【精華】美術教案模板錦集8篇
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的美術教案8篇，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
教學目的：1通過簡易的手工制作，學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。
2通過表現兒童喜愛的小動物，激發學生學習美術的興趣。
重點：學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。
重點：提高兒童的的動手能力。
一、組織教學。
二、講授新課。
1、啟發談話：青蛙屬于兩棲類動物，（介紹青蛙的成長過程）青蛙是對人類有益的動物，我們應該保護它，不能捕捉青蛙。（板書課題）
2、讀畫。青蛙的長的很丑，其外表特點突出，一雙眼睛長在頭頂，再配上一裝大嘴巴，前肢很短，后肢很長，肌肉發達，大肚皮是白色的，其他的地方是綠色或者暗綠的，四肢和背部有條紋，制作時，用剪、折、畫的方法，制作程序簡單，形象概括，而且它的嘴巴還能動。
3、制作步驟：A選擇一張白紙，在紙上確定好青蛙的大小位置。
B按圖示虛線折出造型。
C用彩筆畫上青蛙的眼睛和四肢。
三、巡回輔導。
四、進行小結。
表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班欣賞。
美術教案 篇2
教學目標：
1、通過嘗味、說味、畫味活動，啟發幼兒發揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構圖表達自己的感受。
2、培養幼兒的想象力、創造力和審美能力。
教學過程：
一、幼兒進入演播廳，自由結伴分別入座紅、黃、藍隊
師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節目的演播現場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍隊，歡迎你們!下面，就讓我們進入第一個環節“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye!）
二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道
1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）
“我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!
2、教師啟發性示范。
3、幼兒進行游戲。
4、教師各隊得分情況。
下面我們就進行第二個環節“我畫，我畫，我畫畫畫”
三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道
1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細細品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。
2、幼兒結合自己的感受畫味道，教師巡回啟發指導。
3、啟發幼兒抓住自己的感覺，大膽發揮想象，大膽落筆，創造性地表現自己所要表達的味道。
四、說味道
1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。
2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。
3、幼兒互相觀摩、交流、誰畫的味道最生動最有趣。
師“現在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認為畫得最有趣的最好的畫�！�
4、請嘉賓加分并點評。
五、在音樂聲中結束
師：現在分數出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍隊---分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。
把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎？今天的節目就到這，謝謝大家的參加，再見！
課后延伸：
1、在日常生活中發現更多的味道，并嘗試用多種形式表現出來。
2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。
美術教案 篇3
新野縣五星鎮方營學校程相道教學目標：
1、探究節節蟲的基本結構和制作方法；學會巧妙利用多種材料進行設計與表現節節蟲。
2、通過欣賞、觀察、游戲、小組合作以及合作創作等學習方式，自主探究，進行大膽想象、創新。
3、熱愛生活、關注生活，發現生活中可再利用的廢舊物品，增強環保意識，感受并體驗到美術活動所帶來的樂趣。重點：
學會利用生活中的廢舊物品制作節節蟲。
難點：
創新使用材料，制作方法精細。
教學具準備：
教師：課件、范作、各種廢舊材料。
學生：各種廢舊材料、彩紙、手工工具。
教學過程
一、創設情境，導入新課
1、導語：今天我們來做節節蟲。你們知道什么是節節蟲嗎？老師已經做好了一只，你想看看嗎？
2、出示節節蟲范作。
二、欣賞圖片、探索研究
�。ㄒ唬�、走進節節蟲家族——欣賞節節蟲圖片。
自學指導：
生邊觀看節節節蟲圖片邊思考，節節蟲有幾部分組成？每一條蟲子的每一節的形狀、顏色、花紋都是相同嗎？
1、課件展示節節蟲圖片。
2、指名回答并評價。
3、小結：
節節蟲身上有一節一節的，每一節都差不多，所以我們把它們叫做節節蟲。每一條蟲子的每一節的形狀、顏色、花紋都是相同的，我們把這種相同的排列形式叫重復，重復的的事物給我們整齊、有秩序、有節奏的美感。
�。ǘ⒔M合游戲。
游戲做法：學生按高矮排好隊，手拉手組成節節蟲的身體，學生依次用手抱住前面同學的腰組成超大型的節節蟲身體。
1、請一組小朋友上來當廢物寶貝組成節節蟲的身體。
2、師指導并鼓勵。
