我的名字教學設計范文

　　作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那么優秀的教學設計是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的我的名字教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我的名字教學設計1

　　教學目標：

　　1、朗讀、背誦課文，理解“成長”的含義在于學會關心他人，幫助他人，盡到社會的責任。懂得“小雷鋒、紅領巾”等稱呼的褒揚之義。

　　2、補足課文省略的部分，復述課文的記述的幾件事。

　　3、認字12個，積累新偏旁——父子頭、女子旁和土字旁。

　　4、寫字7個，學習新筆畫橫折折折鉤。繼續培養運用知識分析字形的能力，繼續培養揣摩字形的習慣。

　　教學重難點：朗讀、背誦課文，理解“成長”的含義在于學會關心他人，幫助他人，盡到社會的責任。懂得“小雷鋒、紅領巾”等稱呼的褒揚之義。補足課文省略的部分，復述課文的記述的幾件事。

　　教學方法：小組合作學習法

　　教學過程：

　　一、開門見山，出示課題。

　　1、出示課題，出示課題。

　　2、看到這個題目，你會想到什么?

　　3、這節課我們就來學習這首兒歌，了解一下“我的名字”。

　　二、學習課文，認識生字。

　　1、自讀課文，標出生字。

　　2、同位互相幫助，要求：不會的字請同桌幫忙。

　　3、檢查生字的讀音。

　　4、學習課文體會文意：

　　自己讀課文，思考：大人們為什么這樣稱呼我?

　　根據學生回答學習課文：

　　第一節：叔叔有什么難題，我可以幫助他?“我”幫助他了嗎?怎么知道的?復述一下這個故事。

　　第二至四節可以按以上的程序進行。

　　學習最后一小節：齊讀課文，自讀體會：我熱心幫助別人的行為使大家記住了我，感受到了春天般的溫暖，給人們留下了美好的印象。

　　5、指導朗讀課文。

　　6、認讀生字。生字寶寶從文中跑出來了，你能認識他們嗎?

　　出示生字卡片，開火車讀并練習組詞。

　　7、調皮的生字寶寶又回到課文中了，你還能認識它們嗎?

　　三、指導書寫生字。

　　1、重點指導書寫“奶奶”的書寫方法。

　　2、練習書寫生字。

　　3、談一下通過這節課的學習你知道了什么?

　　四、作業：仿寫一小節。

　　板書設計：

　　小朋友

　　我的名字

　　紅領巾

　　好孩子

　　小雷鋒

　　我的'名字教學設計2

　　活動名稱：美術活動-《我的名字創意》

　　（大班）活動目標：

　　1、能根據自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結構特征出發，大膽地繪畫出有創意的名字。

　　2、對繪畫活動感興趣，體驗名字設計、創作帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒能準確的書寫自己的名字；幼兒向家長了解過自己名字的含義；2、物質準備：鉤邊筆、彩筆、繪畫紙、寫有幼兒名字的繪畫紙活動過程：

　　（一）談話導入，調動幼兒已有經驗，激發幼兒參與活動的積極性。

　　1、你還記得克麗桑斯美美這個名字嗎？她的爸爸媽媽為什么會給她取這個名字？

　　2、引導幼兒感受名字中爸爸媽媽對自己的愛。你知道你的爸爸媽媽在給你取名字時是怎么想的嗎？你的名字有什么意思？

　　3、鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意。

　　（二）幼兒欣賞教師作品，感受名字創意畫的趣味性，激發幼兒創作欲望。

　　1、教師出示自己名字的創意畫進行介紹，幼兒認真傾聽、欣賞。

　　2、幼兒仔細觀察作品，學習根據名字的寓意進行創名字意畫的方法，為創作階段做準備。

　　（三）幼兒進行設計和創作

　　1、現在讓你們的名字也來個有趣的大變身吧！

　　2、要求：我們在用不同的線條、不同的造型進行創作的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字，而且一定你的名字要體現爸爸媽媽對你們的愛哦。

　　3、幼兒進行創作名字創意畫。

　　4、教師對幼兒進行適當的指導。

　　（四）幼兒作品展示、評價

　　1、將幼兒作品展示到黑板上，讓幼兒欣賞。

　　提問語：你還認識這個名字嗎？為什么？猜一猜、說一說小朋友名字的寓意吧2、分享：看到這些有意思的名字，你還想知道誰的名字的意思？

　　3、活動自然結束。

　　（五）活動結束

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