可愛的動物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板（通用6篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編精心整理的可愛的動物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
可愛的動物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
１、通過查看資料、互相交流等途徑，初步了解動物的有關(guān)知識。
２、激發(fā)喜愛動物、關(guān)愛動物的情感，能盡自己的能力保護動物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：課前了解動物的有關(guān)知識。
教師：課件、小紅花
教學(xué)預(yù)設(shè)：
一、猜謎導(dǎo)入
小朋友喜歡猜謎語嗎？看誰聽得仔細(xì)，猜得快。
１、說他像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴擺一擺，花花綠綠真美麗。（孔雀）
２、說它是頭牛，不會拉犁頭，說它力氣小，能背屋子走。（蝸牛）
聰明的小朋友，想想剛才猜的這些謎底，有什么相同的地方？（它們都是動物）接下來，讓我們一起走近他們，這一群可愛的動物。（出示課題）輕輕地讀一讀。
二、認(rèn)識動物
１、交流
在我們的地球上，據(jù)說現(xiàn)在有百萬種以上的動物，天上飛的，地上走的，水里游的，千姿百態(tài)，瑰麗多彩。在動物王國里，有沒有你認(rèn)識的朋友？你認(rèn)識誰？（指名說、小組說）
今天，我也帶來了一些動物，想看嗎？如果你看到了老朋友，就親切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就記一記，好嗎？（課件播放圖片）
多精彩的動物王國呀，你看，它們的體形，有的龐大，有的纖小，它們的脾氣，有的兇暴，有的溫順……它們像魔術(shù)師一樣，變幻出五彩多姿的動物世界。在那么多動物朋友中，你最喜歡誰？為什么？
剛才小朋友說了自己喜歡的動物，現(xiàn)在你能用其他方式告訴大家你喜歡什么動物嗎？你可以模仿動物的聲音或動作，也可以念一首動物的兒歌，當(dāng)然你還可以唱一唱動物的歌曲，誰愿意先來？
（學(xué)生表演后指名猜，問：你了解這位動物朋友嗎？對這種動物，你知道多少？）
（給表演的學(xué)生獎小紅花，若想表演的人多，就請他們找自己的好朋友交流）
２、找朋友
動物給我們的生活帶來了很多啟示。現(xiàn)在，咱們來玩?zhèn)�游戲————找朋友，你覺得誰和誰是朋友？請好朋友拉起手來。
三、保護動物
１、動物是我們的朋友，可你們知道嗎？就在我們的身邊，卻有許多無辜的小動物受到傷害，你們看（課件播放圖片，教師配樂旁白：
黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子，在表演走鋼絲，也許你們會覺得很有趣，可你們知道嗎？為了博得觀眾的小生，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀！
可愛的小鳥，藍(lán)天才是它的家呀，可現(xiàn)在，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的家。
是誰在河里丟了這樣一個鐵夾？它夾住了野鴨的腳，多疼啊，野鴨動也動不了，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。
油船上400噸燃油泄漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者。燃油會使企鵝的羽毛受到傷害，如果不及時洗去，它們很可能被凍死，也可能再也不能下水捕魚。
河水被污染了，成千上萬的魚被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無法快活地游了。
看，你看，公熊睜著一雙無助的眼睛看著我們。也許它在想：人啊，人類啊，為什么這樣對待我們動物，我們難道不是朋友嗎？）
看了這些，你想說點什么嗎？
２、當(dāng)你看到我們身邊有這樣的情況時，你會怎么辦？請你來說一說。
四、總結(jié)
保護動物就是保護我們自己，讓我們行動起來，關(guān)愛身邊的小動物，讓我們的生活變得更加美好！
可愛的動物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2
教分析材：
《可愛的動物》是小學(xué)《品德與生活》實驗教材中第二冊第五單元《我愛美麗的生命》主題單元中二級主題活動《讓我走近你》下的三級主題活動中的內(nèi)容。
《我愛美麗的生命》它體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》中“為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識”的內(nèi)容要求，讓孩子們真切地感受到動植物是有生命的，它們需要人類的關(guān)心和愛護，讓孩子們用自己的行動保護身邊的動植物。生命可貴，人人都要懂得珍愛生命。而動植物也都有美麗的生命。《可愛的動物》一課旨在讓學(xué)生觀察、了解常見的動物，懂得它們也在追求生命。
學(xué)情分析：
一年級的學(xué)生年齡小，認(rèn)知能力有限，但對孩子們來說，喜愛動物之情與生俱來，并對其中一種或者幾種尤為感興趣，這種興趣將激發(fā)他們主動去觀察認(rèn)識動物。所以在上課時，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重學(xué)生的情感體驗和個性發(fā)展，設(shè)計多種教學(xué)活動，努力創(chuàng)設(shè)開放、互動、活潑的教學(xué)情境，從而達(dá)到寓教于樂，潤物細(xì)無聲的效果。
