美術教案10篇[集合]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的美術教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1.欣賞生活中帶有彩條的物品，感受多彩條紋組合搭配出的美。

　　2.能夠大膽創新，初步嘗試用橫豎粗細等組合的條紋裝飾生活中的物品。

　　活動重難點：

　　在感受條紋美的基礎上，能用不同的色彩條紋搭配組合來裝飾生活中的物品。

　　活動過程：

　　一、談話導入。感知帶有條紋的物品，發現不同色彩、線條搭配組合出的美。

　　師：小朋友們好，請小朋友們看一看老師今天穿的衣服，你發現了什么呢？再看一看有沒有小朋友也穿了帶有條紋的衣服？我們的教室里呢？

　　小結：這樣一條一條的`，按照一定規律排列的彩條叫做“間隔條紋”。

　　二、出示范例圖片。欣賞生活中其他更多用條紋裝飾的物品，探索其中的規律美。

　　1.關注不同排列方向的組合方式所帶來的規律美。橫、豎方向。

　　2.關注不同色彩的組合方式所帶來的視覺感受美。冷暖色調、黑白以及彩色調。

　　3.整體和局部裝飾的變化美。

　　4.生活中其他有創意有個性的彩條物品。

　　小結：請小朋友們觀察、表達從范例圖片中都看到了什么，勾起小朋友們創作的意愿。

　　三、自由想象，自主探索。

　　蔣小朋友們分組并分發事先準備好的帶有各種物品輪廓的白紙、彩色畫筆。鼓勵幼兒大膽構想如何用彩條紋裝飾。

　　師：今天呀，老師來請大家做一次物品外觀設計師，你打算怎么做呢？請你參照這些范例圖片進行設計吧。

　　小結：分組巡視，邊走邊看，個別指導。

　　四、作品展示。相互欣賞各自的作品、感受不同設計的美麗。

　　請三四位小朋友介紹自己的作品、評價他人的作品。

　　1.介紹自己的作品（你是怎么想到的？……）

　　2.評價他人的作品。（你最喜歡誰的作品？為什么呢？）

美術教案 篇2

　　教材分析：這是一節造型創意課，是一年級學生非常喜歡的課型，在本節課的教學中，雖然兒童的見聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去想象，而且他們的想象力非常豐富，想象的事物特別的富有童真童趣。學生通過本課的學習不僅可以了解太陽和月亮的有關知識，掌握描繪太陽和月亮的方法，學會創造太陽和月亮的擬人形象，提高繪畫能力，同時太陽和月亮這一課也為兒童提供自由創作的機會，激發學生主動探索，主動學習的熱情。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：創造出太陽和月亮的擬人形象，生動、活潑。課中能夠以太陽、月亮為主角自編一個小故事，并且畫出來。

　　2、過程與方法：激發學生創作的熱情，畫出他們眼中的太陽、月亮。

　　3、情感、態度和價值觀：使學生通過本課的學習，學會用美的眼光去觀察事物，使他們懂得生活中不缺乏美的景觀，但要有一顆發現美的眼睛，和創造美的心靈。同時讓學生能夠學會主動地思考問題，探索問題，通過自己的力量找到答案。

　　教學重點：知道太陽月亮形象設計的方法。

　　教學難點：創造出太陽月亮的新形象，構圖新穎，形象生動，色彩鮮艷。教學方法：在本課中，我采用的是以學生為中心，創設情境，激發學生美術創作的熱情，讓學生自覺主動地參與到課堂中。同時，在探究中進行美術創作活動，讓學生在學習過程中發現問題，分析問題，從而自己動手解決問題，這樣學生的學習更有問題性，實踐性，參與性和創造性。

　　教學思路：選擇學生生活、知識、情感上已經熟知和接受的太陽和月亮的個性形態，運用多媒體創設情境激發學生的創造熱情，讓學生主動的去發現問題，獨立解決問題。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　師：上課前，我們先來聽一首歌《我愛太陽我愛月亮》。（課件：聽歌《我愛太陽我愛月亮》）

　　師：小朋友們，你們喜歡太陽和月亮嗎？

　　生：喜歡！

　　師：老師也喜歡，太陽和月亮是我們每天都能見到的好朋友，讓我們和好朋友問聲好。今天我們學習第9課（師板書）太陽和月亮

　　二、講授新課：

　　（1）新授畫太陽

　　師：首先我們學習畫太陽。太陽也是有脾氣，那你知道它會發脾氣嗎？脾氣從臉上的表情一看便知。（課件：太陽喜怒哀樂的表情）我們來看看，那你猜到太陽今天是什么表情呢？

　　生：高興的、生氣的、興奮的。。。。。。

　　師：小朋友說的太好了。那就讓我們畫一畫他的表情！（根據學生的想法提示他可以畫出表情的表現方法。）想想可以用哪幾種方法來繪出太陽的表情呢？（課件：勾線筆、油畫棒、水彩筆、彩鉛等）等會兒你們就來發揮自己的水平，把太陽的表情表現一下。

