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美術彩泥的教案
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的美術彩泥的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術彩泥的教案1
目標：
1、認識自己的彩泥，知道彩泥的名稱
2、在搓、揉、按、壓彩泥的操作中，進一步感知彩泥“軟軟的”特性。
3、體驗自由玩泥的愉悅。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
準備：
1、教學大書、幼兒用書。
2、每組一盒單色油泥。
3、事先準備各種動物（鴨、兔）泥塑作品。
過程：
1、教師出示動物泥塑作品，引起幼兒的好奇。
（1）教師：今天和我們做游戲的小客人產誰呢？你們知道它們是用什么做的嗎？（彩泥）你們知道捏起來是硬的，還是軟的呢？
（2）教師引導幼兒看一看自己上的彩泥。
教師：我們手上拿的`就是彩泥。你們猜一猜，它們捏起來是硬的，還是軟的呢？
2、 教師現場搓捏彩泥，做出小動物或漢堡包等作品，激發幼兒玩泥的欲望。
3、教師引導幼兒用搓、揉、按、壓的方法玩捏自己的彩泥，進一步幫助幼兒感知油泥“軟軟的”特性。
教師：
（1）油泥捏在手里有什么感覺？
（2）這什么彩泥可以做出各種各樣的東西呢？（因為彩泥的軟的）
（3）我們也來試著用彩泥制作各種物品。
4、教師鼓勵幼兒大膽想像，自己用彩泥制作各種物品。
教學反思：
玩橡皮泥不光可以讓幼兒的小手得到鍛煉，重要的是幼兒的想象力得到了延伸，自信得到了提升，更是享受到了成功的快樂！“手是意識的偉大培養者，是智慧的創造者。如果讓幼兒的小手更加靈活，觸覺更加敏感，幼兒就一定會更聰明、更富有創造性，思維也更加開闊。”心靈手巧說的就是這道理，所以橡皮泥的真正價值和作用在此。
小百科：彩泥是少年兒童用來制作創意造型的一種益智玩具，但工藝和材質上比橡皮泥要提高不少，柔軟而不粘手。彩泥干了以后加適量的水可以恢復柔軟，具備環保效果，適合用來捏創意作品。
美術彩泥的教案2
學習領域：
造型·表現
學情分析
二年級學生手指協調性較弱，所以不要求其作品的精致，只需將作品的外形制作出即可。其次玩泥是孩子們的天性，教師可以引導他們隨心所欲地進行夸張、變形、想象與創造，讓他們的情感始終處于愉悅的狀態中，自由發揮創意，創造出豐富多彩的作品。
教材分析
本課屬于造型·表現領域，主要是引導學生可以隨心所欲表現出自己喜歡的各種形象，在拓展部分可讓學生嘗試學習書中介紹的用彩泥交錯和混合的方法來制作。教學目標：
1、知識與技能：認識與了解動物的.基本特征，用彩泥表現自己感興趣的內容，并進一步熟練捏、粘、卷、揉、搓等泥塑的基本技能；提高善于觀察、捕捉事物特征和手、腦協調的立體造型能力。
2、過程與方法：通過泥捏小動物導入新課，引導學生討論、啟發學生想象及作品欣賞等方式使學生掌握用彩泥塑造喜愛的物體的方法。
3、情感態度與價值觀：培養學生的立體造型能力，激發學生愛護動物的情感與團結合作的精神。教學重難點：
教學重點：
初步掌握彩泥制作的方法和技巧，學習利用彩泥表現自己感興趣的題材。
教學難點：
能夠抓住表現對象的主要特征并使作品富有情趣。
教學準備：
彩泥作品（實物、圖片）、課件、墊板、彩泥。課時：1課時（40分鐘）
教學過程：
一、導入
師：今天老師給大家帶來了很多小禮物，想不想知道是什么？生：學生回憶，引入彩泥制作的內容。
師：（拿出制作好的彩泥動物）是很多的小動物，白板逐一展示。師：同學們都喜歡嗎？生：喜歡
師：那同學們知不知道這些可愛的小動物是用什么材料制作的？生：彩泥
師：今天就讓我們一同走進“彩泥的世界”（板書）。
二、講授新課
師：同學們有沒有去過動物園？動物園里面的動物都可愛嗎？今天老師也給大家帶來了很多可愛的小動物，讓我們一同來分享一下！（PPT放映）
師：同學們最喜歡圖片中的哪些動物？它們各自又有哪些特征？（出示動物圖片供學生參考）
生：我喜歡兔子，因為xx我喜歡老虎，因為xx
師：（出示各個動物的特點）看來我們班的同學都很聰明，都能通過觀察準確的說出小動物的主要特征，那你們想不想跟著老師一起來制作啊！
生：想。
三、教師示范
師：拿出彩泥，跟著老師一起動手做一做。老師首先做只小老虎，小眼睛看仔細了哦！制作步驟：
1、取出適量彩泥搓成一個圓球。
2、從上到下依次做出它的耳朵、眼睛、鼻子和胡塞。
3、把搓好的胡子和斑紋貼上去。
師：同學們有沒有發現小老虎還缺了點什么呀！生：“王”字，師：老虎的額頭上還有個王字，因為它是森林之王，這是它獨有的特征。看，這樣一只生動可愛的小老虎就大功告成了。
四、嘗試練習
師：同學們試著練習，并展示學生的小老虎作品（白板展示）師：同學們都學會了嗎？生：學會了
師：現在趕快開動開動腦筋，試著用手中的彩泥做出你想做的動物吧！（開始制作之前，先要想想動物的特征有哪些？制作時從主要的方面做起）
五、展示評價
學生上臺自評，師總結。
六、課堂小結及拓展
今天我們班的同學都表現得很棒，學會了制作自己喜歡的動物，那么希望同學在日后的學習生活中善于觀察、善于發現更多更美的事物，并能學以致用，用彩泥制作出更好更棒的彩泥作品。
美術彩泥的教案3
活動目標：
1、通過幼兒用彩泥制作花朵，激發幼兒愛護植物和對大自然的熱愛。
2、彩泥制作學會揉、壓、搓等技巧，提高幼兒的動手能力，培養幼兒的思考力和創造力。
3、能隨意取橡皮泥，通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。
活動準備：
課件、彩泥、硬紙板、彩泥制作工具
活動過程：
一、開始部分：
1、師幼律動《小手拍拍》
師：讓我們一起拍拍小手吧！
2、小朋友們，今天老師給你們帶來一個好朋友，它的名字叫圓圓，它想和大家一起玩游戲。你們愿意嗎？
二、基本部分：
1、游戲：《彩泥變變變》
①、揉一揉：彩泥變成湯圓
