教師培訓計劃

時間：2023-09-14 13:05:22 詩琳培訓計劃我要投稿

2023教師培訓計劃（通用20篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，是時候開始制定計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編精心整理的2023教師培訓計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

2023教師培訓計劃（通用20篇）

　　教師培訓計劃 1

　　本人任教小學語文10年以來，始終能保持一種飽滿的激情，不斷地學習和反思，積累了一定的教育、教學工作經驗。為了自己能夠更好的工作，在學習、工作中得到成長。特制定個人成長計劃，并在實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名市級骨干教師應具有的素質。

　　一、階段成長目標：

　　在學習中成長，在探索中提高，在發展中完善

　　二、成長途徑：

　　1、專家引領。

　　2、讀書學習。

　　3、同伴互助。

　　4、自我反思。

　　二、分項成長計劃：

　　(一)、加強自身的師德教育：(略)

　　(二)自身的完善：

　　1、專家引領，注重實效

　　(1)、樹立正確的專家觀念。專家的許多見解，往往具有前瞻性和預見性，得到專家的指點，能夠很好地促進教育教學工作。而是否能夠走的更遠，關鍵不是我們的專家有多少，關鍵是看教師能將專家教給的東西吸收多少。

　　(2)、積極、主動地參與學習。以觀看專家視頻、書籍和案例分析為主，虛心請教身邊的名師、優秀教師，充分利用網絡交流平臺，自覺的吸納新理念，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。

　　2、靜心閱讀，提升內在素養。

　　(1)精讀書籍。讀政治之書，以養大氣;讀專業之書，以養才氣;讀休閑之書，以養靈氣。本期以讀“專業之書”為主，“政治、專業之書”為輔。繼續堅持每天讀書半小時以上，使知識不斷積累，思想與時俱進。

　　每月必讀教學雜志：《小學語文教師》《小學語文教學》《四川教育》

　　分月閱讀主要專業書目：(略)

　　(2)、做好讀書筆記。養成勤于積累的習慣，本期做好詳細的讀書筆記，不少于2萬字。

　　3、潛心鉆研，打造個性課堂。

　　(1)、樹立強烈的目標意識，認真學習、研究課程和教學大綱，明確本學段學習內容以及知識、技能、能力等方面的要求，并有機分解到每一個單元、每一個教時，落實到每一個學生身上。

　　(2)、認真上課，注重課堂教學的有效性。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變。提高40分鐘的教學效率。

　　(3)、認真研究訓練。按照教育學、心理學的基本原理，科學地、有針對性地安排有效的訓練，每次作業全部批改，做錯的作業一定要訂正并且批改，大面積出錯的一定要講評。

　　同時，認真擬定輔導學生計劃，使學習困難學生在原有水平上得到提高。

　　(4)、積極組織開展各類課內外活動。認真的、切合實際的評價學生。

　　(5)、在自己的班級中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系，加強師生的對話交流，形成個性的教育藝術。

　　4、同伴互助，碰撞思維火花。

　　5、勤于反思，促進自我完善。

　　(1)、“想大問題，做小事情。”學會思考教育問題，積極把先進的.教育理念轉化為自己的教育行為，從反思中提升教學研究水平。

　　(2)、對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。

　　(3)、經常反思自己做人、做事中的不足，一步一個腳印，踏踏實實。

　　(4)、本期撰寫教育隨筆不少于1萬字。撰寫或發表有質量的教學論文2篇。

　　(三)、發揮骨干的輻射作用

　　1、“用行動來表達自己，用成績來證明自己。”切實起到模范帶頭作用。

　　2、積極參加各級各類專業學習、培訓和教研活動，并爭取在活動中提高。

　　3、本期內認真上好市級骨干教師的示范課1節，虛心學習，取長補短。

　　4、細致做好學校學科牽頭人和聽課小組的各項工作。本期聽課不少于25節。

　　5、帶動身邊的教師，打造一個“比、學、趕、幫”的研修團隊。

　　教師培訓計劃 2

　　根據市教育局要求各校每周組織教師進行一次業務學習的精神，立足于我校教育教學工作的實際，特制訂本計劃。

　　一、指導思想:

　　著眼于提高教師綜合素質與專業水平，培養終身學習和創新潛力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師隊伍，全面提高我校教育教學質量。

　　二、總體目標:

　　1、以新課程標準的實施為切入點，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展。

　　2、加強教研活動的開展，提高教育教學科研潛力，增強創新意識和自我發展潛力。

　　3、教師信息化培訓，全體教師能熟練制作課件，運用多媒體輔助教學。

　　三、領導小組:

　　組長:xxx

　　副組長:xxx

　　成員:xxx

　　四、培訓時光、形式及資料:

　　(1)培訓時光、形式:每周集中培訓一次，由學校教導處安排領導或教師主講，時光以每周一通知為準。

　　(2)培訓資料:

　　1、新課程標準培訓:

　　目標:進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫忙教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的推薦，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。

　　2、教育教學技能培訓:

　　在全體教師中開展現代教學技能的培訓，包括個案研究的潛力、教學設計的潛力、科學運用教學評價的`潛力、師生溝通的潛力、問題反思與問題解決潛力等培訓。

　　3、教師信息化培訓:

　　要求教師實現“四會”:會文字處理，會制作簡單的課件，會上網查閱、下載資料，會收、發電子郵件，同時教師能在課堂教學中會運用信息技術和網絡資源。

　　4、教師讀書活動:

　　45周歲以內的教師每月讀兩本書，45周歲以上的教師每月讀一本書。教師自學與群眾組織相結合，并組織讀書征文、寫心得體會等活動調動教師讀書的積極性。

　　五、具體措施:

　　1、加強組織領導。教師業務培訓由學校教導處牽頭，堅持以校為本，根據學校的實踐狀況，組織全體教師進行業務學習，主要利用每周的業務學習時光分教研組組織學科業務學習或全校集中培訓學習。

