夸夸我的同學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-01-07 09:40:00 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的夸夸我的同學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

夸夸我的同學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

夸夸我的同學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

　　創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愛說(shuō)、會(huì)說(shuō)的交際環(huán)境，同時(shí)從思想上樂于評(píng)價(jià)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)用具體的事例來(lái)衷心地贊美。

　　學(xué)情分析：

　　課堂上讓學(xué)生評(píng)價(jià)別人的發(fā)言，發(fā)現(xiàn)孩子通常只關(guān)注到別人的缺點(diǎn)，卻忽略了別人的優(yōu)點(diǎn)，不善于從別人的長(zhǎng)處中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)本次課，希望讓他們?cè)谟X得自己都是長(zhǎng)處的同時(shí)，也關(guān)注其他小伙伴的長(zhǎng)處。

　　第八單元是關(guān)于“愛”的專題。四篇文章的主人公都是品質(zhì)優(yōu)秀的孩子，為本次口語(yǔ)交際（別人的優(yōu)點(diǎn)）奠定了良好的基礎(chǔ)。而學(xué)生作文事例常常很是簡(jiǎn)略，不知道如何把作文寫詳細(xì)。

　　可以把口語(yǔ)交際與作文聯(lián)系起來(lái)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)贊美，能夠由衷地說(shuō)出別人的長(zhǎng)處。

　　2．在口語(yǔ)交際過(guò)程中，能夠做到舉止大方、表意清楚、認(rèn)真傾聽和禮貌回應(yīng)。

　　3．增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，知道怎樣通過(guò)具體的事例來(lái)突出人物特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生在夸獎(jiǎng)別人的過(guò)程中更為清楚地表達(dá)自己的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1．學(xué)會(huì)使用具體事例去夸獎(jiǎng)別人，并形成文字。

　　2．學(xué)會(huì)傾聽，培養(yǎng)良好的聽、說(shuō)習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、熱身：

　　注意觀察，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際（準(zhǔn)備工作、坐姿、精神面貌等）由衷地進(jìn)行夸獎(jiǎng)，營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。

　　二、激趣導(dǎo)入，營(yíng)造快樂學(xué)習(xí)氛圍。

　　剛才老師夸獎(jiǎng)了我們的同學(xué)，那么你們覺得老師有優(yōu)點(diǎn)嗎？

　�。▽W(xué)生紛紛找老師的優(yōu)點(diǎn)，老師一一向他們道謝，并相機(jī)說(shuō)出自己被夸獎(jiǎng)后的感受）

　　教師小結(jié)：夸獎(jiǎng)如春風(fēng)，溫暖我們的心靈；夸獎(jiǎng)如春雨，滋潤(rùn)我們的心田。今天，讓我們一起來(lái)真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人吧！

　　三、階梯訓(xùn)練，強(qiáng)化口語(yǔ)表達(dá)。

　　1、適時(shí)誘導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生夸夸身邊的某一位同學(xué)。（用一個(gè)詞形容一個(gè)優(yōu)點(diǎn)）

　　其他人評(píng)價(jià)：你覺得他夸得怎么樣？

　�。◣熾S機(jī)評(píng)價(jià)：用詞準(zhǔn)確、聲音宏亮、態(tài)度誠(chéng)懇、面帶微笑、表達(dá)清楚、抓住特點(diǎn)……）

　　2、繼續(xù)深入，被夸的同學(xué)是否只有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，能不能用上“不但……而且”、“不但……還”、“既……又”這樣的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，再來(lái)夸一夸身邊的同學(xué)。

　�。◣熾S機(jī)評(píng)價(jià)：XX同學(xué)坐得十分端正，并且一直在認(rèn)真地傾聽。）

　　3、火車開起來(lái)。

　　每個(gè)同學(xué)的身上都有一些優(yōu)點(diǎn)，觀察自己的同桌，夸夸他的優(yōu)點(diǎn)。（開動(dòng)1至2列小火車，爭(zhēng)取使每一位學(xué)生都有夸獎(jiǎng)與被夸獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)）

　　4、面對(duì)面交流。

　　想一想準(zhǔn)備夸誰(shuí)，離位到他旁邊，直接說(shuō)給他（她）聽。

　　5、游戲：猜一猜。

　　1）師形容一個(gè)同學(xué)，請(qǐng)大家猜一猜，說(shuō)的是誰(shuí)。

　�。ń處熂尤朐搶W(xué)生的外貌描寫及具體的事例突出其優(yōu)點(diǎn)，為作文鋪墊）

　　分析：為什么大家猜得出來(lái)是她？（要抓住特點(diǎn)、事例）

　�。◣熂皶r(shí)：哦，原來(lái)夸獎(jiǎng)別人，要學(xué)會(huì)抓住別人的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，并且表達(dá)要清楚，同時(shí)有具體的事例）

