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高考勵志美文欣賞
導語：高考是一件大事，無論對考生還是家長來說，多看一些優秀的勵志文章對自己的高考可是很有幫助的。那么高考勵志美文都有哪些呢?一起來看看吧。
高考勵志美文：最牛的高三老師寫的
這是一篇高三老師寫給自己學生的文章，句句戳心，讀完仿佛打了100針雞血!不僅高考生需要認真看看，每一位莘莘學子都應該拜讀，給消沉的意志力注入源源的動力。
你可以一天上九節課兩節晚自習，你可以一天寫完兩支筆芯做至少三套卷子，你可以早起十分鐘晚睡十分鐘記幾個單詞和成語，你可以用玩手機的時間弄懂一道數學題，用看雜志的時間寫完一篇英語閱讀，你可以把K歌看電影聚會打游戲的時間都用在學習上，總有人比你努力，可怕的是比你牛的人比你還努力。
如果你想在高考后換一部新的手機，買一臺電腦，去看一次演唱會，享受一次單人旅行，每天早上能睡到自然醒，不必再聽父母的嘮叨，自信地說我出去玩了，拉著戀人的手在街上瘋癲，碰到班主任反而拉得更緊。那么，去努力吧。至少18歲的暑假需要你。
說真的，我也很討厭學習，我也搞不懂那些二次三角函數學了到底有什么屁用，我同意柯景騰說的：十年后我的生活中一定沒有數學LOGO，但是我仍然可以活得很好。但這并不是你不學習的理由，說句俗的啊，你生在中國，在中國這個應試教育中成績才是王道，沒有成績你把頭昂起來時都會沒有底氣，你蠢嗎?不。那為什么不好好學?
分數不夠打擊你嗎?期末考場坐的舒服嗎?補抄作業不累嗎?手機不離手、微信、微博人人更新讓你變美變帥肚子飽了嗎?等著心愛的人沒心思學習手機聊天你們會結婚嗎?清醒點親愛的`同學們，別忘了自己的夢想。
話又說回來，學習其實也不是那么討厭的事，當你背完了整整幾頁的政治歷史語文，別人問你你可以自信的倒背如流收獲了別人崇拜的眼神時，當你為了一道數學物理化學題目糾結了整整半天但是最后解出來被同學老師表揚時，當你中考高考完可以安心的在家等通知書不用向別人一樣擔心受怕，被家長親戚鼓勵時，當你可以自由支配自己時間談戀愛都不怕爸爸媽媽罵，可以理直氣壯的把成績單一甩過去時，那種成就感是無與倫比的，誰都想當個優秀的人。
15歲覺得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個你喜歡的人約你去游泳，你只好說“我不會耶”。18歲覺得英文難，放棄英文，28歲出現一個很棒但要會英文的工作，你只好說“我不會耶”。人生前期越嫌麻煩，越懶得學，后來就越可能錯過讓你動心的人和事，錯過新風景。
人有兩條路要走，一條是必須走的，一條是想走的，你必須把必須走的路走漂亮才可以走想走的路，有些路，你不走下去，就不會知道那邊的風景有多美。
當你很累很累很累很累的時候，你應該閉上眼睛做深呼吸，告訴自己你應該堅持的住。如果今天我很努力。成績依舊不好。至少長大后我可以說：那時候的我真的努力過!撐不住的時候，可以對自己說聲“我好累”但不要對自己說“我不行”。也可以說“再堅持3分鐘”!
人腦的潛力是無限的，一個人的大腦如果完全被開發的話據說可以記住26國語言，4000多本圖書的全部內容。全世界最聰明的人愛因斯坦也僅僅只開發了12%而已，所以別以自己蠢為借口，你要是真的發狠了你是不是下一個愛因斯坦誰又會知道。
高考沒什么好怕的!高考報考人數915萬人，其中907.7萬人不與你在同省。同省中其中1萬人已被保送，2千人對大學后就業沒信心不參加高考，8千人是裸考，9千人不能正常發揮，1千人會遲到，4.2萬人不和你考一個學校，剩下1000人，630水平不如你，369個會產生心理問題。你的對手只剩自己!
