自信心理活動課教學(xué)設(shè)計(jì)

時間：2023-01-09 09:20:17 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

自信心理活動課教學(xué)設(shè)計(jì)（精選25篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的自信心理活動課教學(xué)設(shè)計(jì)（精選25篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

自信心理活動課教學(xué)設(shè)計(jì)（精選25篇）

　　自信心理活動課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　輔導(dǎo)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生形成開朗，樂觀，堅(jiān)強(qiáng)的性格，形成正確的挫折觀。

　　2、幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。

　　3、讓學(xué)生知道挫折是人生的正常現(xiàn)象，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法，邁向人生的成功。

　　輔導(dǎo)重點(diǎn)：

　　能夠正確面對自己遇到的挫折，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法。

　　輔導(dǎo)難點(diǎn)：

　　正確認(rèn)識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。

　　輔導(dǎo)對象：

　　四、五年級

　　輔導(dǎo)課時：

　　一課時

　　輔導(dǎo)過程：

　　一、熱身游戲，引出挫折

　　游戲：進(jìn)化論

　　1、師開場白：“同學(xué)們，今天我們來做一個有趣的小游戲，看我們是怎樣從一個雞蛋成長為鳳凰的。”

　　2、課件出示游戲方法：全體同學(xué)先蹲下作為雞蛋，而后相互找同學(xué)進(jìn)行猜拳(用“剪刀、石頭、布”的形式)。贏者進(jìn)化為小雞，而后猜贏者找同是小雞的同學(xué)再猜拳，猜贏者進(jìn)化為大雞，而后再找同是大雞的同學(xué)猜拳，猜贏者進(jìn)化為鳳凰，猜輸者退化為雞蛋。以此類推。

　　3、全班開始游戲活動，活動結(jié)束后記住自己的身份。

　　4、師采訪成功進(jìn)化為“鳳凰”的學(xué)生：“在游戲中，你的感受是什么?”

　　5、師分別采訪還是“雞蛋”、“小雞”“大雞”的學(xué)生：“在游戲中，你的感受是什么?”

　　6、小結(jié)引出：在游戲中，我們并不是一帆風(fēng)順，有的同學(xué)進(jìn)化成功，有的同學(xué)進(jìn)化失敗。同樣，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也不可能是一帆風(fēng)順的，有成功，也有失敗，有順境，也有逆境。這些失敗，這些逆境，也就是挫折(板書：挫折)。

　　二、主題活動，認(rèn)識挫折

　　1、師：在學(xué)習(xí)和生活中，我們隨時都可能遇到挫折，那遇到挫折是好事還是壞事呢?請看小明、小剛、小紅三位同學(xué)遇到挫折后的表現(xiàn)。(出示課件：挫折是壞事?

　　小明：期中考試成績退步5名，從此一蹶不振;

　　小剛：競選班長失敗，從此自暴自棄經(jīng)常違反紀(jì)律。

　　小紅：是奶奶一手帶大的，她對奶奶的感情特別深，奶奶的去世她無法接受。她不上學(xué)，不出家門。)

　　2、對于小明、小剛、小紅三人來說，挫折是壞事。那遇到挫折會是好事嗎?請看屏幕

　　(出示課件：挫折是好事?

　　被人譽(yù)為樂圣的德國作曲家貝多芬，一生中屢遭磨難，尤其是耳聾對他的打擊最為慘重。

　　創(chuàng)作出氣勢雄偉，舉世聞名的命運(yùn)交響曲。)

　　3、貝多芬在遇到耳聾這么大的挫折的情況下還創(chuàng)作出了舉世聞名的命運(yùn)交響曲，挫折對于貝多芬來說，變成了好事。大家對于美國總統(tǒng)林肯也是比較熟悉的，他的一生也遇到了很多挫折，讓我們一起來看《林肯的挫折》。(出示課件：林肯的挫折)你發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)一數(shù)林肯經(jīng)歷了多少次失敗才獲得成功的?林肯經(jīng)歷了哪些挫折?

　　4、小結(jié)引出：課件出示：挫折既可以使弱者倒下去，也可以使強(qiáng)者站起來。強(qiáng)者面對挫折和失敗，不是手足無措、被動等待，而是積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們是強(qiáng)者，我們不怕挫折。(板書：我們不怕)

　　三、指導(dǎo)行為，戰(zhàn)勝挫折

　　1、請學(xué)生講講自己的心路歷程

　　師：如果說人生是一條路，我敢說沒有一個人的人生之路是平坦大道，每個人的人生之路都是充滿坎坷的，這些坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折。

　　(點(diǎn)擊出示課件)在我們的生活中，讓我們回憶一下:

　　A、你曾經(jīng)遇到過怎樣的困難?遭受過怎樣的失敗?承受過怎樣的挫折?當(dāng)時你心中的感受是什么?你是怎么做的?

　　B、用小紙條寫下來。

　　2、從同學(xué)們的講述中，我們發(fā)現(xiàn)了很多面對挫折的好方法，請說一說。

　　老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)，出示課件：面對挫折的好方法：

　　A、找自己信賴的人傾訴

　　B、適當(dāng)發(fā)泄：如運(yùn)動式發(fā)泄打沙袋、打球、剪紙、撕紙、到空曠的地方大喊等等

　　C、補(bǔ)償轉(zhuǎn)移：如聽音樂、跳舞、畫畫、做運(yùn)動等等

　　D、幽默對待：幽默對待自己及發(fā)生的事情

　　E、升華：加倍努力，戰(zhàn)勝挫折，提升自己

　　師：對于挫折，我們有能力面對，讓我們把剛才寫滿挫折的紙條粘貼到氣球上并踩在腳下，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)喊倒計(jì)時：三，二，一，踩!

　　四、總結(jié)升華，笑對挫折

　　1、師：面對挫折，強(qiáng)者站起來，弱者倒下去。(點(diǎn)擊課件出示)挫折帶來的不同結(jié)果完全取決于一個人面對挫折的不同態(tài)度。

　　2、欣賞詩歌《笑對挫折》。(課件出示)

　　面對失敗與挫折，一笑而過是一種樂觀、自信，然后重整旗鼓，這是一種勇氣。面對誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然，寬容，然后保持本色，這是一種達(dá)觀。面對贊揚(yáng)和激勵，一笑而過是一種謙虛、清醒，然后不斷進(jìn)取，這是一種力量。面對煩惱和憂愁，一笑而過是一種平和，釋然，然后努力化解，這是一種境界。

　　3、同學(xué)們，失敗和挫折是暫時的，只要我們勇于微笑，只要我們笑對挫折，我們就會驅(qū)逐憂傷的陰霾，快樂起來。請欣賞《學(xué)會快樂》。出示課件《學(xué)會快樂》。

　　五、師總結(jié)：

　　同學(xué)們，當(dāng)我們遇到挫折時，要變挫折為動力，做生活的強(qiáng)者。在一個人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠(yuǎn)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹?只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”。

　　課后延伸：

　　1、收集名人、偉人戰(zhàn)勝挫折，取得成就的事例。

　　2、收集有關(guān)抗挫的名人名言，讀一讀，熟記于心。

　　自信心理活動課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　一、設(shè)計(jì)理念：

　　現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。可以說，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

　　設(shè)計(jì)此次活動，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。

　　2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

　　3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。

　　三、活動準(zhǔn)備:

　　1、課件(名言、圖片、音樂等)。

　　2、心理小測試題。心理專家的牌子夾

　　3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品

　　4、相應(yīng)材料(4x55)

　　5、小花50朵，大花1朵

　　四、活動過程：

　　(一)快樂篇(學(xué)生繪畫，背景音樂一)

　　導(dǎo)入，揭題。

　　1、師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。(老師拿起花)

　　師:這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。(老師放下花)人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。

　　2、(點(diǎn)擊課件，快樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)

　　師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。(點(diǎn)擊課件，返回到主界面)

　　師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”，那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?

　　3、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗(教師口述課題，貼大花)

　　師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，(教師手指課題)

　　(二)彩虹篇

　　1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財(cái)富，我們相信，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗!看!

　　2、(點(diǎn)擊課件)女排姑娘的故事(三個階段)音樂:《陽光總在風(fēng)雨后》

　　師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎臺，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!

　　師：對!《陽光總在風(fēng)雨后》

　　(三)升華篇

　　師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。

　　1、點(diǎn)擊課件:

　　千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)。鄭板橋

　　我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢?魯迅

　　卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。貝多芬

　　學(xué)生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌!

　　2、名言是我們的指路明燈，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭，你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈名言!

　　自信心理活動課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生了解到自信對人的重要性。

　　2、讓孩子們親身體驗(yàn)，從而明白遇到困難時要學(xué)會自信，以良好的精神狀態(tài)去面對困難。

　　活動重、難點(diǎn)

　　在活動中，體驗(yàn)自信的價(jià)值，從而樹立自信。

　　活動方式

　　童話小故事、個人才藝展示，“知心信箱”。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入話題

　　1、讓我們先來看一個童話小故事《我不行》。

　　2、看了童童的故事，你覺得童童為什么不敢爬坡呢？看來童童是缺乏自信（板貼“自信”），耷拉著腦袋，無精打采的童童就像這棵樹一樣，樹葉凋零，毫無生機(jī)。希望通過今天的活動，你們能為它添上綠葉，讓它煥發(fā)出新的生命力。下面，請大家看一個《小鳥學(xué)飛》的故事。

　　二、感悟自信

　　（一）看故事《小鳥學(xué)飛》

　　（1）同學(xué)們，看了這個故事，你認(rèn)為小鳥為什么會成功呢？（根據(jù)學(xué)生回答歸納）

　　（2）小鳥通過自己不斷嘗試，刻苦學(xué)習(xí)，終于飛上了藍(lán)天。接下來，給大家介紹兩位小朋友亮亮和晶晶。

　　（二）不自信的亮亮與自信的晶晶

　　1、看視頻

　　看了他們剛才的表現(xiàn)，你知道他們心里是怎么想的嗎，讓我們一起來聽聽他們的心聲吧。

　　2、說說心里話

　　（1）聽了他們的想法，你比較欣賞誰呢？為什么呢?（師適時引導(dǎo)、點(diǎn)撥，歸納）是啊，晶晶勇于嘗試，相信自己，勇往直前的想法是我們都欣賞的。

　　（2）那看了亮亮的表現(xiàn)，你有什么心里話想對他說的呢？（師適時引導(dǎo)、點(diǎn)撥，歸納）

　　3、小結(jié)：你們?yōu)樽孕胖畼湓鎏砹诉@么多的綠葉，它又煥發(fā)出了新的生命力，我真為你們感到驕傲和自豪。

　　三、體驗(yàn)自信

　　1、敞開心扉

　　不只是亮亮；我們每個人都有不自信的時候，這是我課前了解到的同學(xué)們身上不自信的一面。（出示“知心信箱”）。

　　2、同學(xué)們，聽了他們的想法，你能用剛才學(xué)到的方法來幫助他們找回自信嗎？可以在小組里大膽說出你的想法。

　　3、全班交流，匯報(bào)。

　　4、謝謝同學(xué)們的幫忙，如果以后你們遇到同樣的事情，能自信地面對了嗎？孩子們，你們真是太棒了！

　　四、展示自信

　　1、孩子們，現(xiàn)在你是否覺得自己充滿自信呢？那借此機(jī)會，老師給大家提供一個舞臺，讓同學(xué)們來展示一下自己的拿手絕活，好嗎？

　　2、小結(jié)：看著大家的臉上充滿了自信的笑容，一定找到了自信的秘訣吧！讓我們把它寫在自信之花上，好嗎？

　　五、珍藏自信

　　1、寫一寫我的秘訣，寫完以后把你的秘訣和小組里的小伙伴說一說。

　　2、指名把自己的秘訣與大家一起來分享。并把自信之花貼到自信樹上。

　　3、看著小伙伴們貼上了自信之花，其他小朋友有秩序的把自信之花貼到自信樹上。

　　4、通過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的努力，這棵自信之樹正煥發(fā)出新的生命力，自信之花遍地開。（板貼課題）這棵自信樹以后就留在我們教室里，要是你們遇到什么困難或不自信的時候，就來看看自信樹上的方法，讀讀自信的秘訣，相信你們一定會找回自信的。

　　4、送給大家?guī)拙潢P(guān)于自信的格言，希望你們能時刻勉勵自己。

　　5、讓我們站起來也大聲地告訴世界我能行。孩子們，愿你們在今后的成長道路上面帶微笑，自信每一天，謝謝你們，孩子們，再見。

　　自信心理活動課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在活動體驗(yàn)中，進(jìn)一步了解自己與別人的不同，樹立自信心，對自我有個初步的認(rèn)識。

　　2、明白不同的人有不同的選擇，不能盲目學(xué)習(xí)別人。

　　3、學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的特點(diǎn)，與人友好的交往。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、前每一位孩子準(zhǔn)備好自己的自畫像，并寫好自己的特點(diǎn)。

　　2、準(zhǔn)備好一個“神奇寶貝”的箱子，制作一個美麗的花瓶，剪好各種花朵形狀的紙片。

　　3、每人帶好蠟筆或者彩色筆。

　　4、制作課件。

　　活動過程：

　　一、游戲活動

　　1、上節(jié)課我們一起畫了自畫像，這節(jié)課我們一起把他們放到上面的箱子里。（學(xué)生在輕快地音樂聲中放入箱子。）

　　2、這可不是一只普通的箱子，出示“神奇寶貝”。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生上來抽取，要求其他學(xué)生嘴里喊“神奇寶貝快出來，神奇寶貝快出來！”

　　4、抽出之后，請學(xué)生說說他是我們班的誰，你怎么知道是他？（叫4-5人上來抽。）

　　[設(shè)計(jì)意圖]：在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，用游戲的導(dǎo)入可以增強(qiáng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。這個游戲叫：“神奇寶貝”，其實(shí)蘊(yùn)涵著每一個孩子本身都是一個神奇的寶貝，每人都有自己的性格特點(diǎn)和脾氣愛好，讓學(xué)生初步形成自我意識。

　　二、涂涂畫畫

　　1、師導(dǎo)入：剛才小朋友都很聰明，都抓住了小朋友的性格特征來猜，怪不得一下子就猜出來了。我們每個人都有自己的性格、脾氣、愛好。每一個人又組成了我們這個大集體。如果把我們的集體比做是一片森林，那森林里就沒有兩棵完全相同的樹；如果把集體比做是一棵參天的大樹，那么這棵大樹上就沒有兩片完全相同的數(shù)葉；如果把我們的集體比做是一個百花園，那么每一朵小花都會爭奇斗艷。

　　2、每一個小組里的成員各自選擇不同的花瓣形狀涂自己喜歡的顏色。要求邊涂邊想：你選擇了這個花形，為什么給他涂這種顏色？（音樂伴奏聲中學(xué)生涂色）

　　3、展示：請涂好的小朋友將自己的小花拿到前面來展示，并說說為什么選擇這種花形，涂上這種顏色。說好之后把小花插到花瓶里。（指名若干學(xué)生上臺展示）

　　4、每一個人都有自己喜歡的顏色，都有自己喜歡的形狀，剛剛沒有說的請你在小組里跟其他小朋友說一說。

　　5、說好之后請每一位學(xué)生將自己的小花插到老師的花瓶里。

　　7、觀察花瓶，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　8、小結(jié)：這瓶美麗的的花就代表我們的班級，每一朵花顏色不同，形狀不同，你我更不同。正因?yàn)槊恳欢浠ㄅc眾不同，所以我們班也就多姿多彩了。

