設計方案10篇[通用]
為了確保事情或工作安全順利進行，預先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的設計方案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![設計方案10篇[通用]](https://p.9136.com/00/l/b7bdb0b805.jpg)
設計方案 篇1
一、課程改革與教學設計有什么關系?
二、按照《課程標準》和新教材，教師在教學設計上應樹立哪些新理念？應探索哪些新方法和新策略？
三、當前課堂教學上存在大量高耗低效的教學浪費現象，要提高課堂教學效率，從優化教學設計角度去思考，應該怎樣加以克服和解決？
課堂—是教師的主陣地，課堂上是否具有鮮活的生命力，教學設計的好壞起著決定性的作用。大多數教學水平高，課上得比較好總是有一定的教學設計能力。而有些教師的課堂教學質量差，水平低，表現在課堂上就是他們不會做課堂教學設計。因此，教學設計在教師教學能力中居于核心地位，它既是教師的一種綜合能力，也是一種創新能力，因為設計教學的過程，既可體現教師的教育思想、理念，又涉及教師駕馭教材和處理教材的能力，它反映的是教師的創新思想是至關重要的，只有具備這些能力，教學才能上層次、上水平，才能立于不敗之地。
研究表明，今天的教學設計和以往的備課（教案）是不相同的。
首先從著眼點上看，以往備課教師關注的是“課”，忽略的是“人”。教師為如何“講”而做準備。而教學設計則不同，它關注的是“學”的研究，探究的是“以學定教”問題，這是符合新課改教學理念的。
其次，從發揮教師作用看，以往備課教師是在執行貫徹教學大綱，教師研究如何去原封不動地傳授好教材的知識。我們的教師無異成了二傳手。因此教師的個人的教學創造性，教學個性無法得到發揮。而教學設計則要求教師不僅是課程的執行者，更是課程的開發者。是用教材教，而不是教教材，提倡創造性使用教材，需要教師具有優化組合教材的能力，要求教師高了。
俗話說得好，凡是預測立，不預則廢。
什么是教學設計？所謂教學設計，是指教師在課前為完成教學目標，預測教學內容、學習環境、學生行為、教師行為所引起的`結果，并籌劃學生學習方式、教師教學行為的總體構想。
那么教學設計與課改有何關系哪？
《基礎教育課程改革綱要》的頒布預示著基礎教育改革是一次從教育思想到教學內容，從教學組織形式到教學評價的深刻的變革。這是一次帶有文化轉變意義并改變教師角色整體系統的深刻的改革。因此，教師要在教學整體設計上加以突破。沒有整體教學設計上的轉變和突破，就不可能貫徹精神，完成不了教學任務。例如：傳統教學模式六步法-師生問好-發生訓練-復習歌曲-新授課-歌曲處理-綜合表現。可以看出來這樣的模式是以教師為中心，把學生封閉在教師劃定的圈子里，與新課改相違背。按新課程理念我們構建一種新的教學模式：創設情境-活動體驗-師生探索-拓展延伸。這樣才能真正給學生更主動參與、積極思考的空間，使他們積極主動發展。
課改實施以來，大多數教師在備課時已用新教學設計替代傳統的“教案”有的教師把教學設計分為“設計理念”“設計特點”“教學過程中設計意圖”后附“課后反思”。
有的教師教師教學設計含有“分析教材”“分析學生”“設計理念”“設計思路”“教學過程”后附有“教學手記”。各人有各人的特色和寫法。可以看出課改后教學設計從淺層次的編寫教案進入深層次的教學設計。
但目前我們課堂教學嚴重存在高耗低效的教學浪費現象.表現如下:
1、教學目標意識不強
教師備課時間不充分.弄不清教學目標,上課抓不住重點,難點,課堂隨意性大,東扯葫蘆西扯瓢,教學完全處于盲目狀態.
2.教材處理不當
由于教師不做總體設計。教材沒能很好處理。重點不突出，主次不分明。由于不善于教學設計，內容不連接，缺乏整體感，沒有教學主線，缺乏條理性。
3.教學方法單一枯燥
教師講的多，不給學生思考、交流時間。更沒有活動自由的空間。造成學生沒有興趣，失去學習的欲望。
4.追求形式，不重實效
不重實效，只是追求形式上的熱熱鬧鬧，學生自由放任，輕輕點水，缺乏內涵。導致教學時間精力上的浪費。
要解決以上的問題，必須靠優化教學過程。必須抓住課堂教學設計的優化。 教師在新的教學設計中應轉變六種意識。
—.樹立課程意識。
傳統教學教師有的是大綱意識，教材意識，教參意識，而缺少的是課程意識。按照新課程理念，強調課程是由教科書，其他教學材料，教師與學生、教學情景、教學環境構成的一種生態系統——也就是我們要樹立大的課程觀。
那么樹立課程意識，意味著什么？
首先，發揮課程的整體功能。教學過程是由教學內容，學生，教師，教學組織形式，教學環境五種因素整合而成的。它是一個系統。只有孤立的每個因素都集中整合起來，才能更好的發揮課程功能。
課程是教師、學生、教材、組織形式、環境五個因素的整合。就決定了它是獨特的且永遠變化的。課程不再只是載體，而是教師學生共同探求新知識的過程。
其次，教學組織形式由接受式向探究式轉變。
