《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選19篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

　　《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　1.上課前播放歌曲：《恭喜發(fā)財(cái)》

　　2.在剛才的歌曲聲中，我們已經(jīng)感受到了過春節(jié)的熱鬧氣氛。春節(jié)里，家家戶戶都喜氣洋洋的，大門上還會張貼大紅的……齊讀(春聯(lián))。這節(jié)課啊，我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)《春聯(lián)》這一課。

　　3.通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，顧老師相信大家對春聯(lián)都有了一定的了解，那誰能來說一說一副春聯(lián)一般由哪幾部分組成呢?

　　(上聯(lián)——右手邊;下聯(lián)——左手邊;有的上面還有橫批)

　　二、新授

　　(一)插圖中的春聯(lián)

　　1.那我們課文中的插圖上就有這樣一副春聯(lián)，我們一起來看一下。(出示課件)

　　2.誰來為大家讀一讀這副春聯(lián)?(先讀上聯(lián)，再讀下聯(lián)，最后讀橫批)

　　指名讀、齊讀

　　3.自己再讀一讀，想一想從這副春聯(lián)中，你仿佛看到了什么?(紅桃，綠柳)這副春聯(lián)描繪的是什么景象?(春天的'景象)

　　4.橫批是：春回大地，它在這里起到了什么作用?(對這副春聯(lián)內(nèi)容的總結(jié)和概括)

　　5.讓我們再來感受一下這副春聯(lián)。(齊讀)

　　(二)第一小節(jié)，第三小節(jié)

　　1.課文中啊，還為我們帶來了好幾副春聯(lián)，下面請大家大聲地朗讀一下第一小節(jié)，讀完以后，用橫線畫出其中的幾副春聯(lián)，用曲線畫出春聯(lián)的內(nèi)容。

　　2.再選你最喜歡的一副春聯(lián)讀一讀，想一想從中你仿佛看到了什么?

　　交流四副春聯(lián)。(順序按學(xué)生選擇而定)(課件出示)

　　(1)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。”

　　指名讀。

　　從這副春聯(lián)中你仿佛看到了什么?

　　這副春聯(lián)向我們展示了什么?(美麗的春光)你能給它加的橫批嗎?(春意盎然)

　　(2)“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興�！�

　　指名讀�！吧裰荨敝甘裁�?(祖國大地)

　　從這副春聯(lián)中你看到了祖國什么樣的景象?從哪幾個詞中看出?(千山秀 百業(yè)興) 你能給它加的橫批嗎?(欣欣向榮)

　　那就我們泗陽來說，這幾年發(fā)生了那些新變化?

　　(3)“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多�！�

　　“門第”指的是人家。

　　這副春聯(lián)歌頌的是什么?(人們幸福美滿的生活)

　　指名讀好它。你能給它加的橫批嗎?(幸福美滿)

　　(4)“梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安�！�

　　指名讀�！爸瘛敝傅氖潜�竹。

　　這副春聯(lián)表達(dá)了什么?(人們對新一年的美好祝愿)

　　齊讀。

　　3.剛才啊，我們學(xué)習(xí)了四副春聯(lián)，那你們能不能來說一說我們怎樣才能把一副春聯(lián)讀好呢?

　　4.書上第三小節(jié)就告訴我們應(yīng)該怎樣讀好春聯(lián)。你仔細(xì)地讀一讀，然后來告訴顧老師我們怎樣讀好一副春聯(lián)。(抑揚(yáng)頓挫——聲音有高有低，有急有緩，有停頓有轉(zhuǎn)折;和諧動聽)

　　板書：抑揚(yáng)頓挫節(jié)奏美

　　和諧動聽聲律美

　　5.那讓我們一起帶著和諧動聽的聲音再來讀一讀這四副春聯(lián)，感受一下它的美，好嗎?(齊讀四副春聯(lián))(課件出示)

　　6.我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中，真是美極了。

　　7.讓我們捧起書本，面帶微笑，一起來讀一讀第一小節(jié)。

　　(三)第二小節(jié)

　　1.剛才大家讀得都非常好，看來我們都感受到了春聯(lián)的聲律美，領(lǐng)略到了祖國語言的無窮奧妙。那你們想不想知道這么美的春聯(lián)是怎么寫出來的嗎?我們在寫春聯(lián)的時候要注意些什么呢?

　　請大家讀讀第二自然段。

　　2. 誰來告訴顧老師寫春聯(lián)時要注意些什么呢?(字?jǐn)?shù)相等、詞類相當(dāng)——也就是要講究對仗)

　　板書：講究對仗

　　3.拿“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”來說，有哪些對仗的地方?(“綠柳”對“紅桃”，“舒眉”對“開口”，“辭”對“賀”，“舊歲”對“新年”)

　　4.那老師也帶來了一些對子，大家想不想來對一對啊?

　　課件出示“對對子”

　　藍(lán)天對()珍禽對()

　　成功對()明月對()

　　勤奮對()細(xì)雨對()

　　開花對()高山對()

　　地北對()林深對()

　　凱歌迎大地對春色滿()

　　山河增秀色對()

　　山美水美春光美對()

　　對對子有的是順接關(guān)系，有的是反義關(guān)系，有的是近義關(guān)系，同學(xué)們對得都非常棒。

　　5.老師還想請大家來幫忙找一找朋友，這里有幾副春聯(lián)，它的上聯(lián)和下聯(lián)弄亂了，你能不能來幫它找一找朋友?

　　課件出示“找朋友”

　　上聯(lián)下聯(lián)

　　學(xué)海無涯勤可渡山河分外嬌

　　碧波跳紅鯉瑞雪兆豐年神州萬象新

　　田園無限美書山萬仞志能攀

　　春風(fēng)催舊歲華夏百花艷祖國無處不春光

　　神州有天皆麗日綠水躍白鰱

　　一起再來讀一讀。

　　6.看來同學(xué)們對春聯(lián)都很感興趣，老師還有幾副春聯(lián)要考考大家。

　　課件出示“考考你”

　　風(fēng)拂千條柳雨()萬朵花

　　老師像園丁嘔心瀝血

　　()

　　壽比南山不老松

　　()

　　一起再來讀一讀。

　　7.那黑板上也有一副對聯(lián)，我們一起來讀一讀。

　　抑揚(yáng)頓挫節(jié)奏美

　　和諧動聽聲律美

　　講究對仗

　　和諧動聽聲率美講究對仗()后面你能不能來試著給它對個對子?(形式多)

　　板書：形式多

　　一起再來讀一讀

　　(四)第四小節(jié)

　　1.春聯(lián)美不美啊?(美)它讓我們更好地、更多地了解了祖國的語言文字。那你能不能用書上第四小節(jié)中的一個詞語給黑板上的這副春聯(lián)(和諧動聽聲律美講究對仗形式多)加一個橫批呢?(開卷有益)

　　2.是啊，多讀讀春聯(lián)，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)。下課以后你可以收集一些自己感興趣的春聯(lián)把它背出來。

　　(如果有時間：那老師又給大家?guī)�來了幾副春�?lián)，我們一起來欣賞一下。)

　　課件出示：春聯(lián)欣賞:

　　春降大地福滿人間

　　春風(fēng)催萬物新雨潤百花

　　高歌盛世年年好笑看神州處處春

　　辭舊歲窗花映白雪迎新年喜鵲鬧紅梅

　　爆竹更歲新桃換舊符梅花迎春舊貌展新顏

　　春風(fēng)化雨九州花滿地爆竹飄香萬戶喜盈門

　　三. 總結(jié)

　　我們閱讀著這如詩如畫的春聯(lián)，感受著祖國語言文字的博大精深，真是一種美的享受啊!讓我們在這歡樂的歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。

　　《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　【教學(xué)要求】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，朗讀文中的五副對聯(lián)。

　　2、學(xué)會本課16個生字，其中田字格前面的7個只識不寫。理解生詞及文中五副對聯(lián)的意思。

　　3、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

　　【教學(xué)時間】

　　兩課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課。

　　快過年了，家家戶戶都會張貼春聯(lián)，你留心過春聯(lián)的內(nèi)容嗎？

　　板書課題。

　　齊讀課題。

　　二、初學(xué)課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　1、范讀課文。

　　2、檢查預(yù)習(xí)效果。

　�、胖该�讀生字。

　　開火車讀。

　　哪些字讀的時候要注意？

　　齊讀。

　�、浦该�讀二類生字。

　　開火車讀。

　　齊讀。

　�、切『诎宄鍪旧�字詞。

　　祥和;

　　描繪;

　　欣欣向榮;

　　歌頌

　　辭舊歲;

　　技巧;

　　奧妙;

　　開卷有益

　　齊讀。

　　這些生字你是怎樣記的？（哪些字寫的時候要注意）

　�。ㄏ鄼C(jī)描紅練習(xí)）

　�、葟恼n文中找出生字詞，并讀出生字詞所在的句子。

　　理解“欣欣向榮”、“開卷有益”

　　3、自讀課文。

　　4、指名讀課文。

　　選出你最喜歡的一節(jié)讀給大家聽。

　　5、理清脈絡(luò)：

　　課文主要寫了哪些內(nèi)容？

　　板書：內(nèi)容;

　　特點(diǎn);

　　作用

　　三、作業(yè)：

　　1、描紅。

　　2、課后練習(xí)3

　　一、欣賞春聯(lián)。

　　1、同學(xué)們，置身于今天的教室，你有什么感覺？

　　指名說。

　　2、自讀（請你讀一讀，欣賞一下這些春聯(lián)）。

　　3、挑選出一副你最喜歡的，讀給大家聽。

　　二、精讀春聯(lián)。

　　1、出示春聯(lián)（老師也帶了五副春聯(lián)，與大家共享）

　　指名讀。

　　2、自由大聲朗讀。

　　3、你讀出了哪副春聯(lián)的意思？能否用你優(yōu)美的語言描述一下？

　　指名說。

　　4、這五副春聯(lián)的內(nèi)容有什么區(qū)別？

　　5、拓展：周圍的春聯(lián)哪些與這五副春聯(lián)同類？哪些春聯(lián)與這五副不同類，是寫其它方面的？除此之外你還知道哪些方面的春聯(lián)？

　　6、春聯(lián)的內(nèi)容真豐富，那么，它的形式有什么特點(diǎn)呢？

　　7、復(fù)習(xí)對子。

　　提起對仗，老師想起以前我們曾做過關(guān)于對仗的練習(xí)題，是什么題目呢？你能說出幾個對子嗎？

　　8、找對子。

　　春聯(lián)中也藏著不少對子，你能從前面的這五副春聯(lián)中找到嗎？指名說。

　　四周的春聯(lián)中也有，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　9、指導(dǎo)朗讀。

　　過渡：對得如此工整的春聯(lián)，我們該怎樣讀？書上有一句話告訴了我們，請你找出來。

　�、僮杂删氉x。

　　讀前面的五副春聯(lián)，希望你能讀出“抑揚(yáng)頓挫，和諧動聽”的感覺。

　�、谥该�讀。選你自認(rèn)為寫得最好的'一副讀。

　�、壑该�評議

　　三、背誦春聯(lián)。

　　過渡：如果我們下功夫背誦一些名聯(lián)，就能感受到其中的聲律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙。你想不想背呢？

　　1、自由練背黑板上的五副春聯(lián)。

　　指名背。

　　2、拓展。

　�。ㄎ覀兘淌宜闹艿拇郝�(lián)都是同學(xué)們精心準(zhǔn)備的，也很美，你想不想背呢？）

　　自由練背。

　　3、南背對抗賽。

　�。�南邊兩大組為一組，北邊兩大組為一組，南邊有人說出上聯(lián)，北邊必須有人接出下聯(lián)，再反過來進(jìn)行）

　　①要求所說春聯(lián)必須是教室里張貼的。

　�、诮映鱿侣�(lián)就加1分。

　　四、贈送春聯(lián)。

　　新年就要到了，同學(xué)們都想給自己的朋友送一些禮物。其實(shí)，春聯(lián)就是一件很有意義的禮物，既能使他們體會到歡樂、祥和的氣氛，又能使他們從中學(xué)到不少知識。課后，請你將這最寶貴的新年禮物送給他吧。

　　今天，老師還帶了一副春聯(lián)，請一位同學(xué)代表全班贈送給客人老師（贈春聯(lián)），讓我們一起�？腿死蠋熜履昕鞓罚ü恼疲�！

　　《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中的五副春聯(lián)。積累一些課外名聯(lián)。

　　2、通過對課文的學(xué)習(xí)和對春聯(lián)的誦讀，了解春聯(lián)的內(nèi)容和春聯(lián)對仗工整的特點(diǎn)，感受其音律的美，學(xué)習(xí)春聯(lián)使用文字的技巧，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙。

　　3、在貼春聯(lián)、對對子、區(qū)分上下聯(lián)、填補(bǔ)缺對等聯(lián)系過程中加深對春聯(lián)的認(rèn)識，使語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生生活。

　　4、懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對仗工整、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）回憶年俗 導(dǎo)入激趣

　　1、（課件：鑼鼓聲聲）回憶春節(jié)習(xí)俗

　　2、過渡：春聯(lián)能給人帶來歡樂，能為節(jié)日增添喜慶，能讓我們感受到春的氣息，這節(jié)課我們一起來欣賞春聯(lián)，感受那濃濃的春的氣息。

　�。ǘ�）檢查預(yù)習(xí) 整體感知

　　1、課文中出現(xiàn)了那些春聯(lián)？讀一讀

　　2、在讀課文：關(guān)于春聯(lián)，你知道了些什么？

　　內(nèi)容：描繪春光 展現(xiàn)景象 歌頌生活 表達(dá)祝愿

　　小結(jié)：這富有特色的內(nèi)容使得準(zhǔn)連有別與掛在風(fēng)景區(qū)的.風(fēng)景名勝聯(lián)，貼在寺廟、園林、紀(jì)念館等楹柱上的楹聯(lián)：比如顧憲成紀(jì)念館里的“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳 家事國事天下事，事事關(guān)心”，也有別與結(jié)婚時使用的婚聯(lián)，祝壽時使用的壽聯(lián)，比如：福如東海 壽比南山。

　　形式：對仗 聲律美

　�。ㄈ�）品讀春聯(lián)，了解內(nèi)容

　　1、新春佳節(jié)，喧鬧的鑼鼓敲起來了，震天的鞭炮響起來了，大紅的春聯(lián)貼起來了，（請一學(xué)生張貼春聯(lián)，指點(diǎn)：春聯(lián)一般有上下兩聯(lián)，上聯(lián)在右，下聯(lián)在左）讓我們一起去春聯(lián)的百花園一一瀏覽——

　　2、自由讀第1自然段，完成春聯(lián)和相應(yīng)內(nèi)容的連線

　　3、你讀懂了哪一幅春聯(lián)呢？（交流）

　�。ㄓ美ㄌ杻�(nèi)的語句點(diǎn)評學(xué)生的發(fā)言，并以此指導(dǎo)學(xué)生讀好春聯(lián)，表達(dá)情感。）

　�。�1）描繪美麗的春光——請描繪你讀這幅春聯(lián)時眼前所看到的美麗春光——朗讀——推薦閱讀《春》的片段，感受一下朱自清描繪的和這幅春聯(lián)相似的美麗春光——再讀（指導(dǎo)讀好尾字的聲調(diào)）

　　（芳草綠得生機(jī)勃勃，杏花紅得熱情洋溢！一年芳草、十里杏花——春光無限美好�。�

　　（2展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象——請你描繪你讀這幅春聯(lián)時眼前所展現(xiàn)的祖國欣欣向榮的景象——朗讀

