小學美術教案
“美術”的概括
美術：藝術門類之一。用一定的物質材料，如顏料、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬、木頭等，塑造可視的平面或立體的視覺形象，以反映自然和社會生活，表達藝術家思想觀念和感情的一種藝術活動。也叫造型藝術、視覺藝術。主要包括繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術等。
它主要包括繪畫、雕塑、工藝、建筑、書法、篆刻、設計、新媒體和攝影等類型。每個門類又可以根據表現的題材和使用的題材，再分成若干小類。
繪畫是造型藝術中最主要的一種藝術形式，它是指運用線條、色彩和形體等藝術語言，通過造型、色彩和構圖等藝術手段，在二維空間（即平面）里塑造出靜態(tài)的視覺形象，以表達作者審美感受的藝術形式。繪畫種類繁多，從不同的角度可將它劃分為不同的類別。
從地域看，繪畫可分為東方繪畫和西洋繪畫；從工具材料看，繪畫可分為水墨畫、油畫、壁畫、版畫、水彩畫、水粉畫等；從題材內容看，繪畫可分為人物畫、風景畫、靜物畫、動物畫等；從作品的形式看，繪畫可分為壁畫、年畫、連環(huán)畫、漫畫、宣傳畫，油畫，吹畫、插圖等。
小學美術教案（精選20篇）
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的小學美術教案（精選20篇），希望能夠幫助到大家。
小學美術教案1
一、教材分析
該教材改變過去以技術訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學體系，著力真善美學生的審美情趣。根據小學生的身心特點，注意聯系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性等教學內容。
�。ㄒ唬�、對學生進行美育教育，逐步培養(yǎng)學生對自然美、社會生活美、藝術美的感受，愛好和審美能力。
（二）促進學生智力和才能的發(fā)展。
�。ㄈ┦箤W生掌握美術基礎知識和基本技能。
重點：
1、用繪畫和制作表現看到和想象的事物。
2、通過寫生，認識一些透視現象。
3、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設計。
4、學習淺顯常見美術字的寫法。
5、學習淺顯的彩墨畫知識和技法。
6、學習簡單的手工的基本方法。
難點：
1、培養(yǎng)學生細致耐心的操作態(tài)度，進一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學生對自然美、生活美、藝術美的感受力。
3、讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運筆與運墨的方法。
4、培養(yǎng)學生民族自豪感。
二、教學目標
1、通過美術課堂教學，引導學生通過各種方式的學習，提高美術審美能力，體會審美情趣。
2、了解美術的基本知識,認識美術工具,并在學習過程中豐富經驗，在學習過程中培養(yǎng)學生的動手、動腦的能力和學生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評述能力。
三、主要教學措施
1、教學中要注意知識的基礎性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能，還要注意體現民族性和時代性。
2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機結合起來。
3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。
4、通過教學評價，了解學生的學習情況，及時總結教學經驗，改進教學，調動學生學習的積極性。
四、 課外拓展方法
1、積極拓展課后內容，如《安全標識》《民間木雕》《彩色的世界》……滲透相關課外知識，增加文化內涵。
2、注重課前準備和課前知識的積累，在信息積累的過程中了解課堂內容。
五、教學進度表
1.悠悠北山街綜合探索關注傳統(tǒng)、文化探訪
2.安全標識設計應用標志設計、安全意識、校園生活
3.童搖童畫欣賞評述繪畫表現、文學素養(yǎng)
4.大盒子小舞臺設計運用立體造型、設計創(chuàng)新、人與社會
5.民間木雕造型表現傳統(tǒng)手藝、民族文化
6.門的裝飾設計運用裝飾藝術、生活感悟
7.生動的泥塑人物造型表現觀察表現、熱愛生活、人與自然
8.收獲的季節(jié)總和探索熱愛自然、美好情感
9.水墨畫動物造型表現水墨表現、天真童趣
小學美術教案2
一、教學目的：
讓學生初步了解黑體美術字的特征、書寫方法及用途，學寫幾個黑體字，并涂上顏色。
二、課前準備：
黑體字基本筆畫范圖，黑體標題或標語范字若干幅，要求學生帶直尺，顏色。
三、教學過程：