②、壓一壓：湯圓變大餅，比一比誰的餅大。
③、搓一搓：湯圓變面條，比一比誰的面條長。
④讓幼兒自己變一變，說一說變成了什么。
2、小朋友們，彩泥好玩嗎？今天是圓圓的生日，圓圓有一個生日愿望？圓圓：我最喜歡夏天五顏六色的花朵，可是現在是冬天，花朵都枯萎了，我想看盛開是美麗花朵，你們能幫我實現生日愿望嗎？
3、老師邊播放課件邊動手演示花朵的.制作過程。
講解彩泥花朵的制作的過程：制作一個黃色的小球，五個紅色的小球，兩個綠色的小球和綠色的長條。按照順序粘在白紙板上。
師：讓我們一起用彩泥做出漂亮的花朵，幫小彩泥實現愿望把！
4、幼兒自己動手制作，教師巡視指導。
三、結束部分：
1、讓家長和老師來欣賞一下幼兒的作品。
2、我們一起去洗洗小手吧！
美術彩泥的教案4
教學目標
1、能動手完成小熊熊的制作。
2、學用搓、壓等方法。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學準備
彩色橡皮泥、牙簽。
《熊出沒》動畫視頻。
教學過程
1、放《熊出沒》動畫視頻，看看大屏幕上出現的是誰啊？孩子們看過這個動畫片沒有？你們喜不喜歡動畫熊大熊二啊？光頭強管熊大熊二叫什么啊？
2、對！是小熊熊，本節我們彩泥課就來制作小熊熊好不好啊？
3、制作小熊熊之前，老師先來教你們幾個制作方法，學會這幾個方法，我們就更容易制作小熊熊。
4、孩子們都學會老師教的沒啊？那現在我們就選擇自己喜歡的顏色彩泥，來制作熊熊吧！
5、講解中讓孩子們跟著說“搓、壓”等詞。
6、在孩子們制作時，教師要巡回指導，指導動手操作能力不太好的孩子。
7、欣賞孩子們的小熊熊，大家一起來評一評。
教學反思
彩泥是美術中的一種，彩泥的顏色非常多，彩泥能培養孩子動手創造和思維想象能力，還能激發出孩子的藝術潛能，彩泥這個活動特別好。因為我們班的孩子小，給孩子講太深奧的還理解不了，所以彩泥這種活動我認為最適合我班的.孩子了。本節我就給孩子準備了彩泥活動，要制作的是熊，最近有一部動畫片很火，孩子們都很喜歡看里面的小熊熊。然后，我們今天來做孩子最喜歡的熊。教學中我沒有帶領孩子一步步去做，我先教孩子們主要的幾個制作方法，讓孩子來自己自由的選擇去制作。孩子們制作時，我會去重點指導能力較差的孩子，讓孩子們能順利的制作完成。
活動中，我給孩子們講解的內容，理解能力強的聽懂了，較差的孩子還是有點沒懂，經過我的指導孩子們都完成的很好。經過本課，我發現還得去重點關注能較差的孩子，要研究新的教學，讓能力差的孩子盡快的能追上能力好的孩子，不讓孩子們之間有差距。
美術彩泥的教案5
活動目標
1、學習團、壓、捏、切、剪等彩泥創作基本技巧，提高造型能力。
2、通過看一看、想一想、練一練，體驗創作的樂趣。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備1、經驗準備：有使用彩泥活動基本工具的經驗，會做一些基礎造型。
2、材料準備：
幼兒用品：塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。
教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。
活動過程
一、游戲導入
1、手指游戲，吸引幼兒的注意力，預示活動的開始。
2、出示神奇妙口袋，請幼兒猜一猜，今天將要制作什么。
二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導幼兒說出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結。
小結：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開始做。做完主體部分，再做零部件。
三、引領創作
1、出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對彩泥制作的流程有初步的印象。
2、按照每一步驟，根據需求，按比例分配手中的彩泥。
3、重點講述新技能；正確、合理地使用操作工具。
4、幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據成品效果圖自己操作。
四、教師巡回指導
1、提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好。
2、使用工具注意安全。
3、鼓勵幼兒大膽動手，克服膽怯心理。
4、發揮想象，做出有新意的造型。
5、提倡同伴間的合作，相互幫助。
五、交流分享
1、展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來講故事和做游戲。
2、作品保存起來做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強自信心和自豪感。
六、結束在舒緩的音樂聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。
活動反思：
我們開展了有關“捏橡皮泥”的活動。在活動中，我感受很多。每一次的活動好像都能使我有所收獲。在捏橡皮泥的過程中，我覺得顏色的把我也很重要。雖然，橡皮泥的材料有限，顏色并不多。但是，通過兩種不同橡皮泥的調和能夠出現不同的顏色。就比如，兩個平時并不突出的人，合力完成了一件十分突出的`事情一樣，是一件非常開心的事情。捏橡皮泥也一樣，本來兩種并不是常用的顏色，或者本來這兩種顏色單獨使用的效果并不好，可是，當它們合二為一的時候，就達到了很好的效果。或許，這也是團結的力量吧。
不同的方法展示出不同的作品，捏橡皮泥也有許多的方法，可以借助許多的工具，或者廢舊物品，讓橡皮泥作品不再單調，看上去更加的別致。我想這是我在經后的“捏橡皮泥”活動中該注意的方面。
美術彩泥的教案6
教學目標：
1、了解彩泥塑造的基本技法，知道壓、搓、揉、捏、接等方法。
