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淺談摭談培養(yǎng)學(xué)生對機(jī)械基礎(chǔ)的興趣論文
機(jī)械行業(yè)作為促進(jìn)社會發(fā)展的基礎(chǔ)行業(yè)， 同時是創(chuàng)造日常生活需求的各種企業(yè)不可或缺的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)， 是一個有著無限發(fā)展前景的熱門行業(yè)。機(jī)械基礎(chǔ)是機(jī)械類專業(yè)的核心基礎(chǔ)，是每一個機(jī)械專業(yè)學(xué)生必須學(xué)好的專業(yè)必修課。隨著現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展，機(jī)械基礎(chǔ)已成為產(chǎn)品設(shè)計、機(jī)械制造、汽車維修、數(shù)控機(jī)床、機(jī)電一體化等工科類專業(yè)中不可缺少的基礎(chǔ)課， 但現(xiàn)在中職學(xué)校學(xué)生對機(jī)械基礎(chǔ)這門課重視程度明顯不夠，機(jī)械基礎(chǔ)成績差已是一種比較普遍的現(xiàn)象。中職學(xué)校學(xué)生大部分是原有理論知識基礎(chǔ)較差的學(xué)生， 正所謂“萬丈高樓平地起”，沒有相關(guān)基礎(chǔ)知識積累，學(xué)生學(xué)習(xí)將遇到各種困難和難解問題， 學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)理論知識時覺得枯燥無味，甚至認(rèn)為這門基礎(chǔ)課對以后就業(yè)沒有多少幫助，造成學(xué)生忽略這門課程，以至于不感興趣，而興趣是最好的老師，針對目前大部分中職學(xué)生的特點和現(xiàn)象， 下面根據(jù)我多年教育教學(xué)工作經(jīng)驗，就如何培養(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)的興趣，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)主動性、積極性，讓他們有信心地學(xué)好機(jī)械基礎(chǔ)，談一些做法與個人見解。
1.精選教材，精編課件和教案，備一堂學(xué)生感興趣的課
“興趣”是一個人對未知事物的求知和掌握欲望，并經(jīng)常參與該種活動的心理傾向。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣就有學(xué)習(xí)動力和態(tài)度，學(xué)習(xí)活動對他來說就是一種享受、一次愉快的體驗，讓學(xué)生越學(xué)越想學(xué)和越愛學(xué)那些使他們感興趣的事物。針對如何提高中職學(xué)生對機(jī)械基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)興趣， 本文只對它的主要方面做一些初步探討， 要上一堂讓中職學(xué)生感興趣的課，課前還需要老師們精選教材，精編課件和教案，注意備課、上課與課后三方面都從提高學(xué)生對機(jī)械基礎(chǔ)課的興趣出發(fā)，貼近學(xué)生情況、理論與實際相結(jié)合、教學(xué)內(nèi)容深入淺出、相關(guān)知識更新緊跟時代步伐，課上不斷提高學(xué)生自信心和成就感，讓中職學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣，享受學(xué)習(xí)的過程，運用多種靈活、有趣、形象、生動、科學(xué)、直觀的教學(xué)方法，注意進(jìn)行課后總結(jié)和反思， 多應(yīng)用日常生活中的實例讓學(xué)生體會機(jī)械專業(yè)的廣泛應(yīng)用和取得成果的樂趣。正所謂“工欲善其事，必先利其器”，要提高學(xué)生對機(jī)械基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣必須備好每一堂課。
備課必須結(jié)合專業(yè)課的要求對教材進(jìn)行加工， 精選教材內(nèi)容， 在制作精美課件和精編教案時盡量考慮學(xué)生可能感興趣的內(nèi)容，多準(zhǔn)備一些實例等相關(guān)資料，并結(jié)合教學(xué)大綱及中職學(xué)生的實際情況策劃一個讓學(xué)生感興趣的教學(xué)過程; 多舉些機(jī)械在日常生活和高科技領(lǐng)域應(yīng)用的例子和在電腦上直接進(jìn)行3D模擬仿真等示范手段引導(dǎo)學(xué)生的興趣， 結(jié)合課本上的機(jī)械基礎(chǔ)理論知識調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。例如：講解機(jī)械傳動章節(jié)中的齒輪傳動部分，可列舉齒輪在汽車、飛機(jī)、輪船、機(jī)械式鐘表等中的實際應(yīng)用，如汽車變速箱中的齒輪傳動原理、鐘表中的指針旋轉(zhuǎn)原理、輪系運動原理等，以及在多媒體課堂上用3D仿真軟件進(jìn)行現(xiàn)場演示等調(diào)動學(xué)生興趣。
