環境工程實習的教學改革探討論文
【摘要】在環境工程專業實踐教學中，認識實習是其中一個非常重要的環節，其在理論與實際緊密聯系的教學中具有十分重要的意義。然而目前環境工程專業認識實習的教學情況并非很樂觀，還存在著一些問題影響著教學模式的發展。本文將對環境工程專業認識實習中存在問題進行探討，并提出一些有效的改革建議。
【關鍵詞】環境工程;認識實習;教學改革
1.前言
在環境工程專業中，認識實習是實踐教學中的重要環節，是后續的實踐活動的基礎，特別是對學生的生產實習和畢業實習都奠定了良好的基礎，提升學生對于實踐的認識程度，還可以幫助學生明確自己的學習方向，激發學生的學習積極性。然而在目前的環境工程專業認識實習中還存在著一些問題有待解決，環境工程專業認識實習的教學改革是目前緊迫需要進行的，這就要求我們的教師要認真研究探討。
2.環境工程專業認識實習中存在的問題
2.1未與實習基地建立長期的合作關系
在認識實習的實踐教學中，一個好的實習基地是非常重要的，也是非常必要的，對于實習基地的選擇可以根據實習的目的和要求來進行確定。然而在實際的教學中，很多學校并未與實習的基地簽訂有長期合作的協議，這樣就會導致認識實習的過程會非常的被動。
2.2實習的內容單一
在環境工程專業的認識實習的主要內容就是對污水處理的工藝流程進行認識和了解，以及對其設備的構造和作用進行了解。但是在實際的認識實習過程中，由于實習基地的建設不夠完善，很多理論中的內容無法在現場得到學習和參觀，特別是一些污水處理的設備落后，沒有及時的進行更新換代，那么學生在認識實習中就了解不到比較新型的設備。還有很多認識實習的內容都是關于污水處理方面的，內容單一，特別是在實習的過程中，學生很少得到動手的機會，從而使得實習的效果并不理想。
2.3考核的方式不合理
在認識實習完成后，教師往往都會要求學生撰寫實習報告和進行實習答辯，很多同學就會到網上在下載別人的實習報告，加以簡單的修改后交給老師，這樣的考核方式并不能體現出學生在認識實習過程中的所見所學，教師也很難從實習報告中看到學生存在哪方面的不足以及學生的優點。同時，很多教師在進行實習答辯時，由于時間的關系，并不是全員參與的，只是抽取了小部分的學生進行代表性的'答辯，這樣是代表不了所有學生在實習期間的所見所聞的。這樣的考核方式對于學生的發展和提高是不利的，還有待提高。
3.環境工程專業認識實習的教學改革策略
3.1加強校內外認識實習基地的建設
在校內方面，學校要加強建設屬于自己的專業認識實習基地，可以增加學生認識實習的機會。在校外方面，學校要積極的對學校較近一些相關的企業進行認真的篩選后，選擇一些實力比較強的企業作為合作對象，并簽署長期合作的協議，建立長期有效地合作關系，并且不斷擴大對實習基地的建設規模，不斷豐富學生的認識實習內容，提高認識實習的效果。
3.2在實習的過程中加強對多媒體的應用
在認識實習的過程中，帶隊教師要合理的利用多媒體的手段來拓寬學生的視野，不斷提高實習的效果。多媒體作為一種現代化的先進設備，其在教學中的作用是不可替代的。在實際的實習過程中，運用多媒體可以讓學生看到很多在實習現場看不到的東西，例如一些處理污水設備的內部結構等，這樣可以豐富學生的實習內容，同時也激發了學生的積極性，提高了實習的效果。
3.3建立多元化的考核方式
在實習結束后，教師應建立多元化的考核方式，讓學生鞏固好實習中學到的知識，已經發表自己在實習中的一些個人心得。實習報告作為實習的一個總結性的報告，教師和學生都要認真的對待，不僅要求學生提交手寫的實習報告，還要提交電子版的實習報告，實習報告的內容要附有本次實習中所參觀的一些圖片和說明。另外，教師還可以根據實習的內容出一些試題讓學生進行作答，其成績要納入本次實習成績中。針對實習答辯，教師可以把學生分成幾個小組，每個小組在經過討論后，派出一名代表進行答辯。最后，教師還要對本次實習做出一個總結，對于一些表現好的學生給予一定的表揚和獎勵。
4.結語
在環境工程專業實踐教學中，認識實習是其中一個非常重要的環節，其在理論與實際緊密聯系的教學中具有十分重要的意義。因此，環境工程專業的教師要努力進行教學改革的研究，不斷認識實習的效果。
參考文獻：
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