　　2、充分利用學校現代教育技術資源，發揮多媒體教室與學校資源庫的功效，加強教師信息技術培訓，提高教師的應用水平。

　　3、教師業務培訓狀況將納入教師業務檔案袋，與教師績效考核，評先表模掛鉤。

　　教師培訓計劃 3

　　一、指導思想：

　　以基礎教育課程改革精神及理念為指導，認真貫徹省、州及安圖縣關于對骨干教師培訓精神，努力提高骨干教師的素質，充分發揮骨干教師的傳幫帶作用，為深化課程改革奠定良好的基礎。

　　二、培訓原則

　　1、理論與實際相結合的原則。

　　2、整體培訓與分層培訓相結合的原則。

　　3、教科研與培訓相結合的原則。

　　4、與新課程師培相結合的原則。

　　三、工作任務：

　　1、按照安圖縣教育局及安圖縣縣教師進修學校的工作要求及布暑，認真做好各級各類骨干教師的確定工作，做到骨干教師的確定有理可循，以業績為主要依據，充分調動廣大教師的積極性。

　　2、做好骨干教師的的培訓工作。隨著教育形勢的不斷發展，骨干教師的培訓富予了新的內容。本學年度，學校將根據學校工作的實際情況加強對他們的培訓工作。一是以教研組為單位，利用各種教研活動的機會使骨干教師更多地學習基礎教育課程改革的理論知識，用智育充實他們的頭腦。二是學校根據工作計劃進行業務理論培訓。三是要求與鼓勵骨干教師加強業務理論知識的自學，以最大限度地學習各種業務理論知識。

　　3、繼續開展骨干教師開展示范課活動。通過開展示范課活動，使骨干教師在集體備課、評課、說課、教研組的幫助下等活動中得到充分的煅煉，從而使骨干教師的理論與實踐有機的結合起來，使他們盡快的成長起來。

　　4、開展骨干教師的傳幫帶活動。骨干教師具有一定的教學經驗與實踐經驗，因此在工作中根據學校教研活動的實際情況，安排骨干教師幫助與指導新參加工作的青年教師，使骨干教師與青年教師共同發展、共同提高，實現提高教師整體素質的目的。

　　5、各級各類骨干教師本學年度要每人出一節骨干教師示范課，以達到資源共享的目的。

　　6、為各級各類骨干教師的發展創設一個平臺。一是在校內給他們提供煅煉的機會。二是多為他們創造外出學習的'各種機會，使他們能夠認識到自己的優缺點，以達到“吸取精華，剔除糟粕”的目的。

　　7、本學年末骨干教師要根據學校的培訓及自學情況寫出高質量的總結，以為今后的骨干教師培訓工作積累經驗。

　　四、保證措施

　　1、加強領導，把骨干教師工作納入到工作日程。

　　2、學校為骨干教師創造外出學習的機會，骨干教師的學習經費學校負責支出。

　　3、骨干教師實行動態管理。對不思進取、水平不高，停滯不前的骨干教師將取消其資格。

　　教師培訓計劃 4

　　一、指導思想

　　通過培訓，使新教師進一步鞏固專業思想，熱愛教育事業，熟悉教育教學環境和教學常規，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業成長，使新教師順利啟航，為將來在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實基礎。為此，我校語文組制訂本學期新教師培訓計劃。

　　二、預期目標

　　1、讓新教師在短時間內熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業思想，具備良好的道德素養，能熱愛本職工作，熱愛學生。

　　2、初步掌握學科的教學常規和技能，理解學科的業務知識和內容體系，課堂教學、作業批改、課外輔導等逐步走向規范化。

　　3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的`認識，并能運用到實際教學中，增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力，提高教學水平及學科質量。

　　三、重點工作

　　1、抓學習，促發展。師德修養是教師立身立教之本。因此，要先從學習入手，集中學習《中小學教師職業道德規范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，結合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。

　　2、以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，要求新教師每月聽課至少4節，取長補短，促其發展。

　　四、具體措施

　　1、繼續采取“青藍之約”師徒接對的傳統方式

　　通過校內師徒接對培訓，充分發揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長。具體安排：

　　師傅：XX

　　徒弟：XX

　　師傅：XX

　　徒弟：XX

　　師傅：XX

　　徒弟：XX

　　師傅要從備課、上課等各個環節精心指導徒弟，切實提高其業務水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術。學校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進行聽課、評課，促進新教師快速成長。

　　2、對學員要求

　　制定好個人發展計劃，參加好培訓活動，做好筆記、卡片，及時記錄心得、案例與反思，上好匯報課，做好階段培訓學習總結。

　　每一課：充分準備教案、教學資源，精講精練，隨堂作業，及時批改，每課反思。

　　每一周：師徒互動1次以上，聽取講座、輔導1次。

　　每學期：進行學期總結。上交聽課筆記、學習總結。

　　教師培訓計劃 5

　　為了進一步加強我校教師繼續教育，使我校教師繼續教育走上制度化、規范化的軌道，讓全體教師的教育觀念、教學水平、教育科研能力都得到進一步提高，特制訂我校教師培訓計劃。

　　一、培訓的指導思想：

　　以提高教師的整體素質，建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，堅持多層次、多渠道、多形式、學用結合、講求實效的原則；突出繼續教育內容的針對性、實效性和先進性，構建合理的培訓體系，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校教師培訓工作新格局。

　　二、培訓的對象：

　　全體教師。

　　三、培訓目的：

　　樹立正確的教育觀念，確立良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職級及晉升高一職級業務要求的教育教學水平和科研能力，基本適應實施素質教育的.要求。

　　四、培訓內容：

　　主要為現代教育理論，學科知識更新與擴展，教育教學技能訓練和實踐研究等，突出培養教師的創新精神和實踐能力。教師培訓活動內容為小學各科單冊教材，采取聽評研討課、教材研讀、專題講座外出學習等培訓形式，突出培養教師使用新的課標理念進行課堂教學改革的知識水平和能力。

