b p m f教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的b p m f教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　b p m f教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會(huì)b,p,m,f四個(gè)聲母聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

　　2、學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法。

　　3、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)b,p,m,f與單韻母組成的音節(jié)。

　　4、滲透識(shí)字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　b,p,m,f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　韻母帶調(diào)拼讀音節(jié)。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、小朋友，上兩節(jié)課我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了單韻母家庭，你還記得它是由哪些家庭成員組成的.么?

　　2、老師把這些單韻母戴上小帽子你還認(rèn)識(shí)么?

　　3、今天我們要來認(rèn)識(shí)拼音王國(guó)里的另一個(gè)家庭—聲母。(板書課題)

　　二、教學(xué)b,p,m,f

　　(一)教學(xué) b 和p

　　1、教學(xué)聲母b

　　(1)小朋友看，圖上畫的是誰，在干什么?

　　廣播。如果我們把“播”說的輕短一點(diǎn)就是我們今天要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)聲母b。

　　(3)請(qǐng)大家跟我讀，注意老師的嘴形。

　　(4)你們快來看b像圖中的什么?

　　2、教學(xué)聲母p

　　(1)小朋友看，圖上畫的是誰，在干什么?

　　(2)請(qǐng)小朋友跟老師說潑水，如果我們把“潑”說的輕短一點(diǎn)就是我們今天要認(rèn)識(shí)的第二個(gè)聲母p。

　　(3)請(qǐng)大家跟我讀，注意老師的嘴形。

　　(4)你們快來看p像圖中的什么?

　　3、區(qū)分b和p

　　小朋友看b和p有什么相同和不同的地方?

　　4、書寫b和p

　　(1)請(qǐng)小朋友看b的筆順。

　　(2)伸出你的小手跟老師寫。

　　(3)伸出你的小手我們一起來寫p。

　　(4)說一說p先寫什么在寫什么?

　　(5)我們用兒歌來記憶下b和 p：

　　右下半圓bbb，右上半圓ppp。

　　(二)課間操：健康歌

　　(三)教學(xué)m和f

　　1、教學(xué)m

　　(1)小朋友看著兩幅圖，猜猜這兩個(gè)聲母朋友叫什么名字?

　　(2)小朋友說對(duì)了，只是發(fā)音不夠準(zhǔn)。讀m時(shí)我們要把雙唇緊閉，讓氣流從鼻腔出來，聲音要輕短。你試試!

　　(3)這個(gè)m想什么?

　　(4)對(duì)!我們就可以說兩個(gè)門洞mmm。

　　(5)書寫m,注意筆順。

　　2、教學(xué)f

　　(1)小朋友讀f時(shí)要咬一下下唇，讓氣流從牙齒和嘴唇之間的小縫磨擦出來。

　　(2)你看f像我們生活中的什么?

　　(3)編個(gè)兒歌：一根拐棍 fff。

　　(4)書寫筆順。

　　(四)小游戲：順風(fēng)耳

　　看老師的嘴形猜出是哪個(gè)聲母?誰猜到誰就是順風(fēng)耳。

　　(五)學(xué)拼音節(jié)

　　1、歡樂對(duì)對(duì)碰

　　b—a→bā b—a→bá b—a→bǎ b—a→bà

　　2、語文書41頁練習(xí)拼讀。

　　3、用拼音認(rèn)字

　　b–a–bà p–i–pí m–a–mǎ f–a–fā

　　爸 皮 馬 發(fā)

　　三、總結(jié)：小朋友，今天我么的收獲可真大，既認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母又學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，還在音節(jié)的幫助下認(rèn)識(shí)了漢字。今后我們還會(huì)認(rèn)識(shí)更多的拼音，認(rèn)識(shí)更多的漢字。

　　b p m f教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)b、p、m、f四個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

　　2.學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，會(huì)拼讀bá、bù、pá、mā、mù等音節(jié)。

　　3.初步學(xué)會(huì)讀輕聲。

　　4.會(huì)在四線格里照樣子抄寫b、p、m、f四個(gè)聲母。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.學(xué)會(huì)“b p m f ”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。

　　2.學(xué)會(huì)聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

　　3.學(xué)會(huì)拼讀“b p m f”與“u、o”組成的音節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件;字母卡片

