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科學小論文（精選）
在平平淡淡的日常中，大家都寫過論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個人的綜合能力和專業(yè)基礎(chǔ)。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的科學小論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學小論文1
太陽系是我們現(xiàn)在所在的恒星系統(tǒng)。它以太陽為中心，還包括8顆行星、至少165顆已知的衛(wèi)星和數(shù)以億計的太陽系小天體。在這些已知的、未知的行星以及天體中，存在很多即使是科學家也很難說出究竟的謎團。
太陽系究竟有多大？這既是一個難以作答，又是一個十分有趣的問題。因為答案是隨著人們的認識和技術(shù)水平的不斷提高而擴展的。
當人類發(fā)現(xiàn)冥王星存在的時候，就認定它是距離太陽最遙遠的一個天體，并認為太陽系的邊界就在冥王星，大概在40AU（AU是Astronomical Unit的縮寫，表示“天文單位”，l天文單位約相當于149600000公里）的地方。隨著宇宙飛船的升天，人們發(fā)現(xiàn)太陽會不斷地噴出一種帶電離子，我們將其稱為太陽風。當它飛到非常遙遠的地方之后，會和其他的恒星吹回來的風相遇，我們將相遇的位置叫做日球頂，這個位置距離太陽1OOAU，假設(shè)太陽物質(zhì)能夠到達最遠的距離就是太陽系的邊界，那么這個邊界就大概是在1OOAU以外的`地方。人造航天器，在20世紀70年代發(fā)射的“旅行者”號已經(jīng)逼近日球頂，或許在不遠的未來，人類所看到的可能就是能夠接觸到這個星際的物質(zhì)了。然而，發(fā)現(xiàn)了這些星際物質(zhì)并不代表我們就能夠知道太陽系的大小了。
根據(jù)目前的觀測，我們不僅知道有一個柯伊伯帶，還知道在柯伊伯帶外部存在一個巨大的冰窖，它蘊藏著很多彗星，目前科學家將其命名為“奧爾特云”。就科學家現(xiàn)在的推算，奧爾特云里蘊藏的彗星數(shù)量達到一兩千億顆，它能夠擴展到10萬個AU。這個冰窖太大了，而且也在太陽引力能夠達到的范圍內(nèi)。假如我們把太陽引力所能到達的邊界作為太陽系的邊界，那么這個邊界就大概有10萬個AU的距離。然而科學家的探索還沒有結(jié)束，太陽系到底有多大，誰也不能斷定。它可能只容納10萬個AU，也有可能大得完全超乎人們的想象力。
科學小論文2
一天我把涂改液用完了，我就想到涂改液里面那個東西是什么？我就打開來看，呀！怎么有個鐵塊呀！難道這就是涂改液的奧秘，我想：怎么會是鐵塊?我一定要弄明白！
首先我去問科學老師，可科學老師給我的回答是：“我也不知道啊？你回去研究研究，可能是跟鐵塊接觸有什么關(guān)系，回來告訴我。”這個迷我一定要搞清楚。放學了，我就回家問爸爸。我說：“爸爸，爸爸，你知道涂改液里面是什么嗎？”爸爸說:“你是不是把涂改液打開了？”我興奮地說：“是的，為什么是個鐵塊？”爸爸說：“因為涂改液會凝固，所以才會放一個鐵塊，才能充分攪拌。”我有點不相信就自己做實驗。我用一個瓶子在瓶子里面放入涂改液然后，再放入鐵塊，幾天后我看了看瓶子發(fā)現(xiàn)果然有點凝固。我再搖了搖，果然真的`充分攪拌了!這下我相信爸爸說的是對的。知道了以后我告訴科學老師。
知道了涂改液的奧秘，我又多了一個科學知識，我非常地高興，因為終于解了這個迷，涂改液的奧秘我知道了！
科學小論文3
我具有一顆好奇的心，什么事物總能吸引我的眼球，總能牽動我那好奇心。
記得那是我上三年級時候的一個中午，我自己下樓玩兒，發(fā)現(xiàn)工人們正在搬運東西。看到工人們努力地搬運重重的.石頭：“嘿呦，嘿呦！”我也不由自主的也走了過去。恍惚間，聽見一個工人說：“我們這樣搬石頭又累又慢，我們還是換種方法吧！”“好，那……怎么辦？”“我們可以利用杠桿原理來搬起重物。”“嗯，我看行。”只見那個工人把一根木棍插到一塊兒巨大的石頭底下，幾個工人齊心協(xié)力很輕松的就把那塊兒大石頭翹起來了，我覺得很神奇，連眼眨都不眨的盯著這些工人把一塊兒塊兒大石頭搬起來。
回到家后，我立刻查閱了相關(guān)書籍，了解到：一個重物的作用可以用幾個均勻分布的重物的作用來代替，只要重心的位置保持不變。相反，幾個均勻分布的重物可以用一個懸掛在它們的重心處的重物來代替。“哦，我明白了，原來我們的生活中玩兒的蹺蹺板，就是利用這個原理呀！”.