傳統式課程觀，教學組織形式主要以“講授法”為主的單項信息交流。新課程課堂上教師變“講師”為“導師”師生信息反饋，成了多層次、多通道、多方向的立體信息交流網絡“多功能協調”、“立體化”滲透。
第三、教師要由被動地執行和施授課程，變為主動開發創新課程。
以往的教學理念中，課程是國家的事，教學大綱、教科書、教學參考書都是專家編織出來的，與教師沒有什么關系。新課程理念要求教師不是被動的執行課程者而是課程創造者，師生共同參與課程的開發。教學過程成為課程內容維持生成和轉化的過程。
二、樹立過程意識
傳統教學的教師缺少過程意識，重結果、輕過程。新課程理念要求教師要增加過程意識，不僅要重教學結果更要注重教學過程的本身價值。
案例
增強過程意識，教師必須注意培養學生的問題意識。過去是清一色答案。沒有問題。知識的價值就在于它為問題而存在。可見我們的過去課堂教學最大的問題就在于“沒問題”清一色的標準答案，相同的回答，相同的動作，整齊劃一，而新課程強調的是給學生留下問題，讓學生達到課雖盡，余味卻無窮。
新課程中，以“問題為中心的學習”是課堂教學的一種新模式。教師帶著一個問題走進課堂，學生帶著無數問題走出課堂。
三、樹立導學意識
所謂導學意識是指教師對學生學習動力、方法、交往方式、學習過程、學習效果、評估的關注、組織和指導。
樹立導學意識首先教師要有“以學定教”的思想。教學設計要以學習者為出發點，關注和挖掘學習者的內部潛能、突出學習者在學習過程中的主體地位。
教學是一種對話、一種溝通、是合作、共建，是以教促學，互教互學。教師不僅傳授知識，更是與學生一起分享對課程的理解與快樂。
其次，樹立導學意識、教師要重視對學生學習的指導。陶行知說：世界上的先生有三種。第一種是只會教書，把學生當成書架子字紙簍。第二種先生不是教書，而是教學生。他注意的重心從書上移到學生身上了，不象從前拿學生配書本、而是拿書本來配學生了。而學生還是處于被動地位。第三種先生是好的先生，他不是教書不是教學生，而是教生學。把教與學聯系起來，讓學生學會學習，為學生一輩子負責，是本次課改的重要任務。
影響學生學習活動有兩大系統：即動力系統和操作系統，但作用不同。
四、樹立開放意識
傳統教學設計一般把學生封閉在以課本為中心、以課堂為中心的教學活動里。新的課堂教學設計要突破這三個中心，實行開放式教學。
如何去突破三個中心？首先，突破課本為中心，改變過去講“課本課本、
一課之本”，提倡開發課程資源，即在學好用好教材基礎上，還要超越教材，教材只不過是例子。是用教材教，而不是教教材。
其次，突破教師為中心，課堂不在是由教師壟斷的一統天下。教師角色和責任，在于引領和點化，學生學會學習，學會思考、學會質疑，最終讓學生成為學習的主人。突破教師為中心，課堂教學用大量靜態化轉變為大量的動態分解分樣的教學組織形式。（生生互動、師生互動、創設各種情景。）
再次，突破課堂為中心，可以在教室內還可以到室外。（看劇、聽音樂會、專業教師訓練、網絡）
五、把握整合意識
傳統強調學科獨立，學科本位，科目過多，課改整合基礎教育把各種知識分成若干的學科來進行教學。許多分解的知識本身并不是彼此孤立的，而是聯系十分緊密。你中有我，我中有你。這就需要教師在開發和利用資源時，必須具有整合意識，以本教學知識為主。盡可能去吸收各學科知識的素材和營養。（城四 整合教研組）
六、樹立創新意識
課改突出特點是為教材的編寫，為教師開發處理教材，為教師組織教學選擇教學方法，為學生評價學習有一定的空間。奧托說：“我們所有的人，都有驚人的創造力，只不過都埋藏在人的較為深層的自我里，只有付出辛苦且常常去挖掘才能得到寶。”希望每位教師做一個創造型的教師。不斷的挖掘自身的創造力，從而去發現自我、創造自我、超越自我、優化教學設計，形成“與眾不同”的教學風格。一級一級的登上課堂教學的最高境界。
設計方案 篇2
活動目標： 1．在已有繪畫能力的基礎上，畫出人物的簡單動態。
2、能夠大膽表現各種不同的人物。
活動準備： 1．紙、筆；
2.示范畫（草地上有各種人在做不同的事情）
活動過程：
一．導入： 我給大家帶來了一幅畫，看一看，這些人在做什么？
小結：我們從人們的動作上看出來了他們在做什么，原來不同的動作表示了不同的意思。
二．學習動態的人的畫法：
請小朋友做模特來做一個動作：
根據模特的動作來分析：哪些部位是前面的，哪些部位是中間的，哪些部位是被遮擋的最后面的。
小結：我們的身體、四肢他們原本是固定在這里的，可是擺放的位置不同，動作就發生了改變，想要表達的意思也就發生了改變。
1．老師示范：
（比如：走在路上打招呼的人：
畫畫要從頭畫起，先畫頭發，再畫臉，然后是身體，這個時候要注意手的位置，不同動作手臂的位置不同哦。前面的手臂先畫，接著是中間的衣服，然后是后面被擋住的另一個手臂，想好它舉起來的時候是在哪里的，然后畫上去，遇到臉就跳開，接著畫下去，最后添上手。）
小結：畫畫的時候要注意遮擋的'部位，要先畫前面的，再畫中間的，最后畫后面的。
2．幼兒嘗試：
鼓勵個別幼兒嘗試畫簡單的人物動態。
（針對幼兒繪畫的情況，及時糾正或者肯定）
3．幼兒繪畫，教師指導：
小朋友們在草地上有的在跑步，有的玩球，玩的很開心，那在草地上還可以做什么？
