創(chuàng)新能力下的中職教學論文推薦
一、創(chuàng)新性教學方式方法
教學方式方法是實施教學目標的重要途徑。新形勢下，教師要轉(zhuǎn)變教學方式，采用多種教學手段，運用現(xiàn)代化的教學工具，樹立創(chuàng)新觀念，培養(yǎng)學生創(chuàng)新品質(zhì)，訓練創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。教師可應(yīng)用啟發(fā)式、討論式教學方法，通過設(shè)問、獨立思考、討論等形式，進行啟示和點撥，培養(yǎng)學生的科學思維方式，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，激發(fā)學生的學習積極性和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的自學能力、表達能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。例如，在講《稅收基礎(chǔ)》的“稅收征收管理”的有關(guān)規(guī)定，納稅人必須依法納稅，對納稅人采取偽造、變造、隱匿、擅自銷毀賬簿等違法行手段，不繳或者少繳應(yīng)納稅款形成偷稅、漏稅的違法行為，將根據(jù)偷稅、漏稅的額度采取不同的處罰力度。這時候，我啟發(fā)學生提出問題：“我們可以不可以在掌握國家的稅收政策的基礎(chǔ)上合法地進行避稅呢？”通過設(shè)置這樣的問題，使學生敢于質(zhì)疑，使學生能大膽想象，從而激發(fā)學生深化思維，拓展學生的.知識視野，又引進了新的知識點，還鍛煉了學生的求新能力。
二、建立民主型的師生關(guān)系，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境
師生關(guān)系是教學實施的基礎(chǔ)，是教學環(huán)境的集中反映，打破傳統(tǒng)的操縱—依附式關(guān)系形式，實現(xiàn)師生民主、平等的關(guān)系是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的前提。教師對學生嚴格要求，熱情、和藹、公正，尊重學生，發(fā)揚教學民主；學生尊敬教師，接受指導，主動自覺進行學習。師生之間呈現(xiàn)積極的雙向交流，學生積極思考、提出問題、各抒己見，教師認真引導。這樣才能使師生情緒熱烈、和諧，課堂氣氛活躍。
三、改進學生考核評價方法
目前中等職業(yè)教育考試大多數(shù)只重視對學生理論知識的考核，不重視學生的實踐能力。考試只能以考試分數(shù)的高低來評價學生的學習成績，培養(yǎng)出來的學生會出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，不能適應(yīng)一線生產(chǎn)服務(wù)的需要。我認為可以從以下幾個方面進行改革。1.考試內(nèi)容上，不僅要體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標和課程目標要求，更要有利于培養(yǎng)運用所學知識和技術(shù)分析問題和解決問題的能力，既重視知識的考核，又不忽略能力和素質(zhì)。2.考試方式方面，應(yīng)根據(jù)考核科目的特點，采用多樣考試考核方法，如閉卷、開卷，筆試、口試或機考等，或同時采用以上幾種方式進行綜合考核。3.評分方式上，可采用百分制、五級分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格）或兩級分制（合格、不合格）。要把有創(chuàng)見、有創(chuàng)意、有創(chuàng)新作為成績評判的重要依據(jù)，以推動教學中創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。總之，中等職業(yè)會計專業(yè)教學創(chuàng)新應(yīng)落實“以學生為本”的指導原則，重視學生就業(yè)問題。根據(jù)形勢的發(fā)展與用人單位的反饋，適時改進課堂教學方法來提高教學質(zhì)量，讓學生活學活用，真正成為應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才，使學校、學生與用人單位三方共享創(chuàng)新性教學成果。
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