學會合作班會課件（精選11篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的學會合作班會課件教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學會合作班會課件 篇1
教育目標：
1、通過活動讓學生真實地體驗成功和失敗，感受群體合作活動帶來的樂趣，同時明白成功來自于大家的協調和有力的合作，認識到團隊合作的重要性。
2、培養學生在學習、生活中學會合作的意識，增強班級團隊凝聚力。
班會目標：
通過班會，使得學生懂得合作的重要性，增強學生的合作意識，培養學生的合作習慣，在今后的學習和生活中多參與合作，多與人合作，從合作中提高自己。
活動準備：
課桌凳、《千手觀音》錄像、神六發射成功前后資料圖片、小籃球2個、小凳子2張、哨子、一些樂曲（《眾人劃槳開大船》等）、課前搜集諺語、名言。
班會活動過程：
一、實踐導入感知合作（多媒體配樂）
1、談話：同學們，馬上就要上課了，咱們趕快動手把這些桌凳圍成一個圈，好嗎？時間有限，搬的速度可要快一些，不過一定要注意安全啊！（師生一起動手搬桌凳）
2、師：同學們，雖然還沒上課，但通過大家齊心協力、互相幫助，很快就把課桌凳都圍了起來，真了不起！（分別請不同的學生談體會和感受）。
3、師：看來，大家通過搬桌凳都感受到了，一個人的力量不夠時，幾個人一起配合，搬起來就輕松多了。像剛才這樣，為了把桌凳圍成圓形，大家齊心協力、互相配合，這就叫——（合作）
小結：對，合作就是——為了一個共同的目標，大家共同努力、互相配合，把事情做好。（多媒體出示：合作——為了共同目標，互相配合，共同把事情做好。）
二、聯系生活認識合作
1、師：在平時的生活中，你有沒有親身經歷過或者看到過需要合作才能完成的事情呢？好，請大家到四人小組里去交流交流。小組長可要組織好了：讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要認真傾聽，并及時補充、糾正，待會兒每組都要推選一位大家感興趣的、說得最好的到全班來匯報交流。（按要求分四人小組交流——推選好各自代表）
師：剛才呀，老師看到各小組交流得都非常熱烈，真好！其實，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。好，哪組代表先來匯報你們合作的成果？
2、各小組推選的代表匯報（從自身家庭生活、學校活動、社會實踐等方面）
3、小結：相信聽了大家的交流，同學們都已經明白了什么是“合作”。而且更加感受到了“合作”在我們的學習、游戲、生活中無時不有、無處不在！那么，你覺得怎么合作才更能夠更好地取得成功呢？
過渡：接下來我們一起進行“雙人夾球”比賽，體驗一下，看看誰最會合作！
三、游戲體驗感受合作
1、雙人夾球
師：這個游戲的名字就叫“雙人夾球”比賽，（多媒體出示：雙人夾球）我們一起看比賽規則（多媒體出示：人數：紅、黃員各6人方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運到終點，先運完者為勝。注意事項：
1、運球過程中，不能用手扶球。
2、比賽過程中，如果球掉了，須回到起點重新開始。）
(1）師：下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長，好，誰來？（隊長上）（分發紅黃帽子）
請你們倆再分別挑選五名同學作為你的隊員，（隊員上來以后，）請隊長趕緊組織隊員倆倆搭配好，站好隊形。每隊的第一組同學趕緊把球夾好，做好準備，好了嗎？
(2）師：紅、黃兩隊，友情提醒：運球時直線前進，運到前邊的黃線時就立即返回，明白了嗎？這邊的同學給紅隊加油，這邊的同學給藍隊加油。預備——（吹哨）
(3）賽后談體會、感受（分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受）
師：（成功的）祝賀你們！能向大家透露一下成功的秘訣嗎？請隊長到前面來，老師剛才注意到你在搭配隊員時，把個子高矮差不多的放在一組，為什么要這么做呢？
（你真是個聰明的小指揮！）
師：（輸了的）沒關系，重在參與嘛，能總結一下失敗的原因嗎？
生：剛才我們沒能夾緊球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失敗了！不過，相信我們下次一定會取得成功的！
師：好，失敗了不氣餒，勝利也會屬于你們的！
師：（啦啦隊）剛才你們雖然沒上場參賽，可卻特別賣力，你們是怎么想的呀？
生：我也是紅（藍）隊的一員，他們的勝利離不開我們的支持！
師：對，紅花確實需要綠葉扶持！
小結：剛才，我們玩得真開心，還知道到了要想合作的成功，要有共同目標，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。（多媒體出示：共同目標共同努力講究方法）同學們，這成功來得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己！
過渡：同學們，有的時候，合作要取得成功，還需要做到心中有他人，（多媒體出示：心中有他人）在關鍵時刻還要有無私的奉獻精神呢！
接下來，我們就要來迎接一個更高的挑戰——火中脫險
2、挑戰游戲（火中脫險）——心中有他人
(1）多媒體播放火場險情并配音樂
師：同學們，你們看，一座房子正被熊熊大火包圍著，現在有6個人正被困在這座房子中，生命危在旦夕。可是房子里只有一個安全通道口，而且這個通道口每次只能容一個人通過，
(2）出示道具
師：同學們，老師講臺上的這個瓶子代表的就是這座被大火包圍的房子，瓶中6個帶線的彩球就是正被大火圍困的6個人。他們該怎樣以最快的速度、在最短的時間內從這唯一的安全通道口逃生呢？你有勇氣和膽量來接受這生死存亡的挑戰嗎？
(3）分別請6名學生上場挑戰
師：現在你們就是被大火圍困的那6個人，趕緊商量商量，該怎么脫險？準備好了嗎？開始——
(4）分別請不同的體驗者（參與者、在場下觀看的）談自己的想法和感受
師：生1你是第一個從安全通道撤離的，你是怎么做的，怎么想的呢？
師：生2你是第幾個從通道口撤離的？為什么這么做呢？
師：生3當你看到前面的人安全撤離出去時，心里是怎么想的呢？
師：生4你是最后一個才撤離的，生的希望更小，死的危險更大，當時心里怎么想的？
學會合作班會課件 篇2
活動目標 :
以合作精神為主線，通過游戲、手工、朗讀等同一主題不同內容的活動，讓學生充分體驗合作的樂趣，認識合作的重要性
活動過程 :
一、導入：
小游戲：一個玻璃瓶里裝幾顆
（通過這個游戲，讓學生認識到團結與合作能夠使他們脫險，而每個人只顧自己逃脫，結果只能亂成一團糟，誰也逃不掉，從而引出班會的主題。）
二、聽關于合作的小故事《天堂與地獄》
1、展開議論
2、 小結，讓學生得到結論：在同樣的條件下，懂得合作可以使地獄變成天堂，從而染到認識到團結與合作的重要性。
三、動手實踐。
各組組員選擇一個主題如奧運項目，海底世界等做一個大貼報。
（通過這樣的形式，使學生能親身體會到合作的樂趣。一份大貼報通過同學的合作，幾分鐘便完成了。學生也親身體會到團結協助的作用。）
四、朗讀一首自作的小詩，深化學生的認識，說說哪些方面做得好，哪些方面需要改進，以后打算怎樣做等等。
活動小結:
通過這個班會，目的在于使學生認識團結與合作的重要性，親身體驗團結與合作帶給我們的方便與快樂。反省自己過去哪些行為不合乎這個方式，思考自己以后打算怎樣更好地與他人合作。這節課的整體效果不錯，內容較充實，形式較生動。學生對團結與合作有一定的認識，并能列舉出大量的身邊實例，對自己過去的不良行為進行反省。
學會合作班會課件 篇3
一、班會課目的：
1、通過聽故事、做游戲等多種形式，讓學生認識到合作的重要性，懂得只有學會合作，才能取得成功進而成為一個愿意合作、會合作的好學生。
2、讓學生體驗如何進行合作，培養合作能力。在合作的過程中，讓學生享受合作成功的喜悅，體驗合作帶來的快樂情感。
二、班會課準備：
1、安排甲乙兩位主持人，布置活動步驟。
2、提前安排好講故事、做游戲的同學和計時員，準備好多媒體、棋子、帽子和歌曲《眾人劃槳開大船》。
