科學小論文

時間：2024-10-31 12:13:21 論文我要投稿

科學小論文集合(15篇)

　　在日常學習和工作中，大家肯定對論文都不陌生吧，論文是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的科學小論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學小論文集合(15篇)

科學小論文1

　　摘要：在道路路基、路面基層、底基層施工過程中，摻入石灰劑量的多少是石灰穩定材料質量好壞的重要因素之一，也就是說在拌合均勻后，石灰劑量是否能達到設計要求，關系到其抗壓強度大小，所以嚴格控制含灰量，使其含量在合格的范圍內，使道路施工質量達到一個更高的水平，筆者作為陜西省渭南市交通工程質量監督站試驗檢測中心工作多年的實驗員，淺談一下自己在做石灰劑量測定試驗中的觀點和心得。

　　關鍵詞：石灰劑量；測定試驗；工程質量

　　公路工程試驗檢測工作是工程質量管理的重要手段，同時也貫穿于設計、施工、監理、驗收等各個環節，客觀準確及時的試驗檢測數據是工程實踐的真實記錄，是指導控制和評定工程質量的科學依據，路面施工質量的好壞，使用性能的高低，路面使用壽命的長短與基層有很大關系，而路基、路面基層、路面底基層的施工，大部分都需要石灰來穩定，含灰量的大小在實際施工中不能直接看出來，所以就需要用試驗的方法來檢測。筆者所述的就是在室內實驗室為施工現場提供可靠數據的檢測過程。

　　1 測定方法及原理

　　采用EDTA滴定法，EDTA的全稱是乙二胺四乙酸二鈉，是在測定時所用到的藥品名稱，其原理是：①先用10%的氯化銨弱酸溶液溶解出石灰中的Ca2+離子（其試驗操作是攪拌）。②用EDTA標準溶液奪取Ca2+離子，在強堿氫氧化鈉PH值為12.5的環境下用三乙醇胺作隱蔽劑，以鈣紅作指示劑，當鈣紅指示劑在遇到強堿溶液時變為藍色，當滴入一滴EDTA溶液時與鈣紅離子結合成極穩定的絡合物。化學反應結束時，溶液由紅變藍。根據化學反應中消耗的EDTA量來確定Ca2+離子含量，從而推算出穩定結合料中石灰的劑量（其試驗操作是用EDTA標準液滴定）。

　　2 試驗原材料的要求

　　2.1 對土的要求：塑性指數為10-20的黏性土，塑性指數小于10的不宜用石灰穩定，有機質含量不超過10%，硫酸鹽含量不宜超過0.8%，要求過4.75mm的篩并在105-110攝氏溫度烘干的土。

　　2.2 對石灰的要求：石灰必須充分消解，消解時間盡量縮短。要求達到三級以上的消石灰技術標準，過2.36mm的篩。

　　2.3 對粉煤灰的要求：二氧化硅、三氧化二鋁、三氧化二鐵的總含量大于70%，燒失量不應超過20%，比表面積應大于2500cm2/g。

　　2.4 對水的要求：水促使石灰土發生物理化學變化形成了強度，便于土的粉碎，拌合并且有利于養生，故要使用一般人或牲畜飲用的水源。

　　3 試驗所用藥品的配制及注意事項

　　3.1 乙二胺四乙酸二鈉（簡稱EDTA二鈉）標準液：準確稱取EDTA二鈉（分析純）37.23g溶解于無二氧化碳的蒸餾水中，注意所用蒸餾水的溫度控制在40至50℃之間，放于搪瓷杯中攪拌直到完全溶解后冷卻至室溫定容至1000mL。

　　3.2 氯化銨溶液：氯化銨和蒸餾水按1：9的比例配制，放入10L的聚乙烯桶中充分震蕩使其溶解，注意要現配現用，不能放置時間過長。

　　3.3 氫氧化鈉溶液（內含三乙醇胺）：18g的氫氧化鈉溶解于1000mL的蒸餾水中，注意氫氧化鈉溶解時散熱，故需在冷卻至室溫時才可以加入2mL的三乙醇胺。

　　3.4 鈣紅指示劑：0.2g鈣試劑羥酸鈉與20g硫酸鉀混合研成極細的粉末，注意硫酸鉀需提前在105℃烘箱中烘一小時，并需要儲存于棕色廣口瓶中。

　　4 EDTA二鈉滴定的主要步驟

　　4.1 試驗所需數據：①最佳含水量。②所做劑量與土、粉煤灰的比例。

　　4.2 計算所用試樣用量及加入氯化銨的量：①按最新試驗規范標準，細粒土稱取的總濕混合料為300g，加入氯化銨溶液的量為600mL，例如：比例為石灰：土=10：90，最佳含水量為14.5%，其計算方式為：300/（1+0.145）=262.01g，那么石灰的質量為262.01*0.1=26.20g，土的質量為262.01*0.9=235.81g，加水的質量為300-262.01=37.99g，再在兩邊按±2%計算石灰劑量即此組曲線為：6：94、8：92、10：90、12：88、13：86的比例進行算料和滴定。②粗粒土總濕混合料為1000g加入氯化銨溶液為20xxmL，再按所提供的比例計算各試樣所用的質量。

　　4.3 開始測定：

　　①按所計算的各試樣用量分別準確稱取后放入搪瓷杯；

　　②用玻璃棒將混合料攪拌均勻，加入計算所需的用水量再次攪拌均勻；

　　③倒入氯化銨濕料為300g時攪拌三分鐘（每分鐘110到120次），濕混合料為1000g時攪拌五分鐘（每分鐘110到120次）。放置沉淀十分鐘，然后將上部清液移到300mL燒杯內，攪拌均勻加蓋表面皿待測。

　　④用吸管吸取上層（液面上1-2cm）懸浮液10mL放入200mL的.三角瓶內，用量筒量取50mL氫氧化鈉溶液倒入三角瓶中，用試紙測PH值為12.5-13.0之間，然后加入鈣紅指示劑（質量約為0.2g），搖勻，此時溶液呈玫瑰紅色。

　　⑤向滴定管中倒入EDTA二鈉溶液記錄初讀數，然后開始滴定，邊滴定邊搖勻，并仔細觀察溶液的顏色，在溶液顏色變紫色時放慢滴定速度并搖勻直到變為剛好藍色為止，并記錄終讀數，終讀數減初讀數就是EDTA二鈉溶液的消耗量。