　　師：你們個個都是造型師，真棒！瞧瞧瞧：有一位朋友吃醋了，躲起來了，猜猜是誰？

　　生：月亮！

　　師：對，各位小造型師，下面我們就來給月亮換換妝吧！

　　（2）新授畫月亮

　　師：（課件）那我們給月亮打招呼吧！

　　生：月亮，你好！

　　師：怎么為他打扮呢，我們先來看幾幅圖片。首先在這里要問問小朋友：誰聽說過關于月亮的故事嗎？那你愿意和月亮交朋友嗎？（課件）

　　生：聽說過：嫦娥奔月、猴子撈月亮??愿意！

　　師：那你怎么為月亮打扮呢？

　　生：可以給月亮扎個小辮子，戴個皇冠，給月亮帶個卡子，也可以把月亮當作搖籃。。。。。。

　　師：那我們就來給月亮打扮打扮，看那位小朋友打扮的最漂亮。

　　三、介紹太陽和月亮的小知識：

　　師：小朋友，你們知道嗎？太陽和月亮還有地球都是一家人（課件）：古人對太陽和月亮充滿了好奇、敬畏和崇拜。太陽光明，充滿能量：月亮寧靜，牽引遐想。在科學中太陽是太陽系的中心,地球是太陽系中一顆行星而月亮是地球的一顆天然衛星,地球和月亮構成的行星系圍繞太陽進行公轉,從而地球上產生了四季的差別.在地月行星系中,月亮圍繞地球轉動,同時地球不停自轉而產生晝與夜的差別.

　　（當三者排成一條直線時會出現日食或月食現象:

　　當月亮在中間擋住了陽光射向地球,就出現了日食;

　　當地球在中間擋住了陽光射向月亮就出現月食.）

　　當老師介紹完太陽和月亮的小知識，下面就請你們小造型師給太陽和月亮兩個朋友來化妝吧！（課件：作業）

　　四、學生作業，教師巡回輔導

　　五、作業展評

　　1、請幾個學生到講臺前表演，讓自己畫的太陽和月亮見個面，替月亮介紹一下太陽（如：你好，我叫月亮，我是個漂亮的小姑娘，我今年7歲了。。。。。。），然后再替太陽介紹一下月亮（如：你好，我叫太陽，我是一個活潑的.小男孩，我今年也是7歲，很高興見到你。。。。。。）

　　2、在學生畫的作品中選出大家最想認識的太陽和月亮，為他們頒發最具人氣獎。

　　3、對于畫得好的小朋友給于表揚，畫的不理想的小朋友鼓勵他們繼續努力。

　　六、課堂小結

　　師：小朋友們，我們今天畫的太陽月亮和天上的太陽月亮一樣嗎？

　　生：不一樣。

　　師：大家畫的太陽、月亮比天上的更好看、更有趣，在這節課中，我們學會了把生活中普普通通的東西變的更漂亮的方法，只要細心觀察，用心體會，有一顆發現美的眼睛和創造美的心靈，老師相信，你們還會畫出更加美麗的世界。

美術教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、欣賞家鄉青花瓷盤，觀察紋飾，感受蘊含在作品中的平衡美。

　　2、學習用長線、螺旋線、彈簧線和城墻線等繪畫裝飾青花瓷盤。

　　3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　【活動準備】

　　1、青花瓷盤實物若干。

　　2、紙盤、藍色勾線筆等人手一份。

　　3、幼兒用書、教學掛圖60-59。

　　【活動過程】

　　一、出示實物青花瓷盤。

　　1、觀賞青花瓷盤。

　　師：我們來看看這個瓷盤，它上面有什么?花紋是什么樣子的?是什么顏色的?你們知道它的名字是什么嗎?

　　2、教師總結。

　　師：這是一個青花瓷盤，是在瓷的盤子上用一些色彩顏料畫畫，然后再燒出來的。是古代勞動人民發明的一種藝術品。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層，透明釉，經高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成后呈藍色。

　　二、幼兒觀看幼兒用書。

　　1、幼兒觀看幼兒用書，看看圖上的幾種青花瓷盤，說說它們的特點。

　　師：我們來看看幼兒用書上的青花瓷盤，看年看它們有什么不一樣的地方?它們分別是什么形狀的呢?你們有沒有發現，它們是左右對稱的呢?(教師根據幼兒的描述，在黑板上示范畫出相應的青花瓷盤的外形。)

　　2、師：它們上面有什么樣的花紋呢?是什么顏色的?