（比如：玩跳繩，那就給你畫的人手中拿著一根繩子；做游戲的話，就把這些人圍成一個圈等等。）
三．展覽、欣賞各自的作品：
說一說你畫的人他們都在做什么事情。
設計方案 篇3
宣傳片形式：解說、畫面配合文字。
我們的口號“因為專業，所以領先”打造汽車陪練行業專業品牌。
為您提供專業的汽車陪練服務，公司備有幾十輛車，多款車型，專業的.教練、優質的服務，注重汽車陪練效果，狠抓陪練質量。讓您安全駕駛，一路暢通。
我們的經營理念：“安全”“傳授”“和諧”。
“安全”及培養交通參與者的交通安全意識；“傳授”傳授實際道路汽車駕駛技術；“和諧”樹立交通參與者的安全意識，讓駕駛員掌握汽車駕駛技術，減少交通事故的發生率，創建和諧社會。
我們的服務理念：專業、及時、誠信。
專業理念：專業技術、專業教學、專業管理、專業服務；
及時理念：約車及時、服務及時；
誠信理念：誠信經營，我們一旦承諾就一定要兌現，并以此定為公司全體員工的行為準則。
一對男女，情人節時，男孩再也不送玫瑰花給女孩，而是送了一張汽車陪練卡，因為花錢買了安全；女孩再也不送巧克力給男孩，而是送了一張汽車陪練卡，因為花錢買了放心。瑞馳天下汽車陪練讓安全的光環伴您一生。
設計方案 篇4
一、智能安防系統
隨著計算機技術,現代通信技術和自動控制技術的迅速發展, 利用先進的計算機技術、通信技術、控制技術及IC卡技術基礎上，采用系統集成方法，逐步建立一個溝通社區內部住戶與住戶、住戶與社區綜合服務中心，住戶與外部社會的多媒體綜合信息交互系統，為住戶提供一個以家庭智能化為主的，營造舒適、安全、高品位、方便的家庭生活空間。
智能社區的基本硬件設備
社區設備自控系統
現代智能社區免不了有許多公共設施或設備，如水泵、發電機組，供冷、供熱、照明、通風，電梯等設備。而這些設備本身既是管理監測的難點，又往往都是耗能大戶，物業管理人員無需親臨現場，一切都可由系統自動完成。例如水壓降低，監測系統自動通知水泵開啟；停電時，發電機組自動開始工作；住宅樓集中供冷熱時，外界溫度發生變化；中央空調機組將自動隨之變化；社區路燈和樓道燈管理系統是由控制中心控制器分別確定開關時間，而樓道燈是否開啟由聲控開關完成，這樣可以確保照明設備白天不亮，晚上有人在樓道行走時，樓道燈自動開啟。背景音樂及緊急廣播；電梯運行監測；噴泉設施控制。社區安全防范及報警系統社區電視監控：在社區的出人口、周界、車庫、以及重要場所設置監視點。做到對社區實施全方位的監視布控有助于社區的物業管理。
1）、防盜報警：在社區每一住戶內安裝防盜報警裝置。當住戶家中無人時，可把家庭內的防盜報警系統設置為布防狀態，當竊賊闖入時，報警系統自動發出警報并向社區安保中心報警。
2） 巡更、周界報警系統：在社區的圍墻上設置主動紅外探測器，防止罪犯由圍墻翻入社區作案，保證社 區內居民的生活安全；在社區內設置電子巡更系統，讓保安人員定時定路線對社區內進行巡視，以彌補其他技防手段的不足，及時發現可疑情況，防患于未然。
3） 出入口控制系統：對社區的車輛出入口、樓宇出入口進行監視與控制，社區住戶與物業管理人員及保 安人員配備不同級別的IC智能卡，對社區住戶出入社區進行身份鑒別、確認、及出入信息登記，提供住戶出入社區信息的登記與查詢功能。
4） 消防緊急報警：在社區的各個樓道內安裝消防栓啟動按鈕，當有火災發生時，住戶可按下此鈕，通知物業管理中心，同時系統自動啟動背景音響系統中的緊急程序，停止播放背景音樂，插播告警信息。
5） 煤氣泄露報警:一當室內煤氣超過正常標準時，煤氣泄露報警啟動，通知管理中心，井可關閉煤氣閥門，啟動排氣裝置。
社區可視對講系統
社區智能“三表”遠程抄表系統
傳統方式的住戶水，電，氣表抄表給物業管理和用戶帶來極大的不便，誤差大、時效性差、統計計算工作量大，且帶有人為隨意性，尤其用戶咨詢時極不方便。智能抄表系統的推出可以很好的解決傳統抄表方式帶來的問題，該系統節省時間、節省人力物力提高工作效率。降低物業管理成本，也解決了用戶想及時了解用水、電、氣情況的煩惱，真正實現物業管理為用戶著想的原則，準確。
社區物業管理系統
物業收費自動化系統。對納入社區收費管理的收費項目進行電子收費管理（主要是指對煤氣表、電表、水表的自動抄表與電子收費），提供網上應繳費用的查詢，定期催繳，對沒有上網能力的住戶提供電話查詢或者到物業管理中心進行查詢，具有收費的登記、轉帳、統計功能，及收費項目、記費方式的變更登記等功能，居民可通過社區電子銀行或IC卡繳費。
社區停車庫管理系統
車輛管理系統由出入讀卡器、自動開門機。
地下車庫采用車位智能燈光引導系統，車輛進入車庫，由燈光一路引導至車位，安全便捷。
社區CATV系統
二、物業服務管理系統
物業日常公共服務：
1、二十四小時保安，消防和車輛管理；
2、公共場所保潔；
3、公共綠化園藝保養和培植；
4、住宅區生活垃圾收集和清倒；
5、公共設施的維修和保養
6、電話及訪客留言轉告；
7、組織區內業主聯誼活動；
9、代收代繳水電費；
10、代收代繳有線電視收視費；
11、代辦報刊訂閱和收發、郵件收發；
