音樂小毛驢教學(xué)設(shè)計

時間：2024-10-24 21:40:55 丹教學(xué)設(shè)計我要投稿

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音樂小毛驢教學(xué)設(shè)計（精選11篇）

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的音樂小毛驢教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

音樂小毛驢教學(xué)設(shè)計（精選11篇）

　　音樂小毛驢教學(xué)設(shè)計 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》，并能背唱歌曲。

　　2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時，學(xué)生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。

　　3、體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、背唱歌曲《小毛驢》。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊跳的表演能力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、趣味導(dǎo)入

　　1、播放驢叫的`音頻。

　　2、聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什么動物來了呢？

　　3、那有誰能模仿一下這個動物走路的節(jié)奏？

　　4、今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌里就有很多這種節(jié)奏，我們一起去聽聽吧！

　　二、教授新課

　　1、欣賞視頻《小毛驢》。

　　（1）在欣賞視頻的時候，想想本曲講了一件什么趣事？

　�。�2）在欣賞視頻的同時，學(xué)生可以根據(jù)本首歌曲的節(jié)奏，自由地做一些動作。

　　2、學(xué)生交流并回答問題。

　　3、學(xué)生認(rèn)歌詞。

　　4、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。（按歌曲節(jié)奏讀出歌詞）

　　我有一只小毛驢我從來也不騎，

　　X XXX | X XXX | X XXX | X · X |

　　有一天我心里高興騎著去趕集。我

　　X XXX | X XXX | X XXX | X — |

　　手里拿著小皮鞭我心里正得意，

　　X XXX | X XXXXX | X XXX | X — ||

　　不知怎么咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。

　　5、教師示范演唱歌曲（自彈自唱），學(xué)生思考：這首歌曲應(yīng)該用一種什么樣的情緒去演唱？（風(fēng)趣詼諧）

　　6、教唱歌曲。

　　7、學(xué)生合唱歌曲。

　　三、鞏固與拓展

　　1、學(xué)生跟著音樂自由創(chuàng)編動作。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生跟著伴奏音樂表演動作。

　　3、學(xué)生邊聽、邊唱、邊跳，來表現(xiàn)本歌曲。

　　四、課堂小結(jié)

　　小朋友們，這節(jié)課你們學(xué)到了什么？動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該和動物和諧相處！

　　音樂小毛驢教學(xué)設(shè)計 2

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲《小毛驢》中阿凡提滑稽的情緒，知道這是一首新疆風(fēng)格的歌曲。

　　2、理解歌曲種“得意、趕集、心血來潮”等意義。直到幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符和弱起的樂句。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄音磁帶、十六分節(jié)奏卡。

　　活動過程：

　　一、講述阿凡提騎小毛驢的故事。

　　二、欣賞歌曲，理解歌詞。

　　1、現(xiàn)在你們知道阿凡提是什么地方的人嗎？你們喜歡他嗎？

　　2、教師唱歌曲《小毛驢》。

　　3、教師清唱，請幼兒聽辨出歌曲中出現(xiàn)最多的.一個字。（我）

　　4、請幼兒說歌詞，教師幫助幼兒弄懂：心血來潮、得意、趕集的詞義。

　　三、學(xué)唱歌曲：《小毛驢》。

　　1、教師放慢速度彈唱，幼兒輕輕跟唱。

　　2、重點學(xué)唱。

　　3、幼兒演唱，提示幼兒吧歌曲中的我唱的略輕，體現(xiàn)弱起的樂句。

　　4、啟發(fā)幼兒以阿凡提的角色來演唱歌曲，唱出阿凡提的“得意”情緒。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起回教室。

　　音樂小毛驢教學(xué)設(shè)計 3

　　活動目標(biāo)

　　1、熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》。

　　2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動作表現(xiàn)出來。

　　4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

　　5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

　　教學(xué)重點、難點

　　幼兒學(xué)會這首歌，理解小毛驢的心情，用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、手工制作小毛驢一個。

　　2、創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

　　3、風(fēng)琴、樂普。

　　活動過程

　　一、以談話引題。

　　“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

　　二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。

　　1、教師念歌詞，幼兒熟悉�！艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧！”

　　2、幼兒集體跟念歌詞。

　　“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2—3次，教師適時鼓勵）

　　三、熟悉旋律。

　　1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”

　　2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

　　3、“我是只可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應(yīng)該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