　�。ㄇ�巖競秀，百業(yè)興旺，神州大地欣欣向榮�。�

　　追問：是什么猶如春天一樣，使祖國大地（神州）欣欣向榮呢？（推薦欣賞《春天的故事》）——再讀（指導(dǎo)讀好尾字的聲調(diào)）

　　（3）歌頌了勞動人民幸福美好的生活——

　�。ㄇ趧趧�(chuàng)造財(cái)富，和睦共生和諧，勞動人民的生活蒸蒸日上�。�

　　追問：你能讀懂“門第”嗎 ？（對仗指導(dǎo)：門第——人家）

　　你是否還從中悟出了一些樸素的生活道理呢？（勤勞、和睦是幸福生活的保證。）

　　——再讀（指導(dǎo)讀好尾字的聲調(diào)）

　�。�4）表達(dá)了人們對新的一年的美好祝愿——什么祝愿？（平安）——讀（指導(dǎo)讀好尾字的聲調(diào)）

　　（梅花年年?duì)�漫，愿你歲歲平安！）

　　5、背誦上述四幅春聯(lián)

　　6、自由朗讀第1自然段，用文中語句表達(dá)你讀了這些春聯(lián)之后的感受，并說說理由。

　�。ㄋ模┵p讀春聯(lián)，感受春聯(lián)對仗的工整

　　1、出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年

　�。�1）你覺得這幅春聯(lián)是寫的什么內(nèi)容呢？（既展現(xiàn)春光的無限美好，又表達(dá)人們對新年的美好祝愿。）

　�。�2）讀好這幅春聯(lián)

　�。�3）輕聲自讀課文第2自然段，體會春聯(lián)的另一個特點(diǎn)并做交流。

　　2、讓學(xué)生自己嘗試分析另四幅春聯(lián)的對仗。

　　3、通過“舒眉——開口”體會春聯(lián)用詞的形象性

　　通過“辭——賀”體會春聯(lián)用詞的準(zhǔn)確性

　　4、小結(jié)：……能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。

　　5、填補(bǔ)缺對

　　6、P134對對子練習(xí)

　�。ㄎ澹┱b讀春聯(lián)，感受春聯(lián)的音律美

　　出示課文中五幅春聯(lián)

　　1、讀春聯(lián)，品味春聯(lián)的聲律美。

　　2、介紹：在現(xiàn)代漢語中，第一、二聲為平聲，三、四聲為仄聲，平仄相對，讀起來——因此課文中說，如果下功夫誦讀一批名聯(lián)，就能——

　　3、發(fā)現(xiàn)：尾音為第三第四聲的是上聯(lián)，第一第二聲的是下聯(lián)。

　　4、區(qū)分上下聯(lián)的練習(xí)。

　　[評析：靈活應(yīng)用教材變序教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讀中理解，讀中感悟。]

　�。�六）總結(jié)

　　讀第四自然段

　�。ㄆ撸┚毩�(xí)設(shè)計(jì)

　　搜集各種對聯(lián)：壽聯(lián)、挽聯(lián)、春聯(lián)，區(qū)別其異同。

　　《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì) 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)讀3個要求會認(rèn)的生字，掌握8個要求會寫的生字。

　　2、有感情的朗讀課文，了解對聯(lián)的相關(guān)知識和對聯(lián)在作者的人生經(jīng)歷中的作用。

　　3、理解課文中對聯(lián)的意思。

　　4、注意積累優(yōu)秀的對聯(lián)作品，并學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用對聯(lián)，豐富人生。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生登錄專題網(wǎng)站，觀看錄像。

　　2、師：同學(xué)們，你們看后想說些什么或問些什么？

　　3、師：中國人的年過的可有意思啦，給壓歲錢、貼“倒�！薄⒎疟夼�、除夕守夜，還有最熱鬧的就是貼春聯(lián)。今天，我們就來研究有關(guān)春聯(lián)的知識。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生登錄專題網(wǎng)站，觀看錄像。

　　2、師：同學(xué)們，你們看后想說些什么或問些什么？

　　3、師：中國人的年過的可有意思啦，給壓歲錢、貼“倒�！�、放鞭炮、除夕守夜，還有最熱鬧的就是貼春聯(lián)。今天，我們就來研究有關(guān)春聯(lián)的知識。

　　二、研究活動

　　研究一：春聯(lián)來源。

　　1、師：大詩人王安石曾經(jīng)在詩里這樣寫道：千門萬戶瞳曈日，總把新桃換舊符。到底這一習(xí)俗是怎么來的呢？。

　　2、師小結(jié)過渡。

　　研究二：春聯(lián)種類師：春聯(lián)有哪幾種呢？

　　小結(jié)。

　　研究三：春聯(lián)內(nèi)容。

　　給學(xué)生充分的時間到“暢游聯(lián)海”欄目里閱讀練習(xí)。

　　2、建議學(xué)生進(jìn)入“暢游聯(lián)�！睓谀�，讀讀記記更多的春聯(lián)。并進(jìn)行交流的準(zhǔn)備。

　　3、建議學(xué)生進(jìn)入“奇聯(lián)妙對”

　　欄目，此欄目包含了古今許多絕妙的對聯(lián)、春聯(lián)，富有情趣。建議認(rèn)真閱讀，體會其中的'巧妙之處，并要求能夠說出來。熟記2-3幅妙對。

　　研究四：春聯(lián)特點(diǎn)。

　　1、準(zhǔn)備好五幅春聯(lián)，打亂后，讓學(xué)生試著連線。

　　2、小組研究：春聯(lián)的基本特點(diǎn)有哪些？

　　3、師：古詩中的這些詩句還不能叫做春聯(lián)。但某些詩句可以表現(xiàn)喜慶吉祥之意或表達(dá)人們的一些美好愿望

　　古為今用，借為春聯(lián)。

　　三、進(jìn)入“應(yīng)對練習(xí)”（有的可直接練習(xí)）

　　1、有“選擇題”、“匹配題”、“對對子”供學(xué)生選擇練習(xí)。

　　邀請一部分學(xué)生把最喜歡的春聯(lián)當(dāng)場在紅紙上書寫。

　　四、總結(jié)拓展：

　　1、師：春聯(lián)天地豐富多彩，今天我們看到的只是其中的一小部分。歡迎同學(xué)們利用課余時間登陸學(xué)校的“春聯(lián)”網(wǎng)頁，點(diǎn)擊“友情鏈接”，觀賞更多有趣的春聯(lián)。

　　2、布置作業(yè)：希望同學(xué)們做個有心人，到生活中采集更多更有意思的春聯(lián)，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行交流。

　　《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì) 5

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　ｌ、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。

　�。�、通過對課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

　�。�、通過朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)。

　　對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)。

　　課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對仗、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。

　　四、教學(xué)過程。

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　�。�、同學(xué)們，首先請大家欣賞一首歌、大家一定要仔細(xì)聽，想想我們在什么時候能經(jīng)常聽見它。

　　放錄音（恭喜恭喜）

　�。病⒄l來回答老師剛才提出的問題２（春節(jié)）春節(jié)里家家戶戶喜氣洋洋大門上還會張貼大紅齊讀（春聯(lián)）

　　(二）精讀課文第一自然段

　�。薄⒋郝�(lián)大家基本都見過，誰愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢？

　�。病⑼瑢W(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。

　　板書：內(nèi)容

　�。�、輕聲朗讀第一自然段，用畫出春聯(lián)，用＿畫出春聯(lián)的內(nèi)容。

　�。础⒄l來把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。

　　教師在出示的段落中畫出

　�。�、我們一起把畫出的句子讀一讀。

　　６、描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)？

　　指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

　�。�、誰來試著讀讀看。

　�。�、從哪幾個詞中看出春光是美好的？（芳草綠杏花紅）

　　９、你能來讀好它嗎？（個別集體）

　�。保啊⑦@么美的景色清同學(xué)們快速把它記在腦于里。（指名背棄背）

　�。保�、接下去我們一起去看第二種內(nèi)容的春聯(lián)。

　　出示；春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興

　�。保�、誰來試著讀一讀。

　�。保�、從這副春聯(lián)中你看到了祖國什么樣的.景象？從哪幾個詞中看出？

　　（千山秀百業(yè)興）

　　你能帶著你的這種感覺把這副春聯(lián)讀好嗎？個別集體

　　這里的神州指的是什么？

　�。▽W(xué)生可能不知道；師提示指祖國大地）

　　１４、誰來試著讀好它。（個別集體）

　�。保�、快速把它記在腦子里。（指名背齊背）

　　１６、課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，大家一起把它們找出來、讀一讀

　　出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多

　　梅開春爛漫，竹報(bào)歲車安

　�。保贰⑾旅嬲堃弧⒍�組看上面一副春聯(lián)，三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進(jìn)行討論。

　　出示幻燈：圍繞以下問題進(jìn)行討論：

　�。ǎ保┻@副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容？

　　（２）從哪幾個詞中可以看出？

　�。保�、誰來講講你們的討論結(jié)果？（教師可適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥）

　　提示：門第指的是人家。竹指的是爆竹。（引申）

　　歲在這里指的是一年。

　�。保�、下面考一下大家的反映能力我說內(nèi)容大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來。

　�。玻�、出示下面幾副春聯(lián)，請同學(xué)齊讀。

　　２１、下面請大家試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容。

　　出示：描繪美麗的春光家家致富家家樂，處處迎春處處歌

　　展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象艷陽照大地，春色滿人間

　　歌頌勞動人民幸福美好的生活祖國與天地同壽江山與日月爭輝

　　表達(dá)人們對新的一年的美好祝愿四化宏圖展，九州春意濃

　　２２、看了這么多的春聯(lián)后，請同學(xué)用書中的一個詞語來概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？

　　板書；各種各樣

　　２３、引讀：我們測覽著各種各樣的春聯(lián)，就是

　　出示：我們測覽百花園中

　�。玻�、你喜歡哪幾個詞語？你能讀好它嗎？（漫游萬紫千紅）個別集體

　　２５、引讀：欣賞了這些春聯(lián)你會感到你讀了上面的哪副春聯(lián)后有這種感覺的？

　�。玻�、放錄音（爆竹聲）引讀；新春佳節(jié)ｌ家家戶戶張貼給節(jié)日

　　出示：新春佳節(jié)，家家的氣氛

　　２７、誰能把這句話讀好？（個別集體）

　　２８、分組朗讀。邊讀邊想：這一段是用什么方法來寫的？指名回答，適當(dāng)點(diǎn)撥。

　�。ㄈ�）精讀課文第二、三自然段。

　　過渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點(diǎn)呢？不信我們一起看課文第二、三自然段。板書；特點(diǎn)

　　１、輕聲朗讀課文第二、三自然段，在書中找出描寫春聯(lián)特點(diǎn)的句子。

　�。�、指名交流。

　　３、對于對仗，大家一定不明白，那書中給我們舉了個例子，我們一起去看看。

　　出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年

　　４、我們試著來讀一讀。

　�。�、讀了這副春聯(lián)體有什么樣的感覺？從哪幾個詞中可看出。（舒眉辭開口賀）

　　適當(dāng)點(diǎn)撥辭：送走

　�。�、書上是怎樣把它分別對起來的？

　　７、請?jiān)谇懊鎺赘贝郝?lián)中挑你最喜歡的一副，試著給它對對看？

　　８．引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅而且

　　這就是一開始所說的，春聯(lián)是講究對仗的。

　　板書：對仗

　�。�、出示：選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語。

　�。� ）細(xì)心揣摩體會，（ ）能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。

　�。ㄈ绻�就，因?yàn)樗�以，雖然但是）

　�。保啊�齊讀第二自然段。

　　１１、看春聯(lián)第二個特點(diǎn)前老師先讀一下這幾副春聯(lián)，你們聽聽老師讀的時候有什么特點(diǎn)？。

　�。保病⑦@就是抑揚(yáng)頓挫。和諧悅耳。小黑板出示：抑揚(yáng)頓挫和諧悅耳齊讀

　　１３、誰能任選一副春聯(lián)讀出它這個特點(diǎn)。個別、集體

　　１４、讀了這么抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳的春聯(lián)，使我們感到了一種聲律美。

　　板書：聲律美

　　１５、知道了春聯(lián)的這兩個特點(diǎn)后，我又要考考大家了。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián)，請大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。

　　出示：載歌載舞慶新春人新事新時代新

　　碧波跳紅鯉同心同德于四化

　　山美人美風(fēng)光美綠水躍白鰱

　　１６、請同學(xué)找出背誦名聯(lián)的有那些好處？指名讀齊讀

　　小結(jié)過渡：課文給我們介紹了春聯(lián)的兩個特點(diǎn)后，又將說什么呢？

　　(四）精讀課文第四自然段。

　�。�、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？

　　２、Ｌ出示：開耷有益齊讀卷有兩種解釋（ｌ）試卷（２）書本清為它選擇正確的解釋。你能說說開卷有益是什么意思嗎？

　�。�、聯(lián)系上下文說說為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？板書：值得一學(xué)

　　（五）小結(jié)

　　文章為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點(diǎn)ｌ還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)，讓我們對春聯(lián)有了許多了解、同學(xué)們，春節(jié)馬上又要到了。你們千萬二要忘了注意一下周圍的春聯(lián)哩！

　�。�六）布置作業(yè)抄寫課文中的五副春聯(lián)。

　　板書：

　　內(nèi)容

　　各種各樣

　　30春聯(lián)

　　對仗

　　特點(diǎn)

　　值得一學(xué)

　　聲津美

　　（七）、準(zhǔn)備資料

　�。薄⒏鶕�(jù)后面的四副春聯(lián)選出它所表達(dá)的內(nèi)容，并進(jìn)行連線。

　　描寫美麗的春光

　　家家致富家家樂

　　處處迎春處處歌

　　展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象；

　　艷陽照大地

　　春色滿人間

　　歌頌勞動人民幸福美好的

　　祖國與天地同壽

　　江山與日月爭輝

　　表達(dá)人們對新的一年的美好祝愿

　　四化宏圖展

　　九洲春意濃

　　２、給下列上聯(lián)（左邊）找出合適的下聯(lián)（右邊）。

　　載歌載舞慶新春

　　人新事新時代新

　　碧波跳紅鯉

　　同心同德干四化

　　山美人美風(fēng)光美

　　綠水躍白鰱

　　《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì) 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．有感情地朗讀課文，背誦文中的五幅春聯(lián)。

　　2．初步了解春聯(lián)的一些特點(diǎn)（對仗、聲律美），知道誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

　　3．通過本課的學(xué)習(xí)懂得生活中處處有學(xué)問的道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解春聯(lián)的一些特點(diǎn)（對仗、聲律美），知道誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　課前背誦《笠翁對韻》。

　　師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《春聯(lián)》一課。

　　師：“新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。”從這句中，我們可以知道春聯(lián)的作用是？

　　生：春聯(lián)給節(jié)日增添了歡樂祥和的氣氛。

　　師：縮減句子。

　　生：春聯(lián)增添氣氛。

　　師：我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。

　　（齊讀春聯(lián)）

　　師：誦讀這些春聯(lián)，我們會感到生活中充滿了幸福和希望。

　　二、 品讀課文第2、3自然段

　　師：課文接下來講的什么內(nèi)容？請大家認(rèn)真默讀第2、3自然段，思考，并用橫線畫出相關(guān)內(nèi)容。

　　生：課文第2自然段講：春聯(lián)最講究對仗。

　　師：春聯(lián)講究對仗，用文中8個字解釋是？

　　生：字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)。

　　生：課文第3自然段講：春聯(lián)讀起來抑揚(yáng)頓挫，和諧動聽。

　　師：用文中的3個字來概括則是？

　　生：“聲律美”。

　　師：我們歸納一下即春聯(lián)的特點(diǎn)。

　　師：對仗，即為字?jǐn)?shù)相等，詞性相同。名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞；同時，聲調(diào)也要相對，平對仄，仄對平。