　　[設(shè)計(jì)意圖]：本活動主要通過涂涂畫畫，選擇自己喜愛的顏色，談?wù)勛约旱南敕ǎ尯⒆舆M(jìn)一步認(rèn)識人的與眾不同，其實(shí)那一朵小花就是我自己，我是美麗的；一個花瓶代表了一個集體，我是必要的，相機(jī)滲透集體教育。

　　三、心理診斷

　　1、出示圖片，老師介紹《芳芳的故事》。

　　2、聽完之后，你想對芳芳說些什么呢？小組討論。

　　3、交流：哪位小朋友愿意把自己的想法告訴大家。

　　4、小結(jié)：生活在集體當(dāng)中，每一個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，不同的性格、脾氣、特長，我們該學(xué)的一定要學(xué)，不該學(xué)的千萬別學(xué)，為什么呢？因?yàn)槲揖褪俏摇?/p>

　　[設(shè)計(jì)意圖]：本環(huán)節(jié)注重教學(xué)實(shí)際，從兒童生活中捕捉教育的敏感信息，針對教育實(shí)際，進(jìn)行拓展，讓學(xué)生明白大事情要學(xué)，小事情就不用學(xué)了，長處優(yōu)點(diǎn)更要學(xué)習(xí)。懂得學(xué)習(xí)有了目標(biāo)才會有進(jìn)步，時刻記住我就是我，我有我的特點(diǎn)。

　　四、編唱兒歌

　　1、這里有一位小朋友就把自己編成了一首兒歌。出示：

　　小眼睛，塌鼻子，個子也不高，不管別人怎么說，我就是我。

　　能跳舞，會唱歌，本領(lǐng)可不小，不管別人怎么說，我就是我。

　　2、熟讀兒歌。

　　3、唱一唱，配上《小小粉刷匠》背景音樂

　　4、跳一跳，自由表演、指名表演、最后集體活動自己來玩。

　　5、根據(jù)自己特點(diǎn)，創(chuàng)編兒歌。

　　師引導(dǎo)：每個人都有自己不同的特點(diǎn)，每個人都喜歡自己，那就讓我

　　們來說說自己，因?yàn)槟蔷褪俏摇?/p>

　　[設(shè)計(jì)意圖]：配上背景音樂，給學(xué)生帶來了輕松，創(chuàng)設(shè)了一種愉悅的課堂氣氛。通過讀讀說說、唱唱跳跳，增進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)的自信心，加速了對自我的認(rèn)識，明白了我就是我，我有我的優(yōu)點(diǎn)，我為有我而感到自豪。

　　自信心理活動課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　一、活動主題：

　　適應(yīng)新環(huán)境

　　二、活動目的：

　　1、讓學(xué)生能較好地適應(yīng)中學(xué)生活，盡快完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡期。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生正確地與同學(xué)友好交往，開始快樂的中學(xué)生活。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　多媒體設(shè)備、心型卡片等

　　四、理論分析：

　　分析初中生入學(xué)心理適應(yīng)問題；

　　1、生活環(huán)境的不適應(yīng)；小學(xué)生一般都是就近入學(xué)，在家吃住，生活上許多事情由父母照顧；有些小學(xué)生甚至由家人接送上下學(xué)，由家人整理書包；進(jìn)入初中后，學(xué)生一般要到離家較遠(yuǎn)的學(xué)校上學(xué)，而父母也不再接送他們上下學(xué)，生活中的事情需要自理；學(xué)校及家庭都對中學(xué)生提出獨(dú)立的要求，而剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生，面臨依賴性與獨(dú)立性的心理沖突；

　　2、人際環(huán)境的不適應(yīng)；在中學(xué)這個新的環(huán)境中，同學(xué)關(guān)系更加復(fù)雜；多樣；面對新的陌生的同學(xué)，如何與他們相處，如何融入新的班集體，如何克服自己的孤獨(dú)感，是剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生很棘手的問題；與小學(xué)生不同，他們不再依賴?yán)蠋熍c父母，交友心理特別強(qiáng)烈，他們害怕被孤立；不合群，害怕被集體或同學(xué)的排斥；一些學(xué)生在小學(xué)是班上的佼佼者，心理上有優(yōu)越感，而在初中這個新的團(tuán)體中，個人的優(yōu)勢降低，這種落差使他們產(chǎn)生失落感；自卑感；

　　3、學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng)；初中的課程門類多，內(nèi)容有深度，作業(yè)量大，老師對學(xué)生自學(xué)能力的要求加強(qiáng)，一些學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的不適應(yīng)，學(xué)習(xí)成績開始下降，出現(xiàn)學(xué)習(xí)焦慮；；

　　五、教學(xué)活動過程：

　　活動一：找小組成員

　　活動目的：為學(xué)生提供交往的機(jī)會，促使全班學(xué)生在入學(xué)后盡快互相認(rèn)識與了解，增加學(xué)生對班級同學(xué)的情感，促進(jìn)學(xué)生對班級的歸屬感；

　　活動步驟：

　　1、教師將全班同學(xué)隨機(jī)分成幾個小組，每組8人；按小組數(shù)剪幾個“心”型紙片，再把每個“心”型紙片按小組人數(shù)隨意剪成幾塊，在每一塊上寫上一位學(xué)生的姓名；

　　2、教師把活動前準(zhǔn)備的紙片發(fā)給大家，要求學(xué)生按照紙片的形狀尋找自己所在的小組，直到小組的成員聚齊為止；比一比哪個小組找得最快？

　　3、小組成員互相介紹自己的姓名；家庭住址；原來所在的小學(xué)；自己的興趣愛好等；

　　4、教師收回“心”型紙片，將其多次打亂順序讓學(xué)生抽取，尋找他們的小組，以增加學(xué)生認(rèn)識新同學(xué)的機(jī)會；

　　活動結(jié)束后讓學(xué)生討論、自由發(fā)言：怎樣才能用最快的速度找齊小組成員？根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，教師歸納、概括，得出結(jié)論。

　　活動二：制定班級目標(biāo)與規(guī)范

　　活動目的：建立班級目標(biāo)與規(guī)范，增加班級凝聚力，樹立良好的班風(fēng)；

　　活動步驟：

　　1、小組討論分析本班發(fā)展?fàn)顩r，找出滿意與不滿意的地方；

　　2、各小組訂立班級發(fā)展目標(biāo)與規(guī)范；

　　3、小組合作進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì)，將小組訂立的班規(guī)制作成墻報(bào)；

　　4、小組代表發(fā)言，介紹自己小組的合作情況及解釋小組訂立的班規(guī)；

　　5、評出最佳班規(guī)；最佳美術(shù)設(shè)計(jì)；最佳解說；

　　6、教師與學(xué)生一起整合出本班本學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)與規(guī)范；

　　六、活動總結(jié)：

　　1、請每小組的代表談?wù)劚竟?jié)課的體會和收獲。

　　2、老師致結(jié)束語：

　　同學(xué)們，我們的中學(xué)生活是多姿多彩的，我們要共同創(chuàng)造融洽的班級氣氛，使同學(xué)們在班級團(tuán)體中感到溫暖；理解，班級成員之間相互尊重；相互關(guān)心；希望你們能大膽地用你們青春的畫筆，把真誠、純潔、美麗、幸福、幻想都畫進(jìn)你們絢麗多彩的人生畫卷中。結(jié)束時播放歌曲《同桌的你》。

　　自信心理活動課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

　　一、教學(xué)目的：

　　教育學(xué)生正確評價(jià)自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難。克服自卑心理，學(xué)會欣賞自我和悅納自我，樹立別人行，我也能行的思想。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會遇到這樣的狀況：有的同學(xué)對勝利充滿信心，應(yīng)對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)應(yīng)對困難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終。我們這天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。

　　（二）學(xué)禮貌理

　　1、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成戴氏小提琴的，明確告訴學(xué)生是自信心的力量！

　　2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

　　（三）活動明理

　　1、主角扮演（15分鐘）：

　　讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。

　　2、議一議

　　師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？

　　生：過低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話

　　師：之后，丁丁怎樣做的？成功了沒有？

　　生：在龜爺爺?shù)膸兔ο拢@得了成功；在龜爺爺?shù)膸兔ο拢竽懙貒L試；他不怕困難，大膽去做。

　　師：你明白丁丁是個什么樣的孩子？

　　生：有同情心，愿意幫忙別人；勇敢的孩子；知錯就改的孩子。

　　師：這個故事說明了什么道理？

　　生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；之后他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。

　　指點(diǎn)迷津：我們就應(yīng)克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。

　　（四）總結(jié)全課：可請同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價(jià)自己，樹立自信。

　　自信心理活動課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　自信是獲得成功的重要因素。一些中學(xué)生對中學(xué)學(xué)習(xí)生活的不適應(yīng)，往往是有較多不成功的體驗(yàn)，容易對自己產(chǎn)生疑問和否定。而在這個年齡段，具備一定的自信心將對他們今后的成長起重要的作用。因此，教師運(yùn)用暗示的方法，循序漸進(jìn)地開展輔導(dǎo)活動，使學(xué)生突破思維定勢，訓(xùn)練學(xué)生用積極的思想、樂觀的態(tài)度去面對人生、挑戰(zhàn)生命，從而達(dá)到提高自信水平的目的。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生明確自信對人生的價(jià)值。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生掌握一些提高自信的技巧與方法。

　　3、訓(xùn)練學(xué)生用積極的思想、樂觀的態(tài)度去面對人生、挑戰(zhàn)生命。

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身活動，引入主題。

　　鼓掌人人都會，給你半分鐘，你認(rèn)為你能鼓多少下？（現(xiàn)場采訪幾位學(xué)生）

　　計(jì)時嘗試，找出最多的一名

　　學(xué)生挑戰(zhàn)

　　前后對比，挑戰(zhàn)者與其他學(xué)生對比。

　　小結(jié)：其實(shí)，很多事情只要敢于嘗試，就會有成功的機(jī)會，敢于嘗試來源于對自己的自信，今天的活動老師希望同學(xué)們都學(xué)會自信，插上自信的翅膀。

　　設(shè)計(jì)意圖：人的實(shí)際能力往往和自己的預(yù)計(jì)存在差距，本活動意在培養(yǎng)學(xué)生能夠在行動中建立起自信，并自然引入主題。

　　二、講述故事，領(lǐng)悟自信的價(jià)值（放故事錄音）

　　1900年7月，一位叫林德曼的精神病學(xué)專家獨(dú)自一人架著一葉小舟駛進(jìn)了波濤洶涌的大西洋，他在進(jìn)行一項(xiàng)歷史上從未有過的心理學(xué)試驗(yàn)，預(yù)備付出的代價(jià)是自己的生命。

　　林德曼博士認(rèn)為，一個人只要對自己抱有信心，就能保持精神和機(jī)體的健康。當(dāng)時，德國舉國上下都在注視著獨(dú)舟橫渡大西洋的悲壯的冒險(xiǎn)。已經(jīng)先后有100多位勇士相繼駕舟橫渡大西洋，結(jié)果均遭失敗，無人生還。林德曼博士認(rèn)為，這些死難者首先不是從身體上敗下陣來的，主要是死于精神上的崩潰，死于恐怖和絕望。為了驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)，他不顧親友們的反對，親自進(jìn)行了試驗(yàn)。

　　在航行中，林德曼博士遇到了難以想像的困難，多次瀕臨死亡，他的眼前甚至出現(xiàn)了幻覺，運(yùn)動感也處于麻木狀態(tài)，有時真有絕望之感。但只要這個念頭一升起，他馬上就大聲自責(zé)：“懦夫，你想重蹈覆轍，葬身此地嗎？不，我一定能夠成功！”生的希望支持著林德曼，最后他終于成功了。

　　1、學(xué)生思考并回答：林德曼的故事對你有何啟發(fā)？

　　2、心靈火花：

　　林德曼在回顧成功的體會時說：“我從內(nèi)心深處相信一定會成功，這個信念在艱難中與我自身融為一體，它充滿了周圍的每一個細(xì)胞。”他的試驗(yàn)表明，人只要對自己不失望，自己充滿信心，精神就不會崩潰，就可能戰(zhàn)勝困難而存活下來，并取得成功。

　　設(shè)計(jì)意圖：用故事撼動學(xué)生心靈，讓學(xué)生明確為什么要做自信的人，因?yàn)椋鹤孕旁谝粋€人一生中是很重要的

　　三、實(shí)驗(yàn)活動：培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人，悅納自我的意識

　　壓手游戲

　　1、學(xué)生分成人數(shù)相等的A、B兩組，相對做好。

　　2、每個學(xué)生寫下自己的十個優(yōu)點(diǎn)。

　　3、閉上眼睛，默想自己的優(yōu)點(diǎn)各三遍。

　　4、請A組同學(xué)向前平伸出雙手，掌心向上，請B組學(xué)生壓一壓，然后交換。

　　5、每個學(xué)生寫下自己的十個缺點(diǎn)

　　6、閉上眼睛，默想自己的缺點(diǎn)各三遍。

　　7、請A組同學(xué)向前平伸出雙手，掌心向上，請B組學(xué)生壓一壓，然后交換。

　　8、全體學(xué)生分享兩次壓手的不同感受。

　　9、得出結(jié)論。

　　教師小結(jié)：在逆境、困境中要多想到自己的優(yōu)點(diǎn)，做到悅納自己，讓自己充滿力量，憑借信心帶來的力量去克服諸多不必要的煩惱和重重困難。在別人遭遇困境或遇到煩惱，要會欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，激勵他人走出困境。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，心里想著自己的優(yōu)點(diǎn)的時候，自信就漸漸增長，無形中雙手就變得堅(jiān)定有力，對方很難將你的雙手壓下去；當(dāng)心中想著自己的缺點(diǎn)時，自信就會悄悄離去，出現(xiàn)相反的結(jié)果。

　　四、體驗(yàn)式訓(xùn)練：構(gòu)建自信的法寶

　　（一）在集體中建立自信

　　1、“收獲糖彈：游戲規(guī)則

　　全班學(xué)生報(bào)數(shù)分組，每組7—8人；5分鐘內(nèi)，每個學(xué)生把對班內(nèi)同學(xué)的贊美盡可能多的寫在彩紙上，做成“糖彈”；2分鐘內(nèi)把“糖彈”拋給想要贊美的人，直到把手中的“糖彈全”部送完后，才能打開自己收到的“糖彈”。

　　2、小組交流自己收到的“糖彈”，并把它讀出來。

　　3、討論與分享（在分享中進(jìn)一步提升自己的自信）

　　（1）收到的“糖彈”時的感覺？

　　（2）當(dāng)你讀到別人對你的贊美時，你有什么感受？

　　（3）通過這個游戲你發(fā)現(xiàn)自己存在更多的優(yōu)點(diǎn)和屬于你的特質(zhì)，覺得是不是對自己更自信了呢？

　　4、全體分享

　　設(shè)計(jì)意圖：初二、初三學(xué)生已不習(xí)慣將自己的贊美說出口，覺得有討好的嫌疑。用這個游戲?qū)W生會更認(rèn)同，更自然。通過此游戲?qū)W生會意識到贊美別人和受到別人的贊美都是讓人覺得幸福的事情，學(xué)生的主觀幸福感增強(qiáng)了，自信心也會得到提升

