進度計劃

時間：2024-05-30 09:18:53 進度計劃我要投稿

進度計劃經典【15篇】

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編收集整理的進度計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

進度計劃經典【15篇】

進度計劃1

　　一、學生情況分析

　　小學六年級是孩子發展中的一個十分關鍵的時期。在這個時期，學生開始從相對的兒童心理品質特征向少年的品質特征轉化，因吃對未來的成長影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導學生個體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進去的方向發展，為順利完成中小學銜接作好鋪墊。

　　二、教材分析

　　（一）、本冊教科書由四個單元構成。

　　第一單元你我同行；

　　第二單元人類的家園；

　　第三單元同在一片藍天下；

　　第四單元再見，我的小學生活

　　（二）、教材重點與難點：

　　主要通過真實的歷史資料，讓學生在認識戰爭和沖突帶給人類苦難的基礎上,感受全世界人民對和平的渴望、共創和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺上保衛祖國和維護和平的作為，激發學生熱愛和平的情感，增強民族自豪感。

　　（三）、本冊教材各單元目標

　　第一單元：

　　1．通過從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。

　　2．了解中國的面積、行政區劃，主要省級行政區，能熟練運用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。

　　3．引導學生了解全球化背景之下我國和世界的經濟互動，為中國經濟實力的快速提升而自豪，讓學生知道我國在經濟上互通有無的重要性，使學生感受和關心身邊發生的經濟活動，對外來產品持正確態度。

　　4．使學生認識到國際互聯網是當代人們進行信息交流的最重要的工具之一，在學會利用互聯網為自己的學習和生活服務的同時，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。

　　第二單元：

　　1．引導學生感受全球氣候變暖對生態環境和社會經濟的影響，認識人類活動對環境所的作用，使學生將身邊節能、綠化等“小事”和保護地球環境聯系在一起，在日常生活中能有意識地關心和愛護人類共同的生存環境。

　　2．讓學生了解什么是自然災害，知道保護環境可以減少和降低自然災害帶來的危害，理解在危難中社會互助的作用，學習一些在常見自然災害中的自救知識。

　　3．使學生理解物種是維護生態平衡的重要特質基礎，是國家可持續發展的寶貴財富，保護物種就是保護人類自身賴以生存的環境，使學生理解人與自然和諧共存的重要，認識到保護野生動植物特別是保護瀕危野生動植物工作的緊迫性，培養學生以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物，增強學生自覺主動保護物種的意識的情感。

　　4．初步了解外來有害物種入侵對新的生態系統、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來物種的正確態度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。

　　5．使學生認識到自然資源是人類社會持續發展的物質基礎，自然資源的存量有有限的，幫助學生逐漸養成節約和合理使用資源的良好習慣。

　　第三單元：

　　1．從戰爭給人類，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學生知道戰爭的殘酷、戰爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，同時，使學生知道全世界人民為了世界和平，制止戰爭，進行著不懈的努力。

　　2．科學技術的喜與憂。引導學生關注周圍生活，從衣、食、住、行等方面了解科學技術與我們的生活有著密切的聯系，使學生認識到科學技術促進了經濟的發展，改善了人們的生活，是社會發展的重要動力，并以紫激發學生學科學、愛科學的熱情，在了解科學技術帶給我們諸多好處的同時，也要使學生認識到科學技術是一把雙刃劍，如果利用不當不僅不能造福人類，還會給人類帶來災難，使學生能一分為二地看待科學技術的作用，正確對待科學技術可能帶來的負面影響。

　　3．初步了解聯合國的性質和宗旨及其一些重要的工作機構，理解聯合國在維護世界和平、促進人類發展方面所發揮的重要作用；知道聯合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產生的積極效果，開拓學生的視野，培養學生地球村公民的意識。

　　第四單元

　　1．使學生通過對6年小學生活的回顧，總結自己的成長過程，認識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學大門樹立應有的信心，同時，引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學習生活提供借鑒。

　　2．“百聞不如一見”，為了能讓六年級的同學對中學有感性的具體的認識，設置了直接到中學參觀的活動課程，目的是為了讓學生自己去發現未來的中學生活的主要內容，思考自己要做好哪些方面的準備，特別是做好克服困難的.思想準備。

　　3．生活是兒童受教育的基礎，從六年級畢業學生即將面臨的生活實際出發，喚起學生成長，成才的進取意識和對未來中學生活的渴望和準備，幫助他們在離開小學大門后能夠堅實地邁好通向中學的第一步。

　　三、任務、目標：

　　本課程是以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德的形成和社會性發展的綜合課程，那么對綜合課這個性質老師已不再陌生。特別是到了五、六年級地理、歷史、科學等各科內容融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以兒童的社會生活為基礎將品德、行為規則、法則、愛國主義、集體主義、社會主義、國情、歷史與文化、地理環境等教育的有機融合，旨在促進學生良好品德的形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

　　基于以上的課程性質和總目標，六年級《品德與社會》教材延續了以兒童的社會生活為主線的設計思路，課程的設置圍繞學生的社會生活展開，并注意到兒童逐步擴大的生活領域及認知領域，將觸角深到更加廣闊而深遠的社會生活的方方面面。

　　而六年級下學期又是整個小學階段學習的最后一個學期，這個學期的學生，大部分已經形成了與他們的年齡相適應的情感、態度、價值觀，可以說他們的良好品德和社會性的發展已經到了一個比較高的狀態。因此，從六年級下冊的教材來看，更重視學生日益增強的道德素養與社會性的不斷發展，較上冊而言，在內容上更加向廣度和深度推進。同時因為他們又將面臨著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導學生直面生活中的各種問題，為學生向初中階段順利過渡做了必要的準備。

　　品德與社會課程旨在促進良好品德的形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的品德和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

　　四、具體措施

　　1、全面把握課程目標。

　　2、豐富學生的生活經驗，使學生積極地參與、體驗。

　　3、根據本冊教材安排的教學內容，在教學中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進多樣化的世界，引領兒童探索和關懷生存的家園。

　　4、根據學生的年齡特點，盡量多地呈現直觀性的材料。

　　5、在本冊教學中進行課題《品德與社會綜合性的教學實踐與研究》的落實。

　　6、將社會中的知識轉化為生活問題。

　　7、大膽想象，解決生活問題。

　　五、教學進度：

　　周次課文課時

　　1 男生和女生 2

　　2 朋友之間 2

　　3、學會和諧相處 2

　　4、只有一個地球 2

　　5、我們能為地球做什么 2

　　6、當災害降臨的時候 2

　　7、戰爭風云下的苦難 2

　　8、放飛和平鴿 2

　　9、我們手拉手 2

　　10、我的成長足跡 2

　　11、臨別感言 2

　　12--16期末復習 10

進度計劃2

　　一、教材分析

　　本教科書每單元的教學可用5節課完成，共20個單元。復習單元用4節課，每個單元的最后一課以復習為主。

　　根據教材編寫的宗旨，現將教材具體分析如下：

　　本冊教科書共十個單元。其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元。每單元各由八個板塊組成；第五、第十單元為復習單元。

　　1、Read and say 是情景會話板塊。它通過情景對話，著重訓練聽說技能，提高會話能力；同時呈現新的詞匯，功能項目和句型。從本冊書開始，情景對話前加了一段背景提示，其目的一是使情景更完整，二是逐步培養學生的閱讀能力。

　　2、Look, read and learn 主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現詞匯。這些詞匯中有的是前面兩冊已出現過的，有的是新單詞。用多種方法進行操練，以求活學活用。

　　3、第三和第四板塊中的句型，使每個單元中的教學重點，一般都要求四會掌握。句型操練必須放在情境中，力求在情境中教學，在情境中練，在情境中用。

　　4、Read and act和Look and read 板塊的任務，主要是培養學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。

　　5、Look, find and say /Do a survey/Work in pairs 等是具有游戲和“任務型”學習性質的活動板塊。這個板塊提供的饒有興趣的語言材料和生動活潑的活動形式有助于學生在玩中學，在學中玩，對于激發學生的學習興趣，提高學生運用語言的能力，發展學生的智力都有作用。

　　６、Listen and repeat 是一個語音板塊。它為學生提供了饒有興趣的語言材料，讓學生在愉快、輕松的活動中鞏固和運用所學知識，進而提高聽、所、讀、寫的能力。

　　7、歌曲和歌謠板塊不僅有利于激發學生的學習興趣，培養他們的節奏感，還有利于提高其人文素養。

　　二、教學建議

　　1、教師在課堂活動設計中，要體現相對明顯的語言教學目標，課堂活動要生動、有趣，要有利于激發學生的學習興趣。

　　2、教師要盡可能地運用圖片、實物、投影、多媒體等直觀手段，為學生提供真實生動的語言交際情境，并采用“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導學生開展形式多樣的語言實踐活動。

　　3、在詞匯的教學中要根據實際情況，區別對待，特別要加強對要求四會掌握的賜予的操練。教學單詞應該與句子、語篇結合起來，努力做到“詞不離句，句不離文”。

　　4、進一步利用圖形，結合語言培養學生的觀察和思維判斷能力，使學生能夠學以致用。

　　5、培養學生運用所學語言開展相關話題的討論的能力，在較為真實的語境中鍛煉口、筆頭交流能力，培養學生的合作精神，促進學科之間的滲透和交融。

　　6、調動學生課外英語學習的積極性，鍛煉學生獨立或以合作形式收集資料、處理信息的能力，為學生提供實際運用英語的機會（如英語沙龍、學習英語廣告設計等）。

　　7、重視學生的語音語調，力求讓學生掌握正確的發音。在教學中，呈現新知與教師帶讀相結合。

　　8、表演這個活動要求較高，難度較大，教師在教學時要根據“由易如難、循序漸進”的原則，讓學生在熟練地讀和說的基礎上，先小組活動，后到全班的前面。

　　9、各板塊之間的教學要相互滲透、融會一體

　　八個板塊既相對獨立、有所側重，又緊密聯系、相互呼應，教師要正確理解教材的這一編寫意圖，并在教學中根據學生學習的實際情況將各個板塊有機結合、合理安排，使它們相互滲透、融會貫通。

　　10、對話教學

　　1）用適當的方法導入新課

　　A）復習導入法

　　B）情景導入法

　　C）直觀導入法

　　2）由已學句型師生交流，然后替換新單詞（仍在舊句型中），學習訓練新單詞，完成新授單詞

　　3）由新單詞引出新句型完成任務型學習的第一步。

　　4）操練句型

　　5）然后聽對話

　　6）跟錄音機讀，個人讀，鞏固對話

　　7）表演（先局限于教科書內容）

　　8）擴展

　　9）再表演

　　11、詞匯教學

　　第二部分Look,read and learn 主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現詞匯。這些單詞中有的已在3A,3B,4A及4B中出現過，有的則是全新的。因此，在教學中要根據實際情況，區別對待，特別要加強對要求四會掌握的單詞的操練。教學單詞應該與句子、語篇結合起來，努力做到“詞不離句，句不離文”。要通過演示或講解、操練和反復使用，使學生掌握學習詞匯的方法，培養學生按拼讀規則拼讀單詞的能力。

　　12、句型教學

　　第三和第四板塊中的句型，是每個單元的`教學重點，一般都要求四會掌握。句型必須放在情景之中教學，這樣做，一能激發學生的求知欲；二能幫助學生理解句型的意思，了解句型使用的場合；三能防止操練時枯燥乏味。句型操練時教師還要注意訓練的廣度和密度，要讓盡可能多的學生有訓練的機會。

　　13、語篇教學

　　本冊書第四單元和第八單元中都出現了較長的語篇，教師要鼓勵學生課前預習課文，力求做到能初步理解。教師在課堂教學時先通過掛圖、插圖、圖片、簡筆畫等直觀教具教新單詞，然后采用播放課文錄音或安排快速默讀等方式讓學生整體感知課文內容。

　　14、活動板塊的教學

　　Look ,find and say/Do a survey/Work in pairs等是具有游戲和“任務型”學習性質的活動板塊。這個板塊提供的饒有趣味的語言材料和生動活潑的活動形式有助于學生在玩中學，在學中玩，對于激發學生的興趣，提高學生運用語言的能力，發展學生的智力都有作用。因此，教師一定要充分用好這一板塊，并盡可能地多設計類似活動，讓課堂教學充滿童趣，充滿生氣。

　　15、語音板塊

　　Listen and repeat是語音板塊。本冊教科書提供了a,e,i,o四個元音字母以及分別含有這四個字母的繞口令式的趣味句子。教師要引導學生注意字母與其發音之間的聯系。在該板塊的教學中，教師可以采用“分散出現，集中歸納，經常接觸”的方法，以加深學生對英語音素的印象。對于板塊中的繞口令式的句子，教師要讓學生多聽、多讀、多比較，以培養他們的語感。

