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七年級數(shù)學(xué)教學(xué)論文
數(shù)學(xué)，是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種。而在人類歷史發(fā)展和社會生活中，數(shù)學(xué)也發(fā)揮著不可替代的作用，也是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。下面是小編為你帶來的 七年級數(shù)學(xué)教學(xué)論文，歡迎閱讀。
【摘 要】本文主要談對七年級數(shù)學(xué)的教學(xué)的心得體會，在掌握特點的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，循序漸進、快慢適當(dāng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的恒心和毅力及自學(xué)能力，這將會對數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高起到很大的作用。
【關(guān)鍵詞】七年級 數(shù)學(xué)教學(xué)
數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和邏輯思維的能力，還要注重開發(fā)學(xué)生的非智力因素，這對進一步加強基礎(chǔ)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力有著不可低估的作用。我一直從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)，至今已25年，也有一些教學(xué)心得體會。我認為七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作應(yīng)立足于基礎(chǔ)，提高課堂教學(xué)效率，控制作業(yè)數(shù)量及難易程度，同時注重對七年級學(xué)生非智力因素的開發(fā)。下面我就七年級數(shù)學(xué)教學(xué)談幾點體會，供廣大同仁斧正。
一、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲望
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性是教好初中數(shù)學(xué)的先決條件。七年級學(xué)生進校后對數(shù)學(xué)的直接興趣還不濃厚，為此要加強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的性教育，教育學(xué)生勤奮努力，為祖國建設(shè)、社會繁榮、個人生存而努力學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)的社會意義、實驗價值和廣泛應(yīng)用，告訴學(xué)生"它在現(xiàn)代社會生活和現(xiàn)代生產(chǎn)中的應(yīng)用非常廣泛，是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)必不可少的基本工具"（《教學(xué)大綱》）。同時結(jié)合教材向?qū)W生介紹中外數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)家的故事。如：我國的數(shù)學(xué)家對"方程"、"勾股定理"、"圓周率"的研究，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)的興趣。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣關(guān)鍵是提高45分鐘課堂教學(xué)的效率。七年級學(xué)生的特點是：興奮點多、模仿能力強，因此在45分鐘的課堂教學(xué)中，就應(yīng)該設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，認真設(shè)計教案。如：開展學(xué)習(xí)小組間進行答題比賽；互相質(zhì)疑，A組提問題，B組解答等。是學(xué)生學(xué)得輕松，且能達到激發(fā)學(xué)生求知欲望的目的的。同時，教師在設(shè)計學(xué)生學(xué)案時，對知識的設(shè)疑、漸進，對例題設(shè)置必要的障礙，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要措施。
二、 循序漸進，快慢適當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生的恒心與毅力
初中數(shù)學(xué)教學(xué)是讓學(xué)生從數(shù)的運算逐步上升到代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)運算的全程教學(xué)，同時具有滲透性的特點。如：集合對應(yīng)知識作滲透安排，方程、不等式、函數(shù)等知識以及歸納、演繹、轉(zhuǎn)化等的教學(xué)思想方法也是先滲透而后逐步深入介紹的，因此在教學(xué)過程設(shè)計中，就應(yīng)循序漸進、快慢適當(dāng)。從七年級開始就應(yīng)重視三方面先慢后快的的教學(xué)設(shè)計：①、中小學(xué)銜接教學(xué)中，從非負數(shù)引進負數(shù)，完成有理數(shù)運算教學(xué)放慢；②、整式加減、整式乘除運算進度放慢；③、第二學(xué)期平面幾何入門教學(xué)，使學(xué)生逐步從數(shù)、式運算過渡到圖形分析教學(xué)進度放慢。從全程教學(xué)來看，有理數(shù)運算、整式加減運算，教學(xué)進度放慢，贏得了一元一次方程、一元一次不等式、二元一次方程組教學(xué)進度的飛躍；整式乘除進度的慢，提高了對乘法公式的進一步認識，贏得了因式分解教學(xué)進度的快；幾何入門教學(xué)進度的慢，為平面幾何教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。同時根據(jù)各階段的特點，編制檢測題，對學(xué)生進行考查，使各類學(xué)生在不同的起點反應(yīng)自己的最佳成績及存在的問題（薄弱環(huán)節(jié)），以便有針對性地對個別中、差學(xué)生進行輔導(dǎo)、點撥，進一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恒心，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的毅力。在教學(xué)中，我們在循序漸進、精講多練的同時，有機地運用滲透式教育方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中求新，這樣既使學(xué)生獲得牢固的基礎(chǔ)知識，又能使他們獨立思考與創(chuàng)造力得到鍛煉。
三、 掌握特點，及時點撥，培養(yǎng)能力
七年級代數(shù)教材除了具有滲透性特點外，還具有歸納與演繹相結(jié)合及理論結(jié)合實際的特點，從有理數(shù)概念的建立到運算法則、運算規(guī)律的導(dǎo)出，乃至代數(shù)式的運算法則、方程與不等式知識的介紹，都是用歸納與演繹想結(jié)合的方法安排。我們要抓住這一特點，既重視指導(dǎo)學(xué)生從實際的具體事物歸納出概念與一般法則，又重視在歸納中引導(dǎo)學(xué)生從理論到理論的演繹概括。而理論結(jié)合實際的特點，更有助于培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際，動腦動手解決實際問題的能力，在平時的教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，多開展解決問題的活動，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的習(xí)慣和能力。
由于知識基礎(chǔ)和教育環(huán)境的差異，七年級學(xué)生在學(xué)習(xí)有理數(shù)、混合運算開始時，容易出現(xiàn)不明顯的分化，表現(xiàn)在注意力分散及互相抄襲作業(yè)，在教學(xué)過程中，要重視集體輔導(dǎo)，也要對個別學(xué)生存在的錯誤及時點撥，以增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，同時對解題格式嚴格要求，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。
另外，隨著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的形成，學(xué)生的自覺性也得到了提高，部分學(xué)生對課堂45分鐘的數(shù)學(xué)教學(xué)已感到不能滿足求知欲望，我們可指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)課外書籍，以培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。
總而言之，對七年級數(shù)學(xué)的教學(xué)，在掌握特點的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，循序漸進、快慢適當(dāng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的恒心和毅力及自學(xué)能力，這將會對數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高起到很大的作用。
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