當然我們的生活中還有許多奧秘，只要我們用心觀察，就會有很大發(fā)現(xiàn)。
科學小論文4
上個月，學校組織我們同學參加“第23屆北京市中小學生科技節(jié)”活動，科技呂老師讓我積極參加這次活動，爭取制作出一個新穎別致的作品。
從那天開始，每天放學寫完作業(yè)，我就開始認真思考到底是制作一個什么樣的作品呢？忽然，一個我以前就有過的想法閃現(xiàn)在我的腦海里，那就是去年一個歹徒進入我們學校想搞破壞，但是被學校老師發(fā)現(xiàn)并制服，還有報道說一些小學和幼兒園也有歹徒進入傷人。從那以后，我一直有一個想法，那就是能不能設(shè)計一個簡單實用的報警裝置，當校外人員進入我們學校時，能夠發(fā)出報警聲提醒傳達室的值班人員呢？
對！我就制作這個報警系統(tǒng)的模型，于是我上網(wǎng)查閱了很多資料，又向家長虛心請教這方面的知識，并讓家長帶我到電子元件商店購買了所需的元件。
經(jīng)過思考和研究，我決定把這個報警裝置命名為《磁、光控校門識別器》。說干就干，我找出一個我小時候的動物玩具，這個玩具是一個光敏電阻控制的`猴子，用手擋住光敏電阻然后手離開，它就會發(fā)出叫聲，但是它的靈敏度很低。
于是我決定把光敏電阻換成一組靈敏度很高的發(fā)射和接收的光敏二極管，由于那個玩具的工作原理和我要求的正相反，經(jīng)過向老師和家長請教，增加一個三極管作為反向器，把電路變成有人通過光敏二極管時就報警，同時在發(fā)聲電路上增加一個常閉干簧管，本校同學手持一片特制的識別磁卡通過光敏二極管時，由于磁卡會把常閉干簧管的觸點吸開，那樣通過時就不會發(fā)出報警聲了，當沒有識別卡的校外人員進入我們校門時，一旦經(jīng)過光敏二極管時，傳達室的報警裝置就會發(fā)出報警聲。
科學小論文5
我走在大街上，正要趕去補課的地方，上了公交車，把頭偏向窗外，正想欣賞窗外美麗的景色時，卻被窗戶上的結(jié)上霧擋住了，我不禁有了疑問：為什么公交車的窗戶上會結(jié)上霧？補完課后，我急匆匆趕回了家，上網(wǎng)查找到資料。
網(wǎng)上是這樣說的：當車窗兩面的溫差大時，溫度高的一面空氣中的水蒸氣會預(yù)冷凝結(jié)，形成大家所說的霧，也就是說，當冬天時車外的.空氣會比較冷，玻璃也會變得比較涼，此時車內(nèi)的空氣溫度較高而起濕度較大時，車內(nèi)空氣中的水蒸氣就會在玻璃上產(chǎn)生小水珠，如果大家不信可以做個試驗，將一塊玻璃或眼鏡放入冰箱，在冰箱中冷卻到同冰箱一樣的溫度時，此時玻璃上并沒有霧氣，如果將玻璃從冰箱中取出后放在空氣中就可以發(fā)現(xiàn)上面會很快產(chǎn)生濃重的霧氣。戴眼鏡的弟兄們可能會有體會，冬天從寒冷的室外進入室內(nèi)后眼鏡會被嚴重的霧氣遮蓋，看不到任何東西。其實車窗的起霧同此是一個道理。我做了實驗果然沒錯，我又有了疑問：怎么克服這個困難呢？
我又在網(wǎng)上尋找了答案：所以目前的除霧方式是在冬天打開點車窗，讓車內(nèi)外溫差減少一些就可以了，或者打開冷氣選擇除霧檔吹上半分鐘就可以除霧了，還有就是使用除霧產(chǎn)品。
尋找了答案，希望各位多多用以上方法！
科學小論文6
問題：我們要砍伐多少樹木？
發(fā)現(xiàn)問題：
我們每天在紙上寫作，而這些紙都是由樹木轉(zhuǎn)變而來；我們每天用的衛(wèi)生紙，也同樣是樹木制造出來的；我們有時在餐廳使用的一次性筷子，也是樹木的一部分……那么，你有沒有想過：我們一年要用多少樹木做的東西？我們一年要砍伐多少樹木？
調(diào)查結(jié)果：
大約1萬年以前，地球約有60多億公頃的森林覆蓋著近1/2的陸地，而現(xiàn)在只剩下20多億公頃了。全球的熱帶雨林正以每年1700萬公頃的速度，急劇減少著，相當于每分鐘我們都會失去一塊足球場大小的熱帶森林。
每年全球紙張產(chǎn)量與用量已達3．2億噸，假如以每噸紙需砍伐4棵平均20年樹齡的樹木作原料的`話，那么1年就有近13億棵這樣的大樹從地球上消失。
歷史上,森林曾覆蓋了地球陸地面積的2/3,進入20世紀以后森林減少的速度進一步加快。假如照此發(fā)展下去，用不了多少年，全世界熱帶森林資源就可能被毀壞殆盡。
讓我們呼吁：我們要從小事做起，節(jié)約每一張紙，每一雙筷子……把更多的森林資源留給子孫后代！
科學小論文7
媽媽曾給我出過這樣一個謎語：“南陽諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳。排下八卦陣，單捉飛來將。”這則迷語告訴我們：蜘蛛專吃活的東西。“難道它不吃死的東西嗎？”我想。這引起了我的興趣，于是我做了個實驗。
我從墻角處捉來一只小蜘蛛，把它放進一個盒子里。心急的我沒等蜘蛛織網(wǎng)，就撿來一只死去的小蟲、一只死蒼蠅，放在蜘蛛的前面，蜘蛛?yún)s置之不理。我隨即用手碰撞盒子，蜘蛛就向其他方向爬走了。
為了徹底弄懂蜘蛛吃不吃死的東西。第二天，我又來到盒子前觀察，看到死昆蟲、死蒼蠅還在原來的地方，可盒子角處卻多了一個網(wǎng)，蜘蛛在網(wǎng)上安靜地趴著。這時，我想：昨天死蒼蠅、死昆蟲沒被吃掉是不是因為沒有網(wǎng)呢？于是，我又將死蒼蠅拿起來輕輕地放在網(wǎng)上，可蜘蛛還是一動不動。緊接著，我又用筆尖輕輕地觸動了網(wǎng)的邊緣。蜘蛛這才有了反應(yīng)，開始向顫動的方向爬去，我把筆收回，網(wǎng)停止了顫動，信號就斷了。它又停了下來。不一會兒，蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。我又用筆尖觸動網(wǎng)上死蒼蠅的身體，網(wǎng)開始顫動，蜘蛛就開始向這邊爬來，我又把筆尖收回，蜘蛛又停了，和上次一模一樣。過了一會兒，蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。噢！我終于明白了：原來蜘蛛是靠網(wǎng)的顫動來產(chǎn)生感覺的，靠織網(wǎng)而捕食的。于是，我把實驗結(jié)果記錄下來。