　　2）小組合作，確定夸獎(jiǎng)對(duì)象并且補(bǔ)充事例及人物外貌。

　�。ń處熝不刂笇�(dǎo)，通過(guò)小組內(nèi)的活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得自尊和尊重他人、社交能力和自我調(diào)整的能力）

　　3）班級(jí)交流。學(xué)生形容，其他同學(xué)猜。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中養(yǎng)成傾聽別人的習(xí)慣。老師補(bǔ)充：學(xué)習(xí)《矛與盾的集合》一課時(shí)，我們懂得了一個(gè)道理——“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者�！蔽覀�?cè)搶W(xué)習(xí)他的什么？學(xué)生交流，激發(fā)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)）

　　四、水到渠成，滲透作文方法。

　　能不能把自己夸獎(jiǎng)的同學(xué)先進(jìn)事例編成作文發(fā)表到班刊《足跡》“班級(jí)之星”欄目？

　　（老師要求：1、題目：（優(yōu)點(diǎn)的形容詞的XXX。

　　2、第一部分：夸獎(jiǎng)同學(xué)的外貌及優(yōu)點(diǎn)概括。

　　3、第二部分：具體事例介紹其優(yōu)點(diǎn)。

　　4、第三部分：抒發(fā)自己對(duì)該同學(xué)的學(xué)習(xí)及贊美之情。

　　5、課外完成。）

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，通過(guò)具體的事情，真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人，提高口語(yǔ)交際能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生與人交談，交際過(guò)程中清楚地表達(dá)自己的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：要把事情說(shuō)具體。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、談話：同學(xué)們，聽說(shuō)你們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是聰明能干的孩子，有勤奮好學(xué)、愛動(dòng)腦筋的，有助人為樂的，有熱愛勞動(dòng)的，還有那小小的歌唱家、畫家等等，是真的嗎？今天，我特地到你們班來(lái)收集有關(guān)這方面內(nèi)容的材料，想把你們的好人好事登到報(bào)紙上呢！

　　2、指名發(fā)言。

　　3、現(xiàn)場(chǎng)采訪被夸同學(xué)：你們被同學(xué)夸獎(jiǎng)了，心情怎么樣？

　　4、導(dǎo)入：是呀！人和人之間需要互相欣賞�？洫�(jiǎng)別人就是給別人送去溫暖的陽(yáng)光。這節(jié)課，我們就先來(lái)夸夸同學(xué)吧！

　　5、揭示課題，理解“夸”。

　　6、指導(dǎo)了解夸法：要夸獎(jiǎng)別人，首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并把它說(shuō)出來(lái)，再通過(guò)具體事例真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)。

　　板書：說(shuō) 優(yōu)點(diǎn)

　　舉事例（具體）

　　二、指導(dǎo)夸。

　　1、指一名學(xué)生上臺(tái)夸同學(xué)。

　　2、引導(dǎo)評(píng)議：他剛才說(shuō)得怎么樣？有沒有把事情說(shuō)清楚？

　　3、個(gè)別評(píng)議。

　　三、小組合作，互相促進(jìn)。

　　1、四人小組互相夸夸同學(xué)。

　　2、各組代表匯報(bào)展示。

　　3、評(píng)議：有沒有把事情說(shuō)具體？

　　四、游戲：你說(shuō)我猜

　　一生上臺(tái)具體說(shuō)班上某個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，再抽生猜猜他是誰(shuí)？并說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的？

　　五、總結(jié)延伸。

　　你們班真是名不虛傳呀！今天有這么多同學(xué)被夸獎(jiǎng)了，高興吧！那么夸獎(jiǎng)的同學(xué)，開心嗎？對(duì)了，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)是一種快樂，也是一種進(jìn)步。因此，在我們的生活中，你要多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并夸獎(jiǎng)他，使自己過(guò)得更快樂。請(qǐng)同學(xué)們回家把班里的好同學(xué)夸給爸爸媽媽聽。

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　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處，能用具體的事例，真心實(shí)意地贊揚(yáng)同學(xué)。

　　2、在互動(dòng)交際中，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，做到態(tài)度大方，有禮貌，能清楚、明白地表達(dá)自己的見聞和感受，能認(rèn)真傾聽。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入話題