　　4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）

　　四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

　　“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的`主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）

　　“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧！”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱）

　　幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（啪嗒啪嗒）“我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”

　　教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

　　最后，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。

　　音樂小毛驢教學(xué)設(shè)計 4

　　活動設(shè)計背景

　　在音樂響起的時候，幼兒可簡單做動作，小毛驢是怎么走路的，怎么跑的，等動作。

　　活動目標(biāo)

　　1、知識與技能：樂意隨音樂表演，體驗韻律活動所帶來的快樂。

　　2、情感態(tài)度與價值觀：能創(chuàng)造性地運(yùn)用較豐富的'動作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　能熟練的用漢語說出兒歌，并大膽的唱出來。注意重點學(xué)習(xí)詞語，摔、皮鞭、得意等詞語。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤。

　　2、掛圖。

　　3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。

　　活動過程

　　1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。

　　教師；"今天，我們請來了一個動物朋友。小朋友猜一猜它是誰，聽一聽，發(fā)生了什么事情？”

　　2、播放歌曲《小毛驢》。

　　請幼兒隨音樂打節(jié)奏，感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào)，說一說歌曲里唱了什么。

　　3、教師示范表演？《小毛驢》（邊唱邊做動作）

　　4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。

　　鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。教師可啟發(fā)幼兒：“騎小毛驢的動作可以怎樣做？”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子？”

　　5、請幼兒聽音樂，把自己創(chuàng)編的動作連起來，完整地表演。

　　6、請某個幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂表演。

　　7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演，看誰表演得更有趣。

　　8、請全體幼兒欣賞個別小組表演。

　　音樂小毛驢教學(xué)設(shè)計 5

　�。墼O(shè)計意圖］

　　我國是一個多民族的國家，其中新疆民族是一個能歌善舞的民族之一�！缎∶H》這首童謠詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑，具有濃郁的民族特點。選擇這節(jié)音樂課，就是讓幼兒通過學(xué)習(xí)能夠更好地感受和表現(xiàn)我國少數(shù)民族富有特色的音樂特點。奧爾夫音樂作為音樂教學(xué)中的一個重要表現(xiàn)形式，在教學(xué)中著重發(fā)展幼兒的即興性、靈活性、創(chuàng)造性、參與性和合作，這節(jié)課中奧爾夫音樂教學(xué)的各種練習(xí)為幼兒學(xué)習(xí)增添了濃厚的興趣。

　�。刍顒幽繕�(biāo)］

　　1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏，并在教師的歌聲引導(dǎo)下準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱、輕重等音樂要素。

　　2、利用卡農(nóng)的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多聲部節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒將節(jié)奏型自然的過渡到樂器演奏，能夠看指揮隨機(jī)的進(jìn)行樂器演奏，培養(yǎng)幼兒合作意識和協(xié)作能力。

　　4、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會分享空間，享受與同伴游戲的快樂。

　�。刍顒訙�(zhǔn)備］

　　1、學(xué)會演唱歌曲。

　　2、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感，了解新疆民族人們的穿著、風(fēng)俗習(xí)慣。

　　3、打擊樂器幼兒人手一份。

　�。刍顒舆^程］

　　1、復(fù)習(xí)演唱歌曲，讓幼兒體驗音樂的民族特點。

　�。�1）復(fù)習(xí)歌曲，指出歌曲中的演唱要求。

　�。�2）對幼兒進(jìn)行提問，加深幼兒對新疆民族風(fēng)格特點的了解。

　　2、教師出示相應(yīng)節(jié)奏型，讓幼兒能夠準(zhǔn)確拍出。

　�。�1）教師出示第一個節(jié)奏讓幼兒學(xué)習(xí)，練習(xí)幼兒一邊拍節(jié)奏一邊唱歌的能力。

　　（2）教師出示第二組節(jié)奏型，讓幼兒拍出節(jié)奏并與歌曲一起練習(xí)。

　　3、運(yùn)用節(jié)奏卡農(nóng)的'形式鞏固幼兒練習(xí)。

　�。�1）把幼兒分成兩個聲部，引導(dǎo)幼兒拍自己的節(jié)奏和諧唱歌。

　�。�2）交換節(jié)奏型，鞏固并掌握對多聲部的認(rèn)識。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲節(jié)奏配上相應(yīng)的樂器演奏。

