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大班云肩美術(shù)教案（通用5篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班云肩美術(shù)教案最新，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班云肩美術(shù)教案最新 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋，知道蝴蝶的翅膀是對(duì)稱的。
2、用折、畫和剪的方法剪出美麗的蝴蝶。
3、培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒欣賞過美麗的蝴蝶。
2、各種美麗的蝴蝶圖片，蝴蝶折、剪步驟圖，剪好的蝴蝶。
3、剪刀、彩紙、鉛筆各人手一份，膠水、棉簽。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：畫好蝴蝶翅膀及觸角。
活動(dòng)難點(diǎn)：沿線剪好半個(gè)蝴蝶。
活動(dòng)過程：
（1）組織教學(xué)，活動(dòng)手指，做一下手指游戲。
師：我們每個(gè)小朋友都有一雙能干的小手，今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個(gè)非常好看的圖案，是什么呢？；現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，快樂把舞跳。（幼兒猜，猜不出來，老師提示）
師：對(duì)，這個(gè)謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。
（2）出示蝴蝶掛圖，請(qǐng)幼兒觀察蝴蝶的外形。
師：蝴蝶有一對(duì)觸角，兩隊(duì)翅膀，觸角翅膀都是互相對(duì)稱的，也就是說蝴蝶的兩邊大小、樣子都是一樣的。蝴蝶的翅膀非常漂亮，是五顏六色的，兩邊翅膀的圖案也是一樣的。蝴蝶的種類特別多，有14000多種，大的展開翅膀有26厘米，小的展翅只有1.5厘米。（請(qǐng)幼兒講一講蝴蝶的外形特征。）
（3）出示蝴蝶剪紙圖案
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看今天老師給你們帶來了什么？它漂亮嗎？
（4）看老師剪蝴蝶
出示一張長方形紙，告訴幼兒蝴蝶的剪法。
（5）出示剪紙蝴蝶步驟圖，全班幼兒操作剪蝴蝶。（告訴幼兒剪蝴蝶應(yīng)注意什么？）
師：老師這兒有一幅畫草圖，但是老師還覺得缺點(diǎn)什么，你覺得可以添畫上什么動(dòng)物呢？（把幼兒剪好的`蝴蝶貼上去）
（6）活動(dòng)結(jié)束
師：現(xiàn)在老師扮演蝴蝶媽媽，小朋友扮演小蝴蝶，飛到花草叢中去游玩。因?yàn)槠恋男『钕矚g漂亮的花兒了，哪里有花它就飛到哪里去，它是花兒的好朋友，我們小朋友都非常喜歡小蝴蝶。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友回家教自己的爸爸媽媽剪蝴蝶，一起進(jìn)行親子游戲——小蝴蝶飛飛飛。
活動(dòng)反思：
剪紙活動(dòng)是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一，每次我告訴孩子今天的手工有剪紙活動(dòng)，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，情不自禁的鼓起掌來。但剪紙就要求每個(gè)孩子都要用到剪刀，這也是老師們最不放心的教學(xué)活動(dòng)之一，因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)都教育孩子們不能玩尖銳的東西，不能玩剪刀等，可是剪紙活動(dòng)最重要的工具就是剪刀，這就要求每位老師給孩子講清剪紙時(shí)用剪刀的方法，不能用剪刀對(duì)著小朋友，剪刀只能用來剪紙，剪刀這個(gè)時(shí)候是用來幫我們小朋友學(xué)本領(lǐng)的。
本次活動(dòng)是剪蝴蝶，這在我們老師看起來是很簡單的剪紙圖案，但對(duì)于孩子們來說卻是一件不簡單的事情。首先要求孩子來畫半個(gè)蝴蝶，這看似簡單的活動(dòng)卻引發(fā)了很多問題，很多孩子畫出來的蝴蝶很小氣，有的孩子畫不好蝴蝶的觸角，蝴蝶的翅膀也畫得不好，縮在一起了，就這點(diǎn)看來也充分說明了孩子們?cè)谄綍r(shí)的生活中缺乏觀察，再就是沿畫線剪好半只蝴蝶對(duì)于孩子來說也是一件很不容易的過程，有的孩子會(huì)把觸角剪掉，有的孩子會(huì)把真?zhèn)�翅膀剪掉。
但孩子們對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是非常感興趣的，不管是手指游戲活動(dòng)，還是猜謎，講述蝴蝶的知識(shí)，剪蝴蝶，粘貼蝴蝶都是情緒飽滿，課堂氣氛非常活潑，真正做到了師幼互動(dòng)，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長的教學(xué)氛圍。
大班云肩美術(shù)教案最新 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用多種線條與花紋裝飾向日葵。
2、感受不同粗細(xì)的線條、多種花紋圖案組合在一起的美。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、范例、勾線筆（粗、細(xì)每人各一支）、展示板兩塊
活動(dòng)過程：
一、觀察向日葵
播放ppt圖片，出示黃橙橙的向日葵世界的畫面，讓幼兒欣賞向日葵。
