高校教育改革及過程管理中的問題論文

時間：2021-06-22 18:26:31 論文我要投稿

高校教育改革及過程管理中的問題論文

　　【摘要】高校教育是我國教育體系的重要組成，也是人才培養的重要階段。從目前高校發展的實際來看，當前高校教育在人才培養和教育發展方面都存在著一些突出問題，必須要大力推進高校教育改革。基于此，本文對我國高校教育改革以及過程管理中存在的主要問題進行了相關的分析和探究，以期為高校教育改革研究和推進提供一定的參考。

高校教育改革及過程管理中的問題論文

　　【關鍵詞】高校教育改革;過程管理;存在問題

　　當前高校教育發展中的缺陷已經對我國經濟社會的發展產生了極為不利的影響，如畢業生的結構性失業問題等暴露出我國高校教育教育存在的問題，必須要根據新時代的發展要求和特點推進高校教育改革。

　　一、我國高校教育改革面臨的主要問題

　　創新性人才缺失和就業結構性失調是高校人才培養必須關注的兩個重要問題。其中在創新性人才培養方面，當前高校教育過分關注知識的傳授，忽略了大學生作為個體創新發展和自由發展的需求，缺乏對大學生進行綜合實踐能力的培養。分數和成績仍然是學生評價的重要指標，在這種教學理念和模式下，大學生的實踐能力得不到有效鍛煉，創新能力不足。另外，長期的應試思維高考制度也對創新性人才培養產生了不良影響，雖然當前高考制度正在逐步的調整和改革，但是對學生的綜合能力發展方面仍然需要進一步的改革和優化。其次，在大學生就業結構性失調問題方面，主要是由于高校教育專業設置、課程設計等沒有充分結合社會發展和市場發展的需求變化，或者是高校的人才培養具有一定的滯后性，應當建立以市場需求為導向思維的人才培養模式和方法，積極引導和創造機會讓大學生參與到實踐當中，這也是高校教育改革的一個重要任務。

　　二、高校教育改革的措施和對策分析

　　(一)高校教育改革要以市場需求為導向

　　高校教育改革的根本目的是為國家經濟社會發展培養人才，因此必須要堅定市場需求導向的人才培養理念，促使高校教育改革朝著多層次、多樣化的方向不斷發展。首先，高校要時刻關注國家發展的戰略調整和布局，并在課程設置、專業設置等方面作出及時的適應調整。準確主動的了解社會需求，并以此為指導開展人才培養工作。其次，高校要加強與企業、社會相關團體的聯系，為學生創造更多參與社會實踐的機會，讓學生在實踐中找準自身定位、找到自身不足、找出發展機遇，從而促使自身綜合能力的不斷提高。另外，要做好大學生就業和個人發展規劃的指導，讓大學生更加全面、了解專業的發展和未來就業的變化趨勢，不斷增進學生對自身的正確認識，結合市場發展需求和個人發展目標不斷的提升自己。

　　(二)高校教育改革要以創新性人才培養為目標

　　創新性人才是目前國家社會發展的稀缺人才，也是關系到國家發展的關鍵人才隊伍。高校肩負著創新性人才培養的重要使命，必須要以此為指導思想推進高校教育改革。創新性人才培養需要做好以下幾個方面的工作。首先，要為大學生的個體發展創造良好的環境條件，高校教育的方方面面要做到“以人為本”，尊重大學生的個人發展，營造自由、和諧的學習、科研、創新環境，為大學生的綜合發展提供可靠的校園環境支持。其次，要通過多種途徑強化大學生的創新精神培養，通過開展校園創新大賽、校園創新文化節等方式鼓勵學生積極思考，勇于創新，并且在課程教育的過程中不斷滲透創新思想，鼓勵大學生參與由社會組織、國家相關部門組織的各類創新大賽，在全校范圍內形成良好的創新意識氛圍。

　　(三)高校教育改革要注重教學方法改革

　　教學方法作為高校教育改革的重要內容需要做好以下幾個方面的改革工作。首先，要倡導自主學習、獨立思考、善于觀察、勤于動腦的學習方法。大學生具有基本的知識和能力，能夠獨立的開展課題研究和知識學習，教師要充分尊重大學生在學習過程中的獨立性，將課堂更多的留給學生。其次，要根據大學生的實際特點制定個人培養方案和計劃，凸顯學生的個體特性，不同的學生擅長的領域是不同的，有的學生適合做科研，有的學生適合做技術操作，要針對不同的學生采取不同的、合理的培養方案，提高人才培養的科學性。另外，在高校教育方法要積極結合現代教育手段的發展，將網絡技術和遠程教育技術等融入到其中，開展多樣的課堂教育模式，翻轉式課堂教學、案例分析式教學模式以及混合式教學等新型教學模式的應用能夠在提高知識教學效果的同時，培養大學生的綜合素質能力。同時堅持線上教育與線下教育相結合的教學方式，高校之間要進行資源共享，開設精品課程，不斷在教學過程中融入新型的教學理念和模式，促使高校教育發展水平的不斷提高。

　　三、高校教育改革過程管理的.相關分析

　　教學科研項目是高校教育區別于其他教育的重要特點，在大力提倡高校教育改革的今天，要加強高校教學科研項目的過程管理工作。

　　(一)項目組織規劃管理

　　目前高校教學研究項目受到相關條件的制約，在立項數目方面具有一定的限制要求，為了確保每一個項目順利的開展下去，取得較好的效果，就必須要做好項目組織規劃管理工作。首先，要對項目申報遴選的制度進行完善。當前大部分高校教師是為了完成學校要求的科研項目要求而進行項目申報的，在課題選擇和材料準備等方面都存在一些不足，因此項目管理部門要嚴格的對申報項目材料進行篩選，對于不符合相關要求的一律不預立項。其次，要注重特色項目的申報管理工作，為了確保高校科研項目更加的精細和高效，項目管理者要鼓勵有相關實力的教師進行特色項目申報。

　　(二)項目中期檢查管理

　　強化科研項目的中期檢查管理是對高校教學研究項目進行有效監督的重要過程管理，同時也是確保科研項目質量的關鍵措施。相關管理者要與科研工作負責人和相關人員進行積極溝通和合作，要根據科研項目的進展和推進過程中存在的問題進行不斷的調整和完善，確保科研項目研究的優勢。

　　(三)項目成果鑒定和推廣管理

　　項目成果的鑒定和推廣是過程管理的重要環節，是科研項目開展的根本目的。在進行項目成果鑒定的時候，要嚴格遵守相關規定實施鑒定，并且對成果的科學性、實踐性和實用性等進行科學評價。在項目成果推廣管理方面，主要是確保成果的專利性和知識產權保護，避免不合理問題的出現。

　　結束語

　　高校教育肩負著為國家社會發展培養綜合人才的重要使命，當前高校教育改革迫在眉睫，要充分認知當前高校教育發展弊端的基礎上，以市場需求和創新性人才培養為導向，強調教學方法改革，注重過程管理，不斷推進高校教育改革，改變高校教育發展現狀，充分發揮人才培養陣地的重要效能，為國家經濟社會發展發揮應有的作用。

　　【參考文獻】

　　［1］楊慧霞．我國高校教育改革及過程管理中存在的問題［J］．教育教學論壇，2018(05)

　　［2］左瑞娟．高校教育改革探索淺析［J］．課程教育研究，2017(38)

　　［3］駱偉森．我國現代高校教育改革存在的問題及對策分析［J］．牡丹江教育學院學報，2015(12)

　　［4］張文磊．關于高校教育改革工作的探析［J］．時代教育，2013(13)—931

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