小學美術課件吊飾

　　小學美術課件吊飾一

　　教學目標：

　　1、知道吊飾與生活的關系；

　　2、了解吊飾的結構，能夠運用團花裝飾吊飾；

　　3、體驗制作的快樂，熱愛生活、觀察生活。

　　重點：

　　了解吊飾的結構

　　難點：

　　顏色的搭配和團花的運用

　　教學準備：

　　彩紙、剪刀、雙面膠、繩、團花作品等

　　教學過程：

　　一、設疑導入

　　1、出示吊飾

　　設問：這是什么？

　　同學反饋：吊飾

　　教師板書課題

　　2、你知道什么是吊飾嗎？

　　同學反饋：

　　教師小結：吊飾用來裝飾環境并能懸掛的飾物。

　　二、探究活動

　　1、吊飾有機局部組成？

　　？ —懸掛局部

　　☆ —主體局部 ○□◇▽￥……

　　；；； —裝飾局部

　　2、請同學回憶還見過什么樣的吊飾？

　　3、同學反饋

　　4、現在老師來考考你：咱們的校本課程是？——剪紙

　　設問：回家經常練習嗎？請把你的作品拿出來。

　　設問：這些漂亮的團花都可以裝飾哪些地方？

　　同學反饋：窗戶、黑板、衣服、門……

　　5、我們可不可以用團花來裝飾吊飾呢？可以裝飾哪些地方？

　　6、同學試著擺一擺

　　7、展示一位同學作品，和時褒揚鼓勵

　　8、你認為什么樣的吊飾才是最棒的呢？

　　9、同學反饋教師板書：（評價規范）

　　顏色鮮艷、搭配漂亮；

　　外形新穎獨特；

　　巧妙運用團花；

　　紀律好；

　　衛生好。

　　三、實踐創作

　　1、同學作業

　　2、教師巡視輔導

　　輔導要點：（1）主體局部的形狀要新穎；

　　（2）顏色搭配合理；

　　（3）巧妙運用團花。

　　四、展評作品

　　1、根據制定的評價規范同學自評；

　　2、根據制定的評價規范同學互評；

　　3、教師和時補充，并褒揚、鼓勵。

　　五、課后延伸

　　今天我們用團花裝飾了吊飾，使吊飾更漂亮了，你想把它掛在哪兒？回去后再考慮考慮，團花還可以應用在哪些地方？你能把作品帶來給大家展示嗎？

　　小學美術課件吊飾二

　　教學目的.：

　　一． 體會吊飾與生活的關系，了解吊飾的結構和基本制作方法。

　　二． 學習吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面和立體的吊飾。

　　三． 在制作過程中，體驗生活的快樂，培養觀察的習慣和熱愛生活的情感，使學生在愉悅的氛圍中學習美術，激發和培養創造精神。

　　重點難點：

　　通過觀察記憶，了解吊飾結構。造型新穎美觀。

　　教學過程：

　　組織教學：

　　一． 課前收集各種吊飾，號召學生找相關資料．

　　二． 講授新課：出示課題

　　提問：１．你在什么時候什么地方見過吊飾？

　　２．說說吊飾的樣子

　　３．為什么要掛吊飾？

　　４．為什么叫吊飾？

　　５．分析吊飾的結構．由哪幾部分組成，每部分作用是什么？

　　討論：可以設計成什么形狀？在什么地方裝飾效果最好？裝飾內容和怎樣裝飾？

　　思考：你能設計出幾種懸掛方式？

　　看教材Ｐ１２－１３頁分析了解制作過程．

　　組織學生以小組為單位參觀展品．

　　播放課件或相關資料．

　　制定制作方案

　　三． 教師輔導要點

　　主體形象設計新穎美觀；裝飾部分特點突出；創新使用材料．

　　四． 展示評價

　　請各小組展示,觀看作品，評價作品，交流促進和提高．

　　學生互評，選出三個你認為最好的作品．

　　五． 教師小結

　　通過今天的學習，大家都學會了自己動手制作裝飾品來美化生活．

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