　　1、師：每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，都有值得夸獎(jiǎng)的地方。（多媒體課件出示一組組學(xué)生生活畫面）有的人學(xué)習(xí)刻苦；有的人樂于助人；有的人不怕困難，勇于拼搏；有的人能歌善舞、多才多藝；還有的人熱愛勞動(dòng)，尊敬長(zhǎng)輩、體貼父母……這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)夸夸他們吧！

　　2、揭示話題：

　　夸夸我的同學(xué)（生齊讀話題）。

　　二、師生互動(dòng)交際

　　1、出示一則名言：

　　美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛來(lái)說(shuō)，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)！──羅丹

　�。▽W(xué)生齊讀名言。）

　　2、師：現(xiàn)在，老師要考考你們的眼力，看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)美。指名一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他有哪些優(yōu)點(diǎn)？

　　3、學(xué)生自由發(fā)言，找出這個(gè)同學(xué)的多個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

　　4、師：他有這么多的優(yōu)點(diǎn)，或許自己還不知道呢。那你怎么告訴他，怎么夸他呢？

　　（引導(dǎo)學(xué)生用第二人稱語(yǔ)氣夸獎(jiǎng)這位同學(xué)。）

　　5、師引導(dǎo)被夸獎(jiǎng)的同學(xué)：這么多同學(xué)夸你，你應(yīng)該怎么說(shuō)？

　�。ㄓ卸Y貌地表示感謝。）

　　6、師：你真是個(gè)有禮貌的好孩子！

　�。ㄕ坡暪膭�(lì)，送他回位。）

　　三、小組合作，夸同學(xué)

　　師：看來(lái)，大家的眼力還真不錯(cuò)，也一定發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)的很多優(yōu)點(diǎn)。那就請(qǐng)先想一想，然后在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，夸一夸吧。

　　1、師提出新的要求（課件出示）：

　　⑴請(qǐng)用具體的事情來(lái)夸同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

　�、瓶煞抡者@樣的順序來(lái)說(shuō)：我想夸的人是____。他（她）的身上有很多優(yōu)點(diǎn)___。比如____，具體的事例有_____。

　　2、比一比，誰(shuí)說(shuō)得好：

　　（生分小組說(shuō)，師巡視指導(dǎo)，每組評(píng)選出說(shuō)得好的同學(xué)。）

　　四、游戲

　　猜猜他（她）是誰(shuí)？

　　1、出示要求：

　�、耪�(qǐng)每組派一個(gè)同學(xué)夸同學(xué)，先不說(shuō)出被夸人的姓名，用“他”代替。

　　⑵其他同學(xué)認(rèn)真聽，猜猜他（她）是誰(shuí)。如果猜中了，請(qǐng)說(shuō)出是怎么猜出來(lái)的。

　　⑶其他同學(xué)還可以進(jìn)行補(bǔ)充。

　　2、指名夸同學(xué)。

　　3、師現(xiàn)場(chǎng)采訪被夸獎(jiǎng)的同學(xué)：請(qǐng)問，你聽到同學(xué)的夸獎(jiǎng)后，心里有什么感受？你想對(duì)大家說(shuō)些什么嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)被夸獎(jiǎng)的同學(xué)說(shuō)出自己的真實(shí)感受、想法。）

　　4、有趣的游戲結(jié)束了，想一想，剛才哪些同學(xué)說(shuō)得好，好在哪兒？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生互相評(píng)議。）

　　五、活動(dòng)

　　師：大家剛才的評(píng)議，就是對(duì)同學(xué)的肯定，也是一種夸獎(jiǎng)。善于贊美別人是一種美德，是對(duì)他人的一種鼓勵(lì)。同學(xué)們，你衷心的贊美還想對(duì)誰(shuí)說(shuō)呢？請(qǐng)站起來(lái)，找到你的伙伴，面對(duì)面，敞開心扉，大膽地說(shuō)出來(lái)吧！

　　1、播放音樂。學(xué)生下位，自由選擇伙伴，面對(duì)面，夸一夸。

　　2、師巡視，指導(dǎo)交流。

　　3、師小結(jié)：

　　看到大家的表現(xiàn)，我很受感動(dòng)。有的同學(xué)終于說(shuō)出了藏在心底很久的話語(yǔ)。在相互的夸獎(jiǎng)聲中，同學(xué)們的友誼更加深厚了！

　　六、拓展延伸

　　想一想，除了當(dāng)面口頭夸獎(jiǎng)外，我們還可以用什么方式表達(dá)對(duì)他人的贊美之情呢？比如那個(gè)曾幫助過(guò)你的人，現(xiàn)在身處外地，見不到面，怎么辦？