�。ㄈ⑿蕾p范品，探索制作方法。
自學指導：認真觀看范品展示，探索制作方法。說一說節節蟲是用什么廢物寶貝做的？每一節是怎樣做的？
1、課件展示節節蟲制作過程和方法。
2、生議一議并在小組內討論。
3、師指名回答并評價。
三、合作創新、動手實踐。
1、創作要求：
�、傩〗M合作，利用廢舊材料設計和制作一只富有想象力的可愛的節節蟲。
②保持地面清潔，使用工具時注意安全。
③比一比哪一組的節節蟲做的最棒。
�。�、學生設計比賽，教師鼓勵指導。
�、俾犌逡�，討論分工：分別制作頭、身體、尾、裝飾等。②教師巡視輔導：設計構思新穎，靈活巧妙使用材料，制作精美細致。
四、作品評價、課外延伸。
1、參觀評價
�、�、請完成的小組站起來欣賞別組的節節蟲作品。
�、凇⒄埥M長介紹自己的作品的特色。
③、評選優秀作品，并給與鼓勵。（標準：創新使用材料，制作方法精細）
2、活動拓展：尋找、發現生活中的“節節蟲”。
想一想生活中有什么東西像節節蟲的身體一節節的嗎？還有什么也可以變成節節蟲？
①、生自由討論。
�、�、生自由發言師點評。
五、小結：
同學們，今天我們不但知道了什么叫做節節蟲，而且還學會了制作節節蟲的方法。大家用這么多廢物寶貝制作了一個個好看的節節蟲模型，老師希望同學們也能在以后的生活中發現廢物的美，用你的雙手和智慧把他們變成有用的東西。
六、作業。
請同學回家以后用廢物寶貝給自己的爸爸媽媽做一個漂亮的節節蟲。
美術教案 篇4
教學目標：
1、學習一種或多種顏色撕紙拓印的方法，表現周圍環境中熟悉的小景。
2、培養學生觀察周圍景物，概括地表現物象的能力。
3、感受拓印畫的美。
教學重點：在于取舍。
教學難點：畫面布局和色彩拓印。
課時安排：一課時
課前準備：小景拓印畫若干幅。
鉛筆、油畫棒等。
教學過程：
一、導入
小朋友們，你們看，老師這里的這幅和我們以前畫的畫相同嗎？（不相同）
有什么不同的地方呢？（學生回答）
你知道他們是怎樣畫出來的嗎？
（不知道）
二、新授
1、現在請小朋友打開書本，看看書中是怎樣來畫這一幅畫的？
看了書本，誰來說說。
（學生回答）
先撕出要表達的物體，貼到底版紙上，再在上面蓋上一張紙，最后用油畫棒進行拓印。
2、說地真好，在做之前，我們想想準備畫什么？可以在底版紙上用鉛筆打稿，要注意主次分明、高低錯落、有近有遠。
3、在撕紙時要由近至遠，由大到小，由外到里。撕紙時兩手拇指與食指捏緊，細心地撕出圖案。
4、擺放時先放大的，在放小的。
5、最后，蓋上白紙，用左手按住，右手涂色拓印。涂色時用力要均勻，邊緣處要涂出痕來，側種顏色涂繪時要洽意顏色與顏色之<淶南嗷ソ喚印? font="">
三、學生作業，教師巡回指導
四、作業展示及講評
《二方連續（剪紙）》
教學年級：三年級
教學教盛：(zhujianchun@163.net)
教學目的：
1． 使學生漳握二方連續紋樣揀紙設計和制作的基本方法和技能。
2． 進一步提高對形式美的認識和感知美、創造美的能力。
3． 通過本課的學習讓學生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。
教學重點：
折剪出二方連續紋樣。
教學難點：
設計。
教具準備：
示范作品；幻燈片數張；各種規格白色與彩色紙；剪刀；膠水。
學具準備：
長條形白紙每人三張；長條形彩色紙每人三張；剪刀；膠水。
教學課時：
一課時。
教學過程：
一、 組織教學，檢查學生所帶用具的情況。
二、 欣賞，導入新課
1. 出示燈片一（各種簡單的對稱紋樣）
現在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！
2. 出示燈片二（用燈片一的花紋剪出的二方連續紋樣）
原來老師把這些紋樣變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學的二方連續（剪紙）。
板書課題：二方連續（剪紙）
3. 出示燈片三：說明二方連續紋樣在生活當中的應用。
小結：經過裝飾的物品更美。
4.示范制作步驟。
教師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的二方連續，再剪出一條豎的二方連續）
（1） 設計單位紋樣，注意要對稱；
�。�2） 將長條型紙對折幾次，每次一定對整齊；
�。�3） 將設計出的一半畫好對折的紙上，剪去部分涂成灰色；
（4） 剪紙，剪的時候要膽大心細，將邊剪整齊；注意不要把連續的地方剪斷。展開既成。 2、提示：我們還可以設計一些什么樣的紋樣呢？我們可以把紋樣設計成：動物紋樣，植物紋樣，人物紋樣--。（請學生打開課本欣賞學生作品）
現在你們可以想象出比范圖更美麗的紋樣來嗎？
三、 學生作業，分大組競賽
每人剪出2-----3條不同的二方連續紋樣，將優秀作業展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。
�。ǚ乓魳�，教師巡回指導）
四、 總結、評議
師總結：今天，我們剪出了這么多美麗的二方連續紋樣，并把這幾個模型裝飾的非常美麗事實證明，只要我們肯動腦筋勤動手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。
二年級美術教案《刮出來的畫》
�。� 作者：謝國華 轉貼自：本人 點擊數：290 更新時間：20xx-6-15 文章錄入：chriyl ］
教學目標：1、初步學習刮畫的方法。
2、通過刮畫培養學生大膽而細心的素質和習慣。
教學重點：學習刮畫的方法。
教學難點：學習掌握運用不同的刮器，不同力度，產生不同效果的方法。
課時安排：一課時
課前準備：學生：小釘子、廢圓珠筆芯、小刀、刻刀。
教師：范畫若干張。
教學過程：一、談話討論導入新課
1、教師出示范畫，請同學們進行比較，它與我們其他的畫有什么不同？這種畫是怎樣畫出來的？
�。ü纬鰜淼模�
2、那你們想不想學呀？（想）
二、新授
1、 教師示范“刮出來的畫”的作畫步驟：
1）用油畫棒在紙上涂上自己喜歡的顏色，可以涂一層也可以涂兩層。
�。ㄍ恳粚訂紊容^簡單，涂得厚，用力就行；涂兩層底色，先淡后深，一層蓋一層。）