　　五、培訓的方式：

　　采取外出學習、校級聽課、集中培訓和校本培訓等形式相結合的方式，以集中培訓為主。

　　六、工作要點：

　　１、按照學校部署，做好教師繼續教育工作，按要求組織教師參加教師上級組織的繼續教育培訓以及網絡培訓。

　　２、按照上級有關政策、文件認真做好教師職稱評聘和教師資格認定工作，切實抓好教師繼續教育與教師職評的結合，及時做好宣傳組織、資料呈報。

　　３、充分發揮我校骨干教師的作用，讓他們作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可進行教材輔導、開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能；

　　４、繼續抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用經驗交流、上匯報課、匯總材料等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

　　５、加強校本培訓的管理。

　　校本培訓要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：

　　一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向，提供人、財、物等方面的條件；

　　二是繼教執行層，主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。具體做好五項工作：

　　①建立相應的規章制度；

　　②師資隊伍建設；

　　③組織培訓；

　　④負責培訓效果測評；

　　⑤檔案建設；

　　三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：

　　①動員組織本組教師參加培訓；

　　②主持以組為單位的教科研活動。

　　６、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓的核心工作來抓。

　　（1）圍繞新課程改革，組織全體教師完成好“四個一”培訓任務：參與一次課改交流與研究；提交一份優秀教學設計；上好一節課改研究課；寫好一篇課改經驗論文。

　　（2）圍繞新課程改革，主要開展好“三項”校本培訓活動：

　　一是開展好“學習新課標，心得體會大家談”活動。以教研組為單位，組織教師學習新課程標準，學習新的教育理論，然后人人交流學習心得。并從每個教研組篩選1—2名教師在校本培訓時間交流；

　　二是以教研組為單位，篩選1—2名教師，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；

　　三是開展好課改研究課和說課活動。在要求人人講研究課的基礎上，各教研組推薦一節最能體現有效教學的課，利用校本培訓時間向全員教師展示，并且授課人現場說課，說課以教學觀念的更新、教學行為的變革、學生學習方式的轉變及教學方法的創新為主要內容。

　　7、做好教師教科研成果的統計工作以及教師教科研成果獎勵的核算。

　　教師培訓計劃 6

　　一、指導思想

　　以國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件、政策精神為指導，以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“評好課”為師訓工作的重點，以教師的可持續發展為本，努力開創我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求的創新型、學習型、研究型、高素質的新型教師隊伍。

　　二、工作目標

　　1、加強師德建設，加強行風建設，培養一支愛崗敬業，樂于奉獻的教師隊伍。

　　2、努力打造學科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學能手等優秀教師群體。

　　3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，深入進行課改實驗的研究。

　　三、工作要點

　　1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求。

　　2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，倡導教學創新，挖掘、推廣創新教育的典型。

　　3、要求教師做終身學習的模范，努力提高學歷水平，掌握現代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關系，將研究型、終身學習、自主發展的師資素質作為努力方向。

　　4、繼續實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發揮教師的主動性和創造性，努力提高教師現代信息技術手段的'應用、心理輔導能力。

　　5、全面了解每位教師的教學情況，對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。

　　四、工作措施

　　1、加強校本培訓的管理。

　　把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質和培訓水平。

　　2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把“評好課”作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務，完成《校本培訓記錄冊》的相關內容。

　　3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。各校要積極開展“師徒結對”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內外實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授評課經驗，也可通過示范課展示評課技能，切實讓全體教師從中受益。

　　4、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據自身的需要參加個性化培訓。

　　5、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。中心初中將選派骨干教師或教壇新星外出學習、培訓考察，回校歸來撰寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

　　6、圍繞新課程改革，積極開展“六個一”業務大練兵活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育（學）論壇等活動。

　　7、根據上級規定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式，繼續開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。

　　8、不斷總結師訓工作經驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

　　五、具體工作安排

　　10月份

　　1、組織第三輪繼續教育第三專題繼續教育培訓報名，為暑假集中培訓做好準備。

　　2、做好第三輪繼續教育第二專題培訓頒證準備工作，為每一位合格的教師頒發證書，并對第二專題培訓進行全面的研討和總結。

　　3、做好第三輪繼續教育第三專題教材、記錄冊的發放工作。

　　4、組織動員教師及社會人員報名參加普通話培訓與測試。

　　4、安排好暑假教師培訓工作。

　　11-12月份

　　進一步落實第三輪繼續教育第三專題的培訓工作，檢查各校校本培訓情況。

　　檢查《校本培訓記錄冊》的使用情況。

　　教師培訓計劃 7

　　一、培訓目標

　　通過培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養水平;理解并初步掌握課程標準;形成教育教學能力;提高新教師對學校教育理念和教育文化的認同度，盡快融入學校的教育文化，縮短新教師的角色轉換期。

　　二、培訓對象

　　20xx年xx月進入我校的新教師。

　　三、培訓形式

　　教務處、德育處、教科室集中指導和教研組“以老帶新”個別指導相結合;交流座談與個體自學感悟相結合，充分發揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。

　　四、培訓內容

　　1、師德修養培訓：著眼于加強新教師對當代教師職業、教師師德規范、教師職業素質的認識，確立敬業愛崗、為教育事業奉獻聰明才智的正確思想。

　　2、教學常規培訓：著眼于使新教師明確學校教育、教學工作的基本流程、規范、要求和教師的基本職責，規范新教師的教育教學行為。

　　3、教學技能培訓：著眼于培養新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力，進行備課、說課方法的訓練。

　　五、基本做法與要求

　　1、對新教師的培訓堅持政治、業務兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業、愛崗精神和教育教學能力。

　　2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學經驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學各個環節對新教師進行傳、幫、帶，具體指導新教師的教育教學實踐。新教師在培訓期聽指導教師示范課不少于30節，并寫出聽課感想;指導教師聽新教師課不少于10節，并要對所聽的課給予點評指導。