　�。▽懳恼隆⒋螂娫�、畫畫、唱歌……）

　　七、總結(jié)激勵(lì)

　　師：只要善于發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，都有值得自己學(xué)習(xí)的地方。同學(xué)們，美到處都有。讓我們?cè)诮窈蟮纳钪校鰝€(gè)有心人，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠(chéng)去贊美，使我們的生活充滿歡樂，充滿愛，好嗎？

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　　一、啟發(fā)談話，誘發(fā)興趣

　　師：每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處。有的人刻苦學(xué)習(xí)，能寫一手好字：有的人心靈手巧，會(huì)做各種手工;有的人熱心腸，經(jīng)常幫助有困難的同學(xué)……這次口語(yǔ)交際，就讓我們一起來(lái)夸夸每個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處�？洫�(jiǎng)同學(xué)的長(zhǎng)處，對(duì)他人是一種鼓勵(lì)，對(duì)自己也是一種促進(jìn)。

　　二、設(shè)情境，引導(dǎo)交際

　　1、寫一寫：

　　寫出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)�？凑l(shuí)別人的優(yōu)點(diǎn)多。

　　2、說(shuō)一說(shuō)：

　�、畔仍谛〗M里說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的某些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，一人說(shuō)后，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。說(shuō)的時(shí)候，要修學(xué)生用具體餓事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，避免空泛。

　�、圃谛〗M交流的基礎(chǔ)上，讓每一個(gè)小組選派代表在班上說(shuō)一說(shuō)，一人說(shuō)后，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。在小組和班級(jí)交流時(shí)，教師一要注意讓每一位學(xué)生都有被夸獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，二要注意以參與者的角色與學(xué)生交流，特別要注意發(fā)現(xiàn)班上后進(jìn)生身上的優(yōu)點(diǎn)。

　　3、演一演：

　　鼓勵(lì)學(xué)生合作，把所發(fā)現(xiàn)的某位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)以小品的形式演一演，演完后，讓大家猜一猜這位同學(xué)是誰(shuí)。

　　4、訪一訪：

　　讓學(xué)生自找對(duì)象，開展一次小記者采訪活動(dòng)，了解某位同學(xué)為什么會(huì)有這些優(yōu)點(diǎn)。

　　5、評(píng)一評(píng)：

　　在全班匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師可以先讓全班同學(xué)評(píng)一評(píng)，哪組同學(xué)匯報(bào)得生動(dòng)。

　　三、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，讓我們擦亮我們的眼睛，在以后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)同學(xué)更多的優(yōu)點(diǎn)，多從別人身上汲取長(zhǎng)處。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)贊美，能夠由衷地說(shuō)出別人的長(zhǎng)處。

　　2．在口語(yǔ)交際過(guò)程中，能夠做到舉止大方、表意清楚、認(rèn)真傾聽和禮貌回應(yīng)。

　　3．通過(guò)交際，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，促使其相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手共進(jìn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生在夸獎(jiǎng)別人的過(guò)程中更為清楚地表達(dá)自己的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1．學(xué)會(huì)使用具體事例去夸獎(jiǎng)別人，敘述簡(jiǎn)潔清楚。

　　2．學(xué)會(huì)傾聽，培養(yǎng)良好的聽、說(shuō)習(xí)慣。

　　使用媒體：

　　錄相、多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　開課。

　　注意觀察，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際（準(zhǔn)備工作、坐姿、精神面貌等）由衷地進(jìn)行夸獎(jiǎng)，營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。

　　一、激趣導(dǎo)入，營(yíng)造快樂學(xué)習(xí)氛圍。

　　1．小品表演《考試之后》。

　　學(xué)生自演小品，講述考試之后，面對(duì)成績(jī)進(jìn)步的'同學(xué)，其他人或嫉妒或贊美的不同態(tài)度。

　　2．師提問，看了小品想說(shuō)些什么？生自由作答。

　　3．教師小結(jié)：夸獎(jiǎng)如春風(fēng)，溫暖我們的心靈；夸獎(jiǎng)如春雨，滋潤(rùn)我們的心田。今天，讓我們一起來(lái)真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人吧！

　　二、領(lǐng)會(huì)課題，明確口語(yǔ)交際要求。

　　把書翻到130頁(yè)，讀一讀《口語(yǔ)交際》的內(nèi)容，想想這次口語(yǔ)交際要求我們做些什么？板書：

　　三、循序漸進(jìn)，強(qiáng)化口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。

　　1．適時(shí)誘導(dǎo)，請(qǐng)生夸夸身邊的某一位同學(xué)。

　　其他人評(píng)價(jià)：你覺得他夸得怎么樣？

　　（師隨機(jī)評(píng)價(jià)：聲音宏亮、態(tài)度誠(chéng)懇、面帶微笑、表達(dá)清楚、抓住特點(diǎn)……）（師隨機(jī)評(píng)價(jià)：XXX坐得十分端正，并且一直在認(rèn)真地傾聽。）