1、出示有黑體美術字的標題或標語或商標供學生欣賞，并講述其用途，激發(fā)學生學習興趣。
2、從觀察分析中認識黑體美術字的特點：字呈方形，筆畫粗細基本一致，整齊、美觀、醒目。常用于報刊、廣告的重大標題，顯示其重要性。
3、筆畫特點：a橫平豎直，筆畫粗細基本一致，方角；b強調一些筆畫形狀的寫法（點要直寫，收筆可大些，撇捺稍帶弧度，勾是直角，內方，外圓，末端是斜切。）
4、黑體美術字書寫要領：關鍵在于按字體結構作恰當的比例安排。分析上下、左右結構的字體，其部首偏旁約占1/3，上中下、左中右結構的則各占1/3，半包圍的也占1/3。
5美術字的美在于筆形統(tǒng)一，字只大小要均勻，所以書寫時要做到：字要滿格，但全包圍的字要適當小些；上緊下松，上下結構的字，要把上部分寫緊一點，把下部分寫松一點，筆畫避讓要協調，空隙要均勻。
6、書寫步驟：打格子，按字形結構比例在格內劃分位置。用單線畫出字的骨骼。用雙線勾出字的筆畫。按雙線筆畫填色。
四、學生作業(yè)：
選寫一至兩個字，可寫自己的姓名，然后涂色。
五、課堂小結：
作業(yè)展覽，表揚優(yōu)秀作業(yè)。
小學美術教案3
一、教學目的：
掌握數字美術字的兩種寫法，認識數字美術字的裝飾作用，用運用其作為圖案紋樣裝飾水杯。
二、課前準備：
收集有數字美術字的商標、工藝設計供學生欣賞，幾種數字美術字表。
三、教學過程：
1、出示有數字美術字的商標、工藝設計及裝飾畫供學生欣賞，領略數字美術字的整齊美，及講解其用途，激發(fā)學生學習興趣。
2、從對幾種數字美術字表的欣賞去認識數字美術字的字形特點，不管如何變化，一般分為圓形和方形兩種基本筆畫形狀，形式分為豎寫和斜寫。
3、書寫時先畫出方格，然后分出二小格，上部略小下部稍大，“上緊下松”使字更穩(wěn)重。
4、書寫步驟：
打格；按上緊下松的原則，單線起稿；改成粗細一致的雙線；填色。
四、用數字美術字作圖案資料美化生活用品。
畫出水杯基本形。
重點在水杯的主題部分用數字美術字作圖案的主要紋樣，再添加小花紋裝飾，以烘托數字美術字，使其意更突出。
形式可對稱或均衡，圖案要適合水杯外形。
涂色：選擇自己喜歡的顏色，運用對比色或類似色的配色方法，畫出鮮明的效果。
小學美術教案4
一、教學目的：
通過學習，認識報頭對墻報的重要及其設計出一幅效果鮮明的報頭。
二、課前準備：
繪制及收集多種報頭圖案供學生欣賞和參考。準備一幅設計步驟圖。
三、教學過程：
1、結合本班墻報，引導學生觀賞并介紹報頭的作用。
2、出示墻報報頭范例，介紹報頭的作用和特點：
a報頭畫一般是概括本期墻報的中心內容，它是墻報的重要組成部分，由于它主題鮮明突出，會加強墻報的宣傳效果。
b報頭由刊名、圖形和色彩三個要素構成。
3、報頭設計的要求：報頭外框形式不限，方形、長方形、菱形等均可；根據墻報內容選擇報頭形象，要求典型，簡潔，舉凡人物、動物、名勝古跡、花草樹木、生活用品等都可入畫；刊名文字要醒目，字數不可過多。
4、設計步驟：
確定報頭在墻報中的位置、大小和橫豎。
根據墻報內容與刊名，選擇典型的形象設計幾種形式不同的草圖。
精心繪制正式報頭稿。
5、根據實際指出設計好墻報報頭要把三要素協調起來。
圖形與刊名的處理方法有二：一是刊名在圖形內，二是刊名在圖形外，不管哪一種刊頭整體效果要協調。
報頭圖形必須反映出墻報的中心內容，也可以是純裝飾性的。
色彩要明快。
四、學生作業(yè)：
設計一幅主題鮮明的報頭，注意圖形簡潔，刊名醒目，色彩明快。
小學美術教案5
一， 教學目的：
初步學習墻報版面安排、美化的知識，并能獨立構思、設計墻報版面。鼓勵學生積極參加墻報出版工作。
二， 課前準備：
組織學生參觀學校和班級的墻報。編制若干幅墻報版面圖例，供學生參考。
三， 教學過程：
1、欣賞課本中學生的墻報設計作品，分析墻報版面內容歸納出有：報頭、、標題、圖案、色彩。
2、版面設計形式：注重活潑均衡。
3、版面設計方法：墻報四周留出邊框；報頭放在顯著地位；劃分在版面的位置；文字的行距要分明；版面裝飾要適當，除報頭畫外，根據需要可用題花、插圖、補白的形式做裝飾，但不要過分復雜；標題豎寫或橫寫均可，并可根據需要將進行橫排或豎排，注意“多樣與統(tǒng)一”的關系；設計要精心，制作要細致。
四， 作業(yè)步驟：
整理放大稿。
畫報頭，若設計有底色的墻報要先上底色。
按塊面的大小畫平行、均勻排列的線條表示其內容，并留出標題、插圖、題花的位置。
按標題字數用方格表示，并涂上顏色。
畫上插圖、題花等裝飾，使之整齊美觀。
列舉專題，供學生參考選擇。
五， 作業(yè)要求：
自選一個墻報主題，繪制一張墻報版面設計的色彩稿，報頭繪畫要精美、刊名秀麗醒目，版面編排合理，繪制精工，整體效果活潑、美觀。
小學美術教案6
教學內容：
通過綜合性學習，使學生了解各地的風土人情，學習簡單的構圖和色彩運用知識，鼓勵學生在造型活動中大膽而富有個性地表現自己在旅途中的親身感受和經歷。
教學目標：
1、認知目標：引導學生回憶旅行中的所見所聞，表現旅途中的所感所想交流分享自己獨特的經歷和感受。
