設計方案

時間：2023-09-11 17:31:32 設計方案我要投稿

設計方案（通用）

　　為了確保事情或工作能無誤進行，時常需要預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的設計方案10篇，希望對大家有所幫助。

設計方案（通用）

設計方案篇1

　　在紀念毛爺爺為雷鋒同志題詞50周年之際，為深入貫徹黨的十八大精神，傳承和弘揚雷鋒精神，增強學生的文明意識，不斷提升學生的思想道德素質，決定開展“傳承雷鋒精神做文明小使者”主題活動。

　　一、指導思想

　　全面貫徹落實《未成年人思想道德建設若干意見》和《小學生日常行為規范》，通過開展系列“學雷鋒活動”，在校園中形成崇尚雷鋒、學習雷鋒，爭做雷鋒的良好風氣，切實推進校園文明建設，為樹立良好的校風、班風、學風奠定更加堅實的基礎

　　二、活動主題

　　傳承雷鋒精神做文明小使者

　　三、活動時間

　　XX年3月1日—3月31日

　　四、活動內容

　　1、傳承雷鋒精神，唱響雷鋒之歌

　　2、傳承雷鋒精神，講述雷鋒故事

　　3、傳承雷鋒精神，懷揣感恩之心

　　4、傳承雷鋒精神，愛我美麗家園

　　5、傳承雷鋒精神，打造文明餐桌

　　6、傳承雷鋒精神，做文明小使者

　　五、活動安排

　　（一）活動啟動：

　　1、下發活動方案，廣泛利用校園廣播、校園網站、校訊通等多種形式，搞好宣傳發動，推動活動順利全面開展。

　　2、舉行“傳承雷鋒精神，做文明小使者”活動啟動儀式。（3。4日升旗時間）

　　3、各班召開“傳承雷鋒精神做文明小使者”主題班會。結合班級實際傳達活動方案，布置活動安排。（3。4日下午班會時間）

　　（二）活動開展

　　1、傳承雷鋒精神，唱響雷鋒之歌。（3。4—3。8）

　�、�3月5日—3月8日7：50—8：00，全班要齊唱《學習雷鋒好榜樣》和《國歌》等，要求全班起立，聲音響亮、嚴肅認真，演唱不少于一遍。

　�、趯W校將根據實際情況組織“傳承雷鋒精神，唱響雷鋒之歌”合唱比賽。

　　2、傳承雷鋒精神，講述雷鋒故事（播音員選拔，3。11—15）

　　圍繞“雷鋒與我同行”主題，進行講故事（演講）比賽。具體要求另行通知。

　　3、傳承雷鋒精神，懷揣感恩之心（3。1—3。8）

　　在三八婦女節來臨之際，開展豐富多彩的感恩活動。

　�、僖恢了哪昙壍耐瑢W以“我為媽媽做件事”為主題，在三八節這天可以為媽媽做一道可口的飯菜，為媽媽倒一杯溫暖的水，為媽媽捶捶背，給媽媽講一個動聽的故事，做媽媽的貼心人。②五六年級的同學，開展“今天我當家”活動，在三八節前后選擇一天做家庭主婦，跟媽媽換位體驗。③語言是最好的交流途徑，提倡從本周開始，低年級同學每天回到家中要親親媽媽，并對媽媽說：“媽媽您辛苦了！”中高年級同學回到家中，要真誠贊揚媽媽，并與媽媽談心。要把這項活動貫徹下去，養成習慣。

　　以上內容請以電子小報的形式進行總結整理，以年級組為單位于3月18日前報政教處。

　　4、傳承雷鋒精神，愛我美麗家園（3。11—3。31）

　�、僬匍_“傳承雷鋒精神，愛我美麗家園”主題班會。（3月11日）

　�、诟靼嗉壋闪⑿@清潔志愿者小隊，自行設計志愿者標志并全天佩戴提醒，組織在校園、社區、家庭開展活動。（3月11日始，原則上以上活動在校園內或以家庭為單位開展，以年級或者班級為單位組織的外出活動必須報學校批準。）