提問：你喜歡向日葵嗎？為什么？
二、欣賞《向日葵》
1、出示梵高《向日葵》并提問：是誰畫的，用什么畫的。
梵高畫的向日葵我們稱它們是什么“微笑的花朵”，為什么？
2、出示線描畫《向日葵》并提問：用什么畫的，和梵高的向日葵一樣嗎？不一樣在哪里？
一起觀察線描畫里的向日葵有什么特別的地方，引導(dǎo)幼兒觀察線條、花紋、圖案。
三、教師示范用線描畫畫出向日葵
1、一起來畫畫自己喜歡的向日葵。先用粗線條在紙得得中間畫一個(gè)又圓又大的花盤，再在花盤的四周畫出花瓣，花瓣要一頭尖尖的，一片連著一片畫在花盤的四周。然后畫出向日葵的莖和葉子。
2、畫好一株向日葵后，我們還可以學(xué)學(xué)梵高爺爺作畫的方法，多畫一些，可以把向日葵畫得有的在前面，有的在后面，后面的只要畫出花的一部分就可以了，不需要完整畫出，有的大有的小，有的高有的低，這樣的畫面才好看。
3、現(xiàn)在我們可以調(diào)換手中的筆了，換成細(xì)筆，然后在花盤、葉子、莖里畫出各種線條和花紋。
四、提出作畫時(shí)的要求，幼兒繪畫向日葵
1、除了老師畫里已經(jīng)有的線條、花紋，還有其他一些線條、圖案我們也可以運(yùn)用的（出示不同類型的線條、圖案，讓幼兒在作畫時(shí)進(jìn)行選擇）
2、今天老師給每位孩子準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的`兩支筆，請(qǐng)小朋友在畫大輪廓線條時(shí)使用粗筆，畫里面的小線條和花紋時(shí)使用細(xì)筆，線條有粗有細(xì)，你的向日葵才能更加生動(dòng)。
五、交流展示
1、請(qǐng)先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他孩子欣賞。
2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅畫，說說理由。
活動(dòng)延伸：
提出在區(qū)域游戲中把向日葵在進(jìn)行潤色，在輪廓線的外層再涂一點(diǎn)顏色，使畫面更鮮艷。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)在在上次欣賞活動(dòng)后組織的一次孩子們的繪畫實(shí)踐活動(dòng)。繪畫的方式也是在前幾次線描畫的基礎(chǔ)上再進(jìn)行技巧方面的提升，及在用粗的勾線筆繪畫的基礎(chǔ)上再提供細(xì)的水筆進(jìn)行粗細(xì)線條的組合，且繪畫時(shí)對(duì)花紋圖案的選擇和運(yùn)用也提出了更高的要求，即多種圖案組合在一起。由于在欣賞的時(shí)候孩子們孩子們?cè)谛蕾p的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了向日葵畫面的美，對(duì)繪畫向日葵也產(chǎn)生了積極的情感，所以在坐化過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們的主動(dòng)性比較強(qiáng)，連平時(shí)比較頑皮繪畫時(shí)畫面經(jīng)常比較糟糕的戴浩天在本次繪畫中都非常認(rèn)真，畫面布置和線條運(yùn)用都比較好，因此我覺得前期的欣賞為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。
在活動(dòng)中雖然每個(gè)孩子積極參與，在孩子們的畫面中也初步找到了梵高大師繪畫向日葵的手法，即向日葵的方向不僅有前面的也有后面，左面、右面、或上下的，花盤的大小也有大有小，但是在嘗試用細(xì)的水筆來繪畫里面的線條時(shí)，有些孩子還是顯得有些猶豫，不敢進(jìn)行嘗試。我覺得這也跟我再進(jìn)行示范講解時(shí)沒有和孩子們交代得更清楚有關(guān)。什么時(shí)候可以細(xì)的水筆，細(xì)筆怎么用這些還是應(yīng)在活動(dòng)中加以交待清楚的。
盡管如此，我覺得本次活動(dòng)全班四十幾名孩子全體參與，而且活動(dòng)環(huán)節(jié)也并沒有孩子們?nèi)藬?shù)的多而被拖沓下來，這本來也是對(duì)自己的一次挑戰(zhàn)，因?yàn)槲乙呀?jīng)好幾年沒有上過這么多的孩子們?nèi)藬?shù)了，活動(dòng)也得到了青年教師的認(rèn)可。我覺得作為一名老教師所展示的活動(dòng)如果能給年輕教師一些啟示，讓她們?cè)谟^摩后能學(xué)到一些什么，這是讓我最欣慰的事了，其他事情也就并不那么重要了。
大班云肩美術(shù)教案最新 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動(dòng)態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)水粉畫的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪畫用紙（2米×4米）：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象；
2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份；
3、活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)海馬。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題。
1、師：“小朋友們見過大海嗎？你喜不喜歡大海？為什么？如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎？”