2、操作目標：嘗試用不同的構圖和色調，以單幅或連環(huán)畫的形式表現自己對旅游的印象。
3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，關注生活，用藝術再現生活，激發(fā)學生學習的興趣和創(chuàng)作的欲望。
教學重難點：引導學生運用造型語言，表達自己對景物的獨特感受，發(fā)展視覺表達能力。突出主題，處理好畫面的主次關系，描繪出感受最深的景象。 教學過程：
一、導入課題。
參觀是去觀看我們不常見的事物；旅游是去游覽我們不常去的地方。你外出游玩過嗎？說一說你自己旅行的感受，哪些地方給你留下了深刻的印象，用簡短的語言來描述一下。
二、游戲激趣：
出示地圖，請學生自己找一找自己旅游過的地方，并向大家介紹一下當地優(yōu)美的景色和風俗習慣。教師及時出示風景圖，使學生形成進一步的感知，產生對祖國風光的濃厚興趣。
三、欣賞作品：
多媒體展示欣賞的作品，加深學生對參觀和旅行的獨特感受，并引導他們進一步了解范作的表現手法。
師：畫面中表現了什么內容？哪些地方最吸引人，為什么？試著分析畫面中人物和景色的主次關系，你覺得應該怎樣處理？引導學生分析作品的構圖和色調，以形成初步的處理畫面的能力。
四、構思創(chuàng)作。
大家參觀及旅行過的地方一定很多，但我們不能將看到的全畫下來，只能選取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表現。
小組討論：表現的形式，選擇什么樣的內容，怎樣才能更好地表達自己的感情。選擇自己喜歡的表現方法進行表現。
小學美術教案7
�。ㄒ唬┲饕獌热菁敖滩闹攸c、難點。
主要內容：
本冊教材是以豐富多彩的藝術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：架起溝通的橋、泥火傳情、明月寄深情、美妙的創(chuàng)造、人類的朋友、茶香飄飄、哭泣不是錯、藝術家的故事八個單元。
教材以人文主題為顯線，突出藝術學習的`藝術價值；以學科知識技能為隱線，更注重感性的積累和體驗；采用點式、跳躍的、隨機的、積累的方式，服從、滲透于人文主題；以充分調動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。每一單元都有“做做游戲，練一練”的活動中，繼續(xù)通過游戲的形式練習各種有意思的多聲部的節(jié)奏配合，結合音樂結構發(fā)揮我們對動作與聲音之間關系的想象，學習七聲音調的多聲部歌唱以及音樂的“變奏”]等等。
教材重點：
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。在教學中要關注學生的主體性和參與性，重視適合小學生的心理和認識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的向往與憧憬。
教材難點：
強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。不盲目的把藝術學科簡單的疊加，而是強調學科之間的連接與互滲。
�。ǘ┙虒W目標：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。
知識和能力：
美術通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
音樂繼續(xù)通過游戲的形式練習各種有意思的多聲部的節(jié)奏配合，結合音樂結構發(fā)揮我們對動作與聲音之間關系的想象，學習七聲音調的多聲部歌唱以及音樂的“變奏”]等等。過程與方法：
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。
情感態(tài)度價值觀：
在藝術活動的過程中，通過參與藝術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗藝術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在藝術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施
合作的學習方式：
提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利
于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展；先為學生分好小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料，采訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
創(chuàng)造性的培養(yǎng)：