2）用工具刮畫。
�。ü萎嬁奢p可重，刮的輕重不同，效果也不同。刮畫是鼓勵學生大膽構圖與想象，畫出自己喜歡的熟悉的人、事、物�？梢跃�條為主，適當刮出塊面）
在構圖上，主體部分畫得大些，運用遮擋關系，刮出輕重，線條的粗細等，畫得多，畫得滿滿的，使畫面內容豐富。
三、學生作業，教師巡回指導。
四、作品欣賞及講評
美術教案 篇5
人美版第10冊美術教案
第一課：人民的藝術家——齊白石
課時：2課時
課業類型：欣賞評述
教學目標：
顯性目標：通過資料的收集和學習，了解齊白石的藝術成就、藝術生涯、藝術特色等，能運用藝術語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。
隱性目標：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才能感受到美；激發學生對民族藝術的熱愛之情。
重點：齊白石的藝術成就、藝術特色和藝術表現。
難點：運用藝術語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。
教學準備：課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業本和彩筆等繪畫工具。
教學過程：
第一節
一、組織教學：
檢查工具的擺放，檢查作業完成情況。
二、學生交流資料：
請2~3位同學向大家介紹齊白石。（要求用自己的語言簡單的介紹）
三、引導欣賞：
1.小故事——從木匠到人民藝術家
2.《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉
最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態多變，活靈活現了。河蝦與對蝦的結合，創造了藝術中的“蝦”。
3.齊白石筆下的花鳥魚蟲
他為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦）
一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去�；丶液�，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術教科書。在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數幅。（故事）
他知道自己年紀大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內容。年紀大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規定的繪畫量。欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導分析）
中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻：魯班門下
書法：發揚民族文化
4.齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。
他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現的草蟲巧妙結合，神態活現。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世�！弊滩季制嫣赜辛�。
5.分組研究（欣賞、學生模仿分析）
書中其他作品的特點（意境、表現方法、畫面效果等）
選一幅你最喜歡的作品，談談它給你的感受。
四、小結：
第二課：20世紀的藝術大師——馬蒂斯
課時：2課時
課業類型：欣賞評述
教學目標：
顯性目標：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術成就與藝術生
涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術表現手法創作剪紙作品。
隱性目標：感受與我國傳統剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術風格，樂于了解人類多元文化藝術的成就。
重點：了解馬蒂斯的藝術特色（如藝術表現手法、色彩特點、藝術成就等），區分馬蒂斯的剪紙與中國傳統剪紙。
難點：用馬蒂斯的藝術表現手法創作剪紙。
教學準備：課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業本和彩筆等繪畫工具。
教學過程：
第一節
一、組織教學：
檢查工具的擺放，檢查作業完成情況。
二、欣賞與比較：
猜猜看：
哪一幅剪紙是我國的傳統民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區分？說說你的理由。
三、介紹馬蒂斯：
馬蒂斯擅長什么？
他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設計中都很有成就。
觀察與比較：（課件出示）
1.馬蒂斯的畫在造型上有什么特點？（簡練）
比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。
2.馬蒂斯色彩上注重什么？
比較馬蒂斯的《藍衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？
3.馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區別？
欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。
四、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？
五、試一試，用馬蒂斯的藝術表現手法創作一幅自己喜愛的作品。
六、
第三課：精細的描寫
導入：
這一階段我們一直在進行一些用線繪畫的練習！很多同學在練習過程中表現很好！畫出了很多不錯的作品！
