初中地理第三章課件

時間：2021-06-10 14:57:57 課件我要投稿

初中地理第三章課件

　　目前地理學的數(shù)字資料還不夠充分、精確度不高。以下是專門為你收集整理的初中地理第三章課件，供參考閱讀！

初中地理第三章課件

　　初中地理第三章課件

　　[教學目標]

　　知識目標：

　　(1)理解世界人口增長、分布的特點及世界三大人種的特點和分布。

　　(2)理解世界人口問題對社會、環(huán)境和經(jīng)濟的影響。

　　能力目標：

　　(1)運用地圖、資料，說出世界人口分布狀況，以及世界人種的分布

　　(2)學會根據(jù)有關(guān)人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制人口增長柱狀折線圖。

　　(3)培養(yǎng)學生分析問題和進行地理思維的能力。

　　情感、態(tài)度價值觀：

　　(1)通過分析人口多產(chǎn)生的壓力，使學生認識到人口的增長一定要與經(jīng)濟的增長相適應，與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，樹立正確的人地觀。

　　(2)通過對世界三大人種特點的了解，讓學生樹立正確的種族平等思想。

　　[教學重點]

　　(1)人口增長和分布特點。

　　(2)人口增長與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。

　　(3)世界三大人種的特點及分布地區(qū)。

　　[教學難點]

　　(1)人口自然增長率、人口密度的概念。

　　(2)人口增長的地區(qū)差異。

　　(3)人口問題及對策。

　　(4)三大人種的地區(qū)分布。

　　[教學方法]

　　讀圖分析、推理、比較、討論法、談話法、小品表演等主的教學方法。

　　[課時安排] 2課時

　　[教學過程]

　　第一課時

　　導入新課

　　地球是人類的家園。

　　第一節(jié) 人口與人種

　　講授新課

　　[教師提問] 同學們，你們知道現(xiàn)在地球上有多少人嗎?地球上的人口總數(shù)又是怎樣變化的呢?

　　資料：地球上第50億位和第60億位居民)

　　[過渡] 同學們都講的很好，接下來我們一起來探討世界人口是怎樣增長的?

　　一、世界人口增長

　　讀圖分析問題。投影展示“世界人口增長曲線圖”從該曲線圖的變化你知道了哪些信息?教師可以提示學生曲線圖中，曲線的傾斜程度越大，說明人口增長的越快，然后引導學生分時段，邊觀察曲線的傾斜程度，邊分析人口增長速度的特點。 [學生] 分組討論，自由回答。

　　[師生歸納總結(jié)] 從“世界人口增長曲線”圖，我們可以看出：在18世紀以前，世界人口增長得十分緩慢;18世紀以后，特別是20世紀以后，世界人口增長的.速度大大加快.

　　[追問] 為什么在18世紀以前，世界人口增長得十分緩慢，而從20世紀中期開始，世界人口增長的速度大大加快?

　　1830年以來，由于現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的進步，人們生活水平的改善和提高，嬰兒死亡率降低，人的壽命延長，世界人口增加的速度就越來越快。

　　那么一個國家或地區(qū)人口增長的快慢又用什么來衡量呢?

　　請同學們閱讀課本P64頁“人口出生率、死亡率和自然增長率示意圖”，思考以下幾個問題(1)什么是人口自然增長率?它和哪兩個因素有關(guān)，并列出計算公式?(2)當人口自然增長率>0、<0或=0時各表示什么意思呢?

　　[師生歸納總結(jié)] 人口自然增長率是指某一地區(qū)在一定時期內(nèi)出生人數(shù)減去死亡人數(shù)與同期人口總數(shù)之比，反映的是人口在出生和死亡相互抵消下的增長情況。人口自然增長率=人口出生率-人口死亡率。當人口自然增長率>0時，表示人口增加，數(shù)值越大，表示增加越多，也就是人口增長快;當人口自然增長率=0時，表示人口既不增長，也不減少，也就是人口停止增長;當人口自然增長率<0時，表示人口減少，數(shù)值越大，表示減少越多，也就是人口減少快。(1) 比較表中四個國家自然增長率的大小，并從大到小排列。

　　二、世界人口的分布

　　不同的國家或地區(qū)人口的疏密程度也是不一樣的，我們通常用人口密度這一指標來衡量。那么什么是人口密度呢?