2.根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行“分類教學(xué)”
每堂課的教學(xué)活動都是師生之間的互動與共同學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程，兩者缺一不可。故每個老師在教某個班級的課程之前必須充分了解該班學(xué)生的實際情況， 這樣既能掌握學(xué)生的現(xiàn)有能力和學(xué)習(xí)動態(tài)，又便于因材施教，可進(jìn)行分層教育。正常情況下可通過和學(xué)生的個別談話， 或通過班主任了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 然后根據(jù)實際情況采用不同方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)的興趣。所謂“分類教學(xué)”就是根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)層次不同、興趣差異情況，采用不同方法、方式或教材進(jìn)行教學(xué)，以適應(yīng)不同需求，使不同層次學(xué)生都能產(chǎn)生學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)的興趣，對基礎(chǔ)差的學(xué)生講課時要注意淺顯易懂，多練一些簡單題，對基礎(chǔ)好的學(xué)生則可講解一些難點、可布置一些靈活和較難的題目，備課和布置的作業(yè)要根據(jù)學(xué)生實際情況分層次，使每位同學(xué)都能有所進(jìn)步和收獲，同時認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作，通過個別心理輔導(dǎo)和作業(yè)輔導(dǎo)幫助他們越過學(xué)習(xí)上的障礙， 樹立學(xué)好機(jī)械基礎(chǔ)的信心，同時隨時注意根據(jù)學(xué)生反饋的信息，調(diào)整自己的教學(xué)過程。教學(xué)方式以啟發(fā)式教學(xué)為主，時刻保持教學(xué)課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)的興趣。
3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)興趣的方法和途徑
3.1明確學(xué)習(xí)目的和作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械專業(yè)的興趣。
目前較多學(xué)生認(rèn)為： 中職學(xué)校畢業(yè)后在有關(guān)單位或企業(yè)壞都無所謂。機(jī)械基礎(chǔ)是機(jī)械專業(yè)中最基本的一門理論課程，畢業(yè)后能直接應(yīng)用相關(guān)機(jī)械基礎(chǔ)知識的內(nèi)容不多，他們覺得在工廠或企業(yè)中能操作機(jī)床進(jìn)行機(jī)械加工、會一些簡單的汽車維修和保養(yǎng)的實際操作，還會識圖就夠了，機(jī)械基礎(chǔ)理論知識學(xué)了也沒什么用。但是對機(jī)械專業(yè)的中職生而言，機(jī)械基礎(chǔ)知識的應(yīng)用是非常廣泛和實用的。如日常生活中的衣、食、住、行等各方面隨處可見機(jī)械應(yīng)用實例，基本所有日常生活用品、汽車、輪船、飛機(jī)等各方面產(chǎn)品的制造和生產(chǎn)都離不開機(jī)械基礎(chǔ)知識，可以說如果沒有機(jī)械專業(yè)系統(tǒng)知識就沒有現(xiàn)有一切工業(yè)產(chǎn)品和各種設(shè)備，而且學(xué)習(xí)機(jī)械專業(yè)的制圖、識圖課程對提高學(xué)生邏輯思維能力，培養(yǎng)空間想象力具有重要作用。對于機(jī)械專業(yè)中職學(xué)生而言，在學(xué)好機(jī)械專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)上，更要提高實踐動手和操作能力，而機(jī)械基礎(chǔ)課程是機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)的作用和重要性。
3.2重視新課導(dǎo)入，激起學(xué)生的求知欲，引起興趣。
教學(xué)過程的良好開端能立即吸引學(xué)生的注意力， 激發(fā)學(xué)生對未知事物或新知識的求知欲望，引起學(xué)習(xí)興趣。可通過提出一些與新課相關(guān)的問題或因不合理機(jī)械設(shè)計造成各種事故的幻燈片， 或做一些簡單的模型和教具在課堂里進(jìn)行簡單的機(jī)械傳動、機(jī)械連接的實際模擬和仿真實驗將學(xué)生引入機(jī)械基礎(chǔ)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)里，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一堂課有好的開始就會起到畫龍點睛的作用，吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣高漲。