培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在藝術活動過程中強調趣味性的藝術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的藝術素養(yǎng)。
小學美術教案8
一、視頻導入
播放一段皮影戲錄像，燈光戲影間舞動的皮影精靈和具有創(chuàng)作的影像，讓學生耳目一新。
教師揭開課題：皮影戲（板書)
二、了解皮影
1、教師提問的形式讓同學說出對皮影的認識。在由教師概括和總結。教師板書：皮影戲也叫做影子戲，是影戲文化的一種，是中華民族創(chuàng)作的一種獨特的民間藝術，在宋代就已經成為市井流行的一種表演技藝。
2、教師出示圖片，并讓同學利用光和影在幕后做出各種影像讓同學更加了解光和影的作用，以及對皮影戲的認識。
三、探究方法
觀看皮影制作的視頻，讓同學更加了解皮影的制作方法，有利于學生課下作業(yè)的創(chuàng)作。讓同學知道素材的豐富性，對皮影造型色彩的認知。
四、創(chuàng)作表現
1、作業(yè)要求：學習活動一，參照步驟圖制作一幅民間皮影人物形象圖。
2、學生練習、教師巡回指導。
五、評價交流
對學生的課堂表現給予評價，給予學士對皮影知識可以前準備的肯定，以及對學生課下作業(yè)的鼓勵。
學生欣賞皮影藝術。
1、學生說出對皮影的認識。
2、了解皮影表演過程及皮影戲。
學習皮影的制作方法。
學生按學號自由組合，三人為一組嘗試練習，按照要求完成作業(yè)。
自評、互評。
小學美術教案9
一、教學目標
（一）通過制作太空新居，感受建筑藝術的結構美以及瓦楞紙的材質美。
�。ǘ⿲W習用瓦楞紙塑造立體幾何形狀并用基本幾何形體組合造型的方法和技能。
�。ㄈ┩ㄟ^學習制作太空新居，培養(yǎng)學生的科技意識，樹立熱愛祖國、熱愛科技的情感，進一步激發(fā)學生的民族自豪感。
二、教學重難點
（一）基本幾何形體以及復雜幾何形體的制作方法。
�。ǘ┯猛呃慵堉谱魈招戮�。
三、課前準備
課件、手工用具（剪刀、美工刀）、瓦楞紙
四、教學過程
（一）組織教學穩(wěn)定秩序，檢查用具。
�。ǘ┮曨l引入太空新居，帶著問題“未來建筑有什么特點”師生一起觀看科幻電影《太空漫步》—引出課題：太空新居。
�。ㄈ┯^察欣賞十大現代建筑，感受它們帶來的美感（課件展示）
引導學生欣賞當今十大現代建筑，從以下方面觀察分析：
(1)這些建筑有什么樣的外形輪廓？
(2)造型有什么特點？
(3)外觀裝飾材質有什么特點？
(4)怎樣把瓦楞紙的粗糙質感改造得具有科技時尚感？
�。ㄋ模┯懻摻涣魅绾卧O計太空新居
1.你認為太空新居應該有什么特點？
2.用基本幾何形體組合出有新意的新形體。
�。ㄎ澹┬蕾p分析書中的太空新居
分析書中學生優(yōu)秀作品，你認為哪些作品設計與制作體現了創(chuàng)新？
�。⿲嵺`中體會創(chuàng)作過程中的快樂
五、學生創(chuàng)作
1.作業(yè)要求：
用自帶的紙板，分組設計制作一個美觀的太空新居。
2.學生分組完成作業(yè)：
�。�1）在紙上繪制太空新居草圖。
�。�2）根據太空新居草圖分工制作主體結構基本形體，在制作一些小部件，然后組合各部分，最后局部添加特殊效果。
小學美術教案10
一、教學目標
1.懂得廢棄物回收再利用的重要性，了解廢棄物造型藝術的神奇之處，體驗創(chuàng)造的樂趣。
2.利用收集的廢棄物，能根據不同形狀、材質特征，制作一件藝術作品。
3.通過欣賞各種廢棄物合成的有趣的藝術作品，感受不同的表現效果，拓寬學生的視野，陶冶生活情趣，享受美好生活。
二、教學重難點
1、重點：利用廢棄物設計制作有一定情趣的造型作品。
2、難點：根據廢棄物的不同材料，選擇合理的設計、創(chuàng)作方法。
三、課時安排：
一課時
四、課前準備
�。▽W生）準備各種不同的廢棄物，主要是日常生活中常見的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等；膠水、剪刀、繩子等制作工具。
�。ń處煟└鞣N廢棄物制成的作品，一些廢棄物材料，。
五、教學過程
1、游戲激趣，引出課題
教師出示塑料袋、可樂瓶、縐紙等，然后很快將它變成一個或多個“人”的造型。
引導學生談一下簡單的感受。引出課題《一個奇特的人》。
2、欣賞評述，感受有特點的人物形象
教師出示：
�。�1）一組非洲奇特人物造型的雕塑作品。請學生說說感受。
教師收集了一些人物的雕塑作品，請同學們仔細看一看，你知道他們在干什么？這些作品和我們平時看到的有什么不一樣？
�。�2）欣賞古今中外更多的奇特的人物造型，例如獅身人面像、中國戲曲人物、摩爾的作品等。由于文化、風俗習慣的不同以及時代的變遷，各個時候的作品又是千姿百態(tài)。
�。�3）欣賞用廢棄物造型的人：和上面作品相比，最大的區(qū)別是什么？這些性格迥異，奇特的人物造型和我們平時見到的人有什么不一樣。
教師小結：巧妙應用廢棄物材質特性進行夸張、變形。
小學美術教案11
