奇異的激光教學(xué)設(shè)計2篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編收集整理的奇異的激光教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
奇異的激光教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容和激光是“奇異”的光，了解激光的用途。
2、能找出本課介紹激光特點的說明方法，學(xué)會運用幾種常見的說明方法說明事物。
3、激發(fā)學(xué)生對激光的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)。
教學(xué)重難點：
1、理解課文內(nèi)容和激光是“奇異”的光，了解激光的用途。
2、能找出本課介紹激光特點的說明方法，學(xué)會運用幾種常見的說明方法說明事物。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《奇異的激光》，齊讀課題，讀了課題，你們有什么疑問呢？
2、看來同學(xué)們都是緊緊扣住這個題眼“奇異”提問，奇異是什么意思呢？（ ）為什么說激光是“奇異”的光呢？下面我們快快來讀課文吧！
3、在讀課文之前老師要檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。
4、示文中的生字。指名讀，集體訂正。師：你覺得要提醒同學(xué)們哪里要注意了。齊讀兩遍。
二、自由讀課文，把握文章要點。
1、大家讀完了課文，還記得老師剛才給你們留的問題嗎？誰來說說？相機概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最準(zhǔn)的尺”。（板書）
2、讀第一段與最后一段，看看這兩個自然段與全文有什么關(guān)系？
生讀 指名回答
3、課文是按照怎樣的寫作順序進行說明的？（總——分——總）板書
三、研讀課文
1、同學(xué)們自由讀最亮的光這一部分，看看哪些句子最能表現(xiàn)出激光是最亮的光，畫一畫，讀一讀，想一想。
（1）比如說，太陽、電燈發(fā)的光都是……能集中向一個方向發(fā)光。
作者運用了比較的寫作方法，體現(xiàn)出激光具有方向性，能集中向一個方向發(fā)光，所以很亮。板書：作比較
（2）最亮?xí)r它比太陽還要亮100億倍呢！
作者運用列數(shù)字的寫作方法，以數(shù)據(jù)說話，以數(shù)據(jù)來說清道理，更能體現(xiàn)出激光的亮。板書：列數(shù)字
（3）打個比方說；……受損以至永久地失明。
“目眩”是什么意思？看太陽都會“目眩”，激光比太陽還要亮100億倍，會怎么樣？
作者運用了舉例子、比較的說明方法，更加突出激光是最亮的。板書：舉例子
2、過渡：激光不僅是“最亮的光”，它還是“最快的刀”和“最準(zhǔn)的尺”，請同學(xué)們讀第二部分，畫出突出激光快的語句，讀一讀。
（1） 如果用它來切割幾毫米厚的鋼板，……一點也不會變形。
（2） 然而用激光刀來鉆眼……鉆石上的小孔就打成了。
（3） 用激光刀切開皮膚，……和使上皮細(xì)胞再生的作用。
（4）下面老師就要來考考大家了。請大家想一想激光的特點、用途、是什么？作者又是運用了什么說明方法。
相機板書：作比較、比喻
4、請同學(xué)們用同樣的方法學(xué)習(xí)第三部分。
師：請大家想一想這一部分講了激光的特點、用途、是什么？作者又是運用了什么說明方法。
相機板書：列數(shù)字、擬人
5、小結(jié)
通過剛才的學(xué)習(xí)，使我們了解到了激光是目前世界上“最亮的光”“最快的刀”和“最準(zhǔn)的尺”，它的用途非常廣泛，可以用在軍事、醫(yī)學(xué)和測量等許多方面，所以“激光”真是一種“奇異”的光啊！
四、課堂小結(jié)
《奇異的激光》是一篇介紹科普知識的文章，作者采用總——分——總的構(gòu)段方法，向我們描述了激光的特點，展現(xiàn)了激光在生活中起到的作用，運用舉例、對比、列數(shù)字等說明方法，突出了激光的“奇異”所在。
五、拓展
假如說你此時就是激光，請以第一人稱形式，運用我們一些說明方法介紹激光的某項特點。“我是激光，我是……”（同學(xué)交流，評價）
六、板書設(shè)計
奇異的激光
最亮的光 作比較列數(shù)字舉例子
總 最快的刀 作比較比喻 總
最準(zhǔn)的尺 列數(shù)字?jǐn)M人
奇異的激光教學(xué)設(shè)計2
[教材分析]
《奇異的激光》是一篇介紹科普知識的文章，作者采用總——分——總的構(gòu)段方法，向我們描述了激光的特點，展現(xiàn)了激光在生活中起到的`作用，運用舉例、對比等說明方法，突出了激光的“奇異”所在。
[教學(xué)要求]
1、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘，服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想；