　　16、歌曲和歌謠板塊

　　最后一個板塊是歌曲和歌謠。本冊教科書共編排了四首歌曲和四首童謠。教英語歌曲和歌謠不僅有利于激發學生的學習興趣，培養他們的節奏感，還有利于提高其人文素質。

　　三、教學進度

　　【第一學期】

　　周次日期教學內容和課時安排備注

　　1 9.1~9.5 Unit1 9月1日上課

　　2 9.6~9.12 Unit1-2

　　3 9.13~9.19 Unit2 中秋放假

　　4 9.20~9.26 Unit3

　　5 9.27~10.3 國慶節放假

　　6 10.4~10.10 Unit3-4

　　7 10.11~10.17 Unit4

　　8 10.18~10.24 Unit5

　　9 10.25~10.31 Unit5

　　10 11.1~11.7 期中考試

　　11 11.8~11.14 Unit6

　　12 11.15~11.21 Unit6

　　13 11.22~12.28 Unit7

　　14 12.29~12.5 Unit7

　　15 12.6~12.12 Unit8

　　16 12.13~12.19 Unit8

　　17 12.20~12.26 Unit9

　　18 12.27~1.2 Unit9 元旦放假

　　19 1.3~1.9 Unit10

　　20 1.10~1.16 Unit10

　　21 1.17~1.23 Revision 期終復習

　　22 1.24~1.30 期終考試

　　23 1.31~2.4 2月4日放假

　　【第二學期】

　　周次日期教學內容和課時安排備注

　　1 2.25~2.27 Unit1 2月25日上課

　　2 2.28~3.6 Unit1

　　3 3.7~3.13 Unit2

　　4 3.14~3.20 Unit2-3

　　5 3.21~3.27 Unit3

　　6 3.28~4.3 Unit4

　　7 4.4~4.10 Unit4-5 清明放假

　　8 4.11~4.17 Unit5

　　9 4.18~4.24 Revision

　　10 4.25~5.1 期中考試

　　11 5.2~5.8 Unit6 勞動節放假

　　12 5.9~5.15 Unit6-7

　　13 5.16~5.22 Unit7

　　14 5.23~5.29 Unit8

　　15 5.30~6.5 Unit8-9

　　16 6.6~6.12 Unit9

　　17 6.13~6.19 Unit10 端午放假

　　18 6.20~6.26 Unit10 復習、考試

　　19 6.27~7.3 7月1日放假

　　20 7.4~7.10

　　21 7.11~7.13

進度計劃3

　　一、教材依據

　　本節課是北師大版數學（必修2）第二章《解析幾何初步》第一節《1.2直線的方程》第一部分《直線方程的點斜式》內容。

　　二、教材分析

　　直線方程的點斜式給出了根據已知一個點和斜率求直線方程的方法和途徑。在求直線的方程中，直線方程的點斜式是基本的，直線方程的斜截式

　　、兩點式都是由點斜式推出的。從初中代數中的一次函數引入，自然過渡到本節課想要解決的問題求直線方程問題。在引入，過程中要讓學生弄清

　　直線與方程的一一對應關系，理解研究直線可以從研究方程和方程的特征入手。

　　在推導直線方程的點斜式時，根據直線這一結論，先猜想確定一條直線的條件，再根據猜想得到的條件求出直線方程。

　　三、教學目標

　　知識與技能：

　　（1）理解直線方程的點斜式、斜截式的形式特點和適用范圍；

　　（2）能正確利用直線的點斜式、斜截式公式求直線方程。

　　（3）體會直線的斜截式方程與一次函數的關系。

　　過程與方法：在已知直角坐標系內確定一條直線的幾何要素直線上的一點和直線的傾斜角的基礎上，通過師生探討，得出直線的點斜式方程；學生

　　通過對比理解截距與距離的區別。

　　情態與價值觀：通過讓學生體會直線的斜截式方程與一次函數的關系，進一步培養學生數形結合的思想，滲透數學中普遍存在相互聯系、相互轉化

　　等觀點，使學生能用聯系的`觀點看問題。

　　四、教學重點

　　重點：直線的點斜式方程和斜截式方程。

　　五、教學難點

　　難點：直線的點斜式方程和斜截式方程的應用。

　　要點：運用數形結合的思想方法，幫助學生分析描述幾何圖形。

　　六、教學準備

　　1.教學方法的選擇：啟發、引導、討論.

　　創設問題情境，采用啟發誘導式的教學模式引導學生探索討論，學生主動參與提出問題、探索問題和解決問題的過程，突出以學生為主體的探究性

　　學習活動。

　　2.通過讓學生觀察、討論、辨析、畫圖，親身實踐，調動多感官去體驗數學建模的思想；學生要學會用數形結合的方法建立起代數問題與幾何問題

　　間的密切聯系。為使學生積極參與課堂學習，我主要指導了以下的學習方法：

　　①.讓學生自己發現問題，自己通過觀察圖像歸納總結，自己評析解題對錯，從而提高學生的參與意識和數學表達能力。

　　②.分組討論。

進度計劃4

　　一、教材分析：

　　本冊教材根據學生的年齡特點和生活經驗，選取了反映社會生活的內容為素材，目的是有計劃地引導學生了解生活，認識社會，進一步體驗數學學習的內容是現實的、有價值的和富有挑戰性的。使學生通過觀察、思考、動手實踐等一系列學習活動，在獲得數學知識的同時，增強對其他領域知識的了解。

　　如“黃河掠影”、“高速山東”、“奇異的克隆牛”展現了保護江河、祖國建設和科技發展的新成果。“蛋的世界”則以介紹形形色色的蛋為線索，向學生展現了動物世界的相關知識。這樣的素材，有利于引導學生在探究數學知識的同時，增長多方面的知識。

　　本冊教材在優化單元知識結構方面做了新的嘗試。例如把過去分開編排的相遇問題和乘法分配律的內容安排在一起，這樣有利于強化二者之間的聯系，加深對乘法分配律的理解，感受乘法分配律在解決問題中的作用，有效地提高課堂學習效率。又如，教材把“用字母表示數”安排在加法運算律、乘法運算律之前，在學習運算律時能運用字母簡潔表示運算律，有效地降低學生記憶運算律的負擔，體會用字母表達運算律的優越性，激發他們學習用字母表示數的積極性。

　　本冊教材不受嚴格知識體系的束縛，努力把解決問題與知識學習融合在同一過程中。如，學習了加法運算律之后，教材迅速提出一個拓展性的問題：“加法有運算律，減法有沒有運算規律呢？”調動學生利用已有結論展開類推，有利于知識、能力的升華。又如，教材不斷地體現“猜測——驗證——結論——運用”的探索思路，有利于逐步提高學生的探究水平。

　　本冊教材的編寫思路旨在積極倡導新型的教與學的方式，大膽鼓勵學生自己提出問題（或自己設計研究方案）、自主探索，為學生個性發展提供了較大的空間。如，在探究求“較復雜的平均數”的方法時，教材充分放手讓學生采用自己的方法探討問題，求和時可能有的會用連加的方法，有的先分析數據，再采用乘加的方法。這樣設計，對學生經歷、體會探究問題的歷程是很有益的。

　　（一）數與代數

　　1、結合具體情境，體驗用字母表示數的意義和作用。

　　2、了解加減乘除法各部分間的關系，并會在實際計算中應用。

　　3、結合具體情境，通過觀察，類比等活動理解小數的意義，會比較小數的大小，理解小數的性質，并能解決簡單的實際問題。

　　4、結合具體情境理解小數加減運算的意義，掌握小數加減運算方法，并能正確的進行計算；理解整數運算律對于小數同樣適用，并能運用這些運算律進行小數簡便計算。

　　（二）空間與圖形

　　1、經歷從具體實例中抽象出角和三角形的過程，認識角和三角形，知道周角，平角的概念及周角，平角，鈍角，直角，銳角的大小關系。

　　2、會用量角器指定角的度數，畫指定度數的角。

　　3、結合生活經驗，能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀，能根據看到的形狀擺放物體。

　　（三）統計與概率

　　1、結合具體實例，理解平均數的意義，探索求“平均數”的方法，會求平均數；會根據具體情況運用平均數解決與分析實際問題。

　　2、學會同時對兩種數量分段統計數據，能根據統計結果做出簡單的判斷和預測。

　　（四）實踐與綜合應用

　　1、能運用學過的統計知識解決實際問題。

　　2、在實踐活動中，初步了解用數學研究問題的方法。

　　教學重點:

　　理解小數的意義，會比較小數的大小，理解小數的性質，并能解決簡單的實際問題。理解小數加減運算的意義，掌握小數加減運算方法，并能正確的進行計算。

　　教學難點:

　　1、數學概念的理解和空間觀念的培養。

　　2、靈活運用運算定律進行簡便運算。

　　教學關鍵

　　1、通過“精講巧練”，使學生提高計算題的正確率，靈活運用簡便方法。

　　2、通過分析并改變條件和問題，加深學生對數量關系的理解，以培養學生靈活解題的能力。

　　（二）各單元教材分析：

　　第一單元黃河掠影

　　——用字母表示數教材分析：

　　1、本單元，以“黃河掠影”為教學素材，帶領學生走進黃河，引導學生用數學的眼光看待黃河，在學習數學的同時，領略黃河的風采，感受祖國的美麗。

　　2、整合教學內容，合理編排知識結構。

　　3、教材編排力求幫助學生學會自主獲取知識的方法。

　　本單元的主要教學內容是：用字母表示數；用字母表示常見的數量關系和計算公式；用字母表示加法運算律以及減法的運算性質；求含有字母的式子的值；運用加法運算律進行簡便計算。

　　教學重點：用字母表示數、用字母表示數量關系和計算公式。

　　教學難點：理解字母表示數的意義。

　　第二單元高速山東

　　----乘法運算律

　　本單元的內容是在學生學習了加法運算律的基礎上進行教學的。它是對乘法計算規律的概括，是計算經驗的提升。學好這部分內容，對學生進一步理解四則運算的意義，合理靈活地進行計算，提高計算能力具有重要作用。本單元的主要教學內容是：乘法結合律、乘法交換律、乘法分配律及其應用。教學重點是探索和理解乘法運算律。教學難點是乘法分配律的理解和應用。

　　第三單元：繁忙的工地

　　-----三角形的認識

　　本單元教材的設計，我們緊密聯系學生的生活實際，從學生已有的'生活經驗出發，創設了多種形式的數學活動：用拉一拉框架的方法來認識三角形的穩定性；用搭一搭木條的方法，認識三角形的意義；通過先剪一剪，再分一分，然后再量一量的活動，給三角形分類；用先量一量，再拼一拼的方法驗證三角形的內角和；用擺一擺、量一量的方法探索三角形三條邊之間的關系。通過這些活動的創設，展示了知識的形成過程，將靜態的知識結論變為動態的探索對象，讓學生付出一定的智力代價，在觀察，操作、歸納、類比猜測、交流、反思等活動中，獲得基本的知識和技能，發展了思維能力，激發了學習興趣，增強了學習數學的信心。

　　教學重點：1、角的度量、三角形的分類、三角形內角和的推導。

　　教學難點：1、角的度量、三角形內角和推導、三角形三邊之間的關系。

　　第四單元蛋的世界

　　—————小數的意義和性質

　　這部分內容是在學生對小數和分數有了初步認識的基礎上進行學習的，是學生系統學習小數知識的開始，同時又是學習小數四則運算的基礎。通過引導學生提出與鳥蛋質量有關的問題引入對小數的意義和讀寫法的學習。是進一步教學小數性質、比較小數大小的規則、小數點移動引起小數大小變化的規律、名數改寫的方法的基礎，在學生對小數有了初步的認識，理解了小數的意義、學會了小數的讀、寫基礎上學習的，同時又是學習小數四則計算的基礎。小數的數位是由小數點確定的，小數點的移動必然引起小數每位上的數值發生變化。這一變化規律不僅是小數乘除法計算的根據，也是復名數與小數相互改寫的重要基礎這一小節教材內容的展開，并通過已有的知識來引入新課，充分調動學生學習的積極性，從而引導學生發現和掌握這一規律。擬通過引導學生解答天鵝體重變化的問題，讓學生體會到單位不相同，必須改寫成相同的單位，展開對名數改寫知識的學習。通過引導學生自主解決實際問題，了解學生對本單元知識與技能的掌握情況和解決實際問題的能力。

　　教學重點：小數點移動引起小數大小變化的規律及小數的近似數知識的學習

　　教學難點：小數性質、比較小數大小的規則、小數點移動引起小數大小變化的規律、名數改寫的方法的基礎，是教學的難點。

　　第五單元：走進商場

　　——觀察物體

　　學生在學習了辨認從正面、側面、上面看到的簡單物體（單個具體實物）的形狀的基礎上，本節課學習辨認從不同方位看到的一組長方體的形狀和相對位置；學生在學習了辨認從不同方位看到一組（2個）長方體實物的不同形狀和相對位置的基礎上來學習的，是“空間與圖形”內容的重要組成部分，引入“辨認從不同方向看到的一組正方體貨物的形狀和相對位置”的學習。對學生從不同方位看到一組長方體、正方體物體的形狀和相對位置的整理與復習，《標準》認為，數學從生活中來，到生活中去。我充分利用學生已有的空間生活經驗，隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。

　　教學重點：會根據簡單平面視圖搭建對應的幾何體。教學難點：實現幾何體和平面視圖之間的相互轉化。

　　第六單元：奇異的克隆牛

　　——小數的加法和減法

　　這部分內容包括小數加減法的意義和計算方法以及小數連減、連加和加減混合運算知識的學習。它是學生在學習了小數的意義、性質以及簡單的小數加減法的基礎上進行學習的。這部分內容在生產和生活中有著廣泛的應用，掌握這部分知識對今后學習和解決實際問題具有重要的意義。小電腦提示部分是引導學生把整數加法運算律推廣到小數。學生前面學習了小數加、減法（位數相同、位數不同）及驗算，本信息窗的重難點是理解掌握小數加減混合運算的運算順序，并能靈活進行計算。這部分內容在生活中有著廣泛的應用，對學生今后的學習和解決實際問題有重要的意義。