　　師：文中以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”為例�！熬G柳”對“紅桃”，是名詞；“舒眉”對“開口”，是動詞；“辭”對“賀”是動詞；“舊歲”對“新年”，是名詞。

　　師：請大家仔細(xì)讀第二自然段的例子，老師稍后會提出更高要求。

　　師：接下來，我們開展“春聯(lián)里的對仗”小活動，邀請同學(xué)來為大家講解。

　　出示要求：（5分鐘）

　　1.以小組為單位討論文中剩余的春聯(lián)里的對仗規(guī)律。

　　2.選出一名同學(xué)為代表用簡潔的語言介紹其中一幅春聯(lián)里的對仗。

　　3.帶領(lǐng)全班同學(xué)誦讀這一春聯(lián)，加深體會。

　�。�男生讀上聯(lián)，女生讀下聯(lián)。）

　　師：我們讀春聯(lián)要讀得抑揚(yáng)頓挫，和諧動聽。

　�。ㄉ�再讀）

　　師：這幾位同學(xué)說得真不錯，老師再出幾幅，考考你們。

　　山河增秀色，大地沐春暉。

　　神州有天皆麗日，祖國無處不春風(fēng)。

　　春雨洗塵埃一片清新好風(fēng)景，東風(fēng)送和煦千株紅艷最芬芳。

　　師：你們太棒了！借著這股熱勁，我們也學(xué)學(xué)古人，來對對對子。

　　師出示對子：

　　紅桃對（ ） 細(xì)雨對（ ） 藍(lán)天對（ ） 地北對（ ）

　　山美水美春光美對天新（ ）氣象（ ）

　　師：其實(shí)，只要我們留心，天地萬物都可以成對吟誦。

　　師：第二關(guān)---連對子

　　師出示對子：千帆競發(fā)，萬馬奔騰；六畜興旺，五谷豐登；國泰民安，人壽年豐。

　�。ㄉ�搭配，并朗讀。1—4組讀上聯(lián)，5—8組讀下聯(lián)。）

　　師：只要掌握了春聯(lián)里對仗的小訣竅，這些對你們來說簡直就是小菜一碟。

　　師：有一天，我和朋友出去散步，看到有戶人家的門上貼著一幅春聯(lián)，上聯(lián)是“風(fēng)拂千條柳”，下聯(lián)是“雨（ ）萬朵花”。因?yàn)槠茡p，第二個字看不清。但老師不知應(yīng)該補(bǔ)個什么字，你們能幫助我嗎？

　�。ㄉ�補(bǔ)充，并作說明。）

　　師：看來大家的感受都不一樣，有人喜歡“落”，有人喜歡“潤”，這樣細(xì)心推敲，反復(fù)斟酌，用一個詞來概括，便是“揣摩”。好春聯(lián)是揣摩出來的。

　　師：祖國的語言有的無窮奧妙，如果我們下功夫背誦一批名聯(lián)，更能幫我們感受其美。請大家把我們這節(jié)課學(xué)到的所有春聯(lián)再美美地朗讀出來。

　　“春聯(lián)薈萃”（生自由朗讀，指名讀）

　　師：春聯(lián)不僅是語言藝術(shù)，還是書法藝術(shù)。你們看，用不同的字體書寫，給人的`感受就不同。隸書厚重大氣，行書靈動優(yōu)美，草書狂放率性�？磥恚�春聯(lián)的美，還有很多，值得我們仔細(xì)揣摩。

　　師：齊讀第4自然段。

　　三、 鞏固練習(xí)

　　生書寫自己喜歡的春聯(lián)。（右邊上聯(lián)，左邊下聯(lián)。）

　　四、 課堂小結(jié)

　　春聯(lián)可以說是我們國家特有的習(xí)俗，也可以說是我們的一種文化遺產(chǎn)�，F(xiàn)在很多人過年時喜歡買現(xiàn)成的春聯(lián)，其實(shí)，這樣一來，春聯(lián)帶來的熱鬧氛圍就少了許多。希望大家以后能好好練習(xí)書法，自己寫春聯(lián)，把這種文化傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。

　　五、 好書推薦

　　《楹聯(lián)叢話》 《春聯(lián)瑣記》

　　六、 課后作業(yè)

　　1.背誦課文中引用的五幅春聯(lián)；再搜集兩三幅春聯(lián)，交流。

　　2.完成《兩導(dǎo)兩練》相關(guān)習(xí)題。

　　七、 板書設(shè)計(jì)

　　春聯(lián)

　　《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì) 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀課文，背誦春聯(lián)，提高朗讀能力。

　　2.理解課文內(nèi)容，結(jié)合具體語境了解有關(guān)春聯(lián)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　感悟春聯(lián)的特點(diǎn)，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引出春聯(lián)

　　播放音樂《春節(jié)序曲》。隨機(jī)點(diǎn)出：開心的鑼鼓敲出新年的喜慶，過年啦，祖國大地處處洋溢著歡樂、喜慶。為了迎接新春佳節(jié)，人們還會張貼大紅春聯(lián)。這些大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。你能讀好這個課題嗎？

　　二、細(xì)讀春聯(lián)，感悟特點(diǎn)

　　（一）內(nèi)容多

　　下面就讓我們在這歡快的音樂聲中，走進(jìn)村子，一起去瀏覽家家戶戶門上的春聯(lián)。播放課件。看一看這家人家的春聯(lián)，大聲讀出來。繼續(xù)往前走。

　　剛才我們看到了很多的春聯(lián)，不過我們是大略地看看，這就叫“瀏覽”。板書：瀏覽。那我們?yōu)g覽到的春聯(lián)都講了些什么呢？春聯(lián)又有什么特點(diǎn)呢？下面就讓我們走進(jìn)課文，自由地讀讀課文，讀讀春聯(lián)，想想春聯(lián)的意思，并把有關(guān)春聯(lián)內(nèi)容的句子畫下來。

　　誰來說說，課文給我們介紹了哪些春聯(lián)，你都找到了嗎？相機(jī)出示五副春聯(lián)。媒體出示。讀春聯(lián)（個別讀，小組讀，男女生讀）。

　　讀著這些春聯(lián)，你的眼前仿佛看到了什么，又仿佛聽到了什么？請大家再讀讀，想一想， 待會兒請你把印象最深的春聯(lián)介紹給大家。

　　組織交流。誰愿意給大家介紹介紹？

　　“又是一年”：好一派“美麗春光” ！出示。那你能把其中的美麗春光讀出來嗎？出示句子“有的描繪了美麗的春光，如……”個別讀，點(diǎn)評指導(dǎo)，齊讀。

　　還有誰想說說，哪副春聯(lián)給你留下的印象最深？

　　“春回大地”： 新的'一年又來到了，神州大地又迎來了新的機(jī)遇，到處顯現(xiàn)出勃勃生機(jī)，預(yù)示著各行各業(yè)的興旺發(fā)達(dá)！好一派“欣欣向榮”的大好景象。出示。誰來讀？看誰最能讀出祖國的欣欣向榮。男、女生讀。

　　“勤勞門第”他們用辛勤的汗水換來豐衣足食、和睦幸福的生活，這樣的日子是多么美好。出示詞語“幸福美好”和句子。誰來讀？看誰最能體會出其中的幸福和美好。指導(dǎo)朗讀。

　　“梅開春爛漫”：那這一副，有誰喜歡它？讀著它，你仿佛看到了什么呢？就連紅梅翠竹都在這喜慶的佳節(jié)里，向人們表達(dá)著“美好祝愿”。出示“美好祝愿”。誰來讀？誰能把這種美好祝愿讀出來？

　　“綠柳舒眉” 出示 “春回大地”。你能把你的感受讀出來嗎？

　　剛才我們走在村子里，看到了這么多的春聯(lián)。出示句子“我們?yōu)g覽著各種各樣……”。誰來讀？讀了這句話，你能體會出春聯(lián)的什么特點(diǎn)呢？從在你的印象中，萬紫千紅的百花園是怎樣的？學(xué)生想象，交流。隨機(jī)點(diǎn)出“各種各樣”。板書：內(nèi)容豐富

　　小結(jié)：春聯(lián)是歌，吟誦著美好的生活；春聯(lián)是畫，描繪了秀麗的春光；春聯(lián)是夢，寄托著我們美好的希望。出示“誦讀著這些春聯(lián)，你會感到生活中充滿了幸福和希望�！饼R讀。板書：誦讀

　　難怪作者說……出示段一，齊讀。

　　（二）講對仗

　　讀著讀著這些春聯(lián)，你有沒有發(fā)現(xiàn)春聯(lián)有什么別的特點(diǎn)呢？

　　隨機(jī)出示句子：“上下聯(lián)不僅……”點(diǎn)出“字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)”你能舉個例子來說說？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“綠柳舒眉……”。大家來看，綠對紅，它們都是在講什么？柳對桃，它們都在講什么？還有……這就叫“詞類相當(dāng)”。春聯(lián)不僅“字?jǐn)?shù)相等”而且 “詞類相當(dāng)”。這就是對仗。板書。春聯(lián)，最講究對仗。如果細(xì)心揣摩……下面就請大家再讀讀這副春聯(lián)，再來體會體會，揣摩揣摩。板書：揣摩。齊讀。

　　（三）聲律美

　　春聯(lián)內(nèi)涵豐富，用詞又這么講究。我們讀起來又怎樣呢？出示句子。誰來讀？“抑揚(yáng)頓挫”大家明白它的意思嗎？你能不能通過朗讀來表現(xiàn)它的意思來？誰來讀讀？大家發(fā)現(xiàn)他是怎么讀的？這就是“抑揚(yáng)頓挫”。請大家自己選一副春聯(lián)也來抑揚(yáng)頓挫地誦讀一番。指導(dǎo)朗讀（想一想，怎么讀？）。點(diǎn)評。范讀指導(dǎo)。個別讀，小組讀，齊讀。春聯(lián)內(nèi)涵豐富，用詞又這么講究，讀起來使人不由得就抑揚(yáng)頓挫起來。從大家的誦讀聲中，老師感受到春聯(lián)的聲律美。板書。聲律優(yōu)美

　　剛才我們一起瀏覽了春聯(lián)，誦讀了春聯(lián)，也揣摩了春聯(lián)，通過學(xué)習(xí)《春聯(lián)》，你有什么收獲呢？小結(jié)板書，隨機(jī)板書：別小看這看似簡簡單單的春聯(lián)，我們可以從中學(xué)到這么多的東西。春聯(lián)真是奧妙無窮��！ 出示句子“人們常說‘開卷有益’，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)�！饼R讀。

　　三、拓展遷移，運(yùn)用春聯(lián)

　　（一）寫春聯(lián)

　　春聯(lián)是我們民族的象征，蘊(yùn)含著我們中華兒女的激情和智慧。春節(jié)快要到了，我們來開展一個“寫春聯(lián)，送春聯(lián)”的活動。今天，我們學(xué)習(xí)了五副春聯(lián)，你準(zhǔn)備選哪一副寫下來送給別人呢？

　　首先，我們選一副寫下來。出示媒體。你們說先寫哪里？

　　播放音樂。學(xué)生用鋼筆書寫春聯(lián)。

　　組織交流。你準(zhǔn)備送給誰？為什么選這一副？

　　在祖國源遠(yuǎn)流長的文化長河中，還流傳著許多膾炙人口的春聯(lián)，課外再搜集一些春聯(lián)，將喜歡的春聯(lián)送給想送的人。

　�。ǘ�）補(bǔ)春聯(lián)

　　老師這里還有一幅春聯(lián)，可是它有一個字沒有寫好，你覺得對上什么字比較好呢？ 風(fēng)拂千條柳，雨（ ）萬朵花。

　　同學(xué)們正在認(rèn)真思考，反復(fù)地推求，這就叫細(xì)心“揣摩”。揣摩出結(jié)果來了嗎？

　　組織交流，隨機(jī)點(diǎn)評。指導(dǎo)想象上聯(lián)的情景，體會“拂”的精當(dāng)，凸現(xiàn)“拂”（與“拂”對，與上聯(lián)的情景相符）。

　　誰能讀好這副春聯(lián)呢？想一想，怎么讀？春聯(lián)真是奧妙無窮��！點(diǎn)題。

　　板書：

　　內(nèi)容豐富 瀏覽

　　春聯(lián) 對仗工整 奧妙無窮 誦讀

　　聲律優(yōu)美 揣摩

　　《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì) 8

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副對聯(lián)。

　　2、學(xué)會生字新詞，理解5副對聯(lián)的意思。

　　3、通過朗讀以及對學(xué)生進(jìn)行理解性診斷和矯治，使學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一門很好的學(xué)問。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題，基礎(chǔ)性診斷與矯治。

　　1、師背誦《元旦》（作者王安石）（“爆竹聲中一歲除……）

　　2、基礎(chǔ)性診斷練習(xí)：新春佳節(jié)，人們都用哪些舉動來迎接這祥和的節(jié)日呢？

　　3、引入本課。

　　二、初讀課文，自主性學(xué)習(xí)診斷。

　　1、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2、同桌互相檢測，進(jìn)行自主性診斷與矯治。

　　3、檢查，進(jìn)行群體性診斷與矯治。

　�、僬J(rèn)讀生字新詞。

　　②指名分段朗讀課文。

　�、壅页鲎铍y讀的段落朗讀，進(jìn)行自主性診斷與矯治。

　　4、齊讀全文。

　　三、精讀感悟，理解性診斷與矯治。

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第1自然段。

　　1、學(xué)生自由讀課文，說說告訴我們一些什么？

　　2、討論，群體診斷與矯治。

　�、俅郝�(lián)的作用是什么？

　�、诖郝�(lián)的內(nèi)容可以是些什么？理解春聯(lián)的.意思。

　　3、這段是運(yùn)用了什么構(gòu)段方式？（總一分一總）

　　4、有感情地朗讀。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第2~3自然段。

　　1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，思考：春聯(lián)有什么特點(diǎn)？

　　2、討論，群體診斷與矯治。

　　①春聯(lián)有什么特點(diǎn)？結(jié)合課文插圖幫助理解。

　�、趯W(xué)生聯(lián)系上下文讀讀議議，加深理解。

　　③抓住“舒眉、辭、開口、賀”等詞體會人們的喜悅之情。

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第4自然段。

　　1、學(xué)生自由讀，說說為什么讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

　　2、討論，群體診斷與矯治。

　�、僮プ　伴_卷有益”說說詞義，體會自己實(shí)際理解。

　　②談?wù)勀阍谶@些春聯(lián)中學(xué)到了哪些知識？

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　四、發(fā)展性診斷與矯治。

　　1、查閱書籍，搜集兩三副春聯(lián)，在班級交流。

　　2、開展“讀春聯(lián)、寫春聯(lián)、貼春聯(lián)”的活動，將生活與學(xué)習(xí)相結(jié)合，開闊學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生能力。

　　《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì) 9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能

　�。�1）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副對聯(lián)。

　�。�2）學(xué)會本課的生字新詞，理解“揣摩”、“抑揚(yáng)頓挫”、“開卷有益”等詞語的詞義并加以積累。

　�。�3）理解文中的五副對聯(lián)的意思，初步了解春聯(lián)的'特點(diǎn)。

　　2、過程與方法

　�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，暢談風(fēng)俗，引出課題。

　　（2）自讀反饋，識字學(xué)詞，理清脈絡(luò)，書寫生字。

　�。�3）自主選擇，發(fā)揮想象，了解意思，認(rèn)識特點(diǎn)。

　　（4）反復(fù)朗讀，品讀體驗(yàn)，交流欣賞，遷移練習(xí)。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀

　　懂得生活中處處有學(xué)問。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過讀悟，感受春聯(lián)的特點(diǎn)：內(nèi)容美、對仗美、音律美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生搜集春聯(lián)。

　　教學(xué)時間

　　兩課時

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課的生字新詞，結(jié)合具體語境理解有關(guān)詞語的意思。

　　3理清文章脈絡(luò)，理解文中五副春聯(lián)的意思。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、聽鞭炮聲感受氣氛。

　　2、唱《新年好》表達(dá)快樂。

　　3、暢談風(fēng)俗，引出課題。

　　4、板書課題，理解題意。

　　二、初讀課文，理清脈絡(luò)

　　1、自讀課文，提出要求：

　�。�1）把字音讀準(zhǔn)，把句子讀順，把課文讀通。

　�。�2）思考：你從課文中了解到了春聯(lián)的哪些知識？

　　2、檢查生字詞

　�。�1）課件出示“揣摩”、“抑揚(yáng)頓挫”、“開卷有益”。

　�。�2）指名讀，重點(diǎn)提醒“卷”是多音字，在“開卷”中讀“juàn”。

　�。�3）齊讀。

　　3、學(xué)生自主選擇詞語談自己的理解。

　　教師適時引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體語境理解詞語。

　　4、你從課文中了解了春聯(lián)的哪些知識？

　　根據(jù)學(xué)生的回答，概括板書：內(nèi)容、特點(diǎn)、作用。

　　5、聽范讀，思考：春聯(lián)都有哪些內(nèi)容？圍繞這些內(nèi)容，課文寫了哪幾副春聯(lián)？

　　6、交流反饋，相機(jī)板書。

　　7、課件出示五副春聯(lián)，齊讀。

　　三、自由選擇，交流討論，理解春聯(lián)。

　　1、選擇自己喜歡的春聯(lián)讀一讀，并說說喜歡的理由。

　�。ń處熞龑�(dǎo)學(xué)生從春聯(lián)所描繪的的景色，所體現(xiàn)的思想，所表達(dá)的祝愿來理解.）

　　2、反復(fù)朗讀，抓住重點(diǎn)詞語讀出歡樂，讀出祥和、讀出幸福、讀出希望。

　　3、齊讀五副春聯(lián)。

　　4、合作探究：為什么說我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中？

　　5、指名讀第一自然度第七句，引導(dǎo)說出本段的結(jié)構(gòu)段式。

　　四、拓展延伸

　　1、請學(xué)生上講臺貼春聯(lián)。

　　2、交流春聯(lián)，欣賞春聯(lián)。

　　五、設(shè)下懸念，課堂小結(jié)。

　　六、布置作業(yè)

　　1、在生字本上認(rèn)真書寫本課的生字新詞。

　　2、背誦文中的五副對聯(lián)。

　　3、進(jìn)一步交流，討論分類，開展題目為“春聯(lián)薈萃”的展覽。

　　《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì) 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀 春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

　　2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、理解文中五副春聯(lián)的意思。

　　2、了解春聯(lián)的特點(diǎn)：內(nèi)容美、對仗美、聲律美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、搜集有關(guān)春聯(lián)的資料或圖片。

　　2、 制作課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)春聯(lián)。

　　1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到在這紅紅火火、歡歡喜喜的節(jié)日里，神州大地上有一種語言，它比串串鞭炮更和諧，比朵朵窗花更美麗，它能給節(jié)日增添喜慶，這種語言就是（春聯(lián)），這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)文本去誦讀春聯(lián)，揣摩春聯(lián)，好不好？

　　二、感受春聯(lián)的內(nèi)容美。

　　1、請同學(xué)們自由朗讀第一自然段。用“——”畫出你讀到的四副春聯(lián)，用“~~~~”畫出這些春聯(lián)所描繪的內(nèi)容。板書：內(nèi)容

　　2、我們先來讀一讀課文的第一自然段，看屏幕，誰來讀讀第一自然段的1、2兩句話？好，請這位男同學(xué)來讀。出示：“新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。”

　　3、同學(xué)們，大年初一的時候，你們到親戚朋友家拜年或游玩，走在大街上，聽著此起彼伏的鞭炮聲，看到家家戶戶的門上貼著大紅春聯(lián)，你當(dāng)時有什么感受？指名讀，齊讀。

　　4、再讀讀第二句話，我們?yōu)g覽著（ ）的春聯(lián)，就像是漫游在（ ）百花園中。你們知道瀏覽的意思嗎？（粗略，大致的看一遍）從各種各樣這個詞你讀出了什么？從萬紫千紅你又感受到了什么？

　　5、那么，春聯(lián)到底多在哪、美在哪兒呢？接下來讀你們自由讀讀第一節(jié)中第三句到最后的內(nèi)容。出示：“春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。有的歌頌了勞動人民幸福美好的生活，如 “勤勞門第春光好，和睦人家幸福多” 。更多的是表達(dá)了人們對新的'一年的美好祝愿，如 “梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安” 。誦讀這些春聯(lián)，你會感到生活中充滿了幸福和希望�！�

　　6、現(xiàn)在，就讓我們來再來誦讀這四副春聯(lián)，（投影出示）第一幅春聯(lián)，誰來讀？齊聲讀第一副春聯(lián)（又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。）

　　這一副春聯(lián)描繪了（美麗的春光)。

　　7、第二副春聯(lián)誰來讀？讀。（春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。）這一副春聯(lián)向我們展現(xiàn)了祖國(欣欣向榮的景象)。

　　8、再來看第三幅，誰來讀？（男上聯(lián)女生讀下聯(lián)）讀第三副春聯(lián)（勤勞門第春光好，和睦人家幸福多）。這一副春聯(lián)歌頌了（勞動人民的幸福美好的生活。）

　　9、好，第四副誰來讀？（分組讀）讀第四副春聯(lián)（梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安）這一副春聯(lián)（表達(dá)了人們對新的一年美好的祝愿)。

　　三、贈春聯(lián)，談感受。

　　1、剛才我們欣賞了這么多這么美春聯(lián)，怪不得作者發(fā)出這樣的感嘆——“我們?yōu)g覽著（ ），就像是漫游在（ ）百花園中�！�

　　2、同學(xué)們，如果老師讓你在這四副春聯(lián)中選擇一副送給老師，你將贈送哪一副呢？請你按照這樣的格式完成。我要送“， ”這幅春聯(lián)，它讓我仿佛___________________(可以填你仿佛看到了什么，或者聽到了什么。) （這副春聯(lián)，我仿佛看到了春天那生機(jī)盎然的景象。我仿佛看見了一些在外打工的工人回到家，家人都很開心。我仿佛看到了紅花綠草，千紅萬紫的百花園。我知道了人們對新一年的期望和希望。我仿佛看到了春天那生機(jī)盎然的景象。我仿佛看到祖國越來越繁榮富強(qiáng)）

　　3、你們讀的投入，談的真實(shí)，讓老師不禁想起一首小詩：春聯(lián)是歌，吟誦著美好的生活；春聯(lián)是畫，描繪著秀麗的春光；春聯(lián)是夢，寄托著人們美好的希望。千百年來，每逢新春佳節(jié)，家家戶戶都沉浸在春聯(lián)的海洋中�，F(xiàn)在讓我們讓我們再次讀好這幾副春聯(lián)。

　　四、了解春聯(lián)的特點(diǎn)，體會其對仗美和聲律美。

　　1、讀得好，你們讀得有高有低，有快有慢，用課文第二自然段的一個詞就是（抑揚(yáng)頓挫）。讀春聯(lián)是一種美的享受，那么寫春聯(lián)呢，更是其樂無窮。春聯(lián)究竟怎么寫？它有哪些特點(diǎn)呢？課文第二自然段已經(jīng)告訴了我們，好，現(xiàn)在就默讀第二自然段。

　　3、出示：春聯(lián)最講究（對仗）。上下聯(lián)不僅（字?jǐn)?shù)相等），而且（詞類相當(dāng)。）

　　4、為了讓同學(xué)們?nèi)菀桌斫�，文中列出了一副春�?lián)“綠柳舒眉辭舊歲紅桃開口賀新年”，它字?jǐn)?shù)相等嗎？上聯(lián)是多少個字，詞類相當(dāng)又怎么理解？文中怎么說的？（“綠柳” 對 “紅桃”，“舒眉”對“開口”，“辭”對“賀”，“舊歲”對“新年”）

　　5、我們齊讀這段話，引讀出示“春聯(lián)最講究（對仗）。上下聯(lián)不僅（字?jǐn)?shù)相等），而且（詞類相當(dāng)。細(xì)心揣摩體會，能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。 春聯(lián)讀起來抑揚(yáng)頓挫，和諧動聽。如果下功夫背誦一批名聯(lián)，就能幫助我們感受到其中的聲律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙。

　　6、這兩個自然段告訴我們春聯(lián)的特點(diǎn)：對仗美，聲律美。

　　五、整理春聯(lián)

　　1、同學(xué)們，在祖國源遠(yuǎn)流長（板書這個詞）的文化長河中，還流傳著很多膾炙人口（板書這個詞）的春聯(lián)，老師也搜集了幾幅春聯(lián)，想送給你們，但不小心被我弄亂了，聰明的你，能幫我整理一下嗎？

　　2、師：好,現(xiàn)在就請你們用這五副春聯(lián)填下面的一段話。屏顯練習(xí)題：春聯(lián)中有的贊美了自然風(fēng)光，如“田園無限美 ，山河分外嬌”；有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象，如“春風(fēng)催舊歲華夏百花艷， 瑞雪兆豐年神州萬象新”；有的表現(xiàn)了人們奮發(fā)向上的精神，如“萬眾共書開拓史，九州同唱奮飛歌”；有的歌頌了勞動人民美好的生活，如“花開富貴家家樂，燈照吉祥歲歲歡”；更多的是表達(dá)了人們對未來的美好祝愿，如“事業(yè)隨春長，風(fēng)光逐日新”?）

　　3、老師這兒有一副沒有寫好的春聯(lián)，想請同學(xué)們幫個忙，填一填，看看應(yīng)該填什么字呢？（出示對聯(lián)）

　　風(fēng)拂千條柳，雨 萬朵花。

　　六、小結(jié)全文。

　　1、讀春聯(lián)有好處，它可以幫助（幫助我們感受到其中的聲律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙。引讀：“人們常說“開卷有益”，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)�！保�

　　2、開卷有益知道什么意思嗎？讀書有好處，其實(shí)只要我們留心觀察，（生活處處皆語文。）

　　同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)，我們知道了（各種各樣，千姿百態(tài)）的春聯(lián)。春聯(lián)最講究對仗，字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)，而且它讀起來抑揚(yáng)頓挫，和諧動聽，能讓我們感受到它所蘊(yùn)含的聲律美。下面請同學(xué)們做做練習(xí)7中“照樣子對對子”。

　　七、布置作業(yè)，課外延伸

　　1、請同學(xué)們利用各種途徑搜集春聯(lián)，開展"春聯(lián)交流會"。

　　2、嘗試著自己獨(dú)立創(chuàng)作一副春聯(lián)，過春節(jié)時貼在自己家的大門上，也可以送給親戚、朋友。

　　八、板書

　　內(nèi)容;種類多

　　特點(diǎn)：對仗美

　　聲律美

　　《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì) 11

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦文中的五副對聯(lián)。

　　2、學(xué)會10個生字。

　　3、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。喜歡搜集、誦讀和揣摩春聯(lián)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　理解五副春聯(lián)的意思是重點(diǎn);初步懂得春聯(lián)講究對仗、音律美是難點(diǎn)。

　　【教學(xué)時間】

　　二課時

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　制作多媒體課件

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入課題(3分鐘)

　　1、同學(xué)們喜歡聽故事嗎?我來給你們講一個：

　　從前，有位讀書人。他家門前有一片財(cái)主的竹林。春節(jié)時，他寫了一副對聯(lián)，貼在自家的大門上，上聯(lián)是“門對千竿竹”，下聯(lián)是“家藏萬卷書”。財(cái)主看了心中不服，夜里就把自家屋后這一片竹子攔腰截?cái)�，心想，這下看你怎么寫。第二天，這位讀書人見此情景就將上下聯(lián)各添了一個字，變成“門對千竿竹短，家藏萬卷書長”。財(cái)主看了非常生氣，到了夜里，干脆把屋后的竹子連根刨掉了。便暗自得意，這次看你還有什么能耐。這位讀書人第二天看見后又將上下聯(lián)各添了一個字，變成“門對千竿竹短無，家藏萬卷書長”。

　　請你們想想，這位讀書人在下聯(lián)的結(jié)尾處加上了什么字呢?

　　2、中國人有寫對聯(lián)和貼對聯(lián)的傳統(tǒng)，每逢遇到婚喪喜事或過節(jié)、開重要會議都要寫對聯(lián)貼對聯(lián)來表情達(dá)意。比如，“人逢喜事精神爽，月到中秋玉鏡明�！薄敖痣u啼鳴天破曉，嫦娥起舞月高懸�！边@兩副對聯(lián)寫的就是我們剛剛過過的中秋節(jié)。

　　3、過年時，家家戶戶在自家的大門上貼對聯(lián)，這樣的對聯(lián)叫……春聯(lián)(板書)今天我們就來學(xué)習(xí)《春聯(lián)》一課(齊讀課題)老師相信你們通過這課的學(xué)習(xí)，有了春聯(lián)的知識，會想出這副春聯(lián)下聯(lián)結(jié)尾的字。

　　二、指導(dǎo)初讀(15分鐘)

　　1、打開課本到125頁，用2分鐘時間默讀完課文。讀完課文后，不看書，說說你對春聯(lián)的初步認(rèn)識。

　　(1)在這么短的時間里默讀完課文，可不是一件容易的事，老師有一點(diǎn)提醒：默讀課文時遇到不認(rèn)識的生字或不理解的詞語跳過去，不回讀。有意識地記憶一些自己認(rèn)為是關(guān)鍵性的詞句。

　　(2)反饋。如果學(xué)生說不好，可提供句式：的春聯(lián)。(評點(diǎn)：城樓上的衛(wèi)兵-高手)

　　2、如果再多讀幾遍課文，你們就會對春聯(lián)有更多、更深的`了解。請大家自由朗讀課文，依據(jù)拼音讀準(zhǔn)、記住生字的字音，讀通句子。

　　(1)注意保持正確的讀書姿勢。

　　(2)學(xué)生讀書，教師巡視輔導(dǎo)。

　　3、課文中生字詞讀準(zhǔn)記住了嗎?(投影出示)

　　氣氛和睦揣摩抑揚(yáng)頓挫

　　張貼增添瀏覽欣欣向榮

　　歌頌辭舊聲律開卷有益深奧

　　(1)先自由地讀一讀，不會讀的字詞可以看看課文后面的拼音。

　　(2)指名讀，讀錯糾正，

　　(3)齊讀。

　　4、生字詞讀準(zhǔn)記住了，就為讀通課文奠定了基礎(chǔ)。請大家再抓緊時間讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　三、評價初讀(7分鐘)

　　1、課文讀正確、讀通順了沒有?指名分自然段朗讀課文，師生評議。

　　(1)課文的第一段誰來讀?(指一名同學(xué)讀;其他同學(xué)注意聽讀，聽聽他的字音讀準(zhǔn)了沒有，句子讀通順了沒有。)