　　（二）我的辦法：

　　小組交流、討論其他增強(qiáng)個人自信的經(jīng)驗(yàn)，把方法歸類，小組派代表發(fā)言。教師小結(jié)。

　　五、我感悟我收獲

　　1、回顧這節(jié)課，你有什么樣的收獲與感悟？

　　2、教師結(jié)課：從今天開始，相信每個同學(xué)都能插上自信的翅膀。最后把赫巴特的話送給大家：“當(dāng)你出門時，請把下頷收進(jìn)，額頭抬高，肺部吸滿空氣：碰著朋友，含笑的打個招呼：和人握手時腰精神飽滿，不要怕被人誤解；做事必須打定主意，不要常常改變方向，一直向著既定的目標(biāo)前進(jìn)；把你的心完全放在你所希望的光明而偉大的事情上去。

　　總結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)很多事情都可以從各個角度來思考，我們應(yīng)該學(xué)會從多重角度來分析問題，而不是一味地停留在某個方面或某種方法上，總是一味地鉆牛角尖。如果有一天你嘗試著從另一個角度看這個問題，也許你會豁然開朗，問題也迎刃而解，當(dāng)然你也會得到許多快樂。

　　2、合理想象

　　①回想一個你不適應(yīng)不舒服的情境或事件，比如被老師當(dāng)眾批評，生氣；連續(xù)幾次考試沒考好，著急……閉上眼睛，以合理積極的想法，換個角度轉(zhuǎn)念想想……（放舒緩音樂）

　　當(dāng)你以理性積極的想法指導(dǎo)了行為，覺得心里舒服了，請把眼睛睜開。

　　②分享體驗(yàn)

　　③教師小結(jié)：謝謝大家的分享，讓我們把感動和感悟放在心里，當(dāng)生活中遇到煩惱的時候，記得還有個方法：換一種角度，換一種心情。

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)的過程是一個認(rèn)知的過程，應(yīng)該遵循從感性到理性的過程。此環(huán)節(jié)重在學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐的能力，學(xué)會更理性的調(diào)控情緒。

　　五、贈送格言，提煉升華

　　1、贈送格言

　　“天空雖然有云，但烏云的上面，永遠(yuǎn)會有太陽在照耀。”讓陽光永遠(yuǎn)照耀在我們的心靈，愉快地去迎接新生活吧。

　　2、再次播放歌曲《快樂崇拜》，結(jié)束活動。

　　大家知道，快樂的情緒是會傳染的，它會感染每一個人。現(xiàn)在就讓我們在《快樂崇拜》的歌聲中去慢慢體味。

　　自信心理活動課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

　　教學(xué)目的：

　　通過此課內(nèi)容教學(xué)，使學(xué)生明確自信心是心理狀態(tài)表現(xiàn)形式之一。有自信心、頑強(qiáng)毅力、發(fā)奮圖強(qiáng)，從而樂學(xué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解怪圈的內(nèi)涵。

　　教學(xué)過程：

　　一、活動課設(shè)計(jì)

　　1.教師導(dǎo)言：

　　學(xué)習(xí)過程是受人的心理支配的。自信心是心理狀態(tài)表現(xiàn)形式之一，屬于心理素質(zhì)范疇。有了學(xué)習(xí)的自信心，就有了學(xué)習(xí)的毅力，就能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，就具有了良好的心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)能力應(yīng)付增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績就能獲佳。

　　2.教師畫出怪圈圖示：

　　ａ、我數(shù)學(xué)不行，我總是這樣；

　　ｂ、今晚不管怎樣，我要完成這些題；

　　ｃ、我想多考慮考慮，也許能答出來；

　　ｄ、我真的還不行；

　　ｅ、為什么呢？

　　ｆ、因?yàn)椤?/p>

　　3.教師提出問題（讓學(xué)生自己動腦、動手、自由研討）。

　　（1）上圈圖示說明怎樣的心理狀態(tài)？（缺乏學(xué)習(xí)自信心）

　　（2）什對自己實(shí)際，畫出與上圖類似的怪圈。（學(xué)生會廣闊思維，畫出具我的有特點(diǎn)的類似圖示）

　　（3）認(rèn)真想一想，所謂怪圈怪在哪里？如何解決？（養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心）

　　（4）教師小結(jié)：

　　我們在學(xué)習(xí)上都程度不同的存在著怪圈圖示情形。這個怪圈是一種惡性循環(huán)，怪圈并不怪，它有深刻的涵義。怪在我們原來沒有很好的認(rèn)識它的實(shí)質(zhì)缺乏良好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，這是所表現(xiàn)的是自信心不強(qiáng)。只要你們打破其中一環(huán)，并注入積極的內(nèi)容和因素，是增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心的重要方法。我們的傳授課將解決這個問題。

　　二、傳授課設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)言：我們已經(jīng)在活動課的實(shí)踐上認(rèn)識了自信心對學(xué)習(xí)的影響的重要性。在理論上又如何理解、認(rèn)識、解決呢？我們現(xiàn)在就學(xué)習(xí)研討之。

　　1.什么是自信心？（先讓學(xué)生界定）

　　[所謂自信心，就是充分相信自已，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做的事，自己也一定能做到]

　　教師根據(jù)學(xué)生講述情況，適時加以界定說明。

　　2.自信心的作用。

　　[迸發(fā)勇氣和毅力、克服困難和障礙、挖掘自身的潛力、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的、任務(wù)]

　　3.教師例舉缺乏學(xué)習(xí)自信心實(shí)例。學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際再舉例。

　　4.怎樣才能樹立起學(xué)習(xí)自信心呢？

　　例１：我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚、張廣厚學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情況。

　　學(xué)生討論認(rèn)識哲理。

　　[不能用考試成績高低來評價(jià)自己，要保持必勝信念，發(fā)奮努力，改變現(xiàn)狀。]

　　例２：一學(xué)習(xí)較差生學(xué)會小提琴。

　　學(xué)生討論認(rèn)識哲理。

　　[發(fā)掘自己的其它特長。]

　　例３：某學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課（扣回怪圈）。

　　教師總結(jié)：我們通過活動課及傳授課的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，明確了自信心對學(xué)習(xí)影響的重要性。在學(xué)習(xí)中應(yīng)結(jié)合自己學(xué)習(xí)實(shí)際，增強(qiáng)自信心，有良好的心理素質(zhì)，就可以在學(xué)習(xí)上或某方面得到發(fā)展，獲得成才，取得成功。

　　自信心理活動課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，正確認(rèn)識自我價(jià)值的優(yōu)勢，樹立正確的自信心。

　　2、能力：初步學(xué)會克服自卑、樹立自信的方法，在對自我正確評價(jià)的基礎(chǔ)上塑造一個自信的“我”。

　　3、知識：認(rèn)識自信的重要作用，理解自尊和自信的關(guān)系;了解一個人要樹立自信的基本途徑和方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　自信是成功的基石。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們!我想問大家一個問題，我們班男同學(xué)表現(xiàn)好?還是女同學(xué)更優(yōu)秀?

　　那是英雄是好漢，上起課來比比看!有了自信離成功就不遠(yuǎn)了。

　　我們今天一起學(xué)習(xí)：成功需自信

　　課前我下發(fā)了一個自測題，不知大家測完了嗎?在下面計(jì)算出A有多少?B有多少?

　　給出自測結(jié)果：

　　大家希望做一個自信的人，還是做一個不自信的人?(自信)

　　為什么?因?yàn)樽孕艑ξ覀兠恳粋€人都很重要。有哪些重要性呢?

　　活動一：出示圖片:針對材料提問題:

　　1、說一說上述材料留給你印象最深的是哪一點(diǎn)(自信)

　　2、他們成功的秘訣有很多，但他們共同點(diǎn)是什么?(自信)

　　3、自信與人的成功有什么關(guān)系?

　　4、聊一聊你自己因自信獲得成功的經(jīng)歷。

　　二、自信對一個人的成功如此重要，那我們要成功就必須自信，讓我們一起揚(yáng)起自信的風(fēng)帆!

　　活動二：出示一組圖片我能行

　　要自信先要告訴自己我能行，這是自信的前提條件。除了我能行，還要學(xué)會欣賞自己

　　活動三：出示圖片：欣賞自己

　　1、要求每個同學(xué)先自己找優(yōu)點(diǎn)

　　2、談每找出自己一個優(yōu)點(diǎn)有什么感受?

　　以小組為單位，每組指定一名同學(xué)作為找優(yōu)點(diǎn)的對象

　　教師提示：“優(yōu)點(diǎn)”不光是指學(xué)習(xí)好，體育好、唱歌好、人緣好、模仿能力強(qiáng)、做飯好等都是優(yōu)點(diǎn)。

　　當(dāng)學(xué)生說出自己的優(yōu)點(diǎn)后，教師示意學(xué)生掌聲鼓勵。(目的：激發(fā)學(xué)生的自豪感，增強(qiáng)自信心。

　　我們每個人都有自己的長處，也許我們不能創(chuàng)造出豐功偉績，但只要我們有信心，我們一樣可以不斷進(jìn)步，不斷完善自己，使自己更有自信。

　　發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，找到自信的支點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。

　　活動四：出示圖片：真誠溝通

　　1、用贊美而簡練的語言，說出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處。

　　2、當(dāng)別人說出你的優(yōu)點(diǎn)時你有什么感受?

　　你羨慕嗎?怎么辦?當(dāng)你認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)時，你的優(yōu)點(diǎn)也會越來越多，你就會越來越優(yōu)秀，也會越來越自信。

　　三、師問:期中考試剛剛過去，你能告訴我你考得怎么樣嗎?整體或某一科?

　　考好的-----家長滿意，老師表揚(yáng)，同學(xué)羨慕，是自己更自信，成績會更好。

　　考得不理想的不要?dú)怵H，爭取趕上。

　　雖說是失敗是成功之母，但總是失敗也不利于成功

　　自信與平時的成功體驗(yàn)是十分不開的，平時成功體驗(yàn)越多，會越自信。

　　我們每個人都想擁有自信，但自信不是你想有就有的，會有許多的因素影響自信，有哪些呢?缺點(diǎn)、不足，自卑心理

　　我們每個人都有自己的缺陷和煩惱，因此要樹立自信必須正視不足，克服自卑心理!重要的是我要對自己有信心。當(dāng)然，信心要建立在實(shí)力的基礎(chǔ)上。

　　活動五：出示圖片：友情提示1、過于自信等于自負(fù)，自負(fù)之人難成大器。

　　自信源于實(shí)力。

　　四、教師總結(jié)：

　　我想送給大家三句話：我是重要的、我是能干的、我是快樂的。

　　愿這三句話能伴隨大家自信、快樂的成長!

　　我們還要把個人的自信上升為民族國家的自信。

　　出示圖片：神六沖天

　　你有什么感覺?

　　我們會有一種強(qiáng)烈的民族自豪感，對我們的國家的未來充滿信心。

　　少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年雄于地球則國雄于地球。

　　五、布置作業(yè)：整理本節(jié)的知識點(diǎn)

　　自信心理活動課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

　　一、教育目標(biāo)

　　抓住典型事例，組織學(xué)生進(jìn)行“怎樣做生活的強(qiáng)者”的討論，使他們懂得要自信、自強(qiáng)，熱愛生活，做殘而有為的生活強(qiáng)者。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、錄像剪輯《丑小鴨》

　　2、小品、投影、錄音帶的準(zhǔn)備

　　3、聯(lián)系小嘉賓九六屆畢業(yè)生

　　4、編排手語歌《真心去擁抱》

　　三、教育過程

　　(一)激發(fā)情趣

　　1、看錄像畫面，(師手勢)講故事《丑小鴨》

　　2、討論觀后感：

　　⑴丑小鴨“丑”在哪?

　　⑵別人是怎么看它的?

　　⑶它是怎樣做的?

　　(二)聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題

　　過渡：在我們同學(xué)中，也有這樣一位丑小鴨，不信，請看

　　1、小品表演一(某同學(xué)由于自己是聾啞人，很自卑，不愿做任何事，也不愿參加任何活動。)

　　2、老師提問：生活中你們有這些想法嗎?(分別指名學(xué)生回答)

　　生：由于自己是聾啞人，爸爸媽媽不喜歡，帶妹妹出去玩，不帶我……

　　生：我是聾啞人，不會說話，寫作文更困難，我認(rèn)為沒必要寫作文，所以我不看作文書，也不和別人多說話，只想玩。

　　3、老師總結(jié)：老師真替你們擔(dān)心，你們的這種想法就是(幻燈)“自卑、自棄”

　　(三)學(xué)先進(jìn)，樹榜樣?

　　過渡：現(xiàn)在老師給大家看一封信(出示信)，你們知道嗎?這么長，這么漂亮的字，是一位聾啞人自己用電腦打出來的，老師選其中的一段給大家看：

　　1、出示實(shí)物幻燈：畢業(yè)生李玲寫給班主任的一封信。

　　(邊讀加強(qiáng)調(diào)：“拼命地干，拼命地打……”)

　　2、介紹寫信人，并請她出場。

　　師：今天，老師請來了寫信的人，她就是我們學(xué)校九六屆的畢業(yè)生，李玲。接下來，我們聽她來介紹一下，她是怎樣從丑小鴨變成小天鵝的，大家歡迎。

　　3、李玲講述自己奮斗的足跡：

　　⑴怎樣面對喪父的不幸，從困境中走出來。

　　⑵怎樣在聾技校刻苦學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏。

　　⑶怎樣在社會上求職成功的。

　　4、老師小結(jié)：李玲用她頑強(qiáng)的毅力，戰(zhàn)勝困難，取得了成功，她的這種精神和你們的想法比一比，她的這種精神就是“自信、自強(qiáng)”，也就是我們今天的七、八年級聯(lián)全主題班會，出示主題：自信、自強(qiáng)做生活的強(qiáng)者

　　5、由此及彼，引出身邊的其他榜樣人物

　　⑴老師：李玲是我們學(xué)習(xí)的榜樣，現(xiàn)實(shí)生活中，我們周圍也有李玲一樣自信、自強(qiáng)的殘疾人，說說你們所看見的成功者。(學(xué)生各自發(fā)表意見)

　　師：這么多榜樣，足以給我們一種精神力量，從而使我們自信、自強(qiáng)，努力學(xué)好本領(lǐng)。其實(shí)，我們的同學(xué)中，也有許多自信、自強(qiáng)的事例。

　　⑵找一找身邊的同學(xué)中，通過努力獲取成功的事例。

　　生：王佳蓓常常獲得校黑板報(bào)評比一、二等獎。

　　生：王川寫的毛筆字也得獎……

　　師：這些獎狀都得來不易，這都是靠他們平時努力、勤學(xué)苦練的結(jié)果，接下來，我們讓他們來表演一下怎么樣?

