望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-07 18:16:00 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

人教版望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇）

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的人教版望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇），歡迎閱讀與收藏。

人教版望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇）

　　望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“廬、瀑、爐、煙”，積累識(shí)字方法，會(huì)寫(xiě)“爐、煙”；

　　2.有感情朗讀《望廬山瀑布》；

　　3.通過(guò)畫(huà)面理解詩(shī)句，感受詩(shī)句的優(yōu)美，品味詩(shī)人用詞的精妙；

　　4.學(xué)習(xí)做一個(gè)勤于觀察、勤于思考的人。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)觀察畫(huà)面，吟誦古詩(shī)想象意境，理解詩(shī)句。

　　教學(xué)流程：

　　（一）揭題導(dǎo)入，知曉詩(shī)人。

　　師：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些詩(shī)人？猜一猜這位詩(shī)人是誰(shuí)？老師給你們一點(diǎn)提示：他是唐代大詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱(chēng)；他五歲時(shí)就開(kāi)始讀書(shū)習(xí)字，讀了很多書(shū)，曾留下“只要功夫深，鐵杵磨成針”的故事；他二十六歲起離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游，在那個(gè)牛馬舟車(chē)的時(shí)代，他的自己遍布大半個(gè)中國(guó)，他曾到過(guò)18個(gè)地區(qū)，206個(gè)州縣，80多座大山，60多條江河，20多個(gè)湖泊；他寫(xiě)過(guò)很多詩(shī)，其中最著名的有《靜夜思》《古朗月行》。今天，我們要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)叫《望廬山瀑布》，是李白游歷廬山觀看黃巖瀑布時(shí)寫(xiě)下的一首名詩(shī)。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)廬山，看過(guò)瀑布嗎？就讓我們跟著李白一起走進(jìn)廬山，走近瀑布吧。

　　（二）疏通句讀，初知詩(shī)意。

　　想游覽啊，老師這里有個(gè)要求，如果能把古詩(shī)正確的讀出來(lái)，就馬上帶小朋友們?nèi)ィ?/p>

　　1.指導(dǎo)讀詩(shī)，讀出韻律：

　　請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕或書(shū)自由朗讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。

　　指名讀整首詩(shī)，糾正、齊讀。

　　指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的韻律美。讀古詩(shī)特別要讀出詩(shī)的韻律美，韻腳一定要讀準(zhǔn)，讀到位。(如“煙”“川”“天”)誰(shuí)能把這首詩(shī)再讀一遍。

　　出示詩(shī)的停頓及重音，誰(shuí)能讀出古詩(shī)的節(jié)奏美？

　　望/廬山瀑布

　　[唐]李白

　　日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。

　　飛流/直下/三千尺，疑是/銀河/落九天。

　　2.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字：

　　出示生字新詞：廬山、香爐、紫煙、瀑布、飛流、銀河。

　　指名小老師帶讀，學(xué)生跟讀；

　　鞏固舊的識(shí)字方法；

　　在交流匯報(bào)的`基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新的識(shí)字方法：歸類(lèi)和比較

　　3.圖文結(jié)合，畫(huà)中會(huì)意

　　出示三幅圖片，你能根據(jù)圖片找出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句嗎？

　　根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)前三句詩(shī)的意思：“日照香爐生紫煙”中描寫(xiě)了哪些景色？“生”的含義是什么？從“遙看瀑布掛前川”中的“掛”字，你能看出瀑布像什么嗎？“飛流直下三千尺”中的“飛流直下”和“三千尺”分別說(shuō)明了什么？

　　為什么第四句詩(shī)不能用圖片來(lái)概括？“疑是銀河落九天”中的“疑”是把瀑布想象成了什么？

　　李白是一個(gè)很會(huì)觀察和思考的人，我們?cè)賮?lái)看看他寫(xiě)的前兩首詩(shī)《靜夜思》和《古朗月行》，這里面同樣有個(gè)“疑”字，同學(xué)們，你們知道李白又有怎么樣的想象嗎？情感價(jià)值觀滲透：我們應(yīng)該努力向李白學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤于觀察，勤于思考的人。

　　（三）觀察漢字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　1.出示漢字“爐”和“煙”，讓學(xué)生觀察漢字；

　　2.當(dāng)小老師指導(dǎo)同學(xué)書(shū)寫(xiě)；

　　3.師生評(píng)點(diǎn)；

　　（四）化詩(shī)為文，情感遷移：

　　望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“廬、瀑、爐、疑”四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爐、流、銀”三個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，感悟人對(duì)大自然美景的贊美之情。

　　3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。積累古詩(shī)中的名句。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　2、會(huì)寫(xiě)“爐、流、銀”三個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、感悟人對(duì)大自然美景的贊美之情。

　　2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

　　教學(xué)方法：

　　讀悟結(jié)合

　　教學(xué)課型：

　　新授課

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)用具：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入語(yǔ)