為了證實蜘蛛是否是靠網(wǎng)的顫動產(chǎn)生感覺，我又做了實驗。將筆尖放在網(wǎng)上死蒼蠅的身上，長時間的顫動，網(wǎng)的震動越來越大，蜘蛛產(chǎn)生的感覺好像也越來越強烈。蜘蛛匆匆忙忙地趕過來，等蜘蛛碰到蒼蠅時，我將筆尖收回，只見蜘蛛尾部很快噴出黏黏乎乎的蜘蛛絲將蒼蠅捆住，接著我又看著蜘蛛的背一動一動的，好像在吸食蒼蠅。不一會兒，網(wǎng)上就剩下一個完整的`空殼了。這個實驗證明了蜘蛛吃動的昆蟲。
我又到圖書館、書店和互聯(lián)網(wǎng)上查閱了大量有關(guān)蜘蛛的資料。其中《普通動物學》一書中說道：“蜘蛛為食肉性動物，其食物大多數(shù)為昆蟲或其他節(jié)肢動物。但口無上顎，不直接吞食固體食物，而是慢慢地吸食。當昆蟲等動物觸網(wǎng)時，會用力在網(wǎng)上掙扎，使網(wǎng)絲顫動而使蜘蛛很快發(fā)覺，蜘蛛便順著縱向絲向獵物爬去，用蛛絲包裹獵物，固定于網(wǎng)上。先用螯肢內(nèi)的毒腺分泌毒液注入捕獲獵物體內(nèi)，將其殺死，再由中腸分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的捕獲物的組織中，很快將其分解為液汁，然后吸進消化道內(nèi)，最后吃剩下的體殼被完整的棄留在蜘蛛網(wǎng)上。這些資料都充分證明：飛來的昆蟲使蜘蛛網(wǎng)顫動，網(wǎng)顫動會使產(chǎn)生感覺，蜘蛛產(chǎn)生感覺就會將獵物捕獲。因此，這證實了蜘蛛只吃活物，而不吃死的昆蟲。
科學小論文8
摘要：針對我國職務(wù)發(fā)明獎勵報酬制度與單位經(jīng)營的沖突、獎勵報酬制度分散、獎勵報酬金額及分配問題，提出如下建議：通過法律途徑保障職務(wù)發(fā)明人獲得獎勵報酬的基本權(quán)益，對表現(xiàn)優(yōu)異的單位和職務(wù)發(fā)明人給予適當?shù)恼邇A斜;以審議通過正式的《職務(wù)發(fā)明條例》作為保障職務(wù)發(fā)明人基本獎勵報酬的主要依據(jù);單位與職務(wù)發(fā)明人關(guān)于獎勵報酬金額及分配有約定的，從其約定，沒有約定的，參考德國《雇員發(fā)明法》的同時結(jié)合中國實際，量化許可費率、發(fā)明比例、發(fā)明者貢獻度、估計價值等相關(guān)參數(shù)，分不同情況對獎勵報酬金額及分配進行量化。
關(guān)鍵詞：職務(wù)發(fā)明 獎勵報酬 量化
根據(jù)國家知識產(chǎn)權(quán)局的統(tǒng)計，20xx 年我國職務(wù)發(fā)明專利的授權(quán)量占本國發(fā)明專利授權(quán)總量的 84.6%，20xx—20xx 年分別為 87.6%、88.4% 和 89.9%，20xx 年達到 90.7%。隨著我國職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造比例逐漸增長，職務(wù)發(fā)明人基本權(quán)益保障問題日益凸顯，尤其是職務(wù)發(fā)明人的獎勵報酬問題。職務(wù)發(fā)明獎勵報酬金額是對職務(wù)發(fā)明人付出創(chuàng)造性勞動的認可，獎勵報酬金額是否合理關(guān)系到能否調(diào)動職務(wù)發(fā)明人從事發(fā)明創(chuàng)造的積極性，進而影響單位創(chuàng)新能力的提升。在國外，《日本特許法》《法國發(fā)明專利法》、德國《雇員發(fā)明法》都有相關(guān)規(guī)定，為職務(wù)發(fā)明人的獎勵報酬提供了法律保障。
一、我國職務(wù)發(fā)明獎勵報酬的政策引導
《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》明確指出：“制定職務(wù)技術(shù)成果條例，完善科技成果知識產(chǎn)權(quán)歸屬和利益分享機制，保護科技成果創(chuàng)造者的合法權(quán)益。明確職務(wù)發(fā)明人權(quán)益，提高主要發(fā)明人受益比例。”20xx 年 12 月 18 日，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于新形勢下加快知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)的若干意見》指出：“完善職務(wù)發(fā)明制度。鼓勵和引導企事業(yè)單位依法建立健全發(fā)明報告、權(quán)屬劃分、獎勵報酬、糾紛解決等職務(wù)發(fā)明管理制度。探索完善創(chuàng)新成果收益分配制度，提高骨干團隊、主要發(fā)明人收益比重，保障職務(wù)發(fā)明人的合法權(quán)益。”與《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx 年)》相比，《關(guān)于新形勢下加快知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)的若干意見》進一步完善了職務(wù)發(fā)明制度，為更好地保障職務(wù)發(fā)明人的合法權(quán)益提供了指導性意見。
二、我國職務(wù)發(fā)明獎勵報酬存在的主要問題
1. 獎勵報酬制度與單位經(jīng)營的沖突
(1)獎勵報酬制度與單位經(jīng)營自主權(quán)的沖突，從單位角度來看，單位需要經(jīng)營自主權(quán)。單位認為獎勵報酬應(yīng)該根據(jù)單位發(fā)展的實際情況給予職務(wù)發(fā)明人，不應(yīng)該受到其他干預(yù)。從職務(wù)發(fā)明人的角度來看，勞動力買賣市場的現(xiàn)狀決定了發(fā)明人處于相對弱勢的地位，在這種情況下，若想達到勞資雙方的共贏，僅靠單位的自覺自律是難以實現(xiàn)的，法律應(yīng)當在這一領(lǐng)域進行適當?shù)囊?guī)范和指導來保障發(fā)明人的合法權(quán)益[1]。這樣獎勵報酬制度與單位經(jīng)營自主權(quán)之間就存在沖突。