12、代叫出租車；
13、代聘司機；
14、代請保姆；
15、代請家教；
16、代請私人保健醫生；
17、代辦暫住證；
18、代辦保險；
19、代訂生日蛋糕、花籃；
20、代聘裝潢設計、施工單位；
21、代訂飛機、輪船、汽車、火車票；
22、私宅報警器日常檢查和維護；
23、來客訪問管理。對出入社區的外來人員進行人員信息、出入信息的登記、匯總、監督管理。
24、設備運行狀態信息管理及調控。對社區內各類設備的基本信息及其運行狀況行登記、維護。 專項有償服務。
三、信息化智能社區
近年來隨著我國國民經濟的發展和國家住房制度的改革，人們生活水平和自身素質的提高，以及信息化社會日益逼近必將導致人們在家庭住房需求概念上的.徹底變革。從以往追求居住的物理空間和豪華的裝修向著享受現代化精神內涵與浪漫生活情趣的方向發展，追求更高的層次和境界。信息化智能社區使人們足不出戶就可以進行電子購物、網上醫療診斷、參觀虛擬博物館和圖書館、點播VOD家庭影院，甚至于在數千里之外遙控家里的空調設備進行溫度調節和家庭電器的控制，以及照明的亮度調整，當家庭中發生安全報警（包括：盜警。火警、煤氣泄漏以及疾病緊急呼救等），在外的家庭成員可以在接到報警信息以后，通過電話線路查詢和確認家庭中的安全狀況。
信息化智能社區分級功能設置
四、高速Internet接入
INTERNET是基于TCP/IP協議的網絡互聯構成的遍布世界的網絡—即國際互聯網。近年來，INTERNET網絡應用得到迅猛發展，已經逐步滲透到社會生活的各個領域，日漸成為人們日常工作生活不可缺少的一部分。
社區的網絡系統采用INTERNET標準的TCP/IP協議，采用先進的網絡設備在園區范圍內構建寬帶多媒體網絡環境，并與INTERNET網絡通過高帶寬線路互聯，可以提供高速INTERNET網絡接入服務。同時社區信息服務系統為用戶提供MAIL，WWW，FTP等服務功能。
設計方案 篇5
課型
新授
教學目標
知識與技能：1、使學生知道生活中有比萬大的數2、使學生進一步認識計數單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個計數單位之間的關系，知道數級、數位。
過程與方法：使學生經歷揭示各計數單位間的關系的過程，掌握數位順序表，理解位值的概念
情感、態度和價值觀：
體會大數在生活中的廣泛應用，培養學生在實際生活中尋找數學信息的意識和能力
重點
認識計數單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，
難點
掌握每相鄰兩個計數單位之間的關系
教具
圖片和計數器
教學過程
教師導學
學生活動
教學意圖
一、復習導入：
1、我們以前都認識過哪些數?
2、數數：
1)從689一個一個的數到712。
2)從420一十一十的數到540
3)從910一十一十的數到1000
4)從200一十一十的數到1000
3、在生活中你見到過哪些比較大的數?
4、出示圖片：
在日常生活和生產中，我們經常用到比萬大的數。
北京市人口：13819000人
請學生試著讀一讀
這節課我們就來研究更大的數，板書課題：億以內數的認識
二、探究新知
1、請學生拿出計數器，一千一千地數，當數到10個一千時問：一千一千地數，10個一千是多少?
強調：千位上的10個珠子怎么辦?
2、請學生10個10個地數，當數到10個一萬時問：是多少
利用計數器問：怎么表示10個一萬?
3、照這樣繼續數下去
10個十萬是多少?
10個一百萬是多少
10個一千萬是多少
學生在計數器上數數。
學生自由談
以組為單位按要求數數
學生自由匯報，課前收集的數
觀察圖片，試著讀數。
10個一千是一萬
撥回去，在萬位上撥一個珠子。
10個一萬是十萬
在十萬位上撥1個珠子。
同桌互相數數
10個十萬是一百萬
10個一百萬是一千萬
10個一千萬是一億
三、全班交流
復習所學的數的知識，為學習新知做準備。
感受到大數在生活中的應用，產生認識大數的需要，激發學生探究新知的欲望。
使學生進一步認識計數單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，掌握每相鄰兩個計數單位之間的關系
師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計數單位。
想一想：每相鄰兩個計數單位之間是什么關系?
4、把所學數位按數位順序表排列起來
億級 萬級 個級
億 千 百 十 萬 千 百 十個
萬 萬 萬
位 位 位 位 位 位 位 位位
1 3 8 1 9 0 0 0
↑
表示8個十萬
每個計數單位都要占一個位置，按照我國計數的習慣，每4個數位是一級。
說一說其他數位上的數各表示多少? 三、鞏固新知
1、 做一做的'1題數數
2、 做一做的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數。
3、練習一的第1題
四、小結：
通過這節課的學習，你有什么收獲和體會?