�。ㄕ故就瑢W的作品，表揚他們線條流暢果斷，疏密得當，結構準確。）
今天學習精細的描寫這一課，（板書課題）
指導閱讀：
觀察書上繪畫作品的圖片，說一說你喜歡那一副作品？為什么？（5分鐘，觀察2分鐘，說3分鐘）今天我們的任務是畫一畫蝗蟲，（看書~頁）
昆蟲的身體分為頭，胸，腹三部分！
要注意線條的流暢，果斷，注意線條的疏密和蝗蟲的身體結構，還有一個重點就是精細�。∽屑氂^察一下圖片里的蝗蟲，討論說一說要把蝗蟲那些細節表現好！
重點提示板示：觸角，腳，翅
展示構圖不同的范畫，選擇正確的構圖，開始練習！！
老師巡視輔導！
小結：選擇好的作品表揚，指出有問題作品需要注意的地方
第四課：色彩的對比
一、教學目標分析
1、知識能力目標：
（1）通過講解和欣賞，讓學生理解什么是色彩對比。
�。�2）學習和了解色彩的視覺規律，使學生感受對比的形式美感并能初步運用對比規律。
�。�3）分析生活和藝術作品中的色彩效果，提高學生的動手能力。
2、情感認識目標：
�。�1）培養學生感知美的能力，從而具有敏銳的視覺意識，對視覺現象和美術作品能做出積極的反應。
�。�2）培養學生的視覺表現能力和審美素養，從而使其具有健康的審美情趣和高尚的品德情操。
3、教學重點：
學習色彩對比規律，感受對比的形式美感，應用對比規律。
4、教學難點：
強烈對比和柔和對比色的選擇與搭配。
二、教材分析
本課屬于“造型"表現”學習領域的內容，是為使學生學習和了解色彩的視覺規律，結合生活中的色彩對比，培養學生對于形式美的感受力和表現力，從而“使學生形成基本的美術素養”而設置的課程。
本課重要的內容是要讓學生掌握什么是色彩對比，通過教師的講解啟發，對生活與大自然的范圖欣賞，同學間的協作和交流以及對實踐作業的操作，從多方面引導學生感受美的特征，表現美的情景，從而達到學習目標。
三、教學對象分析
學生經過幾年的學習，已經建立了相當的色彩常識和情感體驗，雖然在語言的準確表述上還有些困難，但生活經驗和審美感受已經能夠為他們提供足夠的自信和相關的操作信息，只要經過教師的適當啟發引導與同伴間的體驗交流，并結合實踐操作，完全可以達成學習目標。
四、教學環節設計
1、創設情境
人的學習總是與一定的社會文化背景，即“情境”相聯系的，在情境下進行學習，可以使學習者利用自己原有認知結構中的既有經驗，去同化和索引當前學習到的新知識，從而賦予知識以某種意義。本課通過自然生活中的大與小、高與低、濃淡與干濕等對比，喚起學生對生活與自然界中存在的其他對比的聯系，從而同化和導入當前學到的新知識，激發學生主動參與學習的興趣。
2、確定問題
確定問題是拋錨式第二個關鍵環節，利用剛才設置的情境，教師因勢利導談話：同學們，如果將兩種或兩種以上的顏色進行對比時，會產生哪種視覺效果呢？你們可以動手試試嗎？將色卡中任意兩色放在一起感愛，它給我們帶來的什么樣的視覺效果？（多媒體演示，擴展思維，調動積極性）
3、自主學習
這一環節是學習者進行自由探索、自主學習的環節。本環節不是由老師直接告訴學習要求掌握的知識，而是由老師提供解決該問題的材料。如：提供色相環，讓學生自己找規律，老師積極參與學習交流活動，播放相關圖像，達到資源共享的目的。及時讓學生學習和了解色彩的視覺規律，引導學生感受對比的形式美感。
4、協作學習
色彩的視覺規律是相當抽象的知識，學生理解起來有一定的難度。需要讓學生開展以小組為單位的協作、交流、討論，在討論交流過程中，讓每位學生充分表達自己對規律的理解，并讓每位學生的觀點在師生共建的探討、交流環境中得到討論和驗證，學生之間相互探討，交流，使個人的思維與智慧可以被整個群體所共享。
5、拓展思維
開拓學生的視野，從而可以發散學生的思維�？梢浴吧实牡膹娏覍Ρ群腿岷蛯Ρ取睘轭}，結合自然界、生活中、藝術作品、手工藝品等，分析由色彩間的對比而產生的不同效果，引發興趣，活躍的思維，拓展視野。
6、創作提高
創作是本課的重點之一，讓學生分組合作，利用自己事先準備好的工具和材料，根據小組成員分工的不同，共同協作完成1—2幅美術作品。這樣既可以培養學生的動手能力，發揮創新精神和個性，同時也可以在合作中，培養學生的團結協作精神。
7、效果評價
學習效果的評價包括學生自評、同學互評、教師評價等方式，就學生學習情感、態度、效果進行評價，這也是課堂的最后一個環節。在本課的教學中，通過老師的隨機點評、作品品評和學生之間的互評，小組之間的評論，不斷實現多渠道的效果反饋。
第五課：讓色彩動起來
教學目標
1、學習和了解色彩的視覺規律，引導學生感受色對比的形式美感，運用色彩的對比完成一幅有動感的作業。
2、通過欣賞藝術作品中色彩的對比，培養學生的審美能力，提高色彩造型能力。
3、培養熱愛熱愛生活、熱愛大自然的情感對美術學習活動的興趣。
教學重點
如何用色彩的對比關系表現動感
教學難點
對比色的運用及畫面動感的表現
教學準備
圖畫紙或彩色復印紙、剪刀、膠水
教學過程
一、導入新課
展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。
提問：這些作品有什么相同的地方？
二、講授新課
出示課題：讓色彩動起來
1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。
（1）介紹畫家
野獸派畫家的藝術共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時斷時續的追隨野獸派這一時期的代表作。
�。�2）組織小組探究以下問題：
作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表達了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋
2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。
3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產生色彩對比的？我們用對比色作貼畫可以怎樣利用彩紙？學生討論：如表現風景，可以選擇紅色的底.