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒選擇配器方案。

　�。�2）教幼兒使用樂器為歌曲進(jìn)行伴奏。

　　（3）運(yùn)用音條樂器豐富歌曲的伴奏，并提醒幼兒注意傾聽音響效果的變化。

　　5、幼兒創(chuàng)編相應(yīng)動作，隨音樂進(jìn)行游戲。

　　音樂小毛驢教學(xué)設(shè)計 6

　　活動目標(biāo)

　　1、理解歌詞內(nèi)容及表達(dá)的情感，體會幫助別人的樂趣。

　　2、看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解小毛驢的歌詞內(nèi)容。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的.想法。

　　活動準(zhǔn)備

　　多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂

　　活動過程：

　　一、在“小動物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　二、幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。

　　2、幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。

　　3、小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。

　　4、幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。

　　三、能夠體會歌曲的不同情感，大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

　　1、說一說：鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2、唱一唱：嘗試用不同的聲音及動作表達(dá)歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。

　　四、在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動，感受幫助別人的快樂。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高，通過讓幼兒看動畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習(xí)欲望特強(qiáng)，孩子們能積極參與教育活動當(dāng)中，對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。

　　音樂小毛驢教學(xué)設(shè)計 7

　　活動目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)英語單詞donkey和童謠。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲的兩個聲部和三個聲部的演唱形式。

　　3.通過不同的演唱形式進(jìn)行合唱表演，體驗合唱的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.知識準(zhǔn)備：歌曲《小毛驢》、單詞donkey、英語童謠。

　　2.教具準(zhǔn)備：驢的圖片、雙響筒、電子琴。

　　活動過程：

　　一、圖片導(dǎo)入、復(fù)習(xí)英語單詞與童謠

　　1、教師運(yùn)用圖片，激發(fā)興趣。

　�。�1）、師問：看，我今天把誰請來了？（小毛驢）

　�。�2）、讓我們用英文來跟他打個招呼吧！

　　（3）、師問：這驢還有一個英文名字叫什么？(donkey)

　　2、鞏固英語童謠：donkey。

　　（1）、還記得關(guān)于小毛驢的英語童謠嗎？（雙響筒伴奏）

　�。�2）、xx xx x x | xx xx x x|

　　I ’m alittledonkeydonkeydonkeydonkey donkey

　　xx xx x x | xx xx xx|

　　I ’m alittledonkeydonkeyrunningrunning running

　　(3)、師生分句朗誦英語童謠或幼兒分組朗誦英語童謠。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)兩個聲部地演唱