五、作業：做一個數位順序表
每相鄰兩個計數單位之間是十進關系。
數級 說出數位順序表
數位
學生說出數位上的數表示什么。
學生兩人一組，按要求數數，互相檢查。
學生舉例說明
知道數級、數位。
掌握數位順序表，理解位值的概念
理解位值的概念
通過數數，理解并掌握計數規律。
體會大數在生活中的廣泛應用，培養學生在實際生活中尋找數學信息的意識和能力
板書設計
億以內數的認識
億級 萬級 個級
億 千 百 十 萬 千 百 十個
萬萬萬
位 位 位 位 位 位 位 位位
1 3 8 1 9 0 0 0
↑
表示8個十萬
設計方案 篇6
【預設教學目標】
１、認識“爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱”１０個生字，會寫“不、開、四、五”４個字。認識一種筆畫和５個偏旁“父、刂、冫、人、灬”。
２、能通過觀察兩幅圖，小組合作學習等理解課文內容，培養看圖及獨立解決問題的能力。
３、了解人和植物的關系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。
【教學重點】
學習生字、詞語。
【教學難點】
理解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”，了解人和植物的關系。
【教學準備】
１、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹的頭飾。“棵、穿、傘”的猜字圖。
２、學唱歌曲 《小松樹》。
【預設教學過程】
一、激趣，揭題
１、看圖猜想，激發興趣：師課件出示課文插圖，請小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事？
２、師出示課題“爺爺和小樹”，請學生讀準“爺爺”。
３、學生說說自己是怎么記住“爺”字的？
４、師出示“爺爺”、“爸爸”，學生觀察，說說自己的發現。認識偏旁“父”。
二、初讀課文，自主識字
爺爺和小樹之間到底發生了什么事呢？我們來讀讀課文：
１、讀課文，讀準字音：
⑴ 提示讀課文要求：請小朋友用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認識的字借助拼音，也可以向周圍的小朋友請教，遇到難讀的句子就畫下來。
⑵ 請小朋友找一個自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學聽。聽一聽誰讀得最正確。
⑶ 指名分段讀課文，及時糾正字音。
⑷ 教師范讀后學生齊讀課文。
２、自主識字：
⑴ 師課件顯紅課文中的生字，學生說說自己認識這些生字嗎？在哪兒見過？（讓學生聯系生活實際說說）
⑵ 教師隨機點擊生字，學生練讀。
⑶ 小組里說說自己的識字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。師隨機進行偏旁教學。
⑷ 找朋友游戲：
四人小組里學生分別準備好偏旁或部件的卡片，教師報一個字，就請學生找到小組里的朋友組成字，看看誰最快。
⑸ 猜字游戲：
① 一個學生指字，另一個背對著黑板猜。其他同學當裁判：
如：一個學生指“冷”，另一個同學如果猜的是“冷”，其他同學就說：“冷冷猜對了，請你快快回到座位上。”如果猜的是“暖”，同學們就說：“暖暖猜錯了，請你想一想……”
② 看圖猜字：
師出示“穿、棵、傘”三個字的`圖，學生集體猜字。隨機請學生說說自己會“穿什么”或“今天穿了什么”，自己知道哪些“傘”。
三、細讀課文，理解句子
１、學習第一段：
⑴ 聽老師范讀，你聽出什么了？ （教師范讀時把我、門口、小這幾個詞讀得突出些。）
⑵ 學生自己練習讀。
⑶ 同桌互讀，相互糾正。
⑷ 指名讀。
⑸ 你能用上“我家門口有_______________”說話嗎？
⑹ 再讀課文第一段。
２、學習課文第二段：
⑴ 教師課件出示冬天刮北風的景象，請學生想象北風中的小樹感到怎樣？
⑵ 看到小樹冷了，爺爺做了什么？指名學生朗讀課文。
⑶ 指名說說句子的意思。
⑷ 板書：穿衣，不冷。
⑸ 教師范讀，你聽出了什么？ （教師范讀時，突出“暖和的衣裳”。）
⑹ 看看圖，說說“暖和的衣裳”指什么？有什么用？你還知道暖和的____________？
⑺ 指導讀第二段，讀出爺爺的關心和小樹的高興。學生練習讀，同桌同學互讀。
⑻ 指名讀，其他同學聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。
⑼ 小樹不冷了，它會對爺爺說什么話？引導學生分別戴上頭飾開展口語交際。
⑽ 演一演第二段。
３、第三段：
⑴ 在爺爺的精心照料下，小樹安全地渡過了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。 （教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹）
⑵ 你發現小樹的變化了嗎？
⑶ 夏天到了，小樹是怎樣回報爺爺的呢？板書：撐傘，不熱。
⑷ 指名學生朗讀課文。讀后評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應該怎樣讀。
⑸ 看圖說一說，夏天，綠色的小傘指的是什么？你還知道綠色的______________？
⑹ 爺爺在樹下乘涼心情會怎樣？爺爺會說些什么呢？小組進行討論。
⑺ 演一演第三段課本劇。
四、連讀全文、背誦
１、看著填空練習背誦：