第六課：臺歷、掛歷的設計
教學內容與目標:
1、應知：了解臺歷和掛歷設計方面的知識，學習方法。
2、應會：嘗試運用各種不同的形式設計制作臺歷和掛歷。
3、隱性目標：通過收集、欣賞、討論、設計等綜合實踐活動，增強學生關注生活和設計的意識，培養審美情趣。
教學重點：了解臺歷和掛歷設計的基本方法。
教學難點：啟發學生結合生活實踐，將設計的美觀性和實用性相結合。
學習材料：課件、彩紙、各種工具和材料。
第七課：衣架的聯想
課時：1課時
課型：綜合探索
教學目標：
顯性目標：通過本課，培養學生的想象力和觀察力。
隱性目標：培養學生用原有物品，進行添加、想象、改裝的創新意識。激發學生生觀察生活、熱愛生活的感情。
教學方案：談話法、啟發法、觀察實踐法。
教學重點：利用衣架進行聯想，運用好裝飾方法，創造出新的形象。
教學難點：聯想的是否生動有趣。
教學過程：
一、導入：
欣賞《牛頭》雕塑
請你仔細觀察，它是用什么材料制成的？
教師小結：使用自行車的車座和車把組合而成的'。
二、新授：
1、衣架的聯想
衣架（出示幾種不同的衣架）是用來晾衣服的，你能不能像畢加索先生一樣，變換一下思維方式，發揮想象力，使它成為一件藝術品呢？（可以提示學生看書中的學生作品：可以用一個衣架進行聯想，也可以用多個衣架。）
學生依照畢加索《牛頭》的想象，對衣架進行聯想。
2、匯報聯想結果
學生分小組活動，每組派兩名學生介紹他們的聯想。說一說都利用到了那些材料？
三、學生制作：
作業要求：請你準備以兩個衣架，利用多種輔助材料，制成新奇有趣的作品。
四、展示：
教師對有創意的作品要進行著重點評。鼓勵積極聯想的小組。
學生自評、互評，說一說喜歡的作品，并說明理由。
第八課：拼貼添畫
一、教學目標：
1、知識與技能：通過欣賞名家作品了解藝術創想的過程，激發學生的創想欲望，學習創想的基本方法。
2、過程與方法：能夠利用舊報紙或其它廢棄物，經過奇特的創想和處理，創造一幅獨特的藝術拼貼作品。有目的的添畫，使拼貼后的添畫能反映自己的創想效果。
3、情感態度價值觀：承接上一課想象、聯想、創想活動的開發及運用，進一步開拓學生的創新思維。體驗藝術創造帶來的樂趣。
二、教學重點：以一張報紙或圖片為主，展開創想，使它成為一張有主題或無主題的作品。
三、教學難點：通過小組討論和篩選選定主要內容，在拼貼后對畫面進行有創意的添畫。
四、教學準備：廢舊報紙、廣告招貼、圖片、繪畫工具等。
五、教學過程：
一、欣賞討論：
1、欣賞畢加索的《吉他》、羅伯特.拉森伯格的拼貼藝術作品
2、你知道這些作品用了哪些材料？用什么方法制作？
生：用舊報紙和一些廢舊材料，使用了拼貼的方法，還經過涂畫。
3、師：知道大師們是如何產生這樣的創想的嗎？
師生討論：藝術家的藝術創想來自于對生活的熱愛和對藝術的不斷追求。他們往往用藝術的目光關
美術教案 篇6
課時：1課時
學習領域：欣賞 表述
教材簡析：
這是本學期唯一的一節欣賞*表述課。通過一學期的美術學習，學生已經具有初步的美術鑒賞能力，但怎樣正確、完整的進行表述則需要教師正確的引導。在教學設計上我打算第一節先由教師搜集要欣賞的作品，引導學生觀察并用簡單的話來表述；第二節由學生在課前搜集資料以向同學介紹的形式進行欣賞、表述。
教學目標：1、引導學生觀察動物和植物的顏色與紋樣。
2、引導學生感受動、植物的顏色與紋樣的美。
3、引導學生用簡單的話語表達自己的感受。
教學重點：引導學生如何感受美好的事物并正確的進行表述。
教學難點：引導學生將自己的感受用合適的語言表達出來。
教學準備：
1、教師搜集漂亮的動、植物的圖片，制成電子幻燈片。準備基輔藝術家表現動、植物的寫實的、色彩鮮艷的作品。
2、學生收集有著漂亮顏色或紋樣的動、植物圖片資料、事物或標本。
教學活動過程：
第一部分
一、引導階段：
教師放幻燈片展示多姿多彩的動植物世界。
在大自然當中，有著各種各樣的植物和動物，它們的顏色和紋樣真漂亮，你看出來了嗎？
二、發展階段：
1、植物主題的欣賞：
先展示不同的花的幻燈片，這些美麗的花朵都有什么形狀的？具有哪些漂亮的色彩？針對你最喜歡的一種說一說。
學生發言時教師要引導他們把話說完整，盡量的將自己的感受表達完全。
2、動物專題的欣賞：
教師展示動物的幻燈片，引導學生觀察動物的外形，花紋、顏色等特征，用自己的話進行表述，并根據自己對這種動物的看法與喜愛程度進行談論。
3、表現動、植物的繪畫作品的欣賞：