3.3通過多媒體設(shè)備的輔助教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展， 多媒體設(shè)備等輔助教學(xué)手段越來越廣泛地應(yīng)用到機(jī)械基礎(chǔ)課堂教學(xué)之中。要徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)模式(一本教材，一支粉筆加上一張嘴)，充分運用多媒體仿真或視頻的動態(tài)表現(xiàn)功能， 可以將機(jī)械基礎(chǔ)中一些學(xué)生理解起來比較費力的知識點和概念、抽象的、枯燥乏味的理論知識通過視頻、2D/3D立體圖形、動畫設(shè)計、模擬仿真等手段使之形象結(jié)合在一起，創(chuàng)設(shè)生動、直觀的情境，充分調(diào)動學(xué)生各種感官同時運用，有效強(qiáng)化其對所學(xué)知識的感知，可大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深理解，強(qiáng)化記憶，取得理想的教學(xué)效果。如通過CAXA、CATIA、UG等軟件的操作系統(tǒng)用幻燈投影的演示，使學(xué)生清晰地看到生動的3D機(jī)械設(shè)計、修改數(shù)模和加工仿真等，讓他們獲得直觀的機(jī)械基礎(chǔ)知識，從而更好地實現(xiàn)理論知識與實例操作的統(tǒng)一， 相信這種方法能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可達(dá)到較佳教學(xué)效果。
3.4通過車間內(nèi)現(xiàn)場教學(xué)和操控機(jī)床或機(jī)械系統(tǒng)實驗提高學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)大綱的要求安排學(xué)生在校內(nèi)機(jī)械車間里進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)、操控機(jī)床或?qū)嶒灒岣咚麄兊膶嵺`能力和判斷能力， 結(jié)合所學(xué)理論知識點分析并理解車間里見到的車床結(jié)構(gòu)、汽車各個構(gòu)件的機(jī)械性能，到實訓(xùn)車間現(xiàn)場中看一些現(xiàn)場加工實例的示例講解過程，鞏固已學(xué)機(jī)械基礎(chǔ)知識，加深對現(xiàn)有教材中知識點的理解和掌握， 使學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)興趣大大提高。
3.5重視專業(yè)和就業(yè)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高。
就業(yè)問題是所有中職學(xué)生必將面臨的問題， 就業(yè)的關(guān)鍵與選擇的專業(yè)有直接關(guān)系，專業(yè)不同要求教學(xué)側(cè)重點不同，同時對師生本身素質(zhì)的要求也不同。中職院校的機(jī)械基礎(chǔ)教師應(yīng)具備良好的專業(yè)素養(yǎng)， 對本專業(yè)所需各方面相關(guān)知識點都要精通， 在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上有自己獨特的見解和擴(kuò)展能力。同時與其他專業(yè)課教師交流，了解機(jī)械基礎(chǔ)內(nèi)容對其他專業(yè)課的聯(lián)系及教學(xué)計劃的安排和側(cè)重點， 根據(jù)機(jī)械專業(yè)需要，認(rèn)真編寫教材和課件，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和重點。對于機(jī)械專業(yè)學(xué)生而言，就業(yè)面較廣，基本所有企業(yè)、工廠都需要機(jī)械專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，特別是中職院校的學(xué)生，以其較強(qiáng)的動手能力獲得更多就業(yè)機(jī)會， 這點可大大增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3.6積極開展課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
