。針對這些情況，我們意識到對學生進行生命教育是多么的重要，要讓學生學會感恩父母，珍愛生命。

　　三、活動目標：

　　1、通過本次主題班會活動，告訴大家生命不是你一人所有，請珍惜生命、珍惜你所擁有的一切，感恩父母。

　　2、通過本次主題班會活動，讓學生不要忽視了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾，。

　　四、具體過程設計：

　　（一）活動熱身：

　　播放短片《珍貴的綠》

　　（二）活動開始：

　　主持人（班長）請大家猜謎：

　　“她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。” 下面的同學回答“生命”，主持人（班長）通過提出 “人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰給予的？” 揭示 “父母給予我們生命，沒有他們就沒有我們” 引出本次班會主題 “感恩父母，珍愛生命”。宣布主題班會正式開始。

　　（三）活動過程：

　　1、詩歌朗誦：《生命》

　　2、圖片展示

　　由主持人結合圖片和背景音樂闡述那些在地震、洪水等自然災害中失去生命的人和故事。突出一個人失去生命以后，他們身邊的親人是多么地痛心和無奈，引發學生對生命的愛惜，并結合班會主題提出觀點：生命不是一個人的，而是父母賦予的，我們應該愛自己，愛身邊所有關心著我們的人。

　　3、數據展示

　　由主持人展示近年來學生自殺的'數據以及自殺的原因，結合圖片和背景音樂舉出一些例子。讓同學們結合自己的情況，談談自己在遇到最令自己痛苦并難以忍受的事情時是如何處理的。

　　4、游戲：“情景續說”

　　將同學們平常遇到的與父母之間發生的一些事情做一次再現，以PPT的形式播放幾種情景，請同學們討論并發言，例如：（1）有一天晚上，媽媽拖著疲憊的身體回到家，將手中的東西放下，立刻走進廚房準備做飯，此時的你會怎樣。。。。。。（2）星期六的晚上，外面下著大雨，我渾身濕漉漉的剛跑進家，媽媽就對著我發火，“說好6點回家的，現在都8點了，你這個人真是毫無誠信可言。”此時的你會怎樣。。。。。。（3）班上有個同學穿了一雙我心儀已久的運動鞋，我心里癢癢的，回家便向父母請求贊助，可是父母不同意。。。。。。

　　本游戲有兩類情景，一類是父母辛苦，自己如何體諒父母的；一類是和父母產生矛盾如何溝通的。游戲的目的讓學生學會不要盲目抱怨，積極與父母溝通，學會感恩父母。

　　5、游戲：“誰是最了解父母的人”

　　用PPT列出十個問題：（1）爸爸的生日（2）媽媽的生日（3）爸爸最喜歡吃的菜（4）媽媽最喜歡吃的水果（5）爸爸最喜歡聽的歌（6）媽媽最喜歡的顏色（7）爸爸穿的鞋的尺碼（8）媽媽的身高（9）爸爸最喜歡的運動（10）媽媽每天做家務的時間

　　由主持人帶領大家伸出雙手，握成拳頭，從第一項到最后一項，知道的就伸出一根手指頭。最后主持人要求十項都知道的學生高高舉起雙手。

　　學生總是抱怨父母不了解自己，而沒有意識到自己也不了解父母，溝通的困難就在于彼此的不了解。其實上面的十項內容父母知道的要比孩子多，學生往往認為這些都是父母應該了解的，卻忽視了從同樣的方面去了解父母。當然父母和孩子之間需要了解的遠遠多于這十項，本游戲的目的就是要讓學生從了解父母做起，積極與父母溝通。

　　6、回想幸福

　　閉目放松，仔細回想：

　　（1）父母養育、關愛自己的一些難忘的事。

　　（2）父母工作、做家務的辛苦與勞累。

　　（3）和父母在一起的難忘的快樂時光。

　　（同學們展示準備好的與爸爸或媽媽在一起的照片。）

　　從內心深處表達對他們的感激：

　　（1）感謝他們的養育之恩。

　　（2）表達努力學習的決心，盡力讓他們放心。

　　（3）決定做一件令他們開心滿意的事情。

　　7、手語表演：“感恩的心”

　　（全班起立齊唱）

　　在背景音樂“感恩的心”中，同學們在“感恩父母、珍愛生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己的決心。

　　（四）活動小結：

　　1. 主持人作小結，倡導同學們為了自己，為了身邊愛自己的人珍惜生命，主動去了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。

　　2. 主持人宣布活動圓滿結束。

　　（五）實施成效：

　　在這次“感恩父母，珍愛生命”主題班會的過程中，同學們對這次活動積極參與，這種積極參與的熱情恰恰詮釋了對父母的感恩、對生命的珍愛。在主題班會之后，班委會討論后倡議班上每個同學為爸爸媽媽做一件事：為爸爸媽媽準備一頓早餐、給爸爸或媽媽洗一次腳、幫媽媽打掃衛生、給爸爸捶捶背等等，并將每個人為爸爸媽媽做的事以及爸爸媽媽的反應和自己的感受以書面的形式記錄下來，整理成班級檔案。同時班委會決定定期在同學中開展“誰是最了解父母的人”評選活動，每次更換不同內容，以促進同學們積極主動的去了解父母，與父母溝通。

設計方案篇8

　　設計意圖：

　　垃圾分類在我們這個時代已越來越受到重視，在我們的步行街，也有了垃圾分類筒。如果幼兒也能學習并掌握這方面的知識和技能，就能在實際生活當中，去進行操作和運用。因此，我們從小班幼兒抓起，逐步學會并掌握垃圾分類的本領。但由于小班幼兒年齡小，認識能力有限，因此讓他們從最基本的紙垃圾和塑料垃圾分起，而后逐步提高，養成把垃圾分類放置的習慣。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在作客的過程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。

　　2、讓幼兒感受潔美家庭的良好氛圍，培養幼兒養成講衛生的.良好習慣。

　　活動準備:

　　幼兒已有紙與塑料的初步概念

　　創設貓媽媽家的情境,垃圾筒,食品,等。

　　活動流程：1、情境導入、明確要求；2、操作練習、檢查評價；3、鞏固練習、集體糾正；4、及時教育、體驗樂趣。

　　活動過程

　　一、以貓媽媽請小朋友去做客的情境導入

　　二、引導幼兒在作客的過程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。

　　1、認識貓媽媽家的垃圾筒.

　　2、貓媽媽招待小朋友，老師提出放垃圾的要求。