2、老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的`方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。
二、學(xué)畫海馬。
1、師：“大海里的生物很多。有一種動(dòng)物是由爸爸來養(yǎng)育孩子的，爸爸身上有個(gè)育兒袋。你們知道是誰嗎？”“海馬是什么樣子的？”
老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。
2、師：“海馬真神氣！你們知道老師畫海馬的筆是什么筆？”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排筆及握筆姿勢(shì)和使用方法，并請(qǐng)幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢(shì)。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。
2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請(qǐng)幼兒一起把作品放到作品欄中。
活動(dòng)反思
1、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。
本活動(dòng)的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗(yàn)快樂、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達(dá)成情況看，嘗試合作部分目標(biāo)基本達(dá)到，活動(dòng)中的兩次集體操作活動(dòng)幼兒能一起合作，有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感，涂刷水粉過程中帶來的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意，也讓他們感受到了快樂。
幼兒集體在一張紙上進(jìn)行創(chuàng)作是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗(yàn)較倉促。如果集體活動(dòng)中，紙面再大一些或分成兩組進(jìn)行活動(dòng)，幼兒可能會(huì)更輕松快樂些。
2、關(guān)于細(xì)節(jié)
在本次活動(dòng)中我給幼兒提供了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個(gè)幼兒因?yàn)椴恍⌒氖稚险吹筋伭隙恢耄麄兊谋憩F(xiàn)讓我認(rèn)識(shí)到忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)：應(yīng)該為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊濕毛巾，讓幼兒玩得更輕松，使教育活動(dòng)更完善有效。
在幼兒用排筆繪畫海馬時(shí)，我的示范講解中應(yīng)增加一點(diǎn)：排筆筆桿的長度可以自由把握這樣幼兒在活動(dòng)時(shí)就可以更自如地在紙上繪畫，而不是因?yàn)閴虿恢荚诩埖倪吘墸棺詈蟮漠嬅嬗幸唤z遺憾。
3、關(guān)于師幼互動(dòng)
在“涂刷顏料”這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒沒有涂刷的經(jīng)驗(yàn)，為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多，大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進(jìn)行操作，但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個(gè)環(huán)節(jié)中由于幼兒活動(dòng)前對(duì)海馬有了一定的認(rèn)識(shí)，大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧，所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此，我認(rèn)為教師對(duì)幼兒原有繪畫水平及經(jīng)驗(yàn)的了解非常重要，這有助于師幼互動(dòng)更為順暢。
大班云肩美術(shù)教案最新 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒了解云肩的文化背景和藝術(shù)特點(diǎn)。
2. 引導(dǎo)幼兒觀察云肩的圖案和色彩，培養(yǎng)幼兒的觀察力和審美能力。
3. 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，運(yùn)用多種材料制作云肩，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：了解云肩的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握云肩的制作方法。
2. 難點(diǎn)：運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)意制作，體現(xiàn)云肩的獨(dú)特美感。
三、教學(xué)方法
1. 直觀教學(xué)法：通過圖片、實(shí)物展示等方式，讓幼兒直觀地了解云肩的藝術(shù)特點(diǎn)。
2. 示范教學(xué)法：教師示范云肩的制作方法，讓幼兒更好地掌握制作技巧。