高考勵志美文：加油，高四生
夏天是個分水嶺，總是喜憂參半。
許多18歲左右的年輕人收獲了“盛夏的果實”，很快他們就要去上大學了。而對有些人來說，這個夏天全是憂愁。所有原本高興的事，也都打上了一層霜。只因他們沒能考上大學。
好些年前，我曾是后者中的一個：漫不經心考大學沒有上線，面臨著去復讀做個高四生還是參加工作的抉擇。靠著不錯的記憶力，我十分順溜地在當年7月底考上了一個好單位，紅紙寫著我的名字，第一名。
然而，上班不到半個月，走入社會的新鮮感仍蓬勃，許多同學的大學錄取通知書陸續到了，讓人不得不考慮人生的未來。一天中午值班時，我忽然意識到，這輩子可能上不了大學啦!腦海里反復出現好友燕的大學生哥哥寫給她的信：這一生不上大學，會缺少一種生活方式，會是一件多么遺憾的事!莫名地，在中午空曠寂寞的辦公室，我開始慌張地哭泣。命運那么大，來得那么急，我還沒能消化。
始料不及的是，并非我想去復讀就可以。復讀班的班主任、一位退休返聘的女老師，因我高三曾經的叛逆，明確說不接收我，理由是擔心我會壞了班上的學習風氣。后來即便努力爭取到復讀機會，但班主任沒有在宿舍安排我的床位。對于這種軟歧視，我唯有隱忍。每天低著頭走進擁擠的教室，每天對著書本給自己承諾：一定要考上大學，一定要遠離這里!
進復讀班一個多月后的一次測試，“洗心革面”、刻苦學習的我各科成績已迎頭趕上，英語和語文還相當不錯，終于從班主任那里贏得了一個床位，不用每天騎著自行車往返在家與“學校”之間。運氣更好的是，同宿舍的兩個女孩都善良而單純，一個是初中畢業考上中專已工作兩年的艷，她說在機械廠當售貨員賣扳手、螺絲有點煩，不如回來復讀碰碰運氣;另一個是家在農村考了四五次大學總是差幾分的云，她是我迄今見過的掌握英文單詞最多的人，各種匪夷所思的單詞她都了然于胸。原因很簡單，她背下了一大本英漢辭典里所有的單詞，費了多少年去實現這個目標現在已記不清楚了。我和她倆一見如故。
成為高四生的三個多月后，因諸多敬業的老師悉心教導，我已逐漸找回學業方面的自信。然而，依然會對著書本默默流淚，對著茫然的'未來流淚。不讓任何人看見，不向任何人透露點滴，只是強迫自己，將心思放在每一道題、每一個單詞、每一次考試上。
一切都帶著背水一戰的味道，此前此后都沒有那樣努力過。就這樣，人生中的第二個“黑色七月”如期到來。考后我夢見了準確的總分，與真實成績一分不差。考上了，并非心目中很好的大學，但總歸是考上了，可以去飛翔了。心底有個模糊的期許，將要去看這世界山水和人心的精彩。再回首那充滿孤寂淚水與不屈斗志的一年，恍如隔世。三百多天，每天都在與自己搏斗。其中有許多美好的憶念，有很溫暖的點滴，有同甘共苦的美麗，但，平淡中有種驚心動魄的折損，令人不想重復。
真實的人生，從高四開始。從書本到現實，又從現實回到課堂。那一年，讓我懂得許多真相。從此不會再驕傲，從此不欺負別人但也不無原則退讓，從此明白人與人之間的善意與鼓勵有多么重要。
每一個高中畢業生，人生都翻開新的一頁。從此不再是小孩，從此要低頭去面對真實的自己。在漫長人生中，16、17或18歲的這一年，只是其中一個小小臺階，跌倒了就要站起來。這一生想要走什么樣的路，把握在自己的手里。想上大學就踏踏實實去做高四生，這沒什么可羞的。成長從跌倒開始，再說在咱中國，上大學相對而言更容易尋覓到向上的路——這是真的，因此有書讀還是去吧，先別論大學的排名以及專業的冷熱。若高考失利，經濟或其他條件不允許你去做高四生，別泄氣，只要心中有光，只要自己堅持，一定還會有其他進修機會——曾經的中國“打工皇后”吳士宏不就是中專畢業嗎?別在意“聰明人”們的譏笑，像許三多一樣沉下心去做有意義的事，上不上大學就不是最重要的了。
寫此文時暴風降臨，窗外的樹木在迎風飄揚。它們沒有被強勁的風拔起，唯因根在那里，堅如磐石。我們每個人一生中都要遇見許多大風大雨，過后能否更強勁，一切只能靠自己。真的，只能靠自己。親愛的高四生，加油吧!