　　⑶學(xué)生當(dāng)場展示：書法，捏泥，魔術(shù)等。

　　(四)總結(jié)主題，明白事理

　　1、老師：同學(xué)們，你們真的很能干，你們也能看到自己的成功，說明你們都非常自信，不知剛才小品中的那位同學(xué)現(xiàn)在在想些什么?

　　2、小品表演二(某同學(xué)改正了“自卑、自棄”，充滿朝氣，活潑向上)

　　3、老師總結(jié)：對!我們一定要自信、自強(qiáng)，做個殘而有為的生活強(qiáng)者，讓我們的“自信、自強(qiáng)做生活的強(qiáng)者”聯(lián)合主題班會在歌聲“真心去擁抱”中結(jié)束吧!

　　(五)手語表演《真心去擁抱》

　　自信心理活動課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)6個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

　　2、會在默讀中思考，在朗讀中理解小男孩買黑色氣球的心理活動，理解賣氣球老人的那段話的含義。

　　3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到獲得成功的關(guān)鍵在于自信。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會本課生字新詞，正確流利有感情的朗讀課文。

　　2、學(xué)會在默讀中思考。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　從老人與孩子的對話中，體會小男孩的心理活動，領(lǐng)會老人那番話的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話交流，導(dǎo)入課題。

　　1、出示氣球的圖片，提問：你最喜歡哪個氣球?

　　2、有這樣一個小男孩，面對五顏六色的氣球，他卻選擇了一個黑色的。讓我們一起走近這個小男孩，走進(jìn)小故事《自信》出示課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通。

　　2、指名分段讀課文，其他同學(xué)糾錯、正音。

　　3、檢查識字情況。

　　出示本課生詞：基恩博士、一件事、膚色、貨車、驚訝、能否、自信

　　隨機(jī)讀生詞，開火車、小老師帶讀。

　　4、“自信”是什么意思?

　　你覺得故事中的小男孩自信嗎?不自信也就是自卑。

　　三、精讀課文，感受男孩的自卑

　　1、默讀課文，你從哪里感受到小男孩自卑?

　　默讀提示：

　　默讀課文第2、3、4自然段，想一想：

　　從哪而看出小男孩不自信?用畫出來。

　　2、交流：

　　A、公園的角落里有一個膚色很黑的小男孩。他羨慕地看著這幾個小男孩嬉戲，但不敢過去和他們一起玩兒，顯得十分自卑。

　　B、那幾個小孩兒的身影消失后，小男孩兒才拖著殘疾的腿，一拐一拐地走到老人的貨車旁，怯生生地用略帶懇求的語氣問道：“你可以賣給我一個氣球嗎?”

　　C、小男孩鼓起勇氣回答：“我要一個黑色的。”

　　結(jié)合匯報(bào)進(jìn)行朗讀，讀出男孩的自卑。

　　3、再讀課文，男孩為什么會這么自卑?

　　交流：膚色很黑的、拖著殘疾的腿，

　　4、補(bǔ)充美國種族歧視的資料，感悟自卑的緣由。

　　5、師：怪不得男孩會如此自卑，生讀“那幾個小孩兒的身影消失后，小男孩兒才拖著殘疾的腿，一拐一拐地走到老人的貨車旁”

　　師：怪不得他走到老人身旁卻生讀：“怯生生地用略帶懇求的語氣問道：“你可以賣給我一個氣球嗎?”

　　四、感悟老人的話

　　1、黑色的氣球升空了，這時候老人意味深長的對他說了一番話。讀讀剩下的段落，老人說了些什么?自由讀5、6段。

　　2、交流

　　出示老人的話。你讀懂了些什么?

　　(前一句，揭示了氣球升起的本質(zhì)原因是“氣球內(nèi)充滿了氫氣”而不在于它的顏色和形狀。這里隱含著一個道理：外表是形式是非本質(zhì)的，是次要的。后面一句，老人推論出“一個人的成功與否，關(guān)鍵是他的心中有沒有自信。”)

　　3、你覺得老人說的對嗎?

　　五、拓展

　　1、你知道因?yàn)樽孕哦〉贸晒Φ睦訂?交流。教師出示：(小澤征兒、尼克松的例子)

　　2、讀了課文你的收獲?

　　自信心理活動課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　認(rèn)知目標(biāo)：了解自尊的涵義，認(rèn)識自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。

　　能力目標(biāo)：明白自尊心與羞恥心的關(guān)系，懂得做人必須有羞恥心，能夠識別什么是卑下無恥的行為，學(xué)會節(jié)制自己，拒絕卑下，維護(hù)自尊。

　　思想覺悟目標(biāo)：認(rèn)識自尊是人格之本，是促進(jìn)人的道德健全發(fā)展的重要力量，是人的基本價(jià)值。懂得怎樣的人格才是健康高尚的人格，形成對健康高尚人格的追求和向往；懂得什么是有損人格的卑下的行為，有維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的明確意識，對庸俗卑賤的行為能夠加以抵制。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：

　　自尊的內(nèi)涵和意義

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：

　　自卑的危害。

　　【教學(xué)方法】：

　　自主學(xué)習(xí)，主動探究、啟發(fā)、引導(dǎo)。

　　【教學(xué)課時】：

　　1課時

　　【教學(xué)課型】：

　　新授課

　　【教學(xué)過程】

　　（一）導(dǎo)入：

　　（學(xué)生活動一）“佳作欣賞”：

　　1、全體學(xué)生朗誦文章《珍惜無價(jià)的自尊》；

　　2、思考并回答：該篇佳作告訴我們什么道理？

　　教師點(diǎn)評：（聯(lián)系生活實(shí)際，如“要面子”，“不要臉”，“沒臉沒皮”，“皮真厚”等生活俗語，針對“珍惜無價(jià)的自尊”進(jìn)行解釋并強(qiáng)調(diào)，自尊是人人都需要的。）

　　（二）講授：

　　1．學(xué)生活動二“以史為鑒”：

　　1）、（教師講）恥辱史：“東亞病夫”，“華人與狗不得入內(nèi)”。學(xué)生聽，思考并回答問題：聽完這段歷史，你有何感受？

　　2）、光榮史：一學(xué)生朗誦“香港回歸”教材內(nèi)容，教師渲染氣氛，并鏈接“申奧成功”“奧運(yùn)金牌”等內(nèi)容。學(xué)生聽，思考并回答問題：聽完這段歷史，你又有何感受？為什么？

　　教師小結(jié)，引出“快樂的自尊”。從民族的自尊過渡到學(xué)生生活的自尊。

　　2．學(xué)生活動三“故事欣賞”：教師講經(jīng)過加工的關(guān)于自尊受傷害的故事“不快樂的小樂”。學(xué)生聽，思考并回答問題：

　　1）、小樂為什么不快樂？

　　2）、小樂有自尊心嗎？這表現(xiàn)在哪些方面？

　　3）、如何才能讓小樂真正快樂起來？

　　教師小結(jié)（通過學(xué)生的回答，結(jié)合教材，概括出自尊的表現(xiàn)，并初步讓學(xué)生感受到自尊的重要。）

　　3．學(xué)生活動四“英雄論壇”：分組交流關(guān)于“自尊快樂與不快樂”的事情，并派代表發(fā)言。從中讓學(xué)生理解自尊的含義，體會到自尊與被人尊重是同樣快樂的。

　　教師小結(jié)（肯定學(xué)生的表現(xiàn)同時解釋并強(qiáng)調(diào)自尊的含義以及“自尊與被人尊重是同樣快樂的”的觀點(diǎn)）

　　4．學(xué)生活動五“游戲樂園”：要求學(xué)生以“雖然……但是……”來造句。強(qiáng)調(diào)其內(nèi)容必須與自尊有關(guān)；既要正視自己的缺點(diǎn)，又不夸大自己的優(yōu)點(diǎn)。幫助學(xué)生找回自尊找回自信。

　　教師小結(jié)（肯定學(xué)生的表現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)正確評價(jià)自己，享受自尊的快樂）

　　（三）小結(jié)

　　學(xué)生活動6“收獲空間”：學(xué)生談本節(jié)課的收獲。

　　教師小結(jié)（充分利用學(xué)生的談話，幫助學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)，進(jìn)行梳理。并提出希望，今后學(xué)生彼此能互相尊重，共享自尊帶來的快樂！）

　　布置作業(yè)：讓學(xué)生搜集偉人自尊的故事，結(jié)合自身實(shí)際談體會。

　　【教師小結(jié)】：

　　同學(xué)們，今天我們尊重他人就是尊重自己，學(xué)會相互尊重，是我們的需要，也是我們的快樂。

　　【后記】：

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為表演活動可以使學(xué)生從情景中獲得尊重他人就是尊重自己，學(xué)會相互尊重，是我們的需要，也是我們的快樂。學(xué)會換位思考，能夠與人為善。

　　自信心理活動課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

　　一、活動目標(biāo)：

　　針對本班有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不過明確，且有部分同學(xué)很不自信的現(xiàn)象，我們班搞了一次有意義的主題班會。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　全班同學(xué)預(yù)先學(xué)會唱《明天會更好》這首歌，且學(xué)會了打拍；兩位同學(xué)準(zhǔn)備好小品，電腦，vcd，活動道具等（多媒體教室一應(yīng)俱全）。

　　三、活動過程：

　　1、班主任致辭：我們班是一個團(tuán)結(jié)友愛，上進(jìn)的班級，同學(xué)之間的感情深厚。為了我們在以后的日子里更好的學(xué)習(xí)，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開始。

　　2、男女主持人發(fā)言，宣布主題班會開始。

　　3、全班同學(xué)起立鼓掌。

　　4、全班合唱明天會更好。（充分利用電腦，vcd帶唱）

　　5、通過演小品。分清自信，自卑，自大，充分說明自信的重要。

　　引入：

　　問“同學(xué)們有誰認(rèn)為自己是一個自信的人請舉手”（一般只有十來個同學(xué)舉手）。請一些同學(xué)說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

　　（1）自信的重要性自信是成功的第一秘訣──愛默生

　　舉例說明：

　　a、居里夫人憑著對自己科學(xué)假設(shè)的堅(jiān)定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。

　　b、愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)。

　　c、98世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強(qiáng)賽中，中國隊(duì)由于缺乏自信導(dǎo)致“進(jìn)軍世界”的夢想再次粉碎，而卡塔爾隊(duì)處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢之下依然有爭強(qiáng)斗勝的心，毅然換了教練，對隊(duì)伍稍作調(diào)整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績。中卡兩隊(duì)鮮明對比再次驗(yàn)證自信的重要性。

　　d、請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學(xué)談體會。

　　通過以上由遠(yuǎn)而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個例子讓同學(xué)深深體會要成功首先要自信。

　　過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。

　　（2）、自信的表現(xiàn)（板書）大家先看一個小小的表演，看有什么啟發(fā)？表演：“誰是自信者？”（內(nèi)容）班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué)，我作為文娛委員當(dāng)然要請他們在晚會上表演一兩個節(jié)目啦。

　　文：小a，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節(jié)目嗎？

　　a：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。

　　文：班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢。

　　a：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。

　　文：那我也不勉強(qiáng)了。小b，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？

　　a：哎，謝謝你的稱贊。有機(jī)會讓我在班上表演我當(dāng)然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責(zé)任。我會盡力而為的！

　　文：謝謝你的支持。小c，你愿意參加表演嗎？

　　c：表演是我的強(qiáng)項(xiàng)，表演當(dāng)然是非我莫屬啦！（指著b）不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。

　　問：“表演中的a、b、c分別是什么心理的表現(xiàn)？”

　　答：“a是自卑心理、b是自信、c是自大心理的代表。”結(jié)合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點(diǎn)。

　　自卑過低地評價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　自大過高地評價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)。

　　自信恰當(dāng)?shù)卦u價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　過渡：現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？

　　（3）、建立自信的方法在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心？”。提出這個問題是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)進(jìn)入高二（9）這新集體后發(fā)覺周圍強(qiáng)手如云，加上這次期中考很多同學(xué)覺得成績很不理想，于是學(xué)習(xí)信心發(fā)生了動搖。而學(xué)習(xí)信心對學(xué)習(xí)成績有很大影響。請大家?guī)е鴮︖@個問題的思考，看如何利用接下來學(xué)習(xí)的建立自信的一般方法來解決這個問題。剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點(diǎn)、能力和特長。認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長（板書）每個人都會有他特有的優(yōu)點(diǎn)、特長，關(guān)鍵是自己能否認(rèn)識到和把他們發(fā)揮出來。如何認(rèn)識自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢？“列優(yōu)點(diǎn)清單”（板書）大家要學(xué)會從多方位評價(jià)自己，把自己各方面的優(yōu)點(diǎn)、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點(diǎn)”。具體詳細(xì)地寫出自己在學(xué)習(xí)能力、交際能力、文娛才能、體育強(qiáng)項(xiàng)、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和長處，寫在自我評價(jià)一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評價(jià)一欄，達(dá)成共識，以保證自評優(yōu)點(diǎn)的準(zhǔn)確性。當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時信心自然會增強(qiáng)。通過“列優(yōu)點(diǎn)清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應(yīng)制定計(jì)劃

　　發(fā)展這一特長，當(dāng)我們知道自己有某的優(yōu)點(diǎn)一定要充分發(fā)揮出來。對自已不足的地方一定要改正。

　　6、男主持對班里出現(xiàn)的不良現(xiàn)象提出問題，由各小組搶答及打分。

　　四、請班主任作總結(jié)性發(fā)言。

　　結(jié)束語：總之每個人身上總會存在優(yōu)點(diǎn)，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，付出真正的努力，滿懷信心地向目標(biāo)一步步行進(jìn)，成功將會是屬于你的。希望每個同學(xué)都有美好的未來。

　　自信心理活動課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14

　　指導(dǎo)思想：

　　xx班因?yàn)槌煽兣c紀(jì)律等方面不是太理想，習(xí)慣受到來自父母師長各方面的指責(zé)；大部分學(xué)生個性內(nèi)向膽怯，不善流露自己，與老師有距離，不敢表現(xiàn)不同的聲音；也有部分學(xué)生對自己存在的問題毫有認(rèn)識也沒有改正的自信……自大與自卑，如此矛盾地糾結(jié)于班級現(xiàn)狀。

　　希望能通過主題隊(duì)會提供一個交流與展現(xiàn)的舞臺，通過活動，使學(xué)生能夠認(rèn)識自己，悅納自己，建立自信心，以健康的心態(tài)面對人生，迎接挑戰(zhàn)；通過活動，使學(xué)生學(xué)會欣賞別人，接納別人，欣賞別人的能力和個性，在班級營造一個欣賞和被欣賞的融洽氣氛，從“自律自信”兩方面入手做最好的自己！

　　主要形式：

　　才藝展示、小品、朗誦、講故事、討論交流、談體會

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、由班委會確定二名主持人，成立籌委會，在班主任的指導(dǎo)下組織排練。

　　2、請有特長的同學(xué)準(zhǔn)備好各自的絕活，尤其要注意讓那些平日默默無聞的同學(xué)有機(jī)會向大家展示他們的才華。

　　3、系列周記：我的10個優(yōu)點(diǎn)和10個不足；針對優(yōu)缺點(diǎn)如何揚(yáng)長避短，做最好的自己；留心其他同學(xué)的長處，以欣賞的角度看待周圍事物，多多挖掘閃光點(diǎn)。

