初中美術課件內容資料

時間：2021-06-10 20:21:06 課件我要投稿

初中美術課件內容資料

　　下面就是小編為您收集整理的初中美術課件的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！

初中美術課件內容資料

　　初中美術完整課件篇一：人教版初中美術課件美術概說

　　1．教學方法：講解，

　　2．欣賞

　　3．教學目的：

　　(1)通過教學，使學生基本懂得美術的概念。

　　(2)通過各種圖畫的展示和講解，使學生了解美術的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美術、建筑藝術和現代設計的概念和分類。

　　4．教學難點、重點：

　　難點：美術的作用。

　　重點：繪畫的分類。

　　教學過程：

　　一）組織教學：

　　師生問好

　　二）導入新課

　　同學們，今天這堂課是美術課，那么到底什么是美術呢這就是我們今天要共同來初略討論學習的問題--美術概說（板書課題）

　　三）新授：

　　美術的概念：

　　展示小型雕塑一個，繪畫作品一幅。講解美術的概念，著重強調“物質材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價值”。

　　美術的分類

　　繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術、現代設計

　　繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過構圖、造型和設色等表現手段，創造藝術形象。（繪畫的分類略加講解。）

　　展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術教學掛圖及相關的幻燈片，所以應找些較大的圖片，如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等，同時應選用較成熟的藝術家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同學頭像》、《臨“太陽很足的晌午”》、《藏族婦人》，以增強學生的實際感受，使學生感到老師是一位名符其實的老師。講解繪畫的概念，同時強調繪畫的作用：反映社會生活，表達思想情感。

　　現代繪畫《鋼水汗水》：反映了我國當代鋼鐵工人的社會生活，“鋼水的產量和工人的汗水是成正比的”。表達了對鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情，從刻畫細微的畫面中，我們似乎聽見有人在說：“工人兄弟們，你們辛苦了！”

　　雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。

　　雕塑的表現形式一般分為：圓雕、浮雕。

　　舉例：茶陵一中進校門處的雕塑（圓雕）。天安門人民英雄紀念碑基座四周的雕像（浮雕）。

　　工藝美術：指實用品的造型設計和裝飾性美術。

　　分類：Ａ、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）

　　Ｂ、陳設工藝（雕塑、裝飾繪畫）

　　D、建筑藝術：通過建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結構方式、內外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術。

　　公共建筑：

　　分類：民用建筑：

　　紀念性建筑：

　　現代設計：是在現代科學技術和經濟發展的基礎上形成的一門綜合性的應用藝術。、美術的社會作用

　　美術對于人們的精神生活和物質生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認識功能、審美功能

　　（組織同學們以討論的方式，談談對美術及美術的'作用的認識和理解。）

　　總結學生的發言：

　　美術有很強的實用價值，廣泛應用于建筑、商業、工業等領域

　　三、課本學生范畫賞析

　　圖：紫灰色主調，對比很弱，短直線條雜亂無章，表現出一種灰暗、亂、掙扎的情感。

　　圖：黃綠色主調，少量紅、紫色，整個畫面明亮，對比強烈，猶如陽春三月，春游在外，給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。