3、提前將桌椅拉向兩邊，中間留出一大空地。
《學會合作，體驗成功》主題班會過程
三、班會課過程：
甲乙兩位主持人在《眾人劃槳開大船》的歌曲中登場。
甲：同學們，班級是我家，我們都愛它。基于這份愛，兩年來，我們初三、三班全體同學共同營造了一個溫馨、和諧、文明、上進的家；
乙：兩年來，我們親如一家，我們情同兄妹，我們同學習，共玩耍；
甲：默契的配合，愉快的相處，不經意間，我們已度過了兩個春秋；
乙：我們同風雨，我們共歡樂，
合：我們有著同樣的目標與追求，那就是為創建一個優秀的班集體而努力！
甲：你們知道要想創建一個優秀的班集體，最重要的是靠什么嗎？
生1：齊心協力，團結合作就是老師要求我們的心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。
乙：說得太好了。
合：就讓我們為創建一個優秀的班集體而努力，為我們共同的進步而精誠合作吧！初三、三班“學會合作體驗成功”主題班會現在開始。
（一）欣賞錄像，感知合作1。多媒體播放《千手觀音》片段
甲：剛才這精美的畫面，是由21位聾啞演員表演的，為了春節晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導老師、指導老師、手語指揮互相配合，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。也與他們的精誠合作分不開。
乙：是啊！合作的力量是巨大的。我們每個人的智慧和力量畢竟是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。任何孤軍奮戰，單打獨斗的行為，在這個競爭激烈的社會，將寸步難行。下面隆重推出我們班的故事大王給我們講一個故事。
生2：很有感情的講起《老鼠偷油》的故事：
有一群老鼠一塊去偷油喝。可是油缸非常深，油在缸底。它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油。愈聞愈垂涎，喝不到油的痛苦令它們十分焦急。但焦急又解決不了問題，所以它們就靜下心來集思廣益，終于想到了一個很棒的辦法，就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它們最終達成共識：大家輪流喝油，有福同享，誰也不可以有自私獨享的念頭。第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有這么一點點，大家輪流喝，一點也不過癮。今天算我運氣好，不如自己痛快喝個飽夾在中間的第二只老鼠也在想：下面的油沒多少，萬一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風嗎？我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨自享受一切呢？我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個痛快淋漓！第三只老鼠則在上面想著：油那么少，等它們兩個吃飽喝足，哪里還有我的份，倒不如趁這個時候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。
于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴。它們爭先恐后地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。
甲：聽完了這個小故事，大家一定有很多感想，誰愿意與大家分享一下？
（學生自由談感想。）乙：大家說得非常好！老鼠最終逃不出油缸并死在里面，不是因為缸深，而是因為它們各自都在打著自己的小算盤——私自獨享，其結果是害人害己。其實，班集體也是這樣。在我們日常的生活和學習中，我們都會遇到心有余而力不足的情況。這時，我們首先要想到的是依靠集體的力量，只要大家同心同德，緊緊團結在一起，就能取得最后的成功。
（二）聯系生活感悟合作
甲：在平時的生活中，你有沒有親身經歷過或者看到過關于合作的事情呢？好，按我們平時的四人小組交流一下。小組長可要組織好了，讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要認真傾聽，并及時加以補充，并推選好各自的代表來交流。
1、四人組互相交流。
2、各小組推選的代表交流：
生3：我們小組的板報就是大家合作完成的。事先我們都有明確的分工：有找內容的，有設計版面的，有專門負責書寫的，有專搞服務的，這樣我們很快就辦好了，還受到了老師的表揚呢！
生4：我們班在運動會接力賽時，我們合作的就很好。我們讓反應快的跑第一棒，有沖刺能力的跑第四棒，中間兩棒掌握接棒的技巧，結果我們獲得了第二名的好成績。比去年進步了三個名次呢！
生5：我們家給奶奶過生日時，大家都反對去飯店吃，說不如在自家吃溫馨些。為此，全家進行了合理的籌劃：我爸腦子轉得快，負責采購，我媽專門擇菜、洗菜，我叔的刀工好，專管配菜，燒菜的手藝當然由當廚師的姑父來露一手，我姑負責桌椅的安置和餐具的準備。結果皆大歡喜。飯菜既實惠又干凈還色香味俱全。
乙：剛才各小組的交流熱烈而精彩。聽了大家的交流，相信同學們都已經明白了合作在我們學習、生活中的重要性了。其實，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。那么，你覺得怎么合作才能更好地取得成功呢？接下來我們來個游戲比賽，體驗一下，看看誰最會合作！
（三）、合作實踐體驗成功
甲：這兒有兩個需要合作才能完成的游戲，我們先來做第一個游戲：巧分棋子。
我們安排三個組上場，每組2人，要求在五分鐘的時間內，把黑白棋子分開，以速度最快者為勝方。開始：
1、三個組上臺分棋。
2、計時員記時。
3、成果展示。
4、勝方談合作過程或感受。
勝方談感受：我們獲勝的原因是巧分棋子。因為按正常思維，倆人會一個撿白子，一個撿黑子，但這樣不能保證速度，后來我們動了番腦子，決定我們都撿白子，那剩下的都是黑子，不用撿了。果然，我們速度最快。
甲：你們真會合作！
乙：剛才我們勝者的智慧讓我們打開了眼界。下面我們再來欣賞第二個游戲——雙人夾球
甲：下面我先來說一下這個游戲的比賽規則：
1：人數：兩對成員（紅黃兩隊）各6人
2：方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運到終點，先運完者為勝。
3：要求：(1）運球過程中，不能用手扶球。(2）比賽過程中，如果球掉了，須回到起點重新開始。
乙：下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長，好，誰來？（隊長上）（分發紅黃帽子）
請你們倆再分別挑選五名同學作為你的隊員，（隊員上來以后，）請隊長趕緊組織隊員倆倆搭配好，站好隊形。每隊的第一組同學趕緊把球夾好，做好準備，兩邊的同學分別作為啦啦隊給紅黃兩隊加油。預備——（吹哨）
比賽進行。
賽后談體會、感受（分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受）
甲：（向成功方）祝賀你們！能向大家透露一下成功的秘訣嗎？請隊長到前面來，老師剛才注意到你在搭配隊員時，把個子高矮差不多的放在一組，為什么要這么做呢？（勝者隊長談）。
甲：你有非凡的組織能力，真是個聰明的領頭人！
乙：（向失敗方）沒關系，重在參與嘛，能總結一下失敗的原因嗎？
生6：剛才我們是隨便2人組合，高矮不齊，配合得不太好，走得有快有慢，所以失敗了！現在我們知道了，合作還要講究技巧。
乙：好，跌倒了不忘抓一把沙子，你們也是好樣的！
甲：（向啦啦隊）剛才你們雖然沒上場參賽，可也在特別賣力地加油，你們是怎么想的呀？
生7：我也是紅（藍）隊的一員，他們的勝利離不開我們的支持！甲：對，紅花確實需要綠葉扶持！
