精選科學(xué)教案模板集合5篇
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的科學(xué)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究：
1、能針對(duì)問(wèn)題，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)。
2、能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上，做出合理的解釋。
3、能對(duì)探究的問(wèn)題做出初步的結(jié)論。
科學(xué)知識(shí)：
1、知道晝夜變化與地球的關(guān)系。
2、了解古人對(duì)晝夜成因的猜想。
3、了解晝夜變化對(duì)人及動(dòng)植物行為的影響。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、敢于大膽想象。
2、在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題中注重證據(jù)。
1 、太 陽(yáng) 和 影 子能夠連續(xù)觀察記錄物體的影子變化。
科學(xué)知識(shí)：
1、知道一天中陽(yáng)光下影子變化的規(guī)律。
2、懂得一天中氣溫和影子與太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、 培養(yǎng)持之以恒的觀察品質(zhì)。
2、 意識(shí)到完整的觀察記錄對(duì)結(jié)論的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)影子的形成及變化規(guī)律。
認(rèn)識(shí)影子的變化規(guī)律。
教學(xué)方法
目標(biāo)教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備
教師——課間帶領(lǐng)班級(jí)幾個(gè)學(xué)生給影子的位置、長(zhǎng)短做記號(hào)
分組——記錄紙，粉筆，橡皮泥。鉛筆，溫度計(jì)，白紙，尺子，指南針，手電筒，細(xì)鐵絲
課時(shí)安排： 2 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
談話：今天，是開(kāi)學(xué)的第一節(jié)科學(xué)課，老師要帶同學(xué)們到操場(chǎng)看太陽(yáng)，觀察陽(yáng)光下的影子。
（板書(shū)：太陽(yáng)和影子）
二、學(xué)習(xí)新課
1、觀察陽(yáng)光下物體的影子：
（ 1 ）提要求：以小組為單位，觀察陽(yáng)光下哪里有影子？是什么的影子？并可以選擇一些影子用粉筆把它畫(huà)在地面上
（ 2 ）分組活動(dòng)；
（ 3 ）教師巡視并提問(wèn)：你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 什么情況下會(huì)出現(xiàn)影子？ 影子和實(shí)物有什么不同？
（ 4 ）游戲：踩影子
①介紹規(guī)則：兩人一組，一個(gè)人踩另外一個(gè)人的影子，一分鐘后交換，盡量不讓別人踩到自己的影子。
②學(xué)生自由組合進(jìn)行游戲活動(dòng)。
（ 5 ）回教室討論心得并匯報(bào)；
（ 6 ）師生共同小結(jié)：影子的產(chǎn)生有 2 個(gè)條件，一要有光源，二要有不透明的物體。
（ 7 ）討論：從早上太陽(yáng)升起到傍晚太陽(yáng)落山，物體的影子有變化嗎？
2、了解影子變化規(guī)律
（ 1 ）出去觀察剛才做記號(hào)的影子
（ 2 ）觀察老師事先做記號(hào)的影子
（ 3 ）匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：一天中影子的長(zhǎng)短、位置是變化的。
3 、模擬太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中影子的變化
（ 1 ）談話：一天中影子是怎樣變化了？由于時(shí)間的問(wèn)題，我們不能馬上在課堂上觀察到。但是，我們可以進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。
（ 2 ）看書(shū)，了解實(shí)驗(yàn)方法
（ 3 ）學(xué)生講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，教師補(bǔ)充；
（ 4 ）分組實(shí)驗(yàn)；
（ 5 ）匯報(bào)：影子的方向和太陽(yáng)的位置有什么關(guān)系？
影子的長(zhǎng)短和太陽(yáng)的高度有什么關(guān)系？
（ 6 ）預(yù)測(cè)：氣溫的變化和太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)系嗎？
第二課時(shí)
三、鞏固總結(jié)：
1 、提問(wèn)：今天我們研究了什么，你有什么收獲？ 有什么疑問(wèn)？ 課堂上沒(méi)解決的問(wèn)題是什么？
2 、課后研究活動(dòng)：實(shí)際觀測(cè)一天中物體影子的變化；
