小巷深處(八年級必修) 教案教學設計

發布時間：2016-6-7 編輯：互聯網手機版

《小巷深處》

林莉

一、教學目標：

知識目標積累生字詞語；學習通過刻畫人物來表現情感的方法。

能力目標　掌握通過人物的外貌、語言、動作神態來刻畫人物的方法

情感目標體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養學生愛的情感

二、教法：

朗讀式教法啟發點撥法合作探究法。

三、教學資源：

多媒體課件

四、教學時數：

二課時。

五、教學過程：

第一課時

（一）、切入話題，親近母愛。

1學生進入教室，上課之前播放歌曲《燭光里的媽媽》，調動情緒）　

2深情講述引入語：當我一來到這個陌生的世界，狠心的父母就將我遺棄于山坡頂上……

（二）檢查預習

1注音

炫（ｘｕàｎ）　　　　執著（ｚｈｕó）　　　　黝　（ｙǒｕ）　　　葷　（ｈūｎ）　

　哽　（ｇěｎｇ）　　　孽　（ｎｉè　）　　　頰（ｊｉá）　　　　癟（ｂｉě ）

　憧憬　（ｃｈōｎｇ　ｊǐｎｇ）　　　　　　

揶揄（ｙé　ｙú）

蹣跚（ｐáｎ　ｓｈāｎ）

2注釋

揶揄：嘲笑。

蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢，搖擺的樣子。

斑斑駁駁：一種顏色中雜有別種顏色。

憧憬：對美好未來的向往。

（三）熟讀課文，歸納文中母親對養女愛的事例。

讀課文--用充滿“愛”的眼睛去尋找母親愛“我”的事例：

板書：

a、英姨收養了我。

b、為我安家。

c、抱著我處處炫耀。

d、為我和別人吵架。

e、為我改變了潑辣的性格。

f、為了我辛苦地賣冰棍，縫棉被。

g、把我調養得像千金小姐。

h、為我的一點成績而驕傲。

i、為我做好吃的，說食堂少油。

j、每月為我送生活費，自己卻孤零零地回家。

（四）、細讀課文--找出描寫母親令自己感動的句子。

有感情地朗讀，并說明感動的理由。

明確：

句子：a、母親就如同一尊雕塑……辨不出色彩來。

b、有人向她問起我，她依舊滿面春風……

c、在風中，她無助地倚在墻邊……又光又亮的竹棒。

d、在風中，她的臉是那么黝黑……又仿佛在等候。……

理由：a、我對母親辛勤勞作，無私付出的敬佩和贊頌。

b、母親內心的痛苦與寂寞。

c、母親心中深深的期盼；我被無私、偉大的母愛所感動的自責。

d、母親終年勞動，飽嘗日曬的艱辛；母親痛苦又堅強的心情、神態。

……

在這教學步驟中，一定要讓學生多讀，可以個別讀，也可以集體讀。通過多讀，來進一步體會母親的偉大。

（五）作業

1收集有關母愛的詩歌、名言、故事。

2摘抄關于課文中母愛的好詞好句。

第二課時

上一節課我們從母親的角度來分析文章的，這節課我們從我對母親感情變化的過程來體會體會文章的情感主線。

（一）我對母親感情變化的過程

『互動1』文中的母親對“我”的愛始終如一，那么，“我”對母親的感情呢，是否發生過變化？請同學們細讀課文，找出答案。

　　明確：“我”對母親的感情產生的過變化。開始時，“我”很滿足于自己那由骯臟的板壁熏黑的炭爐、簡單的飯菜構成的生活，“我”總是自豪地倚在極為疼愛“我”的母親身邊，總是極自由地吃那令小朋友眼饞的永遠吃不完的冰棒；接著，“我開始沉默，開始回避所有的同學，甚至開始厭惡我的家，我不再與母親相伴而走，也不再從母親賣冰棍的那條路經過”。

　　提示：為什么會出現在這樣的變化，從課文哪個文段可以得知，請找出來讀一讀。

接下來，“我”的感情變化是：“我”淡忘了家，淡忘了母親殷殷的招呼聲，與家完全隔絕了，到最后，老婆婆的一番話深深地教育了“我”，打動了“我”，“我”被母愛震撼了，“我”悔悟，為自己的虛榮，為自己的無知流著淚。

提示：從剛才同學們的回答當中，誰能用課文中的詞語簡潔的概括一下我的這一變化。

（滿足--厭惡--淡忘--悔悟）

『互動2』同學們剛才的朗讀都很不錯，現在我想問大家一個問題：如果你是文中的“我”，你會像她一樣嗎？你會怎樣對待這位母親呢？

（二）品讀最后三段，體會作者的思想感情

幼年純真的“我”對生活滿足，為母親而驕傲。長大以后因為虛榮心作崇和無知的緣故，開始厭惡自己貧困的家，淡忘了母親，乃至與家完全隔絕。老婆婆的一番話深深教育了“我”，打卻了“我”，最后，我悔悟了，重新回到了母親的身邊。下面，讓我們一起朗讀課文最后三段，一同感受這一刻所蘊涵的思想感情。

『互動3』多么偉大的母親，多么感人的一幕。同學們，天下的母親都是一樣的，天下的母愛都是崇高的，在生活當中，是否也有讓你忽略了的母愛呢？此時此刻，你想對你那同樣崇高的母親說點什么呢？請你用一句祝福的話表達你對母親的感情。

學了本文，我們都深受感動，讓我們學會珍惜身邊的愛，珍惜身邊的每一個人，因為愛是博大的、無私的。祖國被比成是我們的母親，那我們更應像愛自己的母親一樣去愛自己的祖國，這，是最高層次的愛。

（三）分析課文的寫作特點

1、學習選取生活瑣事來表達情感。

2、掌握通過人物的外貌、語言、動作、心理來刻畫人物的方法。