設(shè)計方案（集合8篇）
為了確保事情或工作科學(xué)有序進行，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計方案 篇1
任何數(shù)字視頻廣播（DVB）基礎(chǔ)設(shè)施都提供了一個滿足用戶視頻和音頻傳輸容量要求的大數(shù)字寬帶網(wǎng)，這些基礎(chǔ)設(shè)施中的大多數(shù)都支持數(shù)字數(shù)據(jù)廣播技術(shù)，可以將數(shù)據(jù)傳送到數(shù)字終端設(shè)備（機頂盒，數(shù)字電視接收機或者PC機），這就為傳輸附加信息和數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)提供了強大的平臺，從而豐富并從根本上改變了收看電視的體驗，DDB網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計。
基于DVB的先進業(yè)務(wù)是一個數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)集合，可以通過結(jié)合或跨越視頻廣播基礎(chǔ)設(shè)施實現(xiàn)，其包括從廣播文本業(yè)務(wù)到可以在電視上顯示的類似互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的所有數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)。
1．1 價值鏈
DDB系統(tǒng)（具有DDB能力的DVB基礎(chǔ)設(shè)施）的目的是向最終用戶發(fā)布信息和服務(wù)。下述定義介紹了DDB系統(tǒng)的主要元素和構(gòu)成部分：
目標最終用戶主要是個體住宅消費者，習(xí)慣于收看電視節(jié)目，廣告，能夠使用電視遙控器進行一些基本的選擇操作。最終用戶的主要終端是一臺帶機頂盒的電視機，能夠接收電視節(jié)目和先進業(yè)務(wù)。但是，裝有DVB適配器的PC機可作為終端設(shè)備，用于需要特殊處理能力或通訊能力，如TCP/IP的特定應(yīng)用；
傳輸?shù)闹虚g媒介是數(shù)字電視網(wǎng)，如衛(wèi)星，電纜或陸地?zé)o線電。這種媒介是共享的，因為信息在其上廣播，可以被所有的終端用戶接收，盡管他們也許并沒有看到所有的信息；
先進業(yè)務(wù)的'提供者通常是媒體業(yè)的內(nèi)容提供者：廣告，新聞機構(gòu)，天氣預(yù)報，旅行社，證券交易所，圖書商，商人等等，先進業(yè)務(wù)由與其它頁建立連接的信息頁組成，和/或操作按鈕，用來觸發(fā)應(yīng)用，實現(xiàn)象發(fā)送消息或開始一個購買交易之類的高級操作；
業(yè)務(wù)包裝者（或發(fā)布者）負責(zé)包裝來自內(nèi)容提供者的業(yè)務(wù)，并發(fā)送給合適的媒體（電視，互聯(lián)網(wǎng)等等）；
節(jié)目發(fā)行人擁有媒體（電纜或衛(wèi)星）上的傳輸帶寬。他們將電視頻道中的各種原始節(jié)目組合，然后通過電視網(wǎng)發(fā)送給預(yù)訂的最終用戶；
最后，網(wǎng)絡(luò)提供者擁有傳輸媒體（電纜或衛(wèi)星），在電纜或衛(wèi)星通道上廣播來自各種發(fā)行人的節(jié)目；
下圖總結(jié)了DDB市場的價值鏈
圖1 DDB價值鏈
需要特別注意的是，因國家制度，行業(yè)因素或歷史原因的考慮，參與者之間的界限也許并不明顯，計算機論文《DDB網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計》。尤其是，業(yè)務(wù)包裝者經(jīng)常提供自己的業(yè)務(wù)和內(nèi)容，有時也會扮演一個節(jié)目發(fā)行者的角色。
業(yè)務(wù)包裝者的收入通常來自兩個方面：
來自內(nèi)容提供者，支付他們業(yè)務(wù)廣播的費用，尤其是廣告；
來自最終用戶，其訂購（一次或每月）或每次使用先進業(yè)務(wù)需支付的費用。
1．2 與其它技術(shù)的關(guān)系
DDB技術(shù)關(guān)鍵的一點是其擁有大量的最終用戶，可以給他們帶來這些客戶不熟悉的其它技術(shù)如互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)，所能帶來的價值。IBM的AS/DVB結(jié)構(gòu)應(yīng)該考慮為這些技術(shù)和最終用戶之間通過電視媒體的接口。下圖總結(jié)了互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)和AS/DVB之間的關(guān)系：
圖 2： AS/DVB 和其它技術(shù)
1．3 企業(yè)級集成
AS/DVB系統(tǒng)一般不可能是業(yè)務(wù)包裝者的計算網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的一個獨立系統(tǒng)。它一定要集成在客戶環(huán)境中，與其它資源或信息目標通訊，并且統(tǒng)一管理。圖4顯示了AS/DVB系統(tǒng)和其連接的其它企業(yè)產(chǎn)品和設(shè)備之間的關(guān)系。
圖3：AS/DVB企業(yè)級集成
1．4 基礎(chǔ)設(shè)施
下圖總結(jié)了參與者鏈，其交換的內(nèi)容，擁有的設(shè)備和DDB技術(shù)的界限。
圖例說明：
灰色區(qū)域代表DDB技術(shù)的覆蓋范圍。跨越DDB區(qū)域的項目被認為與DDB有關(guān)或無關(guān)。
圓型盒子表示DDB的參與者（個人，公司或組織）。
方形盒子代表儀器、設(shè)備或軟件構(gòu)件。
云形代表網(wǎng)絡(luò)。
箭頭和注釋代表信息交換。
圖 4: DDB 結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)設(shè)施
設(shè)計方案 篇2
設(shè)計目的：
“學(xué)會感恩，學(xué)會奉獻，做有道德的中學(xué)生”
班會時間：20xx年11月24日
班會過程：
甲：沒有陽光，就沒有溫暖;
乙：沒有水源，就沒有生命;
甲：沒有父母，就沒有我們;
乙：沒有親情友愛，世界將會一片孤獨和黑暗。
甲：我們沐浴著愛的陽光長大，我們滋潤著人間的真情成長。
乙：從小到大我們都生活在愛的懷抱里，周圍的親人、老師、同學(xué)、朋友給予我們的愛，使我們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。
甲：的確，面對擁有的一切，我們能不心存感激嗎?能不思回報嗎?我們應(yīng)該擁有一顆感恩的心，感謝所擁有的一切
下面我宣布：四3班“感恩社會，與愛同行”主題班會現(xiàn)在開始!
一、感恩節(jié)
提到感恩，不能不提到感恩節(jié)?大家想知道感恩節(jié)的起源嗎?
現(xiàn)在我們請詳細談?wù)劯卸鞴?jié)的來源。(掌聲歡迎)
二、感恩父母
1、平日里都是爸爸媽媽來關(guān)心照顧著我們。那么，你們關(guān)心過自己的.爸爸媽媽嗎?對他們的了解又有多少呢?
問答題
2、下面讓我們聽聽同學(xué)們想對爸爸媽媽說的話和想做的事。
3、歌曲《隱形的翅膀》
三、感恩老師
當(dāng)我們走出父母的懷抱來到校園，是老師給了我們同樣的愛。
甲：大家說說，老師平時怎么關(guān)心我們的?(學(xué)生自由發(fā)言)
乙：老師對我們的愛實在是太多太多了，就讓我們用一首詩來表達對老師的感激之情吧!
(詩朗誦：《老師，謝謝您!》)
四、感恩班集體
乙：我們四3班是一個心存感激的快樂家庭，在這個集體中，要懷著一顆感恩的心，處理好同學(xué)之間的關(guān)系，要懷著一顆感恩的心，愛同學(xué)愛集體。
甲：聽聽我們的新同學(xué)要對大家說話。
乙：讓我們一起來看看我們這個快樂的集體，團結(jié)的集體，溫暖的集體。
邊看圖片邊介紹
五、感謝社會
甲：擁有一顆感恩的心，不僅僅是感謝愛過我們和幫助過我們的人，而是在心存感激的同時，以同樣的愛意和熱情去回報周圍的人，回報生活和社會。此時此刻，你最想感謝的是誰?(學(xué)生發(fā)言，可以感謝各行各業(yè)的人。)
把你的話寫在愛心卡上。
甲：學(xué)會感恩能使人快樂，
乙：感謝長輩，感謝老師，感謝伙伴，感謝一切幫助過我們的人!
甲：感謝成功，感謝收獲，感謝失敗，感謝幫助我們成長的一切!
手語歌曲《感恩的心》
合:感謝一切一切，心存感激，生活會更美好!
“感恩社會，與愛同行”主題班會到此結(jié)束!