　　四、作業：

　　運用抽象或變形的表現手法表現自己的某種情感。

　　要求：、用少量文字概括作業表現的情感。、注意造型的基本要素的運用。

　　初中美術完整課件篇二：勞動—人類創造力的源泉

　　一、教學目標

　　1. 知識目標：通過欣賞作品使學生了解不同繪畫作品所使用的不同表現手法和表現藝術風格，以及作品體現的不同思想內涵。

　　2. 能力目標：通過欣賞讓學生認識到勞動是人類創造力的源泉，從而培養學生熱愛勞動的精神。

　　3. 情感目標：通過欣賞表現以勞動為主題的美術作品讓學生認識到勞動的美,勞動創造的美，從而使學生熱愛勞動,并能以積極的態度參加勞動，樹立正確的價值觀。

　　二、教學重點、難點

　　1.重點：通過本課的欣賞，讓學生理解藝術作品所體現的思想內涵。

　　2.難點：通過欣賞提高學生對美術作品的審美能力和分析能力，以及用口頭表達自己對美術作品感受的能力。

　　三、教學準備：

　　教具準備：課本、教參、相關作品圖片掛圖

　　學生準備：課本、圖畫本、鉛筆、彩筆、尺子

　　四、導學過程：

　　（一）創設情境，導入新課

　　1. 請學生思考并回答：人類是怎么起源的？人類與動物的最根本的區別是什么？（勞動促使古猿手足分離，于是才有了人類，因此，是勞動創造了世界）同學們都參加過哪些類型的勞動？通過學生的回答，分析勞動的意義，體會勞動是人類創造力的源泉。

　　2. 勞動也是古今中外許多藝術家表現的重要題材之一。引入課題。

　　板書：勞動-人類創造力的源泉

　　（二）教學過程

　　以美術作品的分類我線索講解

　　1.展示《夯歌》、《糧食》、《石工》不同時代的畫家通過勞動題材所表現的主題是不一樣的，表現手法和藝術風格也是多種多樣的。

　　《夯歌》（油畫）王文彬

　　講解油畫油畫筆、油畫布、油畫顏料

　　2.請學生描述或表演打夯的過程.結合了解、表現打夯的過程(打夯時，掌夯人唱著強烈節奏的“夯歌”將路面夯實)，再去欣賞作品.從構圖（仰視、逆光），表現得情感等方面分析。

　　畫面表現五個農村姑娘正在新開辟的山區公路工地上打夯的勞動場面。為了突出主題，作者采用仰視的構圖方法，將觀者的視點集中在這五個姑娘身上。畫面色彩明快，光感強烈，青山在淡藍色天空的映襯下顯得格外的蒼勁。姑娘們懷著對美好生活的憧憬，在烈日下懷著喜悅的心情唱著有節奏的夯歌揮汗如雨的熱烈勞動場面。展示了改革開放時期，農村社會主義建設蒸蒸日上的情景和勞動者對幸福美好生活的憧憬。在這樣炎熱的天氣下，這些農村姑娘們懷著這樣喜悅的心情從事勞動，所以他們一點也不覺得累。所以同學們以后再參加勞動的時候試著換一種愉快的心情去勞動，是不是更好呢？希望同學們能勞動著快樂著！那在學習上呢？同學們也可以利用課下的時間思考一下！希望同學們快樂的學習!

　　《糧食》（油畫）前蘇聯雅布隆斯卡婭

　　請幾個學生先來講講他所收集的集體公社時的故事。通過故事引入主題。1950年剛剛結束了衛國戰爭的蘇聯勞動婦女懷著一種對新生活美好憧憬。在列熱炎炎的陽光下，在堆積如山的金黃色麥粒的打谷場上，緊張而有秩序的勞動的場面。女莊員們興奮的笑臉和歡快而有節奏的動作，充分顯示了經過戰爭洗禮后的蘇聯勞動人民高漲的勞動熱情和嶄新的生活風貌。

　　《牛耕》甘肅嘉陵關魏晉墓磚畫

　　我國自漢代以來，統治階級厚葬之風盛行，墓室中繪有大量的磚畫。畫面十分單純，但作者頗具匠心。兩頭牛有意畫成一黑一白，用對比的手法突出畫面的明快；只寥寥數筆，不僅生動地畫出了扶犁著的形態，而且其緩步前行時的姿態極富運動感。

　　四、課后作業:

　　我們欣賞了這么多著名的繪畫作品了，那同學們都參加過哪些勞動呢，那么同學們也來表現一幅以勞動為主題的作品吧。

　　五、課堂小節

　　勞動是人類創造力的源泉，勞動創造了我們今天的生活,它使我們今天的生活比昨天更加的美好。勞動是古今中外許多畫家表現得題材之一。同樣是表現勞動這一題材，實際創作的時期不同、所處的環境不同，所表現的主題也各不