　　教學重點：理解小數加、減法的意義，學會小數加、減法的計算方法。

　　教學難點：理解掌握小數加減混合運算的運算順序，并能靈活進行計算。

　　第七單元：小籃球隊

　　—————統計

　　本單元內容較復雜的平均數是對三年級學習的平均數的鞏固和拓展，可先放給學生，然后作必要的引導即可；復式統計表和分段復式統計教學時，教師可續接第1個信息窗的內容以談話的形式導入，直接提供兩個球隊隊員的縱跳高度數據，引導學生提出問題，從而引入對復式統計和分段統計的學習。本單元第一個信息窗是學習較復雜的平均數的求法；第二個信息窗是學習學習復式統計表和復式分段統計表，在這以前學生已經學習了單式統計表、單式分段統計表和平均數。本單元的學習是今后繼續學習統計知識的基礎。

　　教學重點：較復雜的平均數的求法。

　　教學難點：復式統計表和復式分段統計表。

　　回顧整理

　　—————總復習

　　總復習是對本冊學習內容的全面回顧和整理。教材分兩部分：一部分是“回顧整理”，是將本學期所學內容分類歸納，按數與代數、空間與圖形、統計與概率實踐與綜合應用四個領域分板塊進行整理，另一部分是綜合練習。

　　本冊主要的學習內容：數與代數領域：用字母表示數，加法和乘法運算律，小數的意義和性質及加、減法，小數乘法、除法和小數四則混合運算。空間與圖形領域：角與三角形的認識。統計與概率領域：較復雜的平均數和復式統計表和復式分段統計等。要通過總復習這一單元，幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分之間的內在聯系，把知識系統化；對知識進行查缺補漏，同時，進一步提高學生的抽象概括能力和反思能力。

　　二、學生分析：

　　南流小學四年級共兩個班，其中四（1）班38人、四（2）班37人，他們分別來自南流鎮區及轄區內的十一個村莊，學生來源復雜，并且男生比例教大，組織紀律較差，難管理，基礎與學習習慣參差不齊；從上學期的學習情況來看，大部分學生基本上掌握了所學的知識，絕大多數同學能較熟練的計算三位數除以兩位數和三位數乘以兩位數的計算題，相比較而言，面積計算部分學生掌握不熟練。就智力水平來看，本年級學生除少數學生以外，接受能力和理解能力都很強，能較快的理解和掌握新知。

　　相對于四年級的學生來講，大多數學生已經具有良好的學習態度和科學的學習習慣，但總體來說，學生們小組合作的能力欠佳，學生們的自我學習、自我監督能力有待發展。年級內還有不少學生沒有良好的學習習慣，貪玩、調皮、好動，上課思想不集中，個別學生甚至根本就不會聽課、不會學習，所以這部分學生成績不理想，進步不顯著。但也有好幾個學習好，對責任心、管理能力皆強的女同學，對后進生的轉化有一定的幫助，要好好加于利用。

　　總體說來，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發生，還需要進一步培養。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。

　　在基礎知識和基本技能的掌握方面：

　　（1）絕大多數的學生已經掌握所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。

　　（2）部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯系、探索規律的精神。

　　（3）個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

　　為了保證上學期的好成績，改正這些同學的不足之處，更好的完成本學期的教學任務，力爭使本學期成績再上一個新臺階，本學期教學應注意以下幾個問題：

　　（1）、全面分析學生的基礎知識掌握情況以及能力的發展情況，找出學生學習中的薄弱、缺陷環節以及存在的其它問題，以便對癥下藥。

　　（2）、注意學生能力的培養，特別是要培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。

　　（3）、注意學生學習數學的興趣和非智力因素的培養。

　　（4）、注意啟發引導學生主動的發展，在課堂教學中充分發揮學生的自主性，讓學生能夠多發言，互相補充，逐步形成系統的、完整的、明確的知識網絡。

　　（5）、加強反饋，注意因材施教。對于學習成績較好的且學有余力的學生，可以適當安排他們做書中的星號題、思考題或其他的補充題；對于學習成績較差的學生，則要著重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到小學數學教學的基本要求。

　　三、教學目標：

　　（一）總的教學目標

　　知識與技能:

　　1、結合具體情境,體驗用字母表示數的意義和作用。

　　2、理解并掌握加法和乘法的運算律及用字母表示。

　　3、能夠所用所學的知識解決相關的實際問題。

　　4、了解加法乘除法各部分間的關系,并會在實際計算中應用。

　　5、理解小數的意義,會比較小數的小數的意義,會比較小數的大小；理解小數的性質。

　　6、經歷從具體到抽象出角和三角形的過程。

　　7、認識四種常見的角。

　　8、會用量角器量指定的度數,在探索三角形分類和驗證三角形內角和的過程中,體驗方法的多樣性。

　　9、結合生活經驗,能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀,根據看到的形狀擺放物體。

　　10、會求較復雜的平均數。

　　解決問題：

　　1、在具體的情境中，發現、提出并解決用小數計算解答的問題，體會解決問題策略的多樣化。

　　2、能綜合應用三角形的知識解決問題，形成初步的動力實踐能力。

　　情感與態度：

　　1、感受數學語言表達的簡潔性，體驗數學的應用價值。

　　2、在解決實際問題的過程中，培養熱愛大自然、熱愛家鄉，熱愛祖國的感情激發學生學習數學的興趣和欲望。

　　3、在統計的過程中，初步體會統計的工具性。

　　（二）各單元教學目標

　　第一單元黃河掠影

　　——用字母表示數：

　　1、結合具體情境，體驗用字母表示數的意義和作用，學會用字母表示數、表示常見的數量關系和計算公式。

　　2、在解決問題的過程中，理解并掌握加法交換律、結合律以及減法的運算性質，并能用字母表示。能夠運用所學的運算律進行簡便計算。

　　3、通過算式的變換，理解和掌握加減法各部分之間的關系。

　　第二單元高速山東

　　----乘法運算律

　　1、結合學生已有的知識經驗和具體情境，學習乘法的運算律，并能應用乘法運算律進行簡便計算。 2、在具體運算中，了解乘、除法各部分間的關系，并會在實際中進行應用。 3、在探索學習運算律的過程中，體驗猜想、驗證、比較、歸納等數學方法。

　　第三單元：繁忙的工地

　　-----三角形的認識

　　1、在學習幾何初步知識的過程中，進一步發展空間觀念和形象思維經歷觀察，操作，驗證的過程，發展初步的推理能力。

　　2、能綜合應用三角形的知識解決問題，形成初步的創新意識和動手實踐能力。

　　第四單元蛋的世界

　　—————小數的意義和性質

　　1、結合具體情境，通過觀察、操作等活動掌握小數的讀寫法，理解小數的意義.

　　2、在解決實際問題的過程中，使學生理解并掌握比較兩個小數大小的方法，會正確比較兩個小數的大小。

　　3、借助計算器探索并掌握小數位置移動引起小數大小變化的規律。引導學生找出與問題相關的條件，并能解決問題。

　　4、結合具體情境，學習名數的改寫。應用知識的遷移，學會單名數和復名數之間的改寫。培養學生探求知識的興趣，提高合作探索知識的能力。

　　第五單元：走進商場

　　——觀察物體

　　1、結合現實生活，通過具體觀察活動，了解從不同方位觀察同一組物體，所看到的形狀是不同的.

　　2、通過觀察、操作活動，培養學生的動手能力，發展學生的空間觀念，培養學生的觀察力和空間想象力，學會欣賞生活中的數學美。

　　3、通過多種活動，培養學生的合作意識和主動探索精神，培養運用數學進行交流的能力，體驗數學與生活的聯系。發展學生的空間觀念，培養學生的觀察力和空間想象力，學會欣賞數學美。

　　第六單元：奇異的克隆牛

　　——小數的加法和減法

　　1、結合具體情境，理解小數加、減法的意義。掌握小數加、減法的計算方法，并能較熟練地進行小數加、減法的筆算和口算。

　　2、感受學習數學的樂趣，增強學習數學的自信心和成功感，逐步養成遷移類推的好習慣。

　　3、結合解決實際問題，理解和掌握小數加減混合運算的運算順序，能正確地進行計算。

　　第七單元：小籃球隊

　　——————統計

　　1、結合具體情境，初步理解單式統計表、單式分段統計表、復式分段統計表、單式統計表—復式統計表的基本意義。

　　2、對復式統計表和復式分段統計表的結構要作講解，使學生能準確讀表。

　　3、對統計表的要求不要過高，不要求會設計復式統計表和復式分段統計，只要求會填會讀會簡單分析即可。

　　四、教學措施：

　　針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：

　　1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

　　2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。

　　3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

　　4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。

　　5、加強能力培養，主要培養分析、比較和綜合能力，培養抽象概括能力，養判斷推理及遷移類推能力。

　　6、繼續改進教學方法，運用啟發式教學讓學生學會自己學習，去發現問題，解決問題。

　　7、要關心好后進生的工作，使后進生轉化為優等生。

　　8、精講多練，熟能生巧。

　　五、教學進度安排：

　　教學內容課時數時間

　　一、四則運算

　　6 3.4--------3.13

　　二、觀察物體（二） 2 3.16-------3.18

　　三、運算定律（7課時）

　　1、加法運算定律 3 3.19-------3.24

　　2、乘法運算定律 4 3.25-------3.31

　　四、小數的意義和性質（15課時）

　　1、小數的意義和讀寫法 3 4.1---------4.7

　　2、小數的性質和大小比較 3 4.8---------4.14

　　3、小數點移動引起小數大小的變化 3 4.15--------4.21

　　4、小數與單位換算 2 4.22--------4.27

　　5、小數的近似數 2 4.28--------4.30

　　整理與復習 2 5.4---------5.7

　　五、三角形 6 5.8---------5.18

　　六、小數的加法和減法 6 5.18--------5.24

　　七、圖形的運動（二） 4 5.25--------5.31

　　八、平均數與條形統計圖（4課時）

　　1、平均數 2 6.1---------6.4

　　2、復式條形統計圖 2 6.5---------6.10

　　營養午餐 1 6.11

　　九、數學廣角——雞兔同籠 2 6.12--------6.17

　　十、總復習 4 6.18--------6.30

進度計劃5

　　一、教材分析

　　本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教材內容。它們依次是：春天里的發現;奉獻與關愛;愛祖國，愛家鄉;用心思考，勇于創造;熱愛自然，了解自然;培養優秀的品質;要正確地看待問題，善于思考;走進科技世界。每個專題的內涵都很豐富，教材內容貼近兒童生活，為實現三維目標提供了廣闊的平臺。每組教材與往年不太一樣，都包括導語、四篇課文和一個語文園地，而少了識字課文。本冊課文與上冊一樣，課文不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號標出。本冊共有32篇課文，安排了四篇略讀課文。略讀課文只安排了兩項課后練習，只有識字任務，沒有寫字要求。每個語文園地在原有的基礎上增加了“我會寫”和“寬帶網”。教材最后是兩個生字表——400個要求會認的字和300個要求會寫的字。

　　二、班情分析

　　本年級共有84個學生。1班是我上個學期才接手的班，二班是我一直帶著的。大部分學生活潑好動，文明守紀，好學上進，接受能力也較強，集體榮譽感強。但是1班畢竟是剛接手的班，經過了上個學期半年的培養，他們的各項習慣，如小組合作習慣，預習習慣等都已經培養起來了。但兩個班仍有小部分同學(特別是幾個男生)紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性。針對這部分學生在今后的教學中將繼續加強學生行為習慣的養成教育，從平時的點點滴滴做起，采取多種方式，激發他們的學習興趣，引導他們守紀律，愛學習，求上進，使全體學生養成良好的行為習慣和學習習慣，使整個班級形成一種好學的氛圍，促使大家共同進步。

　　經過一年半的學習，學生基本上已經達到學習的目標，對學習有著一定的興趣，樂于并主動參加到學習活動中來。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量，學生識字的返生效較高。因此本學期在教學上應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣。同時需要加強家校聯系，依靠學校、家庭、社會多方面的力量培養孩子勤學樂學，勇于創新，大膽探索的精神，以適應新時代的需求。

　　三、教學目標

　　1、學習習慣

　　(1) 繼續掌握正確的讀書姿勢，養成良好的讀書習慣。

　　(2)培養專心傾聽，勇于發言的良好習慣。

　　(3)繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。

　　2、漢語拼音

　　復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音，能準確快速拼讀，并寫字。

　　3、識字、寫字

　　(1)認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，能結合詞句了解意思，能說出各字的偏旁，能組一兩個詞，并能根據組詞造句。但不作字形分析，不要求書寫。

　　(2)要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。

　　(3)養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

　　(4)繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

　　4、閱讀

　　(1)喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在老師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

　　(2)能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

　　(3)能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養成愛護圖書的習慣。

　　(4)積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

　　5、口語交際

　　(1)逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的.意識，能認真聽別人講話，能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情，能聽懂老師的提問和同學的回答，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

　　(2) 對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

　　(3)對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，并能表達自己的感受。

　　四、教學措施

　　1、漢語拼音方面

　　通過反復復習漢語拼音知識，讓學生鞏固漢語拼音知識，讓學生借助漢語拼音讀準字音，能準確拼讀，并根據拼讀能準確寫出相應的漢字。

　　2、識字、寫字方面

　　引導學生發揮創造力和思維力，鼓勵學生用自己喜歡的方式，讓他們善于思考識字方法。發揮小組的力量，小組合作識字、寫字。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。同時，要注意培養學生的自主學習的能力，讓學生能主動識字、寫字。

　　3、閱讀方面

　　重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。鼓勵學生在朗讀中要獨立思考，善于質疑，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。定期開展讀書交流活動和閱讀指導課，使學生真正在閱讀中等到啟發、進步。同時，配合學校的讀書活動，做好各方面的工作。

　　4、口語交際方面

　　重視創設情境、激發興趣、引導點撥，使學生入情入境地進行口語交際。重視日常教學中的口語交際活動，引導學生在日常生活中主動進行口語交際，提高自己的口語交際能力。在交際過程中，發現學生的問題要及時給予糾正，規范口頭語言。同時要多發現學生口語交際的進步之處，多給予肯定很表揚。鼓勵學生大膽表達自己的想法，與同學、親友交談。