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

　　二、導(dǎo)入新課。

　　今天我們開始學(xué)習(xí)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。

　　三、教學(xué)聲母b。

　　1.看圖說話引出b。(出示課件)

　　圖上畫著誰?她在干什么?b這個(gè)音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。

　　2.教學(xué)b的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　　(1)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時(shí)要輕而短。

　　(2)師范讀、領(lǐng)讀，正音。

　　(3)憶字形。

　　啟發(fā)學(xué)生看圖：b像什么?b的一豎像收音機(jī)拉出的天線，右半圓像收音機(jī)。讀順口溜：“我聽廣播b、b、b。”

　　3.學(xué)習(xí)b和ɑ的拼音。

　　(1) 看圖引出bá。(出示課件)

　　圖上畫著什么?(一只小白兔，拔個(gè)大蘿卜。)

　　(2)課件演示兩音相碰：b á 讓學(xué)生拼讀，體會(huì)“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，拼成一個(gè)音節(jié)：b á， bá。

　　(3)念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：“一只小白兔，用力拔蘿卜。”

　　四、教學(xué)聲母p。

　　1.看圖說話引出p。(出示課件)

　　圖上畫著誰?他在干什么?可以這樣說：“冬冬用臉盆潑水。”“潑”的聲母是p。

　　2.教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　　(1)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而短。

　　(2)師范讀、領(lǐng)讀，正音。

　　(3)b、p對(duì)比讀。教師用一張白紙放在嘴前，讀b時(shí)白紙不動(dòng)，讀p時(shí)氣流吹動(dòng)白紙。讓學(xué)生口對(duì)著手心試讀，體會(huì)送氣和不送氣的不同。

　　(4)憶字形。

　　啟發(fā)學(xué)生看圖想象，p的一豎像水往下流，p的半圓像臉盆。順口溜：“臉盆潑水p、p、p。”

　　3.學(xué)習(xí)p和ɑ的拼音。

　　(1)看圖引出pá。

　　圖上畫著什么?(一只猴子在爬竿。)

　　(2)卡片演示兩音相碰：

　　p á pá

　　學(xué)生自由拼讀，指名、正音、領(lǐng)讀。還可變聲調(diào)，讓學(xué)生拼讀：pà、pā、pǎ。要求帶調(diào)拼讀。

　　五、鞏固練習(xí)。

　　1.認(rèn)讀卡片

　　2.用紙條演示，教師讀音后讓學(xué)生說說，老師在發(fā)什么音?

　　六、 指導(dǎo)書寫。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1.卡片認(rèn)讀b、p。(集體練，個(gè)別讀)

　　2.拼讀bá、pá及四聲。

　　二、教學(xué)聲母m。(出示課件)

　　1.看圖說話引出m。

　　“摸”的聲母是m。(出示m)

　　2.教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　　(1)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來。

　　(2)記憶字形。用順口溜記字形：“兩扇小門m、m、m。”

　　3.指導(dǎo)書寫。m的筆順是：m ，一筆寫成。m寫在四線格的中格。

　　4.教學(xué)m和單韻母的拼音。

　　看課本上的`圖，拼讀mù、mǎ。

　　三、教學(xué)聲母f。(出示課件)

　　1.看圖說話引出f。

　　2.教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　　(1)發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。

　　(2)記憶字形。

　　可用順口溜：“像根拐杖f、f、f。”“像把雨傘f、f、f。”

　　3.指導(dǎo)書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。

　　4.教學(xué)f和單韻母的拼音。

　　看課本上的圖，拼讀pí、pá。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1.猜字母。

　　(1)兩扇小門是什么聲母?

　　(2)一豎像天線，右下半圓像收音機(jī)，是什么聲母?

　　(3)一豎像水往下流，右上半圓像個(gè)盆，是什么聲母?

　　(4)像根拐杖是什么聲母?

　　2.聽音取卡片。教師讀一個(gè)聲母，學(xué)生取出卡片。

　　3.拼讀：(出示課件) 用所學(xué)的聲母和韻母相拼并拼四種音調(diào)。

　　4.我會(huì)認(rèn)：(出示課件)摘蘋果，把認(rèn)識(shí)聲母讀出來，小蘋果就是你的了!

　　5.我會(huì)練：(出示課件)我會(huì)拼;我能填一填。

　　6.讀讀小歌謠(出示課件

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