高考勵志美文：努力了就可以上清華北大嗎
這是不久前知乎網站上的一個提問。對此，張小林的回答是：并不是努力就能上清華北大。短期來看有運氣的影響因素，長期來看有家庭環境的影響。
她解釋說：“一個人的家庭環境會對他/她產生非常大的影響，決定你來到清華北大的不僅是自己的努力，還有你的家庭環境，包括你父母的教育理念，愿意及能夠為教育付出的時間、金錢，你的眼界和視野，你能接觸到的一些資源的機會。”
張小林發在知乎提問下的回答帖被廣泛轉發。在圍繞“努力能否上清北”的討論中，“家庭環境對于個人發展的重要影響”再次引起網友對“寒門難出貴子”現象的關注。有人稱這是“貴子”的優越，也有人稱這是“寒門式努力”的無奈。不少網友發問：光靠個人努力，“窮孩子”還能擠進名校嗎?
你能來到清華，不僅僅是因為你努力
張小林是清華大學社科學院的大一學生，她的觀點來自其老師晉軍博士多年來的一項調查研究。
在晉軍所教授的《社會學概論》課上，每年都會對入學新生進行一次問卷調查，問題包括“你父母的職業”、“你上大學以前到過最遠的地方是哪里”、“最喜歡的電影”，等等。
通過對問卷調查結果的統計，晉軍發現，相比全國的家庭社會經濟地位構成，清華學生里，社會經濟地位高的家庭占比更高，社會經濟地位低的家庭占比較低，呈現“倒金字塔型”。
有意思的是，關于學生“入學前活動半徑”的統計數據發現，在清華大學社科學院14級學生里，入學之前曾經到過境外的學生占比43.9%，沒有出過省的學生為○。相比之下，西部一所211大學的數據則是，到過境外的學生只有2.3%，沒有出過省的學生有22.7%。
這一項數據統計結果“非常穩定”：在清華大學社科學院和經管學院，13級和14級學生到過境外的比例都在40%左右，過去的調查結果也是類似的數據。
“詢問入學前活動半徑，其實是在調查家庭經濟狀況，直接詢問學生家庭收入并不是一個很好的調查方式。”張小林認為，是否出國出省和家庭經濟狀況有很大的相關性。
因此，這項問卷調查得到的結果是：相對于全國而言，清華大學里家境中等和偏上的學生更多，并且這一現象多年來一直持續。
然而，對于這個結果也有質疑的聲音：不足200人樣本的調查能說明問題嗎?事實上，早在2010年，晉軍就指導他的學生對清華大學生源狀況進行抽樣調查：2010級清華大學農村生源占總人數17%。而當年的'高考全國農村考生比例是62%。
晉軍還通過多年的課堂隨機調查描繪出一名清華本科生的典型形象：出身城市、父母是公務員和教師、每年與父母起碼外出旅行一次，甚至高中就有出國游學的經歷。
用晉軍告訴學生的話來說，“你的家庭背景決定了你能接觸到資源的多少，決定了你的學習環境，決定了你上的小學、初中、高中，也決定了你的眼界和見識。你能來到清華，不僅僅是因為你努力，更是因為你有了上述這些東西。”
即使上了“清北”，但努力程度仍有差別
張小林的帖子在網上被廣泛轉發和討論。令她意外的是，有媒體“斷章取義”地理解為“家里有錢就能上清華北大”，甚至冠以《只有富二代才能上清華?》的標題。
張小林認為，這是對她觀點的誤讀，家庭環境的影響不僅僅指物質條件。而這在中國青年報記者的采訪中得到了許多學生的認可。正如張小林所寫，在求學過程中，個人努力和家庭環境是兩個互補的因素，父母的社會資本、文化資本、經濟資本越多，你需要付出的努力就會相應減少，反之亦然。