　　5、開展豐富多彩的語文實踐活動

　　實踐活動應該與教材內容有一定的聯系。活動形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在老師的帶領下，走出校門走進自然、社會，走入火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。

進度計劃6

　　為了加強對項目工程施工要素計劃控制，促使各項工程按計劃實施特制定項目計劃、統計與進度管理制度。

　　一、計劃是工作的先導。因此，必須重視計劃管理工作。做到事前計劃，事中落實，事后總結，以促進施工計劃目標的順利實現。

　　二、計劃工作應堅持科學性、嚴肅性、可行性、指導性和時效性。項目部應加強計劃管理工作，做到計劃工作專人負責，逐項落實，定期檢查，及時調整。

　　工程進度計劃管理

　　三、統計工作應堅持實事求是的原則，按實填報，嚴禁弄虛作假，不得提前或有意拖后上報已完工作量。

　　四、為了維護計劃統計工作的嚴肅性、時效性和準確性，項目部應嚴格按上述規定的時間及時向分公司、現場監理上報工程量統計報表。

　　五、年度項目施工總體計劃

　　每年12月15日前，各項目部應編制下一年度的項目施工計劃并上報分公司。

　　年度項目工程施工計劃應包括：

　　1、項目建設規模(面積、建安、造價、層次結構)、投資概況(包括計劃投資額及資金籌措計劃)；

　　2、前期工作計劃(包括總平面圖、設計方案、單體初步設計、施工圖設計及圖審、征交地、招標等項工作的計劃完成時間)；

　　3、施工進度計劃(包括開工時間、竣工時間、結構封頂時間及本年度擬完成的工作量計劃)。

　　分公司根據項目部上報的項目工程施工計劃，經協調落實后于次月十日前審批回復。年度項目工程施工計劃是全年度項目工程施工的指導性計劃，也是年終檢查年度工作的依據。

　　六、季度計劃

　　季度計劃是對年度項目工程施工計劃的分解。屬于二級計劃。季度計劃(初稿)由項目部負責編制并于每季度最后一個月30日前上報到分公司。季度計劃協調會在該季度第一個月的10日前召開，召集項目經理、項目部的分管領導、計劃員、個勞務承包人參加。

　　七、月度進度計劃(三級計劃)月度進度計劃是對季度計劃的細分。

　　月度進度計劃由各項目部項目副經理主持編制，并于每月的30日前上報分公司。

　　月度進度計劃包括項目前期工作計劃和開工后的'施工計劃(尚未開展前期工作的項目可不列入月度計劃)。

　　每月第一周的周一召開月度進度計劃協調會。月度進度計劃協調會由分公司主管負責人主持，項目部項目副經理和計劃員參加。

　　八、項目部應在月度進度計劃協調會后召開月度作業計劃會議。月度作業計劃會由項目生產經理負責召集。由項目經理、總工程師、各區段工長、勞務施工承包人、現場勞務帶班人員、計劃統計員及相關人員參加。

　　九、周進度計劃

　　對于工期緊，有特殊要求的工程在一定的時間內建立周進度計劃，實施動態管理。

　　周進度計劃由各區段的現場代表填報，項目部匯總后在每周一上午10點前報送分公司及現場監理。

　　周進度計劃內容：上周(周一至周日)計劃執行情況及需要協調的問題，進度滯后的有原因。下周計劃等，附文字說明。

　　十、周作業例會每周一下午在施工現場召開，由項目生產經理、項目總工程師召集。參加人員：項目經理、項目技術負責人、單位工程施工負責人、質檢員、安全員、計劃統計員、現場代表。

　　十一、協調會召集人應負責做好會議記錄，必要時形成會議紀要，以便會后的備查。

　　十二、統計工作是計劃執行情況的具體反映。各項目部應加強對統計工作的領導，提高對統計工作重要意義的認識，指定專人負責統計工作。

　　十三、月度完成統計報表(建安工程)由項目部指定人員編制，并于每月30日前上報至分公司。

　　月度完成統計報表的報告周期為上月26日至本月25日。十四、月度完成統計報表應包括以下內容：1、項目工程施工前期工作計劃的完成情況：

　　2、項目工程開工后施工進度情況，包括完成的工作量和主要分部分項工程的完成情況。

　　其他

　　十五、單位工程開、竣工報批制度。項目部應按以下規定將開工報告及竣工驗收報告(復印件)及時上報到現場監理部。

　　開工報告原則上應在單位工程開工前報送，如情況特殊，最遲必須在工程開工后7天內送達施工現場監理部。

　　竣工驗收報告復印件應在竣工驗收通過后的7天內送達施工現場監理部。

　　十六、各項目部應加強對施工進度的監控，嚴格要求承包按投標承諾的工期組織施工。工程開工前，應根據現場的實際情況要求對投標編制的施工組織設計進行修編，并將施工進度網絡計劃張榜公布，以利于檢查對照。網絡計劃宜繪成時間坐標網絡圖。

　　十七、施工中，如發現現場實際施工進度偏離網絡計劃較大時，現場施工管理人員應立即通知項目經理部調整網絡計劃，并采取有效措施保證計劃目標的順利實現。

　　項目經理部調整網絡進度計劃應經項目總監理工程師批準，然后上報項目業主建設管理部門。

進度計劃7

　　一、施工進度計劃編制的依據:

　　1、工程項目合同對總工期和單位工程工期的要求;

　　2、施工圖;

　　3、施工定額;

　　4、施工單位技術經濟條件及現場實際條件。

　　二、施工進度計劃的編制程序:

　　1、根據工程項目總進度的要求確定單位工程的開工順序和進度。

　　2、計算各單位工程的分部、分項工程量,并確定施工順序及所需人工、材料和機械數量。

　　3、排出單位工程的施工網絡計劃。

　　4、最后排出整個項目的網絡計劃,找出關鍵線路。

　　三、在開工前,項目技術負責人負責編制項目施工的總進度計劃。根據總進度計劃的規定,編制主要物資采購、主要分包單位選擇、樣板間制作、大型機具、設備進場等施工中的重要環節的時間安排。

　　四、月份進度計劃由土建工程師進行編制報項目總工審核,項目經理審批。工程經理根據月份進度計劃編制周進度計劃,作為安排日常施工的依據。

　　五、編制綜合施工計劃:

　　1、項目總工組織編制施工總進度計劃和針對基礎、結構、裝修的分階段施工計劃。

　　2、各專業分包單位,::根據土建分階段施工計劃編制出分階段施工配合計劃。

　　3、將各分包單位的配合計劃按工藝順序和要求并入土建施工計劃而組成綜合施工進度計劃。

　　六、編制進度計劃應注意的事項:

　　1、進度計劃應盡早編,注意時效性。

　　2、施工進度計劃應力求全面配套,將項目施工全過程的工作和各種人力、物力、財力資源配備嚴密銜接起來,納入統一的計劃控制系統。

　　3、進度計劃的編制應強調實事求是,判斷準確,既考慮項目目標,又考慮具體的.約束條件和實際可能;既積極可靠,又留有余地,保證計劃落到實處。

　　4、計劃內容要細致而具體。從總體進度計劃到具體作業計劃的工作內容要分解逐級展開,逐一對每一個單項工程都確定相互銜接的邏輯關系,明確最早、最遲開竣工時間、工程量以及需要投入的資源量和用工量,把一項復雜工程分解為相互銜接的單項工程。

　　5、搞好綜合平衡,確保施工的連續性和均衡性,使計劃建立在可靠的技術和物資基礎上。

　　七、加強對工程項目施工進度的檢查控制:

　　1、從施工組織保證系統對施工進度進行控制:項目經理要以工程總進度網絡計劃為依據,善于利用召開項目定期協調會的方式,協調各種關系和矛盾,及時解決施工中出現的問題,強調計劃的嚴肅性。

　　2、建立完善的報表信息反饋系統,使計劃在執行過程得到不斷調整:在編制過程中,要聽取各方面的意見,計劃安排應對各項工作提出明確的進度要求,對責任單位和個人有明確的責、權、利'規定。

　　3、做好綜合平衡和調度工作:以達到全面控制,保證均衡生產,實現進度計劃。

進度計劃8

　　一、基本情況分析：

　　本期教五年級，共有學生63人。從去年的學習成績看，該班學生大部分學生平時在數學學習上態度較好，上課能認真聽講，能自覺按時完成作業，但有個別學生數學基礎較差，加上學習方法有待改進，導致與班級整體脫節。針對本班的數學教學現狀，本學期的工作重點是在抓好基礎知識和基本技能教學的同時，采取以優帶差促中等趕優等的辦法，同時不忽視優生的培養，提高學生的學習興趣和課堂效率，使學生養成自覺學習的好習慣。

　　一、指導思想：

　　以《科學課程標準》為指導，培養小學生科學素養為宗旨。

　　二、教學目標：

　　1、培養學生科學的思維方法；

　　2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程；

　　3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　4、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

　　5、親近自然、珍愛生命，關心現代科技的發展。

　　三、學生情況分析：

　　1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。

　　2、已有知識、經驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。

　　3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

　　四、教材分析：

　　本冊教科書以主題單元的形式編排了“人的生長發育過程”、“生物的遺傳和變異”、“地表的變化及保護”、“能量的表現形式及相互轉換”、“宇宙天體的構成及探索”、“科學探索歷程及科技未來展望”等研究內容，以學生發展為本，以相關主題及學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了“生活經驗”引領下的'內容綜合化，將“科學探究、科學知識和情感態度價值觀”有機地整合，引領學生認識事物內部的變化特征及事物變化的相互聯系，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。

　　本冊教科書注意學生知識經驗的積累和整理，注重用聯系的觀點構建教科書整體結構。隨著學生科學學習的不斷深入，學生直接生活經驗在教科書中的呈現越來越淡化，相反，在科學學習的過程中，學生知識經驗的積累逐漸豐富，這些知識經驗為進一步開展科學探究活動提供了條件，并在教科書中越來越明顯地呈現出來。從每單元的結構分析，呈現多樣化的特點，并且相互關聯得更加緊密，表現出學生知識經驗縱橫交錯的“網絡化”結構特點。

　　五、基本措施：

　　1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

　　2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

　　3、讓探究成為科學學習的主要方式；

　　4、悉心地引導學生的科學學習活動；

　　5、各班建立科學小博士協會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

　　6、給學生提問和假設機

　　會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

　　7、充分運用各類課程資源和現代教育技術；

　　8、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

　　六、主要教學活動類型：

　　搜集信息現場考察自然狀態下的觀察實驗專題研究情境模擬科學小制作

　　討論辯論種植飼養科學游戲信息發布會、報告會、交流會參觀訪問競賽

　　科學欣賞社區科學活動家庭科技活動角色扮演科學幻想

　　七、主要學習方法：

　　探究法、演示法、參觀法、實踐法、討論法、談話法、辯論法、實驗法、列表法、暗示法

進度計劃9

　　一、進度計劃概念界定

　　進度計劃主要是指海外電力工程項目施工單位在施工的過程中對于任何一個環節都進行了明確的具體時間量化約定，同時也是工程施工進展的一個指導性說明。電力工程項目進度計劃管理，即為對電力項目施工的主要內容、工作步驟、工作時間進行科學、細致、合理的編排，其主要目的就是保障電力工程項目順利的施工。通常來說在海外電力工程項目進度計劃管理的過程中，其步驟主要展現為四大步驟：對項目有關的資料進行收集、對項目的施工結構進行分析、對項目的施工周期進行計算、對項目的進度計劃進行編制。

　　二、電力工程項目進度計劃特點

　　電力工程項目建設進度計劃的基本特點主要展現為三大方面：首先是電力工程項目進度計劃具有全面性的特點；其是指所編制的計劃需要具有全面性，其內容需要包含項目施工過程中的一切具體事項，從而作為依據對工作進行更加詳細具體的分析；其次電力工程項目進度計劃具有層次性的特點；其是指所編制的計劃需要具有層次性。面對不同層次的管理機構，需要編制不同的層次進度計劃。針對建設方、總承包方、分包方要編制不同的計劃，分別是策劃進度計劃、指導性進度計劃、操作控制性進度計劃；再次電力工程項目進度計劃具有嚴肅性的特點；其是指所編制的計劃需要具有嚴肅性。在進度計劃完成編制之后，需要通過嚴肅的審批之后才能夠形成基礎的進度計劃。只有嚴格的按照進度計劃執行，才能夠實現進度偏差控制的價值。

　　三、海外電力工程項目進度計劃管理影響因素分析

　　1.電力工程施工環境。電力施工環境是海外電力工程項目施工過程中的外部環境基礎，同時其也是對于電力工程項目進度計劃管理影響作用最大的因素展現；通常情況下在海外電力工程項目施工的過程中外部施工環境能夠對其形成明顯的影響，例如天氣的突變等方面因素，都在一定程度上會導致施工進度被擱置，進而影響了海外電力工程項目的原有進度計劃；還比如地方社會環境，在海外電力工程項目推進的過程中，地方社會環境與工程的施工建設出現沖突時也會一定程度上導致原有工作進度延期。海外電力工程施工環境是工程項目推進過程中的硬性基礎保障，穩定的工程項目施工環境能夠推動項目的有序推進，反之則會一定程度上阻礙電力工程項目的推進。