設(shè)計方案 篇3
【教學(xué)構(gòu)想】
課文通過對話展開情節(jié)，刻畫人物，在教學(xué)中，采用整體把握──思考領(lǐng)悟──深入探究──遷移運用四部展開教學(xué)，重點抓住描寫人物語言的句子，使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟、體會。
【教學(xué)目標】
１、理解句子間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的推理。
２、正確流利地朗讀課文，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。
３、了解故事內(nèi)容，理解晏子出使楚國時表現(xiàn)出的聰明、才智和維護齊國尊嚴的思想品質(zhì)。
【教學(xué)重點、難點】
能比較準確地復(fù)述課文，表達課文的思想感情。理解晏子出使楚國時表現(xiàn)出的聰明、才智和維護齊國尊嚴的思想品質(zhì)。
【教具準備】
電腦課件。
【教學(xué)時間】
２課時。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
（出示晏子像），通過課前預(yù)習(xí)，你對晏子都有哪些了解？
小結(jié)：正像同學(xué)們所說的那樣，晏子身高不過五尺，是齊國的大夫，是當(dāng)時著名的政治家、外交家。有一回，齊國派晏子到楚國去，于是有了我們今天要學(xué)的這個故事。
（板書課題。）
齊讀課題，初讀課題，你知道了什么？還有什么想了解的？
二、初讀課文，整體感知
１、用你喜歡的方式讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子，把你認為容易讀錯的地方多讀幾遍。
２、（出示字詞）誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著同學(xué)們把這些詞語讀準確？你還有哪些不懂的詞語嗎？
３、默讀課文，想一想課文圍繞晏子使楚講了哪幾件事情？（隨機板書）
４、楚王這樣對待晏子，結(jié)果呢？晏子是如何贏得楚王的尊重的？
５、小結(jié)：
正像同學(xué)們說的那樣，晏子憑借機智的語言贏得了楚王的尊重。
６、把晏子說的話在書中畫出來。
三、細讀課文，思考領(lǐng)悟
學(xué)習(xí)第一個故事：
１、（出示第一段話）指名讀，其他同學(xué)邊聽邊想一想，晏子是在什么情況下說這番話的？
２、再來讀讀晏子的話，想一想，你從中能體會到什么？
３、學(xué)生交流，教師隨機指導(dǎo)并板書。
（引導(dǎo)學(xué)生談出晏子聰明、勇敢、愛國以及楚王的仗勢欺人、霸道等。）
４、有感情地朗讀晏子的話。
５、小結(jié)：
通過同學(xué)們的朗讀，老師仿佛看到了那個機智、愛國的晏子，他不僅維護了自己的尊嚴，也維護了祖國的尊嚴。
學(xué)習(xí)第二、三個故事：
１、你還從晏子說的哪些話中體會到了什么？自己讀讀晏子說的其他的話，把你有感觸的地方在書中進行批注。
２、把你的看法與小組的同學(xué)交流一下。
３、全班交流，教師隨機指導(dǎo)。
４、分角色朗讀第二個故事，有感情地朗讀第三個故事，感興趣的同學(xué)課下可以把它們排演成課本劇。
四、課后延伸，遷移運用
１、我們從三個故事中領(lǐng)略了晏子卓越的外交風(fēng)范，老師這兒還有一段話，（出示課后古文，教師范讀）同學(xué)們看一看，從中你能不能發(fā)現(xiàn)什么？
２、小結(jié)：
中華五千年，有著豐厚的文化底蘊，剛才同學(xué)們看到這段文言文就是其中之一，課后同學(xué)們可以對照課文再仔細讀讀這段話，品味中國古代文化的魅力。
３、感興趣的同學(xué)可以再搜集一些古今維護尊嚴的故事，我們下節(jié)課一起進行交流。
【案例點評】
本節(jié)課，教師以教材為依托，帶領(lǐng)學(xué)生品讀語言文字，從中感悟人物的'品質(zhì)。
一、教師開放了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，以學(xué)定教
本課教學(xué)能放手讓學(xué)生自讀自悟，最大限度地給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考，討論交流的時間。從出示課題起，教師就指導(dǎo)學(xué)生讀懂課題，“你知道了什么？還想了解什么”學(xué)生通過預(yù)習(xí)弄懂了“使楚”的意思。帶著學(xué)生還想繼續(xù)了解的問題，讓學(xué)生認真讀書，品讀文字。“朗讀表演”等形式拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。引導(dǎo)學(xué)生多讀書，通過讀書，感受到晏子的智慧。當(dāng)學(xué)生真正感受到晏子語言的妙處時，讀起來一定是津津有味，愛不釋手，越讀越想讀，甚至?xí)氖址Q快，拍案叫絕的。
二、課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地，學(xué)生才是課堂的主人
教師能讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來，需要教師創(chuàng)設(shè)富有情趣的教學(xué)活動。本節(jié)課教師讓學(xué)生通過多種形式的讀書交流，理解文章內(nèi)容。特別是讓學(xué)生在感觸深刻的地方學(xué)習(xí)批注，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力。分角色朗讀、表演課本劇是孩子喜歡的節(jié)目，為了演好角色，學(xué)生就必須主動去讀課文，揣摩人物的心理，設(shè)計符合人物身份的動作、語氣。這是一個需要多種才能的綜合活動，需要學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造能力。在活動中，師生的關(guān)系完全是平等的。
應(yīng)該注意的是，在學(xué)習(xí)第二、第三件事的時候，學(xué)生談的比較發(fā)散，教師應(yīng)及時幫助學(xué)生梳理、點撥，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點詞語談出自己的感受。
設(shè)計方案 篇4
1、動漫餐廳外觀和環(huán)境應(yīng)體現(xiàn)相應(yīng)的主題內(nèi)涵 首先是建筑形態(tài)的確定，然后就是內(nèi)部裝飾的確定，主要在細節(jié)上見真功，各種家具、餐具乃至衛(wèi)生間等等細節(jié)都要有動漫主題元素的融入。如以海賊王為主題的`房間，從家具到擺飾，甚至到服務(wù)生，都要有海賊王的特色和展示，結(jié)合相應(yīng)的服務(wù)和菜品，才能讓消費者牢牢地記住，形成差異化的滿足感，增強客戶的黏性。
2、動漫主題產(chǎn)品的豐富化 動漫主題餐廳不僅是在消費菜品，更重要的是讓消費者在整個消費過程中，通過對動漫主題文化的了解和接受，產(chǎn)生更多的消費需求。
3、服務(wù)流程和標準的動漫主題化設(shè)計 動漫主題餐廳的布局決定了消費者的行動路線，這就要求在每一個環(huán)節(jié)上都要有服務(wù)的設(shè)計，讓消費者在整個過程中都能清晰地了解到餐廳的動漫元素，并且沒有唐突和陌生感。比如中華小當(dāng)家主題，以中國八大菜系結(jié)合日本動漫《中華小當(dāng)家》情節(jié)與形象，設(shè)計消費者的運動路線，并加以講解，特別是在包廂中融入了菜品和劇情演繹的綜合體驗，讓消費者在整個用餐過程中，體驗到了中華美食與日本漫畫完美融合的文化內(nèi)涵。
設(shè)計方案 篇5
學(xué)習(xí)意義：
“錢”對寶寶來說，剛開始可能只是能用來買東西的工具，不過，可以通過生活中的經(jīng)驗，慢慢讓寶寶了解錢不是憑空而來的，而建議正確的金錢觀，年齡再大之后，可以進一步教導(dǎo)他試著學(xué)會存錢以及愛惜物品的觀念。
游戲方法：
1. 先準備1角、5角、1元不同的硬幣。
2. 教寶寶排列形狀，由小排到大或大到小。
3. 并教他認識上面的數(shù)字。
4. 告訴他數(shù)字越大代表越有份量，可以買比較多或貴的東西。
[不同字體、不同顏色]游戲目的：讓他有數(shù)字概念，并認識錢幣的不同，同時可利用錢幣的大小，讓他知道，少的面額形狀比較小一點，多的面額形狀大一點。
游戲目標：這個游戲能訓(xùn)練
辨識大小能力
認識數(shù)字能力
《》 marrina 編輯
玩數(shù)學(xué)游戲-什么東西比較重
游戲方法：
1. 準備幾個不同的物品，如娃娃、汽車、球等等。但請注意避免大的東西就一定比較重，以免造成寶寶錯誤的認知。