設(shè)計理念：
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是對兒童基本道德要求。本單元旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛、學(xué)會負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生觀察、認(rèn)識常見的動物，了解動物的一些基本特性，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感。在本活動的設(shè)計中，我以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生到生活中去親自觀察、認(rèn)識動物，根據(jù)一年級學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點，遵循新課標(biāo)提出的“要采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題”的要求，為此我精心設(shè)計了本課的教學(xué)內(nèi)容如：猜一猜、比一比、排一排、說一說、做一做、課外踐行等活動。以小客人的到訪為主線，從“認(rèn)識常見動物--了解動物特性--熱愛動物之情--外化為行動”的活動流程。通過前面的活動，學(xué)生認(rèn)識、了解了很多動物，并了解了一些動物的特性，產(chǎn)生了熱愛動物的情感。在本活動中注重從兒童生活實際切入，注重兒童在現(xiàn)實生活中的感受、體驗、探究、交流和領(lǐng)悟，結(jié)合兒童自己的生活體驗，讓兒童用自己的眼睛觀察動物，用自己的心靈感受動物，用自己的方式研究動物，強調(diào)啟發(fā)道德自覺。避免生硬說教，努力創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍，讓師生通過合作和創(chuàng)造性勞動，獲得一種積極的情感體驗。
活動要求：
1、讓學(xué)生觀察、認(rèn)識常見的動物，了解動物的一些基本特性。
2、培養(yǎng)學(xué)生對熱愛動物的情感，形成初步的生命意識。
活動重點難點：
1、學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)識了解動物。
2、感受動物的可愛，熱愛和主動保護動物。
活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、卡紙、膠棒等。
2、教師兔子頭飾、小動物、動物玩具、訂書機等。
活動過程：
一、猜一猜，我是誰？
1、創(chuàng)設(shè)情境：我們班上的孩子最可愛最聰明的，今天楊老師給大家?guī)砹松衩氐目腿耍虏滤钦l？出示飼養(yǎng)的小動物和動物玩具。
2、激趣：太棒了，孩子們！那我們帶著小客人們一起來闖關(guān)謎語吧！猜謎語活動。
真是猜謎語的高手！孩子們喜歡動物嗎？那由楊老師帶領(lǐng)你們一起參觀動物園，在出發(fā)前老師有個要求，在參觀動物園時，比一比哪個小朋友認(rèn)識的動物多。OK，Letsgo!出發(fā)啦！出示課件《可愛的小動物》
二、比一比，看誰認(rèn)識的動物多。
1、看圖識動物。
2、猜猜是什么動物的尾巴、頭。哇一點都難不住孩子們，你們真厲害，楊老師給你們點個贊。那就請孩子們來表演，全班猜測是什么動物。
3、我演你猜：請5-6個小朋友分別模仿小動物的聲音、動作，全班猜、個人猜。孩子們模仿的動物太像了，真了不起。那你們能不能把動物們送回自己的王國去呢。
三、排一排，送動物們回自己的王國。
看書上58頁。孩子們認(rèn)識的動物真多呀，那你能不能給動物排排隊呢，哪些動物在天上飛，哪些在地上走、爬？哪些在水里游？學(xué)生回答。孩子們真棒，請把動物們都送回了屬于他們的王國。下面有楊老師還要給大家還介紹一位客人，它是誰呢？
四、說一說，我喜愛的動物。
1、觀看視頻：可愛的小熊貓，說說小熊貓有關(guān)的知識。（師引導(dǎo)：小熊貓可愛嗎？它喜歡吃什么東西？玩什么東西？生說。師小結(jié)：它是我國的一級保護動物，國寶，大家都要愛護它們。）
2、說一說，你還認(rèn)識哪些動物？你最喜歡哪個動物，說說理由。生答略。看得出來孩子們多么喜歡小動物呀，下面還有一位小客人迫不及待的想跟大家見面呢。師出示自己制作的小兔子帽子，戴在頭上。漂亮嗎，想自己也有一頂這樣的帽子嗎？那就快快動手吧，把自己喜歡的動物戴在頭上，放學(xué)給爸爸媽媽爺爺奶奶看一看，好不好？
五、活動：做一做，制作動物頭飾。（書59--60頁）
1、用筆畫一畫動物圖像。
2、手工制作動物頭飾，戴在頭上。
3、展示自己的作品。
我們喜歡動物不能光停留在口頭上，要落實在行動上。
六、課外實踐：
1、觀察，找一找身邊的動物：草叢里生活著什么動物？菜地里生活著什么動物？大樹上生活著什么動物？
2、試著飼養(yǎng)小動物：比如螞蟻、蠶、蝸牛等
七、課堂小結(jié)。
動物是人類的好朋友，可要好好愛護它們喲！
板書設(shè)計：
可愛的動物
可愛的動物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計3
一、教學(xué)目標(biāo)
了解動物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動物的美和可愛；?