　　1．復(fù)習(xí)歌曲，電子琴伴奏。

　�。�1）提問：真棒！英語童謠朗誦地真好聽，小毛驢的歌曲會唱嗎？一起來唱一唱！

　�。�2）師生進(jìn)行鞏固歌曲，集體唱歌曲《小毛驢》（電子琴伴奏）

　�。�3）這首好聽的歌曲除了可以唱出來還可以怎樣？（還可以說、念出來）

　�。�4）師生進(jìn)行說歌詞，用雙響筒伴奏！

　　2．學(xué)習(xí)兩聲部演唱形式。

　�。�1）我想到了一個非常有趣的演唱形式，把唱歌曲和說歌詞合成起來變成兩個聲部來唱就像唱小烏龜那樣分聲部來唱。

　�。�2）還記得誰來做第一聲部的主旋律的？是唱歌曲還是說歌詞做音樂的主旋律？

　�。�3）誰來做第二聲部的襯詞？

　　（4）要求：堅持自己的聲部，不要讓襯詞或主旋律唱丟了。

　�。�5）集體嘗試兩個聲部的演唱形式，再進(jìn)行個別分組兩個聲部演唱展示。

　　（6）交換聲部練習(xí)兩個聲部合唱，并評價提醒不足之處。

　　三、認(rèn)識加花、學(xué)習(xí)三個聲部地演唱

　　1．欣賞師幼表演的三個聲部合唱。

　　你們唱得真好聽，我也想來唱一唱，邀請我的好朋友和我一起來合唱。請仔細(xì)聽好，我們唱得是不是都一樣？哪里不一樣？

　　2．發(fā)現(xiàn)第三聲部的不同，認(rèn)識加花：不騎不騎，趕集趕集，哎

　　3．提問：在什么時候唱第三聲部的加花。

　　4．將幼兒分成三部分，進(jìn)行嘗試三個聲部的演唱形式。

　　要求：掐準(zhǔn)唱第三聲部加花的時間。

　　5．交換聲部練習(xí)三個聲部合唱，并評價提醒不足之處。

　　四、活動升華、體驗分聲部合唱的樂趣

　　1．今天我們學(xué)習(xí)兩種合唱方法，有分兩個聲部的唱法，還有分三個聲部的'唱法，讓我們的歌曲變得更加好聽有趣了。

　　2.邀請客人老師在舞臺上進(jìn)行正式的合唱表演，體驗合唱的樂趣。

　　3.今天唱了這么好聽的歌曲，現(xiàn)在可以讓我們的嗓子休息一下，保護(hù)好嗓子，爭取下次唱得更好更完美。（輕音樂聲中結(jié)束）

　　音樂小毛驢教學(xué)設(shè)計 8

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　6孔陶笛樂曲《小毛驢》

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的演奏姿勢，正確的手型、指法。

　　2、初步接觸大附點節(jié)奏，掌握陶笛高音do的吹奏，初步學(xué)習(xí)了解《小毛驢》。

　　3、通過陶笛的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受音樂的美好。

　　三、教學(xué)重點、難點：

　　1、初步接觸大附點節(jié)奏，掌握陶笛高音do的吹奏，初步學(xué)習(xí)了解《小毛驢》。

　　2、學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的演奏姿勢，正確的手型、指法。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　六孔陶笛、多媒體課件

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　導(dǎo)入多媒體課件，復(fù)習(xí)陶笛指法、音階；復(fù)習(xí)陶笛曲《閃爍的小星》、《瑪麗有只小羊羔》,特別注意《瑪麗有只小羊羔》速度太快，注意學(xué)生的反應(yīng)。

　�。ǘ�、新課學(xué)習(xí)：

　　1、陶笛高音do的指法和手型，并引導(dǎo)學(xué)生試吹發(fā)現(xiàn)與中音do的區(qū)別。學(xué)生舉手回答區(qū)別，鼓勵學(xué)生的見解。

　　2、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、連奏所學(xué)陶笛的七個音。

　　3、用小動物的叫聲模仿節(jié)奏的練習(xí)，用聲勢活動拍手、拍腿、捻指等初步學(xué)習(xí)大附點節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生獨(dú)立打節(jié)奏，分析對錯。

　　4、樂曲《小毛驢》的吹奏：

　　（1）請學(xué)生演唱此曲，此曲對學(xué)生來說很熟悉，完整的唱歌詞沒有問題。教師要做出有效的引導(dǎo)和及時糾正錯誤的.發(fā)音和節(jié)奏。

　�。�2）教師講解樂曲中出現(xiàn)的特殊節(jié)奏、高音do。

　�。�3）教師用陶笛范奏《小毛驢》，學(xué)生做無聲的指法練習(xí)。

　�。�4）學(xué)生試吹第一句，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，巡視全班的學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

　　（5）反復(fù)練習(xí)，在第一句的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)第二句。

　�。�6）教師指出不足，反復(fù)練習(xí)。

　　（7）第三句、第四句與前兩句重復(fù)。學(xué)生完整的吹奏全曲。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，相互交流。

　　5、老師對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，鼓勵學(xué)生進(jìn)行表演。

　　六、教學(xué)總結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了《小毛驢》，同學(xué)們喜歡這首曲子嗎？你們學(xué)會了嗎？那布置一個小作業(yè)：今天回家吹給自己的爸爸媽媽爺爺奶奶聽聽，并且教一教他們，當(dāng)一個認(rèn)真的小老師！

　　七、教學(xué)反思：

　　在學(xué)習(xí)演奏的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的整體意識和集體主義觀念，器樂教學(xué)也給音樂課堂帶來了勃勃生機(jī)。陶笛是我校音樂課堂教學(xué)樂器。一路笛聲一路歌，是我校一道亮麗的風(fēng)景。在教學(xué)一些適合吹奏的歌曲時還可以進(jìn)行分組，一組吹奏一組唱，交替進(jìn)行，也可以讓學(xué)生進(jìn)行齊奏伴奏等。這樣一來就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)生的演奏水平。課上對待紀(jì)律不好或者注意力不集中的學(xué)生，要講究方式方法。