　　③各班推薦評選出2名“校園清潔優秀志愿者”，參加學校表彰。（3月29日前）

　　④班主任統籌組織班級的活動，并對活動過程、成果等進行記錄、整理，活動結束形成圖文并茂的.電子小報，以年級組為單位，于3。31日前交政教處。

　　5、傳承雷鋒精神，打造文明餐桌（3。18—3。31）

　�、僬匍_“傳承雷鋒精神，打造文明餐桌”主題班會，珍惜糧食、文明就餐。（3月18日）

　　②各班級建立“小學生良好就餐習慣記錄簿”，安排班干部對就餐情況進行監督檢查，并在“小學生良好就餐習慣記錄簿”上記錄每天文明就餐情況，也可記錄轉變進步較快的同學養成好習慣的過程，活動結束各班級“小學生良好就餐習慣記錄簿”于3。31日前交政教處。

　�、鄹靼嗉夁x出2名“文明就餐小標兵”參加學校表彰。

　　6、傳承雷鋒精神，做文明小使者（3。1—3。31）

　�、俑靼嗉壱e極倡導學生開展“學雷鋒做好事”活動，爭做雷鋒式的文明小使者。各班級在教室內設置專欄進行展示班內突出、典型的好人好事，表揚先進、樹立榜樣。

　�、诜e極撰寫表揚稿，及時表揚涌現出的典型人物和先進事跡。

　�、鄹靼嗉壴u選出2名“助人為樂之星”。

　　六、宣傳表彰

　　1、活動期間學校廣播站、校園網站向全校師生進行宣傳。

　　2、活動中各項成績均計入班級評估，并根據活動效果評選“文明班級”。根據本次活動的表現，結合平日的觀察，各班推選“臨沂第十實驗小學第三屆十大文明形象大使”候選人參加學校評選（具體細則另發）。

　　七、活動要求

　　1、各班參照本方案，結合本班實際，開展創新活動，并做好過程記錄，活動結束后每班上交圖文并茂的活動總結。

　　2、各班要組織學生積極撰寫表揚稿，及時表揚涌現出的典型人物和先進事跡。

　　3、各班要以此為契機，在取得階段性成果的基礎上，持之以恒的將這項活動開展下去，為創建良好校風打下堅實的基礎，讓文明習慣伴隨學生健康成長

設計方案篇2

　　資源收集及環境創設：

　　1、每人兩個杯子（內裝水和牛奶）、花片、塑料盆一個；

　　2、人手一塊抹布。

　　3、各種器具：塑料玩具、小筐、漏斗等。

　　4、每組一個大的塑料盆（供幼兒玩水用）

　　5、教室周圍粘貼有關水的各種圖片。

　　活動流程：

　　一、組織幼兒玩水，激發幼兒對水的興趣。

　　幼兒可以自由地用各種器具玩水，啟發幼兒說說水是什么樣的。

　　二、幼兒嘗試，找出水的特性。

　　1、讓幼兒觀察牛奶和水，比一比，說出水是什么顏色的？牛奶是什么顏色的？從中知道水是無色的`。

　　2、讓幼兒分別品嘗水和牛奶，說說它們分別是什么味道的？從中知道水是無味的。

　　3、讓幼兒分別在水和牛奶中放入花片，讓幼兒說說你看到了什么？從中知道水是透明的。

　　4、請幼兒將杯子里的水倒進盆子里，讓幼兒觀察水怎么樣了？引導幼兒感知“流動”。

　　三、小結水的特性，自由觀察教室周圍的圖片或自由玩水。

　　預期目標：人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，因此在此活動中主要目標是讓幼兒用各種感官去感知、了解水的特性，激發幼兒主動探索的興趣。