2. 然后請寶寶分別用手拿拿看這些東西。
3. 接著問寶寶哪一個比較重。
4. 還可請他由重到輕把物品排列出來。
[不同字體、不同顏色]
游戲目的：通過真實的輕重感受，寶寶比較容易建立輕和重的認知概念。另外，有些東西看起來很大，如泡棉，但是實際上卻很輕，有些東西雖小，但卻比較重，可以將這些情況一并提出來跟寶寶討論，幫助寶寶理清輕重大小的概念。
游戲目標：這個游戲能訓(xùn)練
感知能力
測量估計能力
邏輯能力
《》 marrina 編輯
大班數(shù)學(xué)游戲5則：修房子(認識正方體)
大班數(shù)學(xué)游戲5則：修房子(認識正方體)
目標：
1．充分感知正方體的特征，理解形與體的不同，積累相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。
2．發(fā)展幼兒動手操作能力，體驗游戲和幫助別人的快樂。
準備：規(guī)定一游戲區(qū)域，師幼共同收集大小不一的正方體紙盒若干。
游戲一：修房子
游戲目標：初步感知六個面與正’方體之間的關(guān)系。
活動準備：拆開的正方體紙盒若干，漿糊、抹布。
游戲過程：
1．教師告訴幼兒，大風(fēng)把小動物的房子吹壞了，我們要幫助它們修房子。
2．幼兒兩人一組，各選一拆開的紙盒．用漿糊將紙盒還原修好，修得又快又好的幼兒為贏家。
游戲二：粉刷墻面
游戲目標：
繼續(xù)感知正方體是由六個面組成的。
游戲準備：正方體紙盒，調(diào)好的各色水粉顏料若干，每色顏料盒內(nèi)放一
支毛筆。
游戲過程：
1．教師：小動物的房子修好了，我們還要幫助它們粉刷墻面呢？
2．請幼兒在正方體紙盒的六個面上分別刷上不同的顏色，互相說說自己刷了哪些顏色，比一比誰刷得最均勻．色彩搭配最漂亮。
注意事項：為防止顏料沾在手上，可提醒幼兒等紙盒的一面稍干后再接著刷其他幾個面。
游戲三：標號碼
游戲目標：
繼續(xù)感知正方體是由六個面組成的。
游戲準備：
刷好顏料的正方體紙盒若干，用于幼兒寫字的空白卡片、鉛筆若干，漿糊、抹布。
游戲過程：
1．教師：小動物們快要搬進新房子了．現(xiàn)在我們要給房子的每扇門上都標上號碼，請你先數(shù)數(shù)房子有幾扇門，需要幾張卡片。
2．幼兒數(shù)正方形的面，取空白卡片，寫好1～6的數(shù)字后，分別貼在紙盒的六個面上。
注意事項：用橡皮擦去卡片上的數(shù)字后，可反復(fù)游戲。
游戲四：砌圍墻
游戲目標：
感知正方體圖形的特征，了解其空間關(guān)系。
游戲準備：
正方體積木若干，“房子”若干。
游戲過程：
1．教師：為防止大風(fēng)再把房子吹壞．我們得想辦法在房子周圍砌上圍墻。
2．幼兒用“磚”(正方形積木)在“房子”周圍拼搭、堆砌成“圍墻”。
注意事項：此游戲可以兩個人合作，也可以進行個人或小組比賽。
游戲五：“算成本”(數(shù)正方體)
游戲目標：
培養(yǎng)空間想象力，體驗數(shù)與形的關(guān)系。
游戲準備：修好的“房子”、砌好的“圍墻”。
游戲過程：
1．教師：房子、圍墻全修好了，用了多少材料呢?我們一起來算一算。
2．幼兒自選一砌好的圍墻，數(shù)一數(shù)無遮擋的與有遮擋的立體圖分別是由幾個正方體組成的。互相說一說，比一比．哪座“房子”用的“磚”少，成本低。
幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲：《時間》游戲活動1 鐘表店
《時間》游戲介紹：
《時間》是符號認知類的游戲。符號認知能力指的是對數(shù)字、字母等符號信息的理解能力，比如理解數(shù)字的意義、認識字母或漢字等，都需要這種能力。本單元的游戲活動主要是發(fā)展幼兒對時間的理解能力。
在活動中，為幼兒提供了活動鐘表和各種鐘表小卡片，讓幼兒通過游戲?qū)W會看鐘表，認識時間，理解時間的順序性和周期性，建立初步的時間概念。同時，通過游戲活動，還有助于幼兒養(yǎng)成遵守時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。本單元由四部分活動組成。
《時間》游戲活動安排：
活動1：鐘表店
活動2：皮皮的一天
活動3：與時間做游戲
活動4：表快了還是慢了？
《時間》游戲目標
認識鐘表上的整點、半點、時刻、分鐘
理解時間的順序性
建立初步的時間概念
了解與時間相關(guān)的知識
下面我們介紹《時間》4個活動中的一個活動：
《時間》游戲活動1 鐘表店
游戲材料準備：
教具：大鐘表1個、鐘表大卡片5張
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幼兒材料：動物鐘表（課前參照鐘表制作示意圖制作好）、24張小卡片（整點和半點的卡片）、<鐘表店>游戲圖
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重點：
認識整點和半點。
初步理解時間的順序性。
流程：
1、引入活動 2、認識鐘表和整點 3、兩人游戲 4、認識半點 5、兩人游戲6、游戲“鐘表店” 7、兩人游戲“時間接龍”
活動過程：
教師組織幼兒進行與時間和鐘表相關(guān)的談話和討論，引發(fā)幼兒的游戲興趣。
提示與建議：
教師可以以談話的形式，讓幼兒說一說“時間是什么樣的？”“你是怎樣感覺到時間的存在的？”“在日常生活中人們是用什么方法來測量時間？”“鐘表有哪些用途”等。
教師也可以先讓幼兒猜謎語：“弟弟長，哥哥短，哥倆賽跑大家看。弟弟跑了一大圈，哥哥一格才跑完”。（謎底：時鐘）
教師還可以以游戲的形式引入，例如：教師限定一分鐘，讓幼兒在一分鐘內(nèi)隨意重復(fù)做一個動作（拍手、跺腳等），并讓幼兒數(shù)一數(shù)自己在1分鐘的時間內(nèi)能做多少個同樣的動作，感受時間的長短。
通過討論讓幼兒了解時間是看不見摸不著，也聞不到聽不到的，人們要想認識時間，就需要借助一些自然界的現(xiàn)象，例如太陽的升落、晝夜的變換、季節(jié)的變化等，還可以借助測量時間的工具如鐘表和日歷等來認識時間。
（二）教師出示大鐘表，讓幼兒認識鐘表各部分的名稱。
引導(dǎo)幼兒利用鐘表認識整點。
提示與建議：
教師可先讓幼兒說一說鐘表各部位的名稱：表盤、表針（時針、分針）。然后引導(dǎo)幼兒觀察表盤上的兩圈數(shù)字：內(nèi)環(huán)數(shù)字是1-12，是表示小時的；外環(huán)數(shù)字是1-60，是表示分鐘的。
教師可將大鐘表撥到整點（1點整、2點整、3點整），讓幼兒觀察整點時時針與分針的位置變化，幫助幼兒總結(jié)出：當(dāng)分針指向12時為整點，時針指向數(shù)字幾就是幾點整。分針繞時鐘走一圈為1小時，時針走一格為1小時。
（三）兩人一組進行游戲。兩人共用一套游戲材料（12張整點鐘表卡片、動物鐘表）。
玩法：一人隨意抽取一張整點卡片，讀出上面的時間，另一人在動物鐘表上撥出相應(yīng)的時間，兩人輪流進行。
提示與建議：
這個環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒熟練掌握整點。游戲前，教師可先讓幼兒觀察鐘表小卡片上不同的鐘表表盤（有的是12個數(shù)字、有的是4個數(shù)字），讓幼兒學(xué)會看不同的表盤。
另外，教師要讓幼兒了解時間不能倒流，所以撥針也不能倒撥，要順時針撥。
（四）引導(dǎo)幼兒認識半點。
提示與建議：
教師可將大鐘表撥到半點（1點半、2點半、3點半），讓幼兒觀察半點的時候時針與分針的位置變化，幫助幼兒總結(jié)出：當(dāng)分針指向6，時針指向兩個數(shù)字中間時，為半點。
（五）兩人一組進行游戲。兩人共用一套游戲材料（12張半點鐘表卡片，動物鐘表）。
玩法：一人隨意抽取一張半點卡片，讀出上面的時間，另一人在動物鐘表上撥出相應(yīng)的時間，兩人輪流進行。
（六）游戲“鐘表店”
玩法：引導(dǎo)幼兒觀察<鐘表店>游戲圖，說出各種表的名稱和所表示的時間。然后讓幼兒在自己的動物鐘表上分別撥出每個鐘表所表示的時間。
提示與建議：
這個環(huán)節(jié)的目的是進一步鞏固幼兒對整點和半點的掌握，同時讓幼兒通過觀察鐘表店里的鐘表，了解鐘表的種類（掛鐘、手表、鬧鐘、座鐘、石英鐘、地鐘、電子表）。 教師也可以引導(dǎo)幼兒從不同的角度對鐘表進行分類，如從鐘表的性能方面進行分類：機械、電子、動能等……
教師還可以和幼兒一起討論鐘表在人們的工作、學(xué)習(xí)和生活中所起的作用，什么樣的鐘表適合放在什么樣的環(huán)境等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
（七）兩人游戲“時間接龍”
玩法：兩人一組，將整點和半點的24張鐘表小卡片混合在一起。兩人平分后猜拳。贏者先從自己的鐘表小卡片中選擇一張卡片面朝上放在桌子上，另一人看自己的鐘表小卡片中是否有時間正好比這個時間快（早）或慢（晚）半小時的小卡片，如果比這個時間快（早）半小時就放在第一張卡片的右側(cè)，如果比這個時間慢（晚）半小時就放在第一張卡片的左側(cè)。
