小學語文的教學教案

時間：2025-01-29 07:37:13 教學設計我要投稿

【薦】小學語文的教學教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小學語文的教學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【薦】小學語文的教學教案

　　一.、教學目標

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.對照畫面，了解課文描寫了哪些內容，感受《清明上河圖》的藝術價值，激發熱愛祖國傳統文化的感情。

　　3.培養“圖文對照讀懂課文”等自學方法。

　　二、教學重點、難點：

　　這篇課文的學習重點，是通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內容和藝術價值，培養學生熱愛祖國傳統文化的感情。教學難點是通過一課時的學習，能用自己的話向他人介紹這幅名揚中外的畫。

　　三、教具準備

　　多媒體課件

　　四、教學過程

　　（一）導入，揭題解題

　　1．完成填空，復習舊知。

　　這一單元我們已輕輕打開了中華傳統文化的大門，走進它，我們已經認識了一位（）的孔子，認識了一個（）的盤古，還認識了一座（）的趙州橋，感受了偉大祖國燦爛的傳統文化。

　　今天，我們將一起欣賞一幅古代的繪畫作品，認識一位杰出的畫家。

　　2．揭題解題。[板書：一幅名揚中外的畫]齊讀課題

　　引導學生解讀“名揚中外”——全世界都有名；換詞（舉世聞名、世界著名、聞名于世、聞名中外、名揚四海等）

　　（二）初讀，感知大意。

　　1、課文將怎樣向我們介紹這幅古畫呢？請同學們認真地讀讀課文，借助拼音讀準字音，讀通課文。

　　生自由地讀課文。

　　2、指名逐段讀文，讀后大家評價，字音是否正確，句子是否通順。重點正音三個多音字“作”“溜”“乘”。

　　理解詞語“作坊”：手工業工廠。

　　“一乘轎子”：古代稱四匹馬拉的車一輛為一乘。

　　3、這到底是一幅怎樣的畫呀？畫上畫了什么？想用什么方法來讀懂課文呢？引導學生讀讀課前的閱讀提示，明白學這一課可以用“圖文對照法”。

　　請同學們認真對照圖畫讀讀課文，如果遇到你認為特別重要的信息，請用筆畫一畫，等一會我們交流一下你從課文中我們了解到的信息。（生自由地反復地讀課文。教師巡視）

　　4、交流、梳理信息，了解課文大意。

　　生：我知道這幅圖是一個叫張擇端的人畫的，他是北宋時候的人。

　　生：我知道了這幅畫叫《清明上河圖》，長528厘米，高24.8厘米，畫的是當時北宋都城汴梁熱鬧的場面。

　　師：你了解了畫的名字、大小以及內容，也不錯。528厘米的畫有多少長？誰來比畫一下？五張桌子這么長。

　　生：我知道這幅畫離現在已有八百多年了，至今還完整地保存在北京故宮博物院里。

　　師：以上這些你是通過讀課文的哪一節知道的呢？請同學來讀一讀（指名讀課文第一節，齊讀第一節）。以上是對這幅畫的總體介紹（板書：總體介紹）。課文的其它段落還告訴我們什么了呢？

　　生：我還讀懂了這幅畫上面畫了五百多個人物，有從鄉下來的農民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有……三百六十行的人都畫在上面了。

　　師：你說了畫上人物的行業（板書：行業）

　　生：我讀懂了畫上的街市很熱鬧，街上行走著各種形態各異的人，有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢……

　　師：（板書：街市）對，還介紹了街市上人物的各種形態。

　　生：我還知道橋北頭發生的一件有趣的情景……

　　師：（板書：情景）對，課文還寫了橋北頭有趣的情景。

　　生：這幅畫使我們看到了八百年以前的古都風貌，看到了當時普通百姓的生活情景。

　　師：對，你講了這幅畫的歷史價值。（板書：歷史價值）

　　[隨機板書：總體介紹：

　　行業

　　具體介紹：街市

　　情景

　　藝術價值]

　　（三）精讀，賞畫感悟

　　1．全景賞畫。想看看這幅古畫嗎？讓我們一起欣賞一下吧。你是否能從畫中找到你剛才讀到的內容呢？和著優美的古箏音樂，播放《清明上河圖》全景圖。

　　誰能說說你看到了什么，想到了什么？學生回答

　　2、賞讀第二、三、四段。從剛才同學們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什么特別之處？我們的課文對它進行了生動具體的描寫。請你們再細細地看這幅畫，再讀讀課文的二三四小節，你從什么地方感受到它確實是一幅名揚中外的畫？

　　匯報：（指著相應位置進行解說）

　　（1）生：畫面上的人物很多，涉及到的行業也很多。（板書：人多）

　　出示課文插圖，請同學們認真看圖根據這些人物的外貌動作猜猜他們是干什么的？

　　課文中是怎樣介紹的？（指名讀）

　　想一想，還有哪些人？

　　小小的一幅畫，承載著三百六十行的人，那畫家得下了多大功夫啊！這幅畫真了不起！

　　有感情的齊讀“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。”

　　（2）生：這幅畫展現了街市上的熱鬧場面。并讀第3自然段（板書：熱鬧）

　　師：街市上有各種店鋪、作坊、酒樓、茶館-----（語氣放慢，引導學生繼續想像）

　　師：街上的人，有的-------有的-------有的--------有的--------

　　還有什么樣的？（生進行想像，交流）

　　這可真是“形態各異,栩栩如生”

　　師：這五百多人，這熱鬧的街市都濃縮在一張長528厘米、高24.8厘米的紙上，會是什么樣？（與自己平時畫畫進行比較，談感受）

　　引導朗讀“畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。”

　　出示局部畫課件：學生詳細觀察人物細節，說說你看到了什么？有什么感受？

　　師：多么精致啊。如果你旁邊是一個外國朋友，你愿意怎么自豪地告訴他。

　　師：如此內容豐富的畫卷，張擇端的畫技多么高超啊！再有感情的讀這句話。

　　（3）生：橋北頭的場景非常有趣，讀第4自然段

　　師：就連生活中這樣一個普通的場景都被張擇端描摹的活靈活現，趣味十足，畫家的技藝真可謂“高超”。這幅畫真可堪稱是“一幅名揚中外的畫”。

　　（四）升華，情讀積累

　　師：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動的課文，現在你想說什么？

　　生：張擇端畫這幅畫的時候，肯定下了很大的功夫去觀察收集各行各業的形象，街市熱鬧的場景、趣事。

　　生：張擇端真令人佩服，畫中的人物、景物-------無論大小都是那么傳神。

　　生：從他的畫中我們看到了北宋時期繁榮的景象，人民安居樂業生活幸福。

　　生：它讓我們了解中華民族輝煌的歷史，相信我們的祖國將會更繁榮昌盛。

　　生：中華傳統文化像一座巨大的寶庫：古代建筑、繪畫等，我為自己是中華民族的炎黃子孫而自豪。

　　----------（學生暢所欲言，教師適時點撥）

　　師：讓我們再次走進這幅名揚中外的畫，記住這幅名揚中外的畫。帶著自豪的感情朗讀全文。

　　（生自由讀文）

　　師：中華民族文化源遠流長，今天我們又認識了這一幅名揚中外的畫，同學們在通過書籍、報紙、電視、網絡等渠道還能了解到更多的傳統文化，請繼續去了解它們，了解我們偉大的祖國。下次我們將作專題交流和展示。

　　（五）布置作業

　　1、向別人介紹《清明上河圖》。2、收集生活中的傳統文化。

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