設計方案篇3

　　項目基本情況

　　項目位置、占地、地形、生態環境、配套等周邊狀況及優劣勢分析。

　　項目定位

　　客戶群定位、主題定位及物業類型定位。

　　結合項目特點，強化核心概念，為客戶營造的居住氛圍描述。

　　項目經濟技術指標及戶型配置、配套設施建議

　　土地面積、土地用途、建筑容積率、建筑覆蓋率、小區綠地率、建筑退紅線。

　　計入容積率的總建筑面積，住宅建筑面積、商業建筑面積、其它建筑面積。

　　其它建筑面積包括：

　　幼兒園、班制[zhfy1] 、建筑面積、用地面積 ★物業管理用房建筑面積，可分散布置 ★公廁建筑面積、配置 ★文化活動站 ★老年人活動站 ★社區健康服務中心 ★社區管委會 ★郵政所

　　機動車停車設置標準，住宅車位戶數比、商業車位戶數比。

　　產品比例

　　各建筑形態建筑面積比（聯排別墅、花園洋房、多層、小高層、高層等）。

　　不管方案如何調整，應保證住宅類型比例變化幅度不超過5%。

　　建筑形態配比中，堅持不變的物業類型、可調整的.物業類型說明。

　　對于可調整的物業類型，說明調整后相應的戶型配比的變化原則。

　　住宅產品基礎指標

　　各建筑形態建筑高度或層數。

　　層高。

　　如有以下情況，層高按實際情況確定：底層地坪局部降低的、廳或臥室跨層設置的、頂層利用了坡屋頂空間的。

　　停車方式

　　商業停車方式。

　　根據地勢的情況，如何布置地面停車、半地下停車、架空層停車、人防停車、地下停車。

設計方案篇4

　　一、“開火車”

　　將“霧霜朝霞夕蝶蜂碧紫千李楊秀”13個生字打亂順序出示，請學生以小組為單位進行“開火車”認讀游戲。比比哪列火車開得快，開得穩。

　　二、擺“長龍”

　　1.請學生拿出生字卡，一個一個的讀著整齊地放在桌子上。

　　2.出示打亂順序的生字（課件或小黑板）后，請學生按照出示的順序把字卡擺成一條“長龍”。也可以擺成其他圖案，如三角形、問號、圓圈等。

　　三、尋找“孿生兄弟”

　　從本課生字中找出那些字形相近的字認讀。如：蜂—蝶都有蟲子旁；霧—霞—霜都有雨字頭；李—楊都有木子（頭、旁）。也可以把要寫的字結合起來請學生尋找，如秀—香—和都有禾字（頭、旁）。

　　四、猜字謎、編字謎

　　老師可以先說，再引導學生編、說。如：多字少一半——夕；王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上——碧；十日十月——朝。

　　五、找“朋友”

　　指導學生根據要求找出生字（卡），并給生字組詞。

　　1.翹舌音朋友：

　　生甲：我是“朝”字，我是翹舌音，誰是我的翹舌音朋友？

　　生乙：我是“霜”字，我是翹舌音，我是你的'朋友。

　　生甲；誰是平舌音？你也是我的朋友。

　　生丙：我是“紫”，我是平舌音，我是你的好朋友。

　　2.結構朋友：

　　生甲：我是“秀”字，我有上下兩層樓。誰是我的朋友？

　　生乙：我是“李”字，我也有上下兩層樓，我是你的朋友。

　　生丙：我是“紫”字，我有上下兩層樓，我也是你的朋友。

　　3.偏旁部首朋友：

　　生甲：我是小蜜蜂，誰是我的好朋友？

　　生乙：我是大蝴蝶，我是你的好朋友。

　　4.反義詞朋友：

　　生甲：我是“朝”字，是一天的開始。誰是我的朋友？

　　生乙：我是“夕”字，是一天的結束。我是你的朋友。

　　六、抓“小偷”