感受各種材料的特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法；
培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)重點
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動物的形、色、動態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識綜合學(xué)習(xí)的能力。
三、教學(xué)難點
巧妙運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：圖片、大畫紙、油畫棒
學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒
五、教學(xué)過程
（一）、組織教學(xué)
穩(wěn)定情緒、檢查用具。
（二）、導(dǎo)入
表演猜謎：
1、你知道哪些動物的動作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？
2、說說你自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等的基本特征，還有這些動物有什么生活習(xí)性？喜歡生活在什么環(huán)境里？
觀察欣賞：
1、播放各種動物活動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動規(guī)律。
2、分析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態(tài)等，認(rèn)識動物之美和可愛之處。
3、分組討論：你最喜歡哪種動物？為什么？你知道哪種動物的故事呢？
4、賞識藝術(shù)作品中的動物，了解這些動物的藝術(shù)品跟原來動物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。
（三）、思考創(chuàng)作
分析學(xué)生作品的美感：形、色、花紋、動態(tài)、以及用材等。
制作方法：可以根據(jù)材料來決定制作的“動物”，也可以根據(jù)想好的“動物”來選擇材料。
分組討論：
本組要制作一組什么動物？
用什么材料？
如何分工合作？
每個動物起個什么名字？編一個什么故事？
開始進行小組合作制作一組“動物”的活動。
（四）、展示評價
各小組展示自己的作品，進行“動物的故事”童話劇表演。并進行自評互評。
思考總結(jié)：通過本節(jié)課，你學(xué)到什么？了解了什么？探索了什么問題？
六、延伸
你知道動物可以分為哪些種類？你還知道其他更多的關(guān)于動物的知識嗎？知道其他國家如何保護動物嗎？動物與環(huán)境、動物與人的關(guān)系是怎么樣的？
可愛的動物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《頑皮的杜鵑》《花喜鵲和小烏鴉》
教學(xué)目標(biāo)：
1、天上飛的杜鵑，地上跑的馬，都是可愛的動物，都是人類的好朋友。在感受、體驗以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進行即興創(chuàng)作表演活動，以表達(dá)我們對動物的一片愛心。
2、認(rèn)識低音掌握的八個音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛的小馬車》，并試用八個音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。
教材分析：
1、管弦樂《森林深處的杜鵑》
《動物狂歡節(jié)》(又稱《動物園大幻想曲》)是法國作曲家圣－桑作曲的一部標(biāo)題性的小型管弦樂組曲，作者運用漫畫式的筆調(diào)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了標(biāo)題的內(nèi)容。其音樂形象的造型生動而別出心裁，幽默而略帶戲謔。樂曲由十三首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。
2、二胡獨奏《賽馬》
二胡獨奏曲《賽馬》描寫了我國蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會時的熱鬧而歡快的場面，表現(xiàn)了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。樂曲由三個部分組成。
3、歌曲《頑皮的杜鵑》
這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。歌曲為4/4拍、宮調(diào)式，采用由三個樂句加尾聲的一段體結(jié)構(gòu)。
4、歌曲《花喜鵲和小烏鴉》
這是一首兒童寓言歌曲，用擬人化的對比手段評價花喜鵲和小烏鴉的“品格”，歌曲詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)的敘述性音調(diào)，插入大跳音程加上波音的唱法，生動的表現(xiàn)了兩只鳥的形象。
課時安排：
兩課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識低音掌握的八個音的音高與唱名。
2、學(xué)會歌曲旋律，
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽音樂進教室
2、師生問好
二、聆聽《森林深處的杜鵑》
1、解題導(dǎo)入。設(shè)問：誰有過去大森林的體驗?也許我們大部分都沒有去過。能稱森林的是幾萬株幾十萬株的大樹組成的茫茫一大片大樹。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》，你能從音樂聲中想像嗎?