（ 1 ）教師講解器材、方法，及記錄紙的使用
（ 2 ）小組商量實(shí)驗(yàn)時(shí)間及分工
科學(xué)教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
小草和大樹(shù)一樣，具有生命體共同特征。
大樹(shù)和小草主要不同之處在于植株高矮、莖粗細(xì)和質(zhì)地。
大樹(shù)和小草都有生長(zhǎng)在土壤中，都有綠色葉，都會(huì)開(kāi)花結(jié)果，都需要水分、陽(yáng)光和空氣。
過(guò)程與方法：
用簡(jiǎn)圖畫(huà)出小草主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖表達(dá)方式。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
體會(huì)到小草和大樹(shù)一樣，是一個(gè)個(gè)活生生生命體，具有愛(ài)護(hù)小草，不踐踏不草意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】找大樹(shù)和小草相同點(diǎn)，體會(huì)陸生植物生命體特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】看懂維恩圖表達(dá)方式。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組材料：幾種常見(jiàn)小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹(shù)枝和它果實(shí)、葉片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)小草
1.師生交流：在校園里不僅有高大樹(shù)木，還有低矮小草。我們認(rèn)識(shí)這些小草嗎？這些小草長(zhǎng)在校園哪些地方？
2.教師指導(dǎo)：對(duì)不知名小草怎么認(rèn)識(shí)？提供認(rèn)識(shí)方法及資料。
二、觀察記錄狗尾草
1.教師引導(dǎo)：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它果實(shí)串毛茸茸，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。
2.觀察記錄要求：運(yùn)用前面學(xué)過(guò)觀察順序、觀察方法、記錄方法來(lái)觀察記錄一株狗尾草。
3.小組學(xué)生活動(dòng)：觀察狗尾草，我們用簡(jiǎn)圖把它樣子畫(huà)下來(lái)。上臺(tái)描述互相補(bǔ)充：這是我們觀察狗尾草。（能把狗尾草主要特征根莖葉果實(shí)大致畫(huà)下來(lái)即可。）
4.組間活動(dòng)：比較不同草，找出它們相同和不同。（啟發(fā)引導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生長(zhǎng)年限、生長(zhǎng)變化規(guī)律等方面比較）不同小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說(shuō)說(shuō)你對(duì)小草想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛(ài)，我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們。
三、比較樟樹(shù)和狗尾草
1.引導(dǎo)討論：可以從哪些方面比較樟樹(shù)和狗尾草相同和不同之處？
2.比較完成對(duì)比表格：
3.交流匯報(bào)：樟樹(shù)和狗尾草相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解：像樟樹(shù)莖一樣莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣莖叫草質(zhì)莖。（讓學(xué)生在匯報(bào)中能使用這些詞語(yǔ)即可，不要求對(duì)概念進(jìn)行背誦，以下木本植物和草本植物例同。）
四、整理相同和不同
1.比較匯報(bào)內(nèi)容：總結(jié)大樹(shù)和小草不同之處，記錄在下面圈圖非交*位置中。
2.全班討論：大樹(shù)和小草有哪些相同之處，記錄在下面框內(nèi)。（這是教學(xué)重點(diǎn)）
3.總結(jié)：從以上唯恩圖表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹(shù)和草共同點(diǎn)有根莖葉，有會(huì)開(kāi)花、結(jié)果、有種子（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）；都長(zhǎng)在土壤中，需要陽(yáng)光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹(shù)和草壽命不同，樹(shù)是木本植物，草是草本植物，他們具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。（唯恩圖作用是梳理學(xué)生觀察比較結(jié)果，形成比較明確概念，并顯示這些概念之間關(guān)系。比較相同點(diǎn)就是為了讓學(xué)生初步體會(huì)到植物生命體特征，從而指向本單元核心概念。對(duì)概念內(nèi)涵梳理還得從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。）