　　日月星辰，風(fēng)雨雷電，山川樹(shù)木，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)……大自然是一幅多姿多彩的畫(huà)卷，是一本讀不完的“書(shū)”。走進(jìn)大自然，你一定會(huì)得到許多樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)許多秘密。今天我們學(xué)習(xí)17課——《古詩(shī)兩首》。

　　教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。

　　教師：同學(xué)們，我們都學(xué)過(guò)李白的哪些古詩(shī)？（學(xué)生回答）那么，我們今天就來(lái)再學(xué)習(xí)一首李白的古詩(shī)（教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）。

　　二、初讀古詩(shī)。

　　要求讀正確。

　　三、再度古詩(shī)。

　　要求讀流利。

　　四、識(shí)記生字。

　　1、默讀古詩(shī)，邊圈生字，邊識(shí)記生字。

　　2、認(rèn)讀詞語(yǔ)（課件出示）

　　廬山瀑布香爐疑問(wèn)紫煙流水銀河抽煙

　　面對(duì)權(quán)威，我們要有懷疑的精神。

　　吸煙對(duì)人體有害。

　　廬山瀑布好壯觀！

　　3、學(xué)生交流識(shí)字方法（教師適時(shí)做指導(dǎo)）。

　　4、文中識(shí)字（學(xué)生再讀古詩(shī)）。

　　五、感悟古詩(shī)。

　　1、讀一讀：學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)，教師適時(shí)做指導(dǎo)——學(xué)生練讀，小組合作讀——教師范讀——學(xué)生再練讀，教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀——配樂(lè)入情入境讀古詩(shī)。

　　2、看一看：邊讀邊看插圖，感知詩(shī)句的意思。

　　3、議一議：與同桌交流古詩(shī)所描寫(xiě)的景象，然后全班交流。

　　4、問(wèn)一問(wèn)：學(xué)生提出不明白的地方，同學(xué)之間討論、解疑，教師作點(diǎn)撥、講解。

　　5、背一背：有感情地背誦古詩(shī)。

　　六、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　學(xué)生仔細(xì)觀察“爐、流、銀”三個(gè)生字，說(shuō)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生對(duì)照前面的范字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)——學(xué)生自己進(jìn)行對(duì)照——同桌之間互相檢查——教師適時(shí)示范講解——學(xué)生再次與范字對(duì)照自己寫(xiě)的字，進(jìn)行修改，盡量寫(xiě)到范字那樣美觀。選“流”字對(duì)學(xué)生進(jìn)行字理教育（因?yàn)閷W(xué)生容易把這個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)）。

　　望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　【指導(dǎo)思想】

　　通過(guò)《望廬山瀑布》的教學(xué)，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。在教師指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的自主權(quán)，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　【教學(xué)思路】

　　首先，根據(jù)大綱要求，給學(xué)生整體感知，讓學(xué)生對(duì)整首詩(shī)有一個(gè)整體印象。然后，緊緊圍繞以學(xué)定教的原則設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。適時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)探究，創(chuàng)建自讀自悟的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分地自主學(xué)習(xí)。從學(xué)生已知入手，探討未知。引導(dǎo)學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與與全程參與。其次，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。以讀為本，把讀與理解、讀與想象等有機(jī)結(jié)合，并不斷提高讀的要求，使學(xué)生感受到詩(shī)詞的魅力，領(lǐng)悟到祖國(guó)文字的凝練。最后，加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合，打破了課內(nèi)外的界線，擴(kuò)大了學(xué)生的課外閱讀，注重了知識(shí)的積累運(yùn)用。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、使學(xué)生理解詩(shī)句，了解古詩(shī)內(nèi)容，受到熱愛(ài)大自然的教育。

　　２、學(xué)會(huì)詩(shī)中的生字新詞。

　　３、背誦這首古詩(shī)。

　　【教學(xué)方法】

　　啟發(fā)式、討論法、小組合作學(xué)習(xí)法。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、以舊引新，激發(fā)興趣。

　　我們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī)，現(xiàn)在有誰(shuí)愿意來(lái)背一背你記住的古詩(shī)？有沒(méi)有李白寫(xiě)的呢？（靜夜思、夜宿山寺、送孟浩然之廣陵、早發(fā)白帝城）

　　大家知道李白的詩(shī)還真多呀！通過(guò)課外查閱資料，你們對(duì)李白還有哪些了解呢？（李白生卒年月701-761字太白號(hào)青蓮居士號(hào)稱(chēng)詩(shī)仙現(xiàn)存詩(shī)900多首風(fēng)格飄逸、豪放想像豐富、氣魄雄偉）

　　二、緊扣題眼，品詞析句。

　　師：李白五歲時(shí)就開(kāi)始讀書(shū)習(xí)字，讀了很多書(shū)，二十六歲起離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游，走了大半個(gè)中國(guó)。今天，我們要學(xué)習(xí)的《望廬山瀑布》就是他暢游廬山后寫(xiě)下的。