輪到對方，看自己的鐘表小卡片中是否有比最左側(cè)卡片的時間慢半小時或比最右側(cè)卡片的時間快半小時的卡片，把它放在卡片接龍的左側(cè)或右側(cè)。兩人輪流進行，如果輪到的人沒有合適的卡片，就輪到對方。先用完所有鐘表小卡片者為勝。
提示與建議：
這部分游戲的目的是：通過對整點和半點的卡片進行時間排序，讓幼兒理解時間“早”、“晚”的含義，同時理解時間的先后順序和間隔。
教師可利用教具大卡片進行演示，講解游戲的玩法。
教師也可以根據(jù)本班幼兒的實際水平調(diào)整游戲的難度，如果幼兒感到有困難，教師也可先讓幼兒用卡片的數(shù)字面進行游戲，熟悉玩法后再用鐘表面進行游戲。
活動延伸：
1、家長引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中鐘表的種類。
2、家長和幼兒一起進行“時間接龍”的游戲。
幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲：10以內(nèi)的數(shù)
●序數(shù)
1、找座位--用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車票，如第三列火車第五節(jié)車廂就寫3-5。幼兒在音樂中學(xué)開火車，音樂一停，幼兒依照車票號碼找座位坐下，教師當(dāng)列車員查票，看誰找得又快又對。（可分小組進行）
●10以內(nèi)數(shù)的組成
2、碰球--交代游戲要求，如兩數(shù)合起來是8。師"我的一球碰幾球"，幼"你的1球碰7球"（拍手7下）。游戲速度逐漸加快。
3、猜紐扣（可用其他東西替代）--教師告訴幼兒紐扣總數(shù)后分別把紐扣放在兩只手上，先看一只手中的紐扣數(shù)量，然后請幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。
4、湊數(shù)游戲--教師任意發(fā)出一種聲音（或出示手指或跺腳等），如動物的叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)（或手指數(shù)、跺腳數(shù)等）合起來是某一總數(shù)。該游戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。
●順數(shù)與倒數(shù)
5、拍電報--三人一組，每人以右手食指在桌上敲的動作比擬為拍電報。先以石頭、剪子、布的形式來確定拍的先后，然后按確定的先后順序或順或逆拍出1-10的自然數(shù)，拍的同時嘴里發(fā)出"嘀"聲。
●相鄰數(shù)
6、接牌--以小組為單位進行。1-10的撲克牌分發(fā)，每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌，根據(jù)相鄰數(shù)出牌，三張牌組成相鄰數(shù)后放一邊，游戲繼續(xù)進行。最后以誰手中的牌最先出完者為勝。
7、數(shù)學(xué)娃娃找朋友--幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號數(shù)字娃娃。以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個固定位置點數(shù)："一、二、三"，被點到"三"的數(shù)字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌："一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?"朗誦完畢，數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi)．并拍手一起說兩遍兒歌："三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。"
●單雙數(shù)
8、造房子--在地上畫有數(shù)字的樓房一幢，三角形的房頂上放一只盒子，上插小紅旗若干。
玩時從格子"1"開始，每個格子都要走到，可以不按順序。走時，碰到單數(shù)必須單腳跳進這格，碰到雙數(shù)則雙腳跳進這格，最后一個若是單數(shù)則單腳站立取紅旗。在此過程中，若跳錯動作則主動退出。
●數(shù)量對應(yīng)或匹配
9、扔扣子--將廢舊盒子或空罐頭放在地板上，在地板上劃一條線，這條線離空罐有適當(dāng)?shù)木嚯x，可以事先試驗一下，找出適當(dāng)?shù)木嚯x，對孩子說："站在這條線后面，一次扔1個扣子，看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當(dāng)所有的扣子扔完后，數(shù)數(shù)盒子里的扣子，那就是孩子的成績，然后，把所有的扣子倒出來放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少個扣子。
●認數(shù)字
10、按行進路線跳格--在地上畫三至四個格子組，每個格子里寫上幼兒剛認識的.數(shù)字（每組書寫順序可不同但不能有重復(fù)，幼兒易認錯的多寫些）。幼兒分成三至四組扮演小兔等會跳躍的動物，分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機抽取本組所有幼兒的行進路線，如8376，并讓本組全體幼兒準確記住。
聽口令同時從格子行動，跳錯必須回到起點重跳，跳完者跑回來輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開始行動，先跳完的一組為勝。
●10以內(nèi)數(shù)的加減
11、猜猜少了多少--教師出示實物若干，讓幼兒記住數(shù)量，然后請幼兒閉上眼睛，教師拿掉一部分后再請幼兒看看現(xiàn)在還有的數(shù)后猜猜少了多少？并說說怎么猜的。
12、扣碗猜數(shù)--先請一幼兒數(shù)一數(shù)扣子說出總數(shù)，然后將其扣子一只碗下，同時從碗中摸出若干顆給幼兒看，然后請其猜一猜碗中還有幾粒扣子，說一說是怎么算出來的。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動：《買水果》游戲活動2 選水果
《買水果》游戲活動簡介
《買水果》是大班下學(xué)期符號聚斂類的游戲。符號聚斂能力指的是解決有關(guān)數(shù)字、字母等符號問題的能力，比如學(xué)習(xí)加減運算、解方程式等都需要這種能力。本單元的游戲活動主要是發(fā)展幼兒根據(jù)物品的種類和數(shù)量進行等分的能力。
在活動中，我們設(shè)置了一個“水果超市”的游戲情境，讓幼兒統(tǒng)計購物單，并將購物單上的水果進行等分，通過游戲讓幼兒掌握簡單的統(tǒng)計方法，建立初步的等分概念。同時，我們還為幼兒提供了一套有趣的水果撲克牌，讓幼兒進行數(shù)的分解和組成的練習(xí)，并利用水果卡片自編應(yīng)用題，提高幼兒的計算能力和綜合分析問題的能力。本單元由四部分活動組成。
《買水果》游戲活動安排：
活動1：統(tǒng)計購物單
活動2：選水果
活動3：水果撲克牌
活動4：自編應(yīng)用題
《買水果》游戲活動目標：
掌握簡單的統(tǒng)計方法
能按物品的種類和數(shù)量進行等分
練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解和組成
掌握簡單加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)
通過自編應(yīng)用題發(fā)展綜合分析的能力
下面向大家介紹的是4個活動中的一個活動――活動2“選水果”
《買水果》游戲活動2 選水果
游戲材料準備：
教具：大購物單1-12、水果大卡片32張
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幼兒材料：購物單1-12、水果小卡片54張
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重點：
能按水果的數(shù)量和種類進行等分，建立等分概念。
流程：
1、引入活動 2、討論 3、操作 4、互檢
活動過程：
（一）引入活動。
提示與建議：
教師可用有趣的故事情節(jié)，引發(fā)幼兒的游戲興趣。例如：“因為‘水果超市’的購物單少，所以只能兩個顧客合買一個‘購物單’上的水果，這就需要水果超市的售貨員幫助顧客等分‘購物單’上的水果。現(xiàn)在請小朋友們來當(dāng)‘水果超市的售貨員’，將購物單上買到的水果平均分給兩名顧客。”