　　音樂小毛驢教學(xué)設(shè)計 9

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意參與音樂活動。

　　2、學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏，能跟隨音樂進(jìn)行節(jié)奏表演。

　　3、能準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱、輕重等音樂要素，會相會合作、配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂《小毛驢》、杯子人手一個、杯子演奏視頻

　　活動過程：

　　一、出示杯子，說說如何讓杯子發(fā)出好聽的聲音。

　　1、出示杯子，請幼兒想象怎么讓杯子發(fā)出聲音？（用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等）

　　2、觀看杯子演奏視頻，說一說視頻中的杯子都是怎樣發(fā)出聲音的。

　　3、跟隨教師的`節(jié)奏用杯子敲擊桌面，探討怎樣的聲音更好聽。

　　二、跟隨音樂，進(jìn)行節(jié)奏游戲。

　　1、完整播放音樂，請幼兒說說感受。

　　2、分段感受音樂，跟隨教師的節(jié)奏進(jìn)行演奏。

　　3、強(qiáng)調(diào)重點節(jié)奏型，幼兒自由進(jìn)行練習(xí)。

　　4、分組嘗試演奏完整音樂，說一說哪一組表演的更完整。

　　三、自由跟隨音樂，進(jìn)行節(jié)奏表演。

　　邀請請所有幼兒進(jìn)行完整演奏，可讓幼兒在家給長輩表演，提高幼兒自信。

　　活動反思：

　　《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：藝術(shù)是感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。我國是一個多民族的國家，其中新疆維吾爾族是一個能歌善舞的民族之一�！缎∶H》這首童謠詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑，具有濃郁的民族特點。選擇這節(jié)音樂課作為節(jié)奏游戲，就是讓幼兒通過學(xué)習(xí)能夠更好地感受和表現(xiàn)我國少數(shù)民族富有特色的音樂特點。杯子節(jié)奏游戲作為音樂教學(xué)中的一個重要表現(xiàn)形式，在教學(xué)中著重發(fā)展幼兒的即興性、靈活性、創(chuàng)造性、參與性和合作，這節(jié)活動中各種杯子練習(xí)為幼兒學(xué)習(xí)增添了濃厚的興趣。本次活動為第一課時，第二課時會跟隨音樂進(jìn)行節(jié)奏傳遞，相信幼兒會在合作中找到樂趣。不足之處：在拍攝視頻時可加入2-3位幼兒一起進(jìn)行。

　　音樂小毛驢教學(xué)設(shè)計 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解并理解《小毛驢》這首歌曲的歌詞和曲調(diào)；

　　2.培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和表演能力；

　　3.通過唱歌、跳舞等活動，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力的發(fā)展。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.《小毛驢》的CD；

　　2.小毛驢的玩具或圖片；

　　3.音樂舞蹈教具。

　　教學(xué)過程：

　　1.熱身活動

　　教師播放《小毛驢》的CD，讓幼兒跟著音樂做簡單的舞蹈動作，如：扭動腰部、揮動手臂等，讓幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　2.歌曲欣賞

　　教師播放《小毛驢》的CD，讓幼兒仔細(xì)聽歌詞，理解歌曲的意思。教師可以適當(dāng)?shù)慕忉屢恍┥衷~，讓幼兒更好的理解歌曲內(nèi)容。

　　3.歌曲演唱

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起唱《小毛驢》這首歌曲，可以讓幼兒分組唱，也可以讓幼兒自由發(fā)揮，讓每個幼兒都有機(jī)會表現(xiàn)自己的唱歌能力。

　　4.舞蹈表演

　　教師教授《小毛驢》的舞蹈動作，讓幼兒跟著音樂做出相應(yīng)的舞蹈動作。教師可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┬∮螒颍層變焊佑淇斓膶W(xué)習(xí)舞蹈動作。

　　5.歌曲評價

　　教師讓幼兒自由發(fā)表對《小毛驢》這首歌曲的感受和評價，鼓勵幼兒用自己的語言表達(dá)出自己的想法。

　　6.課堂總結(jié)

　　教師簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點，讓幼兒更好的`理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

　　教學(xué)反思：

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒們不僅了解了《小毛驢》這首歌曲的歌詞和曲調(diào)，還學(xué)會了唱歌和跳舞，培養(yǎng)了他們的音樂欣賞能力和表演能力，同時也促進(jìn)了幼兒身體協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力的發(fā)展。在教學(xué)過程中，我注重了幼兒的參與性和活躍性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，取得了良好的教學(xué)效果。