2、聆聽《森林深處的杜鵑》。
3、再聽《森林深處的杜鵑》，要求：
(1)當(dāng)你聽到是你想像中的森林景色時請站起來?
(2)當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時請舉手。
4、師生討論。師問：
(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎?
(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?
5、復(fù)聽樂曲：要求，把你對音樂作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來。如：簡筆畫、身體的動作……邊聽邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽清音樂，自由想像。
6、簡單介紹圣－桑的《動物狂歡節(jié)》。
7、完成教材下方的練習(xí)與思考。
8、在括號內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。
三、學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》
1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高，注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)。
2、講解低音點，在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面加點來表示，如“567”的低音就用來表示。教師示范“567”的柯爾文手勢。
3、唱準(zhǔn)八個音，同樣要注意唱準(zhǔn)。學(xué)生邊唱邊打手勢。
4、出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生視唱：
5、在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)：
誰能以最短的時間，唱的最準(zhǔn)確，進行表揚
6、聽辨訓(xùn)練：聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個音是什么音?在什么時候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)
7、視唱全曲。表揚能完整地唱全曲的學(xué)生。
8、學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。
9、用輕巧的聲音演唱歌曲
四、教師課堂小結(jié)
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：聆聽《賽馬》歌曲表演《花喜鵲和小烏鴉》創(chuàng)作自己的歌
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會用活潑歡快的聲音演唱歌曲
2、學(xué)生自己創(chuàng)作小歌曲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性
3、聆聽賽馬，通過熱烈奔放的節(jié)奏，感受草原的熱鬧景象
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽音樂進教室
2、師生問好歌
二、欣賞《賽馬》
1、播放一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會的錄像，讓學(xué)生感受賽馬時的熱烈場面
2、聽一段二胡《賽馬》演奏。
3、師問：剛才我們看到的、聽到的是什么場景?
4、揭題《賽馬》二胡獨奏。
5、聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦一個共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動發(fā)聲，由共鳴箱擴大傳音。
6、聆聽第一樂段主題。再隨主題哼唱一次。
師問：這段音樂表達(dá)了當(dāng)時比賽場面怎樣的氣氛?音樂主要運用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?
7、聆聽第二樂段的主題：再隨這主題哼唱一次。
8、師問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達(dá)了比賽的怎樣情?
9、再聽第二樂段。
師問：
(1)第二樂段的主題反復(fù)了幾次?
(2)你能想像每次反復(fù)的不同變化，在比賽的場面上的不同情景嗎?(3)第二次反復(fù)時，獨奏樂器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎?
10、完整地聽全曲，邊聽邊看課本上的五幅插圖。聽完后誰能把這場賽馬盛會編成一個故事講給大家聽聽?
11、復(fù)聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂器、或人聲表演賽馬時的情景。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、用寓言故事導(dǎo)入課題
2、教師范唱歌曲：聆聽時要注意歌曲的情緒時怎樣的？給你印象最深的時哪幾句？
3、放錄音聽范唱，模唱印象深刻的樂句。
4、教師彈琴學(xué)生聽歌曲旋律
5、跟隨錄音，看歌譜哼長唱歌譜
6、重點解決難點部分，老師及時給予糾正
7、完整的學(xué)習(xí)歌曲。
8、學(xué)習(xí)演唱歌曲曲譜
9、選擇合適的打擊樂器為歌曲做伴奏
四、創(chuàng)編活動
1、該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個條件：
(1)用八個音。
(2)用四種節(jié)奏型。
2、凡符合以上三個條件，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。
3、在學(xué)生創(chuàng)作后，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。