　　4、認(rèn)真審閱，批改了解學(xué)生的真實(shí)聲音；請家長、任課老師參與，談?wù)劤顺煽兗o(jì)律外（1）班孩子的優(yōu)點(diǎn)。

　　5、布置教室，寫上“做最棒的自己7（1）中隊(duì)主題班會”。

　　活動內(nèi)容：

　　1、“我”是誰？進(jìn)行才藝展示，表現(xiàn)特長：琵琶獨(dú)奏、自編街舞；兩位上臺表演者都是平日在班級不聲不響的，默默無聞的學(xué)生為能在大家面前一展自己的才華而感到由衷的高興。

　　（自傳《我的故事》分享；十個優(yōu)缺點(diǎn)分享）

　　2、同學(xué)談?wù)勓壑械摹拔摇保ハ嗫隙ā⒄故敬蠹业膬?yōu)點(diǎn)

　　一個人要學(xué)會欣賞自己，建立自信，還需借助外力的作用。誠意的稱贊能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同伴間的友好合作。大家將我那幾點(diǎn)幾乎人人都有的優(yōu)點(diǎn)，放大給我看，使我增加了自信，更有助于完善自身，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心，又促進(jìn)同學(xué)間融洽氛圍

　　3、集體中的“我”，在小品中正確認(rèn)識自己

　　玉總有瑕庇，不可能至善至美，正如一個人總有自己的優(yōu)缺點(diǎn)一樣。如何正確看待自己呢？是對自信敬而遠(yuǎn)之，還是傲視一切呢？答案是否定的。人只有認(rèn)清自己的優(yōu)缺點(diǎn)，才能避免盲目自大，從而做到真正的自信。

　　4、故事分享：《昂起頭來，很美》《井中的驢》

　　每個人身上總有一些積極的東西，也有一些消極的東西，這其中當(dāng)然有先天的因素，但積極與消極比例的大小，我們卻可以改變。我們每個人都有著很大的可塑性，當(dāng)我們意識到自身存在的不足時，就要采取積極主動的方式加以克服。

　　5、班委、同學(xué)發(fā)言討論，怎樣做最棒的自己

　　我們每個人都是立體多面的。正所謂，金無足赤，人無完人。學(xué)會以正確的方法去評價(jià)他人，同時應(yīng)該積極樹立起自信心，自信自律就一定能塑造最好的自己

　　6、年度風(fēng)云人物“top10個性學(xué)生”評選

　　在充滿自信與欣賞的氛圍中，對今后的努力方向提出要求與設(shè)想，相信我們的學(xué)生富有各自的個性特點(diǎn)，在不斷的努力中一定能做到今天比昨天好，明天又會比今天好，在成長的不斷超越，讓自信的生命變得更加多姿多彩。

　　自信心理活動課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　認(rèn)識自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別，懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn)，并能較正確地看待成功和失敗。

　　能力目標(biāo)：利用學(xué)生表演、朗讀、討論分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、辨證分析能力以及通過活動自我教育的能力。

　　思想覺悟目標(biāo)：自覺培養(yǎng)自己正確的自尊心和充分的自信心，自覺鍛煉提高個人的自尊意識和自信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、要自尊自信，不要自傲自負(fù)；

　　2、自尊自信，需正確看待成功和失敗。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)提問

　　怎樣理解自尊自信是成才與成功的重要條件？

　　導(dǎo)入新課

　　自尊自信對我們來說如此重要，但并不是每個人都能夠正確認(rèn)識自尊自信。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人都希望自己是一個自尊自信的人，但由于受到多種因素的影響，往往人們的一些言行卻與自尊自信的心理品質(zhì)相矛盾。今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣正確認(rèn)識自尊自信。

　　講授新課

　　二、正確認(rèn)識自尊自信（板書）

　　1、影響自尊心，自信心形成的因素（板書）

　　青少年是否具有自尊自信，能否正確對待自尊自信，要受到多種因素的影響。這些因素包括：

　　（1）父母、老師對自己的態(tài)度和評語。一般來說，如果父母或老師給予我們表揚(yáng)、肯定、鼓勵時，就容易使我們產(chǎn)生自尊自信。相反，如果我們受到他們的批評或?qū)ξ覀冊u價(jià)較低時，就容易使我們?nèi)狈ψ宰鹱孕拧?/p>

　　（2）在學(xué)校集體中的位置。一般來說，一個人在集體中是否有威信、是否擔(dān)任一定的社會工作，對我們的自尊自信會有一定的影響。在集體中威信高、但任班干部的同學(xué)往往容易獲得自尊自信，反之，就容易缺乏自尊自信。

　　（3）學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣。一般來說，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，容易獲得自尊自信，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，往往缺乏自尊自信。

　　（4）個人對自己的認(rèn)識和評價(jià)能力。由于初中生對自己的認(rèn)識和評價(jià)能力不高，評價(jià)尺度不夠穩(wěn)定，情緒起伏變化很大，容易走極端，這使我們個人的自尊感、自信感也容易走極端。例如，當(dāng)我們?nèi)〉贸煽兪艿剿说谋頁P(yáng)，自尊需要得到肯定和滿足時，往往沾沾自喜，甚至忘乎所以；當(dāng)我們受到他人的批評或否定，自尊需要不能得到滿足時，就可能妄自菲薄，情緒一落千丈。

　　因?yàn)樯鲜鲆蛩氐挠绊懀３Ｊ骨嗌倌瓴荒苷_對待自尊自信。所以，正確認(rèn)識自尊自信，掌握正確的尺度，對青少年樹立自尊自信是十分重要的。

　　2、正確認(rèn)識自尊自信（板書）

　　第一，要自尊自信，不要虛榮忌妒。（板書）

　　小品：《名牌》

　　人物：吳明、王剛、若干同學(xué)。

　　情景：中學(xué)生吳明，學(xué)習(xí)成績不理想，看到好友王剛穿了一雙名牌鞋，非常羨慕，但是自己的爸爸、媽媽工資都不高，買不起，就跟幾個同學(xué)借錢也買了一雙。穿著名牌鞋來到學(xué)校，許多同學(xué)投來了羨慕的目光，還有一些同學(xué)圍過來欣賞，吳明感到很快樂。

　　提問：吳明借錢買名牌鞋，反映了他的一種什么心理？這種心理有什么特點(diǎn)？這種心理有什么危害呢？

　　（學(xué)生回答后，教師歸納）

　　（1）什么是虛榮：虛榮是一個人過于追求表面上的榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理。

　　（2）虛榮心理的危害。

　　虛榮心是不健康的。虛榮心嚴(yán)重的人，常常把追求表面的榮譽(yù)作為支配自己行動的動力。以他人是否看重自己為天平，一旦他人對自己有否定的言行或表情，就認(rèn)為損害了個人的自尊。

　　虛榮心強(qiáng)的人還容易產(chǎn)生一些不良心態(tài)。因?yàn)樗麄儗ψ约旱恼J(rèn)識，不是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，而是取決于他人對自己的看法。一旦他人對自己給予否定的評價(jià)時，便覺得自己一無是處，甚至覺得別人有意跟自己過不去。

　　虛榮心強(qiáng)的人，過于自尊卻缺乏自信，往往容易產(chǎn)生忌妒心理。這種人不能容忍別人超過自己。所以他的痛苦比任何人都大，因?yàn)椋约旱牟恍液蛣e人的幸福都會使他痛苦萬分。

　　自信心理活動課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇16

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過本次活動，讓學(xué)生了解自信在自己的學(xué)習(xí)、生活中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展，正確看待生活中的成功與失敗。

　　2、使學(xué)生掌握樹立自信心的方法，不斷調(diào)整自己，樹立自信。

　　活動形式：

　　主題班會

　　活動時間：

　　1課時

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備才藝表演。

　　2、學(xué)生搜集有關(guān)自信的故事、名言，做名言小書簽。

　　3、三句半《我自信，我能行》。

　　4、教師準(zhǔn)備《自信心測試卷》、彩色卡紙等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入主題

　　師：今天這節(jié)課很特別，因?yàn)楹竺孀S多聽課的老師，站在講臺前，我還真感到緊張了。以前你們要上考場前，老師總為你們加油鼓勁，現(xiàn)在，我也想聽到你們對我說幾句鼓勵的話，好嗎？（學(xué)生自由說）

　　師：謝謝同學(xué)們的鼓勵，大家有沒有信心在今天的課上把自己最好的一面展現(xiàn)在大家面前？

　　師：剛才老師在同學(xué)們的聲音中感受到了一種力量，從大家的眼神中感受到了一種光芒。我想說，這就是自信！有誰知道“自信”的意思？（學(xué)生自由回答）

　　師：說得真好，今天這節(jié)課我們就來聊聊有關(guān)“自信”的話題。掌聲有請我們的小主持人何潤、張芷玥。

　　何：雄鷹在藍(lán)天上振翅翱翔，支撐它們的是堅(jiān)定的信念。

　　張：國歌在奧運(yùn)場上久久回蕩，讓選手成功的是自信的力量。

　　何：企業(yè)家成功是因?yàn)樗嘈抛砸训漠a(chǎn)品是最好的。

　　張：歌唱家成功是他知道自己的歌聲是最棒的。

　　何：農(nóng)民自信，守望著滿園的碩果。

　　張：科學(xué)家自信，讓一顆顆衛(wèi)星環(huán)繞地球。

　　何：攀登者自信，讓紅旗在珠穆朗瑪上高高飄揚(yáng)。

　　張：自信是走向成功的第一步。

　　合：四年級（1）班《自信伴我行》主題班會現(xiàn)在開始！

　　二、我行我秀

　　何：唉，張芷玥，你覺得最令你自己驕傲的優(yōu)點(diǎn)是什么呀？

　　張：那當(dāng)然是我的字寫得好啊！

　　何：嗯，確實(shí)，大家都佩服你寫得一手好字。我們班多才多藝的同學(xué)還真不少呢，你瞧（播放視頻、學(xué)生現(xiàn)場表演）

　　張：真是太棒了！我看到自信的光芒在這些同學(xué)身上閃耀。

　　何：可不是？不過我相信其他同學(xué)也能找到令自己自信的一面！（指名說有什么事令自己覺得很自信的）

　　三、自我測試

　　張：世界上沒有兩個人是一模一樣的，每個人都是獨(dú)一無二、不可替代的。所以，只要大家能正確地認(rèn)識自己，相信自己，就能做最好的自己。我們每個人都應(yīng)該有理由自信。

　　何：同學(xué)們，你們對自己了解嗎？你們的自信心是強(qiáng)是弱呢？請大家來做個檢測吧！

　　（學(xué)生完成《自信心檢測卷》，問卷中每一種情況只能選擇一個答案，計(jì)分方法是：正分相加，負(fù)分減去，得分越高說明自信心越強(qiáng)。）

　　教師過渡：如果你是自信心強(qiáng)的同學(xué)，那么老師恭喜你了，相信在今后的生活中你會更加自信，取得成功。如果你的分?jǐn)?shù)比較低，不要緊，請聽聽下面幾個小故事。

　　四、故事感悟

　　1、視頻故事《信心的故事》。

　　張：請大家說說看了這個故事的想法。

　　2、學(xué)生講述《大象的故事》。

　　張：同學(xué)們，你們又從這個故事中明白了什么呢？

　　何：看同學(xué)們聊得熱火朝天，我也想來參與，這些關(guān)于自信的小故事，給了我們很大的啟發(fā)，為我們樹立了榜樣。自信正是黑暗中的一盞明燈，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飛舟，它能給人通往成功的勇氣和希望。那么，我們該如何樹立自信心呢？大家有哪些好方法？請?jiān)谛〗M內(nèi)和組員們互相交流一下。（學(xué)生在組內(nèi)交流）

　　五、尋找方法

　　學(xué)生在組內(nèi)自由發(fā)言，說出樹立自信的方法。

　　張：哪個小組的同學(xué)來說說你們討論的結(jié)果。

　　何：大家找到了這么多好方法，我們把這些方法提煉一下，總結(jié)歸納為以下這七條（課件出示，全班齊讀）

　　1、善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　2、給自己一個微笑。

　　3、學(xué)會積極的自我暗示。

　　4、學(xué)會自我激勵。

　　5、感受別人的欣賞。

　　6、成功的體驗(yàn)。

　　7、充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)。

　　六、游戲互動

　　張：為了獎勵大家，我們來玩?zhèn)€游戲，請看大屏幕（講解游戲規(guī)則）游戲“優(yōu)點(diǎn)轟炸”：

　　1、寫出自己的優(yōu)點(diǎn)至少三條，貼在“自信樹”上，獲取游戲資格。

　　2、在“桃花朵朵開”的音樂中挑選“失敗者”。

　　3、大家對這些“失敗者”進(jìn)行“轟炸”，說出他們身上的優(yōu)點(diǎn)，幫他們樹立自信。

　　七、升華總結(jié)

　　1、何：自信很重要，讓我們從自我做起，給別人信心，也給自己信心，請欣賞三句半《我自信我能行》。（男生表演三句半）

　　2、張：謝謝幾位男生的展示。自信如筆，書寫出我們?nèi)松晒Φ钠隆：危鹤孕湃绻猓敢覀兦斑M(jìn)的方向。

　　張：自信如犁，開墾出我們美麗的田園。

　　何：自信如火，燃起了我們心中希望之光。

　　合：祝愿每個同學(xué)都能擁有自信，擁有成功！

　　張：下面有請班主任講話。

　　師總結(jié)：親愛的同學(xué)們，自信是通往成功的道路，自信是耳畔回響的天籟，自信是手中緊握的笑容。有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。希望你們能夠正確評價(jià)自己身上的優(yōu)缺點(diǎn)，不卑不亢，堅(jiān)強(qiáng)自信，乘著自信的翅膀，飛向更加美好的明天！

　　自信心理活動課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇17

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)6個生字，會寫8個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

　　2．會在默讀中思考，在朗讀中理解小男孩買黑色氣球的心理活動，理解賣氣球老人那段話的含義。

　　3．在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到獲得成功的關(guān)鍵在于自信。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．學(xué)會本課生字新詞，正確流利有感情地朗讀課文。

　　2．學(xué)會在默讀中思考。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從老人與小孩的對話中，體會小男孩的心理活動，領(lǐng)會老人那番話的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板、生字卡、燈片。

　　教學(xué)安排：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、談話交流，導(dǎo)入課題。

　　1．高老師用和“我”約定的秘密，讓“我”找到自信，并“照亮我快樂的童年”，自信是一個人成功的關(guān)鍵。今天老師和大家再來學(xué)一個關(guān)于自信的故事。板書課題：自信。

