教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系
2、 體會(huì)本文構(gòu)思的巧妙及情節(jié)的曲直
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 學(xué)習(xí)通過表情、行動(dòng)、心理、語言描寫來刻畫人物性格的寫作手法
2、 了解金錢至上的資本主義社會(huì)關(guān)系
教學(xué)方式：多媒體教學(xué)
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課：
從提問世界三大短篇小說之王導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過其中之一，俄國作家契訶夫的《變色龍》，在那篇文章中，我們已經(jīng)領(lǐng)略到了文學(xué)大師的作品那生動(dòng)曲直的情節(jié)，獨(dú)特巧妙的構(gòu)思及豐富精彩的語言。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)其中另外一位大師莫泊桑的一篇代表作《我的叔叔于勒》，再去感受一下文學(xué)大師作品的魅力。
（ 大屏幕出示課題、體裁、作者）
二、 作者簡(jiǎn)介：（大屏幕出示，學(xué)生齊讀）
莫泊桑，世界短篇小說之王，法國作家。自幼酷愛文學(xué)，大作家福樓拜是他的文學(xué)導(dǎo)師。1880年發(fā)表了第一部短篇小說集《羊脂球》，轟動(dòng)法國文壇。另有長(zhǎng)篇小說代表作《一生》、《漂亮朋友》；短篇小說代表作《兩個(gè)朋友》、《項(xiàng)鏈》等。
三、 檢查預(yù)習(xí)：（大屏幕出示，指名注音）
棧橋（ ） 牡蠣（ ） 煞白（ ） 撬開（ ）
詫異（ ） 襤褸（ ） 拮據(jù)（ ）
四、 回顧小說的文學(xué)常識(shí)，指名回答。
教師小結(jié)：小說的三要素是人物、環(huán)境、故事情節(jié)，小說最主要的目的，就是通過刻畫人物形象來反映社會(huì)生活。
五、 回憶課文，說說文中主要描寫了哪幾個(gè)人物形象。（學(xué)生搶答）
明確：1、“我”-------若瑟夫，一個(gè)十幾歲的小男孩；文章就是以“我”的口吻來敘述故事情節(jié)的，所以“我”是一個(gè)貫穿全文的敘事主體。
2、于勒------文章對(duì)于勒正面描寫的筆墨并不多，主要是通過側(cè)面描寫來敘述他一生大起大落，大喜大悲的經(jīng)歷的。
3、菲利普夫婦-------于勒的哥哥嫂嫂，文章用了大量的筆墨來描寫他們的語言、動(dòng)作、神態(tài)，刻畫出了他們的性格，揭示了文章的主題。
六、 快速瀏覽課文，把文中對(duì)于勒稱呼的詞語找出來。（學(xué)生搶答）
明確： 壞蛋 流氓 無賴
正直的人 有良心的人 好心的于勒 有辦法的人
小子 家伙 老流氓 賊 流氓
討論：小說前前后后對(duì)于勒為什么會(huì)有這么多不同的稱呼？
明確：這個(gè)跟于勒一生大起大落、大喜大悲的經(jīng)歷有關(guān)。
七、 復(fù)述于勒一生的經(jīng)歷：（小組合作完成后派代表復(fù)述）
明確： 于勒年輕時(shí)是一個(gè)浪蕩子，他把自己所得的遺產(chǎn)花光了，又花了哥哥菲利普一些錢，因而被家里人看不起，甚至視為全家的“恐怖”。他被按照當(dāng)時(shí)的慣例送到了美洲。后來，據(jù)說他在那里做生意賺了錢，并且給菲利普夫婦去信，說打算發(fā)了財(cái)回法國來跟他們同住。于是哥哥嫂嫂把他看作全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲闊了一陣后，重又潦倒落魄，淪落成一個(gè)窮光蛋，被一個(gè)法國船長(zhǎng)帶回來，在船上擺攤靠賣牡蠣為生，跟討飯差不多，他又重新成為哥哥嫂嫂的“恐怖”，被棄之家門外。
教師小結(jié)：于勒前前后后有這么多不同的稱呼完全是跟他一生坎坷的經(jīng)歷相聯(lián)系的。我們可以簡(jiǎn)單歸納于勒一生的經(jīng)歷：花了錢-------賺了錢--------破產(chǎn)沒有錢