　　(2)誰愿意站起來朗讀第二段課文?(舉手的同學(xué)都站起來讀書;)

　　(3)我請還沒有站起來朗讀課文的同學(xué)一起讀第三、四兩段課文。(希望你們不要放棄展示自我、鍛煉自我的機(jī)會。)(巴爾扎克說：機(jī)會來的時候像閃電一般短促，全靠你不假思索地利用。)

　　2、通過讀書，你們了解了關(guān)于春聯(lián)的哪些知識?(板書)

　　各種各樣萬紫千紅

　　23春聯(lián)字?jǐn)?shù)相等詞類相當(dāng)

　　抑揚(yáng)頓挫和諧動聽

　　四、導(dǎo)寫字詞(12分鐘)

　　課文我們暫時讀到這兒。

　　1、田字格中的生字所組成的這些詞語不但要準(zhǔn)確認(rèn)讀，而且要能正確地聽寫，盡量寫得美觀。投影出示：

　　張貼增添瀏覽欣欣向榮

　　歌頌辭舊聲律開卷有益深奧

　　開動腦筋，分析記憶字形。

　　在我們今天所學(xué)的生字中“奧”最難寫。伸出手指和老師一起寫一寫。“奧”上窄下寬、上長下短，上半部不封口，中間的“米”最后一筆是點(diǎn)。

　　如何把本課這幾個生字寫美觀呢?請看書后練習(xí)第二題：用鋼筆描紅。

　　(羅曼羅蘭說過：“應(yīng)該細(xì)心地觀察，為的是理解;應(yīng)該努力地理解，為的是行動�！�)①讀帖：看看每一個紅色的范字各個部件在田字格中的位置和比例大小;把眼睛閉起來，想想范字的樣子，再睜開眼睛看看范字，比較一下自己想的和眼睛看的一不一樣，看看想想，重復(fù)幾次。

　�、诿杓t：邊描紅邊記憶范字的樣子。

　　聽寫詞語。

　　請同學(xué)們對照書上的詞語和范字自改，正確的打Ⅴ錯誤的訂正，并在寫的像范字的字上加★

　　教給學(xué)法。(3分鐘)

　　我的一個學(xué)生語文成績特別好，他學(xué)習(xí)生字詞有一個習(xí)慣：

　�、偎�想帶有生字的詞語我們還學(xué)過哪些?(投影打出)

　　益：開卷有益(本課)相得益彰(練習(xí)3“讀讀背背”)

　�、谕�一個生字在不同的詞語中意思相同嗎?于是他就去向字典這個不說話的老師請教。

　　益：①增長;②更加;③好處;④有好處的

　�、鬯�選擇和詞語意思相近的義項(xiàng)或看義項(xiàng)后面所例舉的詞語。

　　開卷有益(③)相得益彰(②)

　　同學(xué)們在今后的生字詞學(xué)習(xí)中不妨試一試，這樣做，你的語文基本功會更扎實(shí)!

　　第二課時

　　一、讀書感悟

　　春聯(lián)不僅能為節(jié)日增添喜慶，而且能讓我們感到生活充滿幸福和希望。這節(jié)課我們重點(diǎn)誦讀、揣摩春聯(lián)，感受其中的聲律美，初步領(lǐng)略祖國語言文字的奧妙。

　　(一)、我們先來讀讀第一自然段。(投影出示第一自然段文字)

　　誰來讀第一、二兩句話?(指名讀)點(diǎn)撥：大年初一，你們?nèi)ビH朋好友家拜年或者游玩，走在路上，聽著此起彼伏的鞭炮聲，大致看看各家大門上貼著的大紅春聯(lián)，你們當(dāng)時有什么感受?一起讀讀這兩句話，讀出你們的這種感受。

　　大致看看各家大門上貼著的春聯(lián)就叫“瀏覽春聯(lián)”

　　“各種各樣”寫出了春聯(lián)的……(板書：多)，“萬紫千紅的百花園”寫出了春聯(lián)的……(板書：美)。那么，春聯(lián)多在哪兒，美在哪兒?我們接著朗讀下面的幾句話。

　　春聯(lián)是詩，蘊(yùn)含著豐富的哲理;春聯(lián)是歌，吟唱著美好的生活;春聯(lián)是畫，描繪出秀麗的春光;春聯(lián)是夢，寄托著無限的希望。每逢新春佳節(jié)，華夏兒女無不沉浸在如詩如歌如畫如夢的春聯(lián)中。讓我們來誦讀(板書：誦讀)這段話中的四副春聯(lián)。(投影出示)

　　生讀：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。師說：描繪了美麗的春光

　　春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象

　　勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。歌頌了勞動人民幸福美好的生活

　　梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安。表達(dá)了人們對新年的美好祝愿

　　這是文章的作者讀這四副春聯(lián)的感受。請你們讀讀這四副對聯(lián)，看看自己有什么獨(dú)特的理解和感受?可以用這樣的句式說：讀了“�！边@副春聯(lián)，我。(老龍王搬家-厲害;金鋼鉆劃豆腐-深刻;阿慶嫂倒茶-滴水不漏)

　　一起完整地讀讀這四副春聯(lián)。注意讀出你們剛才說出的這些感受。

　　(利用即時的語境，評點(diǎn)中滲透詞句理解：讀得好!你們讀得抑揚(yáng)頓挫、和諧動聽!讓我充分感受到春聯(lián)所蘊(yùn)含的聲律美。)

　　(二)讀春聯(lián)是一種享受，寫春聯(lián)更是其樂無窮(副板書)，春聯(lián)到底怎么寫呢?課文已經(jīng)告訴我們了，請同學(xué)們默讀第二自然段。以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年�！边@副春聯(lián)為例，來給我們講講春聯(lián)怎么寫!(投影出示)

　　誰來給我們講講春聯(lián)怎么寫?如果你認(rèn)為他什么地方講得不夠清楚，可以補(bǔ)充

　　二、引導(dǎo)實(shí)踐

　　(一)課內(nèi)實(shí)踐

　　1、整理春聯(lián)

　　在祖國源遠(yuǎn)流長(副板書)的文化長河中，還有許多膾炙人口(副板書)的春聯(lián)，老師課前搜集了幾副，不過是亂的，請大家一起來幫老師整理整理。

　　田園無限美風(fēng)光逐日新

　　事業(yè)隨春長山河分外嬌

　　花開富貴家家樂九州同唱奮飛歌

　　萬眾共書開拓史燈照吉祥歲歲歡

　　春風(fēng)催舊歲華夏百花艷瑞雪兆豐年神州萬象新

　　自由地讀讀這些春聯(lián)。

　　用這些春聯(lián)填一填。

　　我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。春聯(lián)中有的贊美了自然風(fēng)光，如“，”。有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象，如“，”。有的表現(xiàn)了人們奮發(fā)向上的精神，如“，”。有的歌頌了勞動人民美好的生活，如“，”。更多的是表達(dá)了人們對未來的美好祝愿，如“，”。

　　2、補(bǔ)充春聯(lián)

　　老師這兒有一副未完成的春聯(lián)，相信你們一定也能把它填好，填填看!

　　風(fēng)拂千條柳

　　雨萬朵花(評點(diǎn)：該填什么字呢?你們正在推想、探求，用課文中新學(xué)的詞語來形容就是“揣摩”)(板書：揣摩)

　　(藏族有一句格言：一個博學(xué)者的思考，不如三個普通人的商討。)相互討論討論。討論好了嗎?誰來說說?

　　楊老師在上堂課講了一個故事，故事中那副對聯(lián)的下聯(lián)最后一個字應(yīng)該是什么字呢?

　　門對千竿竹短無

　　家藏萬卷書長有

　　3、創(chuàng)作春聯(lián)

　　這么難的春聯(lián)你們填得非常好!老師相信寫春聯(lián)一定也沒問題!請大家寫寫看，可以和同桌合作寫一副，也可以自己獨(dú)立創(chuàng)作。

　　讀一讀自己創(chuàng)作的春聯(lián)!說說你打算把這副春聯(lián)貼到哪兒?

　　(二)課外實(shí)踐

　　春聯(lián)是民族的象征，哪里有春聯(lián)，哪里就有華夏子孫;春聯(lián)是感情的紐帶，連接著無數(shù)海外同胞的報(bào)國心;春聯(lián)是長江、長城，黃山、黃河，樹起了中華民族的氣節(jié)，奔騰著中華兒女的X和智慧!課后搜集自己喜歡的春聯(lián)，到春節(jié)時向親友提供幾副。

　　讀一讀楊老師給你們選的短文。

　　附板書設(shè)計(jì)

　　各種各樣萬紫千紅

　　誦讀其樂無窮

　　奧23春聯(lián)美字?jǐn)?shù)相等詞類相當(dāng)源遠(yuǎn)流長

　　揣摩膾炙人口

　　抑揚(yáng)頓挫和諧動聽

　　《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì) 12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合課文中的春聯(lián)，體會春聯(lián)的內(nèi)容美、形式美、聲律美。

　　2、了解春聯(lián)是對聯(lián)的一種，并且會運(yùn)用春聯(lián)的特點(diǎn)來改板書，修改詩文，自創(chuàng)對聯(lián)，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘。

　　3、激發(fā)學(xué)生以后主動積累學(xué)習(xí)對聯(lián)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解春聯(lián)對仗的特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等、詞類相當(dāng)。

　　2、了解春聯(lián)是對聯(lián)的一種，并且會運(yùn)用春聯(lián)的特點(diǎn)來改板書，修改詩文，自創(chuàng)對聯(lián)，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解春聯(lián)是對聯(lián)的一種，并且會運(yùn)用春聯(lián)的特點(diǎn)來改板書，修改詩文，自創(chuàng)對聯(lián)，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、大紅春聯(lián)。

　　教學(xué)過程：

　　一、誦讀春聯(lián)，體會內(nèi)容美

　　1、讀出春聯(lián)的畫面：同學(xué)們，隨著一曲熱鬧喜慶的《新春樂》，我們仿佛置身于過大年時那濃濃的節(jié)日氛圍中，春天的陽光、春天的熱情、春天的希望帶給我們一年的好兆頭。（點(diǎn)擊）昨天我們學(xué)習(xí)了五副春聯(lián)，現(xiàn)在就讓我們一邊讀一邊想像畫面，用自己精妙的朗讀展開春聯(lián)美麗的畫卷�。ㄖ该�讓學(xué)生誦讀春聯(lián)）

　　2、板書：（板書：內(nèi)容美）

　　3、欣賞春聯(lián)畫面：想親眼看看春聯(lián)薈萃的喜慶景象嗎？（播放圖片）

　　4、再次齊讀春聯(lián)：讀出陽光，讀出熱情，讀出希望！

　　二、舉例研究，感受聲律美

　　1、過渡：剛才我們讀得舒展、讀得奔放，讀出了春聯(lián)美妙的畫面，古人誦讀春聯(lián)還另有一番味道呢！想不想學(xué)？（想）這個朗讀訣竅就在我們課文的第三小節(jié)，趕快讀讀找找吧。

　　2、抓關(guān)鍵詞：這個朗讀訣竅是什么？

　　3、舉例感受節(jié)奏，讀出韻味：（以綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年為例，讓學(xué)生劃節(jié)奏，了解平仄規(guī)律。讀得高低起伏，輕重緩急，快慢有度）

　　4、范讀：（老師讀得搖頭晃腦）

　　5、讀好其余四副春聯(lián)：是不是別有一番味道�。科溆嗨姆�春聯(lián)也想這么讀嗎？（想）好，老師已經(jīng)幫你畫好了節(jié)奏，注明了調(diào)子，挑一副你最有感覺的先練一練，然后讀給大家聽。（學(xué)生讀得搖頭晃腦）

　　三、學(xué)習(xí)對仗，探討形式美

　　1、過渡：這樣讀有趣嗎？老師從你們臉上洋溢的笑容就感覺出來了，春聯(lián)不僅內(nèi)容美，讀起來還抑揚(yáng)頓挫，和諧動聽。除此之外春聯(lián)還有一個明顯的特點(diǎn)，請同學(xué)們趕快讀讀第二小節(jié)。（學(xué)生自讀）

　　2、抓住關(guān)鍵詞：春聯(lián)還有一個特點(diǎn)是什么？（板書：形式美）

　　3、研讀對仗含義：（以綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年為例，了解對仗）

　　4、鞏固對仗：你們都明白啦，（同桌說說其余四幅春聯(lián)是怎么講究對仗的）（出示對仗歌讓學(xué)生先對然后讀）（讀對仗歌）

　　四、拓展延伸，學(xué)以致用

　�。ㄒ唬�、改板書

　　我們來回顧一下春聯(lián)的幾個特點(diǎn)，哎？這板書怎么看怎么別扭，第一行是三個字，第二行也是三個字，可是這第三行卻四個字，你們覺得該怎么修改，這板書看起來就更美了？（把“抑揚(yáng)頓挫”改為“聲律美”）

　　過渡：學(xué)了對仗多有用處啊，看，你們把老師的板書改得多美呀！其實(shí)對仗是一種非常高明的寫作技巧，學(xué)會了它，你不但能夠改板書，還能修改詩文呢！

　�。ǘ�）、改詩文

　　1、點(diǎn)擊詩文，范讀：

　　2、修改 ： 提示：你們覺得這首詩歌寫得怎么樣？（很美）我們還能把它改得更美呢！你們看左右兩節(jié)，左邊第一句和右邊第一句多整齊，左邊最后一句和右邊最后一句也是字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)，可是這中間，字?jǐn)?shù)就不一樣了。左邊第二句七個字，右邊第二句卻是四個字，讀起來多別扭啊。（標(biāo)注成紅色） 你能運(yùn)用對仗的方法把這兩句改得更美，更工整嗎？

　　3、配樂美讀：經(jīng)過同學(xué)們這么一修改，這段詩歌就更美了，讀起來也更有韻味了。來，我們配上音樂美美地把這段詩歌讀一讀，分享一下自己的.勞動成果。

　　4、小結(jié)：同學(xué)們選得多好啊，我們就要學(xué)學(xué)老鼠精神——咬文嚼字。同學(xué)們，你們知道這是改的哪里的內(nèi)容嗎？告訴你們，這是老師參考書的一段詩歌，你們居然把語文書都改得更美了，多了不起�。∮行判南蚋�難的挑戰(zhàn)嗎？

　�。ㄈ�）、自創(chuàng)春聯(lián)

　　1、過渡：這是我從江陰日報(bào)上截取的一則新聞，報(bào)道了我們顧山鎮(zhèn)新龔村老年朋友們送戲下鄉(xiāng)的義舉，我來讀一讀。

　　2、范讀（出示文字資料）：這里的義演究就是義務(wù)為老百姓演出，是不收錢的，為了表示我們的一份敬意，我提議用這則新聞中的內(nèi)容來寫一幅春聯(lián)送給他們，在座的老師可以和我們一起合作。我已經(jīng)把上聯(lián)想好了——顧山鄉(xiāng)戲濃濃情，請同學(xué)們完成下聯(lián)（點(diǎn)擊課件），一個小小的提醒，下聯(lián)中的有些關(guān)鍵詞可以到這則新聞中去找。思考出來了以后把思維火花和同桌碰撞一下。

　　3、交流點(diǎn)撥：這是老師寫的兩副對聯(lián)，剛才你們想的對聯(lián)也非常好，我完全同意。來，我們一起讀一讀。（顧山鄉(xiāng)戲濃濃情，家鄉(xiāng)面貌日日新）（家鄉(xiāng)人民鶯歌燕舞，顧山面貌日新月異） 這樣吧，我們委托新龔村的這位同學(xué)把這兩副春聯(lián)送給老年活動室的爺爺奶奶們，好嗎？（課前了解哪位同學(xué)是新龔村的）課后到老師這里來拿。