　　3、師：青花瓷盤上的花紋，有的地方比較密，有的地方比較松。有一塊一塊的，也有用線條交織在一起，這樣看上去很好看。

　　三、幼兒在紙盤上繪畫。

　　1、師：現在請大家來畫自己的青花瓷盤，你想畫什么樣的青花瓷盤呢?想在瓶子上畫什么樣的花紋呢?(幼兒說說自己想畫的瓶子外形，并在瓶子上畫上漂亮的花紋。)

　　2、幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　提醒幼兒在進行創作畫青花瓷盤的.時候注意左右對稱，畫圖案的時候注意松緊布局。

　　四、作品展示。

　　把幼兒的作品掛起來，請幼兒欣賞，并說說自己最喜歡的作品。

　　【教學反思】

　　青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，又稱國瓷。青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色而被人們喜愛。青花瓷以白色為底，繪上藍色圖案，因此稱為青花，繪在白瓷上面稱為青花瓷。

　　孩子們是第一次接觸青花瓷，在欣賞的環節中表現得特別認真，由于青花瓷花紋的多樣性因此我只給孩子們介紹了簡單的線條和構圖特色，帶著孩子們發現瓶子的瓶口、瓶身和瓶底上面的圖案的不同之處，便與幼兒進行繪畫。孩子們在繪畫時運用了許多特色紋樣，如魚鱗紋、如意紋、門紋、蛇紋等，為他們的創作增添了不少元素，也增加了作畫的趣味性。從大家的作畫情況來看，完成的挺不錯的。

　　老師在活動開始前的欣賞引導部分還可以更加細致的帶著孩子們去發現青花瓷瓶上的花紋排列的規則性，比如對稱等特征。也可以將青花瓷瓶的燒制過程和種類等做一個簡單的介紹。這樣孩子們在觀察和作畫時就能更有針對性。

美術教案 篇4

　　一、活動背景：

　　小班幼兒喜歡游戲，在玩中潛移默化地滲透活動內容，他們樂于參與，樂于嘗試。如果教師按照有關美術繪畫的要求，生硬地讓幼兒學習繪畫技能，就會使幼兒的繪畫作品失去其稚拙的情趣和獨特的魅力。針對小班幼兒的這些特點，我把孩子喜聞樂見的游戲和內容整合成《花小豬》的活動。

　　本活動的設計把情感和技能緊密結合，在游戲的環境中融入實物與顏色匹配的練習，以“找東西吃”為線索，串聯成由“感受——體驗——參與表現”的藝術活動，以使幼兒自然、快樂、大膽地打扮“花小豬”，激發參與藝術活動的激情。

　　二、過程實錄：

　　（一）活動目標：

　　1、學習將實物與顏色匹配進行涂色，增進幼兒對色彩的興趣。

　　2、大膽作畫，發展幼兒豐富的想象力。

　　（二）活動準備：

　　蔬菜實物若干：番茄、黃瓜、土豆

　　花小豬手飾、音樂磁帶、彩色油畫棒、

　　小貓、小狗的畫紙人手一張

　　將地毯在室內鋪成一條彎曲的小路，放上蔬菜實物，實物旁邊放些彩色油畫棒（小石子）

　　（三）活動過程：

　　1、導入情景，激發興趣。

　　師：豬寶寶一家快快樂樂地生活在山上，有一天，豬媽媽對小豬說：“孩子們，你們長大了，要自己去找東西吃。”（師手上套豬的手飾）小豬說：“我去，我去！”小豬就

　　高高興興地上了路，到山下去找東西吃。（師幼隨音樂走上小路）

　　2、教師邊講述故事邊示范

　　（1）觀察實物，理解實物與顏色的匹配。

　　師：小豬走呀走呀，呀！小豬看見了什么？（實物番茄）它高興極了，可是它又擔心起來了：哎呀，我可是壞記性，老是記不住事情，怎么辦呢？它看到地上有許多無顏六色的小石子，馬上想到了一個好辦法：我用小石子來做個記號吧！它就用紅色的小石子在身上做了一個記號。（師示范用油畫棒涂色）