乙：剛才，我們的游戲玩得真開心！還知道了要想合作成功，不但要有共同目標，靠大家共同努力，還要講究合作的方法技巧。看！這成功來得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己！（參加游戲的人員退場）甲：同學們，今天，我們團結合作，實現了雙贏；乙：今天，我們團結合作，體驗到了成功！
甲：有人把班集體比作一個大熔爐，，班里的每個同學則像一塊塊的煤炭。
乙：大家想要得到溫暖，就必須把自己點燃，放進去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。
甲：集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的遼闊，才有浪花的多姿多彩。
乙：也正因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。
男：我們要記住，創建優秀的班集體不是別人給予的。乙：也不會從天上掉下來。
甲乙合：它是全班同學的熱情和愛匯聚起來的。讓我們手拉手，讓自己成為一個善于與人合作，有合作精神的人，學會合作，體驗成功！最后讓我們在《眾人劃漿開大船》的歌聲中來結束我們這節班會課！（播放歌曲）
讓我們學會合作主題班會總結
通過討論，我們體會到合作能產生更大的力量，能幫助我們克服困難；合作能為集體贏得榮譽，帶給我們更多的滿足和快樂。
合作是生活中一件非常重要的事，而學會了合作更是一筆無價的財富，現代社會的發展越來越注重團隊精神，越來越需要合作，小至倆人之間的合作，大到國與國之間的合作，合作是一種價值追求，是一種新的人生態度。讓我們通過合作，使得1+1>2。今天這節課，康老師和同學們合作得非常愉快，謝謝大家！希望在今后的生活中，你們能與別人合作成功、合作愉快。
在活動中體驗，在體驗后感悟，在感悟后運用。活動、體驗、感悟、運用"是本課設計的最大特點。本課針對二年級學生心理特點，選擇了學生感興趣又能體現出合作重要性的游戲活動，通過"活動"這個載體，充分調動了學生參與學習的積極性，使他們在情感和態度上有了積極的體驗，也對他們逐步明確合作的重要性起到了水到渠成的作用，在此基礎上，再經過討論歸納，再體驗、再感悟，以此促進學生正確的價值觀的形成。師生共同參與活動，充分體現了合作的實踐性在本課中，除了上課教師能以準確的角色定位，以組織者，合作者的身份參與活動之外，看課教師也能在看課過程中，被同學邀請參與活動，這一做法，不僅活躍了課堂氣氛，而且也使學生進一步明白了合作無時不在，無處不在。
學會合作班會課件 篇4
活動目的：
1.通過活動，增強小組成員間的凝聚力和合作意識，明確奮斗目標。
2.通過活動，在全班營造組內合作、組際競爭的氛圍。
活動準備：
拼版 四個空酒瓶 獎品若干 ppt課件
活動時間：
9月24日下午第4節班會課
活動地點：
高二（3）班教室
活動過程：
一、導入主題
（展示嫦娥工程圖片。）
解說：“嫦娥工程”創立本身就依賴于各個單位的共同協作：這些單位包括直接承擔了研制、建設、試驗任務的許多研究所、學校、基地、工廠，包括承擔協作配套任務的航空、兵器、機械等領域的3000多個單位，還包括國內外的數十個天文臺為期一年的跟蹤、定位等等，可以說要完成這個工程，需要社會各方面的團結協作。
團結合作能力已成為21世紀人才必須具備的核心素質之一。各位在座的同學，你們都在為成為21世紀的人才而準備著，你們的學習、生活和日常生活都離不開合作，需要合作，比如說分析討論問題、做值日、參加運動會、打籃球等等。但是我想問的是：你們愿意合作嗎？會合作嗎？接下來我們將通過全班分組參與一個非常有趣的團隊拼板任務，讓同學們從中領會合作的重要性以及如何實現良好的合作。
二、小組合作活動
（一）團體拼板
1.課件出示活動規則
每組一個大信封，每人一個小信封。拆閱信封必須等老師的“開始”指令，而且首先要檢查卡片是否齊（一共20片）了 。小組的任務是拼成五個面積相等的正方形，每個人必須拼成其中的一個正方形。活動過程中不準說話，由各組派出的監督員來控制。組員間交換卡片才可能完成任務，可主動把自己的卡片傳給順時針方向的下一位同學，但不可以向別人索取。最先完成的小組勝，最后的小組或到時不能完成的小組輸。
2.請學生確定監督員，商量對策。
3.請監督員按順時針方向移動一組，到位后比賽開始（留意學生在活動過程中的表現）。
4.頒獎。
（二）緊急脫險
1.課件出示活動規則
每一個小組前面都有一個空酒瓶，這個酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了四個用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個“陷入危險境地的人”。現在請每小組選派四名代表參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來，只有在老師規定的時間內提出來的人才算安全脫險了，不然，就只得算你壯烈“獻身”了。而且這一過程的時間很短，只有四秒。
2.推選出小組代表，進行比賽。
3.頒獎。
（三）接龍看圖說話
1.課件出示圖畫和活動規則。
請同學們認真看圖，用一個字或一個詞表達出圖畫的意思，當然這個字或詞必須別人也看得懂，而且小組里每個人只得寫一筆，看看哪個小組用的時間最少，表達也很清楚，它就是這一輪的優勝者了。同時，如果接的中間出現筆順不規范，是誰就要為大家表演一個節目，好不好？大家在寫時，其它人不得出聲，否則也算犯規了，那就整個小組為大家表演一個節目。
2.活動開始，教師計時。（放音樂）
3.評定頒獎。
三、分享活動體驗
1.老師提要求：為什么有的小組同學完成任務很快，有些小組卻配合失誤。大家都有很多體驗后的感受要與你們組其他成員分享，接下來給大家5分鐘的時間來交流你關于這次體驗的一些思考。但是交流時我對大家有要求：
（1）每組中的成員首先由組長發表意見，然后按順時針方向依次發言；
（2）組長主持交流會并對組員的發言做記錄，總結整理后作為各自組的代表發言；
（3）交流的內容主要有這樣三個方面：
①活動中你有哪些特別深刻的感受？
②活動中促進你完成任務的因素有哪些？
③活動中阻礙你完成任務的因素有哪些？
2.請學生討論，并到各組去傾聽討論的過程，了解相關情況。
3.請每組組長發言闡述自己組交流的結果。
4.教師總結：
（1）只有團隊成功，個人才能成功。
（2）要學會關注別人，為他人著想、為團隊著想。
（3）了解影響合作的內外因素：成員個性（自以為是、自私、寬容等）和能力（如短板效應）、不準溝通的環境、計劃與策略、領導組織、旁觀者壓力等。
看來要實現良好合作需要這些條件：團隊目標放首位、有效的領導、計劃與策略、良好的溝通、成員的個性與能力等。這些是同學們在活動后提煉的經驗，當然我們最終的目的是把活動收獲應用到實際生活中，我們才可以使這些活動的收獲持續地發揮作用。
四、聯系現實生活思考
在現實生活中我們都會從屬于某個團隊，比如班級、學習小組、同宿舍友、球隊、各種社團等等，在生活里面我們也會出現合作不良的情況，例如班級大掃除中有的同學自私自利逃避任務，校運會報名中有的同學不愿承擔力所能及的項目，遇到同學請教學習問題不樂意回答，球賽中為了個人表現不注意配合等。請大家思考：“現實生活中你有合作不良的表現嗎？原因是什么？今后你會如何做？”
五、總結
今天我們學習了促進良好合作的幾個條件：團隊目標放首位、有效的領導、計劃與策略、良好的溝通、成員的個性與能力等，希望大家能將這種合作的精神運用到平時的學習生活中，從小事上培養自己的合作意識，讓自己成為一個善于與人合作，有團隊精神的人，在班級中自覺地做好自己應該做的事情，真正發揮班級中每一位同學的力量。
學會合作班會課件 篇5
教學要求
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。
2．學會8個生字，理解由生字組成的詞語。
3．能聯系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。激勵學生樹立團結協作、自我犧牲等可貴的合作精神。
第一課時
一、揭示課題
1．板書課題：學會合作
2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?