　　⑥對其他幾個試樣用同樣的方法進行試驗，并記錄各自EDTA二鈉的消耗量。

　　⑦以EDTA二鈉的消耗量為縱坐標，以石灰劑量為橫坐標制圖，將所得的數據連接得到一根順滑的曲線。

　　⑧本次試驗應進行兩次平行試驗，取算術平均值精確至0.1mL，允許重復性誤差不得大于均值的5%，否則重新進行試驗。

　　5 實驗說明和注意事項

　　5.1 在室內進行標準曲線制作時，為了減少配料過程中離散，對粗集料基層（最大粒徑在25mm左右）就必須有1000g左右的總重，放入體積是濕料質量是二倍的氯化銨溶液進行拌合，然后取樣進行滴定，試驗表明，采用該種試驗方法制作標準曲線和現場取樣差別最小可最大限度減少室內試驗取樣的離散，采用該方法后，氯化銨溶液的用量顯著增加，攪拌時間和攪拌力度也增加，從而達到攪拌的均勻性。

　　5.2 制作同一組標準曲線所用的EDTA二鈉溶液應該是相同濃度的。

　　5.3 放置沉淀10分鐘后得到的如果是渾濁懸浮液則應增加放置沉淀時間，直到出現無明顯懸浮顆粒的懸浮液為止并記錄沉淀所需的時間，以后改組石灰穩定材料的試驗均應以同一時間為準。

　　6 結束語

　　EDTA二鈉滴定法具有嚴格的化學專業特性，標準曲線的形成取決于試驗的各個環節，例如，拌合的均勻性，混合料的含水率，攪拌時間、速度和方式的一致性，靜置時間的相同性等，因此，想消除各種可能帶來的誤差只有嚴格按照規范要求進行化學分析試驗，才能在試驗過程中做出科學有效的實驗數據，從而為工程施工提供可靠數據。

　　參考文獻

　　[1]曲 .影響穩定土中石灰劑量測定結果的因素分析[J].山西建筑，20xx，（13）：137.

　　[2]王志強.影響石灰土石灰劑量測定準確性的因素及改進措施[J].交通標準化，20xx，（21）：109.

　　[3]王正.EDTA滴定法測定石灰劑量的誤差分析[J].建設科技，20xx，（09）：84.

科學小論文2

　　昨天下午，我和哥哥去樂人煙稀少的小路上騎自行車，突然，我的自行車輪胎爆炸了!到底是什么原因會導致我的自行車輪胎爆炸的?

　　我認為是自行車騎得太快了，輪胎碰到了地面上的硬的異物，導致我的輪胎局部承受過大的壓力而使自行車輪胎爆炸的。我帶這這個問題，仔細的查看剛剛騎過的.地面，并沒有發現任何硬的東西可以讓輪胎承受過大的壓力，導致輪胎爆炸。

　　下午，我準備分別騎下這兩輛自行車，在作出判斷。看看到底是什么原因?我先騎了一下我自己的自行車。跟上午騎的感覺并沒有什么兩樣。我再騎了一下哥哥的自行車，我發現哥哥的自行車比我的自行車行駛的稍慢一些。例如，我騎自行車一百米需要八秒鐘，那么哥哥騎自行車就需要十秒鐘。我還蹲下來用手捏了下兩輛自行車的后胎，我的輪胎不容易捏進去，說明氣沖的很足。哥哥的的輪胎容易捏進去，說明哥哥的輪胎氣沖的正好。這樣一來，我的輪胎爆炸的原因是氣沖的太足，再加上上午騎自行車的速度過猛了，才會爆炸

　　所以，自行車輪胎充氣壓力過大，會導致輪胎爆炸，這個很容易理解，就像我們的氣球氣吹的空氣太多，也會爆炸的道理一樣的。

科學小論文3

　　【摘要】

　　一天，吃飯時吃到豆芽，媽媽說豆芽是綠豆長成的，我覺得很不

　　可思議，一顆小小的綠豆能長成這么長長的、白白的豆芽?于是，我決定做一番實驗。

　　【關鍵詞】

　　綠豆發芽對比

　　【實驗原因】

　　一天，在吃飯的時候，我家的餐桌上有一道菜是海帶炒豆芽。媽媽說，這長長的豆芽是由小小的綠豆用水淋成的，而且還是在陽光照射不到的地方淋成的。我不太相信，第一：這小小的綠豆能長成長長的、白白的豆芽?第二：不是說植物生長少不了陽光嗎，在陽光照不到的地方豆芽能長好嗎?帶著這兩個疑惑，我開始了我的實驗，我把兩把綠豆分別放在兩個杯子里，一個放在有陽光照射到的陽臺上，一個放在沒有陽光照射到的衛生間里。看看它們倆到底會出現什么不同的情況。

　　【實驗過程】

　　準備材料：兩個一次性透明杯子、一些干凈的脫脂棉、兩把綠豆、在杯子里接好自來水放置一晚備用

　　實驗正式開始：我先拿來杯子，把干凈的脫脂棉鋪在杯子底部，把頭天晚上備用的自來水拿來慢慢倒進杯子，讓棉花把誰充分地吸進去(這是樣豆子時刻都有充足的水分可以吸收)，然后把綠豆們均勻地撒在了棉花上，最后分別在兩個杯子上標上了1號和2號，以便區分。我把1號放在了有陽光射到的陽臺上，把2號放在了沒有陽光找到的衛生間里，接下來的幾天我就靜觀其變了。

　　第一天晚上睡覺前，我去觀察了一下兩個杯子的綠豆，發現他們好像喝了好多水，而且種皮下好像還有一點小小的'突起，看樣子，過不了多長時間，它們的小芽就要破皮而出了。于是，在接下來的幾天我對它們進行了生長情況的記錄，下面是我記錄的兩杯豆芽的生長情況。

　　綠豆發芽生長情況實驗記錄表(附實驗實錄)

時間1號（在陽光充足的陽臺生長）2號（在沒有陽光直射的衛生間生長）10月3日早上實驗第一天，綠豆在水的滋潤下生長，還看不出效果實驗第一天，綠豆在水的滋潤下生長，還看不出效果10月3日晚上個別綠豆的綠衣裂開了，出現了小芽胞綠豆的小芽胞沒有長出，但芽胞處有突起10月4日早上綠豆全部長出小芽綠豆全部長出小芽10月4日晚上小根長長小根長長10月5日早上小根長長，根的底部出現紫色小根長長，生長正常10月5日傍晚很多豆芽的芽胚出現紫色，有個別芽胚長出綠色的葉子一部分芽胚也隱約出現淡淡的紫色，發紫的部分是裸露在空氣中的部分10月6日中午很多豆芽芽胚的紫色加濃，很多芽胚長出了綠色的葉子豆芽繼續長長，極個別的芽胚有很淡很淡的紫色，其余均為淡黃色，個別豆芽長出淡黃色的葉子10月7日中午根沒有長長，但是葉子長得很快，而且顏色很綠，芽胚部分很紫，跟平常吃的豆芽大不一樣根繼續長長，葉子為淡黃色，整體顏色偏淡，幾乎和餐桌上吃的豆芽一樣