一、教學目標
1、了解敦煌莫高窟中飛天壁畫和彩塑的特點、歷史及藝術價值。
2、學習壁畫的色彩、造型及線條，領悟其韻味，嘗試選擇合適的方式臨摹飛天壁畫作品。
3、通過對佛教藝術的觀賞、臨摹，培養(yǎng)熱愛民族藝術的情感，進而增強學生民族自豪感和激發(fā)他們的愛國熱情。
二、教學重難點
1、重點：欣賞、臨摹中國石窟的壁畫藝術。
2、難點：領悟壁畫藝術的內涵，透析古人的夢想。
三、課時安排：
xx
四、課前準備
（學生）繪畫工具材料，收集敦煌莫高窟壁畫圖片資料等。
�。ń處煟﹫D片資料，等（用于本課時第二種教學方法的開始和結束，要求配有與飛天壁畫相協調的古典音樂、有關敦煌的地理位置和歷史地位等相關資料）。
五、教學過程
1、介紹導入
�。�1）教師介紹與飛天有關的佛教故事和藝術。
�。�2）教師講述佛教石窟的文化特點及藝術價值。
�。�3）請學生說說聽了教師介紹后的感受。
�。�4）引入課題：《古人的夢想——飛天》。
2、欣賞作品
�。�1）繼續(xù)播放：飛天藝術。
（2）學生互相交流作品的最美之處。
（3）師生共同評價其中的藝術特點。
�。�4）師生共同小結。
3、學生作業(yè)
�。�1）要求：臨摹一幅飛天藝術作品。
�。�2）提示：造型優(yōu)美、線條流暢、色彩鮮艷。
4、小結講評
�。�1）講評作業(yè)，沒有完成作業(yè)的學生，課后繼續(xù)。
�。�2）有興趣的同學自己深入了解我國著名石窟的形成及藝術特色。
小學美術教案12
教學目標：
1、學習和運用色彩的對比知識。
2、引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。
3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。
教學重點：
從感受色彩對比以及產生美的效果，培養(yǎng)學生對色彩美的表現力。
教學難點：
大膽運用色彩對比知識于練習中。
教學準備：
教師：計算機教學設備、課件、紙、色筆等。
學生：水彩筆、油畫棒、紙等。
教學過程：
1、組織教學
2、復習舊知識、導入新課
出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交往。
A、請說說你對這兩幅畫的感受。
B、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。
課的開始以復習舊知識引入，引導學生回憶冷暖色的表現力，讓學生根據其概念進行分類，用以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結冷暖色的特點，檢驗學生對知識的掌握情況，過渡導入新知，并以排列色相來激發(fā)學生的學習興趣。
3、學習新課
�。�1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。
我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。
�。�2）師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識，感受。
（3）欣賞和分析
A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。
B、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）。
C、談校園的色彩，師引導，并對學生進行珍惜校園美的教育。
�。�4）生活中色彩對比的運用
師出示課件：（讓學生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）
運用對比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強烈的色彩？
（5）師生總結梳理
4、動手練習：
運用色彩的對比為一幅年畫配色。
5、學生作品展評
優(yōu)秀作品展示，師生一起評價，談對它的感受。
小學美術教案13
教學目標：
1認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規(guī)律
2用鄰近色進行涂色練習
3感受色彩的魅力
教學重點：
認識鄰近色并掌握其調色方法
教學難點：
如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果
教學準備：
教師：課件水粉顏料和繪畫工具
學生：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布
教學思路：
本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學習目的 教學過程：
1引導欣賞：
�。�1） 播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面