(2)獎勵報酬制度與中小單位生存發(fā)展之間的沖突，獎勵報酬制度增加了單位的資金投入，對于很多中小型單位可能無法做到，從而引起糾紛，不利于建立和諧的勞資關(guān)系，也不利于調(diào)動單位從事創(chuàng)新的積極性[1]。甚至會給部分中小單位的生存發(fā)展帶來巨大壓力。
2. 獎勵報酬制度分散，不利于統(tǒng)一
獎酬制度在《中華人民共和國專利法》(以下簡稱《專利法》)以及《中華人民共和國科技成果轉(zhuǎn)化法》等法律中已有規(guī)定[2]。同時，對職務(wù)發(fā)明獎酬規(guī)定相對明確的《專利法》及其《中華人民共和國專利法實施細則》的適用范圍僅限于專利，并不包括其他知識產(chǎn)權(quán)客體。此外，在《中華人民共和國合同法》和《中華人民共和國勞動合同法》中也有不同程度的體現(xiàn)[2]。
通過研究發(fā)現(xiàn)，我國職務(wù)發(fā)明獎勵報酬制度散見于法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章、地區(qū)法規(guī)、地方政府規(guī)章中，這些規(guī)定以報酬比例為重點，相互之間并不完全一致，這種突破上位法以及分散立法的狀況不僅存在是否合理的問題，同時也造成了實踐中職務(wù)發(fā)明獎酬的混亂，給法律適用帶來一定困難[2]。
3. 獎勵報酬金額及分配難以確定
由于獎勵報酬制度分散，針對同一職務(wù)發(fā)明，不同的獎勵報酬制度評估出的獎勵報酬金額不同，會導致獎勵報酬金額難以確定。同時，較低的獎勵報酬金額不能作為對職務(wù)發(fā)明人付出創(chuàng)造性勞動的價值的肯定或鼓勵，會挫傷職務(wù)發(fā)明人從事發(fā)明創(chuàng)造的積極性。另外，當出現(xiàn)多個發(fā)明人時，還存在獎勵報酬金額如何分配的難題。
三、關(guān)于我國職務(wù)發(fā)明獎勵報酬的建議
1. 關(guān)于獎勵報酬制度與單位經(jīng)營的沖突的建議
單位的經(jīng)營自主權(quán)應(yīng)當獲得尊重，但經(jīng)營自主權(quán)并非沒有任何限制，而應(yīng)當是在法律框架內(nèi)的經(jīng)營自主權(quán)。一項職務(wù)發(fā)明的做出，是單位和發(fā)明人共同努力的結(jié)果。關(guān)于獎勵報酬制度與單位經(jīng)營的沖突給出以下建議。
第一，對于不主動給予職務(wù)發(fā)明人基本獎勵報酬的單位，通過法律途徑必須規(guī)定單位有保障職務(wù)發(fā)明人獲得獎勵報酬的義務(wù)。
第二，在保障職務(wù)發(fā)明人基本權(quán)益的情況下，對于主動給予職務(wù)發(fā)明人高于基本獎勵報酬金額、充分調(diào)動職務(wù)發(fā)明人從事發(fā)明創(chuàng)造積極性、形成良性循環(huán)的單位，單位的.主管部門或政府部門在單位項目知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)的申請、立項、評選、費用等方面給予適當?shù)恼邇A斜;對于職務(wù)發(fā)明人在業(yè)績考核、獎勵和職稱聘任等方面優(yōu)先考慮。
第三，從長遠利益考慮，有關(guān)部門應(yīng)當積極宣傳，引導、幫助中小單位建立和完善職務(wù)發(fā)明制度;在相關(guān)政策方面給予適當傾斜，幫助目前有困難的中小單位走出困境。
2. 關(guān)于平衡獎勵報酬制度的建議
獎勵報酬制度分散造成了實踐中職務(wù)發(fā)明獎酬的混亂，給法律適用帶來一定困難，對此給出以下建議。
第一，加快完善《職務(wù)發(fā)明條例(送審稿)》，審議通過正式的《職務(wù)發(fā)明條例》，以《職務(wù)發(fā)明條例》作為保障職務(wù)發(fā)明人基本獎勵報酬的主要依據(jù)。
第二，當其他獎勵報酬制度與《職務(wù)發(fā)明條例》發(fā)生沖突、且不能保障職務(wù)發(fā)明人基本獎勵報酬時，按照《職務(wù)發(fā)明條例》的規(guī)定執(zhí)行。
3. 關(guān)于獎勵報酬金額及分配的建議
針對獎勵報酬金額及分配存在的問題，給出以下建議。
第一，單位與職務(wù)發(fā)明人關(guān)于獎勵報酬金額及分配有約定的，從其約定。
第二，單位與職務(wù)發(fā)明人關(guān)于獎勵報酬金額及分配沒有約定的，可以參照如下情形。
①單位把職務(wù)發(fā)明許可第三方使用，并獲得許可費的，參照德國《雇員發(fā)明法》，給予職務(wù)發(fā)明人獎勵報酬，獎勵報酬金額可以表示為[3]：獎勵報酬金額 = 銷售額 X 許可費率 X 發(fā)明比例(如果是合作發(fā)明)X 發(fā)明者貢獻度。
②對于通常用于和制造有關(guān)的發(fā)明，這種發(fā)明不改變最終的產(chǎn)品，但可以在單位內(nèi)部提升產(chǎn)品的生產(chǎn)方式，單位在內(nèi)部使用該發(fā)明，從而節(jié)約成本，職務(wù)發(fā)明人可以得到所節(jié)約成本的一定比例作為報酬[3]，獎勵報酬金額可以表示為：獎勵報酬金額 = 節(jié)約成本 X 發(fā)明比例(如果是合作發(fā)明)X 發(fā)明者貢獻度。
③對于在交叉許可等沒有實際收入或銷售收入時，職務(wù)發(fā)明人和單位共同估計發(fā)明的價值，職務(wù)發(fā)明人取得估計價值的一定比例[3]，獎勵報酬金額可以表示為：獎勵報酬金額 = 估計價值 X 發(fā)明比例(如果是合作發(fā)明)X 發(fā)明者貢獻度。