　　1.出示課文（課件或投影），老師說一個生字，請學生在文中找到并領讀。

　　2.將本課的部分生字編進一篇小文章或兒歌，請學生畫出并讀出來，看誰找的多、找的快。

　　紅臉兒朝陽出東方，專給小朋友灑霞光。

　　碧綠的田野禾苗壯，萬紫千紅花兒香。

　　蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。

　　楊樹搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽。

設計方案篇5

　　設計理念（或教材分析）：

　　近階段我們開展了《離園倒計時》這一主題。在這一特殊時期，我們的小朋友既渴望自己早日成為一名“小學生”，又舍不得離開幼兒園里親愛的老師和同伴。在音樂教學方面，《友誼天長地久》就體現了珍惜朋友之間的真摯友誼。《友誼天長地久》這首歌曲的音域跨度比較大,對幼兒有一定的挑戰，這次活動，我把重點定位在讓幼兒感受歌曲中依依不舍的情感，初步學唱歌曲，難點定位在能較連貫地演唱歌曲。

　　活動目標：

　　1．欣賞并初步學唱歌曲，表達朋友間的眷戀情意。

　　2．感受和體驗歌曲中朋友離別時依依不舍的`情感，珍惜朋友友誼。

　　重點難點：感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步學唱。

　　活動準備：歌曲《友誼地久天長》、PPT、字卡；認讀過部分字詞。

　　活動過程：

　　一、談話導入：說說我們的友誼。

　　小朋友你們馬上就要畢業了，離開幼兒園，離開老師，離開小朋友了。心里有什么樣的感覺呢？

　　二、聽友誼的歌：體會歌曲的情意

　　1.播放ppt，引導幼兒第一次完整欣賞歌曲。

　　提問：聽了這首歌曲你有什么感覺？歌詞里說了些什么？唱的最多的是哪一句？這句話是什么意思？

　　2.欣賞歌曲，進一步感受歌曲。

　　1.讓我們和好朋友一起背靠背再來聽一聽這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著節奏搖擺我們的身體。

　　2.提問：聽了這首歌，讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事？

　　三、歌唱友誼。

　　1.歌頌友誼的歌曲當然要唱給你的好朋友聽，那你覺得我們在唱這首歌時，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）

　　2.幼兒集體看著圖譜初步完整學唱歌曲。

　　四、告別時刻。

　　友誼地久天長，我們馬上就要分別了，在最后相聚的日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢？（出示ppt）引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現與好朋友道別的情景。

　　五、延伸活動：友誼卡送給我的好朋友

　　教師出示愛心卡，引導幼兒將卡片制作完整，送給自己最好的朋友，珍藏這段友誼。

設計方案篇6

　　一、教材分析：

　　本單元在初步認識乘法的基礎上教學1～6的乘法口訣。這些口訣分三段教學。本單元教材有以下編排特點：

　　1、教給學生編乘法口訣的方法。教科書不是把編好的乘法口訣教給學生，也不是想學生展示口訣是怎樣編的，而是讓學生參加編口訣的活動，體會編口訣的方法，逐步學會編乘法口訣。教給學生編乘法口訣的方法是有計劃地進行的。

　　2、把記憶乘法口訣和應用乘法口訣緊密結合。本單元教材改變了過去數學教科書中“記憶口訣→用口訣算乘法→用乘法解答應用題”的編寫模式，在編出乘法口訣后，就把記口訣和用口訣結合起來，讓學生在“用”中“記”，在“記”中“用”。在用口訣時，又把用口訣算乘法和用乘法解決實際問題結合起來，避免了大量機械重復訓練，使學生能充滿情趣地練習乘法口訣。