3. 實(shí)踐操作法：讓幼兒親自動(dòng)手制作云肩，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 云肩圖片、實(shí)物若干。
2. 各種顏色的卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、彩筆等材料。
3. PPT 課件。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
播放一段關(guān)于傳統(tǒng)服飾的視頻，引出云肩。
展示云肩實(shí)物和圖片，讓幼兒觀察云肩的形狀、顏色和圖案。
提問：云肩是什么樣子的？有哪些顏色和圖案？你覺得云肩漂亮嗎？為什么？
2. 講解
結(jié)合 PPT 課件，向幼兒介紹云肩的文化背景和藝術(shù)特點(diǎn)。
講解云肩的制作方法：先在卡紙上畫出云肩的形狀，然后用剪刀剪下來；再用皺紋紙、彩筆等材料裝飾云肩，可以用粘貼、繪畫等方式。
3. 創(chuàng)作
分發(fā)材料，讓幼兒分組制作云肩。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
4. 展示
請(qǐng)幼兒將自己制作的`云肩展示給大家看，并介紹自己的作品。
評(píng)選出最漂亮的云肩，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
5. 總結(jié)
總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)云肩的藝術(shù)價(jià)值和文化意義。
鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
六、教學(xué)延伸
1. 可以讓幼兒將制作好的云肩穿在身上，進(jìn)行一場(chǎng)時(shí)裝秀。
2. 引導(dǎo)幼兒了解其他傳統(tǒng)服飾的特點(diǎn)，如旗袍、漢服等，拓展幼兒的知識(shí)面。
大班云肩美術(shù)教案最新 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒了解云肩的歷史文化背景和藝術(shù)特點(diǎn)。
2. 引導(dǎo)幼兒觀察云肩的圖案、色彩，培養(yǎng)幼兒的觀察力和審美能力。
3. 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，運(yùn)用繪畫、手工等多種形式設(shè)計(jì)制作云肩，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：了解云肩的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握云肩的設(shè)計(jì)制作方法。
2. 難點(diǎn)：運(yùn)用多種材料和技法，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的云肩作品。
三、教學(xué)方法
1. 直觀演示法：通過圖片、實(shí)物展示云肩的藝術(shù)特點(diǎn)。
2. 講解法：講解云肩的歷史文化背景和制作方法。
3. 實(shí)踐操作法：讓幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)制作云肩。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 云肩實(shí)物、圖片若干。
2. 繪畫工具（油畫棒、水彩筆、彩色紙等）、手工材料（剪刀、膠水、絲帶等）。
3. PPT 課件。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
播放一段關(guān)于傳統(tǒng)服飾的視頻，引出云肩。
展示云肩實(shí)物和圖片，讓幼兒觀察云肩的形狀、顏色、圖案等特點(diǎn)。
2. 講解
介紹云肩的歷史文化背景，讓幼兒了解云肩的起源、發(fā)展和用途。
分析云肩的藝術(shù)特點(diǎn)，如色彩鮮艷、圖案精美、造型獨(dú)特等。
講解云肩的制作方法，包括繪畫、剪紙、粘貼等。
3. 創(chuàng)作
讓幼兒分組討論，設(shè)計(jì)自己心目中的云肩。
幼兒根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，選擇合適的繪畫工具和手工材料，開始創(chuàng)作云肩作品。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，注意色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)。
4. 展示與評(píng)價(jià)
幼兒完成作品后，將作品展示在教室的.展示區(qū)。
組織幼兒進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，說說自己最喜歡哪件作品，為什么。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，提出改進(jìn)的建議。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)投放更多的材料，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作云肩作品。
2. 開展“傳統(tǒng)服飾秀”活動(dòng)，讓幼兒穿上自己制作的云肩和其他傳統(tǒng)服飾進(jìn)行表演。
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