　　【結論】

　　通過5天的觀察和記錄，我發現綠豆確實能長成長長的、白白的豆芽來，但1實驗杯里的豆芽跟我們平常吃的豆芽相差得太遠了，芽胚紫紫的，葉子綠綠的，長長的，完全沒有餐桌上吃的豆芽的影子;而2號實驗杯里的豆芽呈淡黃色，葉子不長，根比較長，跟我們平常餐桌上吃的豆芽很相似。我成功地完成了這次實驗，最后我得出的結論是陽光下的豆芽，它的葉子綠綠的，能進行光合作用，它不會僅僅停留在豆芽的階段，以前我種植過綠豆，如果把它們種植在土里，它還能生根、發芽、開花、結果，到時候還能收獲長滿綠豆的綠豆莢;而平常我們吃的豆芽是綠豆在沒有陽光直接照射到的情況下生長的。所以，同樣的綠豆在不同的環境生長，會呈現出完全不同的生長狀態。

科學小論文4

　　蘇霍姆林斯基提出：“幼兒園的主要任務是培養全面和諧發展的人。”所謂和諧發展就是指合乎幼兒身心成長規律體現時代要求的發展，是協調的、生動活潑的發展，是既結構合理，又富有個性的發展。和諧發展即品德、知識、能力和身心觀念。從這個意義上說，讓幼兒愉快、健康的生活是幼兒教育的重要目的。21世紀又是人類的知識經濟時代，而科學技術是知識經濟時代的靈魂。21世紀的競爭是科學技術的競爭，是教育的競爭。我們的《綱要》中也指出：“幼兒喜歡探究、操作、實驗，關注自己感興趣的事件和問題，能觀察、思考身邊的科學現象，學習用多種方法進行探索、實驗。” 今天的幼兒是21世紀的主人，加強幼兒科學啟蒙教育，已經成為現代幼兒教育的一個重要課題。

　　一、在科學實驗的操作過程中獲得探索成功的喜悅

　　根據皮亞杰的認知發展理論“幼兒是通過與環境中的人和事物相互作用獲得知識形成概念的。幼兒只有通過探索、操作實踐才能獲得豐富的科學知識和經驗。”孩子們在操作小實驗過程中，幼兒獲得了探索成功的喜悅，從而進一步激發幼兒的科學探索興趣。科學小實驗不局限于知識的傳授，對幼兒來說，操作過程遠比獲得知識更重要，因此，幼兒的科學實驗活動的操作過程尤為重要。例如：《蠟燭為什么會滅》小實驗中，幼兒點燃了三只小蠟燭，扣上不同高度的玻璃杯，看看哪個玻璃杯中的小蠟燭先滅？通過小實驗發現，大玻璃杯中的空氣多，蠟燭滅的慢，小玻璃杯中的空氣少，蠟燭滅的快。”再如“小燈泡亮了”的實驗，幼兒嘗試接小燈泡，不知如何接亮，孫藝軒的做法是把電珠的一端接觸電池，而另一端不與電池接觸，幾次都沒成功，于是，逯俊去看孫藝軒，發現電線兩端都要與電池接觸，于是孫藝軒試著操作，小燈泡接亮了，這是幼兒嘗試用他人的方式解決問題，通過這些小實驗，使幼兒在動手操作的基礎上直接探索到自然現象的奧秘，獲得的經驗將終生難忘。

　　二、在記錄信息中獲得歸納與分析能力的發展

　　在科學小實驗中，幼兒記錄獲得的信息，能使幼兒關注探索過程和事物的變化，把抽象的信息變成具體的圖表，有助于幼兒在尊重客觀事實的基礎上得出結論。教師要支持、引導幼兒記錄獲得的信息，幼兒學習記錄收集的信息或觀察到的結果，對幼兒終身的學習和發展都具有重要的意義。例如在“有趣的彈性”小實驗中，教師指導幼兒尋找筐子里哪些物品具有彈性，哪些物品不具有彈性。孩子在玩中找到了具有彈性的玩具，如：皮筋、籃球、席夢思床墊、彈簧秤等，孩子們邊實驗邊把發現的記錄下來，他們利用學國的各種符號、圖像記錄實驗結果，然后進行綜合分析。

　　孩子們的記錄有助于幼兒將原有認識與當前的操作結果相比較，調整原有的認識，促進新經驗的.主動建構。這樣，既有利于提高幼兒學科學的能力，又可使教師及時了解幼兒小實驗的興趣、能力和實驗中遇到的困難，然后進行有目的的指導。

　　三、教師提供便于操作的材料，讓幼兒在充分感知與發現中獲得發展

　　幼兒在認識事物時，總是喜歡擺動、拼拆、移動等，這表明幼兒的思維離不開動作，因此，我們為幼兒準備的操作材料不應是只能看、不能動的擺設物，而是必須為幼兒提供有利于他們動手操作的材料，吸引他們主動愉快地參與到實驗活動中。如《摩擦力》實驗中，提供三個高度相同的斜坡，其中兩個斜坡一個鋪上毛巾、一個鋪上手帕，三輛小汽車同時往下滑，看看哪輛汽車滑得快，哪輛汽車滑得慢？幼兒在小實驗中觀察、比較材料中發現，鋪有毛巾的斜坡上的汽車滑得最慢，光滑的斜坡上的汽車滑得最快，從實驗中得出結論這與摩擦力的大小有關系。提供的材料除了數量充足，還要含有科學因素，如活動“物體下落”，為了使幼兒正確感知不同物體扔得高度不同，下落速度也不同，準備的材料應大小不同，輕重不同等等。只有這樣全面考慮，才能利于幼兒在探索中發現問題，解決問題。因此，在活動前教師選材料時，應反復推敲材料確定后還要試做實驗，檢驗是否真正適合幼兒操作，以便對選擇的材料進行適當的調整、改造，這樣才能真正確保幼兒在活動中順利操作。