　　二、教學目標：

　　 1、使學生在學習乘法口訣的過程中，進一步理解乘法的意義，掌握1～6的乘法口訣，提高應用乘法解決實際問題的.能力。

　　2、使學生在應用16的乘法口訣的過程中，熟記這些乘法口訣。

　　3、讓學生在實際問題的情景中初步認識乘加、乘減算式，知道在乘加、乘減算式中要先算乘法，并能利用乘加、乘減計算幫助記憶乘法口訣。

　　4、使學生經歷編乘法口訣的過程，提高自主學習能力，積累學習情感，享受成功喜悅。

　　5、在整理1～6的乘法口訣以及其他一些練習中，初步培養學生發現簡單規律的能力。

　　三、課時劃分：共12課時

設計方案篇7

　　一、項目背景

　　項目背景介紹，簡要的描述成立項目的作用、目的、意義等。如：中國xx銀行企業xxx系統（簡稱xx）是我行在實行股份制運作和以改善財務信息披露和基礎財務管理能力為目標的前提下實施的一個特大的基礎類項目，是我行科技規劃的一個重要內容。

　　為了滿足資本市場對信息披露的監管要求，及時、準確、全面地披露財務報告和分部報告信息，統一規范xx銀行人、財、物等內部資源業務流程，降低操作風險，提高xx銀行內部控制和內部管理水平，xx銀行根據自身的整體戰略目標和信息技術發展規劃，在廣泛汲取國內外同業成功經驗的同時，結合xx銀行的資源現況，啟動和實施了xxx項目。

　　通過該系統的實施，將會統一并優化全行財務管理流程，初步建立了我行財務管理的標準化、自動化、集成處理的技術平臺，為下一步的整體財務應用系統的建設和形成現代化核心財務管理能力創造了必要的前提條件，對提升xx銀行行的產品創新能力和業務競爭能力具有積極的意義。

　　二、項目概述

　　1、系統概述

　　[項目整體概況描述，如:中國xx銀行企業資源計劃財務系統（China Construction Bank Enterprise Resource Planning Financial System簡稱ERPF）建立了全行統一、集中、完整的會計總帳，ERPF系統通過與源系統直接連接，在總行層面實現了全行總賬數據的生成，改變了以往總賬自下而上層層匯總的數據模式，提高了數據的時效性，并大大降低了人為調整總賬數據的可能性，為全行經營管理提供了更為真實、準確、及時的信息。同時，該系統建立了總賬數據和報表自上而下的發布機制，總行統一制定各類財務報表和內部管理報表，規范了總賬數據的應用，實現了全行數據的真正共享。該系統首次實現了全行重要財務管理類報表的自動化生成，為全行各個層面查詢和分析綜合經營計劃執行情況、大類產品/業務條線盈利性狀況提供了便利。

　　2、項目實施重大事件表

　　如：

　　20xx年5月，項目任務書下達。

　　20xx年11月，需求分析完成。

　　20xx年2月，提交系統詳細設計說明書。

　　20xx年6月，開發完成，完成上線準備。

　　20xx年9月，全行總帳和三個試點行上線。

　　20xx年1月，第一批推廣分行上線。

　　20xx年4月，第二批推廣分行上線。

　　20xx年7月，第三批推廣分行上線。

　　20xx年9月，全部分行上線完成。

　　三、項目實現的主要目標

　　如：

　　依據企業級數據倉庫和管理信息系統應用研究項目的成果，按照整體規劃、業務驅動、滾動開發、快速見效既以全局觀點規劃為基礎、以業務需求驅動為導向、以數據管制架構建設為核心的滾動式開發方法，同時根據xx銀行的.業務發展需要和外部監管要求，xx銀行確定了企業級數據倉庫和管理信息系統項目的實施目標。