我家（ ）小樹。
（ ）天到了，（ ）給小樹穿上（ ）。小樹不冷了。
（ ）到了，小樹給爺爺（ ）。爺爺（ ）了。
２、教師出示圖畫，讓學生看圖練習背誦。
３、試著獨立背誦。
４、同桌互背，相互糾正。
５、指名背誦，背下來的獎勵一朵小紅花。
五、學唱童謠
爺爺和小樹
下雪了，
爺爺給小樹穿上稻草衣裳，
小樹不冷了，
大熱天，
小樹給爺爺撐開綠傘
爺爺不熱了，
爺爺，真好！
小樹，真好！
六、拓展說話
春天和秋天，爺爺和小樹之間會發生什么事？
七、正確規范地書寫生字
１、學生打開書按筆順描紅，一邊描一邊記住每一筆的占格位置。
２、仔細觀察重點筆畫位置，請同學說一說。
３、在書上田字格中把每個生字寫一遍。
４、讓學生提出難寫的字：（不、四）
⑴ 教師指導書寫“不”字：
① 電腦出示帶田格中的“不”字。
② 學生觀察重點筆畫的位置，觀察后說一說：第二筆撇在豎中線右邊一點起筆；撇變綠色。第三筆豎寫在豎中線上，上邊出一點小頭，“豎”變橘黃色。點擊鼠標，閃２下。最后一筆“點”要與左邊的撇對稱。“撇和點”變綠色，點擊鼠標，閃２下。
③ 學生說位置，教師范寫，學生觀察。
④ 學生獨立書寫，寫后與范字進行比較。教師巡視，個別輔導。
⑤ 展示學生書寫的“不”字，進行評改。
⑵ 教師指導書寫“四”字：
① 電腦出示帶田格的“四”字。
② 學生觀察重點筆畫的位置，觀察后說一說：“四”的第一筆在豎中線的左邊，行筆向下略向右傾斜。電腦“豎”變成紅色。
第四筆是“豎彎”，教師問：這是什么筆畫，教學新筆畫。豎要直，轉彎要圓，不要寫成豎折。。電腦：豎彎變成綠色，閃２下。
③ 教師范寫，學生觀察。
④ 學生獨立書寫。
⑤ 同桌同學互評并修改。
⑥ 展示書寫優秀的字，共同欣賞。
５、同樣指導寫好“五”字。
６、將書上田格中“不、開、四、五”4個字各寫一遍。
八、鞏固練習
１、成生字本上的作業，每個生字寫３遍。
２、后練習３，讀一讀，說一說。
３、唱一唱《小松樹》。
九、課外延伸
１、演一演《爺爺和小樹》
２、讀一讀：樹１
樹是一座吹不倒的涼亭，農夫們累了，
就會跑到他那里休息，他從未嫌棄過誰。
樹２
樹有很多手 他想捉天上的云
他想捉天上的星星 樹的頭發很多
不怕動物的襲擊 卻怕暴風雨的來臨
設計方案 篇7
一、 設計范圍
1、本裝飾工程為安天*盛世名城復式樓裝飾工程;
2、本裝飾工程包括室內地面、墻面、吊頂及后期家具配飾
二、 平面布置
1、一層布置主要由起居室、餐廳、臥室、書房、廚房、衛生間等部分構成;
2、二層布置主要由臥室、書房、儲物間、露天花園等部分構成
三、 防火要求
1、根據建設部頒發的《建筑設計防火規范》要求，在本裝飾工程設計中主要采用阻燃性材料和難燃性材料;
2、所有隱蔽木結構部分表面(包括木龍骨，基層板雙面)必須涂刷防火漆二遍
四、 防潮防水
1、墻、頂面造型部分為防止潮氣侵入引起木結構變形，腐蝕，所有隱蔽木結構部分表面(包括木龍骨，基層板雙面)涂刷防腐油一遍;
2、廚房、衛生間墻地面采用SBS防水涂料，墻面防水距地高度為500mm，淋浴間為1800mm
五、 防腐防銹
1、所有與墻體連接的`隱蔽木結構部分表面(包括木龍骨，基層板雙面)必須涂刷防腐油一遍;
2、為防止鋼構件腐蝕，所有鋼結構表面涂刷紅丹防銹漆二遍;
六、 吊頂裝飾工程
1、客、餐廳及其他采用木龍骨紙面石膏板吊頂，面罩 “立邦永得麗”白色乳膠漆;
2、廚房采用木龍骨紙面石膏板吊頂，面貼銀灰色鋁塑板分縫;
3、衛生間采用木龍骨框架，耐變黃塑鋼條形扣板吊頂(米、灰色相間)
4、石膏板吊頂采用木龍骨框架，12mm厚紙面吊頂，特殊造型需采用大芯板、5mm夾板放樣;
5、石膏板規格采用為12×1200×3000mm紙面石膏板，石膏板接縫處，切45O角，用配套穿孔紙帶及膩子布縫;
6、吊頂板與墻壁面、窗簾盒、燈具等交接處應接縫嚴密，不得有漏縫現象。
七、 地面裝飾工程
1、客、餐廳地面采用白色600*600玻化磚滿鋪;
2、廚房、衛生間地面采用300*300防滑磚滿鋪(顏色待定);
3、臥室、書房及二層走道地面采用900*125*18紫檀實木地板滿鋪;
4、樓梯為鋼結構木樓梯:采用拉絲不銹鋼護攔，紫檀實木樓梯板、扶手
5、露天花園地面采用100*200*40廣場磚斜鋪設，局部綠色草皮點綴;
6、花園地臺采用型鋼龍骨防腐處理，后鋪1200*120*32mm油木板@140MM陣列
八、 墻面裝飾工程
1、電視背景墻采用木龍骨框架，大芯板基層，面封紙面石膏板，面貼深灰色網狀亞麻布裝飾;
2、沙發背景墻采用淺紫色網狀亞麻布裝飾;
3、主人房床背景采用木龍骨框架，大芯板基層，面封紙面石膏板，面罩駝色乳膠漆
4、樓梯休息平臺墻面采用藝術文化石裝飾(整體色系為暗紅色，圖案待定)
5、原墻面采用“立邦永得麗”淺灰色乳膠漆
九、 燈具、五金配件
1、筒燈、定位射燈、藝術吊燈等燈具建議采用節能型;
2、門五金及其它五金配件盡量采用耐腐蝕的不銹鋼件、銅件或鍍洛產品。
十、 乳膠漆施工工藝要求
1、抹灰面、板材面做乳膠漆部分全部清油封底;
2、抹灰面、板材面做乳膠漆部分全部滿批膩子兩遍;
3、抹灰面、板材面做乳膠漆部分全部涂刷乳膠漆三遍。
十一、 其它說明
未盡事宜，參照國家現行有關規范規定執行。
設計方案 篇8
建筑方案設計論文
【摘 要】時移世易，與時俱進，建筑行業也一樣，傳統的建筑方式和建筑方法已經無法滿足現今發展能力的需要，同時，還要產生大量的建筑廢品，能源消耗也異常驚人。這就產生了一系列的問題，首先生態環境遭到破壞，污染日益嚴重，而且由于有些地方建筑施工技術不夠先進，無端地消耗大量能源，這又造成了能源危機。