電腦展示盧梭的表現熱帶雨林動、植物的繪畫作品，請學生欣賞。用學生能接受的話語簡介盧梭及其代表作及作品風格。
畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？
鼓勵學生用自己的話表達自己欣賞后的感受。
4、寫一寫：
用拼音將自己這節課欣賞的感受寫下來，回家請家長寫上意見。
布置回家收集有著漂亮花紋或紋樣的動、植物的圖片資料或實物、標本。
第二部分
一、引導階段：
學生分小組共同欣賞每人帶來的動物、植物的圖片資料，實物或標本，教師引導學生仔細觀察其顏色和紋樣，并可以展開豐富的聯想與想象。
二、發展階段：
學生以向大家作介紹的形式用簡單的語言表達自己對欣賞作品的感受。其他同學發表自己的意見。教師鼓勵學生描述、解釋作品，并大膽發表自己的評價。
教師評價時重點看學生是否在課前收集了資料，并觀察動物和植物的顏色和紋樣。在課堂上能否大膽的表達自己的感受。
用拼音寫一寫，并加上畫：
自己或同組同學帶來的資料是什么樣子的？你看了之后有什么感想？
課后拓展：
1、留意身邊的動物、植物，欣賞它們的顏色及紋樣。
2、欣賞以動物、植物為題材的藝術家的作品，想一想，這些藝術家為什么要表現動物或植物呢？
3、用繪畫與拼貼等方法表現漂亮的動物與植物，大膽加入自己的想象。
教學札記：
欣賞課在舊課本里有很多，但在新教材中是首次出現。通過一學期的美術學習，學生已經具有初步的美術鑒賞能力，但怎樣正確、完整的進行表述則需要教師正確的引導。新教材更重視學生自己收集材料及學生表述能力的培養，這需要教師改變以往的觀念來設計教法。
美術教案 篇7
大西瓜
活動目標：
學習手指點畫，感知紅色，白色和黑色，培養幼兒對玩泥和玩色的興趣。活動形式：小組或區域
環境材料：
畫有西瓜圖案的紙，白色橡皮泥，黑色顏料。
活動過程：
1、教師出示“西瓜瓤”引起幼兒興趣。
2、引導幼兒用橡皮泥做西瓜籽時，分泥是難點，西瓜籽大小要適宜，這時可以給予示范和幫助。
如果有的幼兒西瓜籽做得過大，可讓幼兒將橡皮泥搓成細長條然后再分泥效果會好些。
3、引導幼兒用手指蘸顏料點畫西瓜籽，提醒幼兒手指按下去后馬上提起來。幼兒在點畫西瓜籽時�？梢龑麄儭斑@里點一點，那里點一點”，同時比較一下整個手指按下去和輕輕點一點的兩種西瓜籽的樣子。
4、一起來嘗嘗大西瓜。
觀察評價：觀察比較兩組幼兒在活動中的興趣程度，是否能遵守相應的規則，活動后可讓幼兒說說對兩種不同方式來做西瓜籽的感受。
小蝌蚪
1，培養幼兒對美術的興趣。
2，幼兒學會用點畫的方法畫蝌蚪。
準備：
1，裝著水草、蝌蚪的玻璃瓶6個。
2，紙，裝墨水的盤子6個。紙巾，棉簽
過程：
1，教師提問引入教學：小朋友，春天來了，我們周圍的環境有些什么變化？（引出小蝌蚪）
2，教師給每組發放蝌蚪，請幼兒仔細觀察他的外貌：大腦袋，黑身子，長長的尾
巴。
3，教師示范講解畫法：
先用大拇指點一下墨汁，然后印在紙上，最后用棉簽添上尾巴�？梢远喈嫀字徊⑻砩纤�。
然后用紙巾擦手。
4，發放材料，幼兒操作，教師巡回指導。
5，教師評價。
拓展：
教師帶領幼兒外出春游并對小蝌蚪放生。
可愛的瓢蟲
一、目標：
1．學習手指點畫的方法。
2．培養美術活動的常規。
二、準備：
沒有黑點的瓢蟲圖片每人一張，黑色顏料，抹布，貼有范例的背景圖。
三、重點與難點：
用食指輕輕蘸顏料，點在瓢蟲身上，手指不要來回蹭。
四、過程與指導：
1．出示背景圖，教師講述：“瓢蟲媽媽生了兩個孩子，小朋友說一說，哪個寶寶最漂亮？”
引導幼兒觀察身上有黑點的瓢蟲漂亮。
教師學沒黑點的瓢蟲：“嗚。。。我身上沒有花紋，多難看呀！”
教師：“瓢蟲寶寶傷心地哭了，怎么辦呢？”(啟發幼兒提出幫助小瓢蟲畫上花衣裳。)
2．教師示范手指點畫。
先用食指輕輕蘸黑顏料，看好位置點下去，點上以后就把食指拿起來，不要來回蹭，以免弄臟畫面。黑點分布要均勻，點完以后拿抹布把手指擦干凈。
3．幼兒點畫。
教師發材料，每位幼兒選一瓢蟲圖片進行點畫，教師巡回指導，提醒幼兒看準位置，點在紅色的甲殼上，避免蹭臟畫面。育&嬰……會
4．展示幼兒作品。
教師：“小瓢蟲穿上漂亮的衣服真高興，咱們讓小瓢蟲飛到草叢中去玩吧�！�
幼兒在教師的幫助下將點畫完的小瓢蟲粘貼到背景圖上去，相互欣賞，體驗成功的樂趣。
天空
活動目標：1.欣賞繪本畫面，感受作品所呈現的色彩和布局之美。
2.運用涂畫、拓印的方式進行大膽的創作，表現雨天之美。
活動實錄：