3．課文中的“合作”指的是什么?
4．人們為什么必須相互合作?
5．怎樣才能與人搞好合作?
二、初讀指導
1．自學生字詞。
(1)默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
(2)會讀會寫田字格中8個生字。
(3)并聯系上下文，理解下列詞語的意思：孤立 典范 悠揚 傾瀉 和諧 協作 顧名思義卓有成效 情不自禁
2．檢查自學效果。
(1)出示詞語。
鑰匙 嘴唇 傾瀉 協作 瓶子 犧牲 一幢 顧名思義
情不自禁
(2)指名讀，注意讀準帶點的字。
(3)了解詞語掌握情況。
顧名思義：看到名稱而想到它的含義。
傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。
典范：可以作為學習、仿效標準的人或事物。
和諧：配合得適當、勻稱。
交響樂團：大型的管弦樂演奏的團體。由弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達上百人。
(4)齊讀生字詞。
1．各自輕聲試讀課文。
2．檢查自讀情況，分自然段讀課文。
3．默讀課文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學會合作，才能取得更大的成功。
三、布置作業
1．有感情地朗讀課文。
2．完成文后練習2。
第二課時
一、 復習上節課內容，導人新授內容
二、精讀訓練
1．理解第一段。 ．
激發思考：作者圍繞合作，首先談了什么?自由朗讀第一段，找出文中的重點句。聯系生活實際，理解：
“任何人在這個世界上都不是孤立存在的。”
“不論……也不論……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談談自己的初步認識。
通過第一段的學習，歸納演說詞的語言特點。
小結：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。
2．理解第二段。
過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
自由讀第一個事例，隨后播出一段交響樂錄音，學生置身交響樂的美妙旋律之中。樂止，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成，他們是怎樣合作的呢?
思考：“團體目標”的“高度統一”和“協作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)從這個事例中，同學們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
讀讀，想想，議議：這個實驗的目的、要求、經過和結果分別是怎樣的?
聯系課文想想“依次”是什么意思。
外國專家是怎么說的?
“我在許多地方做過這個實驗．從未成功。”這句話說明了么?從這個事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀，想想：
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協作精神和
自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事
例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個
例子只說明合作需要有協作精神，而后一個例子是說明合作需要
有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)
3．理解第三段。
自由讀，談談你對既要“競爭”，又要“合作”的體會。
三、總結全文
四、指導學生練習演講
精彩片斷
師：好，同學們，我們也來做一下書上的實驗。(取出一只小玻璃瓶，7個穿線的彩球，線的一端露出瓶口，找7位同學上臺表演，交代清楚實驗的方法，其他同學注意觀察他們如何合作取出彩球，并計算時間)(同學們紛紛舉手，躍躍欲試)
(7位同學上臺做實驗，其他同學邊看手表邊觀察)師：剛才這7位同學共用了多長時間做完了實驗?
生：(齊聲)12秒。
師：文中的7個小學生呢?
生：(齊)他們只用了3秒鐘。
師：我們用的時間比他們長多了，通過剛才的觀察，你們能說說是什么原因造成的`呢?
生1：我發現他們剛才在拉球時，有兩個同學一起往上拉，球被卡在瓶口，出不來了。他們沒有合作好。
生2：我還發現剛才在實驗時有一瞬間沒有人拉球，這里也浪費了時間。
師：你們觀察得真仔細。如果房子真的著火了，而你們沒有在極短的時間內逃出來，那后果將不堪設想。假如遇到這種情況，你將怎么做呢?
生1：我要把大家組織好，有秩序地、迅速地逃出去。
生2：我想我要先人后己。
師：(面帶微笑地說)對，成功的合作不僅要有統一的目標，盡力做好分內的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。你們懂了嗎?
生：(齊答)懂了。
(齊讀第6自然段)
學會合作班會課件 篇6
[活動目標]
知識與技能：體驗在集體活動中分工與合作的重要性，認識合作成功的條件。培養學生具有初步的合作意識和能力。
過程與方法：創設情境讓學生聯系生活經驗，收集資料，觀察圖片，利用媒體信息等多元的學習方式，提供展示自我的機會，學會合作的方法。
情感、態度、價值觀：在有趣的活動中體驗合作成功的喜悅。
[重難點]
重點：體驗在集體活動中分工與合作的重要性，在有趣的活動中體驗合作成功的喜悅，從而初步學會合作的方法。
難點：培養學生具有初步的合作意識和能力。
教學過程
一、故事導入 揭示課題
１．激趣導入
師：同學們，你們喜歡聽故事嗎？（喜歡）那老師給你們講個《猴子和梅花鹿》的故事好嗎？
在森林里住著愛吹牛的猴子和梅花鹿，它們每次碰到對方都要比誰的本領大，比了好幾次都沒有結果。
這天猴子和梅花鹿碰到一起又開始比本領了，比著比著就吵起架來了。這時一只老熊經過，看見它們在爭吵，就想了想說（播放課件：老熊讓它們再比一次，到遇到困難干著急停住）
２．設問揭題
師：猴子和梅花鹿摘到了桃子了嗎？（沒有） 哦，它們遇到困難了，大家猜猜接下來會怎么辦呢？（讓學生說）
師：我們來看看它們到底是怎么做的？（課件播放猴子出主意梅花鹿同意一起摘桃子停）
師：誰出的主意呀？（猴子）梅花鹿同意這么做嗎？（同意）
師：他們互相協商，交流，決定一起摘桃子。咱們接下來看（課件播放至完）。
師：剛才碰到的困難被克服了嗎？（克服了）那它們是，通過兩人之間 怎么樣 才克服困難的呢？（幫助、合作）
師：猴子和梅花鹿通過合作，發揮了各自的長處，完成了它們獨自完成不了的任務，看來互相幫助、團結合作非常的重要，今天我們就一起來認識合作，了解合作，更重要的是要學會合作。（揭示課題：讓我們學會合作）
【此環節的設計意圖是為讓學生初步感受合作的重要性，進而提出學習合作的要求】
二、交流互動 認識合作
