七年級上冊unit6課件
七年級上冊unit6課件
教材解讀
本單元主要討論各種食物以及喜歡或不喜歡某種食物；詢問某人是否喜歡某種食物及回答；會描述一日三餐，會合理搭配一日三餐。
like的一般現在時、一般疑問句及肯、否定回答；肯定句和否定句。
通過本單元的學習，認識到在平日飲食中要做到不挑食、不偏食、合理飲食。
單元目標
一、知識與技能
1. 詞匯：hamburger、tomatoe、broccoli、French fries、orange、ice cream、salad、banana、egg、strawberry、carrot、apple、chicken、breakfast、lunch、dinner、fruit、vegetable。
2. 語言目標：Do you like hamburgers? Yes, I do./No, I don’t.
I like French fries. I don’t like tomatoes.
3. 能力目標：能準確表達喜歡和不喜歡的食物；能根據具體情景對話，與他人溝通信息，合作完成任務；通過聽說讀寫四項技能的訓練，促進學生語言運用能力的提高。
二、過程與方法
通過聽說讀寫等任務型活動，熟練應用所學單詞和動詞詞組，掌握描述過程。
三、情感態度與價值觀
通過學習西方食品文化，促使學生了解西方生活方式與文化，培養跨文化交際的意識；通過開展小組活動，指導學生積極與他人合作，培養他們的合作精神；通過任務型活動，使學生學會在實際生活中均衡飲食，合理配餐。
教法導航
采用情景法，交際法及任務型教學途徑并配以多媒體輔助教學。通過設疑、提問、啟發、誘導等方法，喚醒全體學生的主體意識，從而調動學生的積極性，讓學生處于積極思維狀態之中，全方位、多角度培養學生運用語言的能力。
學法導航
進行聽說讀寫操練，使整個教學從知識的內化到外顯呈現出一種動態的、和諧的發展過程。
課時支配
第1課時：Section A 1a-2c
第2課時：Section A 3a-3c
第3課時：Section B 1a-2c
第4課時：Section B 3a-Self Check
第1課時 Section A 1a-2c
教學目標
一、知識與技能
1. 掌握基本詞匯：food、banana、hamburger、tomato、broccoli、French fries、strawberry、orange、ice cream、salad。
2. 掌握句型：Do you like bananas? Yes, I do./No, I don’t.
二、過程與方法
通過聽說讀寫等任務型活動，熟練應用所學單詞和動詞詞組。
三、情感態度和價值觀
認識并了解各種食物，能分清水果和蔬菜并能認識到水果和蔬菜對人體有益。通過詢問對方是否喜歡某食物來引起話題。
教學重點
基本單詞、詞匯和句型。
教學難點
1. 認識并掌握重點詞匯。
2. 能流利地與對方開展關于食物喜好的對話。
教法導航
采用任務型教學途徑并配以多媒體輔助教學，同時考慮學生的不同層次采取分層遞進的教學方法。
學法導航
讓學生在游戲的情景中感受到輕松愉悅、民主和諧的.環境氣氛，學生積極主動參與，從而產生了強烈的求知愿望，增強學習興趣。
教學準備
PPT、關于食物的圖片。
教學過程
Step 1: Greetings.
Greet the students as usual.
Step 2: Revision
Show the students pictures and ask: What’s this? It’s a soccer ball. Do you have a soccer ball? Yes, I do./No, I don’t. Do you like it? Yes, I do./No, I don’t.
Step 3: New words
Show the students some food and ask:
What’s this? It’s a hamburger. Do you like it? Yes, I do./No, I don’t.
What are these? They’re bananas. Do you like bananas? Yes, I do./No, I don’t.
運用圖片和對話教學單詞：hamburger、banana、tomato、broccoli、French fries、strawberry、orange、ice cream、salad，并運用這些單詞進行對話。
Step 4: Pair work
Work in pairs and try to match the words with the pictures of 1a.
Step 5: Listening
1b Listen and number the conversations.
After listening, show the dialogue on the screen and get the students to practice the conversations, and then make their own conversations.
Step 6: Listening
Listen and circle the food you hear.
First get the students to check their answers in groups and then report their answers.
Step 7: Listen again
Listen again and fill in the blanks.
I like hamburgers. Do you like hamburgers? Yes, I do.
Do you like______? No, I don’t like ______.
Let’s have _______. Oh, no. I don’t like_________.