2、通過通過玩彩泥，體驗彩泥表現的基本方法。
3、觀察身邊的植物或動物，并用彩泥塑造，感受美，創造美。
教學重點：
靈活運用壓、搓、揉、捏、接等技法制造彩泥浮雕作品。
教學難點：
局部的粘結。
教學領域：
造型表現
教學課時：
1課時
教學準備：
教具：多媒體課件、橡皮泥優秀作品、彩泥、泥塑工具、8K白色卡紙一張。學具：彩泥、泥塑工具、A4紙一張。教學過程：
一：情景導入（2分鐘）
師：同學們，今天我們來認識一位新的美術小伙伴，看看大家都認識她嗎？（教師出示彩泥）
學生齊答認識。
師：那誰可以給老師介紹一下這位新伙伴有什么特點？（顏色，材質，用途）學生舉手回答后，教師總結性解說彩泥基本特點。二：嘗試練習（5分鐘）
師：我們已經知道了彩泥的特點，那現在我們就動手來做一個簡單的彩泥作品吧！學生動手嘗試做彩泥作品，教師巡視。
師：老師看了同學們的作品，做的都很不錯，現在哪位同學可以告訴老師，在做的過程中你采用的什么方法？
學生舉手回答，教師引導學生認識了解彩泥制作的基本方法壓、捏、搓、揉、接，并板書于黑板。
三：教師示范（10分鐘）
教師出示準備好的彩泥向日葵，學生思考回答它有什么特點，該用彩泥制作的什么方法來完成？
學生先思考回答，教師再總結，然后教師開始示范制作步驟，并展示于黑板上，學生認真觀看。
示范步驟：
1、準備：準備棕色、綠色、黃色、橙色的橡皮泥各一塊。
2、制作花心：將棕色的`橡皮泥壓成圓片，用尺子壓出紋路。
3、制作花瓣：將黃色橡皮泥壓成圓片，在圓片邊緣用尺子等距離壓出紋路。（圓片大于花心圓片）
4、制作花蕊：將橙色橡皮泥揉成若干小圓球。
5、組合：先將棕色花心粘在黃色花瓣上，后將橙色花蕊粘接在花心邊緣。
6、制作花莖：將綠色橡皮泥搓成條（上小下大），并粘接于花的底部。
7、制作葉子：將綠色橡皮泥壓成薄片，用尺子壓出紋路，并粘接于花莖兩邊。四：學生實踐（10分鐘）
學生每七人一小組，按照座位順時針依次編號
1、2、3、4、5、6、7，每個同學負責完成一個制作步驟。3號同學為小組長。
學生嘗試實踐制作，教師巡視指導。五：展示交流（5分鐘）
每組小組長依次向我們展示本組作品，介紹制作方法，制作過程中遇到哪些困難如何解決的？展示介紹完畢，全班鼓掌以示鼓勵。
教師挑選1---2幅優秀作品進行點評（構圖，色彩，制作方法）。六：課堂拓展（5分鐘）
師：今天我們小組合作制作了一棵漂亮的向日葵，但是她一個人孤零零的，好可憐，我們可以為她制作一些好朋友嗎？
學生思考回答可以制作哪些好朋友？
師：那現在我們開始制作吧，看哪個小組給向日葵找的朋友多，漂亮！
學生制作，教師巡視，1號學生展示本組作品，教師選取最好的一組進行點評。七：課堂小結（3分鐘）
同學們今天這節課我們認識了一個新的美術工具----橡皮泥，了解了它的基本制作方法（揉、捏、搓、壓、接）并制作了一幅彩泥向日葵作品，每位同學都積極參與，認真制作，表現的都很出色，現在我們請每個小組的五號帶著本組作品，我們一起留影，以此紀念我們這一課！
美術彩泥的教案7
（一）作品欣賞，激發興趣
同學們，小時候玩過橡皮泥嗎？見到過市面上買的軟件飾品和擺件嗎？見到過泥娃娃嗎？下面老師給大家展示一些作品，你們猜猜他們是用什么材料制作的？課件展示精美的超輕彩泥作品。學生欣賞，思考。
問學生感受如何？（學生回答）同學們想不想自己做這樣的作品呢？——導入課題：把玩超輕彩泥
（設計意圖：利用精美的彩泥作品激發學生的興趣及創作熱情，為下面的活動做好情感鋪墊。）
（二）學習與探究
問題：這些作品是什么材料制作的？有什么特點？學生回答。
教師展示做好的作品，并介紹超輕彩泥的特性。活動
一、快樂探究：彩泥的技法
學生根據學習材料中基本形狀（球形、水滴形、梭子形、正方體、圓柱體等）的制作，自己把玩、感受一下彩泥。
（學習材料《基本形狀的制作》）
問題：通過剛才的體驗，制作彩泥的方法有哪些？學生回答。
課堂小結：彩泥的制作方法主要有：
配色方法：
（設計意圖：通過基本形狀的制作，讓學生體驗、探究彩泥的技法，教師總結提升，并告訴學生彩泥的混色方法，為下面的活動做好技術鋪墊。）
（三）實踐與體驗——小禮物（12分鐘）活動
二、快樂實踐：小禮物——生肖蛇
現在馬上到新年了，大家想不想做一件小禮物送給你的好朋友呢？(可以作為包包小掛件、手機鏈、鑰匙扣等）
20xx年的生肖是什么？展示用彩泥制作的生肖蛇作品，并給學生提供卡通圖片，拓展學生思路。（展示制作過程中的注意事項。）
學生參考實物或圖片，動手制作。
教師巡回指導，對大膽富有個性的設計給與肯定，對遇到困難的學生給與鼓勵與指導，及時解決出現的問題，提高學生的實踐與動手能力。
課堂小結：簡單的.展示2-3作品展品，強調用到的技法。
（設計意圖：學以致用，讓學生在學會基本的彩泥技法的基礎上，練習制作生肖蛇，鞏固新知，形成技能。）
（四）合作與創新
活動
三、快樂創作：花束—送給母親的新年禮物
新年到了，母親為我們忙碌了一年，我們做一束花送給母親，表達自己的心情。展示花束、花朵的彩泥作品，并分析用到的技法。學生分組合作制作花束，每人做1-2支。（給學生提供花瓶、花籃等花器。提供參考作品圖片，并給出作品評價表。總結交流，評價作品
（設計意圖：通過合作創作送給母親的新年禮物，綜合練習了彩泥技法應用，也包含了感恩父母的情感提升。注重了評價的多元化，評價者可以是自己，也可以是老師、同學。評價的內容也是多元的，既包括作品本身，也可以是學生在參與過程中的情感態度。）
（五）拓展與創新
課堂小結：同學們通過今天這節動手實踐課，有什么收獲嗎？（學生可以談自己玩彩泥的心得，也可以談自己在彩泥作品創作過程中的收獲。）最后給學生展示一組舊物改造、裝飾的作品，再次激發學生的創作熱情，拓展思維，構思創意，課下準備下節課創作需要的素材（如糖果盒、筆筒、杯子、瓶子等），下節課，看看誰的作品最精美，最有創意。
（設計意圖：這節讓學生把玩、體驗了超輕彩泥的創作過程，掌握了彩泥的基本制作方法，通過展示舊物改造、裝飾的作品，美化生活而且環保，激發學生繼續探究的欲望，為后續的學習做鋪墊，培養學生對彩泥創作的興趣，給學生提供一個更大、更廣的創作舞臺，提高學生的動手能力、審美能力、實踐能力。）