（二）教師引導(dǎo)幼兒討論什么是“等分”。
（三）教師演示講解游戲的玩法，然后讓幼兒獨立操作。
玩法：將每張購物單上的水果按種類和數(shù)量等分，選擇相應(yīng)的水果卡片放入？中。要求：兩邊水果的種類和數(shù)量相同。
提示與建議：這部分玩法涉及到了量的等分和守恒概念，教師可先引導(dǎo)幼兒數(shù)清楚“購物單”上有幾種水果？每種水果的數(shù)量是多少？再讓幼兒進行等分。
幼兒等分后，教師要提示幼兒注意：等分后，左右兩側(cè)水果的種類和每種水果的數(shù)量都要相同。如圖：等分后左邊是一個蘋果和一個梨，右邊也是一個蘋果和一個梨。
（四）幼兒互相檢查購物單的等分結(jié)果。
提示與建議：教師可讓幼兒說一說自己是用什么方法檢查同伴等分結(jié)果的。也可以提示幼兒利用購物單背面的統(tǒng)計結(jié)果去核對等分后購物單左右兩邊的水果種類和數(shù)量。
活動延伸：
家長和幼兒一起進行“結(jié)帳比賽”的游戲。
設(shè)計方案 篇6
隨著國民經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對于城市環(huán)境衛(wèi)生情況的重視程度越來越高。與之相對應(yīng)，環(huán)境衛(wèi)生工作設(shè)備也面臨著更新?lián)Q代的需要。箱式電動環(huán)衛(wèi)車以其綠色環(huán)保、低碳節(jié)能、輕便靈活的優(yōu)點對于現(xiàn)代化城市環(huán)衛(wèi)工作的要求有著非常良好的適應(yīng)性。加大箱式電動環(huán)衛(wèi)車開發(fā)力度，提高設(shè)計水平，促進我國環(huán)衛(wèi)工作質(zhì)量穩(wěn)步提升，是我國環(huán)衛(wèi)設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)需要高度重視的問題。由于箱式電動環(huán)衛(wèi)車出現(xiàn)時間尚短，人們對其的認識和了解還不夠充分、深入，對箱式電動環(huán)衛(wèi)車設(shè)計工作的順利開展產(chǎn)生了一定負面影響。文章對箱式電動環(huán)衛(wèi)車設(shè)計有關(guān)問題進行探討，希望可以對電動車生產(chǎn)企業(yè)和技術(shù)人員更好的推進環(huán)衛(wèi)電動車設(shè)計生產(chǎn)工作有所幫助。
1 箱式電動環(huán)衛(wèi)車結(jié)構(gòu)與功能設(shè)計
電動環(huán)衛(wèi)車設(shè)計主要包括整車總體布局和局部布局兩個方面的設(shè)計內(nèi)容。兩方面的設(shè)計要求各有特點，但最終需要實現(xiàn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。其中，整車總體布局設(shè)計要建立在車輛總體造型設(shè)計的基礎(chǔ)上。為保障設(shè)計的可靠性和可執(zhí)行性，盡量控制設(shè)計成本，當(dāng)前環(huán)衛(wèi)電動車整體設(shè)計普遍采用傳統(tǒng)箱式布局方案。箱式布局方案技術(shù)發(fā)展時間較長，各方面都較為成熟穩(wěn)定。使用箱式布局方案有助于電動車輛結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)功能的良好匹配和完美實現(xiàn)。局部布局方案在后續(xù)系統(tǒng)設(shè)計工作中發(fā)揮著極為重要的指導(dǎo)性作用，其主要功能是對全車各功能系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的合理統(tǒng)籌與安排。后面分別進行每個系統(tǒng)的方案設(shè)計，都必須符合局部布局方案的總體要求。從某個角度來看，各項系統(tǒng)方案設(shè)計是對局部布局方案進一步的說明和詳細闡述，環(huán)衛(wèi)電動車整車設(shè)計時，需要確定整車尺寸、車輛運行質(zhì)量和相關(guān)性能參數(shù)等關(guān)鍵性或基礎(chǔ)性指標。設(shè)計人員要根據(jù)產(chǎn)品設(shè)計目標和車輛具體使用條件科學(xué)設(shè)置相關(guān)指標，確保各項指標符合國家、行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)和標準規(guī)范。箱式環(huán)衛(wèi)電動車的設(shè)計參數(shù)主要分為三大類，其主要參數(shù)具體情況如下：一是整車尺寸。其中，外形尺寸為3.69m/1.45m/1.75m，車輪輪距為1.2m，軸距為2.55m。二是質(zhì)量參數(shù)。其中，車輛承載能力必須達到1 千千克。三是性能參數(shù)。其中，上坡能力為18%，續(xù)駛里程為80km，最高行駛速度為每小時40 公里。
2 箱式電動環(huán)衛(wèi)車造型設(shè)計
在進行車輛造型設(shè)計時，必須同時考慮技術(shù)和美感上兩方面的需求。既要保證車輛使用要求，這是車輛設(shè)計開發(fā)的根本目標，也要讓車輛盡可能地滿足現(xiàn)代人在審美觀上的需求。特別是環(huán)衛(wèi)車輛，作為城市市政工程日常使用的主要設(shè)備，在保障城市清潔衛(wèi)生的同時，環(huán)衛(wèi)車輛本身也已經(jīng)成為城市景觀中的重要組成部分。基于上述原因，環(huán)衛(wèi)車造型設(shè)計難度很大，需要面對來自各方面的考驗。在進行電動環(huán)衛(wèi)車造型設(shè)計時，在條件允許的情況下，設(shè)計出多套設(shè)計方案，每套方案都有其特點和突出的方向，從而將人們對環(huán)衛(wèi)電動車的需求盡可能地的容納其中，然后通過橫向比較，仔細區(qū)分各方案間的優(yōu)劣，最終確定一套綜合指標最高的方案，從而實現(xiàn)綜合效益的最大化。在方案分析對比過程中，可以通過三維模型的方式將方案直觀地反饋給評估人員。
3 箱式電動環(huán)衛(wèi)車系統(tǒng)設(shè)計及優(yōu)化分析
和主流車輛一樣，電動環(huán)衛(wèi)車的性能質(zhì)量受到兩大因素影響，一方面要確保用來制作、組裝車輛的零部件性能優(yōu)良、質(zhì)量過關(guān)，另一方面要確保各零部件間運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)，能夠充分發(fā)揮整體性能水平。由于這個原因，在進行車輛系統(tǒng)設(shè)計時，不僅要保障車輛功能系統(tǒng)的設(shè)計水平，還要做好系統(tǒng)設(shè)計優(yōu)化，以保障系統(tǒng)間的協(xié)調(diào)性。
3.1 箱式電動環(huán)衛(wèi)車產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計
環(huán)衛(wèi)電動車產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計又分為兩個方面，即系統(tǒng)的布局設(shè)計和結(jié)構(gòu)設(shè)計。布局設(shè)計和結(jié)構(gòu)設(shè)計既彼此獨立又互相聯(lián)系，二者間是一種互動的關(guān)系，彼此依賴，相互影響，一方面變化都會對另一方面產(chǎn)生巨大影響。在進行各系統(tǒng)的布局設(shè)計時，要在滿足系統(tǒng)功能充分正常實現(xiàn)的基礎(chǔ)上，充分考慮設(shè)計對象與車輛整體以及其他系統(tǒng)間的相互聯(lián)系和影響，既要滿足法規(guī)標準，又要盡量提升車輛系統(tǒng)設(shè)計的科學(xué)化、合理化和效率化水平。
計算機技術(shù)的成熟，推動了車輛設(shè)計，特別是結(jié)構(gòu)設(shè)計的發(fā)展。現(xiàn)階段，計算機輔助制圖技術(shù)(CAD)廣泛應(yīng)用于車輛各系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計領(lǐng)域，從而大幅提高了設(shè)計效率和設(shè)計質(zhì)量，但同時也給車輛系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計提出了新的要求。在進行電動環(huán)衛(wèi)車系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計時，要注意以下幾個方面：一是要以車輛設(shè)計方案為對象，建立計算機虛擬模型，以此為基礎(chǔ)逐步開展模擬裝配、檢驗?zāi)M裝配工作，再根據(jù)檢驗結(jié)果修改計算機虛擬模型，并根據(jù)需要不斷實施結(jié)構(gòu)設(shè)計的'優(yōu)化、完善。此外，計算機輔助工程技術(shù)(CAE) 也是環(huán)衛(wèi)電動車系統(tǒng)設(shè)計工作中常用的設(shè)計工具，通過CAE，設(shè)計人員可以直觀感受到各個系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計方案的優(yōu)劣，從而以更快的速度和更高的效率完成設(shè)計方案的評估工作。此外，CAE 還能夠幫助設(shè)計人員對設(shè)計方案進行優(yōu)化，并形成配套效果圖。