4、評價后(師生共同評價)，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點評給予鼓勵。
五、教師課堂小結(jié)
可愛的動物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計5
一、教材分析：
《可愛的小動物》選自開明出版社出版的童樂小班教材（下冊）語言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的.動物股市和通話，設(shè)計幼兒感興趣的談話活動，提供機會讓幼兒用語言與人交往。
這節(jié)活動課通過表演讓幼兒了解了動物的特征和生活的習(xí)性，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗。
二、設(shè)計意圖：
我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進行了“找朋友”的活動。小朋友們紛紛表示自己知道很多動物，也十分喜歡小動物，并且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點，設(shè)計了“我喜歡的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎(chǔ)上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。因此，第一個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流，然后再集體交流分享。
三、活動目標(biāo)：
1、在收集探索的基礎(chǔ)上，愿意交流分享。
2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）
2、音樂磁帶
五、活動流程：
（一）、自由交流——集體交流分享
1、自由交流
師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰啊？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動物，而且把小動物們都帶來了，現(xiàn)在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎？
幼兒自由交流，教師巡回觀察
（二）、集體交流分享
師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？
1、幼兒介紹：奶牛
師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？
幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀？
(2)奶牛最大的、本領(lǐng)是什么呢？
幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時示范擠奶的動作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)
2、幼兒介紹：小雞
介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動物是誰啊？讓他把小雞來給大家介紹一下吧。”
幼兒：介紹
師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么？
幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。
幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動作。
3、幼兒介紹：小鴿子
教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。
4、幼兒介紹：小狗
幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹
師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？
音樂游戲《哈巴狗》
5、幼兒介紹：小貓
幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小貓喜歡吃什么？
(2)小貓是怎么唱歌的？
教師根據(jù)幼兒的提問及時給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動作等。
6、幼兒介紹：小鴨子
幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片
幼兒通過聽介紹并提出的問題：
(1)小鴨子在干什么呢？
(2)他們?yōu)槭裁磿抨犇兀?/p>
可引導(dǎo)幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會怎么樣？
教師引導(dǎo)幼兒自由講述
師：那我們一起來做一個快樂的好孩子吧。
律動《數(shù)鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。
師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊做游戲吧！
師：孩子們，咱們認(rèn)識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧
六、延伸活動
1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。
2、在游戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。
3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。
4、在生活中喂養(yǎng)小動物，了解小動物喜歡吃的東西。
可愛的動物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計6
〖活動目標(biāo)〗
1、發(fā)展學(xué)生對動物的喜愛情感和對生命的熱愛。
2、發(fā)展觀察能力，積累一定的關(guān)于動物的知識。