有趣的彩泥
教學目標：認識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養學生的立體造型能力。激發學生愛護動物的情感與團結合作的精神。教學重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。教學難點：動物的特征教具準備：橡皮泥等用具。教學過程：
一、創設情景，認知體驗
1、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。
師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？
2、教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。教師板書課題：動物
二、師生互動，深入體驗
師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？
1、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。
2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題。
三、表現
1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？
2、小組合作探討制作的過程：
①構思你要作什么動物
②用捏、揉方法做動物的身體與頭部
③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動
師：大家能動腦總結做動物的步驟，一年級我們學過什么方法來做食品？
3、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法
四、創作體驗：
展示作業要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。
五、作品展示，角色表演
小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。
六、回味體驗，課外延伸。
師生總結全課，談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環境。
美術彩泥的教案8
活動設計背景
幼兒經常在家或在學校玩橡皮泥，橡皮泥是大多數孩子的玩具之一，為了能讓幼兒發現橡皮泥的多種玩法和它的利用價值，提供孩子觀察和探索的空間，創造動手動腦的機會，便圍繞橡皮泥設計此活動。
活動目標
1、感知橡皮泥帶來的樂趣，培養愛動腦，愛動手的好習慣。
2、用橡皮泥的捏各種小動物并大膽嘗試，激發幼兒的創造力和想象力。
3、培養交往能力，體驗合作的快樂。
教學重點、難點
用橡皮泥的捏各種小動物并大膽嘗試。
能與伙伴探索用橡皮泥捏出自己喜歡的小動物。
活動準備
捏好的橡皮泥模型
橡皮泥
活動過程
一、創設情景，激發興趣
1 、教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。
師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？
學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。
2、教師出示用橡皮泥做的`動物：小兔子。
二、師生互動，深入體驗
1 、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？
出示視頻資料《用橡皮泥捏小兔子》。
生自由說說捏的過程。
2 、小組合作探討制作的過程：
①構思你要作什么動物
②用捏、揉方法做動物的身體與頭部
③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動
師：大家能動腦總結做動物的步驟，以前我們學過什么方法來做食品？
3 、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法
三、創作體驗：
展示作業要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。
四、作品展示，角色表演
小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。
五、回味體驗，課外延伸。
師生總結全課，談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環境。
課后反思：這節課，我讓幼兒自己在視頻資料中發現小動物的特征，并讓幼兒自己動手捏不同的小動物,也可以合作捏小動物,做到了讓幼兒成為活動主體，啟發引導比較到位，活動很成功。但不足之處也很明顯，活動中，我對幼兒鼓勵性的話語說的較少而且比較單一。其實在幼兒表述自己捏小動物的時候，我可以說“你真愛動腦筋”，“ 你捏的和別人不一樣，很棒!”“趕快動動小腦筋還能捏什么,除了動物以外?”但是我卻沒有這樣做，要充分發揮兒童的想象力和創造力,除了動物也可以讓孩子捏其他的,如捏人等。
美術彩泥的教案9
本課作為一節“造型表現”課程，目的是激發學生利用彩泥捏、揉、搓等方法表現生活中有趣的事物，體驗彩泥形、色帶來的美感。在教學活動中，學生嘗試把生活中原有的物體形象加以變形、夸大或改變，打破原有的色彩定勢，通過彩泥的捏、搓、團、壓、堆塑等制作方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗彩泥造型活動的樂趣。在美術游戲中、在團結合作中到達心靈的愉悅，到達審美意識、審美才能的進步。