2、識記9個生字；
3、通過多種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力；
[教學(xué)重點]
采用多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解激光的特點；
培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，豐富對激光知識的了解，并能與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容；
[教具]
多媒體輔助教學(xué)
[教學(xué)過程]
一、示課題，激趣導(dǎo)課
板書課題：奇異的激光
談話：你對激光都有哪些了解？（指名學(xué)生交流）
老師這兒有一組激光的圖片，我們一起來看一看。（出示激光圖片）
相信今天學(xué)了這篇課文后你會對激光有更深入的了解。
二、體感知，把握文章基點
1、過渡：請大家翻開書，小聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不懂的地方要反復(fù)多讀幾遍。（學(xué)生自由朗讀課文）
2、過渡：同學(xué)們在預(yù)習(xí)的時候自學(xué)了生字，老師要檢查一下大家自學(xué)的情況。（出示課件：詞語、多音字）檢查學(xué)生生字識記情況。
3、導(dǎo)語：剛才大家讀了課文，你對激光有了哪些新的了解？
4、學(xué)生交流，教師隨著學(xué)生的回答概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最準(zhǔn)的尺”。（教師板書）
三、潛心會文，品讀詞句意味
1、過渡：在這三部分內(nèi)容中一定有你最感興趣的一部分，任選其中的一部分，用你最喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，可以一邊讀一邊劃出相關(guān)的語句，還可以把你的感受和體會寫在句子旁邊。
（學(xué)生自學(xué)，讀一讀，劃一劃，寫一寫）
2、導(dǎo)語：把你對最喜歡的那部分內(nèi)容的感受和體會，以小組為單位交流交流。
（學(xué)生在小組中交流，教師參與其中）
3、集體匯報交流：指名讓學(xué)生交流最喜歡哪一部分內(nèi)容？讀一讀劃出的相關(guān)語句，并談一談對這寫語句的理解。
“最亮?xí)r，它比太陽還要亮100億倍呢！打個比方說，我們?nèi)绻醚劬χ姛艨矗蜁械酱萄郏蝗绻刺柕脑挘蜁袝簳r目眩感覺；我們?nèi)绻麑χす饪矗劬蜁䥽?yán)重受損，以至永久地失明。”（課件出示）
（1）這段話用了對比和舉事例的方法來說明激光是最亮的光的。結(jié)合你的生活體驗，當(dāng)你用眼睛看太陽的話，你會有什么感覺？（學(xué)生抓住“目眩”）
隨機讓學(xué)生理解這個詞語的意思。
結(jié)語：看太陽都會“目眩”，激光比太陽還要亮100億倍，你有什么感受？
（學(xué)生交流體會，指名試讀這段話）
教師范讀，全班讀。
學(xué)生交流、補充，揭示利用激光的這個特點可以用在軍事上，做激光槍和激光炮等。（板書：軍事）
（2）過渡：激光不僅是“最亮的光”，它還是“最快的刀”和“最準(zhǔn)的尺”，有喜歡這兩部分內(nèi)容的同學(xué)嗎？誰想來談一談你的體會？
（學(xué)生任選其一，交流體會。）
（3）放手讓學(xué)生通過多種方式地讀相關(guān)的句子來充分體會激光是“最快的刀”是“最準(zhǔn)的尺”以及利用激光這兩方面的特點可以用在醫(yī)學(xué)和測量等方面。（板書：醫(yī)學(xué)、測量）
教師在學(xué)生讀的過程中指導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)語句中的重點詞語去理解，再帶著體會去讀。
（指名讀、男生齊讀、女生齊讀）
（4）教師結(jié)語：通過剛才的學(xué)習(xí)，使我們了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最準(zhǔn)的尺”，它的用途非常廣泛，可以用在軍事、醫(yī)學(xué)和測量等許多方面，所以“激光”真是一種“奇異”的光啊！
四、拓展延伸，充實文本內(nèi)涵
1、過渡：激光的用途遠(yuǎn)不止這些，在我們的日常生活中也能見到激光的身影，你們想一想，都可以在哪些地方見到它呢？
2、學(xué)生自由發(fā)言。
3、導(dǎo)語：關(guān)于激光，課前老師也搜集了一些相關(guān)的資料，我們來看一看。
課件出示：部分關(guān)于激光的資料，全班學(xué)生閱覽。
4、教師結(jié)語，激發(fā)學(xué)生情感：其實，激光的用途還有更多，有待于我們進一步去開發(fā)和研究，相信在不遠(yuǎn)的將來，就在咱們班中有同學(xué)在研究激光這一科學(xué)領(lǐng)域中傳出佳音。
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