過渡：是呀，在我們的生活中、學習上、運動場上等等方面，有很多像猴子和梅花鹿那樣互相合作的事情。（由學生舉例，如果學生說不上再由老師開個頭舉例）
１．讓學生舉例，教師出示課件補充（體操比賽、大合唱、拔河、集體舞、小組學習、多人抬重物、地震救人）
師：老師這里也搜集整理了一些合作的例子，一起去看看吧。（體操比賽、大合唱、拔河、集體舞、小組學習、多人抬重物、地震救人）
體操比賽：二年級時，學校舉行了體操比賽，咱們班參加了嗎？（參加了）取得什么樣的成績呢？（第 名）這個榮譽是怎么得來的呢?(是靠大家一起努力得來的)看來這樣的合作能給我們的班集體帶來榮譽。
大合唱：國慶節之前我們學校剛剛舉辦了合唱比賽，咱們班參加了嗎？當你們聽到全班合作唱出美妙動聽的聲音時，大家的心情怎么樣呢？（愉快或開心或快樂）
集體舞：這群小朋友在跳集體舞，從他們臉上的笑容，我們可以看出這樣的合作給他們帶來怎么樣心情體驗呢？（愉快或開心或快樂）
小組學習：小組學習有什么好處呢？（學習中碰到難題可以互相討論研究）
多人抬重物：這個合作的例子，是四個惠安女合抬一塊大石頭，為什么要這么多人抬呢？（石頭太重）石頭太重，一個人的力量太小抬不動。四個人合起來的力量很大，所以合作能產生超過個人的力量。
地震救人：圖片這些人在做什么呢？（救人）這張圖片是去年汶川大地震救人時的情景。被壓在廢墟下的人們危在旦夕，單靠個人的力量很難把他們救出，而就是這許許多多人的不懈努力才挽救廢墟下的生命。這樣的合作，讓人震撼。在危難的時刻合作能挽救人的生命。
２．結合圖片交流：合作帶來的好處。
師：通過剛才例子，我們知道合作能給人們帶來各種好處。書上也總結出合作的一些好處，我們一起來看看。請全班女同學把前面兩句話讀一遍。（隨機評價）再讓男同學把后面兩句讀兩遍。
師生共同小結（讀）：合作，能產生超過個人的力量；合作，能幫助我們戰勝困難；合作，能為集體贏得榮譽；合作，能給我們帶來快樂。
【此環節的設計意圖是先讓學生從學習生活中找到各種各樣合作的例子，感受到處處有合作，人人都會需要合作，進一步感受合作的重要性，知道合作能給人們帶來各種各樣的好處。】
三、游戲活動直接體驗
１．初次活動 體驗合作
師：知道了合作有這么多的好處，你們想不想自己也來動手合作一回呢？（想）
師：咱們也像課本41頁上的同學一樣，來捏一只熊貓。現在請同學們先仔細觀察這只熊貓并把它記住。
師：記好了嗎？為了方便操作，請同學們將課本收到抽屜里去。
師：接下來以小組為單位，在3分鐘之內，每個小組合作捏一個只熊貓，每個同學捏其中一部份，看哪一組捏得又快又好。
師:小組合作之前，老師先提幾個要求：
（1）合作時，要做到輕聲細語，避免影響他人。
（2）要聽老師的指令，說開始才能開始，說結束就立即結束，否則算違規。
各組完成后，交上自己的作品，全班一起欣賞。
２．活動反饋 找出原因
師：大家先看看你們的作品，哪一組捏得比較好呢？我們請這一組的同學介紹一下，他們是怎么合作的？（一起捏）你能具體介紹一下哪個同學捏哪個部位嗎？（讓學生評價）
（匯報以組長為主，教師的語言針對組長，當然其它組員也可補充）
組長：某某捏頭，某某捏雙手……
師：為什么雙手要一個人捏？
組長：因為一個人捏，才會一樣大。
師：剛才這位同學介紹他們組的分工情況。看來他們在這方面做得不錯。
師：這里面哪只熊貓比較奇怪呢？（學生指出不完整的熊貓）我們來找找他們合作不成功的原因。板書：合作不成功的原因
（通過失敗小組的介紹，與成功小組成功原因的比較。接下來，學生才真正體會成功和失敗的原因）
師：花同樣的時間，同樣是小組合作，你們組的熊貓為什么會是這樣的呢？（自己捏自己的不管別人）他們之間沒有商量，沒有交流。板書：沒商量，沒交流。
（捏得太慢了）師：有的同學自己搶著捏好幾部分，速度快不了，捏的也不會很好看，這是分工不合理。板書：分工不合理
師：現在大家知道合作不成功的原因了，如果再來一次，你打算怎么做呢？大家先小組討論一下。（板書：合作成功的條件）。
３．引導學生說出成功的條件（板書：交流 商量、分工合理）
師：合作之前要交流，商量，讓誰捏哪一部分，合理分工。
４．再次活動 提升認識
再次分發材料，請學生再捏一次。
師：同學們，咱們再來試一次怎么樣？老師這兒有個小提示，請個同學讀一讀。
出示溫馨小提示：捏熊貓之前可以和同伴商量怎么要怎么捏，捏的過程中要多交流，及時做調整，避免捏出大小不一等狀況。（請一名學生朗讀一遍）
５．作品反饋 討論心得
師：現在我們將兩次做的作品進行比較，你們發現什么？有何感想？
讓學生說說這次捏熊貓的心得體會
師：合作要成功有什么秘訣呢？
師：同學們已經懂得怎樣才能合作得更好，我相信如果再讓你們捏一次，一定會捏得更好是不是？
６．讀合作小詩
師：這一次，同學們把熊貓捏好看了，熊貓心里真開心，這不 ，它還給我們帶來了一首兒歌呢！
一人力量小，合作力量大。 遇到困難時，合作解決它。團結心一致，合作靠大家。眾人齊合作，心里樂開花。
（全班齊讀）
【此環節設計意圖是通過兩次活動對比，讓學生領悟合作需要方法。】
四、活動拓展
１．師：是呀，合作多么快樂，今天我們學會了如何通過商量、分工與人進行合作，老師這兒有個問題，不知道同學們能不能運用今天所學的知識幫老師解決一下這個問題呢？
課件出示：在班級大掃除中，如何合作才能更快更有效地打掃衛生？
２．結束
今天我們一起學習了怎么合作，今后我們還有很多與人合作的機會，希望同學們能多多與人合作，善于與人合作。在這里我也謝謝同學們與我的合作，有機會咱們再合作！
學會合作班會課件 篇7
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。
2、學會8個生字，理解由生字組成的詞語。
3、能聯系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。激勵學生樹立團結協作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學重點、難點：
能聯系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。激勵學生樹立團結協作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學準備：課件
教學時間：兩課時
第一課時
教學要求
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學會8個生字，理解由生字組成的詞語。初步理解課文內容。
3、初步體驗“只有學會合作，才能取得更大的成功”。
教學過程：
一、課前游戲：渡船
1、講清要求：老師這兒有一張報紙，我把它鋪在地上。這張報紙就是一條小船，報紙外邊就是河水。老師請一組同學到前面來，你們要一起站在這條“小船”上，誰也不要落水。哪個組愿意試一試?
2、請一組同學到前面來參與游戲。
3、小結：做了這個小游戲，你有什么感想?
(在大家的共同合作下，再大的困難，也能被克服，合作才有力量!)