　　（2）繼續感受實物與顏色的關系。

　　師：小豬繼續往前走，它又看見了什么呢？（實物黃瓜）

　　幼：黃瓜。

　　師：小豬這次選了什么顏色的小石子來做記號呢？為什么？

　　幼A：綠顏色。

　　幼B：因為黃瓜是綠顏色的，所以選了綠顏色的小石子。

　　（3） 師：小小豬走著走著，咦？它發現了什么呀！（實物土豆）

　　幼：土豆。

　　師：我們一起來幫小小豬做記號吧！選什么顏色的小石子呢？

　　（評析：讓幼兒一起做標記，起到了突出活動難點的作用，加深了對實物與顏色匹配的理解。）

　　師：小小豬一路上找到了許多好吃的東西，變成了一只漂亮的小花豬，豬媽媽高興地連聲說：“你真聰明！真能干！”

　　3、在游戲情景中作畫。

　　（1） 師：小小豬的好朋友小小貓、小小狗它們也找到了許多好吃的東西，我們一起來幫助小小貓、小小狗做記號吧！（放音樂，幼兒按意愿選擇畫紙）

　　（2） 幼兒作畫，教師巡回指導，給予鼓勵。

　　（評析：有的'孩子畫了許多顏色的圓圈，教師引導孩子欣賞，并讓孩子表達用意，孩子的想象力就得到了擴展。）

　　4、活動的拓展和結束。

　　（1）引導幼兒介紹、欣賞畫面。

　　師：你的小小貓（小小狗）找到了什么東西？你給小小貓（小小狗）做了什么記號？

　　（3） 分享食物。

　　師：小朋友幫助小小豬的朋友們找到了這么多好吃的，小小豬也很高興，它請小朋友們一起去吃好東西，我們一起去吧！

　　（評析：孩子們在歡快的音樂聲中分享食物，構成了一個完整的故事情節，讓幼兒體驗了成功的喜悅。）

美術教案 篇5

　　設計意圖：

　　春天是一個五彩季節，小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽兒，花兒慢慢開放了，紅的花、黃的花、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜，在戶外散步的時候，孩子們無不為這樣的美景所吸引，“老師，你看，有蝴蝶，好漂亮呀”“老師，好漂亮的花，這是什么花呀？”……《春天的畫》的設計靈感來源于幼兒的生活。

　　《指南》中提出，對于大班這個年齡段的孩子來說，他們樂意想別人介紹自己所發現的美的事物，并能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象，尤其是大班下學期，孩子們的作畫方式并不僅僅局限于油畫棒，除此之外，毛筆、排筆等等作畫工具也在逐步為幼兒所使用，另外作畫的方式也是多樣的，對于小、中、大三個年齡段的孩子來說，老師根據其實際水平提出的要求也是不一樣的，比如說，同樣是《春天的畫》，小班的要求會在用油畫棒繪畫簡單的小草、小花，或者用蘸上顏料的棉簽繪畫小草、小花；而中班可將內容更豐富，如用毛筆用點畫的方式畫出具體一種花，如迎春花等等；而大班內容則建立在小中班的基礎之上，因為幼兒對春天事物有一定的了解，無論在對春的感知還是在作畫技能上都有所提高，而且之前孩子們在區域中初步接觸過點彩畫，有前期經驗。

　　活動目標：

　　1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。

　　2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。

　　活動準備：

　　自制幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙

　　班得瑞音樂：四月之春

　　活動過程：

　　1.幻燈導入，感受春天的'美景

　　師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹

　　木、動物等等）

　　2．欣賞范畫，引出點彩畫，感受點彩畫的色彩

　　師：今天我帶來了一幅畫，請你仔細看清楚了，猜猜看畫的是什么季節？這幅畫給你什么感覺？（溫暖、很有生機）

　　師：這幅畫運用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些色彩？說說是怎么畫出來的？（點出來的）

　　師：那什么叫做點彩畫呢？（用排筆在紙上點出來的）

　　師總結：選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上，這種方法叫點彩

　　教師邊總結邊用排筆在紙上示范點畫的方法

　　師：誰來試一試？請小朋友來點一點（發現問題及時提出，教師再強調點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷）

　　3．提出要求，進一步了解點彩畫的作畫方式

　　師：大家想試試這種點彩的畫法嗎？春天里有什么？

　　教師播放班得瑞音樂，引導幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優美的旋律回憶春天美麗的景色

　　（有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風箏……）

　　師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的什么景色？

　　如果我們把這些畫下來，會不會更美呢？

　　師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進行點彩。）

　　4．幼兒作畫，教師指導

　　（1）提醒幼兒把主題的東西畫清楚，畫大，并注意涂色均勻。點彩背景的時候注意慢慢點，不能著急，注意色彩的搭配

　　（2）重點指導班級中能力稍差的孩子點彩

　　5．講評

　　（1）請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品（重點：畫面的布局、結構、色彩）

　　師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什么景色？用到了什么顏色？在點彩的時候你覺得什么地方最困難？你是怎么解決困難的？

