美術教案美術教學教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的美術教案美術教學教案，歡迎大家分享。
美術教案美術教學教案1
教學目標：
1、嘗試用紙和彩筆，通過看看、做做、畫畫等方法大膽地表現自己心中的想法。
2、運用美術的色彩進行設計與裝飾，體驗設計制作花花綠綠的糖紙活動的樂趣。
小學美術教案一年級上：02課花花綠綠的糖紙
重點難點：
運用現有的材料進行設計與制作，初步感知色彩的對比與和諧之美。教學過程：
一、導入新課
今天我們班某某過生日，他說他有一引起禮物要送給大家。（請這位小朋友分糖）
喜歡這些糖嗎？花花綠綠的`糖紙那我們應該怎么樣感謝他呢？你為什么喜歡這些糖？（學生回答）
這樣的糖你喜不喜歡？（出示一些白紙包的糖）
對啊，我們喜歡它就因為它既好吃又漂亮，今天我們就來欣賞一下花花綠綠的糖紙。
花花綠綠的糖紙
二、新課教學
1、談話
在上課之前我們已經收集了各種各樣的糖紙，請小朋友拿出來給大家
欣賞一下。
這些糖紙都是從哪里收集起來的，它們經常出現在哪些場所？從你小組小朋友收集的糖紙中選出你認為最美麗的糖紙3張。（投影展示）
2、觀察
請你猜猜這張糖紙是從什么形狀的糖上取下來的，它是什么形狀什么顏色的，上面還有哪些花紋。
3、討論
評一評，哪張糖紙你最喜歡。
找找這些美麗的糖紙的共同點。（顏色，造型）
一般的糖紙都是方形、長方形的，有沒有其它形狀的紙？
如果讓你設計糖紙，你想選用什么形狀的呢？（注意實用、特別）你想用什么顏色來表現？你會用花紋嗎？
在涂色的時候應該注意些什么呢？（滿、均勻）
欣賞書本上小朋友的作品，他們的作品有哪些好的地方呢？
4、嘗試設計
按照自己的想法，請你也試著設計幾張美麗的糖紙。
5、評一評
將你畫好的糖紙給大家看看，聽聽大家的意見。
把你的糖紙拿回去給爸爸媽媽看看，聽聽他們的評價。
三、布置作業
在課余尋找一些適合做“糖”的物品，如橡皮、紙團等，再找一引起裝糖的包裝盒，漂亮的細繩等。
美術教案美術教學教案2
教學進度表:
周次課題
1-2周《美術是創造性的勞動》1課時
3-4周《色彩的魅力》2課時
5-6周《春天的暢想》2課時
7周《凝練的視覺符號》2課時
8周《親切的使者》1課時
9周《喜悅與收獲》1課時
10-11周《招貼—廣而告之》1課時
12-13周《盛情邀請》2課時
14-15周《獨特的裝扮》2課時
16周《平面設計的盛宴》2課時
第一單元美術是創造性的勞動
第一課源于生活高于生活
學習領域:欣賞·評述
課時：1課時(總課時:第1課時,20xx/2/24)
【教學目標】
知識與技能：通過對美術創作一般過程的分析，理解美術作品中的繪畫題材、形式、藝術處理的技法皆源于客觀世界，了解美術作品創作于現實生活、畫家個人情感、物質材料及藝術技巧的關系，初步掌握美術欣賞評述的基本理論和方法。
過程與方法：通過比較、分析、討論、欣賞和評述等方法，初步學習并掌握對美術作品中繪畫題材、藝術處理的技法于生活之間關系的欣賞評述方法。
情感、態度和價值觀：通過分析不同美術作品的產生過程，增強學生價值觀，尊重理解藝術家及其創造的勞動價值和意義；在欣賞、體驗的過程中培養學生更加用心觀察生活及對生活積極健康的`態度。
【教學重難點】
重點：理解美術是創造性的勞動這一特征。
難點：了解繪畫的題材、藝術處理的技法皆源于客觀世界，掌握美術的基本理論。
【教學方法】
講授法、討論法
【教具準備】
課本、課件
【教學過程】
1、課前閱讀教材，初步理解本課的學習內容。
2、引導階段：
展示作品王式廓的《血衣》素描稿及其創作的過程和相關的素描草圖，播放相關的視頻，介紹畫家及創作背景。提出問題：從這幅作品的創作過程看，你認為再現性美術作品的產生需要哪些條件（考慮哪些因素）？學生圍繞問題展開思考，初步發表自己的看法。
3、發展階段：
（1）模仿作品《血衣》中的幾組人物形象，上臺表演人物的造型姿態，體驗人物內心情感，加深對作品人物性格及作品內涵的理解。通過學生參與、觀看，不僅激發了學習熱情，更能從學生成功與不成功的表演中感受到人物造型藝術的魅力。表演完后，教師在根據學生的表演，結合作品對再現性美術作品的產生條件進行分析。
（2）展示油畫作品畢加索的《格爾尼卡》及其創作過程和相關的素描草圖，播放相關的視頻，介紹畫家及創作背景。提出問題：畢加索的《格爾尼卡》這幅表現性繪畫中的形象也來源于生活嗎？它和再現性繪畫中形象有什么不同？畫家為什么要這樣畫呢？學生思考,初步發表自己的看法。
（3）展示課本中不同材質的工藝和雕刻美術作品，引導學生分析材料本省的特征與作品表現手法之間的關系。體會因材施藝，宛若天成的藝術效果。
學生圍繞問題探討，并嘗試對其他的幾件作品進行欣賞評述。
教師小結：材料本身對作品的成敗非常關鍵，因而藝術技巧也相當重要。
4、展示于講評階段：分別展示一幅表現性和再現性的繪畫作品和相關資料信息，嘗試對作品進行欣賞評述。
【教學反思】
1、在欣賞評述的過程中是否解釋了美術作品的創作于現實生活的關系；
2、結合自己的感受和生活經驗對作品及相關細節進行欣賞評述；
3、是否對藝術家及其作品建立正確的認識和積極的態度。
第二課營造藝術的情趣和意境
學習領域：欣賞·評述
課時：1課時(總課時:第2課時,20xx/3/3)
【教學目標】
知識與技能：體驗和感受美術作品的意境，了解美術作品中情趣和意
境的表現方法，能對相關的美術作品情趣和意境進行欣賞評述。
過程與方法：通過美術作品中的情趣和意境進行體驗分析，欣賞評述，掌握一定的美術批評方法。
情感、態度與價值觀：通過體驗分析，欣賞評述，豐富學生的生活和藝術情感培養學生對生活的熱情，對美好生活的向往。
【教學重難點】
重點：感受美術作品的情趣。
難點：理解美術作品的情趣和意境，把握作品的精神內涵。
【教學方法】
講授法、討論法
【教具準備】
課本、課件
【教學過程】
1、引導階段：
播放課件，展示學生提供的照片，和同學們一起分享。看看你藝術家是怎樣表現富有情趣的作品的
2、發展階段：
第一環節感受與比較分析。欣賞一組有關的美術作品，組織學生對作品進行探討。主要圍繞問題：你覺得這幅畫中最有趣的地方在哪？這樣表現有何效果？從畫面的構圖、構思及不同尋常的方面引導學生分析理解。
講解齊白石的《青蛙》。
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