　　3、學校利用星期六的時間組織新教師進行集中學習培訓，使其在短時間內按照課程標準要求進行課堂教學，初步掌握備課、上課、作業(布置、批改、檢查)輔導、考試等教學常規工作，養成自覺鉆研業務的良好習慣。

　　4、新教師要制定好個人計劃，根據學習的'內容，寫好學習筆記，提高自身素質和教育教學理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練，盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。

　　六、培訓考核驗收

　　新教師培訓考核驗收工作由教務處、教科室、學校共同進行。考查考核內容側重于政治表現、工作態度、業務水平和課堂教學效果等方面。集中培訓期間的考核采用案例分析、筆記、總結并結合出勤、作業等方式進行。分散實踐培訓的考核，采用上匯報課，編寫教案、檢查讀書筆記等方式進行。

　　考核驗收的內容及負責部門：

　　1、理論學習考試，由教科室負責。

　　2、新教師與指導教師聽課情況，由教務處協同級部進行檢查。

　　3、新教師匯報課、教師基本功比賽，由教務處、教科室負責。

　　4、培訓學習總結、教案、讀書筆記、教育教學心得體會各1篇，由教務處負責。

　　教師培訓計劃 8

　　一、培訓目標

　　通過培訓，使新教師進一步鞏固專業思想，熱愛教育事業，樹立正確的教育觀念及理解新課程理念；熟悉教育教學環境和教學常規，掌握課堂管理的基本方法；能正確評價學生，正確處理好特殊學生的問題，與學生家長建立良好的合作關系；掌握教育科研的一般方法，初步形成教育科研的習慣。

　　二、培訓對象

　　新上崗的全市中小學教師

　　三、培訓主要內容

　　1、教育教學理論學習

　　按照師德修養與法律法規、教育教學常規與教材教法、教育科研與專業成長、心里健康與班級管理等四個板塊，下設8個專題：

　　（1）師德規范教育專題：進一步學習《中小學職業道德規范》和優秀教師先進事跡等。加強師德建設，使新教師熱愛教育工作，立志做一名光榮的合格的人民教師。

　　（2）政策法規專題：進一步了解《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等政策法則，增強教師的法規意識，遵章守法。

　　（3）教育教學常規訓練專題：結合觀摩課堂教學，在備課、上課、組織課堂教學等常規方面進行有針對性的現場指導，盡快提高新教師的教育教學能力。

　　（4）新課改教材教法專題：通過學習新課改的有關理論，深刻領會新課改的精神實質，加大課改力度，是新教師成為新課改的一支生力軍。

　　（5）教育科研專題：是新教師樹立以科研為先導的'意識，在科研理論指導下，開展教育教學工作，努力做科研型的新型教師。

　　（6）教師心理健康教育專題：要求掌握關于心理衛生和心理健康教育的基本知識，具有科學合理的思維方式，、正確先進的教育觀念，積極穩定的情緒與情感，完美的性格特征，較強的人際交往能力和自我調節能力。

　　（7）班級管理專題：通過聆聽專家講座和優秀班主任經驗介紹，觀看班主任工作專題光盤，閱讀班主任工作書籍等，提高新教師的組織能力、管理能力和協調能力。

　　（8）教師禮儀專題：要求掌握教師儀態儀表，行為舉止的一般要求，做到文雅大方。

　　2、師徒結對

　　保證每位新教師有一位指導教師，鼓勵“一師多徒，一徒多師”指導教師實行雙導師制，一名班主任指導師，一名學科指導師，原則上由所在學校自主或新教師本人選定，但需將結對名單報市職教中心師訓科備案。

　　指導師職責：

　　（1）定期交流研討，解答新教師的疑難問題，并提供專業咨詢。檢查新教師的教案，對教案提出修改意見。每學期不少于5次。

　　（2）聽課要求：新教師每月聽指導教師的課不少于6節；指導教師聽新教師的課每月不少于2節，并就教學目標的要求、教學重點難點、教學過程設計、教學方法的使用、學法滲透等方面提出指導性意見。

　　（3）指導班級管理工作，班隊活動組織與設計等，每學期不少于2次。

　　（4）指導新教師參加教育教學技能達標過關。

　　（5）學年末提交一份師徒結對工作總結，對新教師做出基本評價。

　　3、教育教學技能達標過關

　　達標內容及一般性標準：

　　（1）教師禮儀

　　儀態儀表：儀表（一般含衣著、裝飾、發型等）莊重大方，樸實得體，整潔美觀。

　　行為舉止：舉止文雅端莊，言談文明禮貌，坐態、站姿自然，氣質和諧。

　　（2）教師書法

　　毛筆字：能用毛筆書寫一副簡單的作品。

　　硬筆字：能用鋼筆、水筆等書寫一副簡單的作品。

　　粉筆字：在黑板上書寫名人格言、古詩詞等，要求規范、端正、美觀。

　　簡筆畫：根據指定的物品用簡筆畫出其輪廓、形狀等，要求快速、形似。

　　（3）教師語言

　　普通話水平：能說流利的普通話，達到或超過規定的普通話水平測試等級。

　　即興朗誦：能較流利地朗誦隨機提供的材料，要求準確有一定表情。

　　主題演講：圍繞自選的主體，進行3—5分鐘的演講，要求主題集中、語言表達流暢，有一定的感染力。

　　4、課堂教學

　　限時備課：120分鐘內完成一個隨機指導的課程教學設計（教案），要求成稿，僅提供有限的教學參考資料，獨立完成。

　　上匯報課：講一堂所任學科的匯報課，要求基本符合課堂教學的一般規范。

　　5、教育科研

　　（1）教育論文：撰寫一篇教育教學論文，就某個實際問題進行理論探索和實踐印證。鼓勵提出自己的獨立見解。

　　（2）反思文章：寫出一篇教育教學過程中的反思文章，可以就某個教育教學案例進行深入的反思，以便改進教育教學思想和行為。

　　（3）經驗總結：階段性教育教學經驗總結文章，可以寫成敘事性的教學手記，也可以進行概括與歸納。

　　6、測評方式

　　新教師根據達標內容和一般性標準進行自主訓練，市職職教中心組成評審團進行集中測評，測評結果分優秀、良好、達標、不達標四個等級，具體操作細則、評定標準另行擬定。評審團成員由專家、學校領導及師訓教師組成。