〖活動準(zhǔn)備〗
（一）學(xué)情分析
課前調(diào)查了解到學(xué)生都非常喜歡小動物，但班上多數(shù)學(xué)生家沒有飼養(yǎng)小動物，所以教師要為學(xué)生創(chuàng)造條件與動物接觸，并與家長聯(lián)系，爭取家長的幫助、理解，選擇一些適合家庭飼養(yǎng)的小動物來飼養(yǎng)。
（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備
森林圖畫。
〖活動時間〗
1課時。
〖活動過程〗
（一）活動導(dǎo)入
師：老師今天給大家?guī)硪晃恍屡笥眩氩幌胝J(rèn)識它？
教師手持玩具小鴨：嗨，小朋友們，你們好，我是小鴨嘎嘎，很高興能在這里和大家見面，我很愿意和同學(xué)們交朋友，你們喜歡我嗎？為什么？
生：你長得很漂亮，身上毛茸茸的，看上去很可愛。
師：一會兒還有很多可愛的小動物要和大家一起玩呢，愿意嗎？
出示“可愛的小動物”字樣。
（二）介紹自己喜歡的動物
師：我很想知道你們都喜歡什么動物？
學(xué)生自由發(fā)言。
師：沒想到大家喜歡的動物這么多。現(xiàn)在讓我們乘上快樂巴士，一起到大森林里看一看吧。
師：(出示大森林圖)美麗的森林是動物的家，可愛的動物藏在哪兒呢？讓我們把自己喜愛的小動物請出來，到大森林里來做客。
生1：我最喜歡的動物是小蜻蜓，你們看它的身體多像一架小飛機（指手中的畫），我知道它是捕蚊的小能手。我還會唱《小蜻蜓》這首歌呢，我給大家唱一唱吧！
學(xué)生唱，把圖片貼在森林圖上。
生2：大家看，這就是我喜歡的動物（手指頭飾）。熊貓的樣子很可愛：圓圓的腦袋，胖乎乎的身子，走起路來也很好玩（學(xué)走路樣）；它最喜歡吃新鮮的竹葉，它還被稱作我們的國寶，是一級保護動物。
學(xué)生紛紛上臺介紹自己喜歡的動物，把圖片貼滿了森林圖。
師：再來看這幅森林圖，這次你有什么感受？
生1：這么多動物在一起，一定很熱鬧，大森林看上去更美了。
生2：我覺得森林里有了這么多動物，變得更神奇了。
（三）和小動物一起玩
師：剛才在大森林里玩得真高興。接下來，咱們一起去動物園逛逛吧。
教師出示課件――動物活動片段，有大象、熊貓、長頸鹿、羊、老虎等。
師：動物園好玩嗎？
生：動物們給我們大家?guī)須g樂和笑聲，要是小動物真的來到我們身邊那該多好哇！
師：那太容易啦，我去請它們。
教師把小動物帶進教室，有小兔、小狗、小貓、小鸚鵡、小金魚。
師：請其中兩位小主人給大家介紹一下他家的小動物，大家可要認(rèn)真聽。
學(xué)生介紹自己的小動物。
師：聽了小主人的介紹，看著這些小動物，想不想和它們一起玩？不過在玩之前還有一些注意事項要提醒大家，你們看。
教師出示課件――注意事項。
1、輕手輕腳，不要嚇著小動物。
2、注意安全，不要讓小動物抓傷。
3、仔細(xì)觀察小動物，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
師：小朋友們，我的任務(wù)完成了，祝你們和小動物們玩得愉快。
師：我還給小動物準(zhǔn)備了一些食物，請你們選擇動物喜歡的食物，然后和你喜歡的小動物開心地玩一會兒吧！
學(xué)生和小動物一起玩，教師巡視輔導(dǎo)，與學(xué)生交流。
師：同學(xué)們和小動物們玩得很開心，誰能說說和小動物玩時有什么發(fā)現(xiàn)？
生1：我發(fā)現(xiàn)鸚鵡的羽毛很漂亮，它的嘴很特別，向里彎著，不像其他小鳥的嘴朝前伸著。
生2：鸚鵡吃米的時候一啄一啄的。
生3：小貓吃東西的時候是用舌頭舔的，舔到手上癢癢的，我還發(fā)現(xiàn)小貓的爪子下面有小肉墊。
生4：小魚吃東西是這樣的，（模仿動作）嘴一張一張的，還往外吐小泡泡。
學(xué)生爭相發(fā)言，教師投以贊許目光。
師：你們觀察得可真仔細(xì)，飼養(yǎng)小動物的同學(xué)還寫了觀察日記呢。展示學(xué)生的觀察日記。
師：通過飼養(yǎng)，你們對動物有哪些了解？
生1：我家的小狗是狗媽媽三個月前生的，小狗剛生下來還吃奶呢，媽媽說狗是哺乳動物。
師：還有哪些動物是哺乳動物？
生1：小貓、小羊、小豬、小魚。
生2：（馬上站起來）小魚不是，小魚是產(chǎn)卵的，卵長大變成小魚。
師：你是怎么知道的？
生2：我是買金魚時問賣金魚的叔叔才知道的。
師：你真是善于學(xué)習(xí)的孩子。
（四）關(guān)愛動物，熱愛生命
師：大家收集和了解的動物知識真不少。你們覺得這些小動物可愛嗎？這么可愛的小動物，我們應(yīng)怎樣對待它們？
生1：我要好好照顧小動物，勤給它喂食，不讓它餓著。
生2：我會給小動物打掃窩里的衛(wèi)生，帶它散步，不讓它生病。
生3：我也想飼養(yǎng)小動物，像對待小寶寶那樣照顧它。
師：希望大家都能飼養(yǎng)小動物，精心照顧好它們，不要讓它們生病和丟失，讓小動物快樂地和我們生活在一起。也希望大家能堅持寫觀察日記，了解更多的動物知識。
〖教學(xué)反思〗
這節(jié)課的形式比較新穎，但我們必須注意幾個方面的問題，否則就會削弱活動的效果。
1、課前教師應(yīng)做大量的準(zhǔn)備工作，多收集一些關(guān)于動物的生活、生理方面的資料，調(diào)查學(xué)生對動物的了解情況，以便有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生。還要了解學(xué)生飼養(yǎng)小動物的情況，積極與家長取得聯(lián)系，更好地配合活動的開展。
2、注意課堂內(nèi)外延伸及活動的持續(xù)性。在課堂上激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛和了解有關(guān)動物的知識，課后仍然要去關(guān)心動物，繼續(xù)探究動物知識。讓學(xué)生寫觀察日記要持續(xù)檢查、反饋，不局限于課堂上的簡單一提。
3、教師在新課程的實施中要敢于創(chuàng)新，勇于實踐。當(dāng)初設(shè)計這次活動時，我還顧慮重重：把小動物帶進課堂合適嗎？學(xué)生在活動時會不會亂成一團？但在做了充分的準(zhǔn)備后，真正實施起來才發(fā)現(xiàn)先前的擔(dān)心只會束縛自己。因為學(xué)生特別喜歡這樣的活動，所以活動效果特別好。
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