　　2．齊讀課題。

　　二、指導(dǎo)初讀，感知課文。

　　1．讀好一文章有什么要求？（正確、流利。）怎樣才能讀得正確、流利？（眼到、口到、心到。）哪些地方反復(fù)讀？（難讀的字音、讀不通的句子。）

　　2．學(xué)生按要求自讀、教師巡視。

　　3．表揚(yáng)讀書認(rèn)真的學(xué)生，出詞卡投影，指定三個學(xué)生讀，準(zhǔn)備后齊讀。特別注意平翹舌音、前后鼻音的讀音。

　　A組：

　　膚色關(guān)鍵貨車是否基礎(chǔ)驚訝

　　B組：

　　著名一窩蜂一件事興高采烈

　　色彩艷麗膚色拖驚訝

　　4．識記字形，指導(dǎo)書寫。

　　觀察B組中帶點(diǎn)的生字，自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。

　　如與熟字比較，記字形：蜂峰：“峰”指的是山的尖頂，跟“山”有關(guān)，所以是“山字旁”。“蜜蜂”是昆蟲，所以“蜂”是“蟲字旁”。

　　加一加：“月”加“夫”，膚色的“膚”。

　　5．指導(dǎo)寫字。

　　a．讓學(xué)生觀察8個會寫字的筆畫、偏旁、部件在田字格里的位置。

　　b．說說哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些是左中右結(jié)構(gòu)。

　　c．小老師講經(jīng)驗(yàn)：各類字該怎么寫。

　　d．學(xué)生描紅，教師巡視，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。

　　e．鞏固檢查，適當(dāng)展示習(xí)字作業(yè)，點(diǎn)評進(jìn)步學(xué)生。

　　三、檢查朗讀。

　　1．同桌互查，每人一小節(jié)輪讀（快的兩遍交換）。

　　2．指名6人分自然段朗讀，隨機(jī)正音，面向慢生（朗讀稍吃力的學(xué)生）。

　　3．師點(diǎn)評。

　　4．解詞體會。

　　（1）聯(lián)系上下文多想想有助于理解詞語意思，不信試試。

　　（2）不理解的詞畫下來，默讀，用上法與同桌交流。

　　（3）全班交流。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　1．抄寫生字詞。

　　2．把自己喜歡的詞語或句子抄寫在“采蜜本”上。

　　自信心理活動課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇18

　　一、活動目的：

　　經(jīng)過古今中外的名人，自我身邊的人，從他們身上找到自信，從而更好樹立起學(xué)生的自信。引導(dǎo)學(xué)生用找到的自信去放飛夢想。

　　二、活動對象：

　　初一（2）班全體學(xué)生

　　三、前期準(zhǔn)備：

　　提前一周左右，全體學(xué)生參與收集夢想的名言，古今中外自信的故事及有關(guān)自信的詩文。

　　四、活動步驟：

　　（一）一學(xué)生朗讀詩歌。

　　（二）小品《我能行》。

　　（三）主持人：看完了表演，之后讓我們一起來回憶一下有關(guān)自信的名言吧。

　　（四）下頭一輪該是我們最重要的環(huán)節(jié)講故事了。

　　1.古今中外自信的故事。

　　2.我們所見所聞的自信的故事。

　　3.談?wù)劇段业母邢搿贰?/p>

　　（五）主持人：改革開放以來，我國國力不斷增強(qiáng)，家鄉(xiāng)變化日新月異。下頭由我們同學(xué)暢所欲言。

　　1.說說我們家鄉(xiāng)的巨變。

　　2.夸夸我國的現(xiàn)代化裝備。（神舟五號、載人宇宙飛船等）

　　3.關(guān)于自信的調(diào)查問卷

　　（六）小結(jié)：

　　同學(xué)們，多一份自信，就離成功近了一步；多一份自信，少一點(diǎn)空談；多一份自信，人生之路會踏實(shí)地邁開、邁好。

　　《我成功，我自信》主題班會到此結(jié)束，多謝大家！

　　自信心理活動課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇19

　　活動目的：

　　1、知識目標(biāo)：通過本次班會，讓學(xué)生增加勇氣，擁有自信心。

　　2、能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會如何建立自信心，及擁有自信心的重要性。

　　3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的參與意識，消除自卑感，增強(qiáng)對困難和挫折的承受能力。

　　班會重點(diǎn):

　　學(xué)生學(xué)會利用自信心、培養(yǎng)自信心。

　　班會難點(diǎn):

　　使每一個同學(xué)真正的建立自信。

　　活動過程:

　　1、歌曲：《男兒當(dāng)自強(qiáng)》

　　2、主持人：引言

　　3、演講：《跨過十五歲的門檻》

　　4、演講：《談自信》

　　5、小品：《我有信心》

　　6、演講：《談自信》

　　7、演講：《我手寫我心怎樣建立自信》

　　8、歌曲：《小小少年》

　　9、演講：《談自信》

　　10、合唱：《男兒當(dāng)自強(qiáng)》

　　班主任總結(jié)：

　　我們是21世紀(jì)的建設(shè)者、生力軍，我們所面臨的是一個充滿挑戰(zhàn)、激烈競爭的時代。做為一個高中生，如果沒有自立自強(qiáng)的精神，不能獨(dú)立去戰(zhàn)勝困難，就有可能被社會淘汰;只有這樣，在未來的人生征途上才能經(jīng)受各種考驗(yàn)，才能成就事業(yè)，承擔(dān)起建設(shè)祖國的重任。做為一代人，如果沒有自強(qiáng)自立的精神，我們的國家就不能強(qiáng)盛，中華民族就很難屹立于世界民族之林。

　　自信心理活動課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇20

　　活動目的：

　　2、使學(xué)生掌握樹立自信心的方法，不斷調(diào)整自己，樹立自信，健康快樂地生活。活動準(zhǔn)備：

　　1、搜集有關(guān)自信的故事。

　　2 、學(xué)生準(zhǔn)備才藝表演.

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識自信

　　師：大家好，在班會開始之前，我想先請大家看一段小視頻：

　　（播放視頻）

　　教師：小象為什么傷心了？

　　（指生發(fā)言）

　　教師：但小象的不自信，老師在我們班許多同學(xué)身上也看到了，比如老師上課提問的時候，有的同學(xué)不敢回答，認(rèn)為“我不會”，比如老師選拔有的同學(xué)當(dāng)班干部的時候，他的第一反映是“我不行”，甚至有的同學(xué)會認(rèn)為“我二年級成績就很差，到了三年級怎么可能取得好的成績呢？”等等。針對這種現(xiàn)象，今天我們召開一個主題班會，班會的主題就是《我自信，我快樂》。希望同學(xué)們在這節(jié)課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。

　　首先，我們先請出我們的問題調(diào)查員進(jìn)行一個關(guān)于自信的調(diào)查，請大家以舉手方式回答。問題調(diào)查員出場:

　　HELLO！大家好，我是四（2）班的問題調(diào)查員，下面我們開始問題調(diào)查。

　　1、你認(rèn)為自己漂亮或者英俊嗎？（YES，YES，舉手的人很自信）

　　2、你是否總是擔(dān)心做不好某一件事情？（NO，NO，舉手的人很自卑）

　　3、你是否總是覺得自己在學(xué)習(xí)上不能夠取得好成績？（NO，NO，舉手的人很自卑）

　　4、你能成為班級中出色的一員嗎？（YES，YES，舉手的人很自信）

　　5、你認(rèn)為自己是班中不可缺少的人嗎？（NO，NO，舉手的人很自大）

　　6、你認(rèn)為不管在哪方面，別人誰也比不如你嗎？（NO，NO，舉手的人很自大）

　　（課件出示）

　　主持人上：問題調(diào)查到此結(jié)束，調(diào)查結(jié)果是有的同學(xué)自信，有的同學(xué)自卑，還有的同學(xué)自大，那么，同學(xué)們，你想知道什么是自信，什么是自卑，什么又是自大嗎？請大家接著欣賞小品《文藝表演》

　　表演小品的四位同學(xué)上場。

　　文藝委員:

　　我是四年級二班的文藝委員，名叫馬子木，過幾天學(xué)校要舉辦一個文藝表演，讓每個班都出一個節(jié)目，該讓誰去表演好呢？對了，讓她去，“自卑同學(xué)，自卑同學(xué)，

　　大家都說你歌唱得最好，你能代表我們班去學(xué)校表演嗎？”

　　同學(xué)1:“ 不，不，不行，我真的不行，我自己瞎唱，不能上臺表演的，我一定會搞砸的。”

　　文藝委員:“自信同學(xué)，自信同學(xué)，聽說你嗓子不錯，你能準(zhǔn)備一個節(jié)目參加學(xué)校的表演嗎？”

　　同學(xué)2：“好吧，我試試，雖然我沒有上臺表演過，但我相信通過精心的準(zhǔn)備，我可以做好這件事情。”

　　文藝委員：“自大同學(xué)，自大同學(xué)，你也很好，不如你和自信同學(xué)一起準(zhǔn)備節(jié)目吧？”

　　同學(xué)3：“哼哼，我當(dāng)然很好啦，要說唱歌，我們班誰比得過我呢？但是我才不要和自信同學(xué)一起表演，他檔次太低了，我才是最牛的。”

　　文藝委員：“唉，同學(xué)們看看吧，你們這次知道什么是自卑、自信和自大了吧！”

　　同學(xué)1：我的名字叫自卑，自卑就是過低地評價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)2：我的名字叫自信，自信就是正確地評價(jià)自己，既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也看到自己的缺點(diǎn)。

　　同學(xué)3：我的名字叫自大，自大就是過高地評價(jià)自己，看不到自己的不足。文藝委員：大家說，你們到底是喜歡誰呀？

　　大家齊聲說（我們喜歡自信）

　　主持人上場：是呀，我們都喜歡自信。下面，讓我們一起聽聽關(guān)于自信的小故事《握住自信》：

　　（聽錄音）

　　二、感受自信的重要

　　1、聽錄音《握住自信》

　　有一位女歌手，第一次登臺演出，內(nèi)心十分緊張。想到自己馬上就要上場，面對上千名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺上一緊張，忘了歌詞怎么辦？”越想，她心跳得越快，甚至產(chǎn)生了打退堂鼓的念頭。

　　就在這時，一位前輩笑著走過來，隨手將一個紙卷塞到她的手里，輕聲說道：“這里面寫著你要唱的歌詞，如果你在臺上忘了詞，就打開來看。”她握著這張紙條，像握著一根救命的稻草，匆匆上了臺。也許有那個紙卷握在手心，她的心里踏實(shí)了許多。她在臺上發(fā)揮得相當(dāng)好，完全沒有失常。

　　她高興地走下舞臺，向那位前輩致謝。前輩卻笑著說：“是你自己戰(zhàn)勝了自己，找回了自信。其實(shí)，我給你的，是一張白紙，上面根本沒有寫什么歌詞！”她展開手心里的紙卷，果然上面什么也沒寫。她感到驚訝，自己憑著握住一張白紙，竟順利地度過了難關(guān)，獲得了演出的成功。

　　“你握住的這張白紙，并不是一張白紙，而是你的自信啊！”前輩說。歌手拜謝了前輩。在以后的人生路上，她就是憑著握住自信，戰(zhàn)勝了一個又一個困難，取得了一次又一次成功。

　　主持人上場：聽了這個關(guān)于自信的故事，同學(xué)們是否有所感觸有所啟發(fā)呢？請你和大家交流一下。

　　（大家交流）

　　2、欣賞視頻《找回自信的小象》

　　主持人：下面，我們接著欣賞視頻《找回自信的小象》。

　　(播放視頻)

　　看完這個視頻，你又有什么感想和大家交流一下。

　　（大家交流）

　　主持人：自信，指引著我們前進(jìn)的方向，書寫著我們成功的篇章。自信給我們的生活帶來了快樂。

　　三、建立自信

　　自信如此重要，那如何建立自信呢？

　　1、認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和特長

　　教師：每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長。比如：麗麗歌唱得好、小明球踢得棒、東東愛看書。如何認(rèn)識自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢？下面，發(fā)給大家一張“優(yōu)點(diǎn)清單”讓我們從多方面把自己的優(yōu)點(diǎn)、特長一一羅列出來。請大家填好表格“我的優(yōu)點(diǎn)”，具體寫出自己在學(xué)習(xí)、體育、美術(shù)、音樂、動手能力和其他方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)、特長。（學(xué)習(xí)填表格“我的優(yōu)點(diǎn)”）

　　全班交流。

　　教師：是啊，當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時，信心自然會增強(qiáng)。

　　2、接受同學(xué)的贊賞

　　建立自信的第二個方法就是接受同學(xué)的贊賞。下面我們進(jìn)行一個活動“優(yōu)點(diǎn)大盤點(diǎn)”。具體要求：

　　A、以小組為單位。

　　B、先找一個同學(xué)作被“優(yōu)點(diǎn)盤點(diǎn)者”，其他三個同學(xué)輪流說出他的優(yōu)點(diǎn)、特長。

　　C、態(tài)度要認(rèn)真、真誠。

　　思考：得到同學(xué)的贊揚(yáng)，對你的自信有什么影響呢？

　　教師：別人的贊揚(yáng)能增強(qiáng)自信。根據(jù)這個結(jié)論我們要幫助朋友建立自信，應(yīng)注意什么?

　　（盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點(diǎn)、特長，并真誠、大方地贊美。）

　　四、自信快樂的展示

　　其實(shí)在我們班上也有許多充滿自信心的同學(xué)，他們充滿朝氣與活力，你們看，他們來了。

　　請同學(xué)們表演群舞。

　　主持人上場：這些同學(xué)精彩表演給我們帶來了笑聲，讓我們更加相信了自信的人兒才最美麗。

　　同學(xué)們，自信就是要相信自己，因?yàn)橹挥邢嘈抛约海拍芗て疬M(jìn)取的勇氣。只有相信自己，才能感受生活的快樂，只有相信自己，才能最大限度地挖掘自身的潛力，

　　讓我們大聲告訴自己“我自信，我快樂，我能行。”

　　全班呼號：“我自信，我快樂，我能行。”

　　老師講話：同學(xué)們，你們的主題班隊(duì)會開得非常成功，使我也充滿了自信。請大家記住自信是成功的第一秘訣，只要你們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，就一定會有非凡的成就，相信你們一定能行！相信你們最棒！

　　這個主題班會到此結(jié)束。謝謝大家。

　　自信心理活動課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇21

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在的寶寶大多是獨(dú)身子女，由于家庭成員的呵護(hù)，寵愛孩子的自理能力較弱，獨(dú)立生活意識較差。因此，讓幼兒樹立自信心，學(xué)會自己的事自己做，增強(qiáng)克服困難的勇氣。

　　活動目標(biāo)