　　2.電力工程項目主線。電力工程項目主線主要是指在電力工程項目施工的過程中其主要工作內容，同時也展現為工程項目施工過程中的核心工作任務。通常情況下海外電力工程項目的進度計劃安排，較多的時間都會展現在主線上，電力工程項目主線對于環境、技術等方面具有較高的要求，因而在實際的工程項目推進過程中，一旦外部環境與主線的需求呈現不一致，那么其便會在一定程度上影響電力工程項目主線原有進度計劃的預期達成。還有就是部分企業在對于海外電力工程項目施工過程中的設備或是技術把握不足，進而在項目推進的過程中，其還需要騰出一定的時間進行設備的把握以及相關技術的學習，進而會從一定程度上導致海外電力工程項目進度計劃的延期。

　　3.電力工程項目相關技術把握。在電力工程項目施工的過程中，相關技術的把握是推動工程進展的影響條件；同時在海外電力工程項目推進的過程中因相關技術把握不到位等方面的因素而導致電力工程項目進度計劃管理逾期的現象較多，其主要展現為兩大方面：一方面是由于海外電力工程項目推進過程中對于相關環節的技術把握不嚴格，進而導致工程建設質量問題的出現，此時的維修都會導致原定的工程竣工時間拖延。還有一方面是在實際的'海外電力工程項目推進過程中，由于電力工程項目建設需要，進而會引進一些新技術、新設備，此時原有的施工人員對于新技術以及新設備的把握不足現象出現便會從一定程度上導致電力工程項目進度計劃的拖延。

　　4.電力工程項目進度管理協調。電力工程項目進度管理協調其工作內容主要是強化對于電力工程施工過程中的進度把握，同時依據推進現狀問題進行及時性的解決。在海外電力工程項目推進的過程中，意外的情況不可避免，但如果工程施工方缺乏在第一時間進行問題的發現以及協調管理，那么便會出現延遲工程進度問題的出現。

　　四、海外電力工程項目進度計劃管理策略

　　1.重視前期準備工作。重視前期準備工作是優化推動海外電力工程項目進度計劃管理的基礎性保障措施，同時也是優化改善海外電力項目進度計劃管理成效的必然選擇。在重視前期準備工作的前提下，我們必須要明確前期準備工作的目標以及內容；筆者認為前期準備工作的主要目標是通過對于工程施工過程中以及施工區域情況的把握，進而以此為基礎進行實際的工程項目進度計劃管理，從而提升工程項目進度計劃管理的科學度提升。在對于前期準備工作內容的明確上，筆者認為其應當強化對于可能影響工程項目進度計劃的因素進行資料的回收以及充分的分析，進而為接下來的海外電力工程項目進度計劃制定以及協調提供科學的參考依據。

　　2.明確進度計劃層級劃分。進度計劃的成績劃分能夠為海外電力工程項目的推進順序形成科學的引導，同時明確進度計劃層次的劃分也是強化海外電力工程項目推進過程中工作重心以及優先級說明的主要方式，通過進度計劃的層級劃分，進而能夠有效的指引工程項目在推進的過程中能夠有效依據優先級的關系進行項目整體工作進度計劃的推進。對于海外電力工程項目的進度計劃層級劃分過程中，筆者認為其應當從緊迫性、重要性、難易程度三大方面上進行中和把握分析，進而以此為依據進行海外電力工程項目進度計劃層級劃分的依據進行；以上三大方面的優先度并沒有決定性的說明，其應當在實際工程施工過程中的綜合因素分析把握基礎上進行優先級的確定。

　　3.強化施工進度計劃管理協調。明確的海外電力工程項目進度計劃方案制定之后，執行便成為了核心關鍵，在海外電力工程項目進度計劃管理的過程中原定進度計劃是否能夠得到有效的執行是決定工程項目是否與原定進度計劃出現偏差的主要因素。進而在此環節中施工進度計劃管理協調工作便顯得尤為的重要，施工進度計劃管理協調其可以充分的以原定的進度計劃為依據，通過對于工程推進過程中各方面因素的協調化統籌管理以及推進，最大化展現各個因素之間的協作關系展現，進而優化保障海外電力工程項目整體按照進度計劃進行推進。

　　4.優化進度計劃的靈活性提升。優化進度計劃的靈活性提升，其目標在于在實際的海外電力工程項目推進過程中，一旦出現緊急情況，原定的進度計劃可根據實際情況的變更以及需求進行及時性的調整，進而優化保障工程項目預期目標的實現。在實際海外電力工程項目進度計劃管理的過程中，優化進度計劃的靈活性提升主要從兩大方面上進行推動實現，一方面是在進度計劃的制定上，其應當預留出一定的時間，以防止由于意外情況的出現而導致原定進度計劃的無法執行。一方面是在進度計劃的管理過程中，海外電力工程項目進度計劃管理應當以靈活性為原則強化對于施工進度的把握以及分析，進而對于施工過程中的問題進行及時的解決，從而有效的保障海外電力工程項目進度計劃目標的實現。五、結語進度計劃管理是海外電力工程項目管理過程中的重要組成內容。通過本文的分析，筆者認為在海外電力工程項目進度計劃管理的過程中，應當通過前期準備工作的重視、進度計劃層級劃分的明確、施工進度計劃管理協調工作的開展以及進度計劃的靈活性提升四大方面進行完善，進而優化改善海外電力工程項目進度計劃管理目標的實現。

進度計劃10

　　室內裝飾施工進度計劃及管理：

　　1、按照總承包所發出之施工總進度表內容,在新編制一份有關精裝修的施工進度表,并會與每月月底前,提交下一個月之精裝修系統月進度表,以監察施工進度。

　　2、制定出施工進度計劃后,如果沒有其它外界因素所影響,必須按照原定計劃監察施工進度,由工地項目經理安排項目工程師,工程監督等巡視工地裝修進度,發現有拖期現象,馬上組織安排加強力量,搶回工期。

　　3、各專業工程師,工程監督和技術指導會定期向工地項目經理匯報當時之精裝修工程施工進度及工作情況,工地項目經理會將結果報告工程總指揮,以便及時配合協調計劃的管理。

　　4、每周向業主和總承包單位提交一份報告,詳細說明精裝修的各項進度,并向總承包單位提交運到現場的`材料情況,施工現場的機械情況等內容,及時得到總承包方工作的支持。

進度計劃11

　　一、指導思想

　　研究教材,了解新的信息,更新觀念,倡導理性思維,探求新的教學模式,注重團結協作,面向全體學生,因材施教,激發學生的數學學習興趣,培養學生的數學素質,全力促進教學效果的提高。

　　二、教學設想

　　一總的原則

　　1、認真研讀數學考試大綱及全國卷考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀掌握,注意高考熱點,特別注意高考的信息。根據樣卷把握第

　　一、二輪復習的整體難度。

　　2、不孤立記憶和認識各個知識點,而要將其放到相應的體系結構中,在比較、辨析的過程中尋求其內在聯系,達到理解層次,注意知識塊的復習,構建知識網路。 3、立足基礎,不做數學考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學試題作為復習資源,要按照新教材以及考試大綱的要求,進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學生學習狀況選題,不超越教學基本內容選題,不大量選做難度較大的題目。

　　二.體現數學學科特點,注重知識能力的提高,提升綜合解題能力

　　1.加強解題教學,使學生在解題探究中提高能力。

　　2.注重聯系實際,要從解決數學實際問題的角度提升學生的綜合能力。

　　不脫離基礎知識來講學生的能力,基礎扎實的學生不一定能力強。教學中,不斷地將基礎知識運用于數學問題的解決中,努力提高學生的學科綜合能力。

　　多從"貼近教材、貼近學生、貼近實際"角度,選擇典型的數學聯系生活、生產、環境和科技方面的問題,對學生進行有計劃、針對性

　　強的訓練,多給學生鍛煉各種能力的機會,從而達到提升學生數學綜合能力之目的。

　　三合理安排復習中講、練、評、輔的時間 1.精心設計教學,做到精講精練,不加重學生的負擔,避免"題海戰"

　　2.協調好講、練、評、輔之間的關系,追求數學復習的最佳效果 3.注重實效,努力提高復習教學的效率和效益

　　四改變傳統復習模式,體現小組交流合作

　　1.淡化各自為戰,加強備課小組交流合作,資源共享。

　　2.堅持學生主題,教師主導。 3.注重學法指導及心理輔導

　　(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略,及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。

　　(2)針對不同學生的實際水平,合理安排教學難度,有利于學生成功情感體驗,促進其提高。

　　(3)加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采用各個擊破,B類邊緣生抓基礎,促能力,A類邊緣生注意個別指導;B類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關注,課后重點輔導。

　　三、教學重點

　　1.數學思想方法

　　2.教材的重點、高考的熱點

　　3.依據新大綱、夯實基礎,突出內容,課程內容中的向量、概率以及概率與統計、導數等的教學。函數,解析幾何,立體幾何,數列仍是重點。

　　4.注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發展為主。

　　從數和形的角度觀察事物,提出有數學特點的問題,注重知識間的內在聯系與綜合，注意知識的交叉點和結合點。

　　四、教學措施

　　1.以能力為中心,以基礎為依托,調整學生的學習習慣,調動學生學習的積極性,讓學生多動手、多動腦,培養學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,一般地,每一節課讓學生練習20分鐘左右,充分發揮學生的主體作

　　用。

　　2.堅持先備課后上課,加強學習,多聽課,探索第一輪復習的教學模式。 3.腳踏實地抓落實

　　(1)當日內容,當日消化,加強每天必要的練習檢查督促。

　　(2)堅持每周一次小題訓練,每周一次綜合訓練。 (3)周練與綜合訓練,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注重基礎知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應用題考察的力度。對每一次考試試題研究,努力提高考試的效率。

　　① 注意研究高考考試說明,近三年高考試題,特別是全國卷的高考試題。

　　②在綜合練習中,不縮小考試難度,既注意重點知識的考查,注重對數學思想和方法的考查。 ③在綜合練習中注意實踐能力的考查,要求學生能綜合應用所學數學知識、思想和方法解決問題,包括解決在相關學科、生產、生活中的數學問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類,將實際問題抽象為數學問題,建立數學模型;應用相關的數學方法解決問題并加以驗證,并能用數學語言正確地表述、說明.

　　④在綜合練習中注意創新意識的考查:要求學生能對新穎的信息、情境和設問,選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與靈活地應用所學的數學知識、思想和方法,進行獨立的思考、探索和研究,提出解決問題的思路,創造性地解決問題.

　　⑤在綜合練習中注意個性品質要求的考查:要求學生能具有一定的數學視野,認識數學的科學價值和人文價值,崇尚數學的理性精神,形成審慎思維的習慣,體會數學的美學意義.要求考生克服緊張情緒,以平和的心態參加考試,合理支配考試時間,以實事求是的科學態度解答試題,樹立戰勝困難的信心,體現鍥而不舍的精神.

　　4.加強應試心理的指導

　　為學生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態。

　　5.高考數學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,怎么辦?復習時應注意什么?

　　(1)力求作到"三個避免"

　　避免需要死記硬背的內容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算.

　　(2)"用學過的知識解決沒有見過的問題".利用已有的知識內容、思想方法和基本能力,自己去研究試題所提供的新素材,分析試題所創設的新情況,找出已知和未知間的'聯系,重新組織若干已有的規則,形成新的高級規則,嘗試解決試題所確立的新問題.

　　6.對重點知識與重點方法要真正理解,并且理解準、透.如概念復習要作到:靈活用好概念的內涵和外延,分清容易混淆的概念間的細微差別,提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關概念的字符、記號.

　　7.加強學法指導

　　在教學中要讓學生明白:

　　第一輪復習,通常稱為"方法篇"。在這一階段,老師將以方法、技巧為主線,主要研究數學思想方法。老師的復習,不再重視知識結構的先后次序,而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的,提出、分析、解決問題的思路

　　用"配方法、待定系數法、換元法、數形結合、分類討論"等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到:

　　①主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現,某種方法可以解決一類問題。

　　②分析題目時,由原來的注重知識點,漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。

　　③從現在開始,解題一定要非常規范,俗語說:"不怕難題不得分,就怕每題都扣分",所以大家務必將解題過程寫得層次分明,結構完整。

　　④適當選做各地模擬試卷和以往高考題,逐漸弄清高考考查的范圍和重點。

　　第二輪復習,大約一個月的時間,老師主要講述"選擇題的解發、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創新性題的解法",教給同學們一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到:

　　①解題時,會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考問題,逐漸適應高考對"減縮思維"的要求。

　　②注意自己的解題速度,審題要慢,思維要全,下筆要準,答題要

　　快。

　　③養成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的,有那些思想方法被復合在其中,對命題者想要考我什么,我應該會什么,做到心知肚明。

　　最后,就是沖刺階段,也稱為"備考篇"。將復習的主動權交給學

　　生。以前,學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線,但是,這階段要求學生直接、主動的研讀《考試說明》,研究近年來的高考試題,掌握高考信息、命題動向,并要求學生做到:

　　①檢索自己的知識系統,緊抓薄弱點,并針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,掌握最重要的知識到爐火純青的地步。

　　②抓思維易錯點,注重典型題型。

　　③瀏覽自己以前做過的習題、試卷,回憶自己學習相關知識的歷程,做好"再"糾錯工作。

　　④不做難題、偏題、怪題,保持情緒穩定,充滿信心,準備應站。

進度計劃12

　　一、全冊教學分析

　　１、教材名稱、版本：

　　義務教育課程標準實驗教科書數學五年級（上）

　　２、全冊教材簡析：

　　本冊教材共編排了十個單元的教學內容。在“數與代數”領域教學負數的初步知識、小數的意義與性質、小數的四則計算，結合解決實際問題教學周期現象。在“空間與圖形”領域教學三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。在“統計與概率”領域教學復式統計表和復式條形統計圖。聯系上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些基本的數學思想和方法。教材離編排了一些“你知道嗎”，介紹數學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內容。

