- 相關(guān)推薦
《測量呼吸和心跳》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的《測量呼吸和心跳》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《測量呼吸和心跳》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)概念：
1．了解自己在正常情況下和運(yùn)動(dòng)后呼吸和心跳的次數(shù)；
2．認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)會(huì)影響到我們的呼吸和心跳，心跳和呼吸和運(yùn)動(dòng)是有聯(lián)系的。
科學(xué)探究：
1.能正確測量自己呼吸和心跳的次數(shù)；
2.能運(yùn)用學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)方法對(duì)搜集的.數(shù)據(jù)進(jìn)行分析；
3.能通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析對(duì)要研究的問題進(jìn)行解釋；
教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入
1.交流談話：
同學(xué)們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？說一說你平時(shí)經(jīng)常做哪些體育運(yùn)動(dòng)。那么你們有沒有留心過運(yùn)動(dòng)后和運(yùn)動(dòng)前相比，身體會(huì)有哪些變化呢？
當(dāng)學(xué)生提到呼吸加快、心跳加快的時(shí)候，追問學(xué)生：你知道為什么運(yùn)動(dòng)后我們的呼吸和心跳會(huì)加快嗎？
2.看來人的呼吸和心跳的次數(shù)在運(yùn)動(dòng)前后的變化是最明顯的。那你有沒有親自測量過你在運(yùn)動(dòng)前后呼吸和心跳的次數(shù)呢？這節(jié)課就讓我們一起測量我們運(yùn)動(dòng)前后的呼吸和心跳的次數(shù)，找出它們和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。（板書課題）
二、測量三種狀態(tài)下每分鐘呼吸和心跳次數(shù)
1.交流談話：既然說到測量，那么測量的數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性是最重要的。怎樣才能準(zhǔn)確的測量出我們一分鐘的呼吸和心跳的次數(shù)呢？請(qǐng)大家以小組為單位，一起來研究研究。
（學(xué)生討論，教師指導(dǎo)）
2．有結(jié)果了嗎？每組先選一點(diǎn)最想告訴大家的來匯報(bào)，其他組聽有沒有不同意見。（學(xué)生匯報(bào)，要求邊講解、邊示范。強(qiáng)調(diào)：一呼一吸是一次呼吸——最后統(tǒng)一測量心跳的方法：用手摸心跳或脈搏）
脈搏測量的要點(diǎn)學(xué)生要理解。
《測量呼吸和心跳》教學(xué)設(shè)計(jì)2
本課主要教學(xué)內(nèi)容有三個(gè)部分：
第一，通過引導(dǎo)學(xué)生回憶自己參加運(yùn)動(dòng)前后身體的變化，談?wù)撟约哼\(yùn)動(dòng)后的感受，從而發(fā)現(xiàn)人在運(yùn)動(dòng)后會(huì)感到熱。出汗流汗、呼吸急促、心跳加速、臉色變紅、疲倦的反應(yīng)。
第二，組織學(xué)生收集三種狀態(tài)下呼吸和心跳的數(shù)據(jù)，即測量他們?cè)陟o坐、運(yùn)動(dòng)結(jié)束時(shí)以及休息3分鐘后，每分鐘的呼吸和心跳次數(shù)。
第三，組織學(xué)生對(duì)收集到的三組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)呼吸和心跳的規(guī)律以及在運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸和血液循環(huán)會(huì)同時(shí)加快。
學(xué)情分析：