　　（2）教師有意識選出一幅作品進行講評（重點：繪畫的內容）

　　師：大家猜一猜，這位小朋友畫的是春天里的什么？他好像給我們講了一個什么故事？你是怎么看出來的？

　　（3）有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評（重點：通過對比觀察，同伴互助，學習別人好的地方，提升作畫水平）

　　師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？

　　那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？

美術教案 篇6

　　活動準備

　　知識準備：了解畫家張擇端的繪畫作品內涵。

　　環境準備：將《清明上河圖》布置在活動室中供幼兒欣賞。

　　物資準備：課件《清明上河圖》，音樂《高山流水》，實圖《清明上河圖》。

　　活動目標

　　技能目標：提高鑒賞能力， 了解《清明上河圖》的畫面

　　創造力培養目標：大膽講述自己的想法，培養幼兒審美觀和感受美、評價美的能力。

　　能力與知識目標：培養幼兒觀察繪畫的色彩美、構圖美與造型美的能力，感受其和諧流暢的全景式表現方式。認識畫面中人物的形態、古代建筑的造型。

　　情感與態度目標：通過欣賞《清明上河圖》，提高幼兒對名清明上河圖畫的欣賞能力，感知熱鬧的宋代首都景色。鼓勵幼兒積極參與欣賞活動，培養幼兒熱愛生活的情感。

　　活動過程

　　一、通過興趣，引出主題

　　小朋友，你們喜歡畫畫嗎？長大想成為一名畫家嗎？在很早很早的古代就有一位非常了不起的畫家，他把汴京城外的繁華景象都畫在了一幅很長很長的畫卷上，這位了不起的畫家就是北宋張擇端大師，這幅作品叫做《清明上河圖》，它是我們中國十大名畫之一，也是我們中國人的驕傲。

　　二、欣賞畫面，感受畫面的布局

　　1、整體欣賞。

　　教師：小朋友這就是《清明上河圖》，你們見過這幅畫嗎，這幅畫清楚嗎？現在隨著優美的音樂大鏡頭放大仔細的來看一看。

　　（1）這里描繪的是汴京郊野的風光。

　　（2）在郊野的小路上走來了一群抬轎人，里面坐著一位老婦人，他們剛從京郊踏青掃墓歸來。

　　（3）這里描繪的是汴河兩岸小鎮的風光，小鎮上有一排排的房子，房頂是什么形狀的？

　　（4）這里有什么？在什么上面停泊著？船身有好看的花紋，都有哪些花紋？（線和點）船頭尖尖的，非常的漂亮。

　　（5）橫跨在汴河兩岸的有一座木質拱橋，這座橋彎彎的像什么？

　　（6）這里有一條街道，街道上有什么？（人）街道兩邊有什么？

　　（房、子樹）房頂是什么顏色的？（黑色）如果我們把街道也畫成黑色會怎么樣呢？

　　（7）這是什么啊？（牛車）這里又是什么？（轎子）轎子和牛車都是古代的交通工具，將相當于我們現在的貨車和出租車一樣。

　　（8）這是一座高高的什么？樓頂是什么形狀的？三角形里面都畫了許多條什么線？墻身和階梯是用什么線表現出來的？這是城門，穿過城門會來到什么地方呢？

　　（9）這里的人好多啊！你們快來看一看他們都在干什么？這里的人非常多，川流不息，人來人往。

　　小結：剛才欣賞的就是《清明上河圖》的全景，在這幅長卷上畫家共畫了8 1 5人，各種牲畜五六十匹，大小船只二十多條，房屋建筑三十多棟，張擇端大師把這么多的人和物都畫在了這幅長卷上，并且讓人感到又清楚又有序，就像我們真的來到了汴京城。

　　過渡語：如果《清明上河圖》中的人物、動物都動了起來，會怎么樣呢？我們一起欣賞動感的《清明上河圖》

　　2、欣賞動態《清明上河圖》。

　　這是什么聲音啊？停靠在汴河上的船怎么樣了？虹橋上的人都怎么樣了？樹底下的人在干什么？船夫在船頭上劃動著船槳，我們學一學。。。。。

　　過渡語：動感的《清明上河圖》很熱鬧，我們看一個地方……

　　3、局部欣賞——虹橋。

　　誰還記得這座橋的名字叫什么？（虹橋）你們可別小看這座橋，他可是古代勞動人民智慧的結晶，因為他的跨度有40多米，沒有橋墩，而且全是用木頭做出來的，現在再也沒有人能夠造出這樣的橋，造這種橋的方法也已經失傳了。你們覺得可惜不可惜啊？我們現在只能從《清明上河圖》中欣賞到。