　　教材編寫時，考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

　　3、教學目標：

　　(1) 基礎知識：

　　①通過合理的分類，并借助直觀，讓學生體會正負數與0的關系。

　　②要借助直線上的點，使學生初步體會負數的大小。

　　③要讓學生經歷公式推導的完整過程。

　　④把握探索小數性質和小數大小比較方法的思路。

　　⑤聯系整數加、減法的計算方法理解小數點對齊的道理。

　　⑥要鼓勵學生畫圖列舉尋找規律。

　　⑦理解用計算器探索小數點移動規律的活動線索。

　　⑧通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。

　　⑨引導學生依據具體數量關系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。

　　⑩要讓學生感受復式統計表與復式條形統計圖在描述數據方面的特點。

　　（2）基本技能：

　　充分利用新舊知識間的聯系，聯系學生的生活實際，通過知識間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學生原有的知識體系聯系起來進行教與學。

　　（3）情感態度和價值觀：

　　①使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。

　　②形成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。

　　③引導反思促進情感態度的發展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態度。

　　④創造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數學就在身邊，借以激發和保護學生對數學的好奇心和求知欲。

　　４、教學重點難點：

　　教學重點：多邊形面積的'計算、小數的乘法和除法的意義和計算法則、小數加減法；

　　教學難點：理解小數的乘法和除法的意義和計算方法的道理, 準確計算，引導梳理適合學生自主解決的實際問題。

　　５、教學方法：

　　（1）創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。

　　（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

　　（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

　　本學期要以新的教學理念，為學生的持續發展提供豐富的教學資源和空間。要充分發揮教材的優勢，在教學過程中，密切數學與生活的聯系，確立學生在學習中的主體地位，創設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學生創新意識和實踐能力的目的。

　　6、學習方式：

　　①預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

　　②通過查閱資料找出解決問題的方法。

　　③ 教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

　　④利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發, 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

　　７、教學改革設想：

　　（1）培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

　　（2）體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。

　　（3）教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上，創建教學的問題情境，屬于符合學生認知規律的教學過程。

　　二、學生情況分析：

　　四年級一班共有學生32人，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展. 基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，自主探討。但有個別學生基礎知識差, 上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。

　　三、各單元課時安排：

　　第一單元：3課時

　　第二單元：9課時

　　第三單元：8課時

　　第四單元：7課時

　　第五單元：2課時

　　第六單元：8課時

　　第七單元：2課時

　　第八單元：14課時

　　第九單元：7課時

　　第十單元：5課時

　　四、各單元具體要求與分析：（按單元分析）

　　第一單元認識負數

　　在一至四年級的數學教材了，“數與”代數領域主要教學整數的知識，這些整數都是自然數。本單元教學負數，是過去小學數學里沒有的內容。因此要通過合理的分類，并借助直觀，讓學生體會正負數與0的關系。要重視兩種相反作用練習。要借助直線上的點，使學生初步體會負數的大小。但不要涉及正、負數的計算。實踐活動“面積是多少”要突出圖形變換在直接計量面積時的作用。

　　第二單元多邊形面積的計算

　　本單元是在學生認識了這些圖形的特征，掌握了面積的意義和長方形面積計算公式的基礎上安排的。所以要由扶到放，引導學生逐步掌握多邊形面積計算的一般策略。要讓學生經歷公式推導的完整過程。要充分發揮方格紙（點子圖）的作用。要采用合適的方法，幫助學生感受推導多邊形面積公式的不同方法，以拓展解決問題的思路，增強自主探索的興趣。 “校園的綠化面積”要重視實際測量方法的探索。

　　第三單元認識小數

　　本單元系統地教學小數知識，將使學生建立比較完善、比較深刻的小數概念，在教學中由具體到抽象，引導學生逐步深化對小數的認識。把握探索小數性質和小數大小比較方法的思路。大數目的改寫要加強指導，使學生在理解的基礎上掌握方法。要注意大數目的改寫與求大數目近似數方法的比較。回顧與整理時，要著重討論小數與分數、小數與整數的聯系。

　　第四單元小數的加法和減法

　　本單元把小數加法和減法分兩段教學，線教學筆算的方法，在掌握筆算的基礎上，口算比較容易的小數加、減法。然后教學加法運算律和減法運算律在小數加、減法里仍然適用，并進行有關的簡便計算。聯系整數加、減法的計算方法理解小數點對齊的道理。適當指導計算被減數小數部分的位數少于減數的題目。要恰當把握計算的難度要求。整數加法的運算律的推廣，只需意會，毋需言傳。通過用計算器計算，拓展學生解決實際問題的范圍，引導學生探索一些數學規律，增強學習的興題。

　　第五單元找規律

　　本單元把常見的、有固定周期規律的現象作為研究對象，通過發現具體現象里的周期規律、對現象的后續發展情況作出判斷、解決簡單的實際問題等教學活動，激發探索興趣、培養探索精神。要鼓勵學生畫圖列舉尋找規律。選擇合適的時機，突出用除法計算的價值。要指導學生根據具體問題選擇合適的策略。恰當把握要求，減輕學生負擔。

　　第六單元小數乘法和除法（一）

　　本單元教學小數與整數相乘、小數除以整數，要清晰把握小數乘整數計算方法的探索思路。要切實理解用計算器探索小數點移動規律的活動線索。要仔細分析除數是整數的小數除法可能會出現的幾種典型情況。恰當控制計算的難度要求。適當梳理適合學生自主解決的實際問題。

　　第七單元公頃和平方千米

　　本單元的教學任務是，使學生初步形成1公頃、1平方千米的觀念，通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。通過圖片（視頻資料）和例子讓學生體會平方千米是測量和計算大面積土地的單位。通過組織看圖估計活動，增強對面積大小的實際判斷能力適時回顧并整理學過的面積單位。

　　第八單元小數乘法和除法（二）

　　本單元在第六單元的基礎上繼續教學小數乘小數和除數使小數的除法。引導學生依據具體數量關系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。在解決簡單實際問題的過程中，掌握求積的近似值的方法。通過計算和比較，認識到整數乘法的運算律，對小數乘法也同樣運用。讓學生通過一些實際的計算和比較，體會一些簡單的運算規律。通過具體的問題情境，讓學生從不同角度體會求商的近似值的不同方法。讓學生自主體會四則混合運算的運算順序。

　　第九單元統計

　　本單元教學復式統計表和復式條形統計圖，是在學生已經較好地掌握了簡單的統計表和條形統計圖的基礎上安排的。在教學中要讓學生感受復式統計表與復式條形統計圖在描述數據方面的特點。要具體指導學生認識復式統計表。要具體指導確定直條高度的方法。結合本地、本班實際，組織實際調查活動。適當組織綜合應用，讓學生進一步感受復式統計表與復式條形圖的價值。

進度計劃13

　　一、進度計劃

　　（一）施工進度計劃編制的原則

　　依據施工組織與策劃，對里程碑計劃的進行分解，確保我公司對業主承諾的各項管理目標的實現。結合本工程概況分析、施工方法、資源配置以及我公司施工類似工程總結的經驗，公司對本工程的重視程度，確定本工程總進度計劃。

　　進度計劃控制是實現本工程的重要保證，通過對各項工作量與工程量分解，選擇合理科學的施工方法，資源配置的有效組織與利用，對分包單位的有效協調與控制，通過制定強有力的措施保證，實施對施工進度進行全過程控制，確保進度計劃的實現，達到預期目標。

　　總進度計劃的編制

　　1、工期目標：

　　嚴格按招標文件及簽訂的合同約定時間，合理安排具體施工工序，保證按期交工。

　　2、總進度計劃的確定：

　　依據主要分部分項工程工期計劃安排，按照工程施工的組織與邏輯關系，確定本工程施工總進度計劃。

　　詳見：工程施工總進度計劃橫道圖。

　　（二）進度計劃編制目的

　　通過計劃的編制，以對施工承包合同所規定的施工進度目標進行再論證，并對進度目標進行分解，確定施工的總體部署，并確定為實現進度目標的里程碑事件的進度(或稱其為控制節點的進度目標)，作為進度控制的依據。

　　（三）進度計劃保證措施

　　1、施工進度控制措施

　　工期是本工程的關鍵，為確保工程工期如期完成，項目部成立以項目經理為首的施工進度保證體系，將每項工作分解到人，嚴格執行，定期考核，制定偏差糾正措施，確保總進度計劃的完成。

　　本工程將嚴格按照工作程序開展各項工作，對各工序的工作質量嚴格把關，全面實行計劃控制，制定階段性工期目標，嚴格執行關鍵線路工期，對工期進行動態管理，確保階段目標得以完成。

　　根據施工中出現的影響關鍵線路的因素，及時分析原因，找到解決辦法，并及時將計劃進行調整，再按照調整后的關鍵線路組織實施，從而使施工在經常變化的資源投入及不可見因素的動態影響下，始終能夠對工期進行糾正及控制。嚴格計劃的管理，定期召開由各配屬隊伍參加的工程例會，解決施工中出現的各種矛盾。這樣就使保證整個工程的工期有了科學的手段，避免了盲目性和心中無數。

　　（1）合理分解施工總進度計劃，細化落實施工進度

　　在合同簽定后及施工期間，項目經理及項目主任工程師立即組織分解施工總進度計劃，編制月、旬進度計劃，將各階段的施工任務安排具體細化。

　　在編制完了時間進度計劃后，依據時間進度計劃編制勞動力、主要材料、預制品、半成品、機械設備資源需要量計劃，編制進度控制措施計劃，編制資金收支預測計劃。

　　施工進度計劃細化完成后，報本企業工程部審核，主要審核如下內容：

　　1）進度安排是否符合施工合同確定的建設項目總目標和分目標的要求。

　　2）施工總進度計劃中的內容是否遺漏。

　　3）施工順序安排是否符合施工程序的要求。

　　4）資源供應計劃是否能保證施工進度計劃的實現，供應是否均衡，分包人供應的資源是否滿足進度要求。

　　5）總分包之間的進度計劃是否協調，專業分工與計劃銜接是否明確、合理。

　　6）對實施進度計劃的風險是否分析清楚。

　　7）各項保證進度計劃實現的措施的設計是否周到、可行、有效。

　　（2）施工進度計劃的實施及控制

　　施工進度計劃審核批準后，由項目部報監理工程師確認，然后，由工長依此為依據編制施工任務書下達至班組。任務書包括任務單、限額領料單和考勤表。

　　在任務書實施過程中要做好記錄，任務完成后回收，作為原始記錄及業務核算資料。

　　在施工進度計劃實施過程中，由項目主任工程師牽頭做好以下工作：

　　1）跟蹤計劃的實施加強監督，發現進度計劃執行受到干擾時，積極采取調整措施。

　　2）及時在計劃圖上進行實際進度記錄，并跟蹤記載每個施工過程的開始日期、完成日期、每日完成數量、施工現場發生的各種情況、以及干擾因素的排除情況。

　　3）在施工進度計劃實施過程中，應執行施工合同進度計劃開工及竣工的各項承諾。

　　4）跟蹤做好形象進度、工程量、耗用人工、材料、機械臺班等的數量統計與分析為進度控制提供反饋信息。

　　5）根據控制進度的需要，將控制的各項措施具體落實到執行人，提出目標、任務、檢查方法和考核辦法。

　　施工過程中將分包工程的施工進度納入項目部的進度控制范疇內，并協助分包人解決進度控制中的相關問題。

　　在進度控制中，保證以資源供應計劃的實現來確保施工進度計劃的具體落實。

　　①發現資源供應出現中斷，供應數量不足或供應時間不能滿足要求時，及時采取措施滿足施工進度的要求。

　　②由于設計變更、施工變更引起資源需求的數量變更和品種變化，應及時變更資源供應計劃，滿足施工進度要求。

　　③當業主提供的資源供應進度發生變化不能滿足施工進度時，及時敦促業主執行原計劃。

　　（3）施工進度計劃的檢查、調整與總結

　　在施工過程中，以其實施記錄為依據，以對施工進度計劃的完成情況進行統計、提供信息、進行進度分析和為調整提供條件為目的，進行施工進度計劃檢查。

　　檢查根據不同的需要和檢查范圍分日檢查和定期檢查兩種，檢查的內容包括：

　　1）檢查期內實際完成和累計完成工程量。

　　2）實際參加施工的人力、機械數量及生產效率。

　　3）窩工人數、機械臺班數及原因分析。

　　4）進度偏差情況。

　　5）進度管理情況。

　　6）影響進度的特殊原因及分析。

　　7）氣候情況。

　　在實施施工進度計劃的.過程中依據施工進度檢查結果進行如下方面的調整，以保證總進度目標的實現：

　　①起止時間的改變。

　　②持續時間的延長或壓縮。

　　③邏輯關系的調整。

　　④資源供應的調整。

　　施工進度計劃的調整做到及時、有效、形象。項目經理部在施工進度計劃完成后，及時進行施工進度控制總結，以利于進度的控制。

　　2、工期保證措施

　　管理保障措施

　　人、財、物的保障

　　公司決定在人力、財力、物力等各方面給予優先安排,以確保施工順利有序進行。

　　（1）選派項目經理部骨干成員，組成強有力的生產技術指揮中心，由我公司副經理擔任現場總指揮,對工作上不稱職、不得力的人員，公司將立即給予撤職更換；公司生產經理擔任現場總協調，每周一次在現場召開生產調度會以解決施工中各種問題。對分部、分項工程按總進度計劃提前完成的有關人員給予獎勵，對無故延誤工期的有關人員實行經濟處罰，并認真查找原因，及時采取措施。