生活中大部分學(xué)生對(duì)這種常見的生理現(xiàn)象不夠關(guān)注，只覺得自己在上完體育課或參加完某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)后，呼吸會(huì)突然加速，心跳會(huì)突然加快等，呼吸和心跳與運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系？靜止、運(yùn)動(dòng)后、休息后，這三種狀態(tài)下每分鐘的呼吸和心跳次數(shù)又是怎樣變化的？這些問題學(xué)生以前可能未曾考慮過，通過本節(jié)課的研究就是讓學(xué)生在實(shí)際操作中進(jìn)行準(zhǔn)確測量，認(rèn)識(shí)到呼吸、心跳與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系，從而提高學(xué)生觀察、測量、整理、統(tǒng)計(jì)、分析數(shù)據(jù)的能力，為后面的研究做好鋪墊。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)正確測量自己的呼吸和心跳。
2、知道呼吸、心跳與運(yùn)動(dòng)有緊密關(guān)系，運(yùn)動(dòng)會(huì)影響我們的身體。
3、意識(shí)到采集、分析數(shù)據(jù)是科學(xué)探究的一種重要方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道運(yùn)動(dòng)會(huì)使心跳和呼吸加快，休息后心跳、呼吸又會(huì)恢復(fù)到正常的狀態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確測量自己的呼吸和心跳次數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、聽診器、實(shí)驗(yàn)記錄單。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入回憶運(yùn)動(dòng)后身體會(huì)有哪些變化？生：出汗、喘不過氣來、心跳加速、呼吸快、小腿酸痛........引出課題：測量呼吸和心跳（板書課題）二、測量平靜狀態(tài)下呼吸和心跳（一）心跳1、談話：你知道怎樣測量心跳嗎？學(xué)生說測量經(jīng)歷：聽診器、摸脈搏等。
2、師隨機(jī)教授測量心跳的方法并嘗試測量心跳的次數(shù)。
3、嘗試第二次、第三次測量心跳并記錄數(shù)據(jù)。
（二）呼吸1、提問：怎樣才算一次呼吸。
生：一吸一呼算一次呼吸。
2、感受正常呼吸的速度并嘗試第一次測量呼吸次數(shù)并記錄數(shù)據(jù)。
3、進(jìn)行第二、三次測量。
（三）觀察發(fā)現(xiàn)1、師：觀察測量的三次數(shù)據(jù)你有什么發(fā)現(xiàn)？生：每次的數(shù)據(jù)都不同。
師：對(duì)，呼吸和心跳的次數(shù)不是每次測量都相同，我們可以通過平均數(shù)來了解到我們呼吸和心跳的平均水平。
2、學(xué)生計(jì)算呼吸和心跳的平均值，填寫在記錄單上。
3、匯報(bào)自己的數(shù)據(jù)。
4、小結(jié)：在平靜狀態(tài)下呼吸：20次左右，心跳60—100次左右都算正常。
三、測量運(yùn)動(dòng)后和休息后的呼吸心跳1、師：上課伊始我們聊到了呼吸和心跳有所加快，到底加快多少？我們通過實(shí)驗(yàn)來了解。
2、PPT出示測量方法：以小組為單位，測量每組實(shí)驗(yàn)員運(yùn)動(dòng)后和休息后的呼吸和心跳并記錄數(shù)據(jù)。
3、休息：觀看一段有關(guān)心臟怎樣工作的`小短片。
4、繼續(xù)測量休息之后的心跳和呼吸并記錄數(shù)據(jù)。
四、統(tǒng)計(jì)分析1、將各組實(shí)驗(yàn)員的數(shù)據(jù)輸入到統(tǒng)計(jì)表中，請(qǐng)學(xué)生觀察有什么發(fā)現(xiàn)？2、運(yùn)動(dòng)前后呼吸和心跳速度不同。
3、小結(jié)：人的呼吸和心跳在運(yùn)動(dòng)前后會(huì)有一定變化。這是因?yàn)槊總�(gè)人在運(yùn)動(dòng)時(shí)所消耗的能量比平靜時(shí)要多很多，所以呼吸和心跳的次數(shù)都會(huì)比安靜時(shí)增加。每個(gè)人的身體素質(zhì)不一樣，所能承受的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷也不同，于是會(huì)出現(xiàn)大家運(yùn)動(dòng)后呼吸與心跳的次數(shù)不一致的情況。
除了這些因素之外，人的呼吸和心跳還跟年齡等一些其他因素有關(guān)，我們通過一組數(shù)據(jù)了解一下。
五、板書
【《測量呼吸和心跳》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《測量呼吸心跳和脈搏》教案08-25
心跳呼吸驟停應(yīng)急預(yù)案09-20
測量教學(xué)設(shè)計(jì)05-24
教學(xué)設(shè)計(jì)2：長度和時(shí)間的測量（通用8篇）07-19