　　（四）、由春聯(lián)引到對聯(lián)

　　今天這堂課我們用春聯(lián)對仗的特點(diǎn)修改了詩歌，自創(chuàng)了春聯(lián)，學(xué)得趣味盎然，老師也要送給你們一幅對聯(lián)——妙春妙聯(lián)春聯(lián)妙，濃情濃趣情趣濃。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　春聯(lián)

　　濃 內(nèi)容美 妙

　　情 春

　　濃 形式美 妙

　　趣 聯(lián)

　　情 聲律美 春

　　趣 聯(lián)

　　濃 妙

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　課文《開天辟地》很多句子都講究了對仗，可是這幾句不是很工整，你能運(yùn)用今天學(xué)的對仗本領(lǐng)把它改得更美嗎？

　　《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì) 13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 了解春聯(lián)的內(nèi)容和方法，懂得誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

　　2、 學(xué)會賞讀春聯(lián)，并練習(xí)創(chuàng)作春聯(lián)，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在賞讀和揣摩春聯(lián)中領(lǐng)會春聯(lián)的對仗美和聲律美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　嘗試寫春聯(lián)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入激趣

　　1、播放《春節(jié)序曲》：昨天，我們初步學(xué)習(xí)了《春聯(lián)》，置身于今天的課堂，你有什么感受？讓我們在這歡樂祥和的氣氛中繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。齊讀課題：春聯(lián)。

　　二、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、 出示一二兩句話。請大家先來讀讀這兩句話。

　　2、 指名讀。指導(dǎo)讀出節(jié)日的歡樂祥和，讀出春聯(lián)的多和美。

　　3、 同樣一句話，不同的讀法，就會產(chǎn)生不同的效果。把你的心融入這歡樂祥和的氣氛中一起讀好這兩句話。

　　4、 春聯(lián)是詩，蘊(yùn)含著豐富的哲理，春聯(lián)是歌，吟誦著幸福的生活，春聯(lián)是畫，描繪著美麗的春光，春聯(lián)是夢，寄托著美好的祝愿。春聯(lián)到底多在哪美在哪呢？讓我們一起走進(jìn)各種各樣、萬紫千紅的春聯(lián)中，共同去發(fā)現(xiàn)，用心去揣摩祖國語言的無窮奧妙。請大家接著讀第一小節(jié)，找找這里蘊(yùn)含了哪四幅春聯(lián)？每一幅春聯(lián)寫了什么內(nèi)容？

　　5、 逐一揭開春聯(lián)，理解內(nèi)容，指導(dǎo)感情朗讀，體會春聯(lián)的聲律美。

　　A 、又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

　�。ㄖ该�讀。這幅春聯(lián)表現(xiàn)了什么內(nèi)容？讀著這幅春聯(lián)，你的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？能把這美麗的春光讀出來嗎？再指名讀。你讀得抑揚(yáng)頓挫、和諧動聽，這就是春聯(lián)的聲律美。女生齊讀）

　　B 、春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興

　�。ㄟ@幅春聯(lián)寫的是什么內(nèi)容？看著祖國欣欣向榮的景象，你會聯(lián)想到哪些成語來贊美？讀讀練習(xí)7上的8條成語。指名領(lǐng)讀�？粗�神州大地一派興旺的'景象，令我們炎黃子孫感到無比的驕傲和自豪呀！注入這樣的感情到春聯(lián)中去，相信你會讀得更好。再指名讀，男生齊讀。）

　　C 、勤勞門第春光好，和睦人家幸福多

　　（這幅春聯(lián)寫的又是什么內(nèi)容？指名讀。是呀，勤勞能致富，勞動最光榮，家和萬事興！一起讀好這幅春聯(lián)。）

　　D、梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安

　�。ㄟ@幅春聯(lián)寫的是什么內(nèi)容？讀著這幅春聯(lián)，你似乎聽到了什么？仿佛看到了什么？在明媚的春光中，在熱烈的爆竹聲中，每個人的心底都有著美好的祝愿。讓我們一起再來讀好這幅春聯(lián)，把新的一年的最美好的祝愿送給你、我、他，送給我們親愛的祖國吧！）

　　6、 四幅春聯(lián)連起來讀，讓老師再次感受一下各種各樣、萬紫千紅的春來年給節(jié)日增添的歡樂祥和的氣氛，感受一下春聯(lián)那抑揚(yáng)頓挫、和諧動聽的聲律美。

　　三、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、 讀春聯(lián)真是一種美的享受，寫春聯(lián)，更是其樂無窮。春聯(lián)究竟該怎么寫？課文第二小節(jié)告訴了我們，請大家自己讀讀這一節(jié)。

　　2、 交流。春聯(lián)最講究對仗了，上下聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等，而且詞類相當(dāng)。請以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”為例，具體說說春聯(lián)該怎么寫。再挑一幅春聯(lián)說說。

　　3、 在祖國源遠(yuǎn)流長的歷史長河中，還流傳著許多膾炙人口的名聯(lián)。老師在課前搜集了幾幅，可是順序打亂了，你能幫忙整理一下嗎？

　　出示：田園無限美 風(fēng)光逐日新

　　事業(yè)隨春長 山河分外嬌

　　高歌盛世年年好 燈照吉祥歲歲歡

　　花開富貴家家樂 九州同唱奮飛歌

　　萬眾共書開拓史 笑看神州處處春

　　師生對讀整理好的春聯(lián)，然后再填一填：

　　出示：

　　我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游再萬紫千紅的白花園中。春聯(lián)中，有的贊美了自然風(fēng)光，如： ，

　　有的描繪了祖國欣欣向榮的景象，如： ，

　　有的表現(xiàn)了奮發(fā)向上的精神，如： ，

　　有的表現(xiàn)了勞動人民的美好生活，如： ，

　　更多的是表達(dá)了人們對未來的美好祝愿，如： 。

　　四、對對子，寫春聯(lián)。

　　1、 要想寫春聯(lián)，首先得學(xué)會對對子。先來考考你：

　　出示：

　　1、 桃紅對（ ）

　　藍(lán)天對（ ）

　　古木參天對（ ）

　　凱歌迎大地，春色滿（ ）

　　2、 有一幅沒填好的春聯(lián)，請大家想想，可以填哪些字？

　　出示：

　　風(fēng) 拂 千 條 柳

　　雨（ ）萬 朵 花

　　學(xué)生交流，師引導(dǎo)學(xué)生好好揣摩，填哪個字比較妥帖？（潤、揉、戲等均可）

　　通過細(xì)心揣摩，我們似乎領(lǐng)略到了祖國語言的奧妙。

　　五、總結(jié)延伸，引導(dǎo)課外積累。

　　春聯(lián)是我們民族的象征，哪里有春聯(lián)，哪里就有炎黃子孫，春聯(lián)是感情的紐帶，把華夏兒女赤誠的心聯(lián)結(jié)在一起，春聯(lián)是長城、長江、黃河、黃山，它樹起了中華民族的氣節(jié)，它奔流著中華兒女的激情和智慧。人們常說“開卷有益”，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)，那么，就讓我們一起走進(jìn)生活這本無字之書之中，努力學(xué)好語文，用好語文。因?yàn)�，生活處處皆學(xué)問。

　　六、布置作業(yè)

　　1、 妙對春聯(lián)：（師講述一個妙聯(lián)故事，引導(dǎo)學(xué)生課外搜集閱讀的興趣）

　　門 對 千 棵 竹 短 命

　　家 藏 萬 卷 書 長（ ？）

　　2、請同學(xué)們搜集幾幅自己喜歡的春聯(lián)，并給同學(xué)、親友推薦幾幅。

　　《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì) 14

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、背誦課文中的五副對聯(lián),并能并能了解春聯(lián)中的橫批、斗方。

　　2、初步了解春聯(lián)講究對仗、追求聲律美的特點(diǎn)。

　　3、積累春聯(lián)及張貼方法。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　課件、作業(yè)紙

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┙榻B春聯(lián)，激趣導(dǎo)入。

　　①再過20多天就要過春節(jié)了，同學(xué)們高興嗎？（高興）過年之前，大人們還要忙上一陣，如辦年貨、幫你們買新衣服等，同時，還要（見課件）貼春聯(lián)。今天，我們一起來學(xué)習(xí)30課《春聯(lián)》。齊讀課題。

　�、谡l來讀一下圖中的春聯(lián)？（指名讀）春聯(lián)分為上聯(lián)和下聯(lián)，右門上貼上聯(lián)，左門上貼下聯(lián)。在讀春聯(lián)的時候，應(yīng)該先讀右門的上聯(lián)，再讀左門的下聯(lián)。

　�、壅f到春聯(lián)，還有這樣一段歷史：五代，出現(xiàn)了對聯(lián)的雛形。公元964年（離現(xiàn)在有1000多年）的除夕之夜，后蜀皇帝孟昶書寫了“新年納余慶，嘉節(jié)號長春”（出示實(shí)物），開創(chuàng)了我國春節(jié)張貼春聯(lián)的先河�！按郝�(lián)”名稱的出現(xiàn)，是在春聯(lián)興盛的明代。

　　過渡：人們常說開卷有益，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。這節(jié)課就讓我們一起來研究春聯(lián)。

　�。ǘ�）初讀課文，感知內(nèi)容。

　　1、提出初讀要求：

　�、倏熳x課文，注意生字、新詞的讀音。

　�、谡n文向我們介紹了春聯(lián)的哪些知識？（學(xué)生讀書自學(xué)）

　　2、交流反饋：

　　①指名讀生字、新詞。（指名讀2人、齊讀）

　�、诜答佌n文的內(nèi)容：介紹了春聯(lián)的內(nèi)容，春聯(lián)對仗、講究聲律美的特點(diǎn)。

　�。ń處熛鄼C(jī)板書）

　�。ㄈ�）精講課文，學(xué)習(xí)春聯(lián)

　　A、學(xué)習(xí)第1段。

　　1、春聯(lián)實(shí)在是太多了，課文中用了什么詞來說它的多（各種各樣）還可以用什么詞來形容它的多？（數(shù)不勝數(shù)、不計(jì)其數(shù)、許許多多……）

　　2、第1小節(jié)中作者就列舉一些春聯(lián)，請你把它找出來。（指名說，教師出示春聯(lián)）指名讀、齊讀。

　　3、同學(xué)們也許都發(fā)現(xiàn)了，這里的每副春聯(lián)都寫了不同的內(nèi)容。你能選擇其中的一副春聯(lián)來給大家介紹一下嗎？

　　4、交流反饋：

　　①第一副，描繪了美麗的春光。（提醒學(xué)生具體說一說春聯(lián)描繪的春光）意思：新的一年來到了，萬物蘇醒，草木發(fā)芽，大地上一片綠色。你瞧，方圓十里一片粉紅的杏花。（春天里，還有哪些美麗的春光）氣候溫暖，小鴨到河里來游泳了，蜜蜂又開始采蜜了，大人、小孩歡笑了。

　　寫得多美啊，14個字就概括了美麗的春光。

　　②第二副，展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象。意思：春天來到了，祖國山河一片秀麗，在美麗的春光的照耀下人間呈現(xiàn)出百業(yè)興旺的景象。

　�、鄣谌�副，歌頌了勞動人民幸福美好的的生活。意思：勤勞的人家春光好，和睦的人家幸福多。（之所以春光好、幸福多，是因?yàn)閯趧尤嗣竦男燎趧谧鳎�與人和睦相處。）

　�、艿谒母�，這主要是表達(dá)人們的一種美好祝愿。意思：寫了梅花開放后，春光更加美麗了，人們向大家報(bào)告翠竹平安生長的好消息。（關(guān)于竹報(bào)歲平安還有一個典故呢：古時候，北方的寺院里生長著一棵翠竹。翠竹害怕寒冷，在北方很難成活，自然顯得十分珍貴，所以寺院里的事務(wù)主管特別關(guān)心它、愛護(hù)它，也樂于向大家報(bào)告翠竹平安生長的消息。后來便成為新春祝賀平安的吉祥語，希望人們歲歲平安。）

　　5、同學(xué)們學(xué)得真好，這些春聯(lián)有的描繪春光，有的.展現(xiàn)景象，有的歌頌生活，更多的是表達(dá)祝愿。請看，下面的春聯(lián)屬于哪種內(nèi)容。

　　家家致富家家樂，處處迎春處處歌

　　艷陽照大地，春色滿人間

　　祖國與天地同壽，江山與日月爭輝

　　從小愛科學(xué)，長大攀高峰

　　6、同學(xué)們真聰明。老師還想告訴大家，由于春聯(lián)的內(nèi)容不同，它們應(yīng)用的場合也就不同了。

　　請看，下面這些地方該選用什么春聯(lián)。

　�。ㄡt(yī)院、理發(fā)店、銀行、學(xué)校、商店、四1班）

　　生意興隆通四海，財(cái)源茂盛達(dá)三江

　　開源能引千泓水，節(jié)流可聚萬盤金

　　從小愛科學(xué)，長大攀高峰

　　山青水秀風(fēng)光好，人壽年豐喜事多

　　學(xué)海無崖勤可渡，書山萬仞志能攀

　　進(jìn)來蓬頭垢面，出去容光煥發(fā)

　　7、學(xué)習(xí)了這么多的春聯(lián)，書中的你都記住了嗎？考考你？老師出上聯(lián)，你對下聯(lián)。（教師考學(xué)生的對聯(lián)）

　　過渡：在讀這些春聯(lián)的時候，你心中有什么感受呢？

　　B、學(xué)習(xí)第2、3段。

　　1、交流：

　�、僬b讀這些春聯(lián)，我會感到生活中充滿了幸福和希望。

　�、诖郝�(lián)讀起來和諧動聽，有節(jié)奏，有聲律美。

　　2、聲律美就是春聯(lián)的一個特點(diǎn)，其實(shí)春聯(lián)還有一個特點(diǎn)，就是講究對仗。瞧（課件出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年）誰能結(jié)合這副春聯(lián)來個大家講講春聯(lián)是怎樣對仗的。

　�。ㄉ舷侣�(lián)的字?jǐn)?shù)相等，即上下聯(lián)都是7個字；詞類相當(dāng)，即“綠柳”對“紅桃”，這表示的一個事物，“舒眉”對“開口”，這表示的是一個動作，“辭“對”賀“，這也表示一個動作，“舊歲”對“新年”。

　　3、看來你已經(jīng)學(xué)會了。同學(xué)們，聽明白了嗎？（明白了）講究對仗、有聲律美就是春聯(lián)的特點(diǎn)，還是讓我們用誦讀再來感受一下吧�。ㄉ�起讀）會背了嗎？（起背誦）

　　C、拓展：

　�、僬J(rèn)識橫批、斗方。

　　同學(xué)們也許都發(fā)現(xiàn)了，在春聯(lián)的上方還有一排字，這叫什么？（圖示：橫批）橫批就是，初了橫批外，春聯(lián)中還有斗方。瞧，這就是。（圖片出示）

　�、诿髂昃褪呛锬炅�，在此，毛老師送幾副猴年的春聯(lián)給大家。

　　課件出示：

　　滿園春色關(guān)不住兩岸猿聲報(bào)喜來

　　鳥語喧花果猴聲啼水簾

　　申年梅獻(xiàn)瑞猴歲雪兆豐

　　猴喜滿園桃李艷歲遷遍地春光明

　　金猴玉兔弄春色紫燕黃鶯彈妙音

　　雪消門外千山綠猴到人間萬戶春

　　玉兔探月觀新歲金猴捧挑笑豐年

　　紫燕展翅騰柳浪金猴攀援上春山

　　花果飄香美哉樂土猴年增色換了人間

　�。ㄋ模┱n外實(shí)踐：

　　今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)春聯(lián)的知識，你們想做一些什么作業(yè)呢？

　　提供參考：

　　1、收集一些春聯(lián)，出一期關(guān)于春聯(lián)的手抄報(bào)。

　　2、在今年過年的時候，我自己家書寫對聯(lián)。

　　《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì) 15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟讀課文，精讀課文，有感情地朗讀課文第一自然段。

　　2、理解、背誦前四副春聯(lián)。在讀中感受春聯(lián)的美，初步體會祖國語言文字的奧妙。

　　3、認(rèn)識生字，指導(dǎo)書寫“增”“添”二字；學(xué)習(xí)積累本段中的幾個生字詞：欣欣向榮瀏覽漫游和睦氣氛歌頌。

　　4、理解本段中兩個重點(diǎn)句子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　背誦春聯(lián)，理解春聯(lián)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　品味感受春聯(lián)的語言美，景色美、意境美，思想美。

　　教學(xué)過程：

　　一、生活導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、同學(xué)們，時間過得真快，一晃農(nóng)歷新年的腳步離我們越來越近了。我們中國人過新年有一些風(fēng)俗，你知道哪些呢？

　　2、生交流。(大掃除、放鞭炮、貼春聯(lián)…….)