二年級的學生對美術根底知識的掌握比較少，動手和運用工具的才能較低。但孩子們對美術本身的認識和對藝術創作的思維是自由的，學生在制作活動中，以四人為一小組，嘗試著用各種手段進展有趣的造型，培養學生的發散思維和創造才能，同時也培養了學生良好的團結合作精神。
1、知識目的：引導學生用彩泥來表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。
2、技能目的：培養學生的動手動腦才能。
3、情感目的：在創作過程中強調發揚團結合作的精神。教學重點：彩泥制作方法的掌握及其運用。
教學難點：彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大膽地造型。教學方式：啟發式教學。
教具準備：范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。
學具準備：彩泥、墊板、水彩筆、牙簽、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。
一、激趣導入
1、師出示彩泥捏制的騎馬小朋友圖片與學生打招呼：小朋友們，我是運動場上的小強，還記得我是用什么做的？（橡皮泥）對，橡皮泥不但能做各種人物，還可做出許多其它有趣的東西來。提醒課題──《有趣的彩泥》。
2、拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么？學生自由答復。
3、老師小結：植物、動物、人物、風景，只要你喜歡的都可以做。
二、老師示范制作，并教學生掌握簡單的制作方法。
1、欣賞圖片“海底世界”：觀察魚的外形特征。
2、師問：魚兒是什么樣子的，請學生說一說，老師現場制作（身體、尾巴、眼睛、花紋裝飾等），并由學生挑選顏色搭配，（提醒學生制作時需先后再前，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一條美麗的.魚。
3、師啟發學生：海水中除了有各種各樣的魚兒，還有什么？請學生配上風光，學生答復，老師從中挑選，依次配上海帶、水草或其它景物等。（添加的風光也可用繪畫的方式）
三、交流探究學習。
1．師：看了剛剛魚兒的制作過程，你是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（師出示動物圖片學生欣賞）
2．分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？
通過交流，激發出學生的發散思維和創造才能。
四、欣賞開闊視野，拓寬思路。
1．欣賞同齡人或藝術家的作品，啟發學生想象。
你覺得哪里漂亮？為什么？它運用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？
2．欣賞中引導學生討論：“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？
3．集合集體的意見，進展小結：你所設計的造型與色彩可以打破常規，進展大膽的夸大、變形、想像和創造。色彩搭配要鮮明，比照要強烈，能突出主要的造型。
五、作業布置。
1、以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進展添畫，做成一幅完好的作品。（出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形，使創作有一定困難的學生有所參考。）
2、學生進展創作，老師巡視，指導學生運用適宜的泥工制作方法，選擇恰當的材料進展添畫。特別是造型上加以引導，以創造出富有情趣的形象。
四人小組進展制作，既是個體又是小集體。因在制作的時候，四個人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼貼添畫成一幅完好的有內容的有趣作品。在制作過程中可以互相學習、借鑒、欣賞、比較、評論，同時在拼貼中感受合作的樂趣。
六、展示作品，總結評析。
1．通過實物投影進展展示，請學生來介紹本組或自己的作品，說說制作過程與感受，以及自己最滿意的是哪里？最有趣的是什么？
2．把介紹完的作品集中在展臺上，互相評一評，看哪些作品最有趣？為什么？（老師在旁補充、點評，并及時鼓勵表揚有創意的學生。）
七、課后拓展。
欣賞圖片：
1、運用所學到的制作方法，制作不同主題的形象。
出示實物：
2、兩件用布和紙張制作的作品，除了用彩泥做外，還可以用其它材料來做！
八、
提醒學生拾掇工具材料，保持教室整潔，養成良好衛生習慣。
九、板書
有趣的彩泥
捏、搓、揉、壓、刻、切、割
美術彩泥的教案10
本課是造型表現課。為了讓學生掌握橡皮泥的制作方法和色彩的搭配，在教學理論中，根據教學內容和學生的學習情況，采用小組合作的方式，引導學生觀察、想象生活中的一些事物，學會橡皮泥的制作方法。培養學生的動手動腦才能及團結協作精神。
通過理解，農村的孩子特別愛玩泥巴，并且拿泥巴捏成各種各樣的事物，但制作粗糙，沒有掌握好制作方法，沒有色彩的比照。
1、知識目的：引導學生用橡皮泥來表現生活中的事物。學會觀察、比較、欣賞、想象的學習方法，進步學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力。
2、才能目的：指導學生觀察、比較、欣賞橡皮泥作品，引導學生大膽表現制作自己喜歡的作品。培養學生的動手動腦才能。
3、情感目的：增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生團結、友善的意識。
1、橡皮泥的制作方法及其運用。
2、橡皮泥的色彩搭配。
1、出示一只小魚的橡皮泥作品，讓學生猜猜它是用什么做的？
2、提醒課題，板書課題。
1、欣賞橡皮泥作品圖片，引導學生觀察橡皮泥的制作材料特點，從構圖、用色、造型、內容等方面理解。
2、引導、討論橡皮泥的制作方法。