雖然其中存在著一種極端情況——因為資源實在太少，即使再怎么努力，也沒有機會上清華北大。但不可否認的是，依然有許多出身“寒門”的學生能夠憑借“自己的努力”考入名校。
此外，對于處于教育發展滯后的貧困地區，國家也要求高校為寒門學子開辟了專門通道。比如，清華大學去年擴大了“自強計劃”的實施范圍，面向832個國家級扶貧開發工作重點縣及集中連片特殊困難縣的中學招生。
這些措施一定程度上讓更多的寒門學子圓了“名校夢”。但另一個事實是，如張小林所說，即使在上了清華的學生里，每個人為了上清華付出的努力程度也不一樣。
去年，李力在復讀第二年后考入了清華大學。這個從西部小縣城走到省城讀高中，再來到北京讀大學的“農村娃”在家人眼里著實是“光宗耀祖”。
回想高中4年，李力幾乎沒有外出娛樂、參加社團活動的經歷。除了寒暑假回家，幾乎所有時間都留在學校里啃書本、做練習題。可相比之下，同樣考入清華的其高中同學王達就“輕松太多”。
王達的父親是私營企業老板，母親是高中英語教師。對于王達來說，沒有令李力“崩潰到極點的英語”，也沒有控制生活費的苦惱。不僅如此，王達在高中就擔任了學生會主要負責人，外出參加各種學科競賽、機器人比賽，暑假到北京學習英語，寒假去國外度假……最終還因學科競賽表現出色成了保送生。
在李力看來，“家庭”所給予的條件讓王達實現“清華夢”省力不少。“同樣考入清華，但其實我覺得他各方面比我能力強很多，而且他學得輕松、快樂。”李力說。
和李力一樣，付林是一個地地道道的“寒門學子”。以晉軍的問卷調查來看，他出生于中原農村家庭，父母都是“老實巴交”的農民，上大學前到過最遠的地方是離家50公里的地級市，上大學前未看過電影，很少有時間看電視。
通過自身的努力，他在鄉鎮念了小學和初中后，考入一所縣城高中。成績優異的他在高考失利的情況下進入一所985大學，最終在研究生階段考入北京大學。
回想一路求學的經歷，他發現：自己小學和初中同學都來自農村，寒門比例在98%以上;高中同學中，寒門比例占了50%左右;家庭條件的差距在本科期間尤為明顯，“優越者每月有上萬元的生活費，貧困者只能靠幾十元的助學金勉強維持”，在他就讀的985院校里，真正出身寒門的學生只占到5%左右。
進入北大讀研后，他發現，自己身邊很多同學都從未參加過中考、高考、考研，“一路保送而來，某某省狀元比比皆是”。“身邊可能有富可敵國的巨賈之子，也可能有手握大權的官員之子，還有可能是電視上看到的明星之子，當然也有農民的孩子、下崗工人的孩子”，但他推測此比例小于1%。
從98%到50%，再到5%、1%，付林在這些數字的變化中意識到“寒門式努力”的難處：隨著學校層級的升高，“寒門貴子”比例越來越小，而最后的1%在社會這所大學校里還會有所削減，“如果人生是一次長跑，寒門學子在起跑線上就落后太多，起跑后動力不足、補給不足、身體素質差，能夠咬牙堅持下來的實在屈指可數”。
“現在看來，我們都站到同樣一個平臺上。但如果往前看，你會發現我們走得很艱難，并且還有許多付出一樣努力的‘窮孩子’已經‘累’倒在終點前了。”李力說。
名校可以為“寒門子弟”帶來什么
在北大讀研究生時，一個班級20多個人，但真正的“寒門學子”只有付林一個。
與同學的交往中，付林感到差距最大的是自己的閱歷——沒去過幾個城市、沒旅游過、沒有唱過KTV、沒有去過健身房、也不知道紅酒還能分很多種類……“當別人聊天的時候，我只能聽，無法參與其中”。