④以國務(wù)院《關(guān)于新形勢下加快知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)的若干意見》關(guān)于“建立重大經(jīng)濟活動知識產(chǎn)權(quán)評議制度”為契機，成立專門機構(gòu)從職務(wù)發(fā)明人提出發(fā)明相關(guān)問題所做的貢獻、解決發(fā)明問題所做的貢獻、職務(wù)發(fā)明人在單位的位置和職責[3]等方面確定職務(wù)發(fā)明人的發(fā)明比例和貢獻度;成立專門機構(gòu)根據(jù)中國行業(yè)具體情況以及當?shù)匦袠I(yè)具體情況，確定許可費率;確定的許可費率、發(fā)明比例、發(fā)明者貢獻度為① ~ ③中獎勵報酬金額的計算提供依據(jù)。
⑤在單位內(nèi)部成立專門機構(gòu)，從財務(wù)數(shù)據(jù)確定節(jié)約成本;從發(fā)明的交叉許可對象的價值、發(fā)明的進攻和防御能力等方面，確定發(fā)明的估計價值;確定的節(jié)約成本、估計價值為② ~ ③中獎勵報酬金額的計算提供依據(jù)。
四、小結(jié)
針對我國職務(wù)發(fā)明獎勵報酬制度與單位經(jīng)營的沖突、獎勵報酬制度分散、獎勵報酬金額及分配問題，提出如下建議：通過法律途徑保障職務(wù)發(fā)明人獲得獎勵報酬的基本權(quán)益，對表現(xiàn)優(yōu)異的單位和職務(wù)發(fā)明人給予適當?shù)恼邇A斜;以審議通過正式的《職務(wù)發(fā)明條例》作為保障職務(wù)發(fā)明人基本獎勵報酬的主要依據(jù);單位與職務(wù)發(fā)明人關(guān)于獎勵報酬金額及分配有約定的，從其約定;沒有約定的，參考德國《雇員發(fā)明法》的同時結(jié)合中國實際，量化許可費率、發(fā)明比例、發(fā)明者貢獻度、估計價值等相關(guān)參數(shù)，分不同情況對獎勵報酬金額及分配進行量化。
例如，可以參考德國《雇員發(fā)明法》的同時結(jié)合中國實際量化發(fā)明者的貢獻度，具體內(nèi)容如下。德國《雇員發(fā)明法》認為，雇員為提出和發(fā)明相關(guān)的問題所做出的貢獻越大及為解決發(fā)明問題所做出的貢獻越大，在計算報酬時，發(fā)明者的貢獻越大[3]，即發(fā)明者的貢獻度與提出和發(fā)明相關(guān)的問題所做出的貢獻和為解決發(fā)明問題所做出的貢獻成正比。這與我國《專利法》“鼓勵發(fā)明創(chuàng)造，推動發(fā)明創(chuàng)造的應(yīng)用，提高創(chuàng)新能力”[4]的立法宗旨相吻合。我國的職務(wù)發(fā)明制度在量化職務(wù)發(fā)明人的貢獻度時，可以結(jié)合具體情況，將和發(fā)明相關(guān)的問題所做出的貢獻和為解決發(fā)明問題所做出的貢獻量化，配合適當?shù)南禂?shù)，用正比例函數(shù)表示發(fā)明者的貢獻度。
德國《雇員發(fā)明法》還認為，但雇員在公司中的位置越低，和發(fā)明相關(guān)的職責越小，發(fā)明者的貢獻度反而越大[3]。例如，做出同樣的發(fā)明，一個清潔工的貢獻度遠大于一個專業(yè)從事研發(fā)人員的貢獻度[3]。即發(fā)明者的貢獻度與其位置和職責成反比，這符合國務(wù)院《關(guān)于新形勢下加快知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)的若干意見》中“保障和激勵大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的指導思想。我國的職務(wù)發(fā)明制度在量化職務(wù)發(fā)明人的貢獻度時，可以結(jié)合具體情況，將發(fā)明者的位置和職責量化，配合適當?shù)南禂?shù)，用反比例函數(shù)表示發(fā)明者的貢獻度。
最后，將發(fā)明相關(guān)的問題所做出的貢獻、為解決發(fā)明問題所做出的貢獻、發(fā)明者的位置和職責，配合適當?shù)南禂?shù)，用函數(shù)表示發(fā)明者的貢獻度。這樣可以保障職務(wù)發(fā)明人基本獎勵報酬的同時，對職務(wù)發(fā)明人從事創(chuàng)新活動起到了正向引導的作用，可以擴大創(chuàng)新基礎(chǔ)，更好地鼓勵創(chuàng)新，引導形成“萬眾創(chuàng)新”的局面，為我國知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)貢獻力量。
參考文獻：
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科學小論文9
摘要：當前，隨著人們自我保健意識的提高，綠色環(huán)保食品已成為百姓餐桌上的主宰。其實選擇綠色無公害食品只是生命保健的第一步，是否能夠起到健康身體的作用，還要將所選擇的綠色食品合理搭配，適時適量，否則也會危害健康。
前言：食物，它給人獲取不竭的動力，開創(chuàng)一番事業(yè)和美好人生，它給人美味，讓人獲得飲食的歡愉。最重要的是我們要合理的搭配。現(xiàn)在讓我給大家介紹一些食品。
內(nèi)容：
（1）現(xiàn)在介紹的是有關(guān)食物的搭配相克例如
胡蘿卜與白蘿卜相克：白蘿卜中的維生素C會被胡蘿卜中的分解酶破壞殆盡。 菠菜與豆腐相克：菠菜中的草酸與豆府中的鈣形成草酸鈣，使人體的鈣無法吸收。
土豆燒牛肉：由于土豆和牛肉在被消化時所需的胃酸的濃度不同，就勢必延長食物在胃中的滯留時間，從而引起胃腸消化吸收時間的延長，久而久之，必然導致腸胃功能的紊亂。
豆?jié){沖雞蛋：雞蛋中的粘液性蛋白會與豆?jié){中的胰蛋白酶結(jié)合，從而失去二者應(yīng)有的營養(yǎng)價值。
牛奶與橘子同食：剛喝完牛奶就吃橘子，牛奶中的蛋白質(zhì)就會先與橘子中的果酸和維生素C相遇而凝固成塊，影響消化吸收，而且還會使人發(fā)生腹脹、腹痛、腹瀉等癥狀。