3、老師示范制作過程并講解步驟。
以《小魚》為例：
①構圖設計（考慮作品的大小）
②色彩搭配
③造型設計
要求學生分小組用橡皮泥制作出一幅自己喜歡的作品。
彩泥在學生一年級時已經接觸過，但作為一個專題來制作這才是第一次。用彩泥來表達自己的審美體驗。
欣賞天津“泥人張”的泥塑作品，引導學生用自己的話談談從作品中得到的審美感受。
欣賞本校美術小組的同學用彩泥制作的裝飾掛盤“瓢蟲”、“風景”等，說說他們運用了哪些學過的制作技法，以及他們是如何進展夸大變形的。
將作品發到各組，請學生近間隔的欣賞，并互相談一下自己的欣賞感受。
請學生起來說說自己最欣賞哪幅作品，為什么？
（提示：可以從夸大、變形、色彩的搭配、造型組合等方面引導學生想象；還可以適當的`介紹一下運用綜合材料進展制作的方法。）
活動三：
以書上的范作“小獅子”為例，與真實的獅子的照片相比較，看看作者對它進展了哪些夸大、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。
老師以小貓為例，通過夸大變形現場演示貓頭的制作。
活動四：
引導學生獨立制作一兩件富有情趣的作品。老師向學生展示其它欣賞作品。
老師引導學生打破常規的造型與色彩、進展大膽的夸大、變形、想象與創作。
活動五：
以小組為單位展示作品，并且可以通過自我介紹的方式對作品進展自我評價。
布置下節課帶泡沫盤子。
第二節
施教時間：9月16日—9月19日
活動一：
欣賞工藝小組的同學制作的彩泥浮雕掛盤，啟發學生考慮要在掛盤上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。
說一說自己想做什么，怎樣對創作對象進展形象的加工。針對范作《瓢蟲》，說說哪里做的最高，最有立體感，哪些地方做得比較平，為什么要這樣做？
（引導學生明白：在盤子上做橡皮泥塑要有層次感）
再請學生根據自己的創作思路談一談準備怎樣表現作品的層次感。
活動二：
同學們在自己帶來的紙盤上用橡皮泥制作動物形象的泥浮雕，背靜可以用水彩筆添畫，也可以一個小組的同學制作一個系列或一個故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分表達合作學習。
活動三：
做好后在紙盤上扎眼，穿上繩子系成掛環，按照表現對象的類別掛到美術教室的展示臺上。
老師帶著全班同學象參觀美術館一樣對每件作品進展欣賞和評述，鼓勵學生自評、互評。老師評價時不要只談技法的運用和形象表現得是否真實，對有創造性、大膽夸大變形的作品要給予充分肯定。
回去后試著利用其他材料（陶土、紙漿等）制作各種形象。
札記：
彩泥是孩子們最喜歡的朋友，所以用彩泥來造型他們感到得心應手，但這也造成了他們因急于動手制作而沒有聽清老師的要求，或者是不按要求來隨心所欲的做自己想要表現的東西。所以教學過程中還是要強調紀律，請學生專心的聽講。
美術彩泥的教案11
教材分析：
本課作為一節“造型表現”課程，目的是激發學生利用彩泥捏、揉、搓等方法表現生活中有趣的事物，體驗彩泥形、色帶來的美感。在教學活動中，學生嘗試把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變，打破原有的色彩定勢，通過彩泥的捏、搓、團、壓、堆塑等制作方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗彩泥造型活動的樂趣。在美術游戲中、在團結合作中達到心靈的愉悅，達到審美意識、審美能力的提高。
學生分析：
二年級的學生對美術基礎知識的掌握比較少，動手和運用工具的能力較低。但孩子們對美術本身的認識和對藝術創作的思維是自由的，學生在制作活動中，以四人為一小組，嘗試著用各種手段進行有趣的造型，培養學生的發散思維和創造能力，同時也培養了學生良好的團結合作精神。
教學目標：
1、知識目標：引導學生用彩泥來表現生活中的`事物，體驗材料帶來的美感。
2、技能目標：培養學生的動手動腦能力。
3、情感目標：在創作過程中強調發揚團結合作的精神。
教學重點：彩泥制作方法的掌握及其運用。
教學難點：彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大膽地造型。
教學方式：啟發式教學
教具準備：范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。
學具準備：彩泥、墊板、水彩筆、牙簽、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。
教學過程：
一、激趣導入
1、師出示彩泥捏制的騎馬小朋友圖片與學生打招呼：小朋友們，我是運動場上的小強，還記得我是用什么做的？（橡皮泥）對，橡皮泥不但能做各種人物，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。
2、拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么？學生自由回答。
3、老師小結：植物、動物、人物、風景，只要你喜歡的都可以做。
二、教師示范制作，并教學生掌握簡單的制作方法。
1、欣賞圖片“海底世界”：觀察魚的外形特征。
2、師問：魚兒是什么樣子的，請學生說一說，老師現場制作（身體、尾巴、眼睛、花紋裝飾等），并由學生挑選顏色搭配，（提醒學生制作時需先后再前，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一條美麗的魚。
3、師啟發學生：海水中除了有各種各樣的魚兒，還有什么？請學生
配上景色，學生回答，教師從中挑選，依次配上海帶、水草或其它景
物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）
三、交流探究學習。
1．師：看了剛才魚兒的制作過程，你是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（師出示動物圖片學生欣賞）