�。�2） 出示課題色彩的和諧
�。�3） 復習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別
2目標發(fā)展：
�。�1） 什么是鄰近色？（出示色輪）
在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色如：
黃 黃綠 綠
紅紫 紫 藍紫
黃橙 橙 紅橙
�。�2） 尋找鄰近色（師生互動）
A 家居圖片
B 生活圖片
C 建筑圖片
（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產生的效果：和諧
（4）師示范鄰近色的調配方法
黃色里逐漸加大藍色比例，最后變成綠色
3實踐活動：
�。�1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面
（2）學生動手操作，教師巡視指導
小學美術教案14
一、教學目標
能用美術術語說出自己對畫家筆下的陽光下的世界的感受；能觀察同一景物在不同時間段陽光照射下的變化或畫一幅表現陽光的作品。
二、教學重點：
從名家的作品中感受陽光給世間萬物所帶來的迷人色彩。
三、教學難點：
能用簡單的美術術語談自己對美術作品的感受和理解。
興趣點：
�、倥c同學一起欣賞討論、評述、交流、創(chuàng)作等學習活動。②激發(fā)對大自然的熱愛情感。
四、教學課時：
1課時
五、教學過程：
1、通過欣賞各種陽光下的美景，讓學生感受到陽光孕育著生命，也給世界帶來了溫暖和亮麗的景色。用畫筆表現陽光下多彩的世界，是畫家終身追求的目標。引導學生去探討一些藝術家們在這方面做出的成績和貢獻。
2、欣賞探密一——莫奈為什么長期迷戀于陽光與色彩的表現？看一看：清晨、正午、夕陽、日落雪景時的麥草堆的色彩有什么不同？
色調變化如何？（讓學生從色彩的冷暖、色調的變化去分析作品給人的視覺感受）
議一議：莫奈為什么要表現不同時段的麥草堆？（對大自然的色彩、光與影產生千變萬化的迷人效果的研究，
2、欣賞評述——你欣賞莫奈的作品嗎？
聽一聽：一些評論家對莫奈作品所作的評論，介紹莫奈的生平和藝術地位。
想一想：你對莫奈作品有何感受？你欣賞他嗎？
議一議：為什么欣賞或不欣賞？
說一說：你對莫奈作品《麥草堆》系列作品的欣賞小評論。能從構圖、色彩上分析作品的成功之處，談自己的感受和看法。
3、欣賞探密二——中國畫技法如何表現陽光？
看一看：作者用什么方法表現陽光下沐浴的三個游泳者？（淡墨、淡色塊與空白交錯的方法）
想一想：作者為什么選擇較難表現陽光的中國畫技法？（作者是在生活中細心觀察發(fā)現的結果，敢于創(chuàng)新的精神鼓勵著他。）
說一說：你對作者大膽創(chuàng)新的做法聯想到什么？重在啟發(fā)學生如何善于學習作者對傳統(tǒng)藝術的創(chuàng)新追求，對困難不示弱的精神。
4、拓展欣賞——陽光下的世界，真美！
看一看：課外收集的陽光下的世界（繪畫作品、攝影作品等）
說一說：充滿活力的陽光，不僅孕育著生命，也給世界帶來溫暖和亮麗的景色，你在生活中對陽光的感受如何？
畫一畫：把你在生活中感受到的陽光畫面畫出來與大家一起分享！板書設計：
欣賞評述——欣賞探密二——拓展欣賞
教學后記：
通過本課的學習，學生基本能用美術術語說出自己對畫家筆下的陽光下的世界的感受；能觀察同一景物在不同時間段陽光照射下的變化或畫一幅表現陽光的作品。能用簡單的美術術語談自己對美術作品的感受和理解。從名家的作品中感受陽光給世間萬物所帶來的迷人色彩。
小學美術教案15
教學目標
1、培養(yǎng)學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質；
2、認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；
3、學會恰當調配顏色和較均勻地著色的方法；
4、掌握立體造型的簡單方法。
教學重點難點
對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調出漸變的色彩
教學準備:玻璃杯7個，顏料等
教學程序:
第一課時
一、欣賞導入
1．課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。
2．學生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。
3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?
4．教師小結：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產生了優(yōu)美的旋律。
二、分組制作