一、談話導入，讓幼兒嘗試用涂畫的方式表現雨天的天空
1.師：“你們喜歡雨天嗎？為什么？”
幼：“不喜歡，因為不能出去玩�！薄跋矚g，因為可以給車子洗洗澡”……
2.師：“你們有沒有觀察過雨天的天空？是什么樣子的？”
幼：“黑黑的。”“有的天深，有的天淡。”
師：“哦，你看見了有變化的天空�！�
3.師：“老師這里有黑色、白色的顏料，還有水，請你們想辦法把天空畫出來，時間有規定，五分鐘�！�
4.（幼兒操作，教師指導）
5.師：“我想問一問，你們是怎么畫出來的？用了什么方法？”
幼：“黑的白的加在一起，變成灰色�！薄�
師：“原來，白色顏料和黑色顏料在一起會變成灰色，再加水會變淡。”
�。ㄟ@一個環節先是讓幼兒把自己印象中的雨天的天空用涂畫的方法畫出來，并且讓幼兒在嘗試的過程中自己發現，黑色和白色顏料加在一起會變成灰色，加水會變淡，但是我覺得在這個環節中，教師可以選取兩個幼兒的畫做一個對比，讓幼兒發現，水加的多顏色會更淡并且更均勻。）
二、觀看課件，感受作品的色彩之美
1.師：“灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么樣？有沒有什么好聽的詞形容�！�
幼：“心里沒有彩虹”“很舒服”“很平靜”……
2.（觀看課件《多彩的雨天》）
3.師：“小黃是誰？”
幼：“黃色的雨傘�！�
4.師：“它為什么說雨天是鮮艷的呢？你看到了哪些顏色？”
幼：“紅色、黃色、藍色、粉色……”
師：“可以用什么好聽的詞形容這么多顏色？”
幼：“五顏六色、色彩繽紛�！�
�。ㄟ@一部分是讓幼兒感受灰色的雨天有了那么多五顏六色的傘變的更好看了，讓幼兒體會到作品中的色彩之美。教師適當的給了幼兒一些詞語，比如“色彩繽紛”）
三、觀察圖片，感受作品的布局之美
1.（出示四幅圖）師：“你更喜歡哪一張？為什么？”
2.師：“這幅都是傘的畫上面都有哪些顏色的傘？你喜歡什么顏色？”
總結：“有的顏色深，有的顏色淺，雨傘鋪滿了畫面，豐富就是一種美。
3.師：“你還喜歡哪幅？為什么？”
總結：“雨傘們一個跟著一個走樓梯，有的在一起，有的走在前面，有規律的排列就是一種美�！�
4.師：“還有的小朋友喜歡哪幅？為什么？”“誰和誰走在了一起？”（滲透遮擋的概念。）
總結：“有的一起，有的分開，這是一種變化的美。”
5.師：“最后一幅你喜歡嗎？為什么？”
總結：“簡單也是一種美，紅黃藍是三原色，他們互相拉手，能變出各種顏色。”
手指點畫《可愛的小螞蟻》
活動目標：
1．初步學習用手指點畫出小螞蟻的不同神態、動作，激發幼兒對手點畫的興趣。
2．養成安靜作畫、正確操作美工材料的好習慣。
活動準備：
1．紙碟、勾線筆、紅和黑色顏料、小毛巾。
2．示范手指畫2幅。
3．電視機、視頻轉換儀，小螞蟻圖片。
活動過程：
一、觀看小螞蟻圖片
1．小朋友，你還記得我嗎？我就是和你們一起做游戲的小螞蟻��！
2．還記得我有幾只腳嗎？
2．我是怎樣走路的呀？請你們模仿我走路的樣子吧。
二、學習手指點畫出小螞蟻
1．引導幼兒觀看示范畫。
（1）觀察示范畫，發現螞蟻畫是用什么美術材料畫的？
�。�2）畫在盤子的什么地方？螞蟻在盤子里做什么樣的動作？誰來模仿它的動作？
�。�3）觀察另一副畫，兩只螞蟻有什么不同？
�。�4）小螞蟻的身體是什么顏色的？它有幾只腳？腳長在身體的哪個部位？2．教師示范，用手指點畫畫出小螞蟻的神態、動作
�。�1）用右手十指輕蘸黑色顏料。
�。�2）在盤子的中間連續點畫三個原形，并且是相連的，表示螞蟻的身體。
�。�3）用勾線筆添畫出螞蟻的眼睛和六條腿。
（4）在盤子周邊添畫紅色的邊紋進行裝飾，給螞蟻幸福的家園。
（5）衛生要求：請幼兒注意在操作時不將顏料弄臟自己和同伴，保持清潔。
3．啟發和指
導幼兒點畫出不同的螞蟻形態。
4．集體創作，個別指導，體驗創作的成就感。
美術教案 篇8
一、教學目標 ：
1.通過觀察，讓學生初步感知自然景觀中云的不同變化，了解有關云的知識。
2.引導學生大膽地對天空中的云朵進行豐富的聯想，培養學生的形象思維能力和想象力。
3.初步嘗試用不同的表現方法來創作畫面，表達內心所感所想的云朵變化。通過引導學生對云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學生感受云朵的美，進一步培養學生對自然景觀的熱愛之情。
二、教學重點、難點：
重點：觀察天空中云朵的變化，對云朵進行大膽地聯想和表現。