2．分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？
[通過交流，激發出學生的發散思維和創造能力。]
四、欣賞開闊視野，拓寬思路。
1．欣賞同齡人或藝術家的作品，啟發學生想象。
你覺得哪里漂亮？為什么？它運用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？
2．欣賞中引導學生討論：“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？
3．集合集體的意見，進行小結：你所設計的造型與色彩可以突破常規，進行大膽的夸張、變形、想像和創造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。
五、作業布置。
1、以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進行添畫，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形，使創作有一定困難的學生有所參考。）
2、學生進行創作，教師巡視，指導學生運用合適的泥工制作方法，選擇恰當的材料進行添畫。特別是造型上加以引導，以創造出富有情趣的形象。
[四人小組進行制作，既是個體又是小集體。因在制作的時候，四個人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼貼添畫成一幅完整的有內容的有趣作品。在制作過程中可以相互學習、借鑒、欣賞、比較、評論，同時在拼貼中感受合作的樂趣。]
六、展示作品，總結評析。
1．通過實物投影進行展示，請學生來介紹本組或自己的作品，說說制作過程與感受，以及自己最滿意的是哪里？最有趣的是什么？
2．把介紹完的作品集中在展臺上，互相評一評，看哪些作品最有趣？為什么？（教師在旁補充、點評，并及時鼓勵表揚有創意的學生。）
七、課后拓展。
欣賞圖片：1、運用所學到的制作方法，制作不同主題的形象。
出示實物：2、兩件用布和紙張制作的作品，除了用彩泥做外，還可以用其它材料來做！
八、收拾與整理。
提醒學生收拾整理工具材料，保持教室整潔，養成良好衛生習慣。
九、板書
有趣的彩泥
捏、搓、揉、壓、刻、切、割
美術彩泥的教案12
教學目標：
1、引導學生用彩泥來表現生活中的事物，大膽地造型。
2、培養學生創造和動手的能力，學會簡單的情景設置。
教學重難點：
掌握彩泥的制作方法（捏、粘、卷、揉、搓、壓、刻等技能）教學過程：
一、點名
清點人數，講解課堂要求。
二、授課
1、教師在黑板上出示事先準備好的彩泥范品。
2、啟發同學們仔細觀察：這副作品是什么樣子的'？需要哪些顏色？應該怎么捏？順序是什么？作品在盤子的什么位置？捏的時候應該注意什么？
3、老師示范做法。留出來2分鐘時間讓同學們構思一下。
三、輔導制作
1、認真觀察，畫背景，設置場景。
2、教師引導孩子制作，鼓勵孩子大膽表現。
四、評價總結
1、評價欣賞作品
2、優秀作業展示
美術彩泥的教案13
活動目標：
1．嘗試運用揉、捏、壓、粘等方法，塑造孩子們喜歡的水果西瓜。提高學生的動腦動手能力，掌握一些基本的捏制技巧。
2．陶冶學生情操，培養學生審美能力及表現美，創造美的能力。
3.利用多媒體教學手段，發揮學生的主體性，培養學生的小組合作精神。
活動重點：探究橡皮泥造型的技巧。活動難點：審美能力和創作能力的培養。學生準備：洗干凈手，以免污染作品
整理好桌面，保持桌面整潔、干凈
準備深綠色的黑色的橡皮泥（深綠色的橡皮泥可用少量藍色加黃色加少許黑色配出）
活動流程：
一、激發興趣
同學們，你最喜歡哪種水果?是啊，天氣漸熱，如果能吃上甜甜的西瓜該是多么的愜意呀!想一想西瓜是什么樣的？（引導學生抓西瓜的外型特征）
二、引導制作
1．借助多媒體觀看橡皮泥制作西瓜的過程
2.教師示范，講解制作方法：
用綠色的泥搓成一個橢圓形；把黑色的泥搓成一個細條；
把小細條搓成長短不一的'段；
把小細條貼在橢圓的綠球上做花紋，從一端貼向另一端，頂部挨緊，中部留出較寬的空隙，不一定要連到另一頭，可以做出參差不齊的效果；
都貼好后再次輕揉搓，直到黑色和綠色融到一起為止，調整形狀，注意頭尾的位置和貼泥前一致；
再搓一段綠色的泥做瓜蒂，瓜蒂做成微微卷起的樣子。
三、動手創作
1．學生個人、分組捏制。
2．教師到學生中間巡回輔導。
3．學生在模仿的基礎上可以發揮自己的想象進行創作，如切開不同形狀的西瓜樣子，捏制蘋果、櫻桃等水果。
四、鑒賞作品
1．學生作品展示：
①學生拿著作品前面展示，可講解作品制作方法及創作意圖、顏色配置等。
②把學生作品放到一起集中展示，自由交流。2．生生、師生鑒賞交流，教師相機點撥。
美術彩泥的教案14
教學目的：
1.引導學生用彩泥來表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。
2.在創作過程中強調發揚團結合作的精神。
3.培養學生的動手動腦能力。
教學重點：
1.彩泥制作方法的掌握及其運用。
2.彩泥的色彩搭配。
教學難點：
利用彩泥大膽地造型
教學準備：
教具：范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。
學具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。
教學課時：1課時
教學過程：
一、回憶導入
小朋友，去年我們做過許多《香甜的水果》，還記得嗎?是用什么做的?(橡皮泥)對，橡皮泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。
二、啟發討論
1.拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么?