車輛計算機虛擬模型的建立是多方面因素綜合考慮的結(jié)果。一個高質(zhì)量的計算機虛擬模型的形成，不僅考慮設(shè)計方案在技術(shù)層面是否具有可行性，還要考慮其反映的設(shè)計方案是否符合國家關(guān)于設(shè)計對象的規(guī)范要求，也要考慮乘車人員的駕車體驗。比如主車架的長寬指標必須符合設(shè)計要求，車體結(jié)構(gòu)要盡可能實現(xiàn)輕型化以及轉(zhuǎn)向機設(shè)安裝、轉(zhuǎn)向輪主銷傾角參數(shù)等問題。只有上述一切要求都滿足后，計算機虛擬模型所反饋的數(shù)據(jù)才具有足夠的參考價值。
3.2 系統(tǒng)設(shè)計優(yōu)化
從上述闡述的內(nèi)容可以看到，在整車系統(tǒng)設(shè)計的過程中，也包含了整車設(shè)計優(yōu)化的內(nèi)容。CAE 技術(shù)就是最有力的證明。設(shè)計人員使用CAE，根本目的就是為了驗證設(shè)計方案的可行性，通過計算機技術(shù)將設(shè)計方案轉(zhuǎn)化為直觀感受，從中找出優(yōu)點和不足，進而進行針對性地改進，這本質(zhì)上就是開展系統(tǒng)設(shè)計優(yōu)化工作。CAE 的應(yīng)用，大幅提高了設(shè)計效率，縮短設(shè)計周期，降低設(shè)計費用，對于車輛設(shè)計工作具有著十分積極的促進作用。
4 箱式電動環(huán)衛(wèi)車樣車試生產(chǎn)與測試分析
4.1 樣車試生產(chǎn)
盡管經(jīng)過了計算機虛擬模型的檢測，但在設(shè)計方案投入正式生產(chǎn)前，必須經(jīng)過樣車試生產(chǎn)這一過程，通過將數(shù)據(jù)化的設(shè)計方案轉(zhuǎn)為實體產(chǎn)品，可以最大限度的對設(shè)計方案的好壞進行實際評估。樣車試生產(chǎn)主要有以下幾個階段：一是將原料加工成毛坯，二是零件的加工生產(chǎn)，三是對毛坯以及零件進行熱處理，四是各系統(tǒng)的組裝，最后是整車組裝。這一過程與正式生產(chǎn)過程相同，從而確保產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)工藝兩方面都滿足實際需要。
4.2 樣車測試
樣車完成后，就要進行測試工作。這也是車輛設(shè)計定型前的最后一道把關(guān)程序。通過對樣車大量的系統(tǒng)的測試，對車輛設(shè)計思維的準確性、產(chǎn)品設(shè)計的先進性、生產(chǎn)工藝的合理性、生產(chǎn)、使用和維修工作的便利性以及各零部件的可靠性等進行全面評估。最終判斷車輛設(shè)計是否滿足預(yù)設(shè)的目標要求。
5 結(jié)束語
環(huán)衛(wèi)電動車設(shè)計是項系統(tǒng)工程，設(shè)計工作中需要考慮的因素極為繁多，設(shè)計人員在進行設(shè)計工作時，既要保證設(shè)計質(zhì)量，確保方案的可行性和成本的最低化，又要充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，不斷開發(fā)出新的設(shè)計方案，提高設(shè)計水平，促進車輛性能質(zhì)量的提升。就箱式環(huán)衛(wèi)電動車而言，全封閉的車廂方式，保障了車輛防水、防塵和防腐蝕的要求，在車廂側(cè)門安裝了主力開啟裝置，通過電液一體化舉升模式實現(xiàn)了車輛自動卸載和舉升功能，極大地改善了環(huán)衛(wèi)車輛的操作舒適度，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維，更有利于該型車輛提高市場競爭力。
設(shè)計方案 篇7
設(shè)計意圖：
這個游戲在設(shè)計之初只有投擲區(qū)“喂喂小動物”一個活動，我們希望通過引導(dǎo)孩子邊說邊做，促進孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、大動作及語言的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，我們增設(shè)了“開心農(nóng)場”。不僅讓孩子有了更多表達的機會，而且鍛煉了孩子的精細動作，培養(yǎng)了孩子收納玩具的習(xí)慣。
材料及制作方法：
●在KT板上粘上動物頭像若干，動物嘴巴上粘上雌雄搭扣。
●在紙上畫出小魚、胡蘿卜、春筍、青草、小蟲、米飯、飲料等食物，然后塑封，在其背面粘上雌雄搭扣。
●在相應(yīng)數(shù)量的.軟球表面粘上雌雄搭扣，使其剛好與動物嘴巴及“食物”相粘貼。
●在KT板上制作“開心農(nóng)場”圖，有池塘、草地、糧倉、大樹、泥土等。
玩法：
1．利用雌雄搭扣的黏性，將已制作好的小魚、胡蘿卜等“食物”粘貼到軟球上。在一定的距離之外將軟球準確地投向小動物的嘴巴。
2．先說說想給哪個小動物喂食，然后選擇小動物喜愛的食物粘貼到軟球上，再將軟球投向相應(yīng)的小動物嘴巴。要求是邊操作邊說小動物愛吃什么，如“小兔子愛吃胡蘿卜”等。
3．將各種“食物”放到“開心農(nóng)場”合適的位置上。如胡蘿卜和春筍在泥土里，小魚在池塘里，小蘑菇在大樹下，等等。
建議：
1．游戲開展一段時間后，教師可以替換動物形象，亦可根據(jù)孩子的興趣換成其他材料，如可換成小汽車，孩子可玩小汽車運貨的游戲。
2．第3種玩法一般安排在活動最后，主要目的是讓孩子學(xué)習(xí)整理材料。教師要引導(dǎo)孩子根據(jù)經(jīng)驗和圖示將材料收納整齊。
設(shè)計方案 篇8
一、理財方案摘要
在分析A先生家庭現(xiàn)有資產(chǎn)和需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合分析其生活和職業(yè)特點，我們?yōu)锳先生家庭擬定了一份未來30年的理財計劃，幫助其家庭更好地規(guī)劃人生，基本上滿足A先生家庭成長期的各個目標。具體理財目標如下：
1、短期內(nèi)合理配置家庭財產(chǎn)，增加保險支出(年均支出4865元)，使家庭保障全面合理。
2、根據(jù)不同時期需要，適當(dāng)調(diào)整資產(chǎn)組合(可支配資產(chǎn)年均收益約2.5-3%)。
3、中期準備2年內(nèi)購買住房(房價約23.4萬，一次性付出約7萬)。
4、長期準備兒女的養(yǎng)育費(年均支出1萬元)、儲備子女教育金(3萬);提高父母醫(yī)療保障(10萬);為自己儲備養(yǎng)老金(家庭月均3000元)。
二、客戶基本情況
根據(jù)案例已知條件，為了更好進行財務(wù)規(guī)劃，我們對A先生家庭的基本情況和財務(wù)狀況進行了假設(shè)細化。
1、客戶基本情況
A先生：28歲，外資公司營銷工作，5年工作經(jīng)驗
B女士：28歲，財務(wù)會計工作，7年工作經(jīng)驗
父母：都已退休，身體健康 子女：暫無
2、家庭資產(chǎn)情況
銀行存款：20000元，
股票：市值40000元(被套，損失近10000元)
經(jīng)濟型轎車一部, 住房暫無
3、家庭收入情況
家庭年收入10.8萬：A先生收入：7.2萬元， B小姐收入：3.6萬元。
4、家庭支出情況
家庭年支出8.16萬元，日常生活支出3.12萬元，養(yǎng)車費支出1.2萬元，交際等其他支出3.84萬元。
5、家庭現(xiàn)有計劃
(1)處置目前被套股票
(2)2年內(nèi)購買一套兩居室住房
(3)5年后養(yǎng)育一個孩子
6、其他信息
(1)夫妻雙方父母都有退休金醫(yī)保，短期不需要照顧;
(2)夫妻二人單位均有社會養(yǎng)老保險以及醫(yī)療保險。A先生60歲退休時可領(lǐng)取退休金1200元/月，B小姐55歲退休800元/月。
三、客戶財務(wù)分析
本內(nèi)容是基于案例提供的信息，通過整理、分析和假設(shè)，對A先生家庭年收支及資產(chǎn)負債狀況進行了細分，展示出目前日常收支情況和資產(chǎn)負債全貌，我們將以此為基礎(chǔ)設(shè)計理財方案。