八、 找出菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的句子讀一讀。
（學(xué)生搶答，教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀）
教師總結(jié)：
當(dāng)于勒花了他們的錢時(shí)，他們把于勒看成是“恐怖”，所以才有那么多咬牙切齒的稱呼，可以說對(duì)他是又怨又恨；當(dāng)于勒到美洲后賺了錢，來信說愿意還他們的錢，還可以多給他們錢時(shí)，他們對(duì)于勒是竭盡所能地贊美，把它的信視為“福音書”，對(duì)他是又贊又盼；當(dāng)他們?cè)谌フ軤栙悕u游玩時(shí)，在輪船上出乎意料地遇到已經(jīng)破產(chǎn)，淪落為賣牡蠣的窮水手的于勒時(shí)，他們是那樣地震驚、恐懼、慌亂和惱怒，再次把于勒視為災(zāi)星，對(duì)他是又罵又躲。所以他們對(duì)于勒的態(tài)度可以歸納為：視為恐怖（又怨又恨）--------視為福星（又贊又盼）--------視為災(zāi)星（又罵又躲）
大屏幕出示板書：
壞 蛋 正直的人 小 子
對(duì)于勒 流 氓 ------- ------- 賊
的稱呼： 無 賴 有良心的人 流 氓
于勒一生
的經(jīng)歷： 花 了 錢 ------- 賺 了 錢 ------- 破產(chǎn)沒有錢
對(duì)于勒
的態(tài)度： 又 怨 又 恨------又 贊 又 盼-------- 又 罵 又 躲
教師引導(dǎo)分析：從板書的內(nèi)容可以看出，小說中菲利普夫婦對(duì)于勒的稱呼在變，對(duì)于勒的態(tài)度在變，這變來變?nèi)サ脑蚴鞘裁矗浚ㄒ粋�(gè)字，錢）這變來變?nèi)ブ形ㄒ徊蛔兊挠质鞘裁矗浚ㄟ�是錢）這就形象地揭露了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。為了錢人們可以放棄手足親情，為了錢愛情也可以隨之轉(zhuǎn)移。這就深刻揭露了資本主義社會(huì)的黑暗與腐朽。
出示板書：
壞 蛋 正直的人 小 子
對(duì)于勒 流 氓 ------- ------- 賊
的稱呼： 無 賴 有良心的人 流 氓
于勒一生
的經(jīng)歷： 花 了 錢 ------- 賺 了 錢 ------- 破產(chǎn)沒有錢
對(duì)于勒
的態(tài)度： 又 怨 又 恨 -------又 贊 又 盼-------- 又 罵 又 躲
九、 分析菲利普夫婦的性格特點(diǎn)：
（要求小組合作交流，找出相關(guān)的語句讀一讀，再分析）
明確： 菲利普夫婦的性格特點(diǎn)：自私、虛偽、冷酷、唯利是圖。他們雖然不是什么大奸大惡的壞人，但已經(jīng)被他們生活的那個(gè)資本主義社會(huì)金錢至上的觀點(diǎn)所腐蝕了。從他們的身上折射出整個(gè)資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系。
十、 情感教育：
（讓學(xué)生自由發(fā)言，說說學(xué)了本文后有什么感想，該如何正確對(duì)待金錢的誘惑。）
教師感言：同學(xué)們生活在社會(huì)主義大家庭里，享受著來自父母、親人、老師、朋友對(duì)自己的關(guān)愛。在大力提倡構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，我們更應(yīng)該以一顆平常心來對(duì)待金錢的誘惑。要知道金錢不是萬能的，它買不來親情、友情，也買不來人間真愛。所以希望同學(xué)們都能保持善良、純真的本性，做一個(gè)擁有美好心靈的人。
十一、課后作業(yè)：
1、假設(shè)你就是文中的小男孩若瑟夫，你將怎樣去勸說你的父母，懇求他們讓于勒叔叔回家？把你想說的話寫下來。
2、請(qǐng)結(jié)合文中菲利普夫婦的性格特點(diǎn)，展開合理的想象，綜合運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫方法，續(xù)寫一下當(dāng)于勒發(fā)現(xiàn)了他們之后的故事情節(jié)。
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