　　根據學科相對集中的原則分組進行測評。

　　教師培訓計劃 9

　　根據教育部《關于開展中小學新教師試用期培訓的意見》的通知精神，為切實做好今年新教師崗前培訓工作,使新教師樹立正確的教育思想觀念,形成良好的職業道德和敬業精神,掌握教育教學基本知識和技能, 對我縣新教師進行上崗前培訓，并由景東教師進修學校承擔培訓任務，特制定新教師崗前培訓實施方案:

　　一、培訓原則

　　按照“先培訓，后上崗;不培訓，不上崗”的原則，采用“學習-實作-考評”的培訓模式，加快新教師的成長步伐。

　　二、培訓目標

　　通過培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養水平;學習班級管理方法，提高班級管理能力;樹立正確的課堂觀、學生觀、教師觀和評價觀，盡快適應新課程教學;初步掌握教學新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學能力，縮短新教師的角色轉換期。

　　三、培訓對象

　　通過公開招考被錄取的.教師。

　　四、培訓內容

　　新教師崗前培訓內容為：

　　《師德修養與教師專業發展》

　　《班主任工作新探》

　　《新課程下的課堂觀》

　　《新課程下的學生觀》

　　《新課程下的教師觀與教師角色轉變》

　　《新課程教師課堂技能指導》

　　《新課程怎樣說課、聽課和評課》

　　《怎樣撰寫教育教學成果展示文章》

　　《課件制作》

　　《遠程教育網絡使用》

　　五、培訓時間

　　培訓時間：

　　第一階段為8月1日—15日。

　　第二階段為8月10日—16日

　　六、培訓地點

　　景東教師進修學校

　　七、培訓考核辦法

　　新教師崗前培訓第一階段考核內容為：

　　1、小學教師完成小學階段語、數學科近2年的升考試卷的答卷任務，高中教師完成高中階段本學科近3年的升考試卷的答卷任務。各教師須在認真答卷的基礎上寫出一份不少于1000字的試卷分析。

　　2、完成一份1課時教學設計。

　　3、寫出一份不少于1500字的學習心得體會。

　　新教師崗前培訓第二階段考核內容為：

　　1、課堂實作考核(以任教學校考核為主)。

　　2、制作出一課時課件，并進行展示與交流。

　　3、寫出一份說課稿，并說課。

　　4、利用2+2評課方式評2節課。

　　5、寫出3種類型(教學論文、教學反思、教學敘事、教學案例、教學日志、教學心得體會、經驗總結等)的教育教學成展示文章各一篇，并進行展示與交流。

　　教師培訓計劃 10

　　一、指導思想

　　以培養學習型、科研型教師為目的，以提高教師隊伍的專業素質和業務能力為重點，通過有計劃地選派教師外出學習培訓，讓廣大教師學習借鑒，開闊視野，陶冶情操。

　　二、培訓領導小組

　　xx、xx、xx、xx

　　三、培訓內容

　　1、各級各類名校在課程改革、課堂教學、班級管理、校本教研等方面的成熟經驗和做法。

　　2、各級各類教育行政部門、教育機構組織的學術交流、校際交流、業務培訓、課題研究等。

　　四、培訓模式

　　1、根據上級文件精神，組織教學骨干參加上級教育、教研部門舉辦的.學術研討會、交流會。

　　2、以教研組為單位，組織教師外出參觀學習或與兄弟學校開展校級交流活動。

　　3、由學校統一安排，分期分批組織班主任、教研組長、處室管理人員外出參觀學習。

　　五、培訓要求

　　1、參加人員要高度重視外出學習培訓活動，明確學習培訓目的。通過學習培訓，把新的教育教學理念、新課程改革及課程教學經驗帶回來，推動學校教育教學工作整體提升。

　　2、參與學習培訓的教師要帶著問題與培訓學校的名師相互交流，積極參加各項教研活動，力爭通過學習培訓，解決本人在教育教學中遇到的某一方面或某一個問題。

　　3、教師外出培訓期間必須遵守培訓單位的活動安排，不缺席，認真學習，整理好學習筆記，返校后將筆記交分管領導檢查、存檔。

　　4、外出學習培訓的老師，返校后必須填寫好《xx七中教師外出學習培訓匯報表》，并向所在教研組的老師反饋學習、聽課情況(幾位老師同時參加同一活動，推薦一位老師進行匯報)。所有老師的匯報材料必須上交教研處存檔。參加高一層次聽課活動的老師返校后必須在教研組或全校上一節“移植課”，或向全校教師作學習匯報講座，傳達學習的精神實質、傳遞新信息，使廣大教師了解新動態，并把培訓材料發布在學校的網站。

　　六、培訓管理

　　1、教師培訓領導小組要嚴格管理，對教師外出行程安排要詳細部署，統籌規劃，確保學習培訓活動取得切實成效。

　　2、集體外出學習培訓，原則上要求所有的教師必須參加，如因特殊原因不能參加的，要向培訓領導小組負責人遞交書面請假單。因故沒有參加集體外出學習培訓的教師不計其該年度繼續教育得分，不另發外出學習培訓經費。

　　3、外出學習培訓教師必須提前安排好外出學習期間自己所分管或承擔的所有工作，并填寫好《上饒縣七中教師外出學習培訓個人申請表》報培訓領導小組審批。

　　4、教師外出學習培訓作為教師繼續教育考核的重要依據，教研處要做好教師外出學習培訓的資料搜集工作，并及時整理存檔。

　　七、培訓經費及報銷程序

　　根據學習培訓目的地的有關活動要求，由各責任部門提出經費標準，報校行政會審核。培訓教師返校后要先按要求上好匯報課或舉行專題講座，然后報銷培訓經費。

　　教師培訓計劃 11

　　“安全工作重于泰山”，學校要求體育教師在認真執行國家課程標準，保質保量上好體育課、積極開展競技性和特色性體育活動的同時，要求體育教師更要注意體育課的安全，對學生加強安全教育，進一步增強安全意識，確保師生安全。體育課在小學階段是鍛煉身體、增強體質的重要課程。