　　1．培養(yǎng)幼兒的自理能力和獨(dú)立生活的能力從而獲得自信心。

　　2．教會幼兒穿各類衣服。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．收集不同種類的衣服、稠帶

　　2．音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動過程

　　１、揭示課題《我有一雙小小手》

　　幼兒邊聽音樂邊做律動。

　　小朋友你覺的能干嗎？

　　你自己會做哪些事？

　　２、學(xué)穿衣服

　　師師范穿衣服并講解穿衣服的步驟。

　　幼兒學(xué)習(xí)穿衣服。

　　小結(jié)：小朋友，今天你們學(xué)會了穿衣服，心里很開心吧！那以后應(yīng)該自己穿并穿給爸爸媽媽看。

　　３、比一比，誰穿的.衣服合身得體。首先根據(jù)能力差異把幼兒分成三組進(jìn)行不同穿法的比賽。

　　穿扣紐扣的衣服看誰穿的又快又好。

　　穿拉鏈衫，看誰已掌握了拉拉鏈的方法。

　　穿比較肥大的衣服，啟發(fā)幼兒用衣夾、稠帶調(diào)配合身的衣服。

　　進(jìn)行活動評價(jià)，表揚(yáng)優(yōu)勝的幼兒，鼓勵有進(jìn)步的幼兒。

　　４、舉辦漂亮寶貝秀，讓幼兒利用衣服加以造型，展示最漂亮、最帥氣的模特，讓幼兒體驗(yàn)成功的愉悅。

　　５、教師總結(jié)：今天我們每個小朋友都很能干，經(jīng)過努力都學(xué)會了穿衣服，最后我們?yōu)樽约汉屯榈某晒Ρ硎咀ＹR。（集體鼓掌）

　　自信心理活動課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇22

　　設(shè)計(jì)背景：

　　一個人在一生中會遇到各種困難和挫折，如果能從小鍛煉較強(qiáng)的自信心，對其一生都會產(chǎn)生重大影響。這個時期的學(xué)生經(jīng)歷幾次失敗后，很容易會失去信心，非常需要予以關(guān)注和指導(dǎo)。如果學(xué)生能夠不斷獲得自信，他們做事就會有把握，就能很好地獨(dú)立處理問題，就容易獲得成功。因此，教會學(xué)生建立與鞏固自信的方法，并鼓勵他們在生活中不斷應(yīng)用，有助于學(xué)生健康成長。

　　班情分析：

　　班中大部分孩子在競選隊(duì)干部、課堂回答問題、與同學(xué)交往時，內(nèi)心很渴望參與其中，但怕選不上、回答錯誤、被人拒絕等自卑心理，這一心理現(xiàn)象在同齡孩子中比較常見。因此我針對這一現(xiàn)象開展了《在自信中成長》心理輔導(dǎo)班會課。

　　輔導(dǎo)準(zhǔn)備：

　　心理測試題

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識自信在學(xué)習(xí)、生活中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生有意識地培養(yǎng)自信心；

　　2.幫助學(xué)生掌握建立自信的方法；

　　3.體驗(yàn)自信帶來的快樂，培養(yǎng)自信的心理品質(zhì)。

　　輔導(dǎo)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，認(rèn)識自信

　　1、畫面一：帶著細(xì)鏈子的大象

　　一頭大象從小被一根鏈子鎖住，經(jīng)過無數(shù)次努力都不能掙脫。長大以后，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力，即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。（教師引導(dǎo)學(xué)生討論）認(rèn)為自己不行→失敗者

　　2、畫面二：愛迪生發(fā)明電燈

　　愛迪生為發(fā)明電燈，曾嘗試過1600多種材料，但都以失敗告終。面對別人的冷嘲熱諷，他沒有放棄，因?yàn)樗嘈趴傆幸惶鞎晒Α＃ń處熞龑?dǎo)學(xué)生討論）

　　認(rèn)為自己一定能行→成功者

　　師：這兩個故事帶給你什么啟示？（生答：要想成為成功者，一定要有自信。）

　　3、請學(xué)生講講自己收集到的古今中外因自信而成材的名人故事，或者講述因?yàn)闆]有自信而導(dǎo)致失敗的故事。

　　所以，自信是成功的第一秘訣，擁有自信就會擁有一種永不服輸?shù)木瘛?/p>

　　二、心理測試，認(rèn)識自我

　　1.當(dāng)你進(jìn)入一間很多人的房間，而其中你只認(rèn)識少數(shù)幾位時，你是否會感到緊張？

　　2.當(dāng)你遇到不認(rèn)識的人時，你是否會自告奮勇地自我介紹？

　　3.在大庭廣眾面前講話，你是否會害怕？

　　4.你是否因擔(dān)心可能的失敗而避免嘗試一種新的學(xué)習(xí)方法？

　　5.你交新朋友困難嗎？

　　6.和陌生人交談時難以啟齒嗎？

　　7.當(dāng)同學(xué)們看到你便停止交談，你會覺得他們是在討論你的不足嗎？

　　8.你是否老想知道老師和同學(xué)在背后是怎么討論你的？

　　9.別人冷嘲熱諷時，你覺得受到傷害嗎？

　　10.你是否經(jīng)常有意爭取別人的恭維？

　　11.你敢不敢承認(rèn)自己的主要缺點(diǎn)？

　　12.你曾幻想如何去對付那些傷害你的人嗎？

　　13.當(dāng)你嘗試某件事情失敗后，你會輕易放棄嗎？

　　14.當(dāng)別人在你面前受到贊美和恭維時，你會覺得不舒服嗎？

　　15.當(dāng)別人在考試中贏了你，你會整天悶悶不樂嗎？

　　16.你常嫉妒同學(xué)的成功嗎？

　　17.同學(xué)成功時，你會立即真心贊美嗎？

　　18.老師批評你后，你會長時間耿耿于懷嗎？

　　19.你喜愛和別人比較，因而產(chǎn)生不平衡心態(tài)嗎？

　　20.你容易受流行觀念影響嗎？

　　用5乘以答“是”的題目數(shù)，就是你的總分。

　　0～20分，你很有信心；

　　25～45分，你的信心尚佳，但你還應(yīng)再改進(jìn)；

　　50～70分，你的自信程度不理想，應(yīng)努力加以改善；

　　80～100分，你的自信很差了，必須抓緊時間加以提高。

　　三、展示法寶，學(xué)會自信

　　師：生活中，我們會出現(xiàn)這樣那樣的不自信，所以我們應(yīng)該想辦法來培養(yǎng)自信。下面，我們就一起行動，進(jìn)行一次“自信法寶”大搜索。

　　1.全面認(rèn)識自己

　　師：你認(rèn)識自己嗎？（生疑惑）我們做個小游戲來測試一下。找找自己的優(yōu)點(diǎn)

　　師：老師這里有個盒子，里面裝了所有同學(xué)的名字，抽到誰，誰就上來向大家匯報(bào)自己的優(yōu)點(diǎn)。其他同學(xué)仔細(xì)聽，如果你發(fā)現(xiàn)他身上還有其他的優(yōu)點(diǎn)，請舉手告訴他。

　　師：通過這個游戲，你得到了什么啟示？

　　（生答：每個人都有屬于自己的優(yōu)點(diǎn)，我們要善于發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，多多肯定自己。同時不斷反思自己的缺點(diǎn)加以改進(jìn)糾正。）

　　小游戲：拍手游戲。猜想一分鐘能拍手多少次，并對其進(jìn)行測試

　　多媒體出示第一條自信法寶：全面認(rèn)識自己

　　2. 正確對待評價(jià)

　　小草的故事：小草碰到大樹，大樹看不起它，小草說：我知道我的視野有限，但在我眼里，一點(diǎn)點(diǎn)黃土，同樣也很精彩。打雷了，驕傲的大樹被雷電劈成了兩半。小草心想：也許高大和矮小之間無法用數(shù)字來衡量，卻也可以用心態(tài)來衡量，如果充滿自信，矮小也會勝過高大。

　　小草碰到鮮花，鮮花譏笑它的平凡，小草說：你有你的美艷，我有我的翠綠，我們生活在同一片藍(lán)天下。狂風(fēng)大作，花殘葉凋。小草若有所思：美麗和平凡沒有區(qū)別，如果擺正心態(tài)，平凡就是美。

　　師：這個故事給你什么啟示

　　（生答：別人的評價(jià)未必正確，重要的是堅(jiān)定不移地走自己的路。當(dāng)你想說“我不會講話，講錯了怎么辦”時，其實(shí)我們更應(yīng)該堅(jiān)定地對自己說：錯了怕什么，展示自己才是最重要的。）

　　3.自信來源于提出適當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)

　　要給自己提出適當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)。如果有目標(biāo)你就會覺得你與那些成天無所事事的人是不一樣的，因?yàn)槟阌惺虑橐觯阅闶浅鋵?shí)的，定一個適合自己的目標(biāo)，讓自己看到自己每天在進(jìn)步，離理想的目標(biāo)越來越近，在完成目標(biāo)后獲得的成就感就會讓你自信心提高，這樣形成良性循環(huán)。看到自己每天的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。這樣你就會有信心了。

　　活動：蒙著眼睛通過障礙物。（悟出在學(xué)習(xí)和生活中，每個人都會碰到很多困難，就像無數(shù)的結(jié)一樣，環(huán)環(huán)相扣，但無論是怎樣復(fù)雜的結(jié)，只要我們運(yùn)用智慧和力量，都能打開。）

　　4.自信來源于榜樣的力量。請班級學(xué)習(xí)榜樣介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　四、正確看待自信

　　小組討論：

　　1、有自信就一定能成功？

　　2、越自信越好？

　　3、只有成功了才會有自信？

　　五、如何樹立自信

　　（一）積極自我暗示

　　心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，積極的自我暗示能量巨大。如果我們經(jīng)常暗示自己“我能行”，我們就會逐漸變得更有能力，如果總是告訴自己 “我不行”，就會變得越來越無能。增強(qiáng)自信的辦法之一就是采用積極暗示的方法，在心里反復(fù)告訴自己“我能行”，“我能成功”。

　　（二）關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)

　　每個人都會有他特有的優(yōu)點(diǎn)、特長，關(guān)鍵是自己能否認(rèn)識到和把他們發(fā)揮出來。經(jīng)常想想自己的優(yōu)點(diǎn)，不管是哪個方面的，有助于提升個人的自信心。

　　（三）樹立自信的外部形象

　　首先，保持整潔、得體的儀表，有利于增強(qiáng)一個人的自信；

　　其次，舉止自信，如行路目視前方等，剛開始可能不習(xí)慣，但過一段時間后就會有發(fā)自內(nèi)心的自信

　　另外，注意鍛煉、保持健美的體形對增強(qiáng)自信也很有幫助。

　　（四）要學(xué)會微笑

　　人在充滿信心時往往春風(fēng)滿面，面帶笑容，而人在喪失信心時往往愁眉苦臉、無精打采，面帶愁容。笑是使人充滿信心的表現(xiàn)，是人內(nèi)心快樂的外部表現(xiàn)，笑和人的信心體驗(yàn)是一致的，和人的自信心相互促進(jìn)，自信心使人充滿微笑，微笑使人更加充滿信心，兩者相互產(chǎn)生促進(jìn)作用。學(xué)會發(fā)自內(nèi)心的微笑，信心就會在心中滋長起來

　　六、在自信中成長

　　1.交流信自名言

　　天生我材必有用--李白

　　自信與驕傲有異；自信者常沉著，而驕傲者常浮揚(yáng)。--梁啟超

　　先相信自己，然后別人才會相信你。--羅曼。羅蘭

　　信心是人的征服者；它戰(zhàn)勝了人，又存在于人的心中。-- 馬·法·塔伯

　　2.交流自信故事

　　七、總結(jié)

　　師：同學(xué)們，人生如海上行舟，不知何時便會遭到風(fēng)暴的襲擊，只要你們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，就一定會有非凡的成就，相信你們行！

　　自信心理活動課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇23

　　班會的背景

　　105班的同學(xué)一直有上課不愛回答問題的特點(diǎn)，究其原因是怕出錯、怕出丑、總認(rèn)為自己能力不夠，這顯然是自信心不強(qiáng)的表現(xiàn)。進(jìn)入初三以后面臨畢業(yè)升學(xué)，學(xué)生中開始出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，學(xué)生在學(xué)習(xí)上和心理上存有很多的困惑：成績優(yōu)秀學(xué)生心理壓力過大;學(xué)習(xí)較差的學(xué)生有自暴自棄的傾向;在這種情況下自信心顯得尤為重要了。通過自信心的問卷調(diào)查也發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)缺乏自信心。針對這一情況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)“我自信我努力我成功”的主題班會。希望通過這次班會，讓班級成為一個充滿自信，充滿理想，努力拼搏的班級。

　　教學(xué)目的

　　1、通過活動，使學(xué)生能夠認(rèn)識自己，接納自己，建立自信心，以健康心態(tài)面對人生，迎接挑戰(zhàn)。

　　2、通過這次主題班會，使同學(xué)們明確了人生的奮斗目標(biāo)，增加了學(xué)習(xí)的動力和熱情。

　　3、通過班會讓學(xué)生認(rèn)識到實(shí)現(xiàn)理想的路途充滿艱辛，需要靠同學(xué)們腳踏實(shí)地，不懈地努力，才能實(shí)現(xiàn)心中美好的理想，使美夢成真。

　　4、讓學(xué)生正確認(rèn)識勤學(xué)的重要，端正同學(xué)對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，并將真正的勤學(xué)貫徹到自己的生活中來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、進(jìn)行自信心問卷調(diào)查，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備搜集中外歷史上有關(guān)自信的故事。

　　3、收集自己崇拜的名人名言，名人努力成功的事例。

　　4、收集歌曲《明天會更好》和《相信自己》的帶flash動畫的歌曲。

　　設(shè)計(jì)思路

　　第一步：了解什么是自信、自信的重要性，學(xué)生講自信的故事。

　　第二步：學(xué)生講名人名言以及勤學(xué)的故事，懂得個人的努力是成功的關(guān)鍵。

　　第三步：總結(jié)發(fā)言，在歌曲《明天會更好》中結(jié)束

　　第四步：通過這堂班會活動，學(xué)生談感悟，每人寫一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，定一份學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、自信心問卷調(diào)查，(給自己的自信打分，滿分100分)。

　　2、主持人講心理學(xué)家所做的實(shí)驗(yàn)的故事引入

　　同學(xué)們，讓我們先一起來欣賞一個心理學(xué)家所做的實(shí)驗(yàn)：心理學(xué)家曾做了一個實(shí)驗(yàn)：將一只跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后，心理學(xué)家在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，但是碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。

　　提出問題：跳蚤還能跳出杯子嗎?為什么?

　　學(xué)生a：跳蚤跳不出杯子，罪有因?yàn)樗郎厦嬗幸粋€蓋子。

　　學(xué)生b：跳蚤跳不出杯子，因?yàn)樘榱?xí)慣了。

　　學(xué)生c：跳蚤跳不出杯子，因?yàn)樘槭チ俗孕帕恕?/p>

　　主持人：是的，跳蚤失去了自信，跳不出杯子了。那么在我們的生活中，在我們的心理是否也有這樣的一個蓋子呢?這就是我們今天班會的主題：我自信我努力我成功。

　　3、學(xué)生根據(jù)心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)發(fā)表自己的見解。

　　主持人：提到自信我們并不陌生，那究竟該怎樣給自信一個定義呢?