　　四、在設置問題中引發幼兒探索動機，培養幼兒對科學實驗的興趣

　　心理學研究指出：探索的欲望是推動幼兒進行實驗活動的內部動因。這就是說幼兒的探究欲望一旦被激發，就會對實驗活動感興趣，并以積極主動的態度和堅強的意志參與科學實驗，進行有效的探究，激發幼兒探究的欲望。那么，教師提出適當的問題，以指導幼兒做實驗，幫助幼兒提出某種設想，引導幼兒去觀察操作發現，思考小實驗中產生的現象，用小實驗中的事實來解釋現象的發生，并鼓勵幼兒能用其他多種方法或獨特的方法來驗證。如《玩電池》活動前提問“試試有什么辦法可以使電珠亮起來，讓小風扇轉動起來？”又如：《找空氣》活動中提問：“鼓鼓的塑料袋里有什么？”設計提問不但要激發探索欲望，還要從幼兒的回答中給予肯定和鼓勵，從而培養了幼兒對科學實驗的興趣。

　　五、精心創設科學小實驗的環境，激發幼兒探索的欲望

　　在《綱要》中強調指出：“環境是教育的重要資源，要通過環境的創設和利用有效促進幼兒的發展。”我們班級的科學實驗角中，我們張貼了一些生動、直觀的科技圖畫，投放了一些小瓶子、皮筋、蠟燭、吸管、拉鏈、電池、電線、放大鏡、酒精燈以及制作的流沙瓶、回水瓶等材料玩具，還在一段時間內圍繞著一個科技主體布置環境，如《奇妙的水》主題活動，讓幼兒感知科學的奧秘，對科學實驗產生濃厚的興趣。再如在自然角，選擇一些常見的又易于管護的樹木、花卉、蔬菜等種植在幼兒易觀察、探索的位置，讓幼兒經常親近大自然，認識大自然。

　　六、在科學小實驗中使幼兒獲得相互合作、協商的發展

　　《綱要》中指出“在探索的過程中，鼓勵幼兒樂于合作、交流與分享。”大班的幼兒具有一定的合作水平，在科學小實驗活動中同伴間的討論和互相合作能開拓幼兒的思維，有利于幼兒從多種角度考慮問題，對已有知識能多方位的遷移運用，有利于幼兒協商和合作精神的培養，教師要有意識為幼兒提供這樣的機會。如《水的三態》小實驗中，酒精燈、玻璃杯和水等材料，教師引導幼兒操作實驗。活動中，幼兒們協商分工，你是點火的，你是添加水的，你是為酒精燈蓋帽的，細致的分工為探索活動提供了有利的條件。再如“好玩的彈性玩具”中，張鑫濤發現釣魚的魚線有彈性，便與莊晨交流，莊晨感到有疑問，與張鑫濤反復實驗中發現魚線能拉長但不能回到原來的位置，得出魚線沒有彈性的結論。

　　總之，科學小實驗活動是幼兒探索科學的有效途徑，通過科學小實驗活動主動探索科學奧秘的過程中，使幼兒各方面的能力獲得發展，讓幼兒真正成為了探索活動的主人。

科學小論文5

　　今天，媽媽發現我的頭發長了，就叫我到對面的理發店理發。

　　我很討厭理發，因為理發時一動也不能動，更要命的是剪下來的頭發都會粘到我的臉上、脖子上，有時還會鉆進衣服里去。這些短頭發粘在身上，感覺癢癢的，就像千千萬萬只帶刺的毛毛蟲在爬來爬去。我左抓抓，右抓抓，活像一只猴子，可還是無濟于事。

　　回到家，我要媽媽幫我把落在身上的短發撿干凈。可媽媽撿了半天也沒能撿干凈，我身上照舊癢癢的。沒辦法，雖然是早上，我也只好洗澡去，因為只有這樣才能把身上的短發全部去除。我常常在想，是否可以設計一樣東西，快速又方便地把理發后留在身上、脖子上的短發去掉。可一直以來，我都沒能想出一個好的辦法。

　　一次，我看見爸爸用電動剃須刀在剃胡子；奇怪的是，爸爸剃下的胡子一根都沒有落在臉上、脖子上。我想，這些胡子都跑到哪兒去了呢？正在我百思不得其解的時候，爸爸打開剃須刀的網片，用一把小刷子把里面的胡須撣了出來。原來，秘密在這兒，我怎么沒想到呢？我何不利用剃須刀的原理來制作一個簡易的吸發機。

　　我打開電動剃須刀的網面，取下了刀片，放在手背上試了試，可這剃須刀只發出“嗡嗡”的'響聲，卻不能把手背上的短發吸走。如果裝入刀片，短發能帶走，可皮膚會受到損傷。對啦，我何不利用油煙機的工作原理來改裝一下剃須刀；我在剃須刀裝刀片的地方裝上小的風扇葉，然后把剃須刀的電動機正反極換接一下，這樣，一把方便的吸發機就制成了。

　　帶著自己改裝的吸發機，我來到了理發店。一個小孩剛好理好了發，像只小猴子似的全身撓癢癢。我把自制的吸發機在小孩的脖子上輕輕一吸，脖子上的小頭發都乖乖地跑到吸發機里了，小孩子一下子不癢了。

　　真希望有一天，我的這個小發明——方便吸發機能推廣使用。

科學小論文6

　　媽媽曾給我出過這樣一個謎語：“南陽諸葛亮，穩坐中軍帳。排下八卦陣，單捉飛來將。”這則迷語告訴我們：蜘蛛專吃活的東西。“難道它不吃死的東西嗎？”我想。這引起了我的興趣，于是我做了個實驗。

　　我從墻角處捉來一只小蜘蛛，把它放進一個盒子里。心急的我沒等蜘蛛織網，就撿來一只死去的小蟲、一只死蒼蠅，放在蜘蛛的前面，蜘蛛卻置之不理。我隨即用手碰撞盒子，蜘蛛就向其他方向爬走了。

　　為了徹底弄懂蜘蛛吃不吃死的東西。第二天，我又來到盒子前觀察，看到死昆蟲、死蒼蠅還在原來的地方，可盒子角處卻多了一個網，蜘蛛在網上安靜地趴著。這時，我想：昨天死蒼蠅、死昆蟲沒被吃掉是不是因為沒有網呢？于是，我又將死蒼蠅拿起來輕輕地放在網上，可蜘蛛還是一動不動。緊接著，我又用筆尖輕輕地觸動了網的邊緣。蜘蛛這才有了反應，開始向顫動的方向爬去，我把筆收回，網停止了顫動，信號就斷了。它又停了下來。不一會兒，蜘蛛又向網中心爬去。我又用筆尖觸動網上死蒼蠅的身體，網開始顫動，蜘蛛就開始向這邊爬來，我又把筆尖收回，蜘蛛又停了，和上次一模一樣。過了一會兒，蜘蛛又向網中心爬去。噢！我終于明白了：原來蜘蛛是靠網的顫動來產生感覺的，靠織網而捕食的。于是，我把實驗結果記錄下來。

