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《唐僧騎馬咚得咚》的音樂教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：人教版音樂一年級(jí)上冊(cè)34——35頁(yè)
1、童謠《唐僧騎馬咚得咚》
2、欣賞《一個(gè)師傅仨徒弟》
教學(xué)目標(biāo)：
1、按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準(zhǔn)確變換動(dòng)作。
2、模擬不同動(dòng)畫人物的表情、動(dòng)作進(jìn)行表演，發(fā)展學(xué)生音樂表現(xiàn)力。
3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂。
教學(xué)難點(diǎn)：如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好
二、欣賞《一個(gè)師傅仨徒弟》
1.激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們喜不喜歡看動(dòng)畫片？
生：喜歡。
師：喜不喜歡看《西游記》？
生：喜歡。
師：你為什么喜歡看《西游記》？（學(xué)生回答）
師：同學(xué)們喜歡看《西游記》還有很多很多理由。今天老師就請(qǐng)你們來聽《西游記》中的片尾曲。小朋友們，誰(shuí)知道我們這部動(dòng)畫片《西游記》中的片尾曲叫什么？
生：《一個(gè)師傅仨徒弟》。
2、初聽樂曲
請(qǐng)小朋友在聽的時(shí)候想一想動(dòng)畫片中各個(gè)人物的外形特征并模仿，他們都有什么本事？
3、復(fù)聽
�。�1）同學(xué)們聽得真棒，下面我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>
�。�2）動(dòng)畫片好看嗎？里面的歌聲是不是也特別好聽�。看蠹蚁雽W(xué)這首歌曲嗎？我們一起來學(xué)習(xí)他的前半部分。
（3）課件出示歌詞
�。�4）跟琴學(xué)唱
�。�5）師生接唱
（6）完整演唱
三、學(xué)習(xí)童謠《唐僧騎馬咚得咚》
1、關(guān)于唐僧和他三個(gè)徒弟的故事還有一首特別好聽的童謠，大家想學(xué)嗎？
�。�1）唐僧的三個(gè)徒弟都有什么本事？
（2）他們這么有本事，他們的師傅有沒有本事呢？
�。�3）所以，觀音菩薩就讓小白龍變成白龍馬給師傅騎，白龍馬在師傅遇險(xiǎn)時(shí)也能保護(hù)師傅。白龍馬是怎么走路的？誰(shuí)來學(xué)一學(xué)？（學(xué)生跺腳來模仿）
師：白龍馬是這樣走路的，你還能不能用別的方式表現(xiàn)��？（學(xué)生用手拍地模仿）
師：你再想一想，還有其他方法嗎？
生：沒有了。
師：那老師來模仿蹄聲
2、出示圖片《唐僧騎馬咚得咚》，老師有節(jié)奏的念童謠，學(xué)生跟著節(jié)奏認(rèn)真的聽
3、學(xué)生跟著老師有節(jié)奏的念
4、學(xué)生齊念（同位對(duì)拍手掌）
5、師生接唱
四、表演《唐僧騎馬咚得咚》
我們剛才一齊說了童謠《唐僧騎馬咚得咚》，你們想不想自己來扮演一下我們《西游記》里的人物�。�
1、分小組來排練，邊表演邊說童謠。
2、小組練習(xí)
3、我看小朋友們排練得非常認(rèn)真，下面我們來表演一下好嗎？（分組表演）
4、師生一起表演
五、小結(jié)
你們太棒了，我還想為難你們一下，就是回家與你的家人一起表演《唐僧騎馬咚得咚》，能做到嗎？
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