二、揭示課題
1.看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功，今天我們就來學習一篇有關合作的文章。(板書課題：學會合作)
2.齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?
(課文中的“合作”指的是什么?人們為什么必須相互合作?怎樣才能與人搞好合作?……)
三、初讀指導
1.讓我們帶著這些問題，一起在文中尋找答案。出示自學要求：
(1)默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
(2)將文章讀正確，讀流利。
2.檢查自學效果。
(1)指名分小節讀課文，檢查生字詞的讀音。
(2)讀完了課文，誰能告訴老師，你能解決幾個問題。
①學生舉手(可能不太多)，看來光靠個人的努力解決的問題不多，下面老師要看看幾個人合作，結果是不是和剛才一樣，請四人小組商量一下，商量過后看看自己能解決幾個問題。
②學生討論交流，再舉手回答。
(3)通過組內同學的合作，大家都成功地解決了問題，你們高興嗎?合作給我們帶來了快樂!下面老師要考一考大家，看哪個小組合作地，能不能在最短的時間內完成這項任務，老師給你們兩分鐘的時間。
出示：查字典或聯系上下文，理解下列詞語的意思
孤立典范悠揚傾瀉和諧協作顧名思義
卓有成效情不自禁
(4)了解詞語掌握情況，請最先完成的小組來回答
孤立：1得不到同情和援助;2同其它事物不相聯系
典范：可以作為學習、仿效標準的人或事物。
悠揚：形容聲音時高時低而和諧。
傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。
和諧：配合得適當、勻稱。
協作：若干人或若干單位互相配合來完成任務。
顧名思義：看到名稱而想到它的含義。
卓有成效：成績、效果顯著。
情不自禁：抑制不了自己的情感。
(5)生談談如何合作才能取得效果(合作為了提高效率)。齊讀生字詞。
3.聽了同學的合作心得，就讓大家再來合作一回：默讀課文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學會合作，才能取得更大的成功。
4、小結
三、布置作業
抄寫生字詞。
第二課時
教學要求：
1、結合課文容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個事例的不同側重點，領悟這兩個事例在文章中的作用。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。
3、憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養學生團結協作，自我犧牲的精神。
教學過程：
一、導入課文主旨
師：上節課，我們初步學習了課文《學會合作》，通過學習，你知道作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個觀點?
1)、快速瀏覽課文，說一說。
2)、指名回答。
1、配樂曲《致愛麗絲》讀文。
2、板書：離不開合作
怎樣卓有成效的合作
二、朗讀、探究課文
(一)探究“離不開合作”。
1、為什么離不開合作，合作有什么重要意義呢?自讀課文第1——3節，找出相關部分。(邊讀邊畫)
2、指名說。
(1)學生、工人、軍人作為社會上各行各業的人，請聯系生活實際，說一說離不開合作的原因。
(2)對于以上觀點是否認同?你能舉出反例嗎?
3、師小結：看來社會上的確離不開合作，那么“合作”有什么重要意義。
(1)指名說(小合作有小成就……不合作就沒有什么成就)。
(2)指名說對這句話的理解(引出這句話成為一個生道理)。
(3)師：如想取得成功，就必須學會合作，同學們好好讀一讀這一段，記住這個人生道理。(要求讀出味來)自讀、指名讀。
(4)師：誰牢牢記住這個人生道理了，誰起來告訴大家。
指名合書說、齊說。
過渡：我們認識了合作的必要性，知道了在人與人之間離不開合作，那么怎樣才能使合作的效果更好，也就是怎樣才能卓有成效的合作呢?
課文通過兩個具體的事例向我們闡明，同學們自由朗讀，找出問題的答案。
(二)學習探究“怎樣卓有成效”地合作。
1、自由讀(邊讀邊作筆記)。
2、學習第一事例。
(1)指名說說第一個事例的內容。
(2)談談你對交響樂團的認識。
生交流回答(人數多，樂器的種類多)。
(3)那么，在這種情況下，他們演奏的樂曲如何呢?(師播放交響樂《西班牙斗牛士》)
指名說，師提示結合課文內容。
那么他們為什么能合作的這樣完美呢?讀讀課文找一找。
說一說，這主要依靠……協作精神。
板書。
(4)師：這就是課文要向我們表明的觀點。那么怎樣讀，才能體現這種協作精神。
自讀 指名讀
3、學習第二事例
(1)談談這個實驗
A、小組交流，探討實驗的目的與其中所面臨的困難。
B、小組互相指點朗讀，抓住人物與事件的特點。
(2)感受這個實驗
A、師：實驗最后成功，外國專家說了一句話，請同學們讀出自己體會的語氣。
B、指名讀。
C、分析什么是“合作精神”。(親自做實驗來體會)
(A)出示實驗用品球與瓶。
(B)小組進行實驗，師說要求。
(C)實驗完畢，小組交流成功與失敗的原因。
(D)指名探討，總結。
師引出說出“在合作過程中要心中有他人，心中有集體，有自我犧牲精神。”(板書：自我犧牲精神)
(3)升華“自我犧牲精神”。生小組交流，集體自由談感受。
(4)有感情朗讀這一事例，讀出“中國小學生可貴的合作精神”。
(5)師小結：可見，卓有成效的合作，不但要協作精神，還應有自我犧牲的精神。
A、自讀課文第六小節，邊讀邊畫出具有意義的句子。
B、齊讀這一小節。
(三)師總結
現代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功。(板書：成功)
請同學各抒己見，談談自己的感受，集體交流。
三、遷移運用
1、合作“演講”，要求：小組進行合作，做好一次演講。
2、小組訓練，師巡視指導。
3、展示自我。
四、課外拓展
作業：收集有“合作”的名言警句、歇后語等。
板書設計：
學會合作
統一目標
協作精神 取得成功
自我犧牲精神
學會合作班會課件 篇8
活動目標
1.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2.能共同探索，嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。
3.體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。
4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
1.視頻：小電影《合作力量大》。
2.三個小推車，梅花樁若干。
3.每桌1張記錄表，記號筆人手1支。
4.各種各樣關于“合作和不合作”的圖片。
活動過程
(一)欣賞動畫，感知合作
1.今天張老師給大家帶來了一段關于巧虎的電影，你們想看嗎?看的時候要認真，聽一聽電影的名字叫什么，里邊都說了什么!”
2.看完提問：電影的名字叫什么?(合作的力量)
3.你在電影里看到合作了嗎?
4.誰會合作?(螞蟻、貓鼬)
5.螞蟻合作干什么?
6.合作搬又大又重的食物，遇到危險螞蟻合作搭橋過河。
7.巧虎和奇奇合作干什么?一個人搬桌子怎樣?(又慢又累)兩個人搬桌子呢?(又輕又快)
8.操作體驗。我們來試試看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你們有什么感覺?四個人一起合作搬桌子。感覺怎樣啊?
9.合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功!
(二)討論研究，了解合作
1.幼兒討論。
教師提問：合作這么神奇，到底怎樣才是合作呢?合作是什么?
2.教師總結：合作就是兩個或更多的人，一起努力做一件事情。
3.看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是。
4.教師出示相應圖片：一個人做作業、一個人睡覺、一個人跳繩、排隊洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。
5.把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。
6.看了這么多畫面，你有什么想法?進一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。
7.小結：在我們的生活中合作無處不在。
(三)深入思考，如何合作
1.收玩具時怎樣合作?(一大堆各式各樣的玩具)
2.玩老鷹捉小雞的游戲怎樣合作?