　　為了證實蜘蛛是否是靠網的顫動產生感覺，我又做了實驗。將筆尖放在網上死蒼蠅的身上，長時間的顫動，網的震動越來越大，蜘蛛產生的感覺好像也越來越強烈。蜘蛛匆匆忙忙地趕過來，等蜘蛛碰到蒼蠅時，我將筆尖收回，只見蜘蛛尾部很快噴出黏黏乎乎的蜘蛛絲將蒼蠅捆住，接著我又看著蜘蛛的背一動一動的，好像在吸食蒼蠅。不一會兒，網上就剩下一個完整的'空殼了。這個實驗證明了蜘蛛吃動的昆蟲。

　　我又到圖書館、書店和互聯網上查閱了大量有關蜘蛛的資料。其中《普通動物學》一書中說道：“蜘蛛為食肉性動物，其食物大多數為昆蟲或其他節肢動物。但口無上顎，不直接吞食固體食物，而是慢慢地吸食。當昆蟲等動物觸網時，會用力在網上掙扎，使網絲顫動而使蜘蛛很快發覺，蜘蛛便順著縱向絲向獵物爬去，用蛛絲包裹獵物，固定于網上。先用螯肢內的毒腺分泌毒液注入捕獲獵物體內，將其殺死，再由中腸分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的捕獲物的組織中，很快將其分解為液汁，然后吸進消化道內，最后吃剩下的體殼被完整的棄留在蜘蛛網上。這些資料都充分證明：飛來的昆蟲使蜘蛛網顫動，網顫動會使產生感覺，蜘蛛產生感覺就會將獵物捕獲。因此，這證實了蜘蛛只吃活物，而不吃死的昆蟲。

科學小論文7

　　俗話說:眼睛是心靈的窗戶！可在這個科學技術日新月異發展的大千世界里,戴眼鏡的人卻隨處可見。特別是我國在校學生3.2億，平均近視率超過60%，其中小學生為35%，初中生為65%，高中生達79％。更令人震驚的是，有調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。這是一個多么龐大的數字呀!

　　因此，如何遠離近視?這是我們小學生必須重視的問題。下面根據有關資料談幾點如何保護眼睛的有效方法：

　　首先，我們要從小事做起，養成良好的學習習慣。在學習中做到眼睛和桌面要保持一尺的距離；身體和課桌之間保持一個小拳頭的間隔；握筆時手和筆尖要保持一寸的距離。<蓮>看書寫字時眼睛與書之間要保持30厘米以上距離，40分鐘后要到室外活動或向遠處眺望一會兒；要認真做眼保健操，所按穴位要準確。不要在暗弱光線下和直射的陽光下看書寫字；不要躺在床上、在公共汽車上或走路時看書；不要看字體過小、字行過密、字跡印刷不清的讀物；做作業不要用淡色鉛筆。

　　其次，每當我們面對黑板或電視40分鐘左右時，必須讓自己的眼睛向窗外眺望或觀看綠色植物。在室內的光線不能太暗也不能太強。因為如果太暗，我們的眼睛看其它東西就會很模糊，這樣久了就會形成近視。如果太強，眼睛就會有刺痛的感覺，還會干癢，流淚。這也會導至視力的.下降。

　　再次，電腦使用也成為我們眼睛健康的重要殺手。因為玩電腦，現在患“干眼癥”的人是隨處可見。患者的年齡也越來越小。所以我們上網時也應該有一個好的坐姿，一定要身要坐正，腰要挺直。更要做到眼睛與屏幕的距離在40厘米——50厘米之間，使用平視或輕度向下注視熒光屏。并且要做到使用電腦不超過一小時。

　　最后，保護眼睛我們要多吃蔬菜。因為蔬菜里含有維生素A和維生素C等，這些元素可以提高我們的視力，并起到保護我們眼睛的作用。

　　總之，眼睛是心靈的窗戶，為了使我們的窗戶更加明亮，我們一定要使用有效的方法科學用眼。

科學小論文8

　　夜，那么靜！月亮圓圓的，像個大玉盤。月光透過窗子照進我的家，給屋內的一切都披上了一層銀紗，顯得和諧而靜謐。

　　爸爸在看報，媽媽正專心致志地繡著十字繡，小弟弟托著腮幫望著明月發呆。我突然想起科學課老師給我們做的“會吃雞蛋的瓶子”實驗。我走到弟弟跟前說：“弟弟，姐有一個會吃雞蛋的瓶子。”

　　“姐，你別蒙我了，哪有‘會吃雞蛋的瓶子’，我才不信呢！”

　　“不信！那你等著瞧。”

　　于是，我叫媽媽幫我汆熟一個雞蛋，叫爸爸拿一些紙片，一盒火柴，而我呢，就去找一個細口瓶！等一切準備就緒，就開始工作嘍！

　　我小心地幫熟雞蛋脫掉“外衣”，然后把紙片撕成長條狀，按老師所說的，我先幫紙片“上火”，然后把它扔進瓶子，等火“熄滅”了，我連忙把雞蛋放在瓶口，然后立即把小手松開！

　　最精彩的時刻到了！一秒、兩秒、三秒……“撲通”一聲，雞蛋像滑滑梯一樣，一下子就被瓶子“吃”掉了！爸爸媽媽目瞪口呆，簡直不敢相信這是事實。

　　于是,我告訴他們其中的道理：“爸爸媽媽，我告訴你們，紙片剛燒過時，瓶子是熱的`。而雞蛋‘坐’在瓶口的時候，瓶子內的溫度漸漸降低，瓶內的壓力變小，瓶外的壓力變大，所以，瓶子就可以慢慢地把雞蛋‘吃’進去啦！”