　　體育課上不同的訓練內容、不同的器械，要注意的事項也不同。對學生進行安全知識教育也是我們體育教師應盡的責任。因此我校將對體育教師進行體育安全知識培訓，以確保體育課安全教學、安全組織、安全練習、安全鍛煉身體，使每一個學生在安全的環境中進行身體鍛煉、增強體質、提高運動能力。通過培訓，體育教師也將對學生進行安全知識教育讓學生能夠自己保護自己，學會很多安全常識。

　　一、培訓要求：

　　全體體育教師必須按時認真參加培訓。

　　二、培訓安排：

　　間周星期三上午第一、二節課進行一次安全知識培訓。

　　三、培訓內容：

　　(一)、體育課堂教學安全須知：

　　1、上體育課時，整隊、集全要有序，不要擁擠。

　　2、在進行單、雙杠和跳高訓練時，器械下面必須準備好符合要求的海綿墊子。

　　3、在進行跳箱、鞍馬等跨越訓練時，如果老師不在或器械前后缺乏保護措施，同學們千萬不可跳躍。

　　4、跳遠時，要嚴格按老師的指導助跑、起跳。起跳時要踏中起跳板，跳起后要落入沙坑中。

　　5、進行投擲訓練時，絕對要按老師的口令行動，不可以有絲毫大意。

　　6、在短跑訓練中也要按規則進行，因為人在向終點沖刺時，人身體的沖力很大，如果不按規則、各行其事，就有可能被撞傷。

　　7、短跑等項目要按照規定的跑道進行，不能串跑道。這不僅僅是競賽的要求，也是安全的保障。特別是快到終點沖刺時，更要遵守規則，因為這時人身體的沖力很大，精力又集中在競技之中，思想上毫無戒備，一旦相互絆倒，就可能嚴重受傷。

　　8、跳遠時，必須嚴格按老師的指導助跑、起跳。起跳前前腳要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠訓練的技術要領，也是保護身體安全的必要措施。

　　9、在進行投擲訓練時，如投手榴彈、鉛球、鐵餅、標槍等，一定要按老師的口令進行，令行禁止，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材有的'堅硬沉重，有的前端裝有尖利的金屬頭，如果擅自行事，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷，甚至發生生命危險。

　　10、在進行單、雙杠和跳高訓練時，器械下面必須準備好厚度符合要求的墊子，如果直接跳到堅硬的地面上，會傷及腿部關節或后腦。做單、雙杠動作時，要采取各種有效的方法，使雙手握杠時不打滑，避免從杠上摔下來，使身體受傷。

　　11、在做跳馬、跳箱等跨躍訓練時，器械前要有跳板，器械后要有保護墊，同時要有老師和同學在器械旁站立保護。

　　12、前后滾翻、俯臥撐、仰臥起坐等墊上運動的項目，做動作時要嚴肅認真，不能打鬧，以免發生扭傷。

　　13、參加籃球、足球等項目的訓練時，要學會保護自己，也不要在爭搶中蠻干而傷及他人。在這些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽規則對于安全是很重要的。

　　14、在進行單、雙杠和跳高訓練時，器械下面必須準備好符合要求的海綿墊子。

　　15、在短跑訓練中也要按規則進行，因為人在向終點沖刺時，人身體的沖力很大，如果不按規則、各行其事，就有可能被撞傷。

　　(二)上體育課時衣著上應注意些什么?

　　l、衣服上不要別胸針、校徽、證章等。

　　2、上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。

　　3、不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。

　　4、頭上不要戴各種發卡。

　　5、患有近視眼的同學，如果不戴眼鏡可以上體育課，就盡量不要戴眼鏡。如果必須戴眼鏡，做動作時一定要小心謹慎。做墊上運動時，必須取下眼鏡。

　　6、不要穿塑料底的鞋或皮鞋，應當穿球鞋或一般膠底布鞋。

　　教師培訓計劃 12

　　一、培訓原則

　　按照“先培訓，后上崗;不培訓，不上崗”的原則，采用“學習-實作-考評”的培訓模式，加快新教師的成長步伐。

　　二、培訓目標

　　三、培訓對象

　　通過公開招考被錄取的教師。

　　四、培訓內容

　　新教師崗前培訓內容為：

　　《師德修養與教師專業發展》

　　《班主任工作新探》

　　《新課程下的課堂觀》

　　《新課程下的學生觀》

　　《新課程下的教師觀與教師角色轉變》

　　《新課程教師課堂技能指導》

　　《新課程怎樣說課、聽課和評課》

　　《怎樣撰寫教育教學成果展示文章》

　　《課件制作》

　　《遠程教育網絡使用》

　　五、培訓時間

　　培訓時間：

　　第一階段為8月1日—15日。

　　第二階段為8月10日—16日

　　六、培訓地點

　　景東教師進修學校

　　七、培訓考核辦法

　　新教師崗前培訓第一階段考核內容為：

　　1、小學教師完成小學階段語、數學科近2年的升考試卷的答卷任務，高中教師完成高中階段本學科近3年的升考試卷的`答卷任務。各教師須在認真答卷的基礎上寫出一份不少于1000字的試卷分析。