2.學生自由回答，老師小結：植物、動物、人物、風景都可以，只要你喜歡的都可以做。
三、教師示范制作，并教學生掌握簡單的制作方法
1.出示材料，并引導學生配色。(以蝴蝶為例)
想一想蝴蝶是什么樣子的，請學生來想象。學生說，老師現場制作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等)，并由學生挑選顏色搭配，(提醒學生制作時需先后再前，先遠后近，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法)，做出一個蝴蝶。
2.啟發學生想象，利用生活中事物來添加景色
以蝴蝶在花叢中飛舞，請學生配上景色，學生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)
四、交流探究學習
1.師：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物?植物?人物或者其它的東西呢?(語言激趣)
2.分小組交流討論：想好了?那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣?
五、欣賞開闊視野，拓寬思路
1.欣賞同齡人或藝術家的作品，啟發學生想象。
你覺得哪里漂亮?為什么?它運用了哪些方法?顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩?
2.欣賞中引導學生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?
3.集合集體的意見，進行小結：你所設計的造型與色彩可以突破常規，進行大膽的夸張、變形、想像和創造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。
六、布置課堂作業
以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進行添畫，做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形，使創作有一定困難的學生有所參考。)
七、學生進行創作，教師巡視，指導學生運用合適的`泥工制作方法，選擇恰當的材料進行添畫。特別是造型上加以引導，以創造出富有情趣的形象。
八、展示作品，總結評析
1.通過投影儀進行展示，請學生來介紹本組或自己的作品，說說制作過程與感受，以及自己最滿意的是哪里?最有趣的是什么?
2.把介紹完的作品集中在展臺上，互相評一評，看哪些作品最有趣?為什么?(教師在旁補充、點評，并及時鼓勵表揚有創意的學生)
九、拓展延伸
出示兩件用布和紙張制作的作品：有趣的圖形除了用彩泥做外，還可以用其它材料來做!
十、課堂小結
這節課，小朋友們能積極合作，發揮想象力，大膽創造，用簡單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們在以后，多觀察生活的事物、美景，運用這些方法，尋找一些合適的材料多創作一些有趣的作品，做一個愛動腦、愛動手的好孩子。
十一、收拾與整理
提醒學生收拾好桌面，整理工具材料，養成良好衛生習慣。
教學反思：
這節課我認為主要是激發學生運用橡皮泥的興趣，在興趣的驅使下，發揮豐富的想象力，把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變，打破原有的色彩定勢，積極主動地運用色彩的對比、相間或重疊，創造出富有情趣的形象來。這一理念在學生說老師示范制作蝴蝶的過程中得以體現與融匯貫通。在這一過程中，既發揮了學生的主體性，又不留痕跡地導入了本課的要求：造型與色彩可以突破常規，進行大膽的夸張、變形、想像和創造;色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。這為學生的創意提供了廣闊的空間，沒有過多的限制，只要自己覺得漂亮好看、有趣就行。
在這里以四人小組為單位進行制作比較好。這樣的話，在制作過程中，既是個體又是小集體。因在討論的時候，四個人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼貼添畫成一幅完整的有內容的有趣作品;也可以在討論中相互知道各自最喜歡、最有趣的、準備制作的是什么，在制作過程中可以相互學習借鑒，最后把各自的作品拼在一張卡紙上，形成一個整體，相互欣賞，在欣賞中自然會相互比較、評論。同時，也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識，不但可以自己獨自創作出有趣的形狀來，在拼貼中也會感受到合作的樂趣。
在展示評述過程中，讓學生把自己或本組的作品放在投影儀下進行展示，對此學生很感興趣，也很興奮，做完的學生幾乎都想在臺上說一說，表現表現。我想，這可能就是一種成功的體驗吧。只要把自己的作品在投影儀下放一放，大屏幕上出現了自己的作品，心里就特別高興特別自豪。為此，我在心里暗暗決定，以后的美術課，要盡量讓學生的作品能在上面展示展示，使他們都感到自己是最棒的、最優秀的、最能干的，從而持續有效地提高他們學習的積極主動性。
美術彩泥的教案15
學習目標：
1、欣賞葡萄的外形特征，學習觀察的方法。
2、運用橡皮泥制作葡萄，提高學生的動手操作能力和審美能力。
3、體驗成功的喜悅。學習準備：
1、紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例；
2、顏料；棉簽；橡皮泥；學習過程：
一、導入：
有一種水果，是人人都喜歡的，長得很漂亮，也很可愛，它就是葡萄！葡萄有很多種，有大有小，有圓有橢圓，有綠色有黑色，有紅色有紫色。今天我們就來學習怎么樣制作一串紫色的新疆葡萄，吐魯番葡萄！
二、參觀葡萄
1、教師提出參觀葡萄園的活動及要求。出示葡萄圖片和實物。師：“同學們，今天我們去參觀葡萄園，”“你們注意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀，把你發現的秘密告訴身邊的小朋友。”
2、學生自由欣賞葡萄的外形特征，教師進行觀察指導。有意識地引導學習了解不同的葡萄。
3、集中談話，互相交流自己的發現。
4、讓學習說說用橡皮泥制作葡萄的方法。①師提問：“可以用什么方式把葡萄表現出來？”
三、新課講授：橡皮泥的制作方法。
（示范教學）
1、引導學生制作
2、幫助個別能力弱的.學生進行制作活動。
1：用紫色搓一個圓.壓扁之后用小道具切成葉子形狀
2：用紫色搓大小不一的幾個圓,按照自己喜好排列粘在葉子形狀上面
3：用綠色搓兩大一小三個圓,小的搓成圓柱形作為葡萄梗粘在葡萄上,大的兩個壓扁捏成葉子形,分別粘在葡萄梗兩邊,一竄誘人的葡萄就完成了
四、欣賞并評價學生橡皮泥作品。
1、學生互相欣賞同伴制作的橡皮泥作品。
2、橡皮泥作品展：評選作品。
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