1、 家庭資產(chǎn)情況
家庭最大資產(chǎn)是車，占家庭總資產(chǎn)62.5%，屬消費品，易貶值;其次是股票占25%，市值波動大，已經(jīng)浮虧10000元即收益情況-20%，流動性好;儲蓄存款占總資產(chǎn)12.5%，可以應(yīng)付不時之需，收益性低，流動性強。可分配資產(chǎn)合計60000元。
2、家庭收入情況
注：家庭日常收入情況，不包括在資產(chǎn)負債信息中資產(chǎn)所產(chǎn)生的收入，如利息、保險收入。
A先生家庭年收入較高，且男女收入比例2：1，家庭環(huán)境比較穩(wěn)定。
3、家庭支出情況
家庭生活費支出2600元/月，占總支出38.20%，假設(shè)約600元/月房屋租金，家庭購房后可以做其他用途;小車保養(yǎng)費支出1000元/月，占總支出14.7%為剛性支出，變動彈性不大;交際保健支出3200元/年，占總支出47.10%，偏重，有變動彈性;無任何負債性支出，無新增投資支出。
4、家庭年節(jié)余情況
年總收入108000元-總支出81600元=26400元
5、財務(wù)分析結(jié)論
(一) 收支情況分析
從家庭的收入情況來看，夫婦二人的家庭年度收入比較高，家庭收入總體狀況相當(dāng)穩(wěn)定。從支出狀況來看，由于A先生從事營銷工作的原因，家庭年度支出較高，交際保健其它以及小車保養(yǎng)支出占總支出52.9%,總支出占總收入的75.56%;暫無負債性質(zhì)出、新增投資性支出。這顯示了家庭雖然收入較高，但支出的比例按其收入水平來說偏高，對A先生家庭造成了一定的壓力。家庭年節(jié)余為26400元。
(二) 財務(wù)比率分析
資產(chǎn)負債率：總負債/總資產(chǎn)=0%, 說明A先生家庭綜合償債能力強。
儲蓄比率：盈余/收入=(108000-81600)/108000*100%= 24.4%
從儲蓄比率可以看出，該家庭在滿足當(dāng)年的支出外，可以將24.4%的收入用于增加儲蓄或投資。
流動性比率：流動性資產(chǎn)/每月支出= 60000/6800 =8.82
反映該家庭流動性資產(chǎn)可以滿足其8.82個月的開支，流動性好。
通過上述分析我們可以看出A家庭償債能力很強，資金流動性好，家庭資產(chǎn)穩(wěn)固性很高，而且有24.4%的收入可以用于增加儲蓄或投資，顯示了家庭具備一定的理財空間。
(三)目前理財狀況分析
1、對家庭目前的收支情況和資產(chǎn)負債情況缺少徹底地了解;缺乏適合的家庭理財管理計劃;由于夫妻雙方?jīng)]有撫養(yǎng)小孩、贍養(yǎng)父母的負擔(dān)且暫時沒有供房，因此整個家庭開支偏向于消費而非投資儲蓄，現(xiàn)有的家庭財富積累狀況程度較低。
2、資產(chǎn)配置存在不合理：
(1) 無任何商業(yè)保障保險產(chǎn)品投資，對發(fā)生家庭財產(chǎn)損失、人身意外傷害等突發(fā)事件的風(fēng)險抵抗力較小。
(2) 股票投資比重過大，占總資產(chǎn)25%，風(fēng)險較大
(3)投資產(chǎn)品單一，儲蓄仍占總資產(chǎn)12.5%，收益率偏低
(4) 無任何商業(yè)養(yǎng)老保險投資。
四、客戶偏好需求分析
1、客戶偏好分析
根據(jù)A先生家庭資產(chǎn)的情況，股票占總資產(chǎn)25%而存款只占總資產(chǎn)12.5%，無任何商業(yè)保險產(chǎn)品，可知A先生家庭屬風(fēng)險偏好型投資者，有一定風(fēng)險承受能力，傾向于高風(fēng)險高收益的投資產(chǎn)品。
2、客戶需求分析
(1) 合理處理持有40000元市值的股票，有證券買賣需求。
(2) 為加強承擔(dān)意外財產(chǎn)、人身意外風(fēng)險的能力，有購買車險以及人身意外險需求。
(3)計劃2年內(nèi)買一套2房住房，約75平方米。以目前房價3000元/平米，則總價約22.5萬元，以現(xiàn)在的家庭存款情況購買力不足。因此，2年后才有購買住房需求。
(4) 計劃5年后養(yǎng)育一個小孩。小孩養(yǎng)育費是一筆較大的家庭開支，以及18歲后要讀大學(xué)、就業(yè)，費用更是可觀。A先生家庭需要計劃養(yǎng)育費用支出以及儲備教育金。
(5)15年后雙方老人疾病、護理費用越來越大，醫(yī)保不能滿足需要，需要增加額外的醫(yī)療保障。
(6)30年后A先生、B小姐都退休，以現(xiàn)有狀況來看，到時家庭收入合計2000元，遠不能滿足生活需要，需要儲備養(yǎng)老金。
五、理財工具選擇與應(yīng)用
根據(jù)A先生家庭現(xiàn)有資產(chǎn)狀況以及偏好需求，以及我行各種理財產(chǎn)品，可以考慮以下組合理財工具：
六、理財策略
讓A先生了解自己家庭所面對的需求狀況、自身的風(fēng)險的承受能力以及投資偏好;綜合考慮家庭資金的安全性、流動性和收益性， 根據(jù)實際情況分別針對短期、中期以及遠期的需求，制定不同的理財策略，期望通過理財規(guī)劃使A先生家庭資產(chǎn)增值保值并最大化滿足其需求：
1、短期來看(第1-2年內(nèi))，首先通過購買少量保障型保險解決應(yīng)有的家庭保障問題，使家庭有足夠的風(fēng)險抵御能力;其次，2年內(nèi)沒有大額用錢計劃，短期內(nèi)可以充分利用家庭閑余資金，考慮到風(fēng)險因素，建議采取逐步將手中股票賣出轉(zhuǎn)而購買開放式基金的方式來進行債券、股票的投資，以降低風(fēng)險提高效率，加快家庭財富積累。
2、中期來看(第2-5年內(nèi))，通過合理選擇按揭成數(shù)、年限解決家庭住房問題;同時由于家庭負擔(dān)逐漸加重，投資產(chǎn)品由風(fēng)險偏好型逐漸向穩(wěn)健型轉(zhuǎn)移，追求穩(wěn)定的收益，為長期需求做打算。
3、長遠來看(第5-30年內(nèi))，生育小孩后，要為小孩儲備教育金;要考慮父母老年醫(yī)療問題以及為自己儲備額外的退休金，因此可以增加家庭保險投資的比例，選擇年繳型為宜，投資比例控制在年收入的10%-15%，以防止出現(xiàn)支付風(fēng)險。
七、具體理財建議
1、短期理財建議(第1-2年內(nèi))
根據(jù)客戶需求分析，A先生家庭短期(1-2年內(nèi))沒有大額用錢計劃，因此短期內(nèi)可以充分利用家庭閑余資金，但不能投資于長期產(chǎn)品，以備2年內(nèi)買房所需。具體理財建議如下：
(1)人是家庭的基礎(chǔ)，發(fā)生意外時，以A先生家庭現(xiàn)有的`資產(chǎn)情況很難承擔(dān)高額的醫(yī)療住院費用。因此，A先生和B小姐應(yīng)該各購買一份人身意外險，用較小的支出分散較大風(fēng)險。而A先生收入占家庭總收入的66.7%，是家庭的經(jīng)濟支柱，可以適當(dāng)加高投保檔次。
建議購買我行代理的太平洋經(jīng)營管理人員人身意外傷害綜合保險，該險種保障全面且選擇靈活。A先生選擇4檔基本保障投保較為適合，最高保障額達55萬，年保費1155元;B小姐選擇3檔基本保障投保較為適合，最高保障額達22萬，年保費510元。家庭合計人身意外保費年支出為1665元。
(2)A先生家庭中小汽車價值占總資產(chǎn)62.5%，是目前家庭中金額最大的固定資產(chǎn)。為經(jīng)濟型汽車購買一份機動車輛險，當(dāng)發(fā)生意外損失時可以獲得保險賠償減少損失。
建議購買我行代理的太平洋車險，我行客戶購買還可享受全單5.3折優(yōu)惠。100000元小車購買全部基本險種，年繳保費約3200元。
(3)A先生手中股票已經(jīng)虧損近20%，跌幅已經(jīng)很大，盲目割肉不可取。從宏觀政策面來看，05年國家決心解決困擾證券市場已久的全流通問題，且配以多條利好政策，如今三一重工全流通方案已經(jīng)獲得市場認同，說明全流通問題已經(jīng)取得實質(zhì)性突破，一旦由點及面被廣泛接受，將帶動整個市場走出低谷，05年是轉(zhuǎn)折年越來越得到認同;從技術(shù)面上來看證券市場自01年以來已經(jīng)經(jīng)歷了近5年的下跌，如今上證已經(jīng)跌到千點，整體跌幅過大，且歷年來證券市場年底都會出現(xiàn)大幅反彈行情。
建議對于手中被套股票，暫時持倉不動，等待年底反彈，待明年一季度賣出所有股票，預(yù)期股票反彈10%，然后可以購買景順長城開放式基金，降低風(fēng)險，預(yù)計年收益5%;同時開通我行銀券通業(yè)務(wù)，一方面降低交易成本約0.5‰，另一方面可以直接存折炒股，不但省去將資金從券商資金帳戶到銀行帳戶劃撥的過程，更可以防止券商誠信風(fēng)險，使證券買賣更加方便、安全、實惠，可以說一舉三得。