（2）現(xiàn)在是有關(guān)搭配的食物： 五谷加紅棗，勝似靈草； 精糧合口味，粗糧潤胃； 豆腐配海帶，常吃除害； 白菜蘿卜湯，益壽保康； 心虛氣不足，桂圓米煮； 口渴心煩躁，粥加獼猴桃。
建議：看到這些食物，我們發(fā)現(xiàn)很多食物的搭配很容易相克。所以我們一定要非常的注意我們的食物的搭配。我們可以根據(jù)體質(zhì)搭配食物，根據(jù)季節(jié)搭配食物，根據(jù)地區(qū)的不同搭配食物 ，根據(jù)食物的四性五味搭配食物。我們還要科學的配菜，例如我們首先要編制好食譜，但是為了滿足人體各種營養(yǎng)素的需要，我們可以根據(jù)家庭成員每個人的.年齡、職業(yè)、勞動、生活及飲食習慣，按照人體補給營養(yǎng)的標準，選擇各種適宜的食物，制訂好食譜，并按早餐、午餐、晚餐各占全日熱量的25%～30%、40%、30%～35%分配食物 。在選配食物時要重視維生素和微量元素的補充，尤其要重視易缺乏和易損失的營養(yǎng)素。 不過我們配菜時應(yīng)該注意如下原則：
①遵循平衡營養(yǎng)、合理膳食結(jié)構(gòu)的原則，達到總熱量和各種營養(yǎng)素的平衡。 ②搭配的食物品種愈多愈好，在以植物性食物為主的基礎(chǔ)上，葷素搭配，最好
每天有3～5種食物，達到食品多樣化、合理化。
③配菜應(yīng)以每餐為單位，達到食物同時吃，才能收到搭配的效果。如各種氨基酸只有在同時消化時，才能構(gòu)成蛋白質(zhì)。 ④搭配的食物種屬愈遠愈好。
⑤食物搭配要注意主副食的質(zhì)量，提高食用價值。
⑥配菜的選擇，要依據(jù)食物的營養(yǎng)成分、食物的性味、適合人們的飲食習慣的原則，合理搭配。
總之，不過最重要的是我們每個人都應(yīng)該對食物有更多的了解，這樣我們就會減少對食物中毒事件。
科學小論文10
這個星期六，阿姨從錢江市場買回了兩只烏龜，一只大，一只小。阿姨告訴我，大的是雌龜，小的是雄龜。我和弟弟趴在玻璃缸上，仔細觀察這兩只烏龜。
兩只烏龜長得可像啊，背上駝著個橢圓形的大盔甲。“盔甲”中間高，兩邊低，像個小山包。上面有十三塊近似菱形的格子，最中央的三塊比較大，排列也比較整齊，其余的十塊均勻地分布在四周。
兩只烏龜長著像蛇頭一樣的小腦袋。小腦袋大約占了身體全長的六分之一，兩只圓溜溜的“黑豆”似的小眼睛長在腦袋的兩側(cè)，一眨一眨的，特別機靈；正前方是嘴，嘴上方是兩個針孔大小的鼻孔。
產(chǎn)生疑問：小的是雄龜還是雌龜？
“看看非常像，比一比不一樣。”我發(fā)現(xiàn)兩只烏龜背部的顏色不一樣。大的烏龜，顏色是黑褐色的，小的烏龜是棕黃色的。咦？我忽然記起，一次在書上看到，可以根據(jù)烏龜背部的顏色來分辨哪只是雄的，哪只是雌的。我清楚地記得，顏色黑褐色的才是雄的，顏色棕黃色的是雌的。難道阿姨說的這只小的烏龜是雌的，大的才是雄的？難道它們不同歲嗎？如果不同歲，那我們就不能簡單地根據(jù)它們的大小來辨別哪只是雄龜，哪只是雌龜了？我的心中出現(xiàn)了一連串的問號……
查閱資料：辨別雄龜和雌龜?shù)姆椒?/p>
我馬上把自己的疑惑告訴阿姨，阿姨聽我這么一說，也覺得有道理。到底兩只烏龜是不是同歲，我們無法找到確切的答案。既然不能確定是不是同齡龜，我們就不能肯定地說，個兒小的是雄龜，個兒大的.是雌龜。對，查查資料。我和阿姨一起上網(wǎng)查找了有關(guān)辨別雄龜和雌龜?shù)姆椒ǎY(jié)果正如我想的那樣，如果根據(jù)顏色來辨別，那只大的是雄龜，小的才是雌龜。為了進一步證實我們的判斷是正確的，我們又對照了另外幾種辨別雄龜和雌龜?shù)姆椒ǎ缧埤數(shù)奈脖殹⑽查L，雌龜?shù)奈脖帧⑽捕蹋埤斢刑厥獾某粑叮讫敓o異味等等。又如雄龜?shù)母辜茁詾榘枷荩每梢钥ㄗ〈讫斖黄鸬谋硽ぃ坏谴讫斁筒恍枰@種構(gòu)造，因此腹甲是平的。所以只要把烏龜翻過身來，用手指觸摸腹甲的幅度，就能很快分辨出雌雄了。我根據(jù)搜集的資料，制作了一張雄龜和雌龜?shù)膶Ρ缺怼?/p>
真相大白：小的是雌龜大的是雄龜
我們一邊觀察，一邊把這些辨別的方法進行一一比較，得出結(jié)論：果然不出我所料，這只小的是雌龜，大的才是雄龜。原來這兩只烏龜不是同齡龜，所以我們不能根據(jù)它的體形大小來分辨雌雄。因為只有對于同年的成年龜，我們才可以根據(jù)它們的體形大小來辨別：雄龜體形較薄而小；雌龜體形圓厚且大。
科學小論文11
一天，我在一本科學書上看到糖水能夠制作隱形的墨水，于是，我在好奇心的驅(qū)使下，做起了實驗。
我先把糖水調(diào)好，用毛筆蘸糖水在紙上寫了“開門大吉”幾個大字，然后把紙門晾干，什么都沒有，我開始懷疑書了，最后，我用打火機稍微燒了一下，看見了一個“開”字呈現(xiàn)淺褐色的`，我一見，欣喜若狂立刻對正看電視的婆婆說：“婆婆，快來，我給你表演魔術(shù)！”于是，我又重新拿了一張白紙，寫上“婆婆”兩個大字，用吹風器把它吹干，就什么也沒了，我趕忙問婆婆：“你信不信，我能夠不用筆，用火能寫出‘婆婆’兩個字來。”婆婆，搖了搖頭，顯然是不信。
打火機，烤了一會兒，但是烤得有點兒久，把紙不留意給燒了，婆婆笑了笑，我有點急了說：“別得意，你等一等。”我又在一張白紙在寫了那兩個字，然后晾干，這次我只是稍微烤了一會兒，字便顯現(xiàn)了出來，我得意地笑著，婆婆趕快從我手中奪去紙翻來覆去地看著，就是不明白。
小伙伴們，你們明白嗎，不明白，就讓我給你講一講吧！
因為用糖水在紙上寫了字后，晾干了，字形，圖案，就會消失，火烤之后，字形圖案會因糖分脫水，而呈現(xiàn)淺褐色。
動動腦筋，想一想除了糖水，還有哪些液體能夠做隱形墨水呢？
科學神奇吧！
科學小論文12