　　3、張貼春聯(lián)要數(shù)是中國人過春節(jié)特有的風(fēng)俗習(xí)慣，每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增添喜慶、歡樂、祥和的氣氛。

　　4、今天，我們就一起走進(jìn)春聯(lián)，領(lǐng)略祖國語言文字的無窮奧妙。這節(jié)課學(xué)習(xí)課文《春聯(lián)》，板書課題，齊讀。

　　二、初讀課文，整體把握

　　1、放聲讀一讀23課《春聯(lián)》，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字和難讀的句子多讀幾遍。

　　2、過生字關(guān)

　�。ńY(jié)合學(xué)生發(fā)言，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字：頌、辭是平舌音，榮是翹舌音，覽是前鼻音，榮、頌是后鼻音。卷是多音字，在文中讀第4聲。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書寫“增添”，在書上描紅。）

　　再讀生字詞3、指名讀課文，要求：邊聽邊思考課文每個自然段介紹了什么。

　　4、據(jù)學(xué)生發(fā)言，板書：作用種類特點(diǎn)讀背春聯(lián)的好處

　　三、品讀對聯(lián)，感悟意境

　　1、找春聯(lián)，曉內(nèi)容

　�、�、默讀第一自然段，畫出本段中出現(xiàn)的春聯(lián)即春聯(lián)的種類,畫好了把春聯(lián)讀幾遍。

　�、�、你畫出了哪些春聯(lián)？根據(jù)學(xué)生發(fā)言，一副一副出示全部春聯(lián)。（課件出示）再讀春聯(lián)，提醒：讀春聯(lián)和讀詩一樣，要注意適當(dāng)停頓，才能讀出韻味來。指名讀后問：這副春聯(lián)是表現(xiàn)什么內(nèi)容的？（明確春聯(lián)的內(nèi)容。）

　�、�、師引讀

　　是的`，春聯(lián)的內(nèi)容各不相同，我們一起讀讀這部分，感受春聯(lián)的各種各樣。（可用不同方式：春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如……；“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”展現(xiàn)了……）

　　2、品春聯(lián)，悟意境

　　(1)、一副春聯(lián)就是一副春色旖旎的畫，（課件出示春聯(lián)）在描繪美麗春光的那副春聯(lián)（齊讀“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”）里，你從哪些詞感受到春光的美麗？（“芳草綠，杏花紅”）

　　(2)、在音樂情境和語言情境中想象春聯(lián)描繪的景象。

　　閉上眼睛，展開想象，看這副畫里有什么。

　　在《苗嶺的早晨》中，教師描述：春的腳步輕輕，她攜著和煦的春風(fēng)，領(lǐng)著溫暖的陽光，把新的一年帶給了我們。你看，滿地綠茵茵的春草，延綿著伸向遠(yuǎn)方；一樹樹粉紅粉紅的杏花，散發(fā)出醉人的芬芳。此情此景，讓我忍不住吟道：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅-——

　�、�、交流。

　　預(yù)設(shè)評價引導(dǎo)：

　　a（讀得平淡無味）：聽了你的朗讀，好象還徘徊在冬天啊！小草還枯黃著沒綠呢！再來，讓大家聽出你想說的來！

　　B(讀得不夠生動)：這紅杏怎么是一枝獨(dú)秀的感覺？你能讓大家欣賞到更多紅艷艷的杏花嗎？

　　C(讀得好)：聽了你的朗讀，就好象身臨其境地來到了那姹紫嫣紅的春天！看到了“紅杏枝頭春意鬧”的景象！

　　D好一片方圓十里的紅艷艷的杏花！

　�。�4）、小結(jié)：一副春聯(lián)就能讓我們浮想聯(lián)翩，仿佛來到了那姹紫嫣紅的春天。若是瀏覽著各種各樣的春聯(lián)，那就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。來，讀讀這句話！

　　3、由扶到放，自讀自悟另三副對聯(lián)

　　⑴、本段中還有另三副對聯(lián)，讀一讀，選擇你最喜歡的一副來說一說你的感受�？梢杂眠@樣的句式說：

　　我讀著“，”感受到（或者“想到”、仿佛看到，聽到）。⑵、交流，適時評價并結(jié)合理解詞語“欣欣向榮”，指導(dǎo)朗讀。

　　預(yù)設(shè)評價引導(dǎo)：

　　a、我讀了“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”，感受到……

　　這時就可適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)：“百業(yè)興”是什么意思？“百業(yè)”指各行各業(yè)，都興旺，那我們的祖國就也……，農(nóng)業(yè)豐收了，糧滿倉；漁業(yè)發(fā)展了，魚滿艙；工業(yè)發(fā)達(dá)了，工人的生活越來越好。我們偉大的祖國蒸蒸日上！書上用什么詞來說這個意思？（欣欣向榮）

　　B、你把祖國繁榮興旺的感覺讀出來了！

　　C、聽了你的朗讀，我仿佛看到了人們笑語盈盈的幸福生活！

　　d、是什么祝愿？平安是福，把你的感受讀一讀。

　　⑶、只這四副春聯(lián)，每副的意境都各不相同。現(xiàn)在讓我們過年時的咱霞浦的大街上，家家戶戶都張貼著春聯(lián)，我們要是一一瀏覽，那不就像是漫游在萬紫千紅的百花園中？（課件出示句子）

　�、取⑿〗Y(jié)：難怪作者說誦讀這些春聯(lián)，你會感到生活中充滿了幸福和希望。四、回歸整體，再讀升華

　�、�、出示句子：誦讀著這些春聯(lián)，你會感到生活中充滿了幸福和希望。

　　“幸福和希望”這是作者讀春聯(lián)的感受，我們讀著這些春聯(lián)，你會產(chǎn)生怎樣的感受呢？指名說。結(jié)合學(xué)生發(fā)言，評價語言用以下的話來穿插。

　　春聯(lián)是畫，描繪著美麗的春光；春聯(lián)是詩，吟唱著幸福的生活；春聯(lián)是歌，贊頌著祖國的繁榮；春聯(lián)是夢，寄托著美好的愿望。

　　來吧，拿起書來，把你此時心里涌動的感覺用你的聲音傳達(dá)出來！

　　五、背誦春聯(lián)，內(nèi)化積累

　　⑴、如果我們能把這些優(yōu)美的春聯(lián)背誦下來，那該多好！和你的同桌一起對背。

　　⑵、師生對背，男生女生對背。

　�、�、邀同伴一起展示背。和你的好朋友一起來，把你積累下來的春聯(lián)背給大家聽

　　如果，你還能想起課外積累的，也可以背一背。

　　六、布置作業(yè)

　　1、書寫生字。

　　2、搜集更多春聯(lián)或者對聯(lián)。

　　《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì) 16

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�、能夠正確、流利地朗讀課文，背誦出文中的四副春聯(lián)，理解它們的意思。

　�。�、通過對課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。

　　3、積累春聯(lián)及張貼方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、背誦出文中的四幅春聯(lián)并理解它們的意思。

　　2、正確、有感情地讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文中五幅春聯(lián)的意思。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課文：

　　1、師：同學(xué)們，喜歡聽故事嗎？

　　師：（講故事）引出對聯(lián)：門對千竿竹，家藏萬卷書。

　　有一個財(cái)主，他的竹園子后住著一個秀才。一天，財(cái)主看到秀才家門口貼著這樣的對聯(lián)，很生氣，門對千竿竹，家藏萬卷書。（演示文稿）就把竹園里竹子的上半部分給砍掉了，秀才見了以后，在門上的對聯(lián)下加了一個字，演示文稿：變成：門對千竿竹短，家藏萬卷書長。

　　第二天財(cái)主見了以后，更加生氣了，就命仆人把整個竹園的竹子都給砍了，秀才便又在對聯(lián)下加了一個字，變成：門對千竿竹短命，家藏萬卷書長（）。

　　下聯(lián)是什么呢？多了一個什么字呢？想一想？

　　2、想不出來沒有關(guān)系，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《春聯(lián)》這一課，相信學(xué)完這一課，你們一定會更加了解春聯(lián)，掌握春聯(lián)，也一定能將這幅對聯(lián)補(bǔ)充完整的。

　　二、學(xué)習(xí)課文第一小自然段

　　請同學(xué)們打開課本，翻到125頁，學(xué)習(xí)第一自然段，誰來讀這段中的1、2句。

　　1、師：過年了，你到親朋好友家去拜年或是游玩，你走在大街上，聽到時起彼伏的鞭炮聲，看到家家戶戶都張貼著大紅春聯(lián)，當(dāng)時你有什么感受？

　　2、師：能把你們的感受融入到課文的朗讀中去嗎？生讀，你們讀得聲情并茂，好樣的！

　　3 、請默讀下面的內(nèi)容，找出文中的四幅春聯(lián)。并做上記號。

　　4、文中的第一幅春聯(lián)是什么？誰來說？（又是一年芳草綠，依然十里杏花紅）這一幅描繪了美麗的春光的春聯(lián)，接下來誰來匯報(bào)第二幅？（春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興）這一幅展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象，（勤勞門第春光好和睦人家幸福多）這一幅歌頌了人們幸福美好的生活，（梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安）這一幅表達(dá)了人們對新一年的美好祝愿。

　　5、剛才老師講的是作者對這些春聯(lián)的感受，那么你們有什么感受呢？首先自由讀，再用這樣的句式來說，我讀了——這副春聯(lián)，我——（我懂得了什么，我想到了什么,我仿佛看到了什么？我仿佛聽到了什么？）好，開始讀。

　　6、想好了嗎？誰來匯報(bào)？

　　生匯報(bào)。

　　師：這就是你們讀得感受，每當(dāng)春節(jié)，我們?nèi)A夏民族都沉浸在這各種各樣的春聯(lián)中，下面我們在一起來誦讀這令人陶醉的春聯(lián)。讓我們再來讀讀這四幅對聯(lián)。齊讀。

　　三、學(xué)習(xí)課文第二、三自然段

　　1、其實(shí)啊，春聯(lián)不僅能給我們這么美好的感受，春聯(lián)中還蘊(yùn)含著豐富的知識呢！接著學(xué)習(xí)課文2、3小節(jié)，結(jié)合“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”說一說你從春聯(lián)中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　請同學(xué)們暢所欲言:

　�。ǎ保�學(xué)習(xí)“講究對仗”

　　學(xué)生自由誦讀。

　　師：上、下聯(lián)都是幾個字？

　　師：（屏顯回到四副春聯(lián)，指“梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安”）你們再讀讀看這一副，都是幾個字呀？

　　師：是的，春聯(lián)有五個字的、有七個字的，甚至更多。但不管有幾個字，它的上、下聯(lián)總是字?jǐn)?shù)相等。

　　師：你還有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？

　　師：（出示卡片“講究隊(duì)仗”，學(xué)生齊讀）你能不能結(jié)合這副春聯(lián)來講講它是怎樣對仗的嗎？（屏幕切回“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”）

　　師：春聯(lián)中總是把同一種類型的詞作對，這其實(shí)就叫――（出示卡片“詞類相當(dāng)”）一起讀！師：春聯(lián)講究對仗，不僅要字?jǐn)?shù)相等，而且要詞類相當(dāng)。現(xiàn)在你明白什么是對仗了嗎？那么你能不能結(jié)合前面學(xué)過的春聯(lián)，來說說對仗？

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　讀讀看，還有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　師：春聯(lián)對仗時盡量避免字詞重復(fù)，這也是使用文字的一種技巧。

　�。ǎ玻�學(xué)習(xí)“抑揚(yáng)頓挫”

　　師：剛才你們學(xué)懂了對仗，那么在學(xué)習(xí)的過程中你還有什么新的收獲呢？

　　師：（出示卡片“抑揚(yáng)頓挫”）你知道什么叫讀起來抑揚(yáng)頓挫嗎？

　　師：讀起來抑揚(yáng)頓挫，這就叫做“聲律”，它能給人和諧動聽的美感，這就叫做――（出示卡片“聲律美”）生齊讀。

　　師：我們已經(jīng)學(xué)了五副春聯(lián)了，你能不能把這五副春聯(lián)讀出抑揚(yáng)頓挫的感覺來？自己讀讀看。

　　學(xué)生自由誦讀。教師指名誦讀。

　　師：其實(shí)，正是因?yàn)榇郝?lián)講究對仗、用詞精當(dāng)，所以讀起來才會產(chǎn)生這種獨(dú)特的'聲律美。你們看，我們祖國的語言文字真是博大精深、奧妙無窮��！

　　四、引導(dǎo)實(shí)踐：

　　1、師：春聯(lián)像一首歌，歌唱我們美好的生活，春聯(lián)像一幅畫，描繪著美好的春光，在我們祖國源遠(yuǎn)流長的文化中，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，老師收集了一些，但是比較亂，還需要整理，出示：

　　師：組織學(xué)生交流，完成連線。

　　連起來讀一讀

　　2、師：老師這里有一幅未完成的對聯(lián)，誰能補(bǔ)充

　　出示：風(fēng)拂千條柳

　　雨----萬朵花

　　師：許多同學(xué)都在認(rèn)真地揣摩。（板書：揣摩）

　　生：潤/撫/飄/落/淋--------

　　師：這些詞都能和“拂”對仗起來的，但是“拂”是比較輕比較柔的，哪一個和它相對最合適。

　　生：潤。

　　齊讀對聯(lián)。

　　3、補(bǔ)充對聯(lián)：

　　門對千竿竹短無，家藏萬卷書長（存）

　　五、學(xué)習(xí)末段、匯報(bào)收集的春聯(lián)

　　師：人們常說開卷有益。其實(shí)讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。除了文中學(xué)的，你還收集哪些春聯(lián)呀？你能給大家說說你是從哪里收集的嗎？看來同學(xué)們掌握了收集資料的多種辦法，值得表揚(yáng)的，由于時間的關(guān)系，我們不能一一匯報(bào)了。

　　六、總結(jié)全文、布置作業(yè)

