垂直和平行的教案

時(shí)間：2021-06-11 12:47:19 教案我要投稿

垂直和平行的教案

　　課題與教學(xué)內(nèi)容

垂直和平行的教案

　　課本頁130——133的內(nèi)容，完成相應(yīng)的練習(xí)。

　　課時(shí)安排2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識技能認(rèn)識垂線，理解“互相垂直”和“垂足”的含義；認(rèn)識平行線，理解“互相平行”的含義。

　　過程方法通過動(dòng)手操作、小組合作、多媒體的使用，使學(xué)生經(jīng)歷對垂線和平行線的理解過程，會畫垂線和平行線。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、作圖能力、及空間觀念。態(tài)度情感培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范作圖的能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

　　教學(xué)札記

　　幾何圖形的教學(xué)是學(xué)生比較感興趣的，因?yàn)樗N近生活，應(yīng)用于生活。是同一平面內(nèi)兩條直線位置關(guān)系的兩種特殊情況，它們在日常生活中隨外可見。但是從幾何學(xué)的角度如何確切地理解這兩個(gè)含義，有一定的難度。因此，在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中，注重生活問題數(shù)學(xué)化，培養(yǎng)學(xué)生活中處處有數(shù)學(xué)的廣義數(shù)學(xué)思想；注重?cái)?shù)學(xué)問題生活化，培養(yǎng)“人人都能學(xué)好數(shù)學(xué)的大眾數(shù)學(xué)思想。通過合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，大膽質(zhì)疑，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我。

　　本小節(jié)存在問題如下：

　　1、有些學(xué)生不能正確地給已知直線做垂線，如；

　　2、有些學(xué)生在給過某點(diǎn)的直線做垂線或平行線時(shí)卻不過某點(diǎn)，如：。。 ;

　　3、做垂線或畫長、正方形時(shí)不畫垂足、不標(biāo)明長和寬等。

　　教學(xué) 過程設(shè) 計(jì)

　　預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案

　　（第一課時(shí)）

　　一、引入

　　1、引導(dǎo)理解什么叫“互相”。

　　2、利用兩根木條制成的`活動(dòng)學(xué)具做游戲。

　　二、探究新知

　　1、揭示垂直的概念