　　相同。同時我們發現，不論是從事勞動、學習還是其它的事情的時候，只要我們能夠懷著一種積極向上的、愉快的心情去完成的話，我們不僅能完成而且還能做得很好！

　　六、課后延伸

　　不論是從事勞動、學習還是其它的事情的時候，只要我們能夠懷著一種積極向上的、愉快的心情去完成的話，我們不僅能完成而且還能做得很好！同學們以后再參加勞動的時候試著換一種愉快的心情去勞動、去學習，希望大家勞動著快樂著，學習著快樂著！

　　七、教后反思：

　　初中美術完整課件篇三：《裝飾畫創造與表現》

　　課型： 造型與表現

　　教學課時： 1課時

　　教材分析： 本課題屬于造型、表現領域。本單元圍繞裝點居室來學習，共六個活動，而本課是其中活動四的內容。主要引導學生學會發現、利用身邊的廢舊材料裝點居室。突出的特點是把裝飾畫的創作及廢舊材料的再利用生活化、實踐化，幫助學生學會感受裝飾畫的魅力。

　　設計思路： 在新課程標準探究性、實踐性、體驗性等原則的指導下，以靈活多變的教學方式，激發學生的探究欲望，啟發學生的想象思維，引導每個學生積極主動地參與到學習活動中，去學會發現、感受、表達、探索，體現了學生的主體性，提高了自主學習的意識，培養學生發散性的創新思維，以及交流與合作的能力。

　　教學準備：

　　1．教師準備──展室、多媒體課件、各種廢舊材料、作品等。

　　2．學生準備──收集的廢舊材料、剪刀、卡紙、雙面膠（白乳膠）、鑷子等

　　教學目標：

　　知識目標：認識和理解裝飾畫的裝飾表現形式和獨特的材料特點帶來的裝飾美感。

　　能力目標：運用自己收集到的廢舊材料，以拼貼形式進行裝飾畫創作，培養學生的創新能力。

　　情感態度目標：讓學生懂得變廢為寶的道理，培養學生之間團結協作的精神，體驗創作的愉悅。

　　教學重點：根據各種廢舊材料的特點，進行拼帖創作裝飾畫。教學難點：在創作過程中，體現材料的肌理特點和色彩對比。教法：欣賞、討論、啟發、引導、合作。

　　教學過程：

　　一，組織教學，檢查學具。

　　二、導入：

　　1.偶然的機會我看了幾集正大綜藝的《從南極到北極》這部片子，其中讓我感觸最深的就是地球上可供動物生存的資源越來越少了，在這樣嚴峻的形勢下，全世界都在呼吁節約資源，合理利用資源。因此,我們國家早就開始提倡節約資源，如一滴水、一張紙、一粒糧食、一雙筷子等等，這些日常小事，你做到了嗎？相信大家都能做到，貴在堅持。你們想了解其他同學是如何節約資源的嗎？好，這節課，我們就來，一起探討如何如何節約資源，變廢為寶。

　　教師板書課題：裝飾畫-----變廢為寶、因材施藝

　　2. （播放課件。）欣賞裝飾畫

　　在欣賞作品中你們發現了什么？（生答，略）

　　制作這些裝飾作品的材料都是你生活中經常遇到的。而你們在生活中遇到這些材料都會作為廢舊垃圾扔掉，這樣浪費了資源怪可惜。

　　其實，廢舊材料也有利用價值，創造性地、恰當地利用廢舊材料也能創造美。

　　[ 設計意圖：通過展示作品、欣賞課件，全方位調動學生的感官器官，初步認識廢舊材料的利用價值，感受裝飾作品的獨特魅力。從而激發學生探究的欲望，引起學生的興趣。]

　　三、新授：學習新知識

　　（一）裝飾畫的定義：

　　裝飾畫是一種并不強調很高的藝術性,但非常講究與環境的協調和美化效果的特殊藝術類型作品.裝飾畫以其獨特的藝術語言具有裝飾性而得名，但具有裝飾性的繪畫不一定叫裝飾畫，裝飾畫都有裝飾性。如油畫、國畫是以繪畫的工具、材料而得名。

　　（二）裝飾畫的特點：①自由，有創意的造型。

　　②鮮明的色彩。

　　③材料的綜合利用。