　　2、完成一份1課時教學設計。

　　3、寫出一份不少于1500字的學習心得體會。

　　新教師崗前培訓第二階段考核內容為：

　　1、課堂實作考核(以任教學校考核為主)。

　　2、制作出一課時課件，并進行展示與交流。

　　3、寫出一份說課稿，并說課。

　　4、利用2+2評課方式評2節課。

　　教師培訓計劃 13

　　《中國教育改革和發展綱要》中提出，振興教育的希望在教師，師資隊伍建設是教育改革和發展的根本大計。當前我省正在大力實施素質教育，而真正落實素質教育需要一批思想覺悟高、教學業務素質過硬的教師。因此抓好師資隊伍建設、提高教師業務素質應當成學校的一項長期工作。當前，x區教育局下發了《x區教師基本功提高培訓實施方案》，對我區教師基本功培訓提出了明確任務，其主要內容是：促使教師說好普通話，寫好“三筆字”，熟練掌握課堂教學的基本技能，熟練掌握課堂教學的基本技能，熟練運用現代化的教學手段，深入領會本學科課程標準的精神，形成熟練的教學技能技巧，提高教學水平。根據區教育局統一安排，結合我校實際情況，現制定x中學教師基本功提高培訓實施方案。

　　一、培訓內容及要求

　　1、傳統教學基本功：包括鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話和教學簡筆畫，要求教師能寫出規范得體的`三筆字，能用流利的普通話教學、交流，能在教學中做出形象的簡易畫圖。

　　2、現代教育技術功：包括文字錄入、表格設計數據處理、制作演示文稿、會使用多媒體、課件制作等。

　　3、課堂教學功：包括講課、聽課、評課。

　　二、培訓措施和步驟

　　1、成立x中學教師基本功提高培訓領導小組

　　組長：x

　　副組長：x

　　成員：x 各年級組長學科教研組長各項基本功輔導教師

　　2、確定基本功培訓輔導教師

　　總輔導教師六年級七年級八年級九年級后勤科室

　　3、培訓時間安排

　　根據區教育局統一安排，教師基本功培訓工作同時啟動，分期進行考核。我校結合實際情況，制定統一培訓計劃。教師可根據自己實際情況，對基本功培訓全部內容制定自學計劃，同時展開自學，并完成相應作業。學校總輔導教師統一培訓由學校教導處安排，各年級、科室、及后勤每周統一培訓兩學時，時間為星期二和星期四下午第四節。

　　培訓項目培訓時間考核時間

　　4、教學基本功考核

　　（1）x區教育局統一考核時間見上表。

　　（2）學校對教師基本功培訓工作將定期檢查，同時將此項培訓納入到校本培訓之中，根據教師培訓考勤和培訓作業完成情況如實計入教師繼續教育學分和教師專業發展檔案。

　　（3）學校將以此為契機，開展教師基本功比賽，評選基本功優秀個人。（基本功比賽另行通知）

　　（4）學校將把教師基本功素能作為評選骨干教師、名優教師、優質課的重要依據之一，同時將把考核結果適當與職稱評聘等相掛鉤。

　　教師培訓計劃 14

　　現代化教育對教師的課堂教學提出更高的要求，高質高效是我們為之奮斗的目標，多媒體教學作為現代化教學手段之一，能使整個課堂教學過程變得更加多姿多彩。為了進一步提高教師的`業務水平和業務能力，使教師能自如地運用多媒體進行教學，特組織我校教師參加“課件制作”培訓課程，具體實施方案如下：

　　一、培訓目標學校的發展首先是教師的發展，教師的發展應著眼于課堂、聚焦于課堂。廣大教師需從多層次、多角度調節課堂氛圍。豐富多彩則呈現生機；單調乏味則困倦厭學。我們培訓的目的就是要使教師能自如地應用課件教學，能夠自行制作符合自己教學設想的課件，讓課堂異彩紛呈，激發學生的興趣，變被動為主動，促使教學相長。

　　二、培訓方式

　　1、主講教師：羊厚榮

　　2、培訓地點：多媒體教室

　　3、培訓對象：全體教師

　　4、培訓時間：周三下午第三節課后.

　　三、培訓內容：

　　（1）課件制作的基本理論和基本要求；

　　（2）學習使用軟件PowerPoint制作課件；

　　（3）Windows基本操作和技巧；

　　（4）簡單的圖片處理；

　　（5）如何從網上查找課件制作素材，附帶培訓Internet基礎知識；

　　（6）如何使用多媒體教室的各種設備進行教學。

　　四、培訓要求

　　1、通過學習大部分教師在理論上應有所掌握，了解使用課件能達到哪些輔助教學的效果，并會使用課件進行多媒體教學；

　　2、各位教師在培訓結束后應能獨立進行課件制作，并能有自己的創新設計；

　　3、每一位教師必須在本學年內學會使用Powerpoint課件制作，以后至少要使用課件上一次公開課或示范課。

　　教師培訓計劃 15

　　一、培訓對象

　　全體教師

　　二、培訓內容

　　以新理念、新課程、新技術和師德教育為重點，以基礎教育新課程為核心。主要包括五個方面老師職業道德、新理念和新課程、學科知識更機關報拓展，教育技術能力、教育科學實踐及研究。

　　三、培訓時間安排

　　1、每位老師應完成不低160學時的`遠程網絡學習，其中80學時為網絡學時，80學時為自學。

　　時間：每周

　　組織與管理

　　微機室提供軟硬資源及場地支持，組織幫助教師實現在線學習、集中網上網下研討等學習活動。

　　四、總結與表彰

　　遠程培訓結束后，學校對培訓進行總結，組織召開工作會議，表彰優秀賞，同時總結工作經驗，進一步完善相關細節和流程，推動遠程教育培訓工作深入開展。

　　五、制度保障

　　多方努力，創造遠程學習必要條件，實施遠程教師培訓，教師能夠上網是前提條件，“學習中心、學校、學員（教師）三方面創造條件，保證遠程培訓順利實施。

　　六、教師培訓工作培訓

　　參訓人員在接受到培訓和崗位培訓通知后，在指定時間內到達指定地點，接受培訓，進行操作主，訓練。以后再有新的培訓依靠遠程培訓方式來實施。

　　七、加強培訓過程管理

　　為保證遠程教師的質量效益，要加強培訓過程管理，充分利用傳統培訓管理體系，以教研組、學校或學習中心為單位監控學員學習過程，定期組織網上網下集中研討，強化遠程培訓輔導互動與監控。