　　主持人：自信又叫自信心，是相信自己有能力實(shí)現(xiàn)自己愿望的心理，是對自己力量的充分肯定。

　　1主持人：自信很重要，但到底有多重要呢?或者說自信會給我們帶什么好處呢?下面請欣賞小萍和小軍同學(xué)帶來的精彩故事《把斧頭推銷給小布什》和《齊白石畫畫》，我們注意從故事的主人公喬治·赫伯特、和齊白石身上去尋找答案。

　　小萍：5月20日，美國一位名叫喬治·赫伯特的推銷員，成功地把一把斧子推銷給了小布什總統(tǒng)。布魯金斯學(xué)會得知這一消息，把一只刻有“最偉大推銷員”的金靴子贈與了他。這是自1975年以來，該學(xué)會的一名學(xué)員成功地把一臺微型錄音機(jī)賣給了尼克松后，又一學(xué)員跨過如此高的門檻。

　　布魯金斯學(xué)會創(chuàng)建于1927年，以培養(yǎng)世界上最杰出的推銷員著稱于世。它有一個傳統(tǒng)，在每期學(xué)員畢業(yè)時，都設(shè)計(jì)一道最能體現(xiàn)推銷員能力的實(shí)習(xí)題，讓學(xué)生去完成。克林頓當(dāng)政期間，他們出了這么一個題目：請把一條三角褲推銷給現(xiàn)任總統(tǒng)。八年間，有無數(shù)個學(xué)員為此絞盡腦汁，最后都無功而返。克林頓卸任后，布魯金斯學(xué)會把題目換成：請將一把斧子推銷給小布什總統(tǒng)。

　　鑒于前八年的失敗與教訓(xùn)，許多學(xué)員知難而退。個別學(xué)員甚至認(rèn)為，這道畢業(yè)實(shí)習(xí)題會和克林頓當(dāng)政時一樣毫無結(jié)果，因?yàn)楝F(xiàn)在的總統(tǒng)什么都不缺，即使缺什么，也用不著他們親自購買;再退一步說，即使他們親自購買，也不一定正趕上你去推銷的時候。然而，喬治·赫伯特卻做到了，并且沒有花多少工夫。一位記者在采訪他的時候，他是這樣說的：我認(rèn)為，把一把斧子推銷給小布什總統(tǒng)是完全可能的，因?yàn)樾〔际部偨y(tǒng)在得克薩斯州有一座農(nóng)場，那里長著許多樹。于是我給他寫了一封信，說，有一次，我有幸參觀您的農(nóng)場，發(fā)現(xiàn)那里長著許多矢菊樹，有些已經(jīng)死掉，木質(zhì)已變得松軟。我想，您一定需要一把小斧頭，但是從您現(xiàn)在的體質(zhì)來看，這種小斧頭顯然太輕，因此您仍然需要一把不甚鋒利的老斧頭。現(xiàn)在我這兒正好有一把這樣的斧頭，它是我祖父留給我的，很適合砍伐枯樹。倘您若有興趣的話，請按這封信所留的信箱，給予回復(fù)，最后他就給我匯來了15美元。喬治·赫伯特成功后，布魯金斯學(xué)會在表彰他的時候說：金靴子獎已設(shè)置了26年。26年間，布魯金斯學(xué)會培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的推銷員，造就了數(shù)以百計(jì)的百萬富翁，這只金靴子之所以沒有授予他們，是因?yàn)槲覀円恢毕雽ふ疫@么一個人這個人從不因有人說某一目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)而放棄，從不因某件事情難以辦到而失去自信。

　　國畫大師齊白石三十二歲時，還是一個默默無聞的鄉(xiāng)村畫師。那年他的家鄉(xiāng)來了一位號稱篆刻名家的文人，求他刻印的人很多。作畫是需要用印的，可齊百石是木匠出身，不會篆刻，平時作畫用的印章都是找人刻的。于是，他拿了一方壽山石去求那人刻枚印章，那人看也沒看，就隨手放在了一邊，說讓他過幾天去取。

　　過了幾天齊白石去取。那人退還石章說：“磨磨平，再拿來刻!”齊白石見壽石光滑平整，心下就很郁悶，但既然人家這么說，只好耐心打磨了很久再送去。誰知那人又是連看也不看，仍隨手?jǐn)R在一邊。又過了幾天去問，仍退還壽石，態(tài)度倨傲地讓齊白石回去再磨。齊白石氣憤之下，收回壽石，決心自己學(xué)習(xí)刻印，以后再不因此受制于人。齊白石說干就干，沒有刻刀，他就找到一把修腳刀動起手來，并連夜刻成一方印章。

　　第二天，齊白石把自己用修腳刀刻的這方印拿給別人看，沒想到居然贏來一片夸獎聲。從此他不斷向方家請教刻印方法，并參用雕花手藝，慢慢地學(xué)起篆刻來。靠著這種不甘平庸的精神，齊白石最終成為集詩、書、畫、印于一身的藝術(shù)大師。

　　試想，如果當(dāng)時那個人爽快地把印章給齊白石刻好了，還會有自成一派的齊白石篆刻藝術(shù)嗎?看來，即便是大師，潛能也要靠激發(fā)，但關(guān)鍵是你別自甘平庸。

　　主持人：謝謝小萍和小軍同學(xué)的精彩講述，下面請同學(xué)們討論第一個問題(學(xué)生分組討論)

　　喬治·赫伯特、齊白石取得成功的原因是什么?在我們的身邊還有沒有這樣的事例?

　　學(xué)生a：喬治·赫伯特取得成功是因?yàn)樗×藙e人的教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果。

　　2學(xué)生b：喬治·赫伯特取得成功是因?yàn)樗慌吕щy的結(jié)果。

　　學(xué)生c：他們倆取得成功是因?yàn)樗麑ψ约河行判模偌由纤慌吕щy，所以取得成功。

　　學(xué)生d：喬治·赫伯特取得成功是因?yàn)樗矣趪L試。

　　主持人：同學(xué)們的認(rèn)識都很正確，從中我們不難發(fā)現(xiàn)，喬治·赫伯特和齊白石成功的基礎(chǔ)是他具有堅(jiān)定的自信心。

　　4、班主任總結(jié)自信的重要性

　　自信是一種力量，無論身處順境，還是逆境，都應(yīng)該微笑地，平靜地面對人生，有了自信，生活便有了希望。“天生我材必有用”，哪怕命運(yùn)之神一次次把我們捉弄，只要擁有自信，擁有一顆自強(qiáng)不息、積極向上的心，成功遲早會屬于你的。可以說，人生中的任何一次成功，都是伴隨著自尊自信取得的。以前我曾經(jīng)聽有的同學(xué)說，不是我沒有自信，沒有努力，是因?yàn)槲业鶍尳o了我一個比別人笨的頭腦，是這樣嗎?據(jù)統(tǒng)計(jì)：正常人只運(yùn)用了自身潛力的2%到5%，也就是說，最成功的人只運(yùn)用了自身潛力的5%，前蘇聯(lián)學(xué)者做了一個形象的比喻，一個正常人如果發(fā)揮了自身潛力的一半，那么他可以將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。因此，只要把我們的潛能發(fā)揮出來，別人能做到的事，我們自己也一定能做到。

　　5、歌曲欣賞：《相信自己》

　　6、看一段新聞

　　2012年8月25日消息：據(jù)香港媒體報(bào)道，昨日的香港，奧運(yùn)金牌光彩閃耀，金牌國手的分享精彩紛呈。奧運(yùn)金牌代表團(tuán)抵港訪問，在香港無人不曉的“超級丹”林丹、倫敦奧運(yùn)一炮而紅的國產(chǎn)“飛魚”孫楊、連奪2金的3米板“跳水皇后”吳敏霞，在記者會上真誠袒露內(nèi)心世界，以自己的奮斗歷程與港人互勉，林丹對“堅(jiān)持不懈”和“努力拼搏”的闡述，吳敏霞的“自己強(qiáng)大，未來的路會同樣好”的見解，孫楊“我們可以互相勉勵”的信念，讓港人動容鼓舞。

　　超級丹：不懈拼搏成功真諦說起自己的奮斗心得，3位奧運(yùn)冠軍盡顯個性。一向予人“cool到爆”印象的林丹談起自己的人生信念，坦言連續(xù)兩屆在羽毛球男單奪冠，全賴“堅(jiān)持不懈”和“努力拼搏”的信念，自己才能擁有今天的成績。他深信這兩句“四字真言”對香港現(xiàn)時眾多“追夢”青年來說，都是不可缺少的人生座右銘。

　　7、主持人：是呀，通過以上材料讓我們知道：相信自己是成功的基礎(chǔ)，但努力奮斗是成功真諦。無論學(xué)習(xí)、生活中，我們都會碰到挫折、失敗或困難，我們?nèi)绻峦鼻埃晃菲D難險(xiǎn)阻，努力拼搏，我們定會贏得成功。

　　8、同學(xué)們各自呈送的感言

　　同學(xué)a：相信自己是最優(yōu)秀的，相信自己是最努力的”，“堅(jiān)信自己成功的人已經(jīng)成功了一半。

　　同學(xué)b：為了中考，我們?nèi)σ愿捌床覀儼盐丈锏拿恳环昼姡瑹o論結(jié)果怎樣，我們都無怨無悔，因?yàn)槲覀兤床耍覀兪钦嬲挠⑿?

　　主持人：未來在召喚，明天會更好，在新的起跑線上奮力拼搏吧，相信終點(diǎn)就在不遠(yuǎn)的前方，我們期待那震撼人心的美麗，我們期待那意想不到的輝煌!我們要把最美的風(fēng)景帶到山巔，體驗(yàn)登天的感覺!我們要把燦爛的笑容留到六月，品嘗成功的喜悅!

　　主持人：希望以上贈言能成為在座每位同學(xué)的前進(jìn)動力。

　　9、班主任寄語：同學(xué)們，決戰(zhàn)的號角即將吹響，三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏。只要你們竭盡全力，相信自己，努力拼搏，全力以赴，永不言敗，成功一定屬于你們!合唱《明天會更好》

　　10、班主任帶領(lǐng)全班同學(xué)宣誓：

　　為了迎接中考，我班制定了中考奮斗誓言，請大家起立，握緊右拳，跟我一起莊重宣誓：(主持人領(lǐng)一句，大家跟一句)

　　“相信自己，我是最棒的”

　　“拼一個秋冬春夏贏一生無怨無悔”“辛苦一年受益一生”“我愿用全部精力傾注中考”

　　“我愿用堅(jiān)定毅力戰(zhàn)勝中考”

　　11、班主任布置作業(yè)：每人寫一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，定一份學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　自信心理活動課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇24

　　學(xué)情分析：

　　在開學(xué)的幾個月中，同學(xué)們漸漸習(xí)慣了初中生活，但上課發(fā)言不進(jìn)取，聲音比較小，這是缺乏自信的表現(xiàn)，所以本次班會以自信為主題。

　　活動目標(biāo)：

　　經(jīng)過大家一起討論自信，并針對班級的實(shí)際情景，使同學(xué)正確認(rèn)識自信的重要性，樹立自信心，邁向成功之路。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、確定兩名主持人。

　　2、制作班會課件。

　　3、同學(xué)們準(zhǔn)備名人自信故事。

　　4、幫忙學(xué)生編排“課本劇”

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入詞：

　　敬愛的教師，親愛的同學(xué)們：

　　今日的班會由我和宋淼主持。這節(jié)班會的主題是：“我自信，我成功”

　　二、了解自信：

　　主持人：我們整天說要自信，那么什么是自信呢？

　　學(xué)生發(fā)言：

　　小結(jié)：

　　每個人的一生都是曲折坎坷的，特別是在追求學(xué)業(yè)和事業(yè)的道路上，更不會是事事如意，一帆風(fēng)順的。而自信正是黑暗中的一盞明燈，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飛舟，它能給人通往成功的勇氣和期望。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)你和別人鬧矛盾時，自信會讓你伸出熱情的雙手，主動與對方言和，當(dāng)你受挫折時，自信會使你奮勇前進(jìn)。

　　三、自信的重要性

　　1、主持人：同學(xué)們，讓我們一起來欣賞一個心理學(xué)家所做的實(shí)驗(yàn)：心理學(xué)家曾做了一個實(shí)驗(yàn)：將一只跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后，心理學(xué)家在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，可是碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。

　　提出問題：跳蚤還能跳出杯子嗎？為什么？

　　學(xué)生A：跳蚤跳不出杯子，因?yàn)樗靼咨项^有一個蓋子。

　　學(xué)生B：跳蚤跳不出杯子，因?yàn)樘榱?xí)慣了。

　　學(xué)生C：跳蚤跳不出杯子，因?yàn)樘槭チ俗孕帕恕?/p>

　　2、小結(jié)：生活中，許多人也是如此。失敗一次后，便懷疑自己的本事，一再降低成功的標(biāo)準(zhǔn)，成功便漸漸離你遠(yuǎn)去，甚至構(gòu)成思維定式。其實(shí)，想使跳騷恢復(fù)跳躍的高度也很簡單，敲一下杯底或加熱杯底就能做到，人也如此。

　　四、班級中存在的問題：

　　1、主持人：自信如此重要，可是現(xiàn)實(shí)生活中的我們做的怎樣？

　　2、學(xué)生發(fā)言：（缺乏自信）

　　3、主持人：缺乏自信表此刻那些方面？

　　4、學(xué)生發(fā)言：

　　5、小結(jié)：自信是我們成功的必經(jīng)之路，自信使我們不斷成長。一位科學(xué)家這樣說過：“自信是成功第一秘訣。”人人都能夠成材關(guān)鍵在于你有沒有信心，在我們的生活中，不論你干什么，首先必須對自己充滿信心，有了信心便有了成功和收獲的期望。

　　五、名人事例：

　　1、主持人：其實(shí)，有很多名人用他們的事例告訴我們自信的重要。

　　2、名人故事：毛遂自薦、居里夫人、劉翔。

　　3、小結(jié)：這些名人故事讓我們深受啟發(fā)，他們之所以取得成功正是因?yàn)橛幸活w自信心。毛遂正是因?yàn)樽孕挪庞掠谧运]，居里夫人正是因?yàn)樽孕挪虐l(fā)明了鐳，劉翔正是因?yàn)樽孕挪艅?chuàng)造110米欄的紀(jì)錄。

　　六、榜樣示范：

　　1、主持人：其實(shí)在我們班也有些自信的同學(xué)，下頭就讓他們講講自己的自信故事。

　　2、談?wù)勛约海褐鞎帷⒏呦雎?/p>

　　3、主持人：其實(shí)，我認(rèn)為在座的每一位同學(xué)都有很大的潛力，只是因?yàn)槿狈ψ孕判摹Ｔ诼犃诉@些名人和我們身邊的同學(xué)的事例之后，我相信同學(xué)們上課必須會進(jìn)取舉起你們的手，洪亮的回答教師的問題。下頭請同學(xué)們起立，跟我一起喊。：“我自信，我成功。我努力，我出色。”

　　七、詩歌朗誦：

　　1、主持人：

　　同學(xué)們，有信心的人，能夠化渺小為偉大，化平庸為神奇。信心能夠改變惡劣的現(xiàn)狀，使我們充滿活力去笑對困難，過關(guān)斬將，實(shí)現(xiàn)夢想。即使在最困難的時候，仍能堅(jiān)持樂觀奮進(jìn)的拼搏精神。能夠說，人的一生取得的任何一次成功，都是伴隨著自尊自信取得的。下頭有請趙雪鶴為我們朗誦一首詩歌。

　　2、朗誦：趙雪鶴

　　八、班歌：

　　主持人：很感激趙雪鶴給我們帶來的詩歌。經(jīng)過這節(jié)班會，我期望同學(xué)們乘著自信的風(fēng)帆遠(yuǎn)航，讓我們昂首挺胸唱起我們的班歌。

　　九、結(jié)束語：

　　我自信，我成功。請讓我們相信自己，我很重要，我必須能做到。當(dāng)你們失落或氣餒的時候，請以此來鼓勵自己。

　　我很重要，我必須能做到，期望你們都能以這句話來勉勵自己，度過以后慢慢的人生。