《分子生物學》作為高等院校生物類相關(guān)專業(yè)的主干課程之一，在揭示核酸在細胞生命過程中的作用的同時，也向同學們介紹并強調(diào)各種分子生物學實驗技術(shù)和原理。而國際上有關(guān)分子生物學的知識和技術(shù)，也在不斷推陳出新。可以說，分子生物學的教學內(nèi)容，既包括基本規(guī)律，也包括各種實驗技術(shù)和新興研究成果，甚至許多都是獲得諾貝爾獎或有重大研究意義的科學成果。作為生命科學類的主干課程，越來越多的高校將其放入精品課程建設(shè)計劃，希望能讓這門重要的實驗科學得到更好的展示和學習。
筆者認為建設(shè)好一門精品課程，需要打造具有一流教師隊伍、一流教材和教學內(nèi)容、一流教學方法以及一流教學管理的示范性課程。它是高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程的重要組成部分。那怎樣才能做好分子生物學精品課程的建設(shè)呢？筆者認為需要做好以下4各方面的建設(shè)工作：
（1）一流教師隊伍
梅貽琦先生曾說過：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。若要建設(shè)好分子生物學精品課程，則必須首先建設(shè)一支高水平和高素質(zhì)的師資隊伍，他們要具備職業(yè)道德，創(chuàng)新精神和實踐能力，能夠滿足現(xiàn)代教學需要。另外，課程梯隊實力要強，年齡結(jié)構(gòu)和學緣結(jié)構(gòu)要合理，要組建一支充滿生機和活力的師資梯隊。要鼓勵教師參與教學改革、申報教學課題、發(fā)表教學論文；建立完善青年教師培養(yǎng)計劃。
為了講好這門課程，我們授課老師也要注意自身能力的提升。不僅需要善于跟蹤和研究最新的科技文獻，還要注重基礎(chǔ)理論知識與前沿發(fā)展動態(tài)的結(jié)合，及時地將相關(guān)研究領(lǐng)域最新的研究動態(tài)補充到課堂中，做到講解內(nèi)容年年更新。在致力于《分子生物學》理論與實驗教學的同時，也要不斷提高科研水平，以科研促進教學。另外教學方式和方法的也要不斷改革，定期進行示范性教學、教學經(jīng)驗交流和研究交流，對提升教師教學能力及科研水平也很有幫助。
（2）一流教材及教學內(nèi)容
教材是課程內(nèi)容的知識載體，是進行教學活動的基本工具。選擇好教材是成功教學的基礎(chǔ)，所以遴選合適的教材是非常重要的。在每輪教學過程中，也需要及時補充新鮮“血液”，通過不斷收集最新的教材和資料更新教學內(nèi)容。另外，在現(xiàn)有多媒體教學的基礎(chǔ)上進一步完善教學手段，使之更規(guī)范化和形象化，更有利于學生理解各種分子生物學基本原理和實驗技術(shù)，并通過精品課程網(wǎng)站建設(shè)達到教學資源共享化。
課堂教學中也要始終貫徹“教漁”而非“授魚”的教學理念。教學課件是實施教學的核心，優(yōu)秀的課件對教學過程的順利實施尤為重要。它應(yīng)該具備較強的教學性、科學性、交互性、集成性以及診斷性等特點。在充分了解教材，明確教學目標的基礎(chǔ)上，突出重點、難點，充分體現(xiàn)“教師的主導”和“學生的主體”這一原則，克服滿堂灌等缺點。同時多角度多方位讓學生得到最大程度的訓練，在鞏固知識這方面要設(shè)計多形式的訓練題，形成訓練的梯度，提高學生的.能力。例如在講解PCR原理時，通過動畫演示，非常直觀地展示模板DNA，通過特異性的引物經(jīng)過變性、退火和延伸的循環(huán)，使得位于兩條上下游引物之間的片段拷貝數(shù)呈幾何級數(shù)增加過程，學生就可以非常容易理解，老師只需要交待Taq DNA聚合酶的特點，DNA的延伸方向、引物的設(shè)計等，避免了花很多的時間進行過程的抽象描述，而學生不容易理解，用這種動畫的方法演示動態(tài)過程，對教學起到了事半功倍的效果。
（3）一流教學方法
隨著我國Internet網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的蓬勃發(fā)展，以及校園網(wǎng)的廣泛建立，基于網(wǎng)絡(luò)的教學資源的建設(shè)與應(yīng)用成為了近幾年來精品課程發(fā)展的重點。為了充分利用網(wǎng)絡(luò)在教學中的優(yōu)勢，可以建立一個較為完善的《分子生物學》精品課程網(wǎng)站，硬件環(huán)境應(yīng)該包括服務(wù)器、工作站、通訊設(shè)備、輸入輸出設(shè)備、傳輸介質(zhì)等；軟件環(huán)境應(yīng)該包括專題學習網(wǎng)站建設(shè)所依托的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)平臺和建設(shè)資源，主要包括網(wǎng)站開發(fā)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學資料、資源庫等。
網(wǎng)站內(nèi)容可以涵蓋課程基本情況介紹、課程教師介紹、理論課與實驗課的在線教程，以及可下載課件、相關(guān)的生命科學知識介紹、相關(guān)網(wǎng)站的鏈接、習題庫、網(wǎng)上答疑系統(tǒng)等項目，并且對其中內(nèi)容保持經(jīng)常更新。學生可以從中瀏覽最新的課件，溫習或預(yù)習有關(guān)的課堂知識。教學資源及精品課程也可以實時上網(wǎng)，查詢應(yīng)用。本學科的電子教案、教學大綱、實況流媒體、課件、習題集等可以全部上傳，供學生使用。也可以計劃幾年內(nèi)將全程授課錄像傳至分子生物學精品網(wǎng)站，例如大分子結(jié)構(gòu)與功能，物質(zhì)代謝及調(diào)節(jié)，遺傳信息的傳遞，基因表達調(diào)控，基因工程，細胞信號轉(zhuǎn)導等較為重要且難以理解的部分。更重要的是需要教師不斷完善、定期更新各個板塊中相關(guān)內(nèi)容，保持“新鮮感”。
（4）一流教學管理