對此，“心態還算積極”的付林也曾試圖多看書、多與朋友交流、多參加他們的活動。可他發現，有些閱歷需要資金支持。比如，他的意識里，最貴的相機也就幾千元，但一次郊游中，他看到一個玩單反的朋友帶了好幾個鏡頭，“聽說每個鏡頭都幾萬元的時候，我驚呆了”。
正如付林的感受，進入清華后的李力為了彌補與王達之間的差距，報名參加了好幾個社團的招新面試，可結果卻很不理想：想加入藝術團，卻沒有音樂或樂器特長;想加入學生會外聯部，卻在面試中因表達不好被刷掉;想加入文學社，卻發現自己并未看過幾本文學名著，面試時連問題都很陌生……
最無奈的是，最終他發現，自己根本沒有時間參加社團活動——除了學習時間，他的課余時間幾乎全花在勤工助學崗位上，“不要說趕超別人，就連彌補都很難”。
“他們不能無憂無慮地做自己喜歡的事情，需要花大量的時間兼職、考慮現實性的東西。”在清華大學社科學院大二學生張嫚看來，不同家庭環境的學生在大學里的表現是有差別的。
她記得，大一時需要進行PPT展示，對于從小學就開始制作PPT的她來說“一點兒不費勁”，可班里來自農村的學生“連PPT是什么都不知道。”
南京師范大學金陵女子學院皇甫亞楠曾撰文指出，教育內容是一種“文化屏障”，文化屏障是一個階層的文化符號，現在的教育體系并沒有照顧到寒門學子的認知程度，比如納入正規教育中的計算機課程和英語課程。寒門學子由于受經濟限制，很多人到大學才接觸電腦，偏遠山區的孩子甚至連基本的網絡概念都沒有。至于英語，家境殷實的孩子即使學校英文成績不佳，完全可以通過課外輔導、外教的方式彌補，口語能力比寒門學子好得多。即使教科書一樣，他們的文化背景都不會相同。
在晉軍老師關于學生“最喜歡的電影”調查中，清華大學社科14級學生問卷的統計結果分別是《肖申克的救贖》、《盜夢空間》和《哈利·波特》。可對于李力來說，在大學之前，他從未在電影院看過電影，“老實說，大二之前，我連《肖申克的救贖》都沒看過，平常大家提起這些國外電影，我只能保持沉默”。
一位社會學研究者告訴記者，1999年大學擴招以后，重點大學中農村學生的比例降低已是不爭的事實。不僅如此，好大學中的“精英”來自城市的居多，因為“城市的孩子、父母職業好的孩子，從小見多識廣、閱歷豐富，比農村孩子擁有更多的優質資源”。
看完鄭也夫的《科場現形記》，就讀于清華大學社科學院的大二學生曾杰對“寒門貴子”的討論有了更深入的理解。
他用馬克思·韋伯關于經濟、文化和聲望的社會分層標準來解釋，“一個學生家庭的經濟地位、文化背景以及社會資源決定了你能不能上名校”。但同時，他相信，教育能夠促進社會階層的流動。
“來了清華之后，只要你有心，什么都可以補上。”曾杰認為，“大學”是一個催化劑，可以助你一臂之力，讓“寒門學子”有機會改變自己的命運、獲得一個不錯的社會地位，“但不能保證你能獲得最高的社會資源，保證最高的社會地位”。
晉軍老師的一段話，張小林記得很清楚。晉軍說，“大學第一年后，大家會變得越來越像，那些沒有出過國的，可以慢慢獲得機會，那些在超級中學沒有社團和課余活動的，也可以彌補，所以教育對個人的成長還是有一定影響的。”
帖子引發的討論還在繼續，許多評論張小林已無暇顧及，除了刪去一些理解特別偏頗的評論，唯一一個留在她心里的評論是：“社會的未來是你們的，但我們也會努力的。”
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