【關鍵詞】建筑;施工技術;建筑能耗
建筑施工技術與建筑能耗相伴而生，在這種狀況下，對現有的施工技術加以改造升級勢在必行，這樣就能降低建筑能耗，使得經濟效益和社會效益最大化。
1、當今建筑能耗現狀
現如今建設生態比較落后，我們在提高生態建設的時候，還要注意建設施工的技術，既然這樣，那么是否也可將建筑行業也納入到生態建設的范疇中呢!在建筑施工中我們是否也應抱持這樣的理念。隨著城市化化進程加快那么建筑行業也在迅猛發展，建筑能源需求加大，因此而產生的建筑能耗也日益曾多，這兩者是相輔相成的，有建筑必定有能耗。現在國家高速發展，建筑行業高歌猛進，在滿足人們越來越高的生活水平的同時建筑能耗的更加壯大也是不爭的事實。根據經驗，能源消耗的主要階段是在施工的時候，施工的時候如果施工技術不先進那就無法很好的節省能源，同時又因為技術不先進在施工的過程中還可能對水和環境造成污染，環境污染了我們又要治理于是又造成能源消耗。
2、建筑施工技術的發展趨勢
2.1信息化建筑施工技術管理的發展趨勢
科學技術的腳步從未停止，建筑施工信息化技術也在不斷提升，這對企業經濟效益的增長和競爭力的提高都起著至關重要的作用。在建筑施工管理方面計算機信息化技術被廣泛使用，如：工程的招投標、工程預算、圖紙信息、資料文獻等等方面。在這方面工作越來越深入之后施工技術管理也將呈現出信息化模式，這就為建筑施工技術的提升提供了基礎和依據。
2.2建筑施工技術的發展趨勢
創新是一個國家發展的動力，如果沒有創新那么這個國家就會消亡，企業也一樣，各個行業也一樣，因為有創新那么這個企業這個行業才能不斷地進步與發展。但是，當前我國的建筑施工技術根本不能適應時代的發展，思想陳舊，技術落后，造成的后果就是隱患多多，這個隱患不單單是安全上的，因為禍不單行。所以，如今的建筑行業提升創新水平、改善施工技術是第一要務，這也是發展趨勢，因為每個企業為了自身的利益也會勇于探索，這是時代的潮流。
3、建筑施工技術的改進措施
3.1提升建筑規劃和設計的科學性
建筑理念有很多，因地制宜是其中的一種，但這一種卻是最綠色節能的一種。因地制宜，顧名思義就是首先要照顧當地的環境，其次才是在這個環境的基礎上來建設和發展。建筑物本身是一個微氣候環境，怎么樣才能讓這個微氣候環境更加合理的存在，解決的辦法依然在自身，種植花草樹木，建筑圍墻要節能環保，太陽能的利用等等，這樣就合理地減少了空調照明的利用，也就在不知不覺中減少了建筑能源的消耗。從中可以看出，對建筑作出科學的規劃與設計就能夠從源頭上減少對能源的消耗。因為，節能減排符合時代的要求。
3.2提升圍護結構中的能源利用
建筑物如何做到冬暖夏涼?這是建筑物設計者們首先應考慮到的問題，這個問題實際上很簡單，建筑物的維護結構通過對熱工性能的改善就能夠做到這一點，具體步驟是：首先，要在建筑施工過程中具有統籌全局的理念，通盤考慮而不是只顧一點，在選擇材料上要選擇環保卻又實用的建筑材料，同時將組成圍護結構的材料進行熱工性能處理;其次，要想使結構的保溫和隔熱效能得到提升，就必須使用實用而又先進的構造技術。如：建筑物架空通風技術、屋頂蓄水技術等等，另外，復合型墻體也能達到節能減排的功效，再有就是改善門窗的密閉性能，也能提升保溫隔熱的`效果，事雖小也是節能的一個方面。
3.3合理利用可再生新能源
眾所周知，有些能源是不可再生的，比如煤炭石油，而有些能源是可再生的，比如太陽能風能。當今世界能源消耗量巨大，每個國家都在考慮節能減排，每個國家在這方面都當仁不讓，因為這關乎國家的前途命運。基于此，在我國的基礎建設中，尤其是建筑行業，節能減排的理念必須貫徹其中。具體想法就是太陽能取暖、風能及水力發電，潮汐的利用等等。具體做法，在建筑物頂端加裝太陽能曲能設備、太陽能熱水器、太陽能電力設備等等。另外，還可以將這些光能結合到建筑物的結構當中，組成光電圍墻、光電屋面板、光電外墻板等等，這樣就將可再生能源轉化為產能、轉化為熱能，來提高人們的生活水平，減少建筑能耗。
4、建筑施工如何減少能耗
4.1開發新型的建筑圍護結構材料
建筑物的需求是多方面的，比如：通風、透光、隔熱、保溫等等，隨著人們生活水平的提高，這些要求也越來越高，這是人之常情也是時代發展的需要，那么怎么辦?只有開發新的建筑圍護結構材料才能滿足這些需求。因為新的建筑材料能夠改變自身的物理性能，在維護室內環境的同時還能達到減少能耗的目的。
4.2相關部門協調合作
各種能源的相關統計要通過相關部門協同合作來做好，根據不同的職能建立其相關部門，統一職能體系，各部門之間協調合作，共同商討，在提高工作效率的同時又能在能耗統計是達成一致。
4.3建筑設計優化，利用可再生能源
太陽能、風能、水能、地熱能、生物能源、海洋能等，這些都是可再生能源，建筑施工過程中要想達到節能效果，合理利用可再生能源是非常重要的。
4.4建筑工作人員的職責
我國是發展中國家，而且發展速度甚快，建筑物增加的速度可用瞬息千里來形容，因此產生的建筑能耗也是巨大的，可用能源日益減少，環境日益變差，所有這些都影響了我國的可持續發展。因為建筑能耗巨大，那么只要能夠使建筑能耗減少，也就達到了節能減排的目的。因此，在建筑施工過程中，教育好施工人員，同時明確責任，所有目的就是減少建筑能耗。
4.5設置基礎數據的統計體系以及數據庫
建筑能耗要想減少，基礎數據的統計體系和數據庫必須設置：設置出可以持續運作的基礎數據體系，這方面要長久的數據統計為基礎;設置統計數據網絡，同時，設置各省市建筑能耗的統計數據庫;設置建筑能耗數據庫，這個工作必須做，要把這個體系完全公開，才能促使人員與部門之間的合作。