　　橋上的人好多啊，這么，熱鬧啊，他們都在干什么呢，我們放大鏡頭仔細看一看。

　　（1）橋上的人都在干什么，呢？（抬轎……）他們是怎么抬轎的？我們兩個小朋友一組一起來學一學

　　（2）在這幅畫面都有干什么的？ （騎馬、挑擔、推拉車……）前面的人在拉車，后面的人為保持平衡用力往前推車，我們一起來模仿他們是怎樣推拉車的。

　　（3）這里還有一個大人和一個小孩，他們之間會發生什么，事呢？

　　（4）橋中間有一個人正在往下拋纜繩，他想干什么？船上有一根高高的桅桿，這艘船到橋的對面，高高的桅桿就會和橋梁碰到，所以橋上的入是想用纜繩把桅桿放倒，使這艘船順利地到了橋的對面。

　　（5）鄰船的人也在指指點點的，好像在大聲地吆喝著什么？ 離我們最近的`有一排排房子，房頂有好看的花紋，這些花紋像什么？

　　這是一條什么？（河）你是怎么看出來是河的？這些花紋就是用淺淺的黑色畫出來的，中國的國畫就是用墨來作畫，以黑白色為主，深的地方是用濃墨畫成的，淺的地方是用淡墨畫成的。

　　小結：剛剛我們欣賞的就是最熱鬧的地方——虹橋，我們一起來說一說這幅長卷的名字叫什么？《清明上河圖》

　　4、整體欣賞。

　　今天，老師把《清明上河圖》這幅畫也帶來了，我們一起來欣賞一下，仔細找一找IIlj才我們都欣賞到了哪些地方？

　　三、通過欣賞，對畫家的贊美

　　畫家給我們帶來這么美的畫，你們有沒有什么話想對他說？

　　《清明上河圖》這幅名畫，反映了北宋年間首都汴京的繁華景象，畫面內容豐富，人物眾多，以長卷形式來構圖，深受中國人民的喜愛，因此在欣賞活動中幼兒興趣盎然，情緒振奮。尤其是在分析畫面構圖布局時，幼兒找到了許多的不同，人物、帆船、建筑、橋梁等——幼兒的觀察力和分析力令人折服。幼兒通過欣賞教學，審美能力得到不同程度的發展，完成了教學任務，達到了教學目的。

美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1、能夠自主選擇喜歡的材料用各種技能來制作假發。

　　2、在制作活動中，體驗手工制作帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、浴帽人手一個(事先貼好雙面膠)、舊磁帶、手揉紙、皺紋紙、舊毛線、彩帶等材料若干。

　　2、已經制作好的假發套3個

　　3、走秀音樂

　　4、PPT

　　活動過程：

　　一、提問：小朋友，今天老師的發型是什么樣子。小朋友在家里，發現爸爸，媽媽的發型是怎樣的。老師今天帶來了許多漂亮的發型，我們一起來欣賞，看課件。

　　二、出示神秘袋

　　教師：老師今天帶來了一個神秘袋，里面會有什么東西呢？我請一個小朋友來摸摸看！

　　三、欣賞假發，討論制作方法

　　１、教師：你們知道這么漂亮的假發是用什么材料做成的嗎？我們一起來看一下。

　　小結：原來毛線、皺紋紙、手揉紙、舊磁帶、彩帶這些材料都可以用來

　　2、探索討論各款假發的制作方法。

　　（1）等一會兒我們要開展一個假發秀活動，我得趕緊幫小朋友們設計假發了，誰愿意來當湯老師的模特呀？

　　（先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕，注意別把膠帶撕下來，也別撕爛了浴帽，然后找你喜歡的材料貼上去。做的時候要撕完一條貼滿了再撕一條，要貼得均勻一點，密一點，把雙面膠全部貼滿。）

　　（2）誰還想來參加等會兒的假發秀活動呀？那你也來當模特吧！（給每一位“模特”帶上浴帽，并請他們坐椅子上）其他的小朋友呢，老師有一個重要的任務交給你們，你們都來當發型師，幫模特們設計不一樣的發型！好嗎？［每位發型師自選一位模特并幫他（她）設計發型］