　　在主管行長的直接領導下，總行信息中心、資產負債管理部、信息技術管理部等10多個部門的業務和技術人員以及合作公司人員共計近200人組成了五個條線的項目團隊，經過一年多的艱苦努力，率先在國內大型商業銀行構建了企業級數據倉庫系統和完善的管理機制，為中國xx銀行建立了一個能解決跨部門、跨業務、跨時間和跨平臺的復雜的數據整合問題、可支持復雜的信息檢索及在線訪問、可處理海量數據并能夠持續發展的管理信息處理環境，以支持銀行核心管理（包括資產負債、客戶關系、財務績效、風險管理）能力的持續提升。

　　xxx項目的主要目標有5個方面：

　　1、數據倉庫基礎設施建設

　　2、應用開發

　　銀監會非現場監管報表

　　管理決策儀表盤

　　多維分析

　　資產負債管理系統

　　3、數據管控體系設計

　　4、資產負債管理能力規劃

　　5、數據倉庫管理設計

設計方案篇8

　　一、設計思路：

　　今年春天，在我園的科技節活動中，幼兒對一種會發光、發聲的陀螺很感興趣，孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺到可以抓住幼兒的興趣點來進行一次“轉動”的活動。

　　二、活動目標：

　　在操作、探索活動中，積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。

　　發現轉動的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來的方便，有發明創造的欲望。

　　為自己和同伴的成功而高興。

　　三、活動準備：

　　每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風車、火柴棒、蓋子、紙片等。

　　學具：手巾花、陀螺、發條玩具、錄音機、轉椅、鐘表等。

　　四、活動過程：

　　1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。

　　(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉動的玩具，鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。

　　(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法，做個會轉動的小玩具：使不能夠轉動的物品轉動起來。玩的時候邊玩邊看，看看你能發現什么有趣的現象？”

　　(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

　　2、游戲“找一找”：感受轉動給生活帶來的方便，進一步激發幼兒對轉動的興趣及創新的欲望。

　　(1)幼兒自由討論：聰明的人，讓許多東西都轉動起來，來方便我們的生活，請小朋友互相說一說，在日常生活中見到的能轉動的物體，以及轉動能給我們的生活帶來什么好處？

　　(2)集體交流，

　　你發現了什么能轉動？××轉動了能給我們帶來什么好處？”

　　(3)、幼兒觀看幻燈：轉動在現代科技中應用。

　　3、發散思維：

　　如果你是小小發明家，你想讓什么轉動起來？轉動以后能給我們帶來什么好處呢？”

　　4、通過游戲，讓幼兒發現轉動是運動的'一種方式。

　　(1)師：“你能讓自己的身體也轉動起來嗎？”

　　(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。

　　(3)交流：你讓身體的那個部分轉動起來了？請你來試一試。

　　(4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉了）不能轉動了，行不行？”

　　(5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活！

　　五、活動延伸：

　　老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動的物體。

　　利用談話鼓勵幼兒繼續尋找、探索、發現日常生活中有關轉動的物體。

設計方案篇9

　　【活動目的】

　　1、豐富學生的成語倉庫，幫助學生掌握積累成語的方法，提高學生學習成語的興趣。

　　2、通過競賽活動，培養學生思維活躍，反應敏捷的學習品質，培養學生的竟爭意識和協作精神。

　　【活動方法】

　　1、將全班學生分為五個小組開展活動。

　　2、教師擔任主持人，選五名學生作為五個小組的記分員。每組選派一名同學當通訊員。

　　3、活動結束，為優勝小組頒獎，并總結積累成語的方法。

　　【活動準備】投影儀一臺，投影片若干

　　【活動時間】兩課時。

　　【活動步驟】

　　第一步：填空激趣

　　興趣是最好的老師，而創設最佳的教學情境，有利于激發學生的學習興趣，喚起學生們發自內心的學習愿望，使他們入情入境，主動參與學習。通過投影儀，映出四條成語，每條成語空出一個字。每組派一名通訊員，將本組的填字情況，綜合后交給老師，每填對一字得10分。填進去的四個字是"成、語、游、戲"。齊讀填進去的字，板書活動課題。板書課題后，搶答這四個成語的意思，答對加10分，答錯倒扣10分。四個成語是：胸有（成）竹，自言自（語），（游）山玩水，游（戲）人間。