　　2. “既……又”這樣的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，再來(lái)夸一夸身邊的同學(xué)。

　　3．請(qǐng)出學(xué)習(xí)小榜樣──小精靈，播放幻燈片，指名為小精靈畫面配音。

　　小結(jié)：我們的小精靈真會(huì)夸獎(jiǎng)別人，她從精神、外貌、學(xué)習(xí)、品格等等方面發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)。這樣的同學(xué)，其實(shí)我們班也有很多，現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲。

　　4．游戲：猜一猜。

　　師形容一個(gè)同學(xué)，請(qǐng)大家猜一猜，說(shuō)的是誰(shuí)。

　　分析：為什么大家猜得出來(lái)是她？（要抓住特點(diǎn)。）

　　師及時(shí)陳述：哦，原來(lái)夸獎(jiǎng)別人，要學(xué)會(huì)抓住別人的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，并且，表達(dá)要清楚。板書：

　　5．夸夸我的同學(xué)。

　　請(qǐng)生觀察這些照片，說(shuō)說(shuō)他們做的事是否值得夸獎(jiǎng)，如果要夸，準(zhǔn)備夸誰(shuí)？要求：不只說(shuō)出特點(diǎn)，還要就所說(shuō)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)介。

　　指名回答，其他同學(xué)可以補(bǔ)充、建議或回贈(zèng)。

　�。◣熛鄼C(jī)評(píng)價(jià)：別人夸獎(jiǎng)了你，你知道表示感謝，真是個(gè)有禮貌的好孩子�。�

　　6．火車開起來(lái)。

　　每個(gè)同學(xué)的身上都有一些優(yōu)點(diǎn)，觀察自己的同桌，夸夸他的優(yōu)點(diǎn)。（開動(dòng)1至2列小火車）

　　7．面對(duì)面交流。

　　想一想準(zhǔn)備夸誰(shuí)，離位到他旁邊，直接說(shuō)給他（她）聽。

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，交際互動(dòng)更加生動(dòng)。

　　1．播放錄相。

　　播放班級(jí)一位同學(xué)的生活錄相，請(qǐng)生思考：在錄相中看到了誰(shuí)？他做了一件什么樣的事，你認(rèn)為他做得好不好？

　　2．自由選擇夸獎(jiǎng)對(duì)象。

　　夸獎(jiǎng)同學(xué)，光說(shuō)出特點(diǎn)是不夠的，還要學(xué)會(huì)用一件具體的事，來(lái)證明他（她）的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。分小組討論，還想夸誰(shuí)，他（她）有一件什么樣的事，讓自己印象深刻？

　　五、總結(jié)拓展，學(xué)會(huì)真誠(chéng)夸獎(jiǎng)他人。

　　提問：同學(xué)們，今天你被同學(xué)夸獎(jiǎng)了，開心吧？那么，你夸獎(jiǎng)了同學(xué)，你開心嗎？這份開心、快樂，我們還可以帶給哪些人呢？

　　由此引入：可以夸獎(jiǎng)自己的媽媽、老師，無(wú)意看到的某位好心人等。

　　師總結(jié)：學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人和被別人夸獎(jiǎng)，都是快樂而幸福的事情。所以，在以后的生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)、善于夸獎(jiǎng)，這樣，你一定會(huì)過(guò)得更快樂的。

　　板書：

　　教學(xué)反思：

　　本堂教學(xué)循序漸進(jìn)，讓學(xué)生易于接受；采用了一些生動(dòng)的表現(xiàn)方式，如小品、錄相等，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，多媒體課件的介入，緊緊抓住了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣；同時(shí)注重了學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望，讓他們樂于說(shuō)話，這些是比較好的一面。

　　但同時(shí)，學(xué)生之間面對(duì)面交流不足，忽略了讓學(xué)生之間直接對(duì)話，給予學(xué)生相對(duì)自由的時(shí)間較少，是一個(gè)缺陷，若能在教學(xué)過(guò)程中，特別是在下位夸自己想夸的同學(xué)這一環(huán)節(jié)中，再適當(dāng)多給些時(shí)間，同時(shí)師參與其中，適時(shí)引導(dǎo)，相信效果會(huì)更好。