　　師：今天，通過對《春聯(lián)》一課的學(xué)習(xí)，我們從內(nèi)容和特點(diǎn)兩方面，了解了春聯(lián)、學(xué)習(xí)了春聯(lián)，并積累了部分春聯(lián)。春聯(lián)與古詩、成語一樣，都是我們祖國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。如果能下功夫背誦、積累一批名聯(lián)，你一定受益匪淺。課下請你們將所學(xué)的知識試著做一副春聯(lián)，下節(jié)我們來展開一次春聯(lián)創(chuàng)作擂臺賽。好嗎？

　　附板書：

　　春聯(lián)，字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)

　　抑揚(yáng)頓挫，和諧動聽，美

　　《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì) 17

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　教會學(xué)生反復(fù)品讀語言文字，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國母語的思想感情。交流課后搜集的春聯(lián)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、隨著一曲熱鬧的《拜新年》，我們感覺農(nóng)歷新年的腳步離我們越來越近了！每逢新春佳節(jié)，無論在農(nóng)村還是城市，家家戶戶都要張貼大紅（春聯(lián)）

　　2、今天，我們一起再來學(xué)習(xí)23、春聯(lián)（學(xué)生朗讀課題）

　　3、下面，請小朋友拿起書本自由地讀讀課文，看看你對春聯(lián)有有了哪些新的認(rèn)識？

　　二、分析課文第一部分

　　1、那么，春聯(lián)都有哪些內(nèi)容呢？請小朋友自己輕聲地讀讀課文第一小節(jié)。

　　2、學(xué)生自由朗讀課文第一小節(jié)

　　3、請你拿起手中的筆，把描寫春聯(lián)內(nèi)容的語句用“----”畫下來，把相關(guān)的春聯(lián)用波浪線畫下來。

　　4、交流：請學(xué)生說一說

　　5、你對哪一內(nèi)容的春聯(lián)最感興趣？

　　●學(xué)習(xí)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅�！�

　　A、這條春聯(lián)是描寫什么的？你從哪里知道的？

　　B、學(xué)生交流

　　C、閉上眼睛聽老師朗讀，學(xué)生在頭腦中想象，你仿佛看到了什么？

　　D、練習(xí)有感情地朗讀

　　●學(xué)習(xí)“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興�！�

　　A、這條春聯(lián)是描寫什么的？你從哪里感受到祖國的欣欣向榮？

　　B、用這句春聯(lián)來形容我們太倉這幾年的變化也再合適不過了！你能聯(lián)系實(shí)際來談?wù)勎覀兗亦l(xiāng)欣欣向榮的景象嗎？

　　C、用自豪、高興的語氣來讀讀

　　6、請學(xué)生回憶剛才我們用什么方法學(xué)習(xí)這兩條春聯(lián)的？

　　7、還有的兩幅春聯(lián)請學(xué)生用同樣的方法來自己學(xué)習(xí)，同桌間也可以開展合作學(xué)習(xí)。

　　8、交流

　　●“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多�！保�可以聯(lián)系自己的家庭說）

　　●“梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安�！�

　　9、課文一共向我們介紹了春聯(lián)四個方面的內(nèi)容，它是用哪些詞語把它連接起來的？（有的—有的—有的—更多的是----）

　　10、對，為了表示并列的內(nèi)容，我們可以用上“有的—有的—有的—更多的是----”。

　　11、那么，這四部分內(nèi)容都是圍繞哪句話來寫的呢？對春聯(lián)的餓內(nèi)容用一個詞語來說（板書：各種各樣）

　　12、配合朗讀這些內(nèi)容的語句

　　13、那么，誦讀、張貼這些春聯(lián)都有什么作用呢？請小朋友讀讀第一小節(jié)頭和尾，想想你有了解了什么？

　　14、請學(xué)生朗讀，再來說說

　　15、有感情地朗讀第一小節(jié)

　　三、分析課文第二部分

　　1、請小朋友自己再仔細(xì)讀讀這幾句春聯(lián)，你看看它們有什么共同的特點(diǎn)嗎？請學(xué)生朗讀二、三小節(jié)。把寫出它特點(diǎn)的句子畫下來。

　　2、學(xué)生交流：

　　●對仗

　　A、什么叫對仗？在課文的第三小節(jié)中，把它的解釋畫下來！

　　B、出示“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年�！闭垖W(xué)生說說它對仗的特點(diǎn)。

　　C、剛剛學(xué)過的春聯(lián)，你也能來說一說嗎？

　　D、朗讀課文第三小節(jié)

　　3、老師這兒有一些春聯(lián)寫好后，被一陣風(fēng)給吹亂了！聰明的.小朋友，你能運(yùn)用春聯(lián)要求對仗的特點(diǎn)，幫我對一對嗎？

　　4、出示、學(xué)生對春聯(lián)，請他們說說理由

　　5、春聯(lián)還有一個很大的特點(diǎn)就是要講究聲律美，讀起來抑揚(yáng)頓挫，你愿意用你的朗讀讓我們感受到它的這個特點(diǎn)嗎？

　　6、請學(xué)生朗讀兩條名聯(lián)。

　�。�風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關(guān)心。

　　7、教師帶過第四小節(jié)

　　四、課外拓展

　　1、讓學(xué)生課前搜集的春聯(lián)在小組中介紹，說明白，這條春聯(lián)是描寫什么的？給其他小伙伴講講春聯(lián)的意思

　　2、指名學(xué)生上講臺，介紹自己搜集到的春聯(lián)，想送給誰，祝愿他什么？

　　3、這節(jié)課上我們了解了春聯(lián)的內(nèi)容和它的特點(diǎn)，學(xué)到了很多的知識，中國的語言文字真是趣味無窮��！其實(shí)，生活中處處都有著語文知識，老師真心地希望小朋友做生活的有心人，從生活中快樂地學(xué)習(xí)語文！

　　《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì) 18

　　設(shè)計(jì)理念：

　　這是一篇介紹春聯(lián)的通俗小品文，課文描寫了春聯(lián)給新春帶來的喜慶氣氛，介紹了春聯(lián)的內(nèi)容和特點(diǎn)，指出了讀春聯(lián)的語文學(xué)習(xí)功能。本教學(xué)設(shè)計(jì)我抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，以讀促思，以讀悟情，積極倡導(dǎo)自主探究的學(xué)習(xí)方式，注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來體會文中春聯(lián)的意思，形成自己獨(dú)特的感悟，在此基礎(chǔ)上拓展延伸，交流展示自己了解、搜集的春聯(lián)，讓學(xué)生在更大的語文課堂內(nèi)學(xué)習(xí)語文。教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文中引用的五副春聯(lián)。

　　2、學(xué)會本課生字。結(jié)合具體語境理解有關(guān)詞語意思。

　　3、初步了解有關(guān)春聯(lián)的一些知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會生字新詞。

　　2、背誦課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集若干春聯(lián)，多媒體課件。

　　教學(xué)時間：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　1、（播放新年樂曲）抓住學(xué)生興奮點(diǎn)導(dǎo)入：多么熱鬧的歌曲呀，這首歌讓我們感覺到農(nóng)歷新年的腳步離我們越來越近了，我們這兒過年都有哪些習(xí)俗呢？引出課題—《春聯(lián)》。

　　2、齊讀課題，生質(zhì)疑（讀了課題，你想知道些什么？）

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容。

　　1、同學(xué)們想知道的可真多，只要大家認(rèn)真讀書，讀中做到眼到、口到、心到，相信你一定能從課文中找到答案。

　　(課件出示自讀要求：①讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。②遇到不理解的詞句聯(lián)系上下文和生活積累想一想，并做上記號。)

　　2、剛才，老師轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)很會學(xué)習(xí)，邊讀邊畫，這就是讀書的.好習(xí)慣。

　　3、檢查初讀情況。

　�。�1）出示生字：貼增添覽榮頌辭律奧益

　�。�2）出示生詞：

　　貼春聯(lián)增添瀏覽歌頌聲律欣欣向榮開卷有益

　　辭舊歲奧妙氣氛和睦揣摩抑揚(yáng)頓挫和諧動聽

　�。ㄩ_火車讀，提醒學(xué)生注意，?增?、?覽?、?氛?、?卷?的讀音。）

　�。�3）重點(diǎn)指導(dǎo)：?添?、?奧?的書寫（學(xué)生寫字，提醒學(xué)生做到身

　　正、肩平、臂開、足安）

　�。�4）出示長句子：

　　?我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。??人們常說‘開卷有益’，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。?（師范讀，指名讀，齊讀。）

　　（5）詞語、句子，你們都會讀了，課文會讀嗎？

　　指名逐段朗讀課文，師相機(jī)正音。

　　三、細(xì)讀課文，感悟春聯(lián)。

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、默讀，劃出作者為我們寫的四副春聯(lián)，想想它們是從哪些方面描繪的。（提示默讀要求：不出聲、不指讀、邊讀邊想。）

　　2、指名選擇喜歡的春聯(lián)讀一讀,并說說喜歡的原因。

　　3、師相機(jī)指導(dǎo)誦讀四副春聯(lián)。

　　4、讀了這些春聯(lián)，我們知道了春聯(lián)的內(nèi)容—各種各樣。

　　（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段

　　1、自由讀二、三自然段，想想春聯(lián)有哪些特點(diǎn)。

　　2、師生共同品讀五副春聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生體會春聯(lián)講究對仗，讀起來抑揚(yáng)頓挫、和諧動聽的特點(diǎn)。

　　3、小組比賽試背五副春聯(lián)。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第四自然段

　　1、引讀：這就是人們常說的?開卷有益?，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

　　2、理解?開卷有益?的意思。

　　3、合作探究：為什么說讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？

　　四、拓展延伸，展示春聯(lián)

　　1、師生互動：配樂展示課前搜集的春聯(lián)。

　　2、這節(jié)課我們了解了春聯(lián)的內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)到了很多知識，中國的語言文字真是趣味無窮�。∑鋵�(shí)，生活中處處都有著語文知識，老師真心地希望同學(xué)們做生活的有心人，從生活中快樂地學(xué)習(xí)語文！

　　《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì) 19

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，朗讀并背誦文中的五幅對聯(lián)。

　　2、理解生詞及文中五幅春聯(lián)的意思。

　　3、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、背誦并理解書中春聯(lián)表達(dá)的意思。

　　2、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，四幅春聯(lián)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　生回答。（上聯(lián)下聯(lián)橫批）師評價。

　　2、老師補(bǔ)充：春聯(lián)是對聯(lián)的一種，宋代和元代以后，張貼春聯(lián)的風(fēng)俗逐漸興起，每逢新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添歡樂祥和的氣氛。

　　今天我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文，相信同學(xué)們會有更多收獲，3、板書課題。生齊讀。

　　二、檢查預(yù)習(xí)。

　　1、大屏幕出示兩字詞語要求學(xué)生讀正確。（氣氛和睦奧妙揣摩瀏覽張貼增添）。

　　2、出示四字詞語要求學(xué)生讀出節(jié)奏。（抑揚(yáng)頓挫開卷有益和諧動聽欣欣向榮）。

　　3、檢查讀課文情況。前三段每生一段，最后一段齊讀。

　　生讀。

　　三、品讀春聯(lián)并結(jié)合課文理解春聯(lián)表達(dá)的意思。

　　1、找春聯(lián)，讀春聯(lián)。

　�。�1）請同學(xué)們快速瀏覽課文找出文中的五幅春聯(lián)。（大屏幕出示五幅春聯(lián)）。

　�。�2）讓學(xué)生自由讀讀這幾幅春聯(lián)。

　�。�3）同位互相讀，在讀的過程中取長補(bǔ)短互相學(xué)習(xí)。

　�。�4）找五位同學(xué)每人讀一幅。

　�。�5）一位同學(xué)讀上聯(lián)，其他同學(xué)讀下聯(lián)。

　　2、結(jié)合課文理解內(nèi)容。

　�。�1）這些春聯(lián)各描寫了什么內(nèi)容呢？請同學(xué)們默讀課文第一自然段，找出相關(guān)的句子畫下來讀一讀。

　�。�2）同桌互相說說這些春聯(lián)各描寫了什么，可以用說上的話也可以用自己的話。

　　（3）在這五副春聯(lián)中你最喜歡哪一幅，說說你的.理由。用上老師給出的句式“我喜歡————這幅春聯(lián)，因?yàn)椤�———�?/p>

　　（4）師生合作在音樂聲中讀第一段，讀出歡樂、讀出幸福、讀出祥和、讀出希望。師讀內(nèi)容部分，生讀春聯(lián)。

　�。�7）看來，春聯(lián)的內(nèi)容真是豐富多彩呀！難怪作者說（大屏出示：我們?yōu)g覽這各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。）生齊讀。

　　板書：各種各樣。

　　四、學(xué)習(xí)春聯(lián)的特點(diǎn)，講讀二、三自然段。

　　1、過渡。請同學(xué)們自由讀讀第2、3自然段，看著兩段講了春聯(lián)的什么。

　　2、生自由讀回答。春聯(lián)的另外的特點(diǎn)：講究對仗（板書）。

　　3、以“綠柳舒眉辭舊歲紅桃開口賀新年”為例讓學(xué)生理解春聯(lián)講究對仗的特點(diǎn)。理解講究對仗就是上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞類相當(dāng)。

　　4、讓學(xué)生再讀五幅春聯(lián)，理解“抑揚(yáng)頓挫”在誦讀中感受春聯(lián)的另外一個特點(diǎn)：聲律美（板書）。

　　5、再讓學(xué)生抑揚(yáng)頓挫讀春聯(lián)，讀得好發(fā)獎品。(獎品是課前準(zhǔn)備好的下聯(lián))。

　　6、過渡：古人說“讀書百遍其義自見�！毕嘈糯蠹覍�這五幅春聯(lián)有了深刻的理解。剛才老師發(fā)獎品的時候一時粗心把獎品發(fā)錯了，發(fā)給大家的是每幅春聯(lián)的下聯(lián)，上聯(lián)還在老師的手里，請得到獎品的同學(xué)幫老師對出完整的對聯(lián)，看誰的眼睛最亮。（學(xué)生找并讀出來）。

　　田園無限美山河分外嬌。

　　萬眾共書開拓史九州同唱奮飛歌。

　　媽媽烹制色香味爸爸忙活鍋碗碟。

　　花開富貴家家樂燈照吉祥歲歲歡。

　　7、學(xué)生能夠很快找出來，老師問依據(jù)是什么？再次鞏固理解春聯(lián)的特點(diǎn)。

　　五、鞏固練習(xí)。才高八斗補(bǔ)春聯(lián)。

　　1、師：大家想不想自己創(chuàng)作春聯(lián)？（生：想）。

　　2、創(chuàng)作以前補(bǔ)充《笠翁對韻》，老師簡介，大屏幕出示其中的一段“天對地，雨對風(fēng)，大陸對長空，山花對海樹，赤日對蒼穹。云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空，來鴻對去燕，宿鳥隊(duì)蟲鳴�！�

　　師范讀。

　　生齊讀。

　　大屏幕出示：人和政善國泰（）。

　　冬去山明水秀春來鳥語()。

　　玉兔迎春到紅梅祝福（）。

　　人壽國強(qiáng)家福年豐花好（）。

　　學(xué)生補(bǔ)充。

　　六、結(jié)課。

　　今天，通過學(xué)習(xí)《春聯(lián)》一課，我們學(xué)習(xí)了解了春聯(lián)，并積累了部分春聯(lián)。其實(shí)，春聯(lián)和古詩、成語一樣都是我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，只要我們下功夫去積累去學(xué)習(xí)，肯定會受益匪淺。

　　七、作業(yè)。

　　1、背誦文中的五幅春聯(lián)。

　　2、搜集春聯(lián)，下節(jié)課交流。

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