(4)銀行1年期定期儲蓄年利率1.8%(稅后)，收益低且流動性差，而現(xiàn)在市場上的貨幣市場基金年收益約2.5%，相比高出38.9%，風(fēng)險很小且流動性好，一般贖回資金T+2日到賬。
建議將現(xiàn)有的2萬元存款保留活期存款15000元應(yīng)付家庭額外支出，購買5000元長信利息收益貨幣市場基金;家庭月節(jié)余約2200元，按月全部投資貨幣市場基金，實行分配收益再投資的策略，既提高了家庭資產(chǎn)整體收益狀況，又不影響資金流動性，遇到緊急需要可以隨時贖回資金。
表一：短期綜合理財建議(第1-2年內(nèi)、2年計劃)
(本期期初可支配資產(chǎn)=60000元，本期期初月節(jié)余2200元用于再投資)
2、中期理財建議（第3－5年內(nèi)）
根據(jù)客戶需求分析知，這個階段A先生家庭首先是有購買住房需求，家庭開始有負債，可支配資金開始緊張；其次是為3年后生育一個小孩作準備，要開始考慮子女養(yǎng)育費用。因此，理財規(guī)劃不宜選擇長期理財產(chǎn)品。具體理財建議如下：
（1）目前房價按年均2％的漲幅測算，到時房價總價23.4萬元。 根據(jù)短期理財計劃測算（表一），目前 A先生家庭可支配資產(chǎn)約108000元（假設(shè)全部轉(zhuǎn)換成現(xiàn)金），考慮到家庭年節(jié)余年增幅3.33％，則本期期初年節(jié)余為28171元，即月節(jié)余2347元。扣除保費支出（4865元/年）后，加上購房后節(jié)余的600元/月的租金，實際月節(jié)余為2541元，因此首付加其他費用不能超過10.8萬，且按揭月供本息和不超過1941元/月。考慮到家庭月支出較大，因此住房按揭應(yīng)該盡量降低首付、加長還款期限，待資金寬裕時可部分提前還款，減少利息支出。
建議購房時支付首期20％，需4.68萬元，外加各種費用加裝修約需支出2.3萬元，合計需一次支出7萬元。貸款18.72萬元，按現(xiàn)在利率（5.508％），三十年付清，采用等額本息還款方式還款，月供約1064元。
（2）為防止由于借款人供樓期間發(fā)生意外而無法繼續(xù)還款，建議購買我行代理的友邦安居保抵押貸款定期壽險，保險期間借款人如發(fā)生意外，將由保險公司承擔(dān)供樓責(zé)任，一次性保費支出約2000元。
（3）多余儲蓄約3.8萬可以部分3萬投資于貨幣市場基金，期末月節(jié)余約1487元按期投資于貨幣市場基金，實行分配收益再投資的策略，投資風(fēng)格以穩(wěn)健為主，為今后家庭養(yǎng)育小孩作準備。
表二：中期綜合理財建議（第3－5年內(nèi)，3年計劃）
3、遠期理財建議（第6－30年內(nèi)）
根據(jù)客戶需求分析知，這個階段A先生家庭準備養(yǎng)育一個孩子，并為之儲備教育金；要為考慮父母醫(yī)療社保不足以及為自己儲備足額養(yǎng)老金。這個階段是家庭資金支付壓力最大的時候，但由于短期內(nèi)不需要支出大額資金，且家庭進入穩(wěn)定期，可以考慮將部分資金做長期理財規(guī)劃，獲得更大的綜合收益。理財建議如下：
（1）根據(jù)短中期理財規(guī)劃，五年后家庭可支配資產(chǎn)約9萬元（假設(shè)全部轉(zhuǎn)換成現(xiàn)金），考慮家庭年節(jié)余年增幅3.33％，則本期期初年節(jié)余為31052元，加上多出的租金（7200元/年），扣除保費（4865元/年）支出以及供樓款（12768元/年）后實際年節(jié)余為20619元，而小孩出生費用約需花費1萬元，每年養(yǎng)育費用平均標準約1萬元，家庭能夠負擔(dān)。
考慮到小孩以后的讀書教育費用龐大，建議購買太保少兒樂綜合保險計劃，該計劃由少兒樂兩全A以及住院醫(yī)療附加險組成。主要可以為小孩儲備合計教育金36610元（12-14周歲每年領(lǐng)取2000元初中教育金；15-17周歲每年領(lǐng)取3140元高中教育金；18-21周歲每年領(lǐng)取5230元大學(xué)教育金），附加險則可以為小孩意外傷害保障，包括意外傷害保障（5萬元）、疾病身故保障（2萬元）、住院醫(yī)療費用保障（最高可達1萬元）。少兒樂A保費為3000元/年，十年繳完；而住院醫(yī)療附加險保費為一次性260元。
（2）根據(jù)家庭現(xiàn)有的養(yǎng)老保險情況，夫妻雙方退休后每月合計可領(lǐng)退休金2000元，遠不夠維持現(xiàn)有生活標準。考慮退休后交際等支出會相應(yīng)減少，家庭支出應(yīng)維持在3000元/月的基礎(chǔ)上，所以還必須通過購買商業(yè)養(yǎng)老保險來補足1000元/月支出的缺口。按現(xiàn)在太平盛世長壽養(yǎng)老保險投資計劃，則需購買12份該保險（一份到期年領(lǐng)取1000元養(yǎng)老金），假設(shè)從A先生從35歲開始購買到60歲退休領(lǐng)取，則需要年繳保費492元/份合計5904元。剩余家庭可支配資產(chǎn)余額約79740元，建議19740元活期預(yù)防家庭意外支出，6萬元全部購買長信銀利貨幣市場基金，但分配收益不再繼續(xù)投資基金而是取出，按2.5％年收益測算，則年節(jié)余增加1500元，加上現(xiàn)有節(jié)余約7619元，合計年節(jié)余9119元，購買商業(yè)養(yǎng)老保險后年節(jié)余為3215元，可以滿足需求。
（3）十年期少兒樂A保費交清后，子女教育費用基本有了保障，此時父母年齡差不多70歲，身體可能不再硬朗，因此將每年多出3000元的節(jié)余，為夫妻雙方父母各購買一份專門針對老年人的友邦永安寶意外保險，保費每份555元/年，最高保額10萬元，免除家中老人醫(yī)療保障不足的后顧之憂。
表三：遠期綜合理財建議（第6－30年內(nèi)，25年計劃）
（本期期初可支配資產(chǎn)＝90000元，本期期初月節(jié)余3187元用于再投資）
經(jīng)過一整套的理財規(guī)劃后，基本滿足了客戶的生活需求，截至計劃期，經(jīng)過粗略估算，該家庭扣除所有支出后可以保留月2萬元活期儲蓄以及投資6萬元貨幣市場基金獲得較穩(wěn)定的投資收益（約2500元/年），家庭3200元/年的節(jié)余，足夠應(yīng)對家庭可能出現(xiàn)的緊急情況；為家庭購買了足夠的保障保險，使整個家庭有了足夠的風(fēng)險抵御能力。
八、收益與風(fēng)險預(yù)測
根據(jù)上述的理財投資策略,同時鑒于本案例提供的有限數(shù)據(jù)，我們對理財策略進行簡單的財務(wù)可行性分析。根據(jù)A先生的收入以及支出狀況，不考慮減少以后支出的情況下，分別針對三個不同的階段作出了理財建議。在本著穩(wěn)健性的原則下，各個理財區(qū)間的可支配收入始終大于零，且每年節(jié)余也都大于零，說明在該理財計劃下，客戶的現(xiàn)金流量始終為正，不會出現(xiàn)支付危機。具體根據(jù)理財規(guī)劃測算，家庭月固定支出為（6800－600＋3045）＝9245元，而可支配資產(chǎn)約8萬，流動性比率＝80000/9245＝8.65，反映該家庭流動性資產(chǎn)可以滿足其8.65個月的開支，流動性比率好。而且可以適當(dāng)調(diào)整家庭彈性較大的支出，足夠保障家庭支出需求，理財風(fēng)險較小。
由于客戶財務(wù)狀況不是很寬松，因此整套理財規(guī)劃都是以生活理財為主，以投資理財為輔，本著審慎的原則，除了收益性外，還充分考慮了相關(guān)產(chǎn)品的安全性以及流動性。產(chǎn)品年收益在2.5%－7%之間，加上復(fù)利因素，整套投資組合綜合收益率約為3%，相對于該計劃超低的風(fēng)險性來說，收益情況較為合理。與此同時，在比較保守的推算下，基本上滿足A先生家庭成長期的各個目標，達到了科學(xué)理財?shù)哪康摹?/p>
九、免責(zé)聲明
本理財計劃是基于客戶提供的信息資料，幫助客戶設(shè)計一個將其整個生命周期考慮在內(nèi)的終身生活及其財務(wù)計劃；是基于通常可接受的假設(shè)、合理的估計，綜合考慮您的資產(chǎn)負債狀況、理財目標、現(xiàn)金收支以及理財對策而制訂的。除了確定收益率的金融產(chǎn)品外（如存款、債券），本理財計劃中所采用金融產(chǎn)品的收益均為預(yù)測值；對本理財計劃中涉及的金融產(chǎn)品，提供產(chǎn)品的金融機構(gòu)享有對這些產(chǎn)品的最終解釋權(quán)。
由于宏觀經(jīng)濟形勢、市場環(huán)境、政策等是隨時變化的，因此本理財方案必然存在一定的誤差，因此，我行的理財建議為參考性質(zhì)的，其不代表我行對實現(xiàn)理財目標的保證。
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