簡(jiǎn)談?dòng)?jì)算機(jī)輔助技術(shù)在高職院校機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用分析論文
隨著我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)也逐漸趨于完善。在機(jī)械設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，機(jī)械設(shè)計(jì)相關(guān)課程已經(jīng)在我國(guó)各大高職院校中均有設(shè)置，并形成了一套較為成熟完整的課程體系。當(dāng)然隨著計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)在機(jī)械設(shè)計(jì)中的不斷應(yīng)用，機(jī)械行業(yè)對(duì)于機(jī)械人員的要求也在不斷提高，傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中存在諸多問(wèn)題，已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需求，因此不斷運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)中可取的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)，是目前亟需研究的課題。
1簡(jiǎn)述機(jī)械設(shè)計(jì)的發(fā)展概況
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)及綜合實(shí)力的不斷提高，近年來(lái)。機(jī)械設(shè)計(jì)的發(fā)展速度驚人，已經(jīng)從以往的傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)逐漸發(fā)展成現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)時(shí)代，就傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)而言，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的落后，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，往往通過(guò)對(duì)靜止的或假設(shè)靜止的形體進(jìn)行粗略計(jì)算從而實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目標(biāo)，這樣的設(shè)計(jì)方法一方面由于主觀因素導(dǎo)致設(shè)計(jì)結(jié)果具有較大隨意性與不合理性，另一方面該種方法工作效率較低，并且在設(shè)計(jì)精度上無(wú)法準(zhǔn)確把握，現(xiàn)今隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)在機(jī)械設(shè)計(jì)中不斷應(yīng)用，為機(jī)械設(shè)計(jì)的發(fā)展及變革起到了至關(guān)重要的促進(jìn)作用，使得傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)在原本基礎(chǔ)上又上升了一個(gè)新的高度。計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)主要通過(guò)在電子技術(shù)的幫助下，建立數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行相關(guān)數(shù)學(xué)計(jì)算，以達(dá)到機(jī)械設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)性與精簡(jiǎn)性。現(xiàn)代高職教育逐漸將機(jī)械設(shè)計(jì)列入到重點(diǎn)教學(xué)課程中來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中，更應(yīng)注重計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)與機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)的有效結(jié)合，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果，培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展下的專業(yè)人才。
2傳統(tǒng)高職院校機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中所存在的問(wèn)題
2.1傳統(tǒng)教學(xué)思想根深蒂固：在現(xiàn)今的高職院校機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中，由于傳統(tǒng)教學(xué)思想在教師思想中根深蒂固，教師依然十分重視理論知識(shí)的講授，忽視理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性，導(dǎo)致學(xué)生缺乏參加相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性，學(xué)生無(wú)法深入了解所需內(nèi)容，教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。目前，諸多高等院校在機(jī)械設(shè)計(jì)課程的課時(shí)上進(jìn)行了縮短，由于機(jī)械設(shè)計(jì)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)的復(fù)雜的課程體系，課時(shí)的縮短導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法學(xué)到全面的綜合性較高的機(jī)械設(shè)計(jì)知識(shí)，在很大程度上阻礙了學(xué)生關(guān)于機(jī)械設(shè)計(jì)綜合能力的有效提高，對(duì)于學(xué)生分析問(wèn)題及解決問(wèn)題能力。
2.2實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏：機(jī)械設(shè)計(jì)作為一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，合理的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)對(duì)于學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)能力的提高具有事半功倍的效果，然而在機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)際教學(xué)中，相關(guān)的實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐環(huán)節(jié)課程設(shè)置較少，在低頻率的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生無(wú)法充分理解掌握所學(xué)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，無(wú)法對(duì)機(jī)械結(jié)構(gòu)及機(jī)械工藝得到充分的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐環(huán)節(jié)的問(wèn)題無(wú)法有效解決，在理論知識(shí)教學(xué)課堂上日積月累，逐漸形成惡性循環(huán)，學(xué)生在理論知識(shí)及實(shí)踐能力的掌握上都無(wú)法有效提高，教學(xué)效果無(wú)法到達(dá)預(yù)期目標(biāo)。
3計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)在高職院校機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用必要性
計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)在機(jī)械設(shè)計(jì)中具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，首先能充分改善學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，再者學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)的重要性及強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)所在。計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)可以有效提高設(shè)計(jì)產(chǎn)品的'質(zhì)量與性能，并能使設(shè)計(jì)過(guò)程更加簡(jiǎn)單化與靜止化，確保設(shè)計(jì)結(jié)果的精確性，可以有效避免傳統(tǒng)設(shè)計(jì)中所存在的主觀化與任意性等問(wèn)題的出現(xiàn)。計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)可以大幅度地縮短設(shè)計(jì)時(shí)間，從而降低設(shè)計(jì)成本，計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)中附帶大量的數(shù)據(jù)資源，通過(guò)對(duì)相關(guān)模塊進(jìn)行合理的整合與優(yōu)化，使得設(shè)計(jì)產(chǎn)品更加多樣化，更加具有個(gè)性化。總之，計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)對(duì)于設(shè)計(jì)產(chǎn)品無(wú)論在質(zhì)量上與成本上都有很大程度的優(yōu)化，并且有效減少了重復(fù)性工作，大大提高了工作效率，因此隨著計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)在機(jī)械設(shè)計(jì)中的廣泛應(yīng)用，在高職院校機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中，應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)勢(shì)在必行。
4計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)在高職院校機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用
4.1在機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中推廣三維設(shè)計(jì)的方法：所謂三維設(shè)計(jì)方法是指通過(guò)三維模型的建立將設(shè)計(jì)目標(biāo)表現(xiàn)出來(lái)，可以使得學(xué)生更加直觀的觀察設(shè)計(jì)產(chǎn)品，進(jìn)而有效地理解機(jī)械設(shè)計(jì)方面的有關(guān)知識(shí)。三模設(shè)計(jì)方法與學(xué)生的思維模式更加符合，一方面可以對(duì)學(xué)生的機(jī)械設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用，另一方面同樣有利于學(xué)生在機(jī)械設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程中想象力的培養(yǎng)。
4.2在機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用CAD技術(shù)：CAD技術(shù)的應(yīng)用許多學(xué)科中都有所涉及，是一種功能強(qiáng)大的虛擬技術(shù)。通過(guò)CAD技術(shù)可以將設(shè)計(jì)產(chǎn)品以圖形的形式展現(xiàn)出來(lái)，更加便于設(shè)計(jì)人員對(duì)于多維信息的觀察與理解。在機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用CAD技術(shù)可以使學(xué)生更加直觀的了解設(shè)計(jì)產(chǎn)品中所包含的各個(gè)結(jié)構(gòu)，對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品形成感性的認(rèn)知，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)及理解現(xiàn)代化機(jī)械設(shè)計(jì)都具有十分重要的促進(jìn)作用。
4.3優(yōu)化教學(xué)方法：鑒于計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)的重要性，教師應(yīng)做好傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)與計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)教學(xué)的結(jié)合工作，機(jī)械設(shè)計(jì)雖然在很大程度上注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，但扎實(shí)的理論知識(shí)不可或缺，因此教師應(yīng)在均衡分配理論知識(shí)教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，學(xué)生在理論知識(shí)教學(xué)得以充分理解掌握后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。達(dá)到理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，做到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的合理融合，不斷提高教學(xué)效果。培養(yǎng)新時(shí)代下需要的綜合性人才。
結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)綜合能力及提高機(jī)械設(shè)計(jì)人才的專業(yè)化水平具有十分重要的作用，值得在機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中廣泛應(yīng)用。
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