　　“哦—”爸爸媽媽恍然大悟，“原來這小小的實驗也蘊涵了這么多的科學道理！”爸爸微笑著看著我，眼里充滿了贊許之意！而弟弟卻一臉的茫然，似懂非懂地點了點頭。

　　夜，還那么靜，那輪高掛在天空的圓月和眨著眼睛的星星正對著我笑呢！

科學小論文9

　　老子宇宙觀，是指老子在其《道德經》里所闡述的宇宙論思想。《老子道德經》是一部涉及宇宙生成過程和狀態、事物的自然發展規律以及哲學文化和科學的傳世之作。

　　關于哲學和文化內容，自先秦至今的兩千余年間，《老子》的注釋闡發綿綿不絕，蔚為大觀，據統計有千家之多。其道學思想作為哲學理論為道教所繼承。一種思想能夠不斷地為人關注和傳承，本身就表明這思想的持久生命力和深遠影響力。但是，老子宇宙觀中的自然科學成份卻被歷史所忽略，其科學價值至今未得到探索和研究。本文試圖在這方面進行探索，拋磚引玉，就教大家。

　　《老子道德經》最完整的遺傳版本，是唐中宗景龍二年（公元708年）易州龍興觀建立的《道德經碑》。最早的是1972年—1974年在湖南省長沙市東郊發掘的“馬王堆漢墓”三號墓穴中出土的《道德經帛書》，距今已有2100余年。

　　老子關于宇宙論思想的綜述出現在《道德經》第二十五章中：

　　“有物混成，先天地生。寂兮寥兮，獨立而不改，周行而不殆，可以為天地母。吾不知其名，強字之曰：道，強為之名曰：大。大曰逝，逝曰遠，遠曰反。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉。人法地，地法天，天法道，道法自然。”

　　以上的意思為：有一個東西混然而成，在天地形成以前就已經存在。聽不到它的聲音也看不見它的形體，寂靜而空虛，不依靠任何外力而獨立長存永不停息，循環運行而永不衰竭，可以作為萬物的根本。我不知道它的名字，所以只能把它叫做“道”，勉強給它起個名字叫做“大”。它廣大無邊而運行不息，運行不息而伸展遙遠，伸展遙遠而又返回本原。所以說道大、天大、地大、人也大。宇宙間有四大，而人居其中之一。人要效法于地，地要效法于天，天要效法于道，道則效法于自然。

　　老子在這里把宇宙空間分為多層，第一層是“人”的空間，第二層是“地”的空間，第三層是“天”的空間，最高層是“道”的空間。人要依從地，地要依從天，天要依從道，道是“有物混成，先天地生”的天地之母，即為宇宙，為最高層，而“道”按宇宙自身之自然規律運行。

　　老子提出的宇宙論，與現代時空理論不謀而合。老子的宇宙多層說，也就是現代時空理論的多維空間。

　　現代時空論的觀點，宇宙是由各種不同維度的時空結構組成。認識到空間的實質是能量流。如超弦理論認為：真實的時空是高維的。英國物理學家史蒂芬威廉霍金（Stephen William Hawking)提出的M理論（超弦理論之一），指出宇宙是十一維的，但這些維是看不見的，它們自身卷在了一起，被稱為壓縮的維。

　　從宇宙大爆炸開始，宇宙的生長和膨脹都按“宇宙程序”運行。這種“宇宙程序”是一種宇宙動量流，是控制和規范宇宙有序生長的無形力量，我們稱之為宇宙流。所有的多維空間，都穩定運行在宇宙流中，并受到宇宙流的調節，這就是宇宙流定律。宇宙流也就是老子所說的“道”。

　　相對論是關于時空和引力的基本理論，主要由阿爾伯特愛因斯坦(Albert Einstein)創立，根據研究對象不同分為狹義相對論和廣義相對論。狹義相對論提出了“四維時空”和“彎曲空間”等全新的概念。認為空間不是平直的歐幾里得空間，而是在引力場中彎曲的黎曼空間；時間也不是獨立于空間的單獨一維，它無時無刻不在空間之中，與空間構成一個統一的四維時空整體。狹義相對論導出E=mcc以后，質量與能量就成了同一種東西的兩個名稱。質量是內斂的能量，能量是外顯的質量。狹義相對論揭示了宇宙所具有的.超乎尋常的秘密；同時性的相對性；運動中的鐘慢、尺縮效應；水星的近日點異動；光譜紅移；引力場中時鐘變慢等。為航天科學、天文學等高新學科奠定了理論基礎。

　　地球生活在四維空間，只是人類的理解只能理解到三維。然而，人類必須遵從四維空間的運行。為了說明這個問題，我們舉一個三維空間和二維空間的例子。首先假設有一些生活在二維平面世界的生命，比如螞蟻是一種典型的二維空間生物，它們生活在平面世界，對它們來說，只有前后左右之別，沒有上下之分。當它們爬在墻壁上時，也許有人認為它們在往上爬，但對它們來說只是往前爬。因為它們不能理解三維空間的立體概念。因此，它們對三維世界的感知只限于三維物體在平面世界的投影，或者三維物體與平面世界的接觸面。但是行動受三維空間制約，莫名其妙的事件，如，水、雨的侵襲，實際上是來自三維空間。

　　人生活在三維空間，無法理解四維空間的世界，比如，地球為什么會自轉，它的能量從哪里來？如果生活在四維空間，就很好理解了，因為，地球轉動是第四維坐標空間。所以，人的三維空間必須受到四維空間制約。

　　地球的四維空間，在人看來，是三維空間和時間構成。然而，高等智慧認識到的時間，卻是實實在在的空間。四維時空是構成地球世界的最低維度，我們的地球世界恰好是四維，四維時空的意義就是時間是第四維坐標，它與空間坐標是有聯系的，也就是說時空是統一的，不可分割的整體，它們是一種“此消彼長”的關系，也就是說，時間和空間是可以轉換的。但是，人卻無法理解作為“時間”的第四維坐標，就像螞蟻無法理解第三維坐標一樣。

　　相對論中，時間與空間構成了一個不可分割的整體——四維時空，在四維時空里，能量是四維動量的第四維分量，動量是描述物質運動的量，動量和能量實現了統一，稱為能量動量四矢。能量與動量也構成了一個不可分割的整體——四維動量。這說明自然界一些看似毫不相干的量之間可能存在深刻的聯系。時空與能量動量四矢之間也存在著深刻的聯系，第四維坐標（時間維）始終控制著三維坐標，構成四維時空穩定的架構。始終保持著平衡。這就是四維時空平衡定律。