　　第二步：分組競賽

　　1、巧填人體部位。

　　先投影，同學們按順序填出相應的人體部位。按規定的時間，各組通訊員將本組填得最好的交老師評比，填對一個加10分，不會寫的可以用拼音代替。

　�。�1）出人（頭）地，（2）焦頭爛（額），（3）另（眼）相看，（4）畫龍點（睛），（5）一（目）了然，

　�。�6）揚（眉）吐氣，（7）千鈞一（發），（8）掩（耳）盜鈴，（9）嗤之以（鼻），（10）搖（唇）鼓（舌），

　�。�11）唇（齒）相依，（12）調（嘴）學舌，（13）劈頭蓋（臉），（14）三頭六（臂），15一（手）遮天，

　�。�16）了如指（掌），（17）口蜜（腹）劍，（18）感人（肺）腑，（19）鐵石心（腸），（20）（肝）膽相照，

　�。�21）集（腋）成裘，（22）瞠（目）結舌，（23）卑躬屈（膝）（24）摩（拳）擦（掌）最后，由老師訂正。

　　2、填上省會名稱，要求使每題構成兩條成語，每題20分。如果能說出該省的名稱，另加10分；如果能說出該省的'簡稱，再加20分。

　�、俾晼|擊（西安）然無恙；②同舟共（濟南）柯一夢；③不謀而（合肥）頭胖耳；④地北天（南寧）缺勿濫；

　　⑤源遠流（長春）風化雨；⑥難能可（貴陽）春白雪，⑦百川歸（海口）若懸河；⑧金友王（昆明）察秋毫；

　　⑨語重心（長沙）里淘金；⑩指東罵（西寧）死不屈。

　　3、填成語，組對聯，講意思。此題共8個小題，同時提供10個成語供同學們選擇。每個成語10分。這些對聯都是千古名句，對學生有著極大的教育意義。如果學生能講出對聯的大致意思，則另加20分。

　�、偈辣緹o先覺之驗，人貴有（自知之明）；②忍一言風平浪靜，退幾步（海闊天空人）；

　　③良言人耳三冬暖（惡語傷人）六月寒；④光陰似箭催人老，（日月如梭）贊少年；

　�、荩ń畼桥_）先得月，向陽花木易為春；⑥（一失足成千古恨），再回首是百年身；

　�、撸ㄉ街厮畯停┮蔁o路，（柳暗花明）又一村；⑧（業精于勤）勤而能奮，（行成于思）思則必學。

　　4、按要求說成語。

　　①要求每個成語中要有一組近義詞或反義詞。

　　如以弱勝強，弱和強是一組反義詞；居高臨下，高和下是一組反義詞。東張西望，張和望是一組近義詞。

　　②說出三字、五字和五字以上的成語（每個成語10分）

　　5、成語接龍。

　�、儆筛鹘M自己定一個字或字音開頭，進行成語接龍，可以用諧音接龍。該組的每個同學都可以回答，每個成語10分。如果五秒之內不能回答，則開始計算分數，這樣培養同學們的協作學習精神。

　　②由老師給每個組指定一個字，進行成語接龍。（成、語、接、龍、妙）③由老師出一個字，按一至五組的順序進行接龍。

　　6、成語搶答。

　　由老師說成語的意思，學生搶答，每個成語10分。學生站起來后，如果3秒鐘之內不能回答，或者回答錯誤，倒扣10分，這樣引進了風險機制。機遇與挑戰并存，成功與失敗同在。

　　①全世界都有名

　　②充分發表自己的見解

　　③沒有一個細微的地方不照顧到

　�、苣貌欢ㄖ饕�；

　�、菀粋€人把住關口，一萬個人都打不進來，形容地勢非常險要。

　　7、互相考，考不倒。

　　每組派一個人考其他組的同學，出題者只能根據本學期課本上學過的成語出題。出題者先指定被考組的一個同學站起來，如果二秒之內不能回答，被考組其他同學可以幫助，不需幫助的得20分，需要幫助的只能得10分。