　　四、幼兒制作假發，教師巡回指導。

　　1、幼兒自主選擇喜歡的材料制作假發。（播放輕音樂）

　　2、指導并幫助能力弱的幼兒完成作品。

　　3、請先做好假發的.孩子在客人老師面前展示，說一說你用的是什么材料。

　　五、展示作品

　　1、請個別幼兒介紹自己設計的假發。

　　2、幼兒戴上假發，在迪斯科的音樂中展示，體驗成功的喜悅。 （小發型師們，拉起模特的手，把你們設計好的發型展示一下吧）。

美術教案 篇8

　　美麗的紅、黃、藍

　　活動思路：

　　幼兒園的小朋友對顏色的認識還不是很鮮明，手上的動作和眼睛的協調能力還不是很熟練，這堂課要通過身邊一些比較常見的動物、水果等，讓小朋友把顏色和物結合起來進行認識，同時把顏色涂在相應的事物上面，以鍛煉手眼結合的動手能力。

　　活動目標：

　　1.能認識三原色：紅、黃、藍。

　　2. 初步學習在輪廓線內涂色。。

　　3. 能有耐心的涂滿整個小雞、蘋果、藍天，感受成功的快樂。

　　活動重點：通過具體操作讓小朋友熟悉紅、黃、藍基本顏色。

　　活動難點：正確掌握涂抹的準確度。

　　活動準備：畫紙，蠟筆

　　活動過程：

　　一、提問題，導入課堂。

　　師：小朋友們，你們都見過小雞嗎？

　　師：這么多小朋友都見過啊！

　　師：你們見過的小雞是什么顏色的呀？漂亮嗎？

　　師：對！老師也覺得毛茸茸的黃色小雞最漂亮呢!

　　師：那么老師再問小朋友們喜歡吃蘋果嗎？你們覺得什么顏色的蘋果最甜呢？ 師：對，小朋友們又答對了，紅色的蘋果又脆又甜。

　　師：老師發現小朋友們都真聰明，現在呢，我們看一看窗外的天空，天空是什么顏色？

　　師:嗯 ，老師聽到有小朋友說是藍色，太棒了！

　　師:今天老師就帶領小朋友們來具體的認識一下紅、黃、藍這幾種顏色，讓小朋友們能夠自己圖畫美麗的彩色世界，好不好啊？

　　二、示范和講解。

　　1、給小雞穿上黃色的衣服

　　師：小朋友們，老師手里有一張畫紙，看一看上面有什么啊？對，蘋果樹，還有小雞，現在呢，老師將畫紙分發給小朋友們。

　　師：現在每個小朋友手中都有一張老師手里一樣的畫紙，那么，小朋友們看一下，畫紙上的小雞還沒穿衣服。現在我們用黃色的.蠟筆，給小雞穿上黃色的衣服好不好？上色之前先看老師手里的蠟筆，哪個是黃色的？小紅回答一下，嗯，對。就是這支。現在小朋友們拿起黃色的蠟筆，開始給小雞穿衣服，待會老師看誰給小雞穿的衣服最漂亮。（邊說邊拿起筆涂色做示范）

　　師：好了，老師看大家手里的小雞都穿上了漂亮的黃色的衣服，同桌的小朋友相互比較一下，看看有沒有誰的小雞穿的衣服太大了或者太小了呢？（邊說邊舉起自己手里的畫紙，特意留了一部分空白沒涂滿），小朋友們你們看看，老師手里的小雞是不是穿的衣服太小了不好看了啊，現在看看自己的小雞有沒有這種情況？有的話，跟著老師把它補充完整。