　　四維時空平衡定律的內容是：時間動態坐標控制空間靜態坐標，始終保持相對平衡，當空間彎曲時，時間坐標會拉動空間坐標反彈，最后回到原位。反彈的頻率、幅度和節點，呈現規律性。反彈頻率取決于能量架構的穩定性，能量架構越不穩定，反彈頻率越高。這也就是安分守已的人一生平安，詭計多端的人經常遭受失敗的原因。反彈幅度取決于動量大小，動量大，反彈幅度越大。這就是“大起大落”、“暴漲暴跌”、“物極必反”、“樂極生悲、否極泰來”的道理。而反彈的節點，發生在由于某一事件觸發了被擠壓的能動張量劇烈釋放的那一刻。“善惡終有報”、“多行不義必自斃”，就是指反彈的節點。歷代王侯將相的財富可以甲天下，但是“富不過三代”，就是四維時空平衡定律的有力證明。掌握了四維時空平衡論，測定出人的能量和動量，就掌握了人生運行的軌跡和命運。

　　我們可以舉一個例子解釋四維時空平衡定律。大家都知道的著名的數學概率實驗：為了確定拋擲一枚硬幣發生正面朝上這個事件的概率，歷史上有人作過成千上萬次拋擲硬幣的試驗。投擲硬幣100次，正面朝上是53次，概率是0.53；投擲硬幣4040次，正面朝上是20xx次，概率是0.5069；投擲硬幣24000次，正面朝上是12012次，概率是0.5005。隨著實驗次數的增多，正面朝上這個事件發生的頻率越來越穩定地接近0.5，這就是概率。概率在實驗次數少的時候，有偶然性，但是達到一定次數，就存在必然性。這個必然性的原因就是受到第四維坐標所控制，達到總體平衡。

科學小論文10

　　最近這幾年，大家覺得天氣一下子就變熱了，原本涼爽的秋天現在幾乎要到10月下旬才開始，8月份最熱的天居然達到了40度以上。這是為什么呢?原來，是人類自己惹的禍。

　　隨著人類高科技發展進程越來越快，科學隨之產生的副作用逐漸體現出來，全球變暖就是一個例子。天氣炎熱，在酷暑里泡空調成為了一項新的“業余愛好”，但人們可曾想過，空調會帶來什么負面影響呢?答案當然是肯定的，空調排放的氣體中含有大量的甲烷，輸送到外面，甲烷也是導致全球變暖的氣體。同時，空調還會浪費掉許多電，所以要盡量避免用空調，適當即可。

　　而另一個原因就是：二氧化碳!汽車尾氣與工廠廢氣中含有大量二氧化碳，而二氧化碳最可能導致溫室效應(即全球變暖)現在汽車逐漸增多，據有關方面統計，到21世紀，汽車在全世界已有7億輛，大量的尾氣嚴重影響著我們，咳嗽，喉嚨發炎……最重要的是全球變暖。有人統計，美國人均二氧化碳排放量已達到了20噸一年!中國每年的二氧化碳排放量人均排放量也有2.51噸一年!我們周圍的環境在惡劣地變化。

　　更重要的原因就是：森林銳減，水資源破壞，生態鏈嚴重被破壞，大量土地貧瘠，水污染嚴重，據統計全世界10%的河水被污染，新鮮的淡水供應成了問題，同時由于礦物質被大量使用，燃燒出的`CO2氣體導致了大氣污染，同時臭氧層被嚴重破環，南北極出現臭氧層洞，加劇了環境的惡化。這樣惡性循環的話，最終會導致人們的生活被嚴重影響。

　　樣一來的悲劇是什么呢?當然是顯而易見了!天氣加熱，海平面上漲，南北極冰川融化，海濱城市，島國被淹。這一切，都嚴重影響了人類的生存，實驗證明，以后300年，海平面將上漲半米多，這還是最樂觀的數據。再過7年，全球變暖將會無可逆轉地持續。更可怕的是，由于北極冰融化，降雨量加強，大量淡水匯入北大西洋，破壞了墨西哥暖流，一旦墨西哥暖流被切斷后，歐洲西北部溫度將會下降5—8度之多，從而造成的影響，很可能引發新的冰河時期!想必大家一定看過《后天》這部電影，劇中的情景正是幾百年后對我們地球的一個真實寫照：龍卷風，冰層斷裂，溫度急劇下降，冰風暴，凍雨，地震，洪水，海嘯……這并不是瘋狂的幻想，如果人類不停止毀壞環境的話，這將成為現實!全球變暖不僅僅是天氣變熱，更會牽連出許多負面影響!

　　為了拯救地球，我們應該盡量做到：不開空調，使用回收環保紙張，舍棄肉類(牛排)食品(牛消化中含有一氧化二氮，如果你轉為素食主義者，每年二氧化碳的排放量將減少1.5噸!)不用塑料袋，乘公交車……生活中的點點滴滴。其實環保并不難，只要你支持環保，就是你給這個星球的最好禮物，不需要太多言辭，只要每個人都行動起來，就會是一股強大的力量!如今，日本，英國，美國等國家紛紛行動起來，我們雖然也采取了行動，但，對于一個有13億人口的泱泱大國，這一點，還是不夠的。

科學小論文11

　　星期天，看見爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋忍不住嘆氣‘唉，看來又是我做‘苦力的時間了’我拿起爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋涂上鞋油仔細的擦了一遍皮鞋又重現‘青春’這是為什么呢？我不經疑惑。

　　于是我找到另一雙新鞋和舊鞋進行比對我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面發現新皮鞋比舊皮鞋的表面要光滑。舊皮鞋涂上鞋油后，仔細觀察，雖然亮了許多但仍無法跟新皮鞋比。皮鞋亮度是否與皮鞋光滑度有關？

　　我去取一雙舊皮鞋，在放大鏡下皮鞋顯得凹凸不平。然后我再皮鞋都比較粗糙的1區和2區涂上鞋油仔細擦拭，2區不涂做空白對照。我發現1區擦拭后，表面明顯光滑許多，放在用陽光下也比2區有光澤為什么兩者有這樣的差別呢？

　　于是我就去問爸爸得知：皮鞋表面原本就不是絕對光滑的'，如果是舊皮鞋就更加不平了這樣它就不能夠使光線在一定方向上產生反射，看上去沒什么光澤。但鞋油中的一些小顆粒正好填補在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，讓鞋油涂的更平均，就使皮鞋表面更光滑，平整光線反射更強。

　　通過實驗，我終于知道了皮鞋越擦越亮得秘密了。

科學小論文12

　　雞蛋是一種好吃又有營養的食物，日常生活中，也有許多以雞蛋作為主食而制作出的佳肴，煎蛋、煮蛋、炒蛋、蒸蛋…..這些都是最平常的，今天，我們就以蛋為實驗主材，來研究“煮蛋”快還是“煎蛋”快。