　　（2）材料部門要根據提料計劃，提前制定材料采購和供應計劃，選擇合格的供貨商，提前3天按工程進度、部位將優質材料采購至現場，避免因供應不及時而耽誤工期的現象發生。

　　（3）現場內所有施工機械必須設專人管理和維護，使之長久地處于正常運轉狀態，機械完好率要保證達到95%以上。

　　加強計劃管理

　　根據工程條件合理安排總施工進度計劃和各階段目標計劃，施工中制定月計劃和周計劃，利用合同管理等手段控制計劃目標的實現。

　　定期召開生產例會，及時解決工程施工中出現的進度、質量、文明施工等問題，為下一步生產工作提前作好準備。

　　由項目工程管理部組織召開每日碰頭協調會，檢查落實當天計劃、完成情況、未完成計劃原因，及時解決影響進度、質量、安全、文明施工、交叉施工存在的問題及采取相應的措施，安排布置第二天的計劃。

　　有力的總包管理

　　我們將以履行合同和調節經濟杠桿為控制手段，以總控計劃為依據，發揮綜合協調管理的優勢，調動各分包商的積極性，使各獨立的分包商密切合作、相互配合、相互支持，尤其是交叉施工的合理有效銜接，利用我們長期以來所形成的分包管理手冊對各專業承包商進行組織、協調、管理和控制。選擇素質高、作風好的施工班組，保證工程的工期和質量。我們將站在總包的高度全面協調、組織、控制、服務所有分包商，調整和規范分包商的行為，高效地實現各項工程目標。

　　技術保障措施

　　合理配備模板。

　　綜合考慮本工程結構形式及工期的要求，對不同部位采用的模板形式不同，柱子模板采用15厚竹膠板，柱箍采用可調式型鋼，螺栓連接（各配備半層作周轉）。樓梯、梁、板均采用18mm厚多層板模板，可調支撐體系。剪力墻門窗洞口、接頭等特殊部位采用定型鋼模板。

　　恰當選用模板支撐體系。

　　本工程頂板模板的支撐體系采用碗扣式支撐腳手架，頂部加可調油托100*100mm木方作為主龍骨，50*100mm的木方作為此龍骨。

　　本工程主要受力鋼筋接頭均采用剝肋滾壓直螺紋連接，此工藝可提高工效縮短工期。

　　大型機械設備保障措施

　　科學配置大型施工機械是確定總控制計劃完成的重要條件。本工程結構施工期間設3臺塔吊，可滿足材料垂直和水平運輸的需要。

　　為配合裝修提前插入，同時考慮到初裝、機電安裝同時施工的情況，保證各種材料、垂直運輸的需要，裝修施工期間，設置7臺高車架，為裝修施工垂直運送材料。

　　在機械配置數量得到保證的前提下，項目指定專人負責機械設備的統一管理，除日常維護保養外，每日針對不同工種的使用情況，編制塔吊及高車架使用計劃，制定合理的吊運順序、吊運量、吊運方法，確保最大使用功率。

　　合理安排工序

　　堅持“樣板制”

　　“方案先行，樣板引路”是我公司施工管理的特色，本工程將按照方案編制計劃，指定詳細的，有針對性和可操作性的專項施工方案，從而實現在管理層和操作層對施工工藝、質量標準的熟悉和掌握，使工程有條不紊按期保質的完成，避免返工造成工期延誤。

　　3、勞動力保障措施

　　勞務隊伍的選擇

　　我們將按照綿陽標化工程的要求提前選擇勞務隊伍，并審查勞務隊伍資質。勞務隊應按施工所需陸續安排其進場，并在進場時對其進行安全、治安、環保、衛生等方面地教育，并進行針對性的技術、質量標準和現場管理制度的培訓，簽訂工程勞務合同，完善勞務用工手續。

　　各階段勞動力計劃

　　結構施工階段勞務隊伍入場時間計劃為20xx年9月20日左右，計劃人數為150人左右（陸續進），主要負責結構期間的鋼筋、混凝土、模板等分項工程的施工；

　　裝修階段（不含指定分包）勞務隊伍入場時間計劃為20xx年1月左右，計劃人數為300人（陸續進），主要負責裝飾工程施工。

　　4、深化設計與設計協調

　　為保證現場施工的需要，提高施工質量，減少返工現象，工程中標后我公司將會在項目經理部成立項目設計部，專門負責圖紙審核、與設計聯系、圖紙深化、節點詳圖制作等工作并且該部門會及時向業主、監理和設計方提交一份詳細的深化設計及圖紙繪制和送審的計劃表，包括深化設計節點詳圖出圖的總控計劃、階段計劃和月計劃，由階段計劃和月計劃指定周計劃，再由周計劃制定日計劃，并按照已經獲得的設計圖紙、招標文件和技術規范的要求，進行詳細的設計繪制、復核和深化工作。尤其機電圖紙的深化、機電設備配套、選型、訂貨時間、最晚進場時間，機電系統安裝調試、聯動調試等。盡可能考慮各種因素，保證工程進度計劃正常進行。通過設計協調，提前將各專業間設計上存在的問題予以解決，避免施工完成后再進行返工處理，為總工期的完成給予設計保障。

　　5、完善施工配套計劃

　　此計劃是根據編制的本施工組織設計以及總體施工進度計劃的要求編寫的專項施工方案的最遲期限。“方案先行、樣板引路”是保證工期和質量的法寶，通過具有可操作性的施工方案制訂出合理的工序、有的施工和安全措施以及質量控制標準，從而更進一步的指導現場施工。凡由各專業分包編制的方案首先必須報總包審定。

　　6、總進度計劃控制原則

　　1）以項目總進度控制為基礎，確定各分部分項工程關鍵點和關鍵線路，并以此為控制重點。

　　2）以我公司已完成類似工程的經驗為基礎，參照公司綜合協調能力和預算出的工期天數進行安排，確定各分項與分部工程進度計劃。并以此為各分部分項工程監測點。

　　3）按照工程施工中的計劃預算成本，實際完成預算成本，考慮現場實際完成工作任務，來對工程情況的變動進行觀測，確定是否加快與推遲有關分項工程的進度。并以此對影響工程進度的各分包和直接組織分包的工程進度進行估算，修正現場進度與總進度計劃之間的差別。

　　4）進度計劃控制的監測與修正，對于關鍵線路上的各項工作與相鄰工作間的關系問題，通過調整自由時差，總時差來解決。各種計劃的實現，最終以與進度相關的各項保證措施加以保證。

　　管理控制程序如下圖：

　　7、進度計劃的分級控制

　　1）一級總體控制計劃（總計劃）

　　表述各專業工程的階段目標，并由此導出工程整體工期目標，形成總控制計劃，提供給業主，監理，設計和總承包商。總控制計劃采用橫道圖方式進行管理，在施工過程中，以總進度計劃作為控制基準線,各部門及各組均以此進度計劃為主線，編制實施項目綜合進度計劃實現的各項管理計劃，并在施工過程中進行監控和動態管理。總進度計劃為我公司承諾向業主實施合同進度保證的方式之一。

　　2）二級進度控制計劃（階段計劃）：

　　以總進度計劃為基礎，主要分部分項工程為目標，以專業階段劃分為基礎，結合各階段的現場各種條件，分解出每個階段具體實施時所需完成的工作內容，并以此形成階段計劃，便于各專業進度的安排、組織與落實，實現有效地控制工程進度，在勞務隊和分包進場時提供給他們，使他們對自己的工作時間有明確的認識。在每次月總結時，將二級進度完成向全體人員，勞務分包商，材料分包商和專業分包商進度通報。

　　3）三級控制計劃（月進度計劃）

　　以二級進計劃為依據，進行流水施工和交叉施工間的工作安排，并結合各施工階段現場的動態表觀現象，如天氣、圖紙供應情況、勞動力等，進一步加強控制范圍和力度，月計劃的安排，考慮到每個參于工程施工的單位均需要重視，具體控制到每一個過程上所需的時間，充分考慮到各專業分包間在具體操作時要控制的時間，這是對各分包單位進行監控和實施管理力度的最大點。所有部門與專業組，專業分包商所必須服從的重點，是優化動態管理的依據。

　　4）輔助計劃：（周計劃、補充計劃和分項控制計劃）

　　補充計劃：每月25日向業主提供下月計劃，并對計劃中出現的偏差進行糾偏，對修改后的計劃及時制定補充計劃，并上報監理審批。

　　分項控制計劃：按照工程實施情況，將制定分項控制計劃，分項控制計劃在專業交叉，施工進度較緊，或工序復雜的情況下采用，如進行標準層施工時，將根據流水節拍和工序之間的關系，結合塔吊吊次，編制標準層流水施工小時計劃。

　　周計劃：周計劃是每周各專業隊伍及分包具體完成工作計劃的具體實施，由各專業現場負責人在工程例會上落實，并在下次工程例會上進行檢查。將每周完成的工作情況與下周工作計劃的調整與糾偏在監理例會向業主與監理進行通報。

　　8、進度控制分析的條件

　　1）從時間安排來分析：

　　地下以及地上有部分結構及裝修施工處于雨期施工狀態，做好施工防雨非常重要，相對來說，影響施工進度較大。

　　2）程序與順序分析：

　　從總體上來說，進度的安排，是以土建施工進度為主，機電等工作做好配合協調，在主體結構施工，機電安裝主要預留與預埋，并配合土建作好各項安裝前的設計工工作。在二次結構施工時，做好預留與預埋工作的同時，做好室內管道、電氣等安裝工作。裝修進場時，配合各分包做好組織與協調工作。

　　3）從階段安排分析：

　　進場后，立即著手施工準備工作：臨建、塔吊安裝，施工現場的平面布置，為施工生產與技術準備作各項工作。

　　地下結構驗收完成后，機電專業的各項管道安排即可插入，同時室外回填進行準備階段。

　　主體結構驗收完成后，所有二次結構，抹灰及安裝工作，電梯等全面展開。同時裝修作好各項準備工作。

　　做好各項設備系統聯調與資料的整理工作，為竣工做好準備工作。配合業主聯系有關備案工作，并協助辦理相關手續。

　　對施工中的瑕疵進行處理，并做好保潔工作，做好對業主的有關房屋使用說明，配合業主做好室內最后的布置。

　　4）從公司的重視程度分析：

　　對于該工程，公司給予高度重視，中標以后將指派多名經驗豐富，敢于創新的人員組成項目領導班子。

　　項目領導班子及項目管理部成員由具有很強的素質，并獲得過多次獎項。組建具有高效作業精神的團隊，團隊成員具有創業、奉獻、犧牲精神。在配合業主與監理施工過程中，能做到從業主的角度出發，了解業主的企業文化，能代表公司的形象，重信譽，守合同，守承諾。

　　5）資源配置分析：

　　勞動力資源方面：勞動力是完成管理目標的重要因素之一。我公司有很多多年合作的成建制的勞務分包隊伍，在勞動力保證方面起著重要的作用，對于分包單位的人力資源，我們將協助業主進行考察，并從源頭上加以解決。

　　就以本工程所需勞動力最大的一方面來說，最大的勞動力配置是結構施工隊，根據工程量，找勞務隊伍不成問題，一旦中標，可以立即進場。

　　物資資源方面：由于市場具有很大的風險，我們在物資資源配置方面，預留抗風險資金，公司在物資保證方面，大批量的資源的供給不存在風險問題。

　　施工進度計劃控制的保障措施

　　施工進度控制的保障措施主要包括：施工組織與進度的責任分配，進度計劃的貫徹、交底與培訓、現場調度工作、集中優勢資源抓關鍵工作、加強對專項承包的管理、采用先進的工藝與方法、物資資源的供應保證和抗風險能力等方面：

　　1)施工組織與進度的責任保障：

　　a．建立完善的管理組織機構是掌握施工管理主動權、控制施工生產局面，保證工程進度的關鍵一環。完善的管理組織包括工期控制組織機構和計劃控制體系。工期控制組織機構以項目經理為主要責任人，項目有關部室負責人組成。本項目的計劃體系將以計劃為主線，并由此派生出涉及進度計劃、承包商、供貨商招標計劃和進場計劃、技術保障計劃、物資供應計劃、質量檢驗與控制計劃、安全防護計劃及后勤保障等一系列計劃，并根據實際情況，適時進行調整、糾偏，使進度計劃管理形成層次分明、深入全面、動態跟蹤、行之有效、貫徹始終的制度。

　　各分包商的進度計劃依據總包商的進度計劃，有針對性的提出本單位的進度計劃，并滿足總包單位的總體形象進度計劃。各分包商在提出進度計劃時，將其他專業的影響因素詳細闡明，由總包商協調解決。如果分包商不能明確提出，由此而影響進度計劃實施時，分包商必須及時向總包商反映，總包商將與各分包商協商解決。

　　b．組織保障的管理

　　施工進度的控制計劃能否完成，與項目經理部有很大的關系，在本次工程施工管理中，公司擬派的項目經理，項目總工程師，施工現場副經理等管理人員，由具有完善的知識體系，豐富的施工現場經驗，良好的個人素質的人員組成。并派有豐富經驗的專業工程師，主抓工程技術，對操作層實行穿透性管理，保證工程按期按質完成。

　　根據本工程的實際特點，我們將強化項目管理，推行項目法與職能并進的復合式總承包管理模式，實行項目經理負責制，負責施工的全過程。項目部根據工程的實際情況以及公司的各程序文件，編制項目部管理制度，項目部每位成員明確職責，各負其責確保工期目標的實現。在管理制度中，明確項目員工的工作原則，工作范圍，力求做到責、權、利明確、統一。