課外活動比課堂教學(xué)更靈活和開發(fā)， 課外活動可使學(xué)生擴(kuò)大視野、擴(kuò)展知識、發(fā)揮特長、增加才能，有利于老師因材施教。中職學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好自愿參加相關(guān)課外活動。因此， 非教學(xué)期間可通過各種不同形式的課外活動舉辦普通機(jī)床、數(shù)控機(jī)床操作或汽車專業(yè)的技能比賽、機(jī)械基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流會、出版墻報、開展機(jī)械基礎(chǔ)等相關(guān)知識競賽等調(diào)動機(jī)械系學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
3.7調(diào)整好師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高。
教育學(xué)明確指出： 良好的師生關(guān)系可大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對待學(xué)生，要把他們當(dāng)做自己的親人一樣關(guān)心和愛護(hù)，特別是那些后進(jìn)生。大多數(shù)中職學(xué)生因為本身理論知識基礎(chǔ)較差，對學(xué)習(xí)可能存在恐懼心理、自卑感，缺乏自信，對于這些學(xué)生更應(yīng)該多鼓勵他們，增強(qiáng)自信心，多對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)。還有一小部分有潛在叛逆意識的學(xué)生，需多進(jìn)行正面引導(dǎo)，課余時間多找他們聊聊天、做其心理輔導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上遇到困難時，應(yīng)盡量幫助他們，讓學(xué)生感到老師的溫暖，愿意把老師當(dāng)做自己的親人或朋友，從而對所教課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)助動力，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。
3.8通過激勵評價提高學(xué)生的自信心。
教師在教學(xué)過程中的課堂評價、課后作業(yè)批改和考試評定等評價，將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。如果教師多給學(xué)生肯定評價，學(xué)生將會提高自信心和成就感，激發(fā)其榮譽感，形成良性循環(huán)，學(xué)生將越學(xué)越愛學(xué);反之，可能出現(xiàn)“破罐子破摔”的心理，造成部分學(xué)生自我放棄。因此，教師應(yīng)通過各種激勵性、肯定性評價提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣。例如：課上學(xué)生回答問題時總是面帶微笑， 用鼓勵眼神看著他們等應(yīng)用各種肢體語言暗示學(xué)生，同時多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，鼓勵他們挑戰(zhàn)自我，有錯改之，無錯勉之，增強(qiáng)他們自信心的同時，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3.9靈活應(yīng)用各種教學(xué)手段和技巧提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教有定則，但無定法。教學(xué)過程中，教師如何發(fā)揮教學(xué)技巧與技能體現(xiàn)出該教師的創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性， 教學(xué)手段和技巧表現(xiàn)得越嫻熟、越新穎，課堂氣氛越活躍，越提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果當(dāng)然越顯著。教師要根據(jù)自身特點、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的和要求， 確定適合中職學(xué)生實際情況的教學(xué)方法，建議以啟發(fā)學(xué)生思維為主進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)點撥，激發(fā)興趣。
總之，教師要與時俱進(jìn)地提高自身素養(yǎng)、精選教材內(nèi)容、精編課件和教案，并從學(xué)生實際情況出發(fā)，以學(xué)生為主導(dǎo)，運用適合的教學(xué)方式和方法， 充分提高學(xué)校和社會各類資源的利用率，培養(yǎng)和激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)的興趣，達(dá)到調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性的目的，從而取得最佳教學(xué)效果，提高職專教育教學(xué)質(zhì)量。
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