　　8、根據美化了的漢字特點，各猜一成語，培養學生的觀察能力和想象能力。用投影映出五幅圖案，學生搶答，答對得20分，答錯倒扣10分。（歸心似箭，掌上明珠，大有人在，錦上添花，胸有成竹或成竹在胸）

　　9、根據圖畫搶答成語，如果有難度，可適當提示，每個成語10分。（眼高手低，輕重倒置，旗鼓相當，七上八下）

　　10、成語運用。用五分鐘左右的時間，寫一段基本通順連貫的話，看誰用的成語最好最多，由各組通訊員將本組最好的交全班評比，每個成語10分。

　　第三步：活動頒獎

　　取得第一名的小組，只要是發過言的，每個同學獎一個本子其它組每組評一個成語大王，并獎一個本子。

　　第四步：活動小結

　　老師用精煉的語言，對這次活動進行小結，用激勵的話語，鼓勵學生在今后的學習生活中，多積累成語、用好成語，讓成語豐富我們的語言，拓展我們的思維，豐富我們的學習，豐富我們的生活，讓我們的生活五彩繽紛，充滿陽光。

　　第五步：活動向深外延伸

　　1、鼓勵學生課后多積累成語。

　　2、讓有興趣的學生寫好這次《有趣的成語游戲》的作文，用投影出示提綱。

　　一、活動前，準備工作及同學們的心理狀態；

　　二、活動中，可以按活動步驟來寫，要做到有詳有略；

　　三、活動后，活動的結果、自己的感受。

　　說明：這次活動是對學生的語文知識、心理素質的大檢閱因此，在開展這次活動之前，必須事先用較長時間，讓學生作好充分的知識準備、心理準備。如填省會名稱這一題，要求學生了解我國30多個省會城市的名稱及省的簡稱。填成語，組對聯這一題，要求學生平時多積累格言警句，講名句意思等。因此，平時要經常組織類似的小型活動，為這次活動打好基礎。預

設計方案篇10

　　陳省身杯，是以著名數學家陳省身命名的一個小學初中數學競賽。它以選拔優秀數學人才為主旨，每年舉辦一次，影響力較大。

　　活動宗旨：

　　活動旨在紀念已故國際數學大師、著名教育家、中國科學院外籍院士、陳省身數學研究所名譽所長陳省身先生，完成大師把中國建設成為二十一世紀數學大國的宏愿，激發更多的青少年從小熱愛科學，學科學的興趣，感受數學之美，體驗學習之樂，從中發現并培養科技后備人才，同時搭建一個國際間文化與教育互相交流和學習的平臺，促進中、小學數學的`教學改革，全面提高青少年的素質與能力。

　　“陳省身數學周”是一項不斷完善發展的、具有國際影響的青少年交流活動。

　　活動內容：

　　1.數學文化單元：數學文化名校行大型公益講座

　　2.數學體驗單元：“數學好玩兒”少兒聯誼活動

　　3.數學能力展示單元：“陳省身杯”國際青少年數學邀請活動

　　4.“陳省身數學周”頒獎典禮

　　組織形式：

　　“陳省身數學周”屬課外活動，是教師指導學生進行研究性學習的重要方式，應堅持學生學有余力、具有興趣、自愿參加的原則。

　　獎勵辦法：

　　獲獎學生將由“陳省身數學周”組織委員會、天津市青少年科技活動領導小組辦公室統一頒發獲獎證書;對于部分獲獎學生的指導教師，將頒發市級優秀項目輔導證書;對于部分成績優異的組織單位頒發集體獎項。

　　參賽對象：

　　(1)“陳省身杯國際青少年數學邀請活動”參加年級：小學三至六年級、中學七至九年級。