　　2)進度計劃的貫徹、交底與培訓：

　　在各分包隊伍進行和直接組織的勞務隊進場后，都必須進行計劃的交底和培訓工作。

　　總進度計劃開工前提交于業主與監理，二級進度計劃由各專業工程師和部門嚴格貫徹，三級進度計劃在監理月總結前提交，在監理會上交底。四級進度計劃主要是每日的工作安排，在周例會上進行培訓與學習。

　　3)做好現場調度工作：

　　現場調度工作是各項資源調配綜合利用的核心部分，現場的調度以計劃為主線，調度與實施計劃相關各類資源的利用是進度實施的重要方面。在本工程實施中，公司派經驗豐富的人員進行現場指揮，并常駐工地，隨時解決調配之間的矛盾。做好施工現場的分配與綜合利用、各項材料計劃進場與出場安排，勞動力人數的現場監測等。

　　4)集中優勢資源抓關鍵工作：

　　制定本工程的總進度計劃后，確定關鍵性線路，對所有關鍵線上的各項工作，進行綜合分析，確保總工期的實現。

　　在資源配給方面，對關鍵線路上的工序由現場經理在管理和資源上優先供給，必要時，由項目經理親自協調。

　　5)加強對專業分包的管理：

　　本工程功能多，系統復雜，做好對各分包的管理非常關鍵，對專業分包隊伍的調配需嚴格按計劃執行。在與分包簽定合同時，嚴格明確進場時間，并嚴格按照二級計劃執行，設置監控點，進行動態監測，并做好協商。對業主指定分包單位，對不能按要求完成其內容的，必要時，請業主共同解決。每天在工程例會上，各分包單位必須將每天的進度進行匯報，總包提供一切可能的施工條件。

　　6)采用先進的工藝與方法:

　　本工程在施工時，采用先進的工藝與施工方法，是確保施工進度重要保證，在選擇施工方法，盡量科學合理，采用現代成熟先進的工藝與施工方法。

　　7)優化資源的配備：

　　施工隊伍的選擇上，選擇實力強，人員編制齊全，勞動力有保障的施工隊伍，確保勞動力滿足施工要求。

　　提高機械化程度，垂直運輸采用3臺塔吊，有利于多層結構施工加快速度。主要吊運點均考慮到塔吊覆蓋。

　　8)對外關系的協調

　　a、積極主動與當地街道、派出所、交通、環衛、規劃、勞動局等政府主管部門協調聯系，與他們交朋友，取得他們的支持理解，并多為施工提供方便條件。

　　b、采用一定降噪的措施，并做好擾民問題的細致工作，積極熱情地與當地居民聯系溝通，取得周圍單位和居民的理解和支持，做到必要時能全天侯施工，保證施工進度要求。

　　9)季節性施工保障措施

　　做好各項季節性施工預防措施，主體結構、裝修階段部分施工趕上雨季施工，我們將在各階段做好相應的措施。保證施工按期順利進行。

　　10計劃保證

　　1、采用施工進度總計劃與月、周計劃相結合的各級網絡計劃進行施工進度計劃的控制與管理。在施工生產中抓主導工序、找關鍵矛盾、組織流水交叉、安排合理的施工程序，做好勞動組織調動和協調工作，通過施工網絡切點控制目標的實現來保證各控制點工期目標的實現，從而進一步通過各控制點工期目標的實現來確保工期控制進度計劃的實現。

　　2、倒排施工進度計劃，編制總網絡進度計劃及各子項網絡進度計劃，月旬滾動計劃及每日工作計劃，每月工作計劃必須24 號內完成，以確保計劃落實。

　　3、根據各自的工作，編制更為詳盡的層、段施工進度計劃，制訂旬、月工作計劃，以每一個小的層、段為單體進行組織，保證其按計劃完成，以層、段小單體計劃的落實組成整體工程計劃的順利完成。

　　4、在確定工期總目標的前提下，分項目、分班組、分工種地編制施工組織和方案。并力求工程施工的科學性、規范性、專業性。

　　5、在開工前期應組織有關工種班組進行圖紙預審工作，認真做好圖紙會審方面的準備工作，把差錯等消滅在施工前，對加快施工進度有相應的作用。

　　6、公司各職能科室對該工程的一切問題全力以赴，及時調整不合理因素，并對各專業施工班組落實質量、進度獎罰制度，強調系統性管理和綜合管理；施工力量和技術力量由現場項目部統一調度，確保每一個施工組的施工進度，控制在計劃工期內竣工。

　　7、為保證工期在計劃內竣工,實現各流水段、分部分項工程在時間上、空間上緊密配合，復式施工，適時插入粗裝飾工程。

　　5.2.5經濟手段保證

　　1、實行合理的工期目標獎罰制度，根據工作需要，主要工序采取每日兩班制度，即12h 一班連續工作，澆筑混凝土等作業。

　　2、整個工程層層實行班組承包，簽定合同，引入競爭機制，實行內部重獎重罰制度，嚴格執行獎罰兌現，以經濟手段保工期。

　　5.2.6作風保證

　　1、做好施工配合及前期施工準備工作，針對工程的復雜性，建立完整的工程檔案，及時檢查驗收。擬定施工準備計劃，專人逐項落實，做到人、財、物合理組織，動態調配，做到后勤保障的優質、高效。

　　2、發揚我公司保持歷年來在重大工程建設中體現出來的企業精神、高度的集體榮譽感、責任感，發揮職工最大潛在能力，以優良的作風保工期，強化職工質量意識，各道檢驗手續嚴格把關，做到一次檢驗達到優良，減少返工造成的工期損失。

　　5.2.7裝備保證：

　　最大限度地提高機械化施工程度，以精良的技術裝備保工期。

　　5.2.8準備工作保證：

　　施工前，充分做好冬期、雨期、臺風期、高溫期及工藝部分的施工準備工作，勞動力、機械設備配備充足，以確保工程順利進行。

　　5.2.9部署保證

　　1、加強現場管理機構計劃管理和公司監督管理力度，由項目部編制切實可行的施工計劃總網絡控制圖。根據總進度，編制月、旬、周作業計劃、材料供應計劃、安裝配合計劃。由項目負責人親自抓，親自檢查落實情況。

　　2、充分合理調動所有財力、物力、人力的各種積極因素，確保施工作業面獲得全面鋪開。統一安排勞動力，保證現場施工人數，保持連續施工，確保部位計劃的完成。

　　3、施工過程中項目部要按總體計劃和分項計劃的要求，明確每天所需的勞動人數、各種材料的進場日期、機械拆裝時間及裝配合部位等，避免停、窩工等現象。

　　4、本工程在施工過程中實行承包責任制，職責分明、責任到人，每月實行部位考核，以分項工程來控制進度，實行獎罰分明的制度，尤其是基礎、主體及裝飾階段必須嚴格控制，鼓勵和督促全體職工為工期目標的實現而更加努力地工作。

　　5、施工過程中充分配備、調度好施工機械及周轉材料。內裝飾除增加勞動力投放外，保證進度的重點放在合理安排、穿插施工上，科學的安排好立體交叉平面流水作業，內部裝飾應在主體施工時穿插進行塌餅、護角、沖筋的施工。主體驗收后便可開展大面積施工。

　　6、及時做好每道工序的復核、驗收工作，防止因工程質量造成的返、停工現象。合理安排雨天、夜間施工。定期檢查機械設備運轉情況，避免因機械故障造成停、待工現象，確保工程施工順利進行。

進度計劃14

　　1、施工中的進度控制

　　我們進行進度控制的目的，是要按照承包合同規定的進度和時間要求完成工程建設任務，實現計劃目標。

　　保證工程按計劃完工才進度控制主要體現在項目的建設過程，進度控制的內容和職責應該包括以下幾個部分：施工前進度計劃的制定、施工階段的施工進度計劃的實施而其完成的標準便是實現先前的進度計劃。施工進度計劃是在對整個工程項目的難易程度、施工工藝及工程質量要求及其他方面的因素進行綜合分析所制定的計劃目標。在施工進度控制過程中對于施工進度是實施過程中重要的一個環節，其與進度計劃的實施是融匯在一起的。在施工現場，經常運用對比法對比實際工期和計劃期的完工時間來對進度進行控制，通常運用以下幾種方式實現：一是利用橫道圖計劃檢查施工進度。計劃的編制形式主要有橫道計劃和網絡計劃兩種。進度計劃的實施。將施工進度計劃報業主審批后，工程項目實施單位應嚴格按照進度計劃執行項目，把進度計劃細化，編制出月（旬）作業計劃和施工任務書，安排落實到班組，布置到位，調配好人力、物資和資金。同時在施工過程中及時檢查、記錄和發現影響進度的問題，掌握施工現場的實際情況，并采取適當的技術和組織措施，做好協調工作，排除施工中出現的矛盾，實現動態平衡，保證工程項目的施工工作嚴格按照進度。二是網絡圖計劃檢查。進度計劃的調整施工進度計劃的控制和其他管理活動一樣，也是一種周期性的循環，人們稱之為四階段循環：即編制進度計劃、執行進度計劃、檢查計劃執行的情況，最后是采取措施糾正和調整偏差，然后再進入下一個循環，即“PDCA”循環。在進度控制中，一般是利用網絡計劃的方法對進度計劃的執行進行糾偏調整，較為有效的一種方法是采用“工期成本”優化原理，也就是當發現施工進度滯后于計劃時，要充分考慮趕工成本和工期壓縮可能性后，有計劃地逐次壓縮工費最低的重要工作和工序，最終達到既趕上工期又控制費用的目的，保證工程的順利進行。

　　2、施工中的成本控制

　　施工項目成本是施工企業為完成施工項目的工程任務所耗費的各項生產費用的總和。工程項目成本控制，就是在工程項目實施過程中，通過適當的技術和管理手段對施工生產過程中所消耗的生產資料轉移價值和活勞動消耗創造的價值以及其他費用開支和其他管理工作等進行計劃、實施、監督、調節和控制。

　　(1)動態控制原則：動態控制原則就是要在工程項發生的費用支出進行檢查、復核、目的實施過程中進行嚴格的成本控糾偏，從而保證工程項目的成本目標得以實現的一個過程。要真正做好成本管理，我們特別要加強施工工作開始后的過程檢查和過程監控，以保證各項成本管理措施和成本指標計劃得以具體落實和實現。

　　(2)成本控制的措施：工程項目的成本從形式上看包務部門，即時協調、落實成本計劃的實施，保證成本計劃在施工過程中得到全面、即時和正確的執行。技術措施優先，施工方案的不同就會使工程項目產生不同的.工期和使用不同的施工機械，所發生的費用也就不同，因此在制定施工方案時要綜合考慮工程項目的各個方面：例如規模、性質、難易程度等情況，分別制定幾個施工方案，最終在進行比較、對照后，最終確定最先進、經濟和合理的一個施工方案，并能同時做到及時應用最新和最先進的施工技術和施工工藝，及時修正施工組織設計和施工方案，盡可能地降低材料消耗和人工消耗，從而最大限度地降低工程成本；另外，要做到采取經濟措施推行經濟承包責任制，把成本計劃目標進行分解，落實到項目組的各個部門和各個班組，制定出相關的規章制度，嚴格控制好人工費、材料費和機械費等各項費用支出。最終實現高質量、確保成本目標的實現，就是要從影響成本的因素著手，制定相應的組織措施、技術措施和經濟措施，保證的切身經濟利益與項目成本掛鉤，施工過程中的各個部門和各個環節防止出現成本控制人人有責又人人不管的現象。

　　(3)全過程控制原則：項目成本的全過程控制要求成本控制工作要隨著項目施工進展的低成本的建筑產品。工程項目的三控制是自始至終貫穿于整個工程項目的綜合性管理工作，也是難度很高的管理工作。

　　3、施工中的質量控制

　　經過多年的工程實踐，隨著項目管理科學及計算機講述及其他新技術理論的深入廣泛應用，我國的建筑工程質量和服務質量的總體水平不斷加強。

　　目前，質量第一的重要性已經在建筑領域得到了廣泛的重視。在工程項目的建設中，工程施工涉及面非常廣，是一個極其復雜的過程。要做到質量第一，確實搞好質量的管理和控制，我們應該充分了解質量管理的內涵以及質量管理體系中的每一個步驟。根據“人員、設備、物料、工藝、環境”五大要素的管理理論和對工程施工全過程進行一般性的分析，根據項目的不同特征，建立起系統的質量管理體系及標準。同時配備專業的質量控制人員對工程質量按質量管理體系和標準的要求對整個生產過程進行全程監督控制[8]。同時要實行競爭機制，激勵機制和獎懲機制，這樣才能提高工作質量，以達到保證工程質量的目的。項目質量控制在實施過程中要從下面幾個環節重點掌控：

　　(1)對原材料的質量控制。對建筑材料的質量控制應采用“三把關，四檢驗”的制度，即材料供應人員把關，技術質量檢驗人員把關，操作使用人員把關；檢驗規格，檢驗品種，檢驗質量，檢驗數量。

　　(2)選擇技術水平熟練的操作工人。工程項目的特點是手工操作的比重占據工程項目過程的最大比例。由于我們國家尚未建立起完備的技術工人的培訓體系，目前的操作工人的水平相差太遠在很大程度上影響到整個行業的工程質量水平的提高。熟練的操作工人，不僅效率高，還能很自覺的按技術標準要求，減少操作失誤。能保證按限定的技術方案完成工作任務。

　　(3)施工工藝的質量控制。施工工藝也就是施工的技術標準，由于現階段我國工程項目的特點是手工操作的比重占據工程項目過程的比例較大，所以，加強對一線管理人員的培訓及對操作工人的技術交底至關重要。由于工藝的執行水平直接影響質量的高低，因此嚴格執行限定的工藝標準，加強檢驗至關重要。