科學(xué)教案 篇3
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)“魔力”小針出現(xiàn)現(xiàn)象的原因進(jìn)行猜想。
2、能動(dòng)手制作指南針，在實(shí)驗(yàn)中觀察現(xiàn)象，猜想其原因。
3、培養(yǎng)學(xué)生喜歡大膽想象、相互合作的科學(xué)態(tài)度；了解指南針的發(fā)展史，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。
導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：對(duì)“魔力”小針出現(xiàn)現(xiàn)象的原因進(jìn)行猜想
導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：能動(dòng)手制作指南針，在實(shí)驗(yàn)中觀察現(xiàn)象，猜想其原因
教具準(zhǔn)備：磁鐵 縫衣針（或大頭針） 支架 細(xì)線
教學(xué)時(shí)間：１課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、 導(dǎo)引目標(biāo)
1、出示縫衣針與曲別針，師問(wèn)：同學(xué)們，你們能用針吸起曲別針嗎？（試試看、不能）
2、師：老師能，你們相信嗎？
（演示，用磁鐵摩擦針，吸起曲別針）怎么樣，老師能讓小針吸住曲別針吧。
3、師：其實(shí)老師是有秘密的，現(xiàn)在老師就把秘密告訴你們，你們按照老師要求自己動(dòng)手，就能制作“魔力”小針，你們想試試嗎？
4、板書(shū)課題：神奇的小針
二、活動(dòng)１制作“魔力”小針
（１）實(shí)驗(yàn)用具準(zhǔn)備：縫衣針、具有較強(qiáng)磁力的磁鐵、曲別針。
（２）溫馨提示：把縫衣針?lè)旁谧烂嫔希么帕^強(qiáng)的磁鐵慢慢從縫衣針的一端劃向另一端，至少劃２０次，注意磁鐵不要來(lái)回摩擦，應(yīng)始終按一定的方向摩擦，同時(shí)還要小心別扎手。
（4）同學(xué)們開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴老師或同學(xué)。（自己制作的“魔力”小針能吸引曲別針。）
三、研究“魔力”小針
1、活動(dòng)2
師：用細(xì)線把摩擦過(guò)的小針?biāo)綉移穑顾p輕轉(zhuǎn)動(dòng)。待其靜止后：
同學(xué)們?cè)倏纯葱♂槪涀∷傅姆较颉状无D(zhuǎn)動(dòng)小針，待其靜止后：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
生：把自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象寫(xiě)在“小科學(xué)家記錄本”上。
2、活動(dòng)3
把你們做好的“魔力”小針?lè)旁谂菽芰习迳希缓蠓旁谒嫔希p輕轉(zhuǎn)動(dòng)泡沫塑料板。
（靜止后）小針?biāo)傅姆较蚴鞘裁矗堪炎约喊l(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象寫(xiě)在“小科學(xué)家記錄本”上。
3活動(dòng) 4
拿你的“魔力”小針和其他同學(xué)一起玩一玩，看看你還有什么新的發(fā)現(xiàn)。
四、猜想與交流
1、我們發(fā)現(xiàn)“小魔針”具有哪些“魔力”？ 能對(duì)“魔力”產(chǎn)生的原因做出猜想或解釋嗎？
生 ：猜想（根據(jù)記錄下來(lái)的情況）
2、各小組匯報(bào)。
我敢于猜想，對(duì) 原因的猜想是：
五、拓展：看書(shū)28面的“指南針的家史”
六、作業(yè)：先看視頻，自己再動(dòng)手做一個(gè)指南針。
科學(xué)教案 篇4
目標(biāo)
1.能觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類(lèi)很豐富。
2.愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
3.知道不亂扔糖紙。
準(zhǔn)備
1.幼兒選擇2―3種不同的糖，以自己喜歡的方式(如盒子裝、布袋裝、紙包等)帶到幼兒園。
2.每張桌面貼上不同顏色的糖果圖形（建議用吹塑紙）剪成糖果小屋的輪廓。
3.墻面上布置大糖果的輪廓作為超級(jí)糖果屋(用縐紙圍成，簡(jiǎn)單且效果好)。
4.雙面膠撕成段，事先貼在“糖果屋”內(nèi)，以便幼兒粘貼糖紙。
過(guò)程
1.認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
――糖果寶寶有個(gè)家，請(qǐng)你們剝開(kāi)自己帶來(lái)的糖果的糖紙，為糖果選擇一個(gè)自己喜歡的家，放入糖果小屋。
――糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?