1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水， 請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。
2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。
講一講為什么能敲出漸次變化的音高。
4．師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調越高，空間越大音調越低。
5．請學生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化? 想一想，為什么會有這種變化?
6．師生小結：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。
三、裝飾美化
1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。
2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。
四、即興表演
小組同學用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。
五、作業(yè)反饋
根據小訓練完成的情況，反饋講評調色訓練中的問題。
小學美術教案16
教學目標：
1、了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關歷史典故。
2、體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。
3、培養(yǎng)和增強學生對家鄉(xiāng)人文遺產的情感聯系和對家鄉(xiāng)的熱愛。 教學重點：體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。
教學難點：能運用流暢的線條表現作品的疏密關系。
教學過程：
第一課時
一、導入
師：我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進行了了解。古建筑有各種各樣的風格樣式，但也具有共同的一般特點，你能說說嗎? 學生共同分享知識，揭示課題
二、欣賞
展示家鄉(xiāng)古建筑圖片
師生共同小結：
①造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。
�、诮Y構科學，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。
�、蹣O盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。
三、分析
1、教師引導：要畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它各部分均可看成大小不同的△口等形的組合，是不是這樣?
2、師：提問，古建筑的很多細部是很科學的，也是有趣的。重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結構的?梁柱是怎樣連接的?
連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。
師生共同討論。
四、教師示范
1．教師講授線畫寫生步驟、要求：
a．觀察思考后構圖定位；
b．從屋頂處開始下筆；
c．線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；
d．畫出些細部，看不清的想像完成。
五、布置作業(yè)：
按古建筑照片線描一幅古建筑速寫。
六、展示評價
1、你比較喜歡哪幅作品，為什么？
2、你覺得它的什么地方值得你學習？
3、這一部分你還可以怎樣表現
小學美術教案17
一、組織教學
1、了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。
2、會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。
3、培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。
二、講授新課
1、導入新課：欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中
提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現什么規(guī)律？
它們的外形有的是我們數學中的三角形、圓形、正方形，有的外形像桃子、有的像樹葉，里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起，里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形??