3.玩具不夠時，怎樣合作?
4.礦工被困在井下，井口只有一個小出口時又應該怎樣合作?
(四)游戲感悟，探究方法
合作統計動物樂園中小動物的數量。
1.感知視頻討論，看看動物樂園有哪些動物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)
2.小組嘗試合作統計。
師：一人數一種，請一組的四個人合作，先協商一下你們準備怎么分工。
3.協商準確計數的辦法，統計并記錄。
4.對照答案檢查結果，理解合作中的每個人都很重要
5.為合作成功的小組鼓掌。并引導大家看看沒有成功的小組記錄表，提問：他們什么車沒數對?這樣能不能算成功?
小結：大家合作的時候，每個人都很重要。
(五)實踐體驗，玩中強化
1.合作游戲搭橋。
2.動物樂園門前的一條路被水淹沒了，請小朋友幫忙搭橋。
3.游戲要求：幼兒還是分四人一組，各自商量分工，看哪一組小朋友搭好橋。
4.小結：有的時候，游戲中也需要合作，
5.搭好橋，播放《眾人劃槳開大船》，大家手牽手一起通過搭好的橋。
活動反思：
現代社會的飛速發展，社會生活中人與人，地區與地區，國家與國家之間合作的范圍和現象非常廣泛，為了適應社會的發展和對人才的新的要求，現行的學科教學和德育教育，都非常強調培養學生的團隊精神和合作意識。學生在各門學科的學習中，經常采用小組合作學習的方式，在中隊、大隊活動中，經常接觸合作的游戲活動。因此，“合作”對學生來說是比較熟悉的，但大多數學生對合作的重要性認識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識和能力比較薄弱。為此，我本課的教學目標是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗集體活動中分工與合作的必要性，初步學習一些合作的方法，使學生體會到合作成功的喜悅。并運用合作的方法來指導實踐。
對于教學重點的制定我是這樣考慮的，在這節課中應首先讓學生感受合作的重要性和廣泛性。因為一個人只有認識到一件事物的重要才會產生想按照事物的規則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。然后在實踐體驗中總結出與人合作成功的條件和不成功的原因。因為我們對學生進行合作意識的教育，最終目的還是要讓學生掌握合作的方法，使其能在生活實踐中運用這種方法達到自己的目的。因此我把本課重點定為：讓學生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運用合作的方法來指導實踐。
本課的教學過程主要分以下幾步進行：首先在游戲中,激發學生興趣，引出合作話題。接著請同學談談生活中合作的例子，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學生進行分組實踐活動：“小組記圖”游戲。為學生創造了一次與人合作的機會，豐富了他們這方面的生活體驗。游戲活動分兩次進行。第一次游戲后，讓學生分析問題，總結經驗教訓。然后讓學生運用合作的方法進行第二次游戲，使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次游戲活動的比較，使學生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。為了使學生真正把課堂上提升的認識和習得的能力用來指導自己的生活，我從學生做值日生這點切入，通過播放學生做值日生的一段錄象再現學生原生態的生活，引導學生從自己的生活表現中發現問題，反思自我，幫助他們提升認識，使他們能帶著這樣的認識和方法走出課堂，在今后的社會生活中樂于與人合作，學會與人合作。
整堂課中學生的思維、情感處于一種積極、主動、活躍的狀態中，學生潛能得到充分展現，因此整節課課堂氣氛活躍，學生參與活動積極主動，主體性得到很好的發揮。“綁腿競走”的游戲對于學生來說比較熟悉,如果能換一個既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發起學生的興趣。討論交流合作現象時形式比較單一，可嘗試進行多種形式的交流。
學會合作班會課件 篇9
一、奧運圖片導入
1.北京奧運會剛剛拉上帷幕，同學們還記得咱們中國代表團贏得了多少枚獎牌嗎？想不想重溫一下那震撼人心的場面？邊看邊想，從這些圖片中你能感受到什么？
2.誰來說說？
生1：奧運健兒真棒
師：奧運健兒以自己高超的技術水平為祖國贏得了榮譽，他們是祖國的驕傲。
生2：奧運健兒之間能夠互相團結。
師：是啊，我們奧運健兒的成功不僅來自個人精湛的技術水平，更離不開彼此的精誠合作，互相配合。看來合作的價值可真大。
過渡語：聯合國教科文組織早就提出“學會合作”是21世紀的主題之一，（板書）也是我們進行良好人際交往所必須的心理品質。這節課，我們就圍繞著合作這一話題聊一聊。
二、聯系生活
我們不僅在奧運會上需要合作，在平時的生活中更離不開合作。那么，在我們的學習、生活中有哪些事情需要我們相互合作？
同學們可以從這幾方面談談。
學校
家庭
社區
學生舉例。
生1：我們班一塊打掃衛生。
師：班級就是我們的家，美麗干凈離不開你我他。
生2：我和爸爸媽媽一起做……
師：家是溫馨的港灣，需要我們每個成員的精心呵護。
或者你們一家可真是快樂的吉祥三寶。
生3：社區……
師：社區也是我們的家，如果人人都奉獻愛心，我們的社區將變得更加美好。
看來合作真是無處不在，我們時時處處都離不開合作。
那么什么是合作呢？誰能用自己的話說說？
生：合作就是互相配合
師：很好，他點出了一點，要想合作得好，就得配合得默契。
師：合作還有一個前提，一定要有共同的目標，請看大屏幕。
合作，顧名思義就是互相配合,為了一個共同的目標把事情做好。（板書互相配合、共同目標）
三、進行合作性游戲，初步體驗，探討合作的方法
想體驗一下合作取得成功的樂趣嗎？下面讓我們走進游戲，感受合作。請看大屏幕。火場逃生
1、游戲規則：
（1）每組選出四名同學參賽。
（2）一個小口瓶里放著4個穿線的彩球，線的一端露出瓶口。瓶子代表房子，彩球代表屋里的人。
（3）房子突然起火了，只有在規定的時間內逃出來才有可能生存。
（4）聽到老師的命令，要以最快的速度將瓶中的彩球提出來。用時最少的獲勝。
師：友情提示一點：游戲時瓶子千萬不能倒，倒了就意味著房子倒塌，游戲失敗。
2、學生進行游戲。
3、在合作中體驗成功，感受合作的喜悅
采訪總結：
游戲圓滿結束，由*組獲勝。請問你們獲勝的秘訣是什么？(獲勝隊)
師：同學們聽見了嗎？他們不僅心往一塊想，勁往一處使，而且每個人都有合理的分工。分工又合作，正是他們制勝的法寶。
是什么影響了你們的速度？心情怎樣？(失利隊)
沒有關系，失敗乃成功之母，相信下次合作你們一定會取得成功。
師小結：比賽中老師看到了同學們之間的成功合作，大家這不僅表現在逃生的同學團結一致，互相配合，更重要的是老師看到了沒能上去參加比賽的同學并沒有感到不高興，而是在下面為他們大聲加油，老師看到了一個團結合作的班集體，真為大家感到高興!
四、辨析
同學們請看，這是不是合作呢？
1、課件呈現問題：
①有同學考試時不會做，叫你給他抄，并答應給好處，你能與他合作嗎?為什么?