精品課程建設(shè)可以實行課程負責人制。課程負責人在課程建設(shè)期間應(yīng)積極開展精品課程建設(shè)的各項工作，并定期向?qū)W院和學校匯報課程建設(shè)進展情況。課程負責人所在學院負有配套支持和監(jiān)督檢查的責任。在精品課程建設(shè)期中，應(yīng)定期組織自評和檢查，對發(fā)現(xiàn)問題的精品課程限期提出改進措施并及時整改，并將檢查情況及時報教務(wù)處備案。
在教學質(zhì)量的評估體系方面，鼓勵教師參與分子生物學教學改革、申報教學課題、發(fā)表教學論文；建立完善青年教師培養(yǎng)計劃；進一步加強集體備課和主任聽課等質(zhì)量監(jiān)督工作，結(jié)合學生成績分析，摸索出一整套合理的可量化的教學質(zhì)量評估體系。
科學小論文13
“咕咕，咕咕……”我正在寫作業(yè)，突然聽到從廚房里傳來了一陣怪叫聲。天生膽小的我不禁嚇了一跳。我躡手躡腳地走過去想看個究竟，可沒發(fā)現(xiàn)什么可疑的東西。這時，又傳來了“咕咕、咕咕”的聲音，我這才注意到，原來是腳邊的泡菜壇子在作怪。咦，泡菜壇子怎么會冒泡呢？會不會是空氣鉆進去，然后又從水里冒出來呢？可是，泡菜壇的蓋子蓋得緊緊的，
一絲空氣也跑不進去呀！
姐姐上班回來了，還沒進大門，我就迫不及待地跑上去問：“姐姐，姐姐，泡菜壇里為什么會冒泡泡呢？”姐姐笑瞇瞇地說：“泡菜壇里的菜泡得時間長了會產(chǎn)生一種厭氧菌，它可以在沒有氧氣的情況下大量繁殖，當它發(fā)酵的時候，就會排出氣體，所以泡菜壇子里會冒泡泡。”
什么？厭氧菌？我最怕細菌了，它們都是壞東西，怎么可以出現(xiàn)在食物里呢？我們吃了這些東西生病了可怎么辦呢？姐姐的`回答已滿足不了我的好奇心；我拿來《百科全書》尋找答案。啊，答案在這里！原來，自然界里有一些菌（如酵母菌、厭氧菌），可引起食物發(fā)酵，產(chǎn)生酸，同時放出氣體，它們對人類并無害處；我想：以前奶奶做好后只有拳頭般大小的饅頭，蒸過之后成了巴掌那么大，而且又香又甜，原來都是酵母菌的功勞啊！沒想到，以前在我眼中深惡痛絕的菌類，卻在我們的生活中發(fā)揮著這么重大的作用。
我正想得入神，突然泡菜壇子里又冒出了一個大泡泡。姐姐對我說：“其實，大自然中還有很多奇妙的現(xiàn)象，只要你留心去觀察，就會發(fā)現(xiàn)。”看，“咕咕”叫的泡菜壇就是很好的證明。
科學小論文14
在動物世界里有許多奇怪的現(xiàn)象，如兔子的眼睛為什么是紅色的？魚睡覺為什么睜著眼？許多許多，但我覺得變色龍會變色非常神奇，因此我對它進行了研究。
變色龍一般身長25—30厘米，舌頭比身子還長，它有一個特殊的本領(lǐng)那就是會變色，這樣它就可以非常好地把自己偽裝起來，就仿佛穿了一件迷彩服一樣，既可以避免敵人的侵害，又可以迷惑它要捕捉的食物，便于采取突然襲擊。
這是為什么呢？我上網(wǎng)查了一下，原來它的皮膚內(nèi)有許多不同的色素細胞，有黑色素細胞。紅色素細胞。金色素細胞。這些色素細胞受神經(jīng)與激素控制。當環(huán)境中的光線。溫度。濕度等發(fā)生變化時，或是受到驚嚇時，神經(jīng)系統(tǒng)立即會做出反應(yīng)，引起各種色素細胞的收縮或舒張的變化，產(chǎn)生不同的.組合，似我們繪畫時用“三原色”可以調(diào)出許多種不同顏色一樣，變色龍的身體就呈現(xiàn)出不同的顏色變化。
變色龍能隨環(huán)境變化改變體色，長期對自然環(huán)境適應(yīng)的結(jié)果。有不少動物都有這種本領(lǐng)，如海邊的招潮蟹；有的外形也可以隨環(huán)境變化，如枯枝碟，顏色與形狀與一片枯葉幾乎沒有區(qū)別。動物的這種對環(huán)境的適應(yīng)性成為“擬態(tài)”。
知道了這個道理，我一點也不足為奇了。
科學小論文15
我們學習了《鐵罐和陶罐》，知道了鐵罐放在泥土里容易腐爛，我的腦袋里冒出了一個小問號：那么鐵放在哪里生銹最快呢？為此，我反復思考研究做了一個小實驗。
我事先準備了三個小鐵片。一個放在溫度低的地方——冰箱；一個埋進泥土里；最后一個放在鹽水中。看看哪一種會更快使鐵片生銹。一天下來。我來到冰箱，小心翼翼地拿出鐵片，仔細觀察起來，可鐵片卻一點兒變化都沒有。我接著來到花盆前，挖出藏在土壤里的鐵片，可結(jié)果仍是如此。最后我來到水杯前，拿出浸在水里的鐵片，可也是一點都沒變。這可讓我納了悶：“難道得時間長一點才能出效果？”我將信將疑地離開了實驗地。幾天之后，我又來到那兒，驚奇地發(fā)現(xiàn)在泥土里的鐵片有一點點生銹，而在鹽水里的鐵片早已銹跡斑斑。這到底是怎么回事呢？帶著這個疑問，我打開了電腦，才知道原來是原電池反應(yīng)，離子導電。因為兩種金屬通常是活動性不同的兩種。以鐵和銅為例。因為空氣中有水分，水中通常容有酸性氣體，如二氧化碳，鐵片遇到酸失去電子成為鐵離子，電子則通過金屬移動到銅，再還原成氫氣，形成一個原電子。這種反應(yīng)成為析氫氣反應(yīng)。鐵的'這種腐蝕內(nèi)稱為電化學腐蝕，電化學腐蝕比一般的氧氣還原性腐蝕速率更快。
從實驗和資料中證明，鹽水會讓鐵片更快生銹！
為什么米飯可以粘東西？
大家應(yīng)該早就知道米飯可以粘貼東西了！因為在家時經(jīng)常看見奶奶爺爺在粘紙或者粘破了的東西。不過時間長了它就會自然地掉下來，所以說用米飯粘東西也有壞處。今天我們就來研究一下為什么米飯可以粘東西？做個小實驗吧~
這個星期六的上午，我把冰箱里所剩無幾的白米飯拿了出來，又去將放在儲存柜多年的破紙?zhí)土似饋恚瑢嶒灡汩_始了。先將米飯磨碎，磨成很細很細的米碎后，在一點一點的放在白紙破損的地方，很快一條破損的白線條就復原了，只不過還剩下一點痕跡。滴答滴答時間過得真快，終于在十五分鐘的努力下我將一張破的沒法入眼的白紙邊的嶄新嶄新的，這其中的奧妙我也不知道多少！
據(jù)我了解：因為米飯中含有淀粉，煮成米飯后淀粉遇水糊化，有了粘性。小提示：不過淀粉中含糖份，時間過長，會失去粘性。
怎么樣，這個小知識會讓你受益匪淺么？
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