　　[師生小結(jié)] 人口密度一般是指平均每平方千米內(nèi)居住的人數(shù)，它反映了一個國家或地區(qū)的人口分布狀況。人口密度=該地區(qū)的人口總數(shù)/該地區(qū)的總面積

　　[活動5] 接下來請同學們看“世界人口分布圖”，找出世界人口分布稠密地區(qū)和稀疏地區(qū)?那么影響世界人口分布的主要原因是什么呢?(投影展示“世界人口分布圖”)

　　世界人口密集區(qū)：(1)亞洲東部和南部——自然條件好，農(nóng)業(yè)發(fā)展早。 (2)歐洲、北美洲東部——工業(yè)發(fā)展早，經(jīng)濟發(fā)達。

　　世界人口稀疏區(qū)：(1)氣候過于潮濕的雨林地區(qū)(2)極端干旱的沙漠地

　　(3)終年嚴寒的高緯度地區(qū)(4)地勢高峻的高原、山區(qū)

　　世界人口分布不均主要是受自然條件、經(jīng)濟、社會、歷史等的綜合影響形成的，其中與經(jīng)濟條件的關(guān)系最為密切。自然條件優(yōu)越、歷史悠久、經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，人口就密。自然條件惡劣的干、濕、冷、高的地區(qū)，不適合人們的生產(chǎn)和生活，人口就稀少。

　　第二課時

　　三、人口問題

　　[教師提問] 有人稱人類進入了“人炸”的時代，現(xiàn)在世界上每年增加近8000萬人，請你按一年365.25天，計算一下每天、每小時、每秒各增加多少人?一節(jié)課45分鐘時間內(nèi)世界增加了多少人?引導學生說出對這組數(shù)據(jù)的想法?(吸

　　[活動1] 組織學生進行計算比賽，看誰算得快、算得準。附表：

　　[結(jié)論] 世界人口的增長速度很快。

　　[過渡] 那么人口增長過快會產(chǎn)生什么問題呢?

　　[小品](活動) 以小組為單位編小品，內(nèi)容是反映人口增長過快帶來的一系列問題。

　　啟發(fā)：教師可根據(jù)學生的認識水平，適當?shù)难a充有關(guān)人口增長過快帶來的問題方面的圖片資料，啟發(fā)學生從世界糧食問題、自然資源和能源消耗、環(huán)境污染、社會治安等方面去展開討論。

　　人口增長過快、過多帶來了以上一系列的問題，那么人口增長是不是越慢越好呢?請你說說對與不對的理由。

　　人口增長過慢或停止增長或不斷的減少都不好，也會帶來不少問題。例如：人口老齡化、勞動力短缺、國防兵力不足等等。

　　人口增長過快與過慢都不利于一個國家的經(jīng)濟發(fā)展，請大家想想辦法，看看人口問題應該如何合理解決? 1、假正確的人口觀應是：人類必須控制自己，做到有計劃的生育，使人口的增長與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。此外，還應大力提高人口素質(zhì)，使人們能夠受到良好的教育，健康成長，適應現(xiàn)代化社會的需要。

　　[過渡] 在世界人口不斷增長的同時，世界上許多國家還出現(xiàn)了鄉(xiāng)村人口不斷向城市大規(guī)模遷移的現(xiàn)象。那么為什么城市對農(nóng)村人口有如此大的吸引力呢?

　　把全班同學分成兩大組進行辯論，辯題為“農(nóng)村人口向城市遷移”。正方：農(nóng)村人口向城市遷移，對城市發(fā)展不利反方：農(nóng)村人口向城市遷移，對城市發(fā)展有利

　　[師生歸納] 農(nóng)村人口向城市遷移，一方面為城市帶來了大量的勞動力，另一方面也帶動了城市商業(yè)活動，為城市的建設與發(fā)展起到了很好的推動作用。但農(nóng)村人口大量涌人城市，也會使城市交通、環(huán)境衛(wèi)生、社會治安帶來一定的壓力。

　　四、不同的人種

　　[活動3] 投影展示黑種人、黃種人和白種人生活地區(qū)的景觀及生活場面的圖片。小組討論、交流對世界三大人種的認識。

　　[活動4] 投影展示世界三大人種的圖片和 “世界人種分布圖”，完成下列表格以認識世界三大人種的體貌特征和分布情況。

　　第一節(jié) 人口與人種世界上的所有人種都是平等的，沒有優(yōu)劣之分。一些有種族偏見的人，把某個人種說成是“高等”或“優(yōu)等”的，并對“低等種族”的人加以歧視和壓迫，都是應該遭到反對并且譴責

　　一、世界人口的增長

　　1、人口總數(shù)：1999年60億

　　2、變化特點：緩慢—加快—更快—變慢

　　3、人口自然增長率=出生率-死亡率

　　4、世界各地人口增長速度不同