四年級(jí)《相交與垂直》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-06-28 19:18:49 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的四年級(jí)《相交與垂直》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)《相交與垂直》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助實(shí)際情境和操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)相交和垂直，知道它們之間的關(guān)系。

　　2、了解垂直在生活中的用處，嘗試用三角尺畫垂線。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和初步的畫圖能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　建立相交與垂直的概念，能用三角尺畫垂線。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、三角板。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：三角板、一張正方形紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)情調(diào)查

　　1、找一找，說(shuō)一說(shuō)。

　　（1）同學(xué)們做體育動(dòng)作，舉起手，張開雙臂，做一個(gè)交叉動(dòng)作。引出課題體育中的交叉在數(shù)學(xué)里就叫相交。

　　（2）課件出示剪刀和紅十字圖案，仔細(xì)觀察，用直線表示這兩種圖案，找一找它們的相同點(diǎn)、

　　2、總結(jié)相交的共同點(diǎn)。（板書：相交）

　　3、欣賞生活中的相交。

　　4、判斷下面圖形是否相交，為什么？（出示課件）

　　二、質(zhì)疑探究

　　（一）認(rèn)識(shí)“互相垂直”

　　1，演示活動(dòng)角，看有什么變化，轉(zhuǎn)動(dòng)到兩條直線成直角時(shí)這兩條直線互相垂直，

　　引導(dǎo)同學(xué)們觀察紅十字引出：互相垂直。（完整板書）

　　2、課件用三角尺演示判斷是否成直角。

　　3、質(zhì)疑：要判斷兩條直線是否互相垂直，關(guān)鍵看什么？對(duì)于互相垂直你們還有什么地方不明白的嗎？師舉高一根小棒，能不能說(shuō)這根小棒垂直？為什么？

　　（二）通過(guò)折紙，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“互相垂直”。

　　1、拿出一張正方形紙折一折，使兩條折痕互相垂直。折完后，用彩筆描出兩條折痕。可充分讓學(xué)生自己來(lái)折一折，學(xué)生在折紙后，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用自己驗(yàn)證的方法。如用三角尺的直角兩條折痕的關(guān)系，從而確定這兩條折痕是否互相垂直。然后同桌互相交流，檢查。

　　2、組織交流：怎樣驗(yàn)證你的折痕是互相垂直的？

　　（三）找生活中的垂直現(xiàn)象，加深認(rèn)識(shí)“互相垂直”。

　　1、你能說(shuō)一說(shuō)教室里或生活中互相垂直的線段嗎？找一找，四人小組內(nèi)交流，然后全班交流。

　　2、找一找課件中生活中的垂直。

　　3、垂直的現(xiàn)象在我們的周圍隨處可見(jiàn)。（學(xué)生看大屏幕，了解垂直在生活中的廣泛應(yīng)用）

　　4、認(rèn)識(shí)垂線。

　　（四）畫垂線

　　1、通過(guò)上面的`活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)了互相垂直，那么你能嘗試自己畫互相垂直的線嗎？學(xué)生嘗試畫垂線。

　　2、師組織交流各自的畫法并討論，對(duì)學(xué)生的畫法進(jìn)行完善、師生共同總結(jié)出畫垂線的方法。（引導(dǎo)編成垂線畫法三部曲：1、畫線2、靠線3、沿邊畫線。）

　　3、學(xué)生嘗試畫垂線的兩種情況：一是過(guò)直線上的一點(diǎn)畫一條與這直線垂直的直線；一是過(guò)直線外一點(diǎn)畫一條與這直線垂直的直線。

　　4、組織交流，師邊講解邊用課件演示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫垂線。

　　三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)