難點：學習運用不同材質、不同畫法來創作想象中的云朵。
三、課前準備：
(學生) 油畫棒、彩色水筆、水粉顏料、畫紙等常規用具和材料，4—6人的小組并選好小組長
(教師) 課件《云的圖片》、相關云的知識、繪畫用具等
四、教學過程：
1.創設情境，談談感受。
(1) 請學生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關云的一些知識。教師讓學生結合自己的生活實際，說說對云朵的感受。
教：在日常生活中，我們常常能看見天空中飄著朵朵白云，相信很多小朋友都會看見很多形狀各異的云朵，那請同學們說說，在你們的印象中云朵是什么顏色、什么樣子的？
生：云是白色的，像一朵朵的棉花一樣飄在空中，有一些很像小動物
教：空氣中的水汽是從海洋和陸地上的江河湖泊等的水面蒸發而來。高空氣溫低，空氣中的水汽凝
結成小水滴。到了五六千米高空，小水滴又凍結成冰晶和雪片。無數的小水滴和小冰晶聚集在一起，飄浮在空中，看上去一片白茫茫的，就是云。所以同學們看到的云就像飄在空中的一朵朵白色棉花。
(2) 教師問學生：你平時把云朵畫成什么樣子？（請學生上臺演示）別人畫的云朵與你的有什么不同？讓學生進行比較，談談感受。
教：現在老師就要請幾位小朋友上來畫一下云朵，看看他們畫的云朵是什么樣子的，
我們比較一下幾位同學畫的云朵有什么不同.
(3) 再次提問：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？
教：現在請同學們看屏幕，仔細觀察一下后回答問題。
生：在太陽的照耀下，云朵會有太陽的顏色
教：根據圖片，逐個介紹不同的云
2.引導欣賞，全新體驗。
(1) 出示課件，欣賞圖片。結合書本中的作品和教師提供的范作，學生欣賞。 ①看看一天當中云發生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）
②看看在狂風吹動的時候，云朵發生了哪些變化。
�、墼倏纯聪掠昵�，云朵的顏色有哪些變化。
�。�2）提問：你還能說出云朵的其他變化嗎？讓學生討論交流，說說感受，教師小結。
（3）揭示課題：《云兒朵朵》。
3.傳授方法，激發創意。
�。�1）提問：請看看書中的幾幅學生作業，你能說說是怎么畫出來的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？
教：三幅作品有一個共同點就是在有底色的紙上用水彩筆、水粉顏料、蠟筆、紙在上面畫畫。
�。�2）學生上臺講述、演示方法，教師幫助補充輔導。（提示：可以用油畫棒來畫云朵，也可以用水粉顏料來畫云朵�？梢愿淖冊贫涞念伾托螤�。）
（3）提問：怎樣對所畫的云朵造型進行聯想和表現呢？（提示：通過對形的想象，抓住事物特征，運用添加、概括、夸張等手法進行表現。）
教：平時在觀察云朵時，通過自己的想象和聯想，常�？梢园阉闯赡撤N動物啊、某種物件啊，所以在畫的時候也可以通過聯想對云朵造型進行表現。
�。�4）提問：怎樣使云朵變得更可愛，使畫面變得更有趣呢？（提示：可以編一個小故事，表達一個主題內容等。）
教：大家看第3頁左上角的那副畫，我給你們講一個小故事，從前，有一只住在有風車的屋子里的小白兔，他想養一只斑點狗做寵物，可是兔爸爸兔媽媽都不允許他養，最后他只能很郁悶的躺在草地上，仰頭看著天空的白云，想著想著，視乎天上的白云都成了小狗的樣子。我們通過一個故事，是不是既表達了一個主題內容，又使云朵變的更可愛，也使畫面變得更有趣呢？
4.布置作業，表現感受。
�。�1）提出作業的主題：有趣的云兒朵朵。
（2）出示課件并提供創作的建議：畫出自己對云朵的想象和感受，要有創意，造型要與眾不同；可以互相討論畫法。
（3）學生創作，教師巡視指導。
5.展示作品，學習評價。
（1）小組內展示作業，互評作業。
�。�2）選出有個性、有創意的作業，全班展示評價，教師小結。
（提供評價建議：①作品是否表現自己的感受；②作品構思是否有創意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表現是否有趣等。）
6.提供課題，研究拓展。
學生課外的研究思路：在什么樣的天氣變化下，天上的云朵會變得更神奇、更美麗？
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