師：同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點
師總結學生的發(fā)言
揭示課題：適合紋樣
2、了解知識，掌握方法
師：在我們生活中可以發(fā)現很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？
師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？
我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：
�。�1） 什么是適合紋樣？
（2） 基本形有哪些？
�。�3） 我們可以有哪些填充的圖案
生欣賞、思考、討論
師和生一起總結：
（1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。
（2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等
（3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。
師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。
3、構思、設計、制作精美的適合紋樣
師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。
小學美術教案18
一、組織教學
�、僬J識基本美術字體及其特點：
出示宋體、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。
宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉折時頓角明顯。
黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。
②欣賞基本美術字體和變體美術字的比較
出示范字“花”兩種美術字引導學生觀察那種更有趣味？為什么？
二、講授新課
�、僬J識趣味文字的特點：
趣味美術字是根據文字的內容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術字在藝術上有較大的自由變化，所以其特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。
�、谌の段淖值姆诸�
�。�、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。
ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。
ｃ、結構變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。
�。洹⑿蜗笮裕焊鶕淖趾x運用形象圖案來裝飾字體。
③欣賞優(yōu)秀美術字
引導學生分析其特色和藝術感，感受它的趣味性。
欣賞課本范字，學生進行分析。
�、苎菔久佬g字書寫的步驟和特點：
�。帷⑹紫扔贸咦佣ㄎ淖值拇笮『托螤�。
�。�、再根據外形、結構、筆畫的特點用單線寫出字形。
�。�、然后根據文字的含義應用夸張、形象手法設計趣味美術字體。如：波浪的設計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。 ｄ、最后運用色彩基礎知識對比色和鄰近色來強調趣味文字的美。
3、引導學生同桌討論交流你所選的文字將應用什么形式來改變？
4、學生起稿設計文字，突出趣味性。
小學美術教案19
一、引導階段
1、組織教學。
2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經過包裝后的月餅。學生通過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。
3、導入課題。
二、發(fā)展階段
1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。
�。�1）根據廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。
（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。
�。�3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
�。�4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準盒高的中線。另一面做法相同。
�。�5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。
2、讓學生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。
3、教師給學生展示不同包裝的禮物，開拓學生的眼界。
4、學生練習：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝�？梢栽O計單獨的包裝，也可以設計一組包裝。
5、教師巡視指導。
6、作業(yè)評講：學生之間，師生之間互相點評。
三、教學拓展
1、可以將包裝設計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。
2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝
小學美術教案20
教學目標：
通過觀察臺燈理解它的造型結構、比例，理解臺燈在不同角度下產生的透視變化，并能用線描畫出臺燈來。
教學重點：
學習用各種不同的線條去表現臺燈各部分不同的形象特點，從臺燈的美觀外形和實用性激發(fā)學生的繪畫興趣，培養(yǎng)學生的觀察力。
教學難點：
學習運用繪畫語言表達自己在生活中美好的感受，發(fā)展學生的形象思維能力，鞏固學生所學過的知識。
教學手段：常規(guī)教學手段。
教學方法：示范法、講解法
教學過程：
一、指導看圖
出示臺燈，引起學生繪畫興趣并板書課題
二、講授新課：
1、觀察臺燈，師生共同分析臺燈的結構。認識臺燈因發(fā)光器具不同，分為燈泡和熒光管兩種，燈泡或光管放在燈罩內，燈柱把燈罩和燈座連接起來。臺燈由燈罩、燈柱、燈座三間分組成各自的形象特點，燈柱多為軟管狀，可以彎曲，一般比較細長，以方便燈罩的旋轉，調整光的角度，燈座多是一個扁而大的六面體，上有開關和指示器，繪畫時注意物體的面因角度不同而產生縮小現象。
2、理解透視現象：臺燈在不同角度下產生的透視變化，圓柱狀燈罩的罩口成為寬窄不等的橢圓形；長方形的燈罩呈立方體，仰起時看見光管，它和燈座都有近大遠小的現象。
3、講解繪畫步驟（教師邊解邊示范給學生看）。
�。�1）觀察并記住臺燈特點。
�。�2）用輔助線勾出燈罩、燈柱和燈座各部分。
（3）從燈罩開始逐一刻畫（注意燈罩、燈柱和燈座的連接及其大致的比例。
三、學生作業(yè)。
1、學生分組寫生教師指導并鼓勵學生大膽繪畫。
2、教師巡視輔導。
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