　　八、培訓課程選擇

　　各科教師公共課和專業必修課必選共2門，選修課至少選1門。同時課程總學時至少2學時。即每位教師最低應滿足學夠5門課程（4門必修加1門選修）同時達到3學時。每站課程最你完成兩篇自學體會。

　　教師培訓計劃 16

　　為進一步加強我鎮小學教師師資隊伍建設，全面提升課程改革和實施素質教育的能力，根據縣有關教師培訓文件精神，使暑期教師培訓工作圓滿完成，特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　以梯次發展管理思想為指導，引領教師制定成長計劃，促進教師自主發展，以心理健康教育為主題，以有效教學為重點，精選培訓內容，優化培訓隊伍，創新培訓形式，強化培訓管理，穩步提高我鎮小學教師整體素質和教育教學水平，為實現我縣教育質量可持續發展、跨越式發展奠定基礎。

　　二、培訓對象

　　培訓對象：全鎮小學在崗教師。

　　三、培訓形式

　　培訓采取集中培訓和專題培訓相結合的方式進行。

　　四、培訓內容及時間安排

　　1、校本培訓：詳見培訓日程安排。

　　2、小學教師培訓：詳見培訓日程安排。

　　3、舉行小學教師學科知識考試。

　　五、相關要求

　　1、提高認識，建立組織。

　　中心校首先建立培訓工作領導小組。

　　組長：夏明月

　　成員：溫學清甕運華秦華周玉華

　　培訓前召開培訓動員大會，向培訓教師布置任務，提出要求，強化紀律，確保培訓工作扎實開展。

　　2、完善資料，及時反饋。

　　培訓過程中要記錄號偏小日志、考勤記錄，收集授課教師的文字資料，教師個人計劃、筆記、心得、小結。

　　3、嚴格考核，確保效果。

　　活動結束后，中心校要把教師培訓材料裝訂到教師個人考核檔案里，作為本年度教師評優評先、晉級的`依據。

　　4、對培訓不認真、工作敷衍塞責、學習不認真的教師給予全鎮通報批評。

　　教師培訓計劃 17

　　遵照區教育局指示，充分利用暑期時間，加強教師自身的專業化建設，廣泛開展學習培訓活動。根據學校教師團隊發展的實際需要，特制定本暑期校本培訓方案。

　　一、學習培訓的主題

　　1、圍繞構建和諧型學校建設的主題，重點結合教師與社會融合，教師與社區交流及教師與學生交談的專業化要求，深入學習和深刻認識教師和學校間同榮共辱的關系，樹立健康向上和諧發展的核心價值觀。

　　2、針對當前教師特別是青年教師在課堂教學中存在的問題和困惑，聯系學科特征、學生實際，學習探討提高教學能力的課題。

　　3、面對時代和社會的快速變革，思考和討論班主任隊伍建設需要面對的.壓力和挑戰。

　　二、學習培訓的方式

　　1、自主閱讀，以相關的教科研讀物為重點。全體教師認真閱讀《陶行知教育論著百篇》和《機遇與挑戰——建設新課程讀本》，選擇性閱讀《江蘇教育研究》《蘇州教育研究》《教師教育研究》等專業刊物，并認真寫作讀書筆記。

　　2、集中培訓。邀請有關專家開設專題講座，選擇部分本校教師作學習實踐思考方面的交流。

　　3、座談討論。分期分批分類進行有主題的座談討論，重點反映自己在實際工作中的疑難問題，討論應對的策略。

　　三、學習培訓的安排

　　1、7月12日—8月18日，教師自主閱讀，自主學習與寫作。

　　2、8月21日，全體正副班主任集中培訓（含35周歲以下青年教師）。

　　3、8月22日，全校教師集中培訓一天。上午專家講座，下午分組討論。

　　4、8月23日，全體35周歲以下青年教師集中培訓一天。上午聽講座，下午座談討論。

　　5、8月28日前，全體教師上交學習培訓心得體會，學校將選擇部分優秀作品，以《石湖書院視窗》形式印發到全校教師。

　　教師培訓計劃 18

　　為切實加強信息化工作的有序開展，讓遠程教育資源真正走進課堂，為適應現代化教育教學發展的需要，使教師了解現代化的教學手段，掌握計算機知識和應用技能，推進電化教學的發展，根據中心的培訓要求結合我校的實際情況，本學期制定教師電教培訓計劃如下：

　　一、培訓目標

　　按學校的要求，本學期我們將對對教師進行一系列的培訓。通過培訓使所有教師都能夠利用網絡搜索、篩選出需要的信息;能自己維護好機器,會做安裝殺毒軟件,會打補丁,能夠獨立安裝系統;能制作簡單的課件;使用word excel登記學生成績等信息。力圖通過培訓，使教師了解現代教育技術的基礎知識，掌握現代教育媒體在教學中的應用原則，運用電教手段優化課堂教學,并做好網絡安全方面的工作。

　　二、培訓對象及內容

　　(1)培訓對象是學校45歲以下教師。

　　(2)培訓內容：通過培訓使所有教師都能夠利用網絡搜索、篩選出需要的`信息;能自己維護好機器,會做安裝殺毒軟件,會打補丁,能夠獨立安裝系統;能制作簡單的課件;使用word excel登記學生成績等信息;教師可以來利用新疆基礎資源平臺上傳優課查看下載優秀教學資源。

　　三、時間安排

　　全員培訓在每周三下午第七節課后。培訓在微機室中進行，保證一人一機，邊學邊練。

　　為提高全體教師的信息技術實際應用水平，我校將在本學期結合教學需求，對全體教師進行相關信息技術的培訓，分電腦基礎應用和多媒體制作，具體安排如下：

　　培訓內容：電腦基礎應用培訓對象 45歲以下教師

　　培訓時間：周三下午第七節課后(6:45-7:30)