5、結論
綜上所述，建筑施工技術的好壞直接關系到建筑能耗，兩者息息相關，而且在關系上，還有承上啟下的作用，現有的源資源比較有限，我們一定要節約能源，節能減排是當務之急，而且還要讓各個部門行動起來，而不是光說話不做事，要用實際行動去爭取藍天白云花好月圓。那么作為建筑行業所能做的就是提升建筑施工技術水平，做到能源的合理利用，降低能耗，只有這樣才能為國家的可持續發展做出貢獻，所以我們還要對建筑施工技術進行提高，還要改善其中不良的方法，采取最好的方法進行建筑。
參考文獻：
[1]王洲;吳佳霖;郭燕;屋頂鋁箔防水卷材保溫性能研究[J];山西建筑;20xx年05期
[2]馬玉坤;淺析外墻外保溫工程常見的質量問題及預防措施[J];黑龍江科技信息;20xx年08期
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[4]志宏;李俊明;王補宣;徐鵬;;外循環式雙層玻璃幕墻的熱工性能研究[J];建筑科學;20xx年04期
設計方案 篇9
設計思路： 在動物的主題活動中幼兒經常將節日里旅游的情節在動物主題里體現出來，他們常常帶著動物去旅行。我發現了幼兒這一熱點，為了進一步滿足幼兒的需要，我創設了這一活動環境，在活動中使幼兒能主動表達表現自己的想法，從而通過活動來促進幼兒主動活動的能力，使他們成為活動的主人。在體育活動中，我創設了一個讓幼兒相互合作、主動創造、克服困難的活動環境，讓幼兒獲得更多自主活動的機會，從而發展他們爬、跳、平衡等的.基本運動能力，以及探索和創新的能力。
體育活動：
到動物家做客
目標：
1． 通過自主探索各種器材的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，發展爬、跳、平衡等基本動作。
2． 培養幼兒自主活動的能力。
準備：
1. 墊子、塑圈、輪胎、晃板、弓形門、大型運動器具等。
2．動物標志（猴、虎、）
過程：
一、搬運動器材。
二、創設環境
三、基本活動
1． 自由探索自己搭建的路
2． 交流分享：讓幼兒說出哪一條路最好，為
3． 幼兒再次自由探索
4． 幼兒再次搭建小路將小路連接到動物的家
5． 幼兒到動物家去玩
四、放松活動：收拾器械
1． 再次交流分享
2． 收拾器械
學習活動
活動名稱：動物去旅行
目標：
1． 通過撕、貼、畫、講的形式，讓幼兒體驗活動的樂趣。
2． 激發幼兒在活動中的想象力和創造力。
準備：舊報紙、記號筆、膠水、圖畫紙
過程：
一． 引題。
出示報紙，提出要求：請小朋友和你喜歡的動物一起去旅行
二． 幼兒制作，教師指導
三． 幼兒根據創作的內容講述和動物旅行的趣事
四． 展示幼兒的作品
自主性活動
重點觀察幼兒在游戲中相互合作的情況。
設計方案 篇10
活動目的：
引導學生確立自己的大學夢想，明確大學目標，對自己有正確的定位，思考為實現自己的大學夢想，應該怎樣做。
提高認識，培養學生自信心，增強學習的主動性和積極性，團結奮進。 激發學習斗志，培養學生競爭意識，能居安思危。
活動形式：
采訪調查、游戲互動、詩文朗誦、全體合唱
活動流程：
《插上夢想的翅膀》主題班會活動流程間
活動項目
活動內容
多媒體
5分鐘 觀看視頻 放音樂視頻同學們在音樂聲中引發對夢想的暢想，并提前五分鐘全體到場，以及等待班主任的到場 播放視頻《我的夢想》
4分鐘 開幕詞 由主持人來宣讀開幕詞 顯示《插上夢想的翅膀》
10分鐘 采訪 有兩位支持人采訪同學的夢想 無
20分鐘 終極密碼 每組各派出兩個代表其中一個主持人在多媒體上打出終極密碼，猜中者進行猜詞游戲，根據另一個主持人手上的題板詞來猜，比劃者只能用動作表演，不能講跟題板上所帶有的字，臺下同學不能出聲提示。
8分鐘 詩朗誦 有第一小組的四位成員朗誦有關夢想的詩，并由王吉同學給予小提琴伴奏
5分鐘 大合唱 全班一起唱《真心英雄》 音頻 《真心英雄》
2分鐘 閉幕詞 主此人在音樂聲中宣讀閉幕詞，并宣布《插上夢想的翅膀》主題班會圓滿落幕 《與夢想大學親密接觸》 再見
備注
1、第一小組同學負責宣傳團隊選手報名;
2、團體必答題各隊賽前選定發言的同學，做好準備;
3、主持人為朱婷婷和謝佳恒兩位同學
4、材料及幕后工作主要由朱盈盈、褚婧殷和屠舫舟三位同學負責
《插上夢想的翅膀》主題班會比賽規則
1、參賽形式
(1)每個團隊選出3名同學代表該團隊參賽，其他同學作為隊友，其中，“團體必答題”由隊友回答，猜詞項目由一名選手和一名隊友回答，其他項目題目都是參賽選手回答。
(2)比賽現場選手不能隨身攜帶任何與比賽有關的資料。
2、比賽題型
1)采訪：有兩位支持人采訪同學的夢想
2)猜詞項目：每組各派出兩個代表由其中一個主持人在多媒體上打出終極密碼，猜中者進行猜詞游戲，根據另一個主持人手上的題板詞來猜，比劃者只能用動作表演，不能講跟題板上所帶有的'字，臺下同學不能出聲提示
(三)活動總結
活動后及時反思總結，班會后同學們總結自己的體會交流
人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不致于因為虛度年華而痛悔，也不致于因為過去的碌碌無為而羞愧;在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給世界上最壯麗的事業――為人類的解放而斗爭。” ――奧斯特洛夫斯基
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