Step 8: Group work
Make a food survey in groups by asking: Do you like ...?
Then fill in the blanks to complete the form.
How many students like hamburgers?
How many students like bananas?
Step 9: Summary
Let’s sum what we have learned this class.
Words: banana, hamburger, tomato, ice cream, salad, strawberry.
Sentences: Do you like hamburgers? Yes, I do./No, I don’t.
Step 10: Homework
1. Remember the words in this class.
2. Practise the dialogue in pairs.
課堂作業
1. 寫出下列名詞
(1) 漢堡 ____________(2) 西紅柿 _____________(3) 沙拉 ____________
(4) 草莓 ____________(5) 梨 ____________ (6) 牛奶 __________
(7) 面包 __________ (8) 冰激凌 _________
2. 根據句意完成句子
(1) A: _______ you like salad?
B: No, I _______./Yes, I ______.
(2) I __________(喜歡) hamburgers.
(3) _____________ (你喜歡) hamburgers?
(4) ____________ (我們吃) strawberries.
參考答案：
1. (1)hamburger (2)tomato (3)salad (4)strawberry (5)pear (6)milk (7)bread (8)ice cream
2. (1)Do, don’t, do (2)like (3)Do you like (4)Let’s
教學反思
這節課以學生的日常生活為話題，用豐富多彩的實物和圖片激發學生的學習興趣，學生踴躍參加課堂活動，效果很好。
第2課時 Section A 3a-3c
教學目標
一、知識與技能
1. 掌握詞匯：egg、apple、carrot、chicken、fruit、vegetable、breakfast、lunch、dinner。
2. 掌握句型：Does he/she like salad? Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.
二、過程與方法
通過讀、練習，小組合作學習，熟練應用所學單詞，短語和句型。
三、情感態度與價值觀
能正確詢問他人的喜好。了解班內同學的喜好，加深同學之間的了解和友誼。
教學重點
1. 掌握詞匯：egg、apple、carrot、chicken、fruit、vegetable、breakfast、lunch、dinner。
2. 掌握句型：Does he/she like salad? Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.
教學難點
正確詢問他人的喜好。
教法導航
本課采用任務型教學法，利用圖片和口語交際培養學生的學習興趣和積極性。
學法導航
通過小組合作的方式掌握重點單詞和句型。通過班內調查了解同學的喜好。
教學準備
設置對話情境；準備調查表。
教學過程
Step 1: Greetings
Greet the students as usual.
Step 2: Revision
Show some food and ask some pairs to practice the dialogue:
Do you like ...? Yes, I do./No, I don’t.
Step 3: Lead in
(Ask a boy) Do you like bananas? Yes, I do./No, I don’t.
(Ask another student) Does he like bananas? Yes, he does./No, he doesn’t.
(Ask a girl)Do you like eggs? Yes, I do./No, I don’t.
(Ask another student) Does she like bananas? Yes, she does./No, she doesn’t.
Step 4: Group work
Get the students practice the dialogue in groups of three.
Step 5: Make a survey
Work in pairs and ask each other: Does your father/mother/sister/brother ... like ...?
Then write down what your family like to eat.
My father: eggs, apples ...
My mother: chicken, oranges, carrots ...
My sister: hamburgers, ice cream ...
My brother: ...
Step 6: Guess game
Work with another student and ask him/her to guess:
What does my father like? Does he like vegetables? No, he doesn’t.
What does my sister like? Does she like ice cream? Yes, she does.
Step 7:Grammar focus
1. Do you like bananas? 你喜歡香蕉嗎？
Yes, I do./No, I don’t. 是的，我喜歡。/不，我不喜歡。
Do you like…? 是一個一般疑問句，它表示詢問對方是否喜歡某物。句中do是助動詞，沒有意義。回答時，肯定回答用do，否定回答用don’t。
如果主語是第三人稱單數形式，助動詞用does，其句型為：
Does he/she like ...?
Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.
2. Do you like oranges?
orange n. 既可以是可數名詞，也可以作不可數名詞。當可數名詞時，意思是“橘子”；當不可數名詞時，意思是“橘汁”。如：
Can I have an orange juice, please? 我可以要一杯橘汁嗎？
I like oranges better than tomatoes. 與西紅柿比，我比較喜歡橘子。
3. I like bananas. 我喜歡香蕉。
v. like表示“喜歡”，是動詞。如果主語是第三人稱單數，后要加“s”。如：
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