――引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的.發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙的，等等。
2.嘗嘗甜甜的糖果。
――大家一起來(lái)吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。
――嘴巴里的糖果有什么變化嗎? (變小了)
――教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開(kāi)嘗嘗，寶寶變小。
3.給糖果穿花衣裳。
――請(qǐng)幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。
――幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋。
建議
1.兒歌并不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，可以把它作為幼兒發(fā)現(xiàn)和感受糖果變化的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。關(guān)鍵是讓幼兒關(guān)注事物的變化，發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系：糖果放在嘴里會(huì)溶化變小。
2.超級(jí)糖果屋的制作可盡量夸張些，貼的位置要稍低，以利于幼兒觀察。
3.可將活動(dòng)延伸到日常生活，引導(dǎo)幼兒利用墻面超級(jí)糖果屋互相交流，獲得有關(guān)糖果的經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念
1、光碰到鏡面會(huì)改變傳播方向，被反射回去，形成反射現(xiàn)象
2、反射光也是直線傳播的
3、人們利用光反射原理發(fā)明了很多有用的器具
過(guò)程與方法
1、按照說(shuō)明正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作
2、制作簡(jiǎn)易潛望鏡
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1、認(rèn)識(shí)自然事物的變化是有規(guī)律的
2、人們掌握了自然規(guī)律就能更好地生產(chǎn)和生活
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師演示：有關(guān)反射的圖片或課件、潛望鏡模型
分組實(shí)驗(yàn)：手電筒、小鏡子、制作潛望鏡的材料
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)光的反射及應(yīng)用
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
1）請(qǐng)同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)室的日光燈管，上面為什么要裝燈罩呢？
2、照亮目標(biāo)
1)書(shū)上有三個(gè)照亮活動(dòng)，請(qǐng)仔細(xì)閱讀操作要求，并在書(shū)上畫(huà)出光的路線
2）學(xué)生反饋實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
3）什么叫光的反射（光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去。）
3、運(yùn)用光的反射
1）汽車(chē)反光鏡（凸鏡）
2)醫(yī)生帶的額鏡（凹鏡）
3）試著畫(huà)出光的路線圖
4）不銹鋼勺的內(nèi)外兩面
5、做一個(gè)潛望鏡
1）自學(xué)書(shū)上的制作要求
2）每個(gè)人利用現(xiàn)有材料進(jìn)行制作
3）利用反光鏡制作的其他玩具：萬(wàn)花筒、觀景箱等
6、反光帶給我們的不便
1）玻璃幕墻光的污染
2)瞳孔能控制入射光線的強(qiáng)弱
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
萬(wàn)花筒的制作
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
2.4光的反射
光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的反射
汽車(chē)反光鏡：凸鏡 醫(yī)生帶的額鏡：凹鏡
光的路線圖 光的路線圖
潛望鏡的制作
八、教學(xué)后記
【科學(xué)教案】相關(guān)文章：
科學(xué)教案04-06
科學(xué)教案范文04-06
科學(xué)教案《賽車(chē)》04-07
春天科學(xué)教案03-09
有關(guān)科學(xué)教案06-12
科學(xué)教案：蝸牛09-11
走進(jìn)科學(xué)教案12-08
科學(xué)教案：泡泡09-18
科學(xué)教案《病毒》10-16
走進(jìn)科學(xué)教案12-08