四年級上Unit4 Section A Lets learn優秀教學設計
教材分析
本節課是小學英語PEP四年級上冊第第四單元單元第一課時學習Let’s learn和Let’s do的內容，在語言的學習和活動中聽、說、認讀生詞，為下節課學習做鋪墊。
學情分析
四年級學生 大都是十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽等特別感興趣。大多數學生能在老師的引導下完成簡單的日常會話，對學習英語有了一定的興趣，個別學生沒有足夠的興趣，在課堂上不積極參與，有的學生不敢回答問題。所以課堂上主要以激發學生學習興趣為主，鼓勵學生大膽說，積極做。
教學目標
1、能聽、說、認讀study，bathroom，bedroom，living room，kitchen等單詞并能在日常生活中運用。
2、能聽懂、會說：Welcome to my home！并能簡單描述自己的房間。
3、能聽懂Let’s do 中的指示語，并按照指令做出相應的動作。
4、學唱歌曲“My Bedroom”。
教學重點和難點
讓學生在語言的學習中和活動中聽、說、認讀生詞，并培養學生通過所學知識進行有效交際的能力。
教學過程
一、Warm-up
�。�1）教師播放歌曲“Hide and Seek”。
�。�2）教師與學生進行日常對話，如：Hello！How are you？…
二、Preview
（1）聽歌曲：“My Bedroom”
�。�2）教師拿出一些文具用品，幫助學生復習句型“What’s this？It’s a …”
“Where’s the …? It’s in/on/under…”
三、Presentation
Let’s learn
(1)教師先出示畫有文具用品的study圖片，手指圖片上書房里的書問：What are they？學生回答books。教師問：Where are the books？告訴學生：They’re in the study.
�。�2）教師重復生詞study。學生學說。用同樣的方法教學其他生詞。
（3）讓學生聽錄音，跟讀Let’s learn部分的詞匯。然后打亂順序，要求學生邊聽邊指，力求學生做到“眼到、手到、口到、心到”。
（4）游戲：看誰反應快
教師把各個房間的圖片貼在黑板上，然后把全班學生分成兩大組，每組選出一個學生，比賽看誰反應快。比如，教師說：“kitchen，學生迅速跑到老師黑板前，誰先碰到該單詞的圖卡，誰就是勝者。也可以讓教師報單詞，學生迅速舉起相應的單詞卡片，看誰的反應快。
Let’s do
�。�1） 教師在黑板上出示Let’s do 的圖片，然后通過一系列的.動作讓學生理解watch
TV，red a book，take a shower和have a snack等指令的含義。
（2）學生聽錄音，邊聽邊做Let’s do部分的動作。教師鼓勵學生自編動作。
（3）游戲：配對游戲
教師把Let’s do與kitchen ，living room等圖片分別呈現在黑板上，選出一個學生A做教師，將其他學生分成兩大組，然后每組選派出兩個學生B、B。當學生A說一個口令時，學生B和B根據口令將Let’s do與相應的圖片配對，最先正確配好的學生為勝者。
Let’s sing。
聽錄音學唱歌曲。
四、鞏固與擴展
�。�1）做本單元A Let’s learn部分活動手冊配套練習。
（2）游戲：聽音畫畫
教師說口令，讓學生畫畫。
Draw a big house.
Draw a study in it,Colour it red.
Draw a living room. Colour it blue.
(3)游戲：小小設計師
讓學生自己設計一套房子并布置各個房間，在各個房間里畫上一些學過的物品，涂好顏色。學生以小組為單位用英語介紹自己設計的房子，比一比誰是最棒的設計師。教師可以讓學生參考使用下列的語言：Look at my…It’s pink. It’s very big. It has
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