　　2、給蘋果穿上紅色的衣服。

　　師：我們給小雞穿完黃色的衣服，現在看看樹上的大蘋果，小朋友們都說了紅紅的蘋果最甜。現在小朋友們拿起紅色的蠟筆，按照剛才給小雞穿衣服的方法讓蘋果也穿上美麗的衣服。

　　3、涂抹藍天。

　　師：小朋友們，看看老師手里是一張什么圖片，嗯，對！是藍天。下面我們就要

　　用藍色的蠟筆畫出白云的輪廓，老師要看看誰畫的最漂亮。（邊說邊在黑板上畫白云）

　　師：小朋友們都畫完了嗎？老師覺得小朋友們都真厲害，一會都完成了，而且畫的都非常漂亮。下面，我們就用藍色的筆涂藍天，看誰涂的又均勻又漂亮好不好?馬上開始！

　　三、評價作品。

　　師：小朋友們都完成了，現在我們開始看看誰的作品最優秀。

　　展示作品，將小朋友們的作品進行展示和點評。

　　四、課程總結。

　　師：通過這節課，我們認識了黃、紅‘藍三種顏色，小朋友們課下可以用三原色畫畫自己眼中多彩的世界。

美術教案 篇9

　　活動目標：

　　1．樂意運用黑色的線條和各種色塊進行美術創作活動，體驗創作的樂趣。

　　2．大膽地嘗試運用遮擋的方法表現蒙德里安風格的作品。

　　3．能夠運用自己的經驗和想象添畫適當的'內容。

　　活動準備：

　　1.知識經驗的準備：

　　a．知道蒙德里安是荷蘭的—位畫家并欣賞過他的代表作品。

　　b．臨摹過蒙德里安的作品。

　　2．物質材料的準備：課件、畫紙、勾線筆、油畫棒、固體膠等。

　　3．環境裝備：

　　a．一間有水池的畫室，供幼兒洗手用。

　　b．畫室里有不同的蒙德里安的作品以及幼兒作品。

　　活動過程：

　　●一、欣賞蒙德里安作品，感受其作品的風格。

　　第一幅：色塊畫。畫面中運用了哪些顏色?有哪些幾何方塊？

　　第二幅：線條畫。畫面運用了什么樣的線條?給你什么樣的感覺?

　　●二、教師和幼兒共同討論遮擋關系的繪畫方法。

　　●三、小小設計師：鼓勵幼兒大膽地設計出具有蒙德里安風格的作品。

　　提醒幼兒運用遮擋關系設計出具有蒙德里安風格作品（難點：整體布局要豐富、飽滿)。

　　鼓勵幼兒發揮想象運用已有的美術技能對蒙德里安的作品進行組合與創造。

　　●四、互相展示、欣賞作品，教師評價。

　　1．幼兒相互評價作品，說說自己喜歡哪幅作品?為什么?

　　2．教師評價、總結幼兒作品。

　　活動延伸：

　　美工區：投放各種畫具供幼兒設計出更多的具有蒙德里安風格的作品來裝飾我們的環境。

　　在班級中開展欣賞名家名畫的活動、，并邀請其他班級參加，由本班幼兒對作品進行介紹。

美術教案 篇10

　　教學目標：

　　1、可以用手點撥畫的方法表現彩虹糖。

　　2、了解紅色、黃色、綠色三種色彩，能選取自個兒喜愛的色彩畫畫。

　　3、樂意參與點畫教學，體會手指畫畫的快樂

　　教學預備：

　　1、紅色色、綠色色、黃色色顏料、剪成瓶狀的作業紙片；

　　2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中

　　教學過程：

　　一、預熱時期。

　　1、創建小小熊玩的場景，導入教學，啟發小孩參加教學的興致。

　　幼兒教師用捉迷藏的模式展示玩具小小熊，勉勵孩子向小小熊問好，且展示小小熊帶來的彩虹糖。

　　2、認認說一說彩虹糖的色彩、外形，了解紅色、黃色、綠色三種色彩。

　　“看，漂亮的彩虹糖，有哪一些色彩哩？”充實詞語：五彩繽紛。

　　“彩虹糖是啥外形的？”

　　3、一同分享彩虹糖，學講短句“我喜愛啥色彩的彩虹糖”，加強對色彩的認知。

　　二、圖案刺激。

　　1、展示瓶狀的作業紙片。

　　“看，小小熊的瓶子里另外還有彩虹糖嗎？”“看，教師把彩虹糖變出來。”

　　2、幼兒教師演示手點撥畫彩虹糖。

　　講口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，且勉勵孩子伸出食指，與幼兒教師一塊兒邊講邊練習。

　　三、聯想創造。

　　孩子自由找空瓶子開展點畫，幼兒教師指導小孩用指的是點畫，勉勵她們用自個兒喜愛的'色彩點畫，在瓶子里變出五彩繽紛的彩虹糖，叮囑他們換色彩時先用擦桌布把手指上的顏料擦干凈。

　　四、作品賞評。

　　1、勉勵小孩出示自個兒的作品，且把作品當禮品贈送給小小熊。

　　2、律動《愉快的木頭小熊》，完結教學。

【美術教案】相關文章：

美術教案 《美術》教案05-15

美術教案模板《美術》教案05-04

美術教案美術教學教案06-05

美術的教案02-04

美術的教案02-28

經典美術教案02-22

經典美術教案03-05

美術教案10-27

美術教案【經典】08-25

美術教案【精選】08-28