　　“煮蛋”快！不“煎蛋”快！“NO，我們都不對，應該是這兩種方式同樣快。”是這樣的嗎？對于煮蛋與煎蛋，是其中的一種方式更快呢？人們都做出了不同的推測與想法，不過，光有想法是遠遠不夠的'，還必須以科學的依據來做出判斷。今天，請跟隨科學的腳步，去從實踐中得出結果。

　　首先，準備實驗材料與實驗工具，我們需要兩個差不多大小的雞蛋，一些油，兩個同樣大小材質的容器，一碗熱水，兩個煤氣灶，我們把兩個雞蛋分為對照組與實驗組進行實驗。首先，將對照組的雞蛋放入裝有熱水的容器，蓋上蓋子等候；將實驗組的雞蛋打碎，打入裝有油的容器等待，為了方便觀察，列出了以下統計：

　　煮蛋

　　1分鐘

　　發出“磁磁”的響聲，蛋白開始凝涸。

　　表皮開始凝涸，蛋黃蛋白無變化。

　　2分鐘

　　蛋白開始變成白色，蛋黃變稠。

　　蛋白有些部分呈塊狀，蛋黃無變化。

　　3分鐘

　　蛋白全變白，蛋黃全呈膏狀，雞蛋完全熟透。

　　蛋白幾乎熟透，蛋黃外部已熟，中間部位流液。

　　4分鐘

　　蛋白熟透，蛋黃的液體還有一些。

　　5分鐘

　　蛋白蛋黃完全熟透。

　　從以上列表發現，煎蛋比煮蛋快，可以節省許多時間。今天我們的科學小實驗證明了這一點。

科學小論文13

　　星期天，看見爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋忍不住嘆氣“唉，看來又是我做‘苦力的時間了’我拿起爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋涂上鞋油仔細的擦了一遍皮鞋又重現‘青春’這是為什么呢？我不經疑惑。”

　　于是我找到另一雙新鞋與舊鞋進行比對我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面發現新皮鞋比舊皮鞋的表面要光滑。舊皮鞋涂上鞋油后，仔細觀察，雖亮了非常多但仍無法跟新皮鞋比。皮鞋亮度是否與皮鞋光滑度有關？

　　我去取一雙舊皮鞋，在放大鏡下皮鞋顯得凹凸不平。然后我再皮鞋都比較粗糙的1區與2區涂上鞋油仔細擦拭，2區不涂做空白對照。我發現1區擦拭后，表面明顯光滑非常多，放在用陽光下也比2區有光澤為什么兩者有這樣的差別呢？

　　于是我就去問爸爸得知：皮鞋表面原本就不是絕對光滑的`，如果是舊皮鞋就更加不平了這樣它就不能使光線在一定方向上產生反射，看上去沒什么光澤。但鞋油中的一些小顆粒正好填補在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，讓鞋油涂的更平均，就使皮鞋表面更光滑，平整光線反射更強。

　　通過實驗，我終于知道了皮鞋越擦越亮得秘密了！

科學小論文14

　　今日，我和母親去外婆家，外婆拿出今年剛收的花生，要炒給我們吃。母親說：“炒花生多麻煩，還得用沙炒。”我說：“干嘛非要用沙子，直接炒不是更快嗎？”母親說：“那我們就來試一試吧，看誰說得對？”

　　我的方法是直接炒。等外婆把灶燒熱后，我把一大碗花生倒入鍋內，先用鍋鏟慢慢翻炒，二十幾分鐘后，鍋里冒煙了，我慌忙加速翻動鏟子，可花生還是越來越黑。我說：“花生應該熟了吧！”外婆說：“還早著呢！”我只得耐著性子又炒起來，大約過了一個小時，外婆才說能了。我盛起來一看，花生個個都已經變成“焦黑碳”了。我拿了幾個嘗了嘗，不是焦的就是生的。

　　唉，看母親的'吧！只見母親把一大碗沙子倒入鍋內翻炒，一分鐘后，倒入一碗花生。只見母親不緊不慢地翻炒著。大約過了半個小時，她把花生盛了起來，濾掉沙子。我不相信母親能這么快就把花生炒熟，用驚奇的眼光望著母親炒好的花生：皮略有點泛黃，撥開一看，仁也熟了。我嘗了嘗，既香又好吃。

　　咦，真是怪了！為什么直接炒反而慢呢？母親似乎看出了我的心思，說：“你仔細看看花生的形狀！”我盯著那堆花生發愣，心里想：這花生兩頭凸出來，中間凹進去……

　　“哦，對了！假如直接炒，花生受熱的面積小，而且受熱不均勻，難怪我炒的花生有的焦，有的生呢！而用沙子炒，沙子受熱速度快，傳熱性能高，它能很快的把自身受到的熱均勻地傳遞給花生，使花生全身也均勻地受熱，因此花生反而熟得快。”我大聲對母親說。母親聽了我的想法，贊許地點點頭說：“我的女兒真聰明！”

　　哦，真想不到炒花生還藏著這么大的學問，這真是身邊處處有科學啊！

科學小論文15

　　“什么，這不可能！”我的人雖然十分渺小，可是我的大腦里搞不明白的問題就像浩瀚無邊的宇宙一樣。像知道發生了什么事的話，就繼續往下讀吧！

　　“啊，奶奶我牙好痛啊！”我八歲那年暑假我在老家住了一個月，有一天晚上我睡了，睡著睡著，突然，我的一顆牙劇烈的疼痛起來，把我痛醒了，我趕緊把奶奶叫醒，把事情跟奶奶講了一遍。奶奶想了想說：“哎，我們家沒藥，醫院也關門了，這可怎么辦啊！” “嗯~~我知道一個土方子，不如試一試？”“不管了，死馬當活馬醫吧！”

　　奶奶跑進了廚房，過了會奶奶手里拿了一片生姜走了出來，叫我將生姜咬在牙痛的地方。我試了試，一嚼，辣的我眼淚“飛流直下三千尺”嚼著嚼著，“咦？”我的牙竟然不怎么痛了，我問奶奶這怎么回事，奶奶也說不清楚。

　　回到杭州后，我在電腦上查了查資料，原來生姜有止痛消炎的效果，因為辣味刺激到牙神經，所以就不疼了，而且生姜有殺滅口腔致病菌的`功能。我每次嚼生姜的時候真的可以緩解牙痛，“藥到病除。”

　　可是我還有一個問題沒解決，生姜嚼起來太辣了，姜水能不能止牙痛呢？我又查了查資料，姜水也能止牙痛，不過姜水是必須用來漱口才能治牙痛的，效果也很好。

　　我終于得出了一個結論：姜類只要用的方法沒錯，都能止牙痛。

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