②有同學打碎了教室玻璃，就因為他是你的好朋友，你就隱瞞不報告。你認為這種“哥們義氣”的做法對嗎?
誰來說說你的看法？
2、學生辨析后明確：合作要分清是非，堅持原則 （板書：堅持原則）
3、教師小結：是的，我們與人合作還應當分清是非，堅持原則，遵紀守法。只有對別人、對自己、對社會有意義的事才可以合作。
五、通過實踐活動，更深體會合作時講究合作方法的重要性
師：現在想不想通過拼一拼、畫一畫的方式來描繪一下我們美麗的家鄉？我們先來看看活動要求吧。
游戲規則：
1、每組的材料袋中老師為大家準備了各種圖形和8k白紙一張。
2、各組成員運用所提供的材料構造一副家鄉美景，可拼貼，可繪畫。
3、活動時間為10分鐘。
友情提示：建議同學們事先商討策略，看看我們該怎樣合作才能又快又好地完成這項任務。
把你們的合作的碩果都展示出來吧？
師：看著集體合作的成果，心情怎樣？
教師小結：同學們，能夠學會與別人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意義的事。今天我們還只學到了一點點，我們還要在今后的學習、生活中不斷學習、不斷積累。感謝同學們這節課的精彩合作，下課。
學會合作班會課件 篇10
【學習目標】
1．了解自主、合作學習的含義；理解自主、合作學習的重要性；
2．反思自己的學習現狀，逐步提高自主、合作學習的能力；
3．懂得尊重、合作的必要性和重要性，初步形成平等待人、樂于交往、積極進取、敢于創新的精神。初步感悟自主、合作學習的樂趣，提高學習效率；引導學生采取自主、合作這兩種高效的學習方式來適應初中階段的學習。
【學習重點】
學會自主學習與學會合作學習
【學習難點】
自主學習與合作學習的含義
一、教材預習：
1、相對于“被動學習”而言的， 是一種積極主動的學習態度和學習方式，是一種高品質的學習。
2、 相對的是個體學習，它是指學生在小組或團隊中為了完成 ，有明確的 的 學習。
3、自主學習對于我們初中生而言，有何意義？
4、什么是合作學習？開展合作學習有何意義？
二、探究展示
1、小品賞析，認識自主學習
小品片斷一：放學了，小明回到家，將各科作業做完，就看電視。母親讓他再預習一下課文，小明說老師沒有布置預習作業，所以不用做。
小品片斷二：小亮回到家，父母還沒下班。小亮按照計劃自主完成了以下任務。①復習當天筆記內容 ②做老師布置的對應練習 ③找出自己在理解上有問題的知識點，做好標志請教老師 ④預習明天的功課，有問題的地方做好標注 ⑤自己做一些課外的閱讀 ⑥寫日記練筆。
（1）兩位同學的學習方式有哪些區別？（2）這兩種不同的學習方式分別會產生怎樣的影響？（3）自主學習有什么特點呢？
2、學會合作學習
（1）開心游戲（請小組推選4個同學上臺做一個小游戲。每人伸出一只手，一起將課桌抬起來。）：抬課桌——從這個游戲，你能悟出什么道理？
（2）名言朗讀：談體會
（3編寫學習小報—課前請同學們按課本要求編寫學習小報，課上請同學們交流以下三方面：
①交流報紙名稱和各小組成員分配的任務。
②交流為什么要這樣分配任務。
③交流小組成員對本次合作活動的感悟。
3、故事賞析
（故事內容：雁群的飛行特征是以“V”字隊形飛行。這是因為每一只大雁扇動翅膀時，它都為跟隨其后的大雁創造一種托舉力，使整個雁群的飛行距離比一只大雁單獨飛行增加71%。當領隊的大雁疲倦了，它會退到側翼，另一只大雁則會馬上接替它的位置。飛行在后的大雁會利用叫聲來鼓勵前面的同伴保持整體的速度。當一只大雁生病或因受傷落隊時，另外兩只大雁會脫隊跟隨、幫助并保護它。它們跟著落下的大雁到地面，直到它能夠重飛或死去。）請同學們思考：這則故事對我們如何進行合作有哪些啟示？
三、課堂練習：
（一）選擇題。
進入初中后，我們應逐步擺脫對老師 和父母的依賴，積極主動地學習，成為一個自主學習者。據此回答1-2題：
1.自主學習的好處很多，下列屬于其好處的有
①能夠使我們不唯書.不唯上 ②能夠培養我們吃苦耐勞的品質
③能夠使我們成為一個獨特的自我 ④能夠用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達
A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．②④
2.班級里幾個同學議論自主學習的問題，有下面一些說法，你認為正確的應該是
A．自主學習就是自己獨立地學習，不需要別人的幫助
B．自主學習就是在爸爸.媽媽幫助下去學習
C．自主學習就是逐步擺脫對父母和老師的依賴，獨立地承擔學習責任
D．自主學習就是以自已為主，想學什么就學什么
3.俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”合作學習是指
A．學生在小組或團體中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習
B．學生為了獲取高分數，而相互幫助的學習
C．具有更強的問題性.實踐性.主體性和開放性的學習
D．集中在某一固定地點的小組學習
（二）非選擇題
4、張健現在已經是七年級的學生了。可他平時學習還像在小學那樣，依然靠父母、老師的督促，因而，學習成績一直不理想。 據此請回答：
（1）張健學習成績一直不理想的主要原因是什么？
（2）請你運用所學知識，告訴他怎樣走出困境？
學會合作班會課件 篇11
活動目標：
1．初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2．能共同探索，嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。
3．體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。
活動準備：
1．球、筐。
2．四組操作材料。
3．課件。
活動過程：
一、運球游戲，感知合作。
1．教師出示球。
師：請一個小朋友把球從這里運到對面的筐里去。
幼兒第一次運球。
師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對面的筐里。
幼兒第二次運球。
師：這次成功了嗎？他們是怎么做到的？
2．教師小結。
合作就是2個或2個以上的人，一起努力去完成一件事情。
二、討論研究，了解合作
教師出示相應圖片（一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子）
師：老師這里有一些圖片，請你們來看一看，這些圖片里哪些是合作的？
幼兒分辨交流。
三、游戲感悟，如何合作
師：究竟我們應該怎樣來合作呢？
今天，老師給你們準備了一些小游戲，請你們去玩一玩。
1．介紹游戲規則。
第一個游戲：同心鞋。
第二個游戲：站孤島。
第三個游戲：過河拆橋。
第四個游戲：搭小橋。
師：玩的時候請你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時間哦，看看哪組能完成！
2．幼兒第一次嘗試。
師：你玩的哪個游戲？你們成功了嗎？
幼兒交流合作的方法。
師：那現在你們還想不想再去嘗試一下？剛沒成功的可以再去試一試，剛已經成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。
3．幼兒第二次嘗試。
師：這次你們成功了嗎？你們這次是怎么合作的？
師小結：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓，相互協商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。
四、聯系生活，運用合作。
1．師：在我們平時的生活、游戲中也會有很多事情需要合作，那你看到或遇到過什么合作的事情嗎？
2．教師小結：看來，只要大家同心協力、互相合作，什么事都難不倒我們，希望小朋友們在今后的學習和生活中多多合作、合作愉快